初中美术《文艺复兴的颂歌—春》优质教案、教学设计

的积累。
作者简介： 桑德罗·波提切 利（1444/5—1510）意大利文艺复兴时期的著名画家。
文化背景
分析画面情节：
教师引导分析讲解：
7、这幅作品怎样表现了文艺复兴的精神？
这幅作品取材于诗人波利
齐亚诺的诗歌。艺术家以自己的思想去解释古代神话中的形象，画面的情节是在一个优美雅静的树林里展开的，集中了15世纪佛罗伦萨的艺术精华， 画面所塑造的是美貌的神而表现的则是有血有肉的世俗生活中的人，体现了文艺复兴时期人文主义精神，画面生动地谱写了一首优美的，旋律极强的春天协奏曲，将其称为文艺复兴的颂歌再适合不过了
1.勾线定稿
2.罩基调色
3.罩染大体色
4.施色塑造
5.深入刻画
6.精细描绘整体润色
认真完成好相关作业内容
，和要求。
板书设计
文艺复兴的颂歌 《春》
表达内容表现方法内在精神
教学反思
我准备了幻灯片让学生欣赏春天的美景及各种形式的作品让同学们欣赏、学习并感受春天的美好和一些作品的特点，为学生进行创作绘画起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期
教学设计
，
学过程
壱、组织教学：
1、检查学习用具准备情况。
2、讲明本学期上美术课要求。
二、导入新课：
同学们，现在是什么季节春天
春天带给我们什么感受？ 生机盎然。
让我们一起来看看画家笔下的春天。
看了这么多，中西方这么多画家笔下的春，这节课我们来学一个特殊时期的春
板书课题：
文艺复兴的颂歌《春》
参、教学内容：
1、阅读教材123页收集相关信息，抢答
欣赏激发兴趣
？
掌握美术名词的含义
，
，
以下几个问题。
文艺复兴是指哪个时期？ 什么是蛋彩画？
了解作者波提切利。
2、欣赏要点
《春》表达的内容
《春》的表现方法
《春》的内在精神。
3、 这幅画描绘的是什么人？ 他们在干什么在什么地方？ 让学生上台表演， 还原整个画面， 让学生积极参与。
四、 课堂小结：
这就是我们从表达内容， 表现方法的内在精神三个方面寻找的春天，在这个
，
。
花园里，春天似乎是永恒的，我们仿佛能够感觉到这里吹拂着微微的清风。在这春的气息中，更能激发人们对美好生活的向往
。
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学过程
伍、 布置作业：
描述和欣赏波提切利《春》写出200字左右的欣赏评述文章。
六、课后拓展穿的作画步骤
小结：通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现人与自然和谐相处的寓意画。
4、木。
5、 小组讨论：画家采用哪些艺术手段突出主要人物维纳斯？ 尝试从构图、造型、色彩等三方面进行分析。
6、 作者在画上展示了那么多青春的欢欣的天神形象， 尽管他们显得庄重与自信， 为什么又略显忧伤？