语文《我想》PPT优质课课件
全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《我看》精美课件
思绪又飞扬到远古，远古的哲人曾咏赞自然， 但自然始终以自己的姿态不停向前。 生命周复始，看似“静”，实际是“飘逸” 的。
诗歌赏析
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
赏 析 语 言 语言陌生化
春风悄悄揉过丰润的青草
【合作探究】“揉”运用了拟人的修 辞手法,就像人的轻轻揉动而使青草 “丰润”起来，写出了春风的亲切温 柔。 用一个别致的拟人，就是语言陌生化， 达到令人耳目一新的艺术效果。直白 地说就是把熟悉的事物陌生化、把抽 象的事物具体化。
赏 析 语 言 语言陌生化
流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 【合作探究】红晕名词变成了动词，新鲜 地把流云和大地比作恋人。这句是神来之 笔、浪漫之笔，流云与大地好象一对痴情 的恋人，互相应和又深情款款。
用别致的比喻和拟人，语言陌生化， 达到新奇的艺术效果。
赏 析 语 言ห้องสมุดไป่ตู้语言陌生化
像季节燃起花朵又把它吹熄
【合作探究】“燃起”和“吹熄”运 用陌生化手法，看似不合理，但却让 读者形象地感受到花朵的自然荣枯， 感受到生命的不断变化。
预习检测
丰润 （fēnɡ rùn ） 沉醉（chén zuì） 忧戚 （yōu qī ） 揉过 （róu ɡuò ） 枉然 （wǎnɡ rán ）
勃发（bó fā） 飘逸（piāo yì ） 漫游（màn yóu） 摇曳 （yáo yè ） 谐奏（xié zòu ）
预习检测
根据下列意思,写出课文中相关的词语。 （1）忧伤烦恼。戚，悲伤。(忧戚) （2）白白地。(枉然) （3）漂浮，飘散。(飘逸) （4）转动目光观看。盼，看视。(流盼) （5）宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅（坦荡）
部编版五年级语文上册习作《推荐一本书》优质课件(共35张PPT)
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。
例文
好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养 品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快 乐！ 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本 书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家— —亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的 记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改 变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
写出书中 的主要内 容，主要 人物
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和
点明书中 所展现的
豪言壮语。通过朴素的语言，使我知道爱是无私的， 主旨。
也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的。爱是
人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！ 如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！
要记住那句话：“世界充满爱”。
二、你为什么推荐它？
1.你的阅读感受
2.写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人 物，他做了什么事？
夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤心的时 候，夏洛却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、 自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，当我看到夏洛 与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛 的514个子女时，我想，这才是真正的友谊！
人教版 语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
谜语
书，是我厚们薄的大良小师不相益同友, 。你读过
人教部编版三年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子 吃掉。
词语运用
从城里回家的老爷爷（ 匆匆忙忙）来 到田地里，看着稻田里新长出的（浓密 ） 的杂草（发愁）。
字词乐园
词语积累 AABB结构的词语
匆匆忙忙 开开心心
安安静静 整整齐齐
明明白白 辛辛苦苦
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版三年级上册
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子， 可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他 就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会 有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！
（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。 ——罗曼·罗兰
（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。 ——冰心
（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果 没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！
——温世仁
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
重难点解析
重难点3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到 底有多长吗？请你找到对应语句。
部编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质PPT课件
◆你想和父母说的其他心里话。
讲讲父母的爱的小故事
父母在生活中是如何关心我 们的？点点滴滴的关爱你体会到 过吗？选一些父母关心我们的具 有代表性的事例来写。表达出父 母对我们的关爱和我们对父母的 感恩。
题 目 根据内容自拟（要表现主题）
开 头 歌曲、诗句、名言、俗语…
事例一 具体描写（通过环境烘托、人物 的外貌、语言、动作、神态、心
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应 该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您 说： 我无比地感谢您。
妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我 知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你 们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然 我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!
• 1、按事情发展变化的顺序分段写。 • 2、按不同事情的归类分段写。 • 3、按对话的先后顺序分段写。
通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时
写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详 略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来
（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好 学习，用我最美丽的未来回报你们的！
部编人教版小学五年级语文上册习作《我想对您说》优质ppt课件
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古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、 结尾处尤甚。
当今社会，虽然E-mail取代了尺牍绢素， 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
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见字如面，古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情，都是如何表达的？
客从远方来，遗我一
书札。
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中国传统书信的构成
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问候语
春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 春日融融，可曾乘兴驾游？ 时欲入夏，愿自珍重。
渐入严寒，伏福躬无恙。 汗暑无常，伏维珍重自爱。
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致歉语
惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。
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精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱 着我们的家乡！我会好好读书，等将来长大了， 我要用最先进的科学技术来为家乡造福，让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱！
最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！
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中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代，
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也 可以使用电子邮件发给他们。
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作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
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信封的格式
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信的格式
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图解课文
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人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论 刮风了，下雨了， 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的，没有任何宣言；他们总 是默默地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。 这一切， 我们都深有体会。
最新部编人教版语文五年级上册《习作 我想对您说》优质课件
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佳作展示台
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妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，
家里大小事您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不 至，就连我的书包都是您整理的。我想对您说：“谢谢您对我的关 爱。但是，请您别总把我当小孩子，有些事情，请让我自己做吧！”
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有一次，我从学校回到家里，我一进家门，就见您 在不停地咳嗽。一看，家里乌烟瘴气的，我就对您说： “爸爸，您别再抽烟了，家里都快成毒气现场了。”这时， 我看见烟灰缸里几乎都是烟头，就赶快把窗户打开。过了 好长时间，家里的烟味才消散。
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爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短5分钟，有许多 人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁， 一支烟的尼古丁含量可以毒死五条蜈蚣。所以吸烟对人体 有很大的危害。
署名和日期写在信的右下角，署名在上，日期在下
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书信的构成：
称呼 问候语
正文 祝福语
署名
日期
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给父母写信要注意什么
对父母的感谢要真诚地说出来
表达请求的时候，要用商量的语气，语言要亲切、得体 提建议要讲究技巧
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怎样将信交给父母
把信装到信封里送给爸爸妈妈
悄悄放到父母的房间 父母不在身边，可以邮寄或用电子邮件的方式传递
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我希 望您不要再抽烟了。
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回顾写信的格式
包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分
称呼要顶格写，后面加冒号；问候语要另起一行，空两格 正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写
最新部编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质课件(共65张PPT)
习作：我想对您说
RJ 五年级上册
《妈妈的爱》
一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来。 妈妈正在给我扇扇子， 汗水湿透了她的衣衫。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我。 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 妈妈抱着我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 她着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
习作指导
和父母讲难忘的 事，要写出具体的事 例。事例的叙述要清 楚、具体、完整。
发表对某件事或者某种做法的看法， 也要以具体的事例为基 础，不能“空口无凭”。 发表看法时语言要生动。 语气要委婉，要以理服人。
给父母提建议时， 要交代清楚某种习惯 的利与弊，建议的内 容要条理清楚。
通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸 妈妈想说的话。 书信的构成：
您的女儿：魏云彤 10月10日
⑥说出自己的 一个坏习惯和 由此给妈妈带 来的劳累。
⑦结尾抒发爱 妈妈的感情， 升华了情感。
总评：习作以书信的形式写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的形式写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清晰。
习作：我想对您说
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无话 不说的好朋友，也可能平时你 与他们的交流并不多。让我们 借这次习作的机会，把平时想 对他们说的话写下来，与他们 真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
部编版九年级上册语文《讨论》PPT优质课件
真题演练
福建中考
根据要求完成题目。（8分） 新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和 习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被 更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生 活”为主题的综合性学习活动。
（1）请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活 习惯的观察，总结出三个不同方面的新的生活方式。 （3分） （2）在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改 变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈 的讨论，请就此话题表达你的观点和理由 。 100—120字。 (5分)
(2)你攻我辩（甲、乙方二辩、三辩、四辨攻辩,3分钟/人） (3)攻辨小结（甲、乙方五辩小结，2分钟/人） (4)自由辩论（甲、乙方依次轮流发言）
示例： 甲方辩论：学习，虽然不一定要拼命，但是我个人认为，“闻鸡起 舞”对于现在的学生来说是有必要的。现在科技愈来愈发达，假如不勤 奋学习，将来后悔的一定是自己。 乙方辩论：古代上学的时间少，那时的学生当然可以闻鸡起舞。对 现代学生，虽有减负一说，但事实却是越减越多。学生每天都要学习到 深夜才能睡觉，睡眠时间已大大减少，所以“闻鸡起舞”一说实在不应 该用在现代学生身上。
以小组为单位围绕议题展开讨论。这一讨论形式适合 所有学生参与的讨论话题。人人都可以发言，都可以 参与辩论，都能对他人的发言提出质疑。
如同辩论的形式，围绕一个话题，以正反两个不 同的观点展开答辩，答辩双方围绕着辩题各抒己 见，为自己的观点服务。
01 善听多思，理解发言实质。 02 真诚坦率，语言文明得体。 03 围绕话题，阐述有理有据。 04 良性互动，力求取得共识。
(5)总结陈词（甲、乙方先后总结陈词，2分钟/人） 示例： 甲方陈词：能为目标坚持不懈，这样的人，一定会成功。一个国家如 果有许多这样的人一定会强大。作为祖国希望和未来的我们，若以“闻 鸡起舞”的精神去学习、工作，一定能成为时代的强者。
人教版语文五年级下册《我想》教案
人教版语文五年级下册《我想》教案一、教学目标通过本节课的教学，让学生能够： 1. 理解课文《我想》中孩子们的情感和思想； 2. 学会用自己的话表达对外面世界的向往和期待；3. 提高学生的口头表达能力和文学鉴赏能力；4. 通过朗读、默写等活动，培养学生良好的语言习惯。
二、教学重点1.理解课文内容，把握主旨；2.掌握关键词汇和短语的意思；3.领会文中所表达的情感和思想。
三、教学难点1.理解课文中孩子们的情感和期待；2.能够用自己的话表达对外面世界的向往和期待。
四、教学准备1.课文《我想》的课件或教辅资料；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.学生课前预习过的《我想》教材；4.背景音乐：清晨的鸟鸣声；5.学生自备的学习用具。
五、教学过程1. 热身•开场音乐：清晨的鸟鸣声。
•复习上节课内容，并与本节课内容联系起来。
•让学生观察课文《我想》中的插图，根据插图的内容猜测课文主题。
3. 阅读•学生自读课文《我想》，了解故事情节和人物形象。
•课堂学习阅读并默写重点词汇和短语。
•老师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
4. 分析•老师带领学生分析课文中孩子们的情感和思想，引导学生展开讨论。
•学生在老师的引导下，用自己的话表达对外面世界的向往和期待。
6. 课文学习•老师分段解读课文，让学生更深入地理解文中的情感和思想。
7. 小结•老师对本节课的重点内容进行小结，并强调关键知识点。
六、作业布置•要求学生完成课后阅读理解题目；•要求学生用自己的话描述课文中孩子们的情感和思想。
七、板书设计[板书设计图片]八、教学反思本节课主要通过课文《我想》的学习，让学生在情感方面的表达能力得到提升，同时让学生用自己的语言表达对外面世界的向往和期待。
课堂氛围活跃，学生表现出良好的听说能力。
在今后的教学过程中，需要继续注重培养学生的语文综合能力，引导学生主动思考，并按照自己的理解进行表达。
九、教学延伸•鼓励学生多读一些描写自然景色的作品，感受大自然的美好；•通过观察生活中的各种现象，引导学生进行思考和表达。
部编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质教案(含单元知识总结)
备课素材一、设计理念《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。
此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。
此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。
上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。
习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。
二、教学目标：让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。
联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。
三、学情分析这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。
四、重难点和关键重点：运用本单元表情达意的方法。
难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。
关键：语言描写、动作描写等方法的准确使用。
教学课时：1课时五、教学准备：收集学生全家福。
教学过程板书：爸爸妈妈，我想对您说真话至亲语言描写第六单元一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．魄(pò)抑(yì)颓(tuí)耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì)榜(bǎnɡ)兼(jiān)腼(miǎn)腆(tiǎn)誊(ténɡ)篇(piān)歧(qí)谨(jǐn)(．2．)．难写的字．．．．脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(．3．)．多音字．．．挣挣钱挣扎龟龟裂乌龟钉钉鞋钉马掌圈圈套羊圈圈进2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业(．2．)．近义词．．．疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎(．3．)．反义词．．．陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥紧张→松弛谨慎→疏忽(．4．)．词语归类．．．．①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头一间小客栈一双深筒钉鞋一只泥灶一家电影公司⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态恋恋不舍的心思相当糟糕的诗警告的力量爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》优质课件
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
水
水
果
果
香
味
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有__青__草__香___， 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__，__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 色彩 大片的天空，蓝了， 明丽
蓝——得——透——明！
思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？
大大大朵片片的的的野草天花坪空，，，红绿蓝了了了；；， 蓝——得——透——明！
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本 节写一写。 大块的稻田，黄了; 大串的葡萄，紫了； 大片的云朵，白了， 白——得——似——雪！
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》优质课说课稿
部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》优质课说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：我想对您说》这一课，主要让学生通过习作的方式，表达自己对父母、老师、同学等身边人物的感激之情、道歉之意或其他想说而又没有机会说的话。
教材以学生的生活经验为出发点，引导学生关注身边的人和事，通过写作来表达自己的情感和思考。
本课内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的写作兴趣，又能提高学生的语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧和方法。
但学生在写作过程中，仍存在以下问题：1. 写作内容不够具体、生动；2. 表达情感不够真挚；3. 语言能力有待提高。
针对这些问题，教师在教学中应引导学生观察生活、体验情感，并给予适当的写作指导，提高学生的写作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够运用所学知识，表达自己对身边人物的感激之情、道歉之意或其他想说而又没有机会说的话。
2.过程与方法目标：通过观察、体验、交流等途径，培养学生对身边人物的关爱和尊重，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会关爱他人，珍惜身边的人和事，增强学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注身边的人和事，通过写作表达自己的情感和思考。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中，能够具体、生动地表达自己的情感，提高语言能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文示例、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓展思路，提高写作水平。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《感恩的心》导入，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.范文欣赏：展示一篇优秀的范文，让学生了解本课的写作要求，激发学生的写作灵感。
部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》优质课件(共45张PPT)
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、
物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特 征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式， 尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、 按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同 学们听，看看介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
要写清楚事 物的主要特
点
试着用上恰 当的说明方
法
注意文章的 结构
可以分段介 绍事物的各
方面
开始习作
在你身边有哪些事物令你感兴趣呢？ 在你的世界里，有什么东西令你神往呢？ 请选择一个令你感兴趣的事物，并运用适 当的说明方法写一写。
可爱的小猫
我的家里养了一只非常可爱的小猫咪。
点题
这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服，
1．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于
其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清 楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言； 不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事 物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
例如： 《太阳》一文，抓住太阳远、大、热的特点，
例如：
《太阳》一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳 的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切，正因为 太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能 给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界 才会如此美丽可爱。
4．要恰当地使用各种说明方法。 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事
这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了 两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐 飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象， 又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)
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我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上， 想想是什么滋味？
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我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
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风筝“装”上我的眼睛， 啊，多奇妙！
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1.我把脚丫接在柳树上，伸 进土里，长成一座绿色的篷 帐后，可以干些什么？
2.你还有什么奇特的想法， 学着课文的样子说一说。
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试一试。 学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
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缕
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帐
丫
篷
汲
筝
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缕
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我想
我想把小手
我想把脚丫
安在桃树上。
接在柳树上。
带着一串花苞， 伸进湿软的土地，
牵着万缕阳光， 汲取甜美的营养。
奏出万首春的乐曲。 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
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我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。
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