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《落花生》教学设计教学目标：一、知识与能力1、掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“居然”造句。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。
3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
5、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身边的事物。
二、过程与方法1、自学生字新词，并用“居然”造句。
2、理解课文中的含义深刻的句子，体会这样写的好处，懂得做人的道理。
3、用借物喻人的方法写写身边的食物。
三、情感态度价值观学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学重点：1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2．掌握详略得当的写法。
教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
课前准备：多媒体课件教学过程：（一）、激情导趣，揭示课题1、出示谜语，猜猜它是哪种植物？“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”（花生）2、（出示花生的图片）说说花生的作用。
3、思考：为什么叫落花生呢？教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
4、落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。
5、板书：15.落花生（二）、初读课文，整体感知1、自由选择你喜欢的方式读课文要求：读准字音，把课文读通顺。
2、检查认读生字词情况3．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
4．默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？板书：种花生——收花生——尝花生——议花生5、你能说说哪些部分是详写，哪些部分是略写吗？（认识详略）详写：议花生略写：种花生、收花生、尝花生（三）细读课文、重点感悟1、略学第一自然段。
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
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四、总结全文，深化主题
1.作者为什么以落花生为笔名，文章为什么要用 “落花生”做题目？
作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地 要求自己，按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、 不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出， 又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生 一样做人，所以用这个题目。
石头 竹子 梅花 蜜蜂 ……
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谢 谢 观 看！
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大 家出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验， 又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收 获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊 喜的心情。
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许地山
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二、词语学习
一亩 (mǔ) 吩咐 (fēn) 榨油 (zhà) 便宜 (pián) 矮矮 (ǎi)
播种 体面
浇水 深夜
爱慕
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近义词
开辟 —（ 开拓 ） 居然—（ 竟然 ） 吩咐 —（ 叮嘱 ） 便宜—（ 廉价 ）
反义词
居然 —（ 果然 ） 便宜 —（ 昂贵 ） 爱慕 —（ 嫌弃 ）
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助读资料
同学们， 你们知道关 于花生的知 识吗?
花生又名落花生、双子叶植物， 叶脉为网状脉， 种子有花生果皮包被。 花生长于滋养补益， 有 助于延年益寿， 所以民间又称“长生果”， 并 且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。
桃 桃子是一种果实作为水果的植物， 花
子
可以观赏， 果实多汁， 可以生食或 制成桃脯、罐头等。 果肉有白色和黄
议花 生
近义词: 丰收
今晚我们过一个收获节， 请你们的 父亲也来尝尝我们的新花生， 好不 好?
全家一起讨论花生， 大家分别对花生有什么看法。
“谁能把花生的好处说
父出亲来这句? 话”句话引出了后面的讨承论上，启 起
到_________作用。
下
姐姐说: “花生的味儿 美。 ”Leabharlann 哥哥说: “花生可以榨油。 ”
色的， 香甜多汁。
苹
苹果是落叶乔木， 通常树木可高至15米， 但栽培树木一般只高3-5米左右。 苹果
果 是异花授粉植物， 大部分品种自花不能
结成果实。
石 石榴是落叶乔木或灌木， 外种皮肉质
榴
半透明， 多汁。 性味甘、酸涩、温， 具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
会认字
m
半亩ǔ
矮ǎi 矮
居然 体面
父亲接下去说: “所以你们要 像花生， 它虽然不好看， 可是很 有用。 ”
语言描写: 描 写爸爸对我们 的谆谆教诲。
我说: “那么， 人要做有用的
人， 不要做只讲体面， 而对人没
有好处的人。 ”
语言描写: 作 者领悟父亲的教 导， 深化文章 主题。
父亲说: “对。 这是我对你们 的希望。 ”
收获 f吩ēn咐
pián
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《落花生》教学设计一、教学内容1、文章：此文浅显易懂，文章层次富有条理，详略分明。
种花生――收花生――尝花生――议花生，全文以“落花生”为线索，重点围绕“议花生”展开了论述，由表及里地了解花生的好处，以及可贵之处。
2、理解父亲赞美花生话的深刻含义，了解文章表达的详略分明，为第三课时做铺垫。
二、教学目标1、在阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力基础上，在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；我们谈”与“父亲谈”，比较内容抓重点；在“赞花生”和“学花生”两点中，比较目的抓重点。
搞懂“抓重点”的阅读方法。
3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。
做有用的人，做落花生一样的人，这只是第一层面的理解。
做讲体面，石榴、苹果、桃这样的人，这是第二个层面的理解。
明白不做只讲体面而对别人没有好处的人，即，做又要讲体面而又对他人有好处的人，这是第三个层面的理解。
理解许地山的父亲为啥希望他做一个像落花生一样的人，这是第四层面的理解。
三、教学预设：（一）回忆导课1、这一篇课文围绕落花生讲了几件事？那些是略写的，哪些是详写的？提示以落花生为线索，课文讲了“种花生”与“收获节”、“尝花生”与“议花生”。
二、细读课文――明白抓重点的阅读方法［运用“比较法”去独立阅读课文。
这需要老师的指导，交学生去“渔”。
］1、“对照比较”抓重点1）比较详略抓重点（默读方式处理）在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，老师引导学生看文章的详略，详者为重点。
2）比较内容抓重点（分角色读：注重人物对话）在“我们谈”与“父亲谈”的内容比较之中，“父亲谈”的内容更加重要，学生通过比较内容，抓住了重点。
3）比较目的抓重点在“赞花生”和“学花生”两点中，再找出最重要的，用前两个方法显然无济于事了。
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9/12
父亲话中提到了____、 _____、_____、____四种事 物，父亲认为即使_____、 _______、______让人一见就 _____，不过和______相比， 还是_______最可贵。
10/12
15落花生 许地山
1/12
自由读课文，读准字音、 读通句子。思索：课文能 够分为几部分？
2/12
我们家后园有半亩空地，母 亲说：“让它荒着怪可惜，你们 那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，播种，浇水，施肥， 没过几个月，竟然收获了。
3/12
母亲说：“今晚我们过一个 收获节，请你们父亲也来尝尝我 们落花生，好不好?”母亲把花生 做成了好几样食品，还吩咐就在 后园茅草亭过这个节。
你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用，
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
花生好处很多，有一样________： 它果______，不像桃子、石榴、苹果 那样，把____果实_____挂在枝头上， 使人一见就生_____。你们看它 ______长在地上，等到成熟了，也不 能____分辨出来它有没有果实，____ 必须挖起来才知道。
人要做有用人，不要 做只讲体面而对他人没有好 处人。
11/12
小练笔：作者由落花生领 悟到了做人道理，你从身 边事物中领悟到了什么？
12/12
4/12
默读第三段，思索：一家人 是怎样议论花生好处？
5/12
花生好处很多，有一样最可贵：它果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头，使人一见就 生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
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课堂演练 一、选择题。
本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 吃花生 B.种花生 收花生 议花生 吃花生 C.种花生 收花生 吃花生 议花生
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2 落花生
二、根据课文内容填空。 对于花生，“我”认为花生的价钱
2 落花生
★收花生
我们家的后园有半亩空地。……没过几 个月，居然收获了。
为什么说“居 然”收获了？
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2 落花生
2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受 到了什么。 （1）没想到可以收获 （2）花生很容易成活
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2 落花生
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什 么，和同学交流自己的体会。填写下表：
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
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我会写
mǔ
bō jiāo fēn
亩 播 浇吩
fù tíng mù ǎi
咐 亭慕矮
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2 落花生
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
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“人要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表） （讲究外表）
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细读课文，思考问题。 1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2.父亲拿什么来跟花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉我们什么道理？
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2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？ 为什么？ 买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
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我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇 水，没过几个月，居然收获了。
第一单元
2 落花生
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居然 写出了大家当时怎样的心情？
造句
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四、默读第3-9自然段，边读边 思考：
兄弟姐妹怎样评价花生？ 味美 可以榨油 便宜 都喜欢吃
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花生的好处很多，有一样最 可贵：它的果实埋在地里，不像 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
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藁城区工业路小学 龙会欣
自我检测
收获 吩咐 石榴 居然
半亩 茅亭 便宜 品尝
开辟 榨油 爱慕 分辨
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一、初读课文, 标出自然段。
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二、默读课文，边读边思考： 课文围绕花生讲了哪些内容？
种花生 收花生 尝花生 议花生
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三、读课文第1自然段，勾画描 写种花生的动词。 买种 翻地 播种 浇水
外表 矮矮的 鲜红嫩绿
印象 挖起来才 一见就生爱慕之
知道
心
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父亲对我们的希望是： 你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。 我们应该做一个什么样的人？
人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。
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在我们的周围也有许多像 花生一样的人和物，它们默默 无闻、无私奉献，让我们懂得 要做有用的人的深刻道理，你 能举出例子来说一说吗？
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课文从议花生讲到做人， 告诉了我们一个深刻的道理， 这种写法就叫借物喻人。
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落 花 生
吩咐 尝尝 便宜 石榴
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都 很高兴，买种,翻地,播种,浇水， 没过几个月，居然收获了。
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都 很高兴，买种,翻地,播种,浇水， 没过几个月，居然收获了。
人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有 好处的人。
这个人他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟 不喝酒，到处都是满满一屋子书。
在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上 20小时的课。
抗日战争时间，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳 累过度而病逝。
著名作家郭沫若评价他说，他有献身精神，对于 名利竞逐，极其恬淡。
我要做花生一样 淳朴的人，有用的人， 我要为中华而付出， 为中华儿奉献 。
Байду номын сангаас
作业：
人们常常从某种事物的特点 上，体会到一些做人的道理。你 能以一种常见的事物为例，写写 你体会到的道理吗？
15落花生
制作人 ：章荣龙
课件简介
我在设计这堂课时，把父亲所说的 这几句话作为学习该文的突破口，深入 理解父亲话的含义，从而抓住课文的重 点段，深入理解课文内容，领会全文思 想感情。另外，为了突破本课教学难 点 ，引导学生联系生活中的所见所闻所 感，把花生的品格与做人的道理联系起 来，体会作者的写作意图
友情提示：
• 先围绕问题边读书，表白进行勾画， 并 把自己的想法简要批注在旁边。
• 写完后可与同学进行交流，说说自己的 看法，听听别人的意见。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。