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《落花生》教学设计教学目标:一、知识与能力1、掌握本课7个生字、正确读写第10自然段,会用“居然”造句。
2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。
3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4、理解课文中深刻含义的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
5、初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写一写身边的事物。
二、过程与方法1、自学生字新词,并用“居然”造句。
2、理解课文中的含义深刻的句子,体会这样写的好处,懂得做人的道理。
3、用借物喻人的方法写写身边的食物。
三、情感态度价值观学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学重点:1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2.掌握详略得当的写法。
教学难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
课前准备:多媒体课件教学过程:(一)、激情导趣,揭示课题1、出示谜语,猜猜它是哪种植物?“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。
”(花生)2、(出示花生的图片)说说花生的作用。
3、思考:为什么叫落花生呢?教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。
4、落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名,他为什么取这个笔名呢?留着这个问题,今天就让我们一起走进文中,走进许地山童年的时光。
5、板书:15.落花生(二)、初读课文,整体感知1、自由选择你喜欢的方式读课文要求:读准字音,把课文读通顺。
2、检查认读生字词情况3.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。
4.默读课文,思考:课文围绕落花生讲了哪些事?板书:种花生——收花生——尝花生——议花生5、你能说说哪些部分是详写,哪些部分是略写吗?(认识详略)详写:议花生略写:种花生、收花生、尝花生(三)细读课文、重点感悟1、略学第一自然段。
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好,可是父 亲也来了,实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”?
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为,什是么位作爱者国说诗人,
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很,死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后, 他亲不”愿“当亡实国在奴很,难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育,打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩:中国市制土地面积单位,一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室?
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字, 左边是形旁, 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质,抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程,着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景,由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ,不要做 只讲体面,而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
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四、总结全文,深化主题
1.作者为什么以落花生为笔名,文章为什么要用 “落花生”做题目?
作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地 要求自己,按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、 不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出, 又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生 一样做人,所以用这个题目。
石头 竹子 梅花 蜜蜂 ……
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谢 谢 观 看!
“居然”写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大 家出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验, 又是在荒地上种的,对能否收获没有把握。没过几个月收 获了,真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊 喜的心情。
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许地山
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二、词语学习
一亩 (mǔ) 吩咐 (fēn) 榨油 (zhà) 便宜 (pián) 矮矮 (ǎi)
播种 体面
浇水 深夜
爱慕
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近义词
开辟 —( 开拓 ) 居然—( 竟然 ) 吩咐 —( 叮嘱 ) 便宜—( 廉价 )
反义词
居然 —( 果然 ) 便宜 —( 昂贵 ) 爱慕 —( 嫌弃 )
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助读资料
同学们, 你们知道关 于花生的知 识吗?
花生又名落花生、双子叶植物, 叶脉为网状脉, 种子有花生果皮包被。 花生长于滋养补益, 有 助于延年益寿, 所以民间又称“长生果”, 并 且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。
桃 桃子是一种果实作为水果的植物, 花
子
可以观赏, 果实多汁, 可以生食或 制成桃脯、罐头等。 果肉有白色和黄
议花 生
近义词: 丰收
今晚我们过一个收获节, 请你们的 父亲也来尝尝我们的新花生, 好不 好?
全家一起讨论花生, 大家分别对花生有什么看法。
“谁能把花生的好处说
父出亲来这句? 话”句话引出了后面的讨承论上,启 起
到_________作用。
下
姐姐说: “花生的味儿 美。 ”Leabharlann 哥哥说: “花生可以榨油。 ”
色的, 香甜多汁。
苹
苹果是落叶乔木, 通常树木可高至15米, 但栽培树木一般只高3-5米左右。 苹果
果 是异花授粉植物, 大部分品种自花不能
结成果实。
石 石榴是落叶乔木或灌木, 外种皮肉质
榴
半透明, 多汁。 性味甘、酸涩、温, 具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
会认字
m
半亩ǔ
矮ǎi 矮
居然 体面
父亲接下去说: “所以你们要 像花生, 它虽然不好看, 可是很 有用。 ”
语言描写: 描 写爸爸对我们 的谆谆教诲。
我说: “那么, 人要做有用的
人, 不要做只讲体面, 而对人没
有好处的人。 ”
语言描写: 作 者领悟父亲的教 导, 深化文章 主题。
父亲说: “对。 这是我对你们 的希望。 ”
收获 f吩ēn咐
pián
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《落花生》教学设计一、教学内容1、文章:此文浅显易懂,文章层次富有条理,详略分明。
种花生――收花生――尝花生――议花生,全文以“落花生”为线索,重点围绕“议花生”展开了论述,由表及里地了解花生的好处,以及可贵之处。
2、理解父亲赞美花生话的深刻含义,了解文章表达的详略分明,为第三课时做铺垫。
二、教学目标1、在阅读教学,理清文章的结构层次,历练学生的概括能力基础上,在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中,比较详略抓重点;我们谈”与“父亲谈”,比较内容抓重点;在“赞花生”和“学花生”两点中,比较目的抓重点。
搞懂“抓重点”的阅读方法。
3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比,理解父亲与家人的话:花生虽然不好看,可是很有用。
“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”等。
做有用的人,做落花生一样的人,这只是第一层面的理解。
做讲体面,石榴、苹果、桃这样的人,这是第二个层面的理解。
明白不做只讲体面而对别人没有好处的人,即,做又要讲体面而又对他人有好处的人,这是第三个层面的理解。
理解许地山的父亲为啥希望他做一个像落花生一样的人,这是第四层面的理解。
三、教学预设:(一)回忆导课1、这一篇课文围绕落花生讲了几件事?那些是略写的,哪些是详写的?提示以落花生为线索,课文讲了“种花生”与“收获节”、“尝花生”与“议花生”。
二、细读课文――明白抓重点的阅读方法[运用“比较法”去独立阅读课文。
这需要老师的指导,交学生去“渔”。
]1、“对照比较”抓重点1)比较详略抓重点(默读方式处理)在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中,老师引导学生看文章的详略,详者为重点。
2)比较内容抓重点(分角色读:注重人物对话)在“我们谈”与“父亲谈”的内容比较之中,“父亲谈”的内容更加重要,学生通过比较内容,抓住了重点。
3)比较目的抓重点在“赞花生”和“学花生”两点中,再找出最重要的,用前两个方法显然无济于事了。
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父亲话中提到了____、 _____、_____、____四种事 物,父亲认为即使_____、 _______、______让人一见就 _____,不过和______相比, 还是_______最可贵。
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15落花生 许地山
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自由读课文,读准字音、 读通句子。思索:课文能 够分为几部分?
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我们家后园有半亩空地,母 亲说:“让它荒着怪可惜,你们 那么爱吃花生,就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴, 买种,翻地,播种,浇水,施肥, 没过几个月,竟然收获了。
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母亲说:“今晚我们过一个 收获节,请你们父亲也来尝尝我 们落花生,好不好?”母亲把花生 做成了好几样食品,还吩咐就在 后园茅草亭过这个节。
你们要像花生,它虽 然不好看,可是很有用,
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
花生好处很多,有一样________: 它果______,不像桃子、石榴、苹果 那样,把____果实_____挂在枝头上, 使人一见就生_____。你们看它 ______长在地上,等到成熟了,也不 能____分辨出来它有没有果实,____ 必须挖起来才知道。
人要做有用人,不要 做只讲体面而对他人没有好 处人。
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小练笔:作者由落花生领 悟到了做人道理,你从身 边事物中领悟到了什么?
12/12
4/12
默读第三段,思索:一家人 是怎样议论花生好处?
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花生好处很多,有一样最可贵:它果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把 鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头,使人一见就 生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了,也不能立刻分辩出它有没有果实,必须 挖起来才知道。
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课堂演练 一、选择题。
本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 吃花生 B.种花生 收花生 议花生 吃花生 C.种花生 收花生 吃花生 议花生
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2 落花生
二、根据课文内容填空。 对于花生,“我”认为花生的价钱
2 落花生
★收花生
我们家的后园有半亩空地。……没过几 个月,居然收获了。
为什么说“居 然”收获了?
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2 落花生
2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受 到了什么。 (1)没想到可以收获 (2)花生很容易成活
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2 落花生
读读第10自然段,说说花生最可贵的是什 么,和同学交流自己的体会。填写下表:
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
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我会写
mǔ
bō jiāo fēn
亩 播 浇吩
fù tíng mù ǎi
咐 亭慕矮
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2 落花生
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
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“人要做有用的人,不要做只讲
体面,而对别人没有好处的人。”
1.什么叫有用? 2.对谁有用? 3.“体面”是什么意思? 4.“讲体面”是什么意思?
(有真才实学) (别人、社会、国家) (外表) (讲究外表)
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细读课文,思考问题。 1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的?父亲又 是怎样说的? 2.父亲拿什么来跟花生进行对比? 3.父亲通过花生告诉我们什么道理?
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2.课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗? 为什么? 买种、翻地、播种、浇水;这些词语是按种花生的顺序 排列的,不能颠倒位置。
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我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着 怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇 水,没过几个月,居然收获了。
第一单元
2 落花生
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居然 写出了大家当时怎样的心情?
造句
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四、默读第3-9自然段,边读边 思考:
兄弟姐妹怎样评价花生? 味美 可以榨油 便宜 都喜欢吃
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花生的好处很多,有一样最 可贵:它的果实埋在地里,不像 桃子、石榴、苹果那样,把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝头上, 使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖起来才知道。
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藁城区工业路小学 龙会欣
自我检测
收获 吩咐 石榴 居然
半亩 茅亭 便宜 品尝
开辟 榨油 爱慕 分辨
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一、初读课文, 标出自然段。
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二、默读课文,边读边思考: 课文围绕花生讲了哪些内容?
种花生 收花生 尝花生 议花生
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三、读课文第1自然段,勾画描 写种花生的动词。 买种 翻地 播种 浇水
外表 矮矮的 鲜红嫩绿
印象 挖起来才 一见就生爱慕之
知道
心
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父亲对我们的希望是: 你们要像花生,它虽然不
好看,可是很有用。 我们应该做一个什么样的人?
人要做有用的人,不要做 只讲体面,而对别人没有好处 的人。
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在我们的周围也有许多像 花生一样的人和物,它们默默 无闻、无私奉献,让我们懂得 要做有用的人的深刻道理,你 能举出例子来说一说吗?
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课文从议花生讲到做人, 告诉了我们一个深刻的道理, 这种写法就叫借物喻人。
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落 花 生
吩咐 尝尝 便宜 石榴
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生,就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都 很高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了。
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生,就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都 很高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了。
人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有 好处的人。
这个人他留学西洋多年却从不穿西服,不抽烟 不喝酒,到处都是满满一屋子书。
在香港大学任教时,他以系主任的身份每周还上 20小时的课。
抗日战争时间,他为抗战事业奔走呼喊,终因劳 累过度而病逝。
著名作家郭沫若评价他说,他有献身精神,对于 名利竞逐,极其恬淡。
我要做花生一样 淳朴的人,有用的人, 我要为中华而付出, 为中华儿奉献 。
Байду номын сангаас
作业:
人们常常从某种事物的特点 上,体会到一些做人的道理。你 能以一种常见的事物为例,写写 你体会到的道理吗?
15落花生
制作人 :章荣龙
课件简介
我在设计这堂课时,把父亲所说的 这几句话作为学习该文的突破口,深入 理解父亲话的含义,从而抓住课文的重 点段,深入理解课文内容,领会全文思 想感情。另外,为了突破本课教学难 点 ,引导学生联系生活中的所见所闻所 感,把花生的品格与做人的道理联系起 来,体会作者的写作意图
友情提示:
• 先围绕问题边读书,表白进行勾画, 并 把自己的想法简要批注在旁边。
• 写完后可与同学进行交流,说说自己的 看法,听听别人的意见。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上, 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上,等到成熟了,也不能立刻 分辨出来它有没有果实,必须挖起来才 知道。