最新三年级语文阅读计划
三年级语文阅读计划
小学三年级学生语文阅读计划一、计划目的通过系统性的阅读活动，培养小学三年级学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
二、阅读书目1. 必读书目《格林童话》：经典的童话故事集，富含想象力和哲理。
《伊索寓言》：短小精悍的寓言故事，蕴含深刻的生活智慧。
《三字经》：传统蒙学教材，三字一句，朗朗上口，蕴含丰富的历史文化知识。
2. 选读书目《安徒生童话》：与格林童话风格不同的童话故事，同样经典。
《中国古代神话故事》：了解中国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣。
《小学生必背古诗75首》：通过背诵古诗，感受中华诗词的魅力。
三、阅读安排第1周：星期一：《格林童话》中的“糖果屋”与“小红帽”。
星期二：复习星期一阅读的内容，并做读书笔记。
星期三：《伊索寓言》中的“狼和小羊”与“龟兔赛跑”。
星期四：与家人或同学分享“狼和小羊”与“龟兔赛跑”的故事寓意。
星期五：《三字经》前三节（从“人之初”到“名俱扬”）。
星期六：复习本周阅读内容。
星期日：休息，可选择自由阅读或听家长讲其他故事。
第2周：星期一：《格林童话》中的“青蛙王子”与“大拇指”。
星期二：复习并讨论“青蛙王子”与“大拇指”的故事情节。
星期三：《伊索寓言》中的“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”。
星期四：尝试用自己的话复述“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”的故事。
星期五：《三字经》中节（从“父子恩”到“夫妇顺”）。
星期六：小组活动，分享本周阅读心得。
星期日：休息，可选择阅读选读书目中的任意内容。
第3周：依照前两周的模式，继续阅读《格林童话》、《伊索寓言》和《三字经》的剩余部分。
第4周：本周为复习和拓展周，每天复习之前阅读的书目，并选择性地阅读选读书目中的内容。
星期三下午可安排一次班级读书交流会，分享各自的阅读体会和学到的知识。
四、阅读要求1. 每天保证至少30分钟的阅读时间。
2. 阅读时保持安静，专注于书本内容。
3. 鼓励做读书笔记，记录好词好句、故事梗概和个人感想。
三年级阅读课教学计划3篇
一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。
为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高初中语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、教学目标：阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以中外名著为主。
四、教学措施：1.阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。
（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。
2.读物推荐课初中生阅历尚浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3.阅读研讨课在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4.阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
三年级课外阅读扩展计划
三年级课外阅读扩展计划1. 计划目的为了提高三年级的孩子们对阅读的兴趣，扩充他们的知识面，提高他们的阅读理解能力和语文素养，特制定本课外阅读扩展计划。
2. 计划原则- 兴趣导向：根据孩子们的兴趣选择合适的阅读材料，激发他们的阅读热情。
- 难度适中：选择的阅读材料难易程度要适中，既能够挑战孩子们的阅读能力，又不会让他们感到过于困难而丧失信心。
- 内容多样：阅读材料包括故事书、科普书、历史书等多种类型，以丰富孩子们的知识和视野。
- 互动性强：鼓励孩子们在阅读过程中进行思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。
3. 计划内容3.1 阅读材料- 故事书：选择一些适合三年级孩子阅读的寓言故事、民间故事、童话故事等，如《安徒生童话》、《一千零一夜》等。
- 科普书：选择一些有趣的科普书籍，如《十万个为什么》、《少儿百科全书》等，让孩子们在阅读中到科学知识。
- 历史书：选择一些适合孩子阅读的历史故事书，如《少年中国史》、《上下五千年》等，让孩子们了解中国历史。
3.2 阅读安排- 每周阅读时间：每周安排两节阅读课，每节40分钟。
- 阅读任务：每个孩子每周至少阅读一本书，并完成一篇读后感。
3.3 阅读互动- 小组讨论：在阅读课上，孩子们分成小组，就自己阅读的书籍进行讨论，分享阅读心得。
- 教师讲解：教师针对孩子们阅读的书籍进行讲解，帮助孩子们更好地理解书籍内容。
- 读书分享会：每个月举行一次读书分享会，邀请孩子们分享自己的阅读体验和收获。
4. 计划评估- 阅读记录：记录孩子们每月的阅读书目和读后感，以评估他们的阅读量和阅读理解能力。
- 问卷调查：定期进行问卷调查，了解孩子们的阅读兴趣和阅读需求，以调整阅读计划。
- 教师观察：观察孩子们的阅读行为和讨论表现，了解他们的阅读惯和阅读效果。
5. 计划实施- 教师培训：对教师进行阅读教学培训，提高他们的阅读教学能力。
- 家长沟通：与家长沟通，取得家长的支持和配合，鼓励孩子们在家阅读。
语文 三年级下册阅读教学计划
语文三年级下册阅读教学计划一、阅读教学目标：1、激发学生对寓言故事的阅读兴趣，初步感知寓言故事语言的特色，内容的有趣。
能运用一定的阅读方法自主阅读寓言故事，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
2、进行思辨式阅读，能体会小故事蕴含的大道理，体会名家语言魅力。
边读边思考，在读寓言的同时，结合生活中的人和事进行思考，指导自己的生活。
3、拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍，博览群书的好习惯,以便陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、阅读教学措施：1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、教师做好导读工作，指导学生掌握一定的阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做批注，读书做笔记的简单读书方法，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在积累本中，鼓励学生多写读后感和日记。
3、有特色的设置每一本书的阅读策略单让学生带着目的边读边完成，学习建立联系的策略，在阅读中学会建立文本与生活、文本与自我的联系。
通过与故事的对比，认识寓言故事的文体特点。
使学生乐于分享交流自己的阅读收获，初步达成对作品的理解。
在充分的阅读中，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
4、做好家长的宣传工作。
鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
5、注重考核评比。
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录三、阅读教学安排：阅读教学课时安排表。
三年级课外阅读教学计划
三年级课外阅读教学计划三年级课外阅读教学计划1一、教材分析：本学期的阅读课为小学生读本以及本班从图书馆里借来的书籍为主要教材。
这些教材阅读范围广泛，适合三年级的学生阅读。
阅读的文体有议论文，散文，故事等形式，能够有效地帮助学生阅读。
二、学生情况分析：三年级的学生经过几年的学习，对阅读有了一定的基础，能独立地阅读，但在阅读过程中缺乏有效的阅读方法的指导，存在着阅读效率不高和阅读技巧的不规范。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。
本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
三，教学目标：1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的.片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、教学重难点1、要求背诵的部分古诗词。
2、根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
小学三年级的语文学习计划安排
小学三年级的语文学习计划安排
根据小学三年级的语文学习内容和能力水平，可以制定如下的学习计划安排：
1. 阅读训练：每天分配20分钟的时间进行阅读训练，包括课本课文、绘本、小故事等。
可以通过跟读、理解和回答问题的方式进行训练。
2. 字词训练：每周设定一些生字和词语进行拼写和默写训练，同时进行词语的解释和
用法讲解，提高词汇量和字词运用能力。
3. 课文朗读：每天朗读一篇课文，训练语音语调和声音语速的准确性，并注重情感表
达和语气的运用。
4. 写作训练：每周进行一次小作文的练习，指导学生从观察、想象、叙述等角度写作，培养语言表达和思维能力。
5. 口语表达：每周进行一次口语表达练习，例如小组讨论、演讲等形式，培养学生的
自信和语言表达能力。
6. 听力训练：每周进行一次听力训练，包括听取短文、对话和问题的回答等，提高听
力理解和应对能力。
7. 古文阅读：适当引导学生接触一些简单的古诗词、传统故事等，培养对传统文化的
兴趣和理解。
8. 语文游戏：通过一些语文游戏的方式，增加对语文知识的兴趣和记忆效果。
以上是一个基本的学习计划安排，可以根据具体情况进行调整和补充。
同时，家长和教师可以密切配合，定期进行学情分析和评估，帮助学生更好地提高语文学习成绩。
3年级语文下册阅读计划
3年级语文下册阅读计划
一、指导思想:
通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶!
二、目标
1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。
3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
三、课外阅读活动构想
1.合理推荐阅读书目:根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为"必读书目"和"选读书目”。
学生必读书目:《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《希腊神话故事》、《彼得·潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《爱的教育》。
2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。
通过家长会，让家长知晓，让学生明白。
三年级阅读课教学计划(通用10篇)
三年级阅读课教学计划（通用10篇）三年级阅读课教学计划第1篇一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的'、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
三年级上册阅读教学计划
三年级上册阅读教学计划教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解能力。
2. 提高学生的词汇认读能力。
3. 增强学生的阅读理解能力。
4. 加强学生的表达和思维能力。
教学内容：第一单元：认读字母和音标1. 教学活动1：学习字母及其发音目标：学生能准确认读字母及其音标。
内容：引导学生认读字母表中所有的字母，并跟随教师的读音模仿发音。
2. 教学活动2：学习字母组合及其发音目标：学生能准确辨认字母组合并正确发音。
内容：教师通过示范和练习帮助学生掌握字母组合的发音规则，例如"tr"发/tɹ/音。
第二单元：初级阅读素材--短句子和简单故事1. 教学活动1：认读常用单词目标：学生能准确认读常用单词，如人物名称、动物名称等。
内容：通过对常用单词的图片、读音和拼写的讲解，激发学生的学习兴趣，提高字词记忆的效果。
2. 教学活动2：阅读短句子目标：学生能理解短句子的含义，并进行正确的朗读。
内容：教师朗读短句子，然后让学生听音回答问题或正确朗读，帮助学生培养对短句子的理解和表达能力。
3. 教学活动3：理解简单故事情节目标：学生能准确把握简单故事的主题和情节。
内容：教师通过讲述、图片、角色扮演等形式教授简单故事，鼓励学生参与其中，培养学生对故事的理解能力。
第三单元：阅读理解和表达1. 教学活动1：理解故事细节目标：学生能准确理解故事中的细节并回答问题。
内容：教师逐步引导学生通过认读、分析故事的过程中，培养学生的细节观察能力。
2. 教学活动2：阅读故事并画出主要内容目标：学生能通过故事的阅读和理解，绘制故事的主要内容。
内容：教师讲述或播放故事录音，学生边阅读边绘制故事情节，培养学生捕捉故事关键信息的能力。
3. 教学活动3：自由阅读和书写目标：学生能阅读短文并理解，然后进行书写表达。
内容：教师提供一些短文，学生自由阅读后，根据故事情节、主题等进行个人书写表达，培养学生的写作能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度，包括回答问题、表达意见的情况。
2024年小学三年级班级读书计划
2024年小学三年级班级读书计划一、整体目标通过培养学生爱读书、读好书的习惯，提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养良好的学习素养。
二、具体计划1. 阅读指导课程设计专门的阅读指导课程，每周安排一至两节课程，教授学生正确阅读的方法和技巧，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 选读经典儿童文学作品根据学生的年龄特点和阅读水平，选择适合小学三年级学生阅读的经典儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
每个学生至少选择一本作品进行阅读，并安排相应的阅读时间。
3. 组织读书活动组织班级读书活动，如小组读书分享会、班级读书交流会等。
鼓励学生分享自己阅读的好书和感受，促进学生之间的互相学习和交流。
4. 读书报告要求学生在完成每本书的阅读后，写一份简要的读书报告。
报告内容包括书名、作者、故事梗概、个人感受等。
通过写读书报告，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。
5. 图书馆借阅鼓励学生积极利用学校图书馆和周边公共图书馆。
每个学生每月至少借阅一本图书进行阅读，图书馆管理员将进行统计和跟踪，以监督学生的进度。
6. 定期评估每个月末进行一次阅读评估，检查学生的阅读进度和理解能力。
根据评估结果，进行个别辅导或补充阅读指导，帮助学生提高阅读能力。
7. 鼓励家庭阅读积极与家长合作，鼓励家长给予学生更多的阅读机会，培养良好的家庭阅读氛围。
提供家庭阅读指南，推荐适合小学三年级学生的优秀绘本和儿童文学作品。
8. 朗读比赛组织学校范围内的朗读比赛，让学生展示自己的朗读技巧和对书籍的理解。
参赛学生将根据评委的评分进行排名，以鼓励学生努力提高朗读水平。
9. 阅读达人墙在班级内设置阅读达人墙，鼓励学生每完成一本书籍的阅读后，写下书名和个人感想，贴在墙上展示。
以此激励学生不断阅读并积累阅读心得。
10. 读书证书每学期末根据学生的阅读情况，颁发相应的读书证书，表彰阅读进步明显的学生。
督促其他学生通过阅读提高自己的素养。
通过以上的读书计划，相信小学三年级的学生们将培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和语言表达能力。
小学三年级阅读教学方案
小学三年级阅读教学方案一、教学目标通过本学期的阅读教学，使学生们能够：1. 掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
4. 增强文化素养，拓宽知识面。
二、教学内容1. 教材内容本学期将使用《语文》教材进行阅读教学，涵盖童话、寓言、故事、诗歌等多种体裁。
2. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，推荐阅读书目包括国内外经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。
三、教学方法1. 引导式阅读教师引导学生通过提问、预测、总结等方法，提高阅读理解能力。
2. 互动式阅读教师组织学生进行分组讨论、分享阅读心得，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 探究式阅读教师引导学生从多角度审视文本，发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。
4. 评价与反馈教师通过课堂提问、课后作业、阅读测试等方式，对学生的阅读情况进行评价，给予及时反馈。
四、教学安排每周安排两节阅读课，每节课时40分钟。
其中，一节用于课堂教学，一节用于课外阅读及分享。
五、教学评价本学期的阅读教学评价将采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的阅读能力。
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现。
2. 终结性评价：通过期末阅读测试，检验学生的阅读理解、词汇运用、语言表达等能力。
六、教学资源1. 教材：《语文》2. 课外读物：经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、白板等。
七、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高自主学习能力。
4. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。
以上为小学三年级阅读教学方案，希望对您的教学有所帮助。
三年级阅读课教学计划
三年级阅读课教学计划
教学目标：
1. 提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、思考和总结归纳能力。
3. 发展学生综合语言能力，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
教学内容：
1. 故事类课文
2. 生活常识类材料
3. 短篇小说或者诗歌
教学安排：
1. 第一课时：介绍阅读计划，激发学生阅读兴趣。
2. 第二至第四课时：依次教授不同类型的阅读材料，并进行阅读训练和理解。
3. 第五至第六课时：进行阅读理解测试和讨论，引导学生总结课文内容，并做适当思
考展示。
4. 第七课时：进行阅读能力提升训练，让学生进一步提高阅读速度和理解能力。
5. 第八课时：总结本次阅读课程，评价学生的学习成果，鼓励学生继续保持阅读习惯。
教学方法：
1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体工具，增加学习的趣味性和吸引力。
2. 分组讨论：组织学生分组进行阅读讨论和分享，促进学生之间相互学习和交流。
3. 知识点讲解：针对每篇阅读材料中的重点知识点进行讲解，引导学生深入理解和掌握。
4. 朗读练习：让学生进行朗读练习，提高其语言表达能力和阅读流畅度。
评估方式：
1. 课堂表现评分：考察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、理解能力、朗读表现等。
2. 作业评定：布置适量的阅读作业，考察学生独立阅读和理解的能力。
3. 测验成绩评定：定期进行阅读理解测试，评价学生阅读理解水平。
以上仅为一个简单的阅读课计划示例，具体实施时要根据学生实际情况和教学资源进
行调整和完善。
小学三年级语文课外阅读活动计划
小学三年级语文课外阅读活动计划一、指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。
二、班级实际情况分析我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。
同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。
基于以上条件，特制定以下班内读书计划：三、时间安排：晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。
四、活动方式：1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、教师要加强对学生的读书指导。
教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
3、在班里成立“隐形图书角”。
发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。
每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。
5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。
6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。
除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。
7、开展亲子阅读活动。
3年级阅读目标与教学计划
3年级阅读目标与教学计划为了提高3年级学生的阅读理解能力和阅读技巧，制定一个明确的阅读目标和教学计划是至关重要的。
本文将介绍3年级阅读目标的设定和对应的教学计划，以帮助学生达到更高水平的阅读能力。
1. 阅读目标在3年级，学生应该能够：- 理解简单的故事和文章，包括主要情节和人物- 掌握基本的阅读技巧，如理解词义、判断事实与观点、提取信息等- 能够在阅读过程中提出问题和表达自己的看法- 培养阅读的兴趣和习惯2. 教学计划为了帮助学生达到上述阅读目标，以下是一个教学计划的建议：2.1. 创建阅读环境为了激发学生对阅读的兴趣，我们应该创造一个有趣、舒适的阅读环境。
在教室里设立阅读角落，放置各类书籍、杂志和报纸，让学生可以方便地选择自己感兴趣的阅读材料。
2.2. 给予示范和指导老师应该通过给学生朗读故事和文章，模仿高水平的阅读表达方式来给予示范和指导。
教师还应该教授学生一些基本的阅读策略，如预测、推理和总结，以帮助学生提高对文章的理解能力。
2.3. 分级阅读材料针对不同的学生阅读水平，我们应该提供适当的分级阅读材料。
这有助于学生逐步提高阅读难度，同时确保他们能够顺利理解文章内容。
通过分级阅读材料，我们还可以根据学生的实际情况给予个别辅导和支持。
2.4. 组织阅读活动安排一些有趣的阅读活动，如阅读比赛、小组讨论、书评分享等，可以促进学生之间的合作和交流。
这不仅可以丰富学生的阅读经验，还可以提高他们的阅读动力和互助意识。
2.5. 激发思维和创造力在阅读过程中，鼓励学生提出问题、表达自己的观点，并通过讨论和写作来展示他们的思维和创造力。
老师可以提供引导性的问题，帮助学生深入思考和理解文章中的内容，并引导他们运用所学知识进行思考和表达。
2.6. 家庭阅读计划与家长合作，鼓励学生在家中养成良好的阅读习惯。
建议家长每天与孩子共读一定时间，并定期与孩子分享阅读心得和所读书籍的内容。
通过以上的教学计划，我们可以有效地提高3年级学生的阅读能力和阅读兴趣。
小学三年级阅读计划(20篇)
小学三年级阅读计划（20篇）小学三年级阅读计划（通用20篇）小学三年级阅读计划篇1书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：一、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、实施措施：1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的.内容、目标、措施、实现时间等。
其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。
方式有：教师推荐。
教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
同学互荐。
根据书目的不同题材推荐。
3、专门规定读书时间。
每天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。
6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
部编版语文三年级上册阅读计划
部编版语文三年级上册阅读计划
目标
本阅读计划的目标是帮助三年级学生提高阅读能力和理解能力，并培养他们对文学的兴趣。
通过有趣且适合年龄的阅读材料，激发
学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，培养他们的文学素养。
时间安排
本阅读计划为期一学期，共计12周。
第1周：神奇的大黄蜂
第2周：小兔子和大白菜
第3周：小鸟问候大树
第4周：小蜘蛛下山
第5周：小猴子和大象
第6周：小燕子和小叶子
第7周：小鸭子过桥
第8周：小鱼儿和水母
第9周：小刺猬和柚子
第10周：小松鼠和栗子
第11周：小乌龟过河
第12周：小狗的朋友
阅读内容
每周阅读一本适合三年级学生的绘本或小故事书。
通过每周的
阅读任务，学生将了解不同的动物、植物和场景，同时锻炼自己的
阅读和理解能力。
阅读活动
除了每周的阅读任务，还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、绘本分享会等。
这样可以鼓励学生参与阅读，提高他们的口语表达
能力和社交能力。
教学方法
阅读计划将采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等。
教师
将引领学生，帮助他们理解故事内容，加深对文学作品的理解。
评估与奖励
在阅读计划的最后一周，将进行一次阅读能力测试。
根据测试结果，给予学生适当的奖励和鼓励，以激励他们更好地参与阅读活动。
结束语
希望通过这个阅读计划，能培养学生对于阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力和理解能力。
同时，也希望学生在阅读中能够感受到快乐和成长，积极参与到阅读活动中来。
三年级阅读计划表(优质11篇)
三年级阅读计划表(优质11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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晨读计划表三年级语文
晨读计划表三年级语文一、周一：生字词与古诗背诵。
1. 20分钟。
- 朗读课本后的生字表，每个生字读3遍，包括拼音、笔画顺序。
重点关注易错字，如“翠”字的上半部分容易写错，在读的时候可以边读边用手指在空中比划笔画。
- 复习生字对应的词语，每个词语读2遍，理解词语的意思。
例如“吹拂”，可以想象春风轻轻吹过脸庞的感觉。
2. 10分钟。
二、周二：课文段落与日积月累。
1. 20分钟。
- 在朗读过程中，标记出自己不理解的字词或者句子，读完后查阅字典或者请教家长、老师。
2. 10分钟。
- 朗读课本中的“日积月累”板块，这些都是经典的语句或者谚语。
如“人心齐，泰山移”，理解其含义后多读几遍，尝试运用到生活中的场景中去记忆。
三、周三：拓展阅读与口语表达。
1. 20分钟。
- 阅读一篇简短的课外文章，可以是童话故事或者科普小短文。
在阅读过程中，积累新的字词，提高阅读理解能力。
读完后，简单概括文章的主要内容。
2. 10分钟。
- 回顾之前读过的课文或者故事，挑选一个自己感兴趣的角色，模仿其语气进行对话练习。
这有助于提高口语表达能力和对文章的理解。
四、周四：文言文启蒙与近义词辨析。
1. 20分钟。
- 可以把文言文的故事用现代文的方式讲出来，加深理解。
2. 10分钟。
- 找出课本中的近义词，如“美丽”和“漂亮”。
朗读包含这些近义词的句子，体会它们在语义和用法上的细微差别。
五、周五：复习与自由朗读。
1. 20分钟。
- 回顾本周晨读学习的生字词、古诗、课文段落、文言文等内容。
可以采用默写生字词、背诵古诗和文言文等方式进行自我检测。
- 针对薄弱环节进行重点复习，如易错的生字、难以理解的文言文句子等。
2. 10分钟。
- 自由朗读自己喜欢的语文内容，可以是课本中的优美语句，也可以是课外书籍中的精彩片段，进一步培养对语文的兴趣。
小学语文阅读教学计划
小学语文阅读教学计划一、教学目标本教学计划旨在提升小学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的兴趣和欣赏能力，以及培养他们的语文表达和思辨能力。
二、教学内容1. 文言文阅读：通过选取经典的课文，引导学生阅读文言文，并帮助他们理解古代汉语的表达方式和文化背景。
2. 现代文阅读：选择适合小学生的现代文篇章，包括故事、诗歌、科普文章等，培养学生对现代文学的欣赏和理解能力。
3. 阅读技巧训练：教授学生阅读技巧，如领会主旨、理解段落结构、提取关键信息等，以帮助学生提高阅读效率和理解能力。
4. 阅读策略培养：引导学生形成自主阅读的习惯，并教授学生阅读策略，如预测、推测、对比等，以培养他们独立思考和分析问题的能力。
三、教学方法1. 教师导读法：教师引导学生阅读全文前，通过提问、讲解背景知识和解释生词等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 多元评价法：采用多种评价方式，如口头表达、书面作业、小组展示等，综合评价学生的阅读理解能力和语文表达能力。
四、教学过程1. 导入环节：简要介绍当堂课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 文本阅读：学生独立阅读课文，教师在一旁提供指导和解答学生的问题。
3. 阅读讨论：学生分组讨论课文中的问题和难点，梳理文章结构和意义，并进行合作分享。
4. 反思总结：学生通过口头表达或书面作业的形式，总结课堂所学内容，并提出自己的感悟和问题。
五、教学评价1. 学生阅读能力评估：通过平时作业、课堂参与和阅读测试等方式，对学生的阅读理解和技巧运用能力进行评估。
2. 学生语文表达能力评估：通过口头表达、书面作文等方式，对学生的语文表达能力和文学素养进行评估。
3. 教学反思与反馈：教师针对学生的表现和评价结果，及时调整教学策略，并给予学生个性化的指导和反馈。
三年级语文上学期阅读计划
三年级语文上学期阅读计划一、阅读目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2.提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3.帮助学生掌握基本的阅读方法，包括默读、朗读、精读、略读等。
4.通过阅读，开拓学生的视野，扩展知识面。
二、阅读内容1.课本阅读：结合三年级语文教材，选择适合的课文进行精读和拓展阅读。
2.名著阅读：选择适合三年级学生的名著，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
3.其他读物：可以选择一些适合三年级的读物，如《小学生作文》、《小学生日报》等。
三、阅读时间1.每周安排两节阅读课，每节课阅读30分钟左右。
2.每天晚上安排30分钟左右的阅读时间。
3.利用周末时间进行大量阅读。
四、阅读方法1.默读：在阅读课上，教师可以让学生默读课文或名著，提高学生的阅读速度和阅读能力。
2.朗读：在阅读课上或晚上，教师可以安排学生朗读课文或名著，培养学生的语音和语感。
3.精读：选择一些优秀的文章进行精读，让学生深入理解文章的内容和思想，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
4.略读：对于一些不太重要的文章或报纸，教师可以让学生进行略读，快速获取文章的主旨和大意。
五、阅读计划实施步骤1.确定阅读目标和计划：教师需要根据学生的实际情况和教学计划，制定适合的阅读计划和目标。
2.选择阅读内容：根据阅读计划和目标，选择适合的阅读内容。
3.安排阅读时间：根据学生的学习情况和时间安排，合理安排阅读时间。
4.进行阅读指导：在阅读课上，教师需要对学生进行阅读指导，教授阅读方法。
5.检查阅读效果：教师需要定期检查学生的阅读效果，评估学生的阅读能力。
6.调整阅读计划：根据学生的表现和反馈，及时调整阅读计划和内容，以达到更好的效果。
六、阅读注意事项1.阅读环境：学生需要在安静、整洁的环境下进行阅读，有利于提高阅读效果。
2.阅读姿势：学生需要保持正确的阅读姿势，避免对视力造成伤害。
3.阅读情绪：学生需要保持积极的心态进行阅读，避免消极情绪影响阅读效果。
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三年级语文课外阅读计划
一、阅读目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字。
能利用家庭书房、班级图书角、学校图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展学生的阅读面，三年级学生的课外阅读量不少于30万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇。
学会阅读叙事性作品，了解事件梗概，会描述自己印象最深的场景、人物、细节，能大方地说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；掌握一些读书方法，会写读书笔记，能够在阅读中感受到更多的快乐。
二、活动措施
为了确保阅读目标的有效落实，我给三年级组特制定以下几个方面的措施：（一）营造浓郁的读书氛围，增强学生的读书兴趣。
1、健全班的读书角。
2、创建班级读书角。
由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、开辟班级读书交流角。
4、提倡各家庭为孩子打造小书房，并定期充实图书库。
（二）开展多样的读书活动，丰富学生的读书活动。
1、加强师生间、学生间的推荐好书。
一方面与教材同步，由教师巧妙推荐教育局规定的必读书目和选读书目进行有效阅读。
另一方面也可由同学把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
2、开展每月一主题的主题式读书活动。
根据每月读书主题，有计划、有针对地开展读书活动，让学生在活动中有的放矢，提高读书成效。
3、在主题活动中，开展形式多样的读书汇报活动，以巩固学生的读书成果。
如开展古诗文大赛、诗歌朗诵会、故事交流会、知识问答赛、家长讲故事等活动。
4、提倡亲子阅读。
我们想尽办法让家长融进班级读书活动中来。
有时会要求亲子同读一书、同谈感受，同写书评。
在其乐融融的阅读中，让孩子浸润书香。
平时回家自由读。
提倡孩子每天阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。
5、提倡勤练笔。
为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末练笔，或摘抄，或随笔感受，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
（三）开设有序的读书课程，指导学生的读书方法。
1、保证阅读时间。
充分利用学校的每周一节的读书指导课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
（附：具体安排见三年级阅读指导计划表）
2、充分利用一周大阅读课阅读。
3、充分利用课前三分钟和放学后的经典诵读时间。
利用每节课前3分钟进行背诵诗文或向同学展示自己读书中精彩的句子感悟等。
利用放学后闲暇时间巩固背诵古诗文。
（四）建立有效的评价机制，巩固学生的读书成果。
1、扎实开展学生阅读评定，根据学生的读书情况，进一步激发学生的阅读热情。
2、配合学校书香校园建设，根据具体评比细则，开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评比。
附录：
三年级上学期课外阅读指导计划表
2016年9月
2016.09 《淘气包埃米尔》阅读试卷及答案姓名班级得分
一、填空题（每空2分，共36分）
1.《淘气包埃米尔》作者，是国儿童文学大师，曾获，被人们誉为“”。
3.埃米尔出生在。
4.这本书采用了方式记录了埃米尔一年半时间的有趣故事。
5.埃米尔在赫洋特弗雷德帮助抓紧到了横行乡里的小偷。
6.每天晚上睡觉埃米尔都要戴着，带着他的。
7.埃米尔“好伙伴”的名字叫。
8.林格伦的书摞起来有个埃菲尔铁塔那么高，把她发行的书连在一起可以绕地球周。
9.埃米尔会说方言。
10.我读过的林格伦的代表作品有、等。
11.在当今世界上，有两项文学大奖是全球儿童作家的梦想，这两项大奖分别是( )。
二、选择题（每题2分，共50分）
1.埃米尔每次“犯错误”后，爸爸总是要罚他到（）里去反省。
A. 木工房
B. 厕所
C. 手工坊
D. 卧室
2.埃米尔就会雕刻一个木头老头儿，老头儿通常是很（）的样子。
A.高兴
B.平静
C.伤心
D.愤怒
3.下列调皮的事情哪一件不是埃米尔做的？（）
A.猪血扣在爸爸头上
B.市长的生日宴会上却误把礼花堆点燃
C.从河塘里捞来的活鱼放在爸爸的睡床边
D.把妹妹挂在旗杆上
4.不管别人如何批评埃米尔，他的妈妈她始终认为，埃米尔会长成一个（）
A.大男孩
B.真正的男子汉
C.大人
D.令人讨厌的人
5.有一次埃米尔去赶集，发现一头奄奄息的（），到最后它成了埃米尔的好伙伴。
A.猫
B.狗
C.猪
D.刺猬
6.埃米尔把谁当国旗升到旗杆顶？（）
A.爸爸安东·斯文松
B.女仆丽娜
C.妈妈阿尔玛·斯文松
D.妹妹伊达
7.埃米尔犯了错，爸爸都会把他关到木工房，而他每次都会削一个木头老头，最终他削了多少个？（）
A. 55个
B. 128个
C. 264个
D. 369个
8.圣诞节的时候，埃米尔为伦纳贝亚村的孤寡老人举办了宴会，用什么捕捉了恶毒的女领班？（）
A.捉鱼钓钩
B.套马绳索
C.逮鼠夹子
D.捕狼陷阱
9.埃米尔有一顶黑帽舌，蓝顶子的帽子，不是很时尚，还有一把长工阿尔弗雷德给他削的毛瑟枪，他都非常喜欢，每当他想要的时候，他总会大声说（）A.给我枪和帽子 B.我要我的枪和我的帽子 C.我要俄的猫子，我要俄的墙。