小学三年级语文课外阅读计划
三年级语文阅读计划
小学三年级学生语文阅读计划一、计划目的通过系统性的阅读活动，培养小学三年级学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
二、阅读书目1. 必读书目《格林童话》：经典的童话故事集，富含想象力和哲理。
《伊索寓言》：短小精悍的寓言故事，蕴含深刻的生活智慧。
《三字经》：传统蒙学教材，三字一句，朗朗上口，蕴含丰富的历史文化知识。
2. 选读书目《安徒生童话》：与格林童话风格不同的童话故事，同样经典。
《中国古代神话故事》：了解中国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣。
《小学生必背古诗75首》：通过背诵古诗，感受中华诗词的魅力。
三、阅读安排第1周：星期一：《格林童话》中的“糖果屋”与“小红帽”。
星期二：复习星期一阅读的内容，并做读书笔记。
星期三：《伊索寓言》中的“狼和小羊”与“龟兔赛跑”。
星期四：与家人或同学分享“狼和小羊”与“龟兔赛跑”的故事寓意。
星期五：《三字经》前三节（从“人之初”到“名俱扬”）。
星期六：复习本周阅读内容。
星期日：休息，可选择自由阅读或听家长讲其他故事。
第2周：星期一：《格林童话》中的“青蛙王子”与“大拇指”。
星期二：复习并讨论“青蛙王子”与“大拇指”的故事情节。
星期三：《伊索寓言》中的“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”。
星期四：尝试用自己的话复述“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”的故事。
星期五：《三字经》中节（从“父子恩”到“夫妇顺”）。
星期六：小组活动，分享本周阅读心得。
星期日：休息，可选择阅读选读书目中的任意内容。
第3周：依照前两周的模式，继续阅读《格林童话》、《伊索寓言》和《三字经》的剩余部分。
第4周：本周为复习和拓展周，每天复习之前阅读的书目，并选择性地阅读选读书目中的内容。
星期三下午可安排一次班级读书交流会，分享各自的阅读体会和学到的知识。
四、阅读要求1. 每天保证至少30分钟的阅读时间。
2. 阅读时保持安静，专注于书本内容。
3. 鼓励做读书笔记，记录好词好句、故事梗概和个人感想。
三年级阅读课教学计划3篇
一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。
为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高初中语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、教学目标：阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以中外名著为主。
四、教学措施：1.阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。
（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。
2.读物推荐课初中生阅历尚浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3.阅读研讨课在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4.阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
三年级课外阅读扩展计划
三年级课外阅读扩展计划1. 计划目的为了提高三年级的孩子们对阅读的兴趣，扩充他们的知识面，提高他们的阅读理解能力和语文素养，特制定本课外阅读扩展计划。
2. 计划原则- 兴趣导向：根据孩子们的兴趣选择合适的阅读材料，激发他们的阅读热情。
- 难度适中：选择的阅读材料难易程度要适中，既能够挑战孩子们的阅读能力，又不会让他们感到过于困难而丧失信心。
- 内容多样：阅读材料包括故事书、科普书、历史书等多种类型，以丰富孩子们的知识和视野。
- 互动性强：鼓励孩子们在阅读过程中进行思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。
3. 计划内容3.1 阅读材料- 故事书：选择一些适合三年级孩子阅读的寓言故事、民间故事、童话故事等，如《安徒生童话》、《一千零一夜》等。
- 科普书：选择一些有趣的科普书籍，如《十万个为什么》、《少儿百科全书》等，让孩子们在阅读中到科学知识。
- 历史书：选择一些适合孩子阅读的历史故事书，如《少年中国史》、《上下五千年》等，让孩子们了解中国历史。
3.2 阅读安排- 每周阅读时间：每周安排两节阅读课，每节40分钟。
- 阅读任务：每个孩子每周至少阅读一本书，并完成一篇读后感。
3.3 阅读互动- 小组讨论：在阅读课上，孩子们分成小组，就自己阅读的书籍进行讨论，分享阅读心得。
- 教师讲解：教师针对孩子们阅读的书籍进行讲解，帮助孩子们更好地理解书籍内容。
- 读书分享会：每个月举行一次读书分享会，邀请孩子们分享自己的阅读体验和收获。
4. 计划评估- 阅读记录：记录孩子们每月的阅读书目和读后感，以评估他们的阅读量和阅读理解能力。
- 问卷调查：定期进行问卷调查，了解孩子们的阅读兴趣和阅读需求，以调整阅读计划。
- 教师观察：观察孩子们的阅读行为和讨论表现，了解他们的阅读惯和阅读效果。
5. 计划实施- 教师培训：对教师进行阅读教学培训，提高他们的阅读教学能力。
- 家长沟通：与家长沟通，取得家长的支持和配合，鼓励孩子们在家阅读。
三年级语文阅读计划
三年级语文课外阅读计划一、阅读目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字。
能利用家庭书房、班级图书角、学校图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展学生的阅读面，三年级学生的课外阅读量不少于30万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇。
学会阅读叙事性作品，了解事件梗概，会描述自己印象最深的场景、人物、细节，能大方地说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；掌握一些读书方法，会写读书笔记，能够在阅读中感受到更多的快乐。
二、活动措施为了确保阅读目标的有效落实，我给三年级组特制定以下几个方面的措施：（一）营造浓郁的读书氛围，增强学生的读书兴趣。
1、健全班的读书角。
2、创建班级读书角。
由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
三年级课外阅读教学计划
三年级课外阅读教学计划三年级课外阅读教学计划1一、教材分析：本学期的阅读课为小学生读本以及本班从图书馆里借来的书籍为主要教材。
这些教材阅读范围广泛，适合三年级的学生阅读。
阅读的文体有议论文，散文，故事等形式，能够有效地帮助学生阅读。
二、学生情况分析：三年级的学生经过几年的学习，对阅读有了一定的基础，能独立地阅读，但在阅读过程中缺乏有效的阅读方法的指导，存在着阅读效率不高和阅读技巧的不规范。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。
本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
三，教学目标：1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的.片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、教学重难点1、要求背诵的部分古诗词。
2、根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
三年级阅读课教学计划经典
三年级阅读课教学计划经典一、教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的文字理解与表达能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 培养学生良好的合作与沟通能力。
二、教学内容：1. 经典童话故事欣赏。
2. 中外名著节选阅读。
3. 政治故事与人物传记阅读。
4. 课外阅读推荐书目。
三、教学重点：1. 学生阅读能力的提升。
2. 学生的文化素养的培养。
3. 学生的批判性思维能力的发展。
四、教学方法：1. 社会化阅读法：在学生小组内进行合作阅读，共同讨论理解和分析阅读内容。
2. 导读法：在教师课前进行导读，帮助学生了解故事背景和阅读重点。
3. 剖析法：通过分析故事结构、人物塑造、情节推进等组织形式，培养学生的批判性思维。
4. 情景演绎法：学生角色扮演故事中的角色，深化对故事情节和人物的理解。
五、教学安排：第一学期：1. 单元一：经典童话故事欣赏- 爱丽丝梦游仙境- 小红帽- 灰姑娘- 阿里巴巴与四十大盗2. 单元二：中外名著节选阅读- 《西游记》摘录- 《罗密欧与朱丽叶》节选- 《安徒生童话故事集》中的一则3. 单元三：政治故事与人物传记阅读- 中华人民共和国开国元勋们的故事 - 国外历史人物传记的节选第二学期：1. 单元四：中外经典童话故事欣赏- 小屁孩历险记- 提着大葫芦的金刚狼- 阿基拉和天使2. 单元五：名人传记与故事欣赏- 马克吐温的童年生活- 袁隆平的成长故事- 爱因斯坦的成就与贡献3. 单元六：课外阅读推荐书目- 《小王子》- 《哈利·波特》系列六、教学评价：1. 学生的课堂表现。
2. 学生的课后作业完成情况。
3. 学生的阅读成绩与提问能力。
4. 学生的阅读反思和自我评价。
七、教学反思与改进：1. 定期与学生及家长进行交流，了解教学效果。
2. 不断更新教学内容，引进新的经典作品。
3. 鼓励学生多进行创作性阅读，并展示自己的理解和表达。
以上是三年级阅读课教学计划经典的安排，旨在提升学生的阅读能力、文化素养和批判性思维。
三年级课外阅读教学计划
三年级课外阅读教学计划三年级课外阅读教学计划时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编精心整理的三年级课外阅读教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级课外阅读教学计划1一、背景《语文课程标准》规定小学生的课外阅读量不少于145万字。
现在，学校，家庭越来越重视孩子的课外阅读。
但形势仍不容乐观。
课外阅读三天打鱼，两天晒网，家长监督不紧，周边各种活动影响孩子，因此孩子的阅读习惯很不理想。
这样导致学生语文教学质量不高，学生语文素养不全。
三年级学生正是习作起步阶段，有了较大的识字量，也正是抓学生课外阅读习惯培养的黄金起始阶段。
二、指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，制定了以下课外阅读活动计划。
三、培养目标：1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
四、时间安排：每周安排一个语文午自习为读书课，集中指导读书；每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
五、活动方式：1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、开展“阅读之星满班级”读书交流活动，通过讲故事、优秀作文展、手抄报展览、读书笔记展示等表达对书籍的爱，畅谈读书心得和感悟。
5、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。
3年级语文下册阅读计划
3年级语文下册阅读计划
一、指导思想:
通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶!
二、目标
1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。
3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
三、课外阅读活动构想
1.合理推荐阅读书目:根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为"必读书目"和"选读书目”。
学生必读书目:《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《希腊神话故事》、《彼得·潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《爱的教育》。
2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。
通过家长会，让家长知晓，让学生明白。
三年级阅读课教学计划(通用10篇)
三年级阅读课教学计划（通用10篇）三年级阅读课教学计划第1篇一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的'、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
课外阅读活动计划15篇(多篇)
课外阅读活动计划15篇课外阅读活动计划1古人云“书中自有黄金屋”之说。
把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
为全面落实语文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。
进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。
一、指导思想：1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。
从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。
注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象：六一班全体学生四、活动内容：1、激发读书兴趣。
让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、创建读书角。
由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
课外阅读计划书(8篇)
课外阅读计划书（8篇）课外阅读计划书（精选8篇）课外阅读计划书篇1一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。
课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生"具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
"分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。
其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。
并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。
我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动实施(一)课外阅读的计划制定。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。
三年级课外阅读提升方案
三年级课外阅读提升方案引言课外阅读是提高学生语文素养、扩展知识面的重要途径。
对于三年级的学生来说，培养良好的课外阅读惯和兴趣至关重要。
本方案旨在通过一系列的措施和活动，提升三年级的课外阅读水平。
目标1. 培养学生热爱阅读的情感和惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 扩展学生的知识面，丰富学生的文化底蕴。
提升方案1. 选择合适的读物- 根据学生的兴趣和阅读水平，推荐合适的课外读物，包括童话、寓言、科普、历史、文学等。
- 定期举办阅读分享会，让学生互相推荐好书，增加阅读的多样性和互动性。
2. 创设良好的阅读环境- 在学校和家庭中创造安静、舒适的阅读空间，提供丰富的读物。
- 定期组织阅读角活动，让学生在轻松的环境中享受阅读的乐趣。
3. 培养阅读技巧- 教授学生阅读的技巧和方法，如预测、归纳、总结等。
- 引导学生进行深度阅读，鼓励他们提出问题、思考和讨论。
4. 定期阅读评价- 定期进行阅读测试，评估学生的阅读水平和理解能力。
- 根据学生的阅读表现，给予适当的奖励和鼓励，激发他们的阅读兴趣。
5. 家长参与- 与家长合作，共同培养学生的阅读惯。
- 定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，提供阅读指导和帮助。
6. 阅读活动- 定期举办阅读活动，如阅读马拉松、故事比赛等，增加阅读的趣味性和挑战性。
- 组织学生参加图书馆、书店的阅读活动，扩大他们的阅读视野。
总结课外阅读对于三年级学生的语文素养和知识面的提升具有重要意义。
通过实施本提升方案，我们期待学生能够养成良好的阅读惯，提高阅读理解能力，丰富知识和文化底蕴。
同时，我们也期待家长和社会的积极参与和支持，共同为学生的阅读成长创造良好的环境和条件。
三年级上语文阅读教学计划
三年级上语文阅读教学计划一、教学目标通过本学期的语文阅读教学，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯。
具体目标如下：1. 培养学生正确的阅读态度和方法，包括注意力集中、目的明确、思维活跃等。
2. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节及推理等。
3. 培养学生的阅读速度和阅读流畅性，提高阅读表达能力。
4. 开发学生的想象力和创造力，提高学生的文学鉴赏水平。
5. 通过多种形式的阅读活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本学期的语文阅读教学内容主要包括以下几个方面：1. 课外阅读：鼓励学生多读课外书籍，包括儿童文学、科普读物、名著等。
通过课外阅读，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 经典课文阅读：选择适合三年级学生的经典课文，包括寓言故事、童话故事、传统诗词等。
通过对经典课文的阅读和理解，培养学生的文学素养和语文能力。
3. 阅读理解训练：通过阅读理解题的训练，提高学生的阅读理解能力。
包括选择题、判断题以及回答问题等形式，让学生对所读内容进行深入思考和分析。
4. 口头阅读：鼓励学生进行口头阅读，包括课文朗读、文学作品表演等形式。
通过口头阅读，提高学生的语音语调表达能力，增强学生对文字的理解和感受。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生正确运用阅读方法和策略，提高学生的阅读效果。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同阅读、讨论和分享阅读经验。
通过合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 任务驱动法：设置任务导向的阅读活动，通过任务的完成，激发学生的阅读兴趣和动力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、音频等，丰富阅读教学的形式和内容，增加学生的参与感。
四、教学步骤1. 引导学生养成良好的阅读习惯，包括每天定时阅读、记录阅读心得等。
2. 给学生选择适合自己阅读水平的课外书籍，并鼓励学生进行互相推荐。
小学三年级语文课外阅读计划
小学三年级语文课外阅读计划为了提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合,本学期要求三年级学生以阅读必读书目为主，以阅读选读书目为辅助刊物,进行阅读活动。
所要达到要求如下：一、活动目标1、组织学生开展课外阅读，开阔视野,增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路,提高教学质量。
二、实施目标实施课外阅读计划是为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求,真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养,增加学生的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有非常重要的意义。
1、学生阅读量的要求:作为三年级的孩子每天课外阅读量不少于1500字.2、三年级阅读书类背诵诗文要求：A阅读著名童话、寓言、故事.B阅读浅显科技文摘，儿童报刊，人物传记,历史名著。
C诵读优秀诗文，背诵50篇(段)D会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。
三、具体措施（一）教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。
家里，要求家长要多为他们读故事，培养他们爱读书的良好习惯.一、二个月之后，逐步请一些孩子到讲台上来读读自己会读的诗歌、儿歌以及谜语等短小精悍的文字。
(二）帮助选择课外读物小学生年龄小,他们独立的分析鉴赏能力还比较差，对课外读物的选择有难度。
因此，教师要注意帮助指导学生选择合适的课外读物，防止阅读过程中的“全盘接受"。
1、根据学生的兴趣爱好去推荐引读.一般地说，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，曲折有趣的，体裁是童话、寓言、故事，小说等通俗易懂、图文并茂,篇幅短小的作品，教师要根据小学生年龄和认知特点，向学生推荐引读。
小学三年级阅读计划(20篇)
小学三年级阅读计划（20篇）小学三年级阅读计划（通用20篇）小学三年级阅读计划篇1书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：一、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、实施措施：1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的.内容、目标、措施、实现时间等。
其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。
方式有：教师推荐。
教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
同学互荐。
根据书目的不同题材推荐。
3、专门规定读书时间。
每天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。
6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
小学三年级语文课外阅读活动计划方案
小学三年级语文课外阅读活动计划方案一、活动名称：每周一本好书活动内容：每周为学生推荐一本好书，要求学生阅读，准备一份读书报告。
读书报告要求包含以下内容：1. 书名、作者、出版社；2. 主要人物简介及角色关系；3. 故事情节简述；4. 个人感受及体会。
活动目的：通过阅读好书，让学生养成良好的阅读习惯，培养对好书的欣赏能力和阅读能力，并提高语文素养和思维能力。
活动时间：每周推荐一本好书，学生自由安排时间读书和准备读书报告。
活动要求：1. 学生要认真阅读书籍，并准备详实的读书报告。
2. 每位学生至少有一次机会发表读书报告，其他同学可以评价和提问。
3. 每位学生需读完两本书籍才可参加语文课程考试。
二、活动名称：写好课文读后感活动内容：学生自由选择一篇自己喜欢的课文，读完之后写一篇读后感，要求字数不少于100字。
读后感要从自己的角度出发，谈论自己的感想、收获和启示。
活动目的：通过写读后感，激发学生对课本内容的兴趣和关注，提高阅读理解、写作和思维能力。
活动时间：学期内定期收集学生的读后感，每月选出数篇进行展示，或者邀请学生进行互动交流。
活动要求：1. 学生自由选择自己感兴趣的课文并认真阅读，写出真实的感受和体会。
2. 学生需要通过自主学习和积累，掌握巧妙撰写读后感的方式和技巧。
3. 教师要给予学生充分的指导和鼓励，及时反馈和评价学生的作品。
三、活动名称：听故事会活动内容：每周安排一节听故事会，教师为学生讲述一些优秀的童话、神话、寓言故事等，要求学生仔细听讲，并记下故事内容和自己的感受和体会。
活动目的：通过听故事，让学生接受传统文化和人类智慧的熏陶，发展审美和想象力，培养语言表达和倾听能力。
活动时间：每周一节课作为特别活动时间，安排一场听故事会。
活动要求：1. 学生需认真听讲，积极思考和交流，记录自己的感受和体会。
2. 教师要注意选取适合学生接受和理解的故事，确保故事的内涵和智慧得以传达。
3. 学生可以自行组织小组，相互分享自己听到的故事和理解。
小学语文课外阅读计划3篇
小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。
1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。
⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。
⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。
⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。
⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。
⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。
⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。
3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。
⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。
⑶背诵优秀古诗文60篇。
(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。
1.课外阅读时间要充分。
新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。
要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。
2. 分年段推荐阅读书目。
根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。
克服学生选书的盲目性和随意性。
3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。
4.做好阅读指导，提倡读整本的书。
(1)学习读书方法。
根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。
三种读书方法可根据*需要进行选择。
还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。
要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。
这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
三年级语文上学期阅读计划
三年级语文上学期阅读计划一、阅读目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2.提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3.帮助学生掌握基本的阅读方法，包括默读、朗读、精读、略读等。
4.通过阅读，开拓学生的视野，扩展知识面。
二、阅读内容1.课本阅读：结合三年级语文教材，选择适合的课文进行精读和拓展阅读。
2.名著阅读：选择适合三年级学生的名著，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
3.其他读物：可以选择一些适合三年级的读物，如《小学生作文》、《小学生日报》等。
三、阅读时间1.每周安排两节阅读课，每节课阅读30分钟左右。
2.每天晚上安排30分钟左右的阅读时间。
3.利用周末时间进行大量阅读。
四、阅读方法1.默读：在阅读课上，教师可以让学生默读课文或名著，提高学生的阅读速度和阅读能力。
2.朗读：在阅读课上或晚上，教师可以安排学生朗读课文或名著，培养学生的语音和语感。
3.精读：选择一些优秀的文章进行精读，让学生深入理解文章的内容和思想，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
4.略读：对于一些不太重要的文章或报纸，教师可以让学生进行略读，快速获取文章的主旨和大意。
五、阅读计划实施步骤1.确定阅读目标和计划：教师需要根据学生的实际情况和教学计划，制定适合的阅读计划和目标。
2.选择阅读内容：根据阅读计划和目标，选择适合的阅读内容。
3.安排阅读时间：根据学生的学习情况和时间安排，合理安排阅读时间。
4.进行阅读指导：在阅读课上，教师需要对学生进行阅读指导，教授阅读方法。
5.检查阅读效果：教师需要定期检查学生的阅读效果，评估学生的阅读能力。
6.调整阅读计划：根据学生的表现和反馈，及时调整阅读计划和内容，以达到更好的效果。
六、阅读注意事项1.阅读环境：学生需要在安静、整洁的环境下进行阅读，有利于提高阅读效果。
2.阅读姿势：学生需要保持正确的阅读姿势，避免对视力造成伤害。
3.阅读情绪：学生需要保持积极的心态进行阅读，避免消极情绪影响阅读效果。
(全面版)三年级课外阅读指导课教学大纲
(全面版)三年级课外阅读指导课教学大纲目标本教学大纲旨在帮助三年级学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识面，并培养良好的阅读惯和思维能力。
教学内容1. 经典名著阅读：引导学生阅读适合三年级学生的经典名著，如《小王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些经典名著，培养学生对文学的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 百科知识阅读：让学生阅读各类百科知识书籍，涵盖科学、历史、地理等领域。
通过接触丰富的知识，拓展学生的知识面，培养综合思考能力。
3. 故事阅读：选择适合三年级学生的故事书籍，通过讲述精彩的故事，吸引学生的注意力，培养他们的想象力和阅读兴趣。
4. 课外阅读推荐：引导学生进行课外阅读，鼓励他们选择适合自己的阅读材料。
每周或每月设定阅读目标，鼓励学生积极参与阅读并进行阅读心得分享。
教学方法1. 多元化教学：采用多种教学方法，如课堂讲解、小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的研究需求。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高他们的表达能力和批判性思维能力。
3. 激发阅读兴趣：通过引入趣味化的元素，如阅读游戏、阅读角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，增加研究的乐趣。
评估方法1. 口头表达评估：通过课堂讨论和演讲等方式，评估学生的口头表达能力和对所读内容的理解。
2. 书面作业评估：布置不同类型的书面作业，如读后感、阅读笔记等，评估学生的阅读理解和写作能力。
3. 阅读项目评估：鼓励学生进行阅读项目，如阅读报告、阅读展板等，评估学生对阅读材料的整理和总结能力。
教学资源1. 经典名著：《小王子》、《安徒生童话》等。
2. 百科知识书籍：科普读物、历史地理书籍等。
3. 故事书籍：适合三年级学生的故事书籍。
4. 电子资源：提供适合三年级学生的电子阅读资源，如电子书、研究网站等。
5. 阅读项目材料：提供相关的阅读项目材料，如阅读报告模板、展板制作指南等。
教学时长根据学校的课程安排，每周安排一至两节课外阅读指导课，每节课时长为40分钟。
三年级语文阅读计划
2011-2012小集小学三年级语文阅读计划课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量，有利于养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力以及泛读速读的能力。
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓学生的视野，丰富了学生的学识，拓展学生的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶性情，为学生提供更多的接受思想教育的机会。
所以我根据学校的要求，特制定了我们三年级的阅读计划。
一、课外阅读兴趣的激发兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
1、榜样激励。
有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
2、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。
3、活动激趣。
开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣，如故事大王赛、诗王竞赛，以此来激发学生课外阅读的热情。
二、阅读内容、阅读数量内容：博爱篇的文章或诗歌数量：每周教师引导学生阅读一篇文章三、阅读质量的保证（1）每周上好课外阅读指导课。
（2）严格控制作业量，给予学生充分自由的课外阅读时间。
（3）加强班级图书角建设。
本班图书角是由学生自愿捐图书组成的，我做统一管理，贴上标签，编书号。
要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，时间最长不能高于7天。
同时要求学生爱惜书，还书时，严重损坏图书或遗失一本则赔偿该本书或同价格的一本书。
四、课外阅读书目的选择（1）统一阅读书籍。
《爱的教育》、配套的《阅读》书和苏教版语文书。
（2）学生自由选择的读物。
本班图书教的书籍。
（3）适量的古诗文诵读。
五、课外阅读活动的指导1、指导学生积累好词佳句，能把故事的大概内容说出来，能把故事复述下来。
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小学三年级语文课外阅读计划
一、活动目的
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。
二、目标与要求
实施课外阅读计划是为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有非常重要的意义。
1、学生阅读量的要求：
作为三年级的孩子每天课外阅读量不少于1500字。
2、三年级阅读书类背诵诗文要求：
A 阅读著名童话、寓言、故事。
B阅读浅显科技文摘，儿童报刊，人物传记，历史名著。
C 诵读优秀诗文，背诵50篇（段）
D 会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。
三、方法与措施
1、拓展阅读时间。
每周三下午
2、3节课为大阅读课，下午1:30—1:50为自由阅读时间,每天晚读20分钟。
2、开辟好班级图书角和小组图书箱的作用，组织学生把家中的一些优秀读物带到学校组织交流。
3、根据本班情况每3—4人建立一个小组，设组长1-2人，负责书的交换、保管、存放、检查、记录，汇报每周的阅读、笔记、古诗文背诵情况。
4、开展评选“小书虫”，“小书童”，“小书迷”，“小学士”，“小硕士”，“小博士”奖章的评选活动。
班级设有光荣榜。
5、办手抄报。
手抄报的要求：定中心，起报名，采访组材，设计版面，抄写，插图，办报日期，姓名。
每学期8期，8开版面。
四、课堂阅读教学与课外阅读活动同步计划。