最新审定西师大版语文三年级上册《会呼吸的公路》精品学案第二课时
最新审定西师大版语文三年级上册《会呼吸的公路》精品习题第一课时
《会“呼吸”的公路》习题（第一课时）一、基础题1. 看拼音写词语。
chuàng wū zhì dàn（）造（）染（）量（）气zhì xiào zá jù 布（）有（）复（）（）离2．比一比，再组词。
创（）污（）距（）校（）置（）刨（）夸（）拒（）效（）署（）二、综合题1. 一锤定音.质（zìzhì）量距（jùjǜ）离2. 把下面句子中加点的词语换成另一个词，但意思不变。
让公路通过“呼吸”来清除一些污染物，人们就能呼吸到更加清新．．的空气。
（）3．对号入座。
深：A.不易理解，难懂 B.跟“浅”相反 C.颜色浓 D.距开始的时间长久（1）这道数学题很深。
（）（2）晚上，我望着深蓝的天空遐想。
（）（3）深夜了，妈妈还在缝补衣服。
（）（4）这个湖很深，要小心。
（）4. 把下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。
（1）周围的一切，不是都在起变化吗?（2）木匣被科利亚埋了起来。
（3）植物学家把花圃修建得像钟面一样。
三、提高题你喜欢集邮吗?集邮是一种正当的爱好，相信在十个小朋友当中会有九个喜欢集邮。
集邮能汇集各方面的知识。
不要小看那面积才一寸见方的小小邮票。
其实，它会告诉我们许许多多……从一个国家和地区的邮票上，可以知道哪个国家和地区的风俗习惯、地理环境、科学发展和重要人物等等。
如果对哪个国家的哪一枚邮票有特别兴趣，要加以研究的话，恐怕会花上你一两天的时间去搜集有关的资料。
例如，出了一枚人物的邮票，人们要想知道他是谁，他的生平故事又如何，就必须到图书馆去翻阅参考书了。
集邮能训练耐性。
这是一项长期的工作，也是永无止境的工作，它能培养人的毅力和持久性。
只有开始集邮的一天，而不知道到哪一天才算告一段落。
朋友，相信你也一定会喜欢集邮的。
1．填空。
(1)小朋友们爱好集邮是因为：( )( )。
(2)通过集邮，可以知道各国和地区的( )( )( )( )等等。
最新审定西师大版语文三年级上册《会“呼吸”的公路》精品习题
《会“呼吸”的公路》习题
一、基础过关
1．生字双胞胎（辫子组词）
污（）呼（）壤（）微（）
亏（）乎（）嚷（）徽（）
2．找近义词朋友
公布——（）清除——（）清新——（）
二、综合训练
1．
一场秋雨过后，环卫工人忙着（）街道两旁的树叶。
仓库的陈伯伯正在（）那一堆倒下来的货物。
科学家利用公路两旁的土壤来帮助（）氮氧化物。
2．
（）在水中的氮氧化物还能被土壤中的微生物吸收，变成肥料呢！
白砂糖放入水中，很快就（）了。
三、拓展应用
趣味成语
如（）中天易如（）（）骨瘦如（）如（）贯耳心如（）（）归心似（）如（）随形泪如（）（）胆小如（）
参考答案一、基础过关
1．污染、呼吸、土壤、微笑
吃亏、在乎、嚷嚷、徽章
2．发布、铲除、清爽
二、综合训练
1．清扫、清理、清除
2．溶解、溶化
三、拓展应用
如日中天易如反掌骨瘦如柴如雷贯耳心如止水归心似箭如影随形泪如泉涌胆小如鼠。
最新审定西师大版语文三年级上册《会“呼吸”的公路》资料介绍
《会“呼吸”的公路》资料介绍环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有经济的、宣传教育的等。
环保即环境保护。
环境保护（environmental protection）涉及的范围广、综合性强，它涉及自然科学和社会科学的许多领域等，还有其独特的研究对象。
环境保护方式包括：采取行政、法律、经济、科学技术、民间自发环保组织等等，合理利用自然资源，防止环境的污染和破坏，以求自然环境同人文环境、经济环境共同平衡可持续发展，扩大有用资源的再生产，保证社会的发展。
自然环境为了防止自然环境的恶化，对山脉、绿水、蓝天、大海的保护。
这里就涉及到了不能私自采矿或滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。
对自然的保护要做到人人有责!地球生物包括物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，维护生物多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特殊保护，灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种等等。
人类环境使环境更适合人类工作和劳动的需要。
这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。
这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工学兵商各行各业齐抓共管，才能解决。
地球上每一个人都是有权力保护地球，也有权力享有地球上的一切，海洋、高山、森林这些都是自然，也是每一个人应该去爱护的。
作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境；我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。
作为政府来说，既要着眼于宏观的保护，又要从微观入手，发动群众、教育群众，使环境保护成为公民的自觉行动。
最新西师大版语文三年级上册《会呼吸的公路》优秀学案第二课时(精品)
《会“呼吸”的公路》学案（第二课时）
一、学习目标
1．巩固掌握生字词；积累词语。
2. 能正确、流利的、有感情的朗读课文。
3. 借助旁批，弄清楚公路“呼吸”的原理。
4. 树立热爱自然，保护环境的意识。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）复习检查
1. 给加点的字注音。
创．造（）污．染（）质．量（）
氮．氧．化物（）（）有效．（）
复杂．（）距．离（）布置．（）
2. 组词
创（）污（）质（）
杂（）置（）效（）
（二）探究新课
1．读读课文的第一自然段，看看科学家为什么要修这种会“呼吸”的公路？
2.造成空气污染的主要污染又是什么？
3．这种会“呼吸”的公路是利用什么来进行去除空气污染的呢？
4. 氮氧化物对人类身体是有很大伤害的，那吸收进土壤中，对土壤或者农作物没有伤害吗？科学家使用这种方法的原理又是什么呢？
5．你能列举一些保护环境的小方法吗？。
2019-2020年三年级上册第13课《会会呼吸的“公路”》word教案
2019-2020年三年级上册第13课《会会呼吸的“公路”》word教案教学目标110个生字，了解生字、词的意思。
2345教学重、难点123教学准备师生查阅有关科技环保的相关资料。
教学时间2课时。
第一课时教学目标110个生字，了解生字、词的意思。
2教学重、难点1教学过程一、激趣引入，读题1吸）真奇怪，公路也会呼吸？2二、初读课文，整体感知公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。
以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1指名分段朗读课文，学生互评、正音。
23第二课时教学目标110个生字，了解生字、词的意思。
2345教学重、难点13教学过程：一、细读课文，理解内容同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？12我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。
读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……3吗？让学生先自读、自悟。
再分小组合作学习、讨论、交流。
全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。
4示自学题：让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用：56有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。
二、拓展思维，提高兴趣《会“呼吸”的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。
行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。
附：板书设计13 会“呼吸”的公路土壤吸附溶解汽车尾气（净化空气）教学反思：附送：2019-2020年三年级上册第13课《古诗两首》（早发白帝城）教学设计教学目标1．知识与技能：学习课文生字新词；正确流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2．过程和方法：图文结合，理解诗意；朗读体验，体会诗情。
三年级语文上册 第13课《会“呼吸”的公路》课件 西师大版
4
你听说过公路会“呼吸”吗？ 告诉你吧，公路“呼吸”是科 学家特意创造发明的一种清除 空气污染的方法。
5
生物体与外界进行气体交换。人 和高等动物用肺呼吸，低等动物 靠皮肤呼吸，植物通过表面组织 进行气体交换。公路“呼吸”是 拟人化的写法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
为减少汽车尾气对空气的 污染，科学家采用了许多 有效的方法。其中的一种 方法是让公路“呼吸”， 也就是利用公路两旁的土 壤来帮助清除氮氧化物。
7
公路的“呼吸”是怎样利 用两旁的土壤的呢？
8
公路“呼吸”是怎么回事？
首先是在公路边布置通风口，然后 用鼓风机将汽车排出的尾气吹进土 壤。接着是使一部分氮氧化物被吸 附在土壤的表面，另一部分氮氧化 物溶解在水中，被土壤中的微生物 吸收，变废为肥料。这个过程是一 个物质间的反应过程。
9
土壤对尾气的吸附和溶解完成 了公路的“呼吸”。
西师大版 三年级 语文 上册 第三单元
会“呼吸”的公 路
你听说过公路会“呼吸”吗？ 读课文，理解课题。
2
我们都知道，汽车排放的尾 气是造成空气污染的主要因 素，报纸和电视每天公布的 “空气质量日报”中的氮氧 化物就是指的汽车尾气。
3
汽车尾气的危害
当你置身在川流不息的车流中时，你可 能会闻到一股刺鼻的气味。这是汽车废 气所发出的气味。据测定，汽车废气通 过排气管、曲轴箱、油箱和汽化器等处 排出。目前，人们已从汽车尾气中分离 出80多种有害物质，其中以一氧化碳、 氮氧化物、碳氢化合物、铅尘和苯为主。 在大中城市中，汽车尾气的污染占整个 大气污染的60％以上。
这真是一举两得的好办法。
10
让公路通过“呼吸”来清除 一些污染物，人们就能呼吸 到更加清新的空气。
语文三年级上册13会“呼吸”的公路 教案
13 会“呼吸”的公路教学目标1.学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。
4.试着自主阅读，自己动手批读。
5.唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。
教学重、难点1.弄懂公路“呼吸”的原理。
2.通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。
3.激发学生热爱自然、保护环境的意识。
教学准备师生查阅有关科技环保的相关资料。
教学时间2课时。
第一课时教学目标1.学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重、难点1.弄懂公路“呼吸”的原理。
2.通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。
教学过程一、激趣引入，读题1.你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？2.为什么课文题目中的呼吸要加上引号？二、初读课文，整体感知公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。
以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1.检查生字自学情况。
指名分段朗读课文，学生互评、正音。
2.同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。
3.交流通过讨论理解的生词。
第二课时教学目标1.学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。
4.试着自主阅读，自己动手批读。
5.唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。
教学重、难点1.弄懂公路“呼吸”的原理。
2.通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。
3.激发学生热爱自然、保护环境的意识。
教学过程：一、细读课文，理解内容同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？1.自读课文。
2.你读懂了什么？还有什么疑问呢？我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。
读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……3.哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。
《会呼吸的公路》第二课时
第二课时一、引入。
同学们，上一节课我们已经初步学习了《公路的呼吸》，公路是怎样呼吸的，你愿意了解吗？二、授新：同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？1、自读课文。
2、你读懂了什么？还有什么疑问呢？我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。
读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……3、哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。
请你找出来再读读。
你明白了吗？让学生先自读、自悟。
再分小组合作学习、讨论、交流。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。
最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。
就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及，弄巧成拙。
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《会“呼吸”的公路》学案（第二课时）
一、学习目标
1．巩固掌握生字词；积累词语。
2. 能正确、流利的、有感情的朗读课文。
3. 借助旁批，弄清楚公路“呼吸”的原理。
4. 树立热爱自然，保护环境的意识。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）复习检查
1. 给加点的字注音。
创．造（）污．染（）质．量（）
氮．氧．化物（）（）有效．（）
复杂．（）距．离（）布置．（）
2. 组词
创（）污（）质（）
杂（）置（）效（）
（二）探究新课
1．读读课文的第一自然段，看看科学家为什么要修这种会“呼吸”的公路？
2.造成空气污染的主要污染又是什么？
3．这种会“呼吸”的公路是利用什么来进行去除空气污染的呢？
4. 氮氧化物对人类身体是有很大伤害的，那吸收进土壤中，对土壤或者农作物没有伤害吗？科学家使用这种方法的原理又是什么呢？
5．你能列举一些保护环境的小方法吗？。