新人教版一级下册语文识字33小青蛙3
人教版小学一年级下册语文识字第3课《小青蛙》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文第3課《小青蛙》原文xiǎo qīng wā小青蛙héshuǐqīng qīng tiān qìqíng河水清清天氣晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhémiáo chīhài chóng保護禾苗吃害蟲，zuòle bùshǎo hǎo shìqíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā請你愛護小青蛙，hǎo ràng hémiáo bùshēng bìng好讓禾苗不生病。
【篇二】人教版小學一年級下冊語文識字第3課《小青蛙》教案教學目標：1、正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格裏的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。
2、有感情地朗讀課文，學生自主識字，正確區分青、清、晴、請、情，養成良好的寫字習慣。
3、瞭解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。
教學重點：識字，寫字。
教學難點：瞭解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。
教學課時：1課時。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：一、談話激趣，引入新課。
師：同學們，老師給大家帶來了一位新朋友，它將和我們一起學習，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。
”大家知道這是什麼嗎？生：小青蛙。
師：下麵我們一起來認識一下這位新朋友吧！（教師板書：《小青蛙》）二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什麼樣的？2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。
（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。
识字3 《小青蛙》+《偏旁表义三字文》
拓展阅读
语文主题学习《夏日乐趣多》32页 《偏旁表义三字文》,划出自己从中又记 住的形声字。
bǎo hù
清 清 天 气 晴， 青 蛙 大 眼 睛。
hé miáo chī hài chïng
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
保 护
zuî le bù shǎo hǎo shì qing
做 了 不 少 好 事
qǐng nǐ hǎo ài hù xiǎo qīnɡ
部编版小学语文一年级下册第一单元
青蛙
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
qīnɡ
青山 青蛙
3
小青蛙
自读要求
1.借助拼音读准字音，读通 句子，遇到难读的字多读几遍。 2.想一想，读了儿歌后知道 了什么？
hé
shuǐ qīng qīng tiān
qì qíng
河 水 小 小
xiǎo xiǎo qīng wā
小
bǎo
小 青 蛙 大 眼 睛。
hù hé
保 护 禾 苗
zuî le
qǐng nǐ
吃 害 虫，
qing
wā
bù shǎo hǎo shì
ài hù xiǎo qīnɡ
做 了 不 少 好 请
hǎo
事 情。
你 爱 护 小 青 蛙，护
ràng hé miáo bù shēng bìng
ài hù xiǎo qīnɡ
做 了 不 少 好 请
hǎo
事 情。
你 爱 护 小 青 蛙，
hé miáo bù shēng bìng
好
让
禾 苗 不 生 病。
hé shuǐ qīng
小学人教部编版一年级下册识字3：小青蛙-优质课件
认识新字词
qǐng ràng bìng 请让病
请让 病
清晴眼睛 保 护 害 事情
请让 病
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
有水方说清 有日天气晴 有言去邀请 有心情意浓 有目是眼睛 有虫是蜻蜓
人教版小学语文一年级下册
识字3：小青蛙
绿衣小英雄， 青蛙 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
这首儿歌一共有几句？
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。① 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。② 请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。③
小青蛙
hé shuǐ qīng qīng tiān qìqíng 河 水 清 清 天 气 晴， xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng 小 小 青 蛙 大 眼 睛。
认识新字词
qīng qíng yǎn jīng 清 晴眼 睛
清晴眼睛
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 10:41:44 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
一年级语文下册识字三《小青蛙》完整版
想一想，填一填。 睛情晴清请
请
清
晴
情
第二十八页，共三十页。
练一练：选字填空(tiánkòng)
•请 清 青 情 晴 睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。 河里的水真（ 清 ）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（ 青）蛙， 大大的眼（ 睛 ）。我们正想捉住它。老 师过来(guò〃 lái)说：“（ 请 ）不要捉青蛙，
第五页，共三十页。
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清 晴 眼睛 保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事 情 请 让病
第六页，共三十页。
清晴 眼睛 保护 害事
情请 让病
第七页，共三十页。
请同学们认真读课文， 看看(kàn kàn)儿歌一共有几句话，每 句话主要讲了生么？
清
蜻
请
情青
晴
睛
有水方说__， 清
有言去邀__，请 有目是眼__，睛
有日天气 晴 有心(tiā_nqì)_情_意。浓
有虫是_ 蜻蜓
第十四页，共三十页。
•有水方说清
•有日天气 晴 (tiānqì)
•有言去邀请 •有心情意浓 •有目是眼睛 •有虫是蜻蜓
清 蜻
青请
情
晴
睛
第十五页，共三十页。
字词学习
笔顺 ： (bǐshùn)
眼睛 害虫
请让
晴天
保护(bǎohù) 事情
生病
第十九页，共Hale Waihona Puke 十页。青清气
晴
情
请
第二十页，共三十页。
生
笔顺 ： (bǐshùn)
qínɡ
【识字3】《小青蛙》
人教版小学语文一年级下册
猜一猜：
绿衣小英雄， 青蛙 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
认识新字词
qīng qí ng yǎn jīng bǎo hù 清 hài 晴 眼 睛 保 护
shì qí ng qǐng ràng bì ng
害
事
情
请
让
病
氵
日
目
目
亻
扌
清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病
hé 河 xiǎo 小
shuǐ 水 xiǎo 小
qīng 清 qīng 青
qīng 清 wā 蛙
tiān qì 天 气 dà yǎn 大 眼
qíng 晴， jīng 睛。
bǎo 保 zuî 做
hù 护 le 了
hé miáo chī 禾 苗 吃 bù shǎo hǎo 不 少 好
hài 害 shì 事
chïng 虫， qing 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā 请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 好 让 禾 苗 不 生 病。
小青蛙
河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
•事情 病情
•她的病情正一天一天好转。
写一写
辨一辨
有水才说清
有日天气晴 有言去邀请 有心情意浓 有目是眼睛 有虫是蜻蜓
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
蜻 情 清
青
睛
请
晴
清， 有水方说__ 有言去邀__ 请， 睛， 有目是眼__
晴。 有日天气__ 有心情 __意浓。 有虫是蜻 __蜓。
新人教版部编本一年级下册语文识字3 小青蛙 课件
②标声调
有 ɑ 先找 ɑ 没ɑ找o e i u 并排标在后
M
W
二、字的复习
级—急 画—话
冬—东 玩—完
有—友 只—知
同音字
雨—语 香—乡 气—汽
同—童 共—工 对—队
往—网 在—再 立—力
各—个 飞—非 常—长
名—明 道—到
生—升—声
和—合—河
向—象—像
做—坐—座
半—伴—办
每个偏旁我都
能帮它找到很 多好朋友哦！
小青蛙
河 水 / hé shuǐ qínɡ
清qīnɡ清qīn/ɡ
天t气iān
晴qì
qǐnɡ nǐ
，请qīnɡ你wā/
ài
爱护
hù
/小
xiǎo
青蛙
，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
小jin小ɡ / 青 蛙 / 大 眼 睛 。好 让 / 禾 苗 / 不 生 病 。
整体认读音节：爷、知、午、语、远、以、意、诗、是、 叶、时、园、因、石、原、爱、师、吃、只
同音字：和—合 向—像—象 同—童 他—她—它 亮—量 时—石 园—原 师—诗 做—座—坐 名—明 再—在
形声字：干—赶 早—草 工—红 人—认 亡—忙
方—放、房
马—蚂 义—蚁 王—往 火—伙
半—伴 井—进 下—虾 包—跑 青—情、请
小学语文统编一年级下册
识字3 小青蛙
知识链接
生活在水边，由蝌蚪变 成，属于两栖动物，是消灭 森林和农田害虫的能手。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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一年级下册第3课《识字3小青蛙》课文知识点归类
一年级下册第3课《识字3小青蛙》课文知识点归类《一年级下册第3课《识字3 小青蛙》课文知识点归类》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级下册第3课《识字3 小青蛙》课文知识点归类一、会认的字清qīng 晴qíng 眼yǎn 睛jīng 保bǎo 护hù 害hài 事shì 情qing 请qǐng 让ràng病bìng二、会写的字及组词青：青草青蛙青色清：清水清风清早气：天气力气语气晴：晴天晴空晴朗情：事情实情情况请：请客请坐请问生：生气生日生长三、偏旁部首疒：病字旁疾病四、识记内容带有“青”字的字:清情晴睛带有“工”的字：江红虹注意区分：眼睛晴天心情清水请问五、后鼻音后鼻音：清晴请睛情让病六、翘舌音：事七、字词积累保护禾苗爱护青蛙吃(捉)害虫八、理解词语本课有两个重点的词语：保护、爱护【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
图文解读教学视频教学视频识字教学视频(青清气晴情请生)声明，素材来源于网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。
2、新版一年级语文下册《小青蛙》教学设计一年级下册《小青蛙》这一课程教案怎么设计?下面是新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计，为大家提供参考。
[教学目标]知识与技能1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。
2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。
情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。
[教学重难点]重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。
难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。
[教学课时]1课时教学过程1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》
人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1 《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。
这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。
课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。
2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。
2.2.2 引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字与写字。
一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。
例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。
如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。
3.2 教学难点3.2.1 理解“保护”“害虫”等词语的含义。
对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。
教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。
一年级下册语文教案- 识字 3、小青蛙 人教(部编版)
1．自由读。
2、指导学生有感情地朗读。
3、认读生字并组词。
4、分析字形结构及笔顺。
5、按笔画描红，临写生字。
6、思考：儿歌写了些什么？
四、质疑点拨
1、思考：儿歌中的小青蛙有什么特点？为我们做了什么？
2、.组织全班交流
五、总结归纳
儿歌中你认识哪些字说一说。
六、检测达标
1.我能送字宝宝回家。(连一连)
2.板书课题，注意观察“青”的写法。
学生：识记“青”字，齐读课题。
3.教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
1、认识“清、晴”等12个生字，正确、规范地书写“青、清”等7个生字。
2、正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
二、自主学习
1、要求学生自由大声朗读课文儿歌。
2、圈画出生字。
眼 保 护 害 事 让 病
上下左右半包围独体
结构结构 结构 字
2.你知道为什么要保护小青蛙吗？
3.我能把儿歌背给喜欢的人听。
扩展备课
画一只你喜欢的小青蛙
板书设计
识字3小青蛙
大眼睛四条腿
吃害虫---益虫
教学反思
培养学生了解青蛙是益虫，保护青蛙、保护环境的意识。
教学
重点
认识“清、晴”等12个生字，正确、规范地书写“青、清”等7个生字。
教学
难点
培养学生了解青蛙是益虫，保护青蛙、保护环境的意识。
教法
引导教学法
学法
自读自悟，质疑、解疑
教学工具
多媒体课件
课前预习
轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
导入新ຫໍສະໝຸດ 课1.课件出示课文插图。谈话：请同学们说说图上都画了什么。
人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)
眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
一年级下册语文课件识字1.3小青蛙｜人教部编版3
yǎn jing
眼睛
故事书
bǎohù
保护
hù shi hàichóng
护士 害虫
ràng zuò
让座
shēng bìng
生病
qīnɡ wā
青蛙
tiān qì qínɡ tiān
天气 晴天
yǒu qínɡ
友情
qǐnɡ qiú
请求
xué shēnɡ
学生
青清
气晴
情请
生眼
让病
保护
害事
小青蛙 河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让/禾苗/不生病。
shēnɡ bìnɡ 小 小 青 蛙 大 眼 睛。 “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ “眼、睛”都是“目字旁”
青蛙 有目是眼睛，有虫是蜻蜓；
小鸟正在晴空中自由飞翔。 小朋友们，你们看这句话中有哪几个字长得很像啊？ 丁丁的气球不小心飞走了。 有水方说清，日出天气晴； 有水方说清，日出天气晴；
qīnɡ
清
qīnɡ chè
清澈
qīnɡ chǔ
清楚
笔顺：
造句：天气晴朗，小溪的水很清澈。
qì
气
qì qiú
气球
tiān qì
天气
笔顺：
造句：丁丁的气球不小心飞走了。
qínɡ 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是颜色的吗？
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第3课 小青蛙
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部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第4课 猜字谜
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
4 猜字谜
首页 字 左 右 红 时 动万
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
独体 结构
平舌音
zì
部首：宀 结构：上下
字左 右红 时动
组词：字谜 一字千金 形近字：宁
万
造句：我们写字时一定要保持
宝盖头的宽度要适中
正确的姿势。
返回
笔顺：
字左 右红 时动 万
笔顺：
平舌音
zuǒ
部首：工 结构：半包围
组词：左边 左顾右盼
形近字：友
最后一横要写平
造句：我左边的那个女孩是娟娟。
返回
yòu
部首：口 结构：半包围
字左 右红 时动
组词：右边 右手 形近字：石
万
造句：他用右手捡起了一颗
“口”要写得扁一点
小石子。
笔顺：
后鼻音
qīng
部首：氵 结构：左右
青清 气晴 情请
组词：清水 清澈 形近字：请
生
造句：这条小溪的水真清澈啊！
注意三点水的写法，前两 个点下俯，最后一笔是提
返回
笔顺：
青清 气晴 情请 生
笔顺：
qì
部首：气 结构：独体
组词：天气 生气
形近字：乞
横斜钩起笔紧贴 横中线，横微斜
造句：如果明天天气好，我们
就去爬山。
返回
青清 气晴 情请 生
笔顺：
后鼻音
qíng
部首：日 结构：左右
组词：晴天 晴朗
形近字：睛
注意日字旁 要写得瘦窄
一年级下语文《识
【新部编人教版】一年级下语文《识字,3.小青蛙》识字3小青蛙【教材分析】《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
识字3《小青蛙》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册
3小青蛙教学目标1．通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3．正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
教学难点抓住文中明显信息理解文意。
教学策略认写字词本课的“清、晴、睛、情、请”是以“青”字为母体字的形声字，教学时将这些字归类，引导学生发现特点：读音相近，字形相通。
然后结合儿歌学习，联系生字的偏旁，理解字义，了解形声字的构字规律；“眼、保、护、做、病”可引导学生结合偏旁识记字形；“事”字可创编顺口溜帮助学生发现字的组成部件；“害、让”结合生活积累，借助“害虫、让一让”等词语识记认读。
本课要书写7个字，每个字都包含较多的横，写的时候要注意多横等距。
学会书写笔画“横折提”，学写偏旁“忄、氵、讠”。
教学时，要重点强调“忄”的笔顺和“讠”中的“横折提”。
阅读理解教学时，先用拍手打节奏的方式帮助学生读出儿歌的节奏感；然后引导学生结合对课文的理解，找出明显的信息，说说小青蛙长什么样，能做什么；最后让学生说说喜欢小青蛙吗，为什么喜欢。
积累运用了解形声字的构字规律，引导学生发现形声字的形旁和字的意思有关。
结合具体语句理解“保护”的意思，并运用“保护”说话。
教学准备教师准备：制作课件和字卡。
学生准备：制作本课字卡。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1．认识“清、晴”等5个生字；会写“青、清、晴”3个字。
2．正确朗读儿歌。
教学过程板块一猜谜引入，初步识字活动1谜语激趣，引出课题1．课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”2．指名朗读谜语，猜出谜底。
(青蛙)3．课件出示小青蛙的图片，说说你对青蛙有哪些了解。
4．揭示课题：今天我们就来学习一首与小青蛙有关的儿歌，教师板书课题《小青蛙》。
(直接将“青”写在田字格中)活动2随题识字，书写“青”字1．学生朗读课题，认读“青”字，并组词。
一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析
一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析《识字3 小青蛙》课文原文：这是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。
课文中“清、晴、请、情、晴”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
为此，教学设计时，应以识字写字为重点，把识字和认识事物、诵读、积累语言、培养语感结合起来，激发学生对祖国文字的热爱，并从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
赏析：一、识字写字，学用结合本课生字较多，有些字还比较难认，识字教学是本课的重点。
教学时，应充分调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
1. 自主识字。
可以让学生借助拼音读准字音，根据已有的识字经验，通过自己思考或小组探讨交流的方式，想办法记住这些生字。
2. 学用结合。
在识记生字的过程中，要及时引导学生将已经认识的生字用于组词、说话等语言实践中，达到学用结合的目的。
二、朗读课文，培养语感本课是一篇儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣。
教学时，应通过范读、引读、赛读、表演读等多种形式，激发学生的朗读兴趣，让他们在反复的朗读中感受语言的韵律美，培养语感。
三、情感熏陶，爱护动物本课渗透了保护动物、关爱自然的情感教育。
教学时，应充分挖掘教材内容，通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受青蛙的可爱和有益之处，激发他们保护动物的意识。
同时，可以结合实际生活，引导学生说说自己还知道哪些有益的动物，进一步拓展他们的视野和思维。
总之，《识字3 小青蛙》是一篇充满童趣和韵律感的儿歌，通过教学可以让学生在快乐的氛围中识字写字、朗读课文，同时受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
统编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》精品课件
齐读儿歌
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
巩固识字，指导书写
生气
观察“生、气”在田字格中的位 置，说一说写的时候要注意什么。
气 独体字，横笔画之间的 距离要紧凑，横斜勾起笔要 紧贴横中线，横微斜。
我会认清qng清水晴qng眼yn睛jng保bo护h晴天眼泪眼睛保卫爱护害hi害虫事sh情qng请qng让rng病bng好事友情请问让座生病我会认清qng水清水清早晴qqng空晴空晴朗眼yn睛眼睛眼泪睛jng目不转睛我会认保bo安保安保护护hh护爱护护士害hhi虫害虫害怕事sh事坏事好事我会认情qqng情同情亲情请qng求请求请问让rrng开让开让座病bng房病房生病病字旁的字
填一填
清晴睛情请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示“人卧在床上”。
事
甲骨文 金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口， 压倒一座山， 一山出了头， 竖勾来支撑。
眼＝很－彳＋目 让＝讠＋上 害＝宀＋丰＋口
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）； 青青的山就叫（青山）； 青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍， 要求：读准字音，将不认识的 字多读几遍。
读儿歌
同桌合作读儿歌。你读我听，我 读你听。
部编新教材一年级下册3.《小青蛙》PPT课件
人教版小学语文一年级下册
识字3：小青蛙
qīnɡ
青蛙
一看结构 二看关键笔画
课文初读关 生字大闯关 课文朗读关 写字大闯关
欢迎来到课文 初读关！
先读读秘诀吧！
自由读课文： 1、根据拼音读准字音，把儿歌读 正确读通顺，多读几遍。 2、拼读生字，记一记。 3、数一数儿歌一共有几句话？
•结 构
•部 首
• qīnɡ
•笔 顺
•词 语
•氵部 •左右结构
•清楚 清早
•句 子
•清晨，小鸟在我窗外唱歌。
•拼 音
••结 构jīnɡ •部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• 目部 •左右结构
•眼睛 目不转睛
•眼睛是心灵的窗户。
•拼 音
•结 构
•部 首
• qínɡ
•笔 顺
•词 语
•忄部 •左右结构
•事情 病情
这首儿歌一共有几句？
天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。① 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。② 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。③
欢迎来到生字 大闯关！
认识新字词
qīnɡ qínɡ
qínɡ
qǐnɡ
yǎn jīnɡ
清晴情请眼睛
hài shì rànɡ bìnɡ bǎo hù
害 事 让 病 保护
欢迎来到课文 朗读关！
小青蛙
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
青：清 晴 睛
识字一3小青蛙精品课件(共30张PPT)
主题巧归纳
这首节奏明快、富有情趣的儿歌， 讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的 本领，告诉我们要爱护小青蛙。
随堂练习
1.这篇课文告诉我们什么？ 答：＿告诉＿我＿们＿要＿爱＿护＿小青＿蛙＿。
2.为什么要爱护小青蛙？ 答：＿因＿为＿小青＿蛙＿保＿护＿禾＿苗＿吃害＿虫＿。
3.禾苗生病了会怎么样？ 答：＿禾苗＿生＿病＿了＿，＿我＿们就＿没＿有＿粮＿食＿吃＿了。
课文学一学
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
qīng qíng jīng qíng qǐng shì yǐ
“清、晴、睛、情、请”是以
qīng zì wéi mǔ tǐ zì de xíng shēng zì
“青”字为“母体字”的形声字。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以
让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
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新课导入与教学方法总结（四）
最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。 我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生
4.下面哪些做法正确？（ C、D）
A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。 B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。 C.看见有人捉青蛙，要制止。 D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。
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课文详解 二、课文讲解 9、读文章第三句，我们应该怎样对 待小青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益 虫。
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课文详解 三、课堂练习
正确区分下列字，并组词。
青（ 青草 ）
晴（ 晴天）
请心情 ） 睛（ 眼睛）
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课文详解 二、课文讲解 5、读文章第二句，你知道了什么？ 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 6、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
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课文详解 二、课文讲解 7、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是 益虫。 8、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁 虎……
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字词乐园
青清 情请
气晴 生
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近 反义祠
近义词： 保护--- 爱护
反义词： 保护--- 伤害
预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
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资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四 肢三部分，皮肤光滑。 运动捕食方面就是：游、跳、 用舌捕食。 繁殖发育方面是：卵生、发 育变态。
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字词乐园
清晴 眼 睛 保护 害 事 情请 让 病
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字词乐园
害虫：有害的虫类。 保护：护卫使不受损害。 爱护：爱惜，保护。
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课文详解 一、导入 猜一猜： 小小游泳家，说话呱呱呱， 小时没有腿，长大没尾巴。
青蛙。
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课文详解 二、课文讲解 1、课文有几句话？
3句话。 2、课文主人公是谁？
小青蛙。
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课文详解 二、课文讲解 3、读第一句话，你知道小青蛙是什 么样子的？
小小的，大眼睛。 4、谁还能补充一下啊？
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿， 大眼睛，呱呱的叫。
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课文详解 四、课堂小结 1、学了这一课，你懂得了什么？
我们应该保护青蛙，保护一切益虫。
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图解结构
小青蛙
大眼睛、四条腿 吃害虫—益虫
保护青蛙 保护大自然
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