小学美术五年级下册《电脑美术——巧用动漫形象》教案
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
③动漫创作的技巧：创意、软件操作、团队合作
艺术性与趣味性：
1.动漫形象的特点：通过夸张、生动、富有表现力的线条和色彩，表现出动漫形象的个性和风格。
2.动漫形象的绘制方法：通过线条的流畅、色彩的搭配和构图的创意，展现动漫形象的生动和有趣。
3.动漫创作的技巧：通过创意的发挥、软件操作的熟练和团队合作的默契，创作出有趣和有创意的动漫作品。
答案：评价一幅动漫作品时，可以关注其创意、技巧、色彩搭配、故事情节等方面。优点可能是创意独特、技巧熟练、色彩鲜艳、情节吸引人等；不足之处可能是创意不够新颖、技巧不够成熟、色彩搭配不够和谐、情节不够吸引人等。
6.例题六：请简述如何创作一个具有个性的动漫形象。
答案：创作具有个性的动漫形象时，可以考虑其独特的特征、有趣的性格、独特的背景故事等方面。例如，可以设计一个有特殊能力的角色、一个幽默风趣的角色、一个有感人故事的角色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为动漫形象有哪些优点和缺点？”
2.实践法：学生通过动手实践，绘制动漫形象，培养审美能力和创造力。教师可以设置一些有趣的绘画任务，引导学生发挥创意，提高实践操作能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法和绘制经验。通过相互启发和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五年级下册美术教案-12电脑美术巧用动漫形象｜人美版(2023)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢看动漫，有没有自己特别喜欢的动漫形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫形象设计的奥秘。
举例：以“环保”为主题，设计具有教育意义的动漫形象，体现绿色生活、节能减排等理念。
2.教学难点
（1）动漫形象的表情动作设计：指导学生如何根据角色特点，设计符合其性格和情境的表情动作。
难点解析：表情动作是动漫形象灵魂的体现，需引导学生观察生活中的人物表情，学会抓住特点进行创作。
举例：以喜、怒、哀、乐四种基本表情为例，教授学生如何运用线条和色彩表现不同情绪。
5.培养学生的信息素养，掌握运用电脑软件进行美术创作的基本方法，提高信息时代下的艺术实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）动漫形象的特点与设计原理：重点讲解经典动漫形象的设计思路、角色特点、色彩搭配等，使学生掌握动漫形象创作的基本方法。
举例：以《西游记》中的孙悟空为例，分析其形象特点、色彩运用及动作表情设计。
在课程结束后，我认真听取了学生的反馈，他们普遍认为这节课收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中，要更加关注学生的个体差异。对于基础较弱的学生，我需要在课后给予更多的关心和指导，帮助他们赶上进度。
（2）电脑软件在动漫创作中的应用：教授学生运用Photoshop、Flash等软件进行动漫形象创作与修改，掌握基本操作技巧。
举例：使用Photoshop软件进行动漫形象的绘制和上色，运用Flash软件制作简单的动画效果。
《电脑美术——巧用动漫形象》教案
《电脑美术——巧用动漫形象》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术。
将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感、态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
【教学重点】让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
【教学难点】对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
【教具学具准备】多媒体，教学课件。
【教学过程】一、新课导入1．师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。
）课件播放视频《动漫角色欣赏》，引导学生欣赏。
师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。
看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡。
（课件展示请学生欣赏）师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的哪些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩……）师：你想不想也亲手制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。
2．出示课题：《电脑美术——巧用卡通形象》。
（设计意图：为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）欣赏作品1．看一看贺卡的各类，了解不同的贺卡在文字、卡通图案、背景上有什么特点。
2．讨论“六一”儿童节贺卡应该具备哪些特点。
（二）分析研究1．贺卡的基本构成元素有哪些？（文字、图案、背景、主题、还有表达情感的语言）2．教师讲授新课设计制作步骤，运用电脑绘画软件完成电子贺卡的制作。
第12 课 电脑美术 巧用动漫形象(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第12课电脑美术巧用动漫形象课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年课时：1课时教学目标：1. 让学生了解动漫形象的特点和魅力，培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
2. 通过观察、分析和创作动漫形象，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用电脑美术软件进行动漫形象的设计和创作，培养学生的电脑美术技能。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 动漫形象的特点和魅力。
2. 电脑美术软件的使用方法。
3. 动漫形象的设计和创作技巧。
教学难点：1. 动漫形象的设计和创作技巧。
2. 电脑美术软件的使用方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 动漫形象的相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动漫形象，引发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 向学生介绍动漫形象的特点和魅力，引导学生思考动漫形象在生活中的应用。
二、观察与分析（10分钟）1. 展示一些经典的动漫形象，引导学生观察并分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结动漫形象的设计要素和创作技巧。
三、讲解与示范（10分钟）1. 讲解动漫形象的设计要素，如造型、色彩、表情等。
2. 示范动漫形象的设计和创作过程，展示电脑美术软件的使用方法。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生运用电脑美术软件进行动漫形象的设计和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 学生互相评价作品，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的设计和创作技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，提出问题或建议。
教学延伸：1. 学生可以继续创作动漫形象，提高自己的设计能力。
2. 学生可以参加动漫设计比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作动漫形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
在使用电脑软件进行创作时，一些学生可能会遇到操作不熟练的挑战，这可能会影响他们的创作效率和表现。此外，对于如何将动漫形象与个人创意相结合，学生可能会感到困惑，不知如何下手。还有，部分学生可能在创意表现方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生已经对美术的基本概念和表现手法有一定的了解，如线条、色彩、构图等。他们可能已经接触过一些动漫形象，并能够识别和描述一些常见的动漫角色。此外，部分学生可能有过使用电脑绘图软件的经验，如画图工具或简单的设计软件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生们对创意和有趣的活动通常比较感兴趣，特别是与数字技术相关的内容。他们的学习能力因个体差异而异，但在美术表现和创意实践方面普遍具有一定的潜力。在学习风格上，部分学生喜欢动手操作，而另一些学生可能更倾向于观察和思考。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫形象的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生设计一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于其创作灵感和设计思路的短文，以巩固学习效果。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版-美术-五年级下册-【精品】《电脑美术——巧用动漫形象》优质教案
第12课电脑美术——巧用动漫形象教学目标：1、知识与技能：学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能。
2、过程与方法：认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则。
3、情感态度价值观：锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。
教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中矢量图形素材合理使用。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、导入新课我知道，同学们一定很喜欢卡通形象！课前大家也收集了各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧！1、（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。
）漂亮的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。
看！这是利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡、日历和课程表。
（课件展示请学生欣赏）2、启发提问：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的那些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩... ...）师：你想不想也亲手来制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。
（出示课题：电脑美术——巧用卡通形象）二、讲授新课：1、设计制作步骤：师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。
2、教师演示：打开PowerPoint演示文稿——插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）——改变大小和位置——设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）——完成作品。
学生简要交流制作步骤。
三、作业设计：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作自己满意的作品。
四、课堂小结1、作品展示与评价：以学生间互相评价、教师评价和自评相结合的方法，客观、公正地评价作品。
2、如果大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉PowerPoint的操作，利用电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更好的作品吧板书设计：教学反思：。
美术五年级下册《第12课 电脑美术 巧用动漫形象》(教学设计)
美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《电脑美术巧用动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解动漫形象的基本特点，以及如何运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
通过学习，学生可以掌握动漫形象的基本绘制技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作能力，对动漫形象有一定的喜爱，但部分学生可能对动漫形象的认识较为片面，需要引导学生正确认识动漫形象。
此外，学生的创新意识和审美能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用电脑软件进行动漫形象绘制的技巧。
3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.动漫形象的基本特点及绘制技巧。
2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫形象的基本特点和绘制技巧。
2.示范法：展示优秀动漫作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手实践，绘制动漫形象。
4.小组合作法：学生分组讨论，分享绘制心得。
六. 教学准备1.电脑及投影仪：用于展示优秀动漫作品和讲解绘制技巧。
2.绘图软件：如Photoshop、Illustrator等。
3.动漫素材：用于学生实践绘制。
4.纸张、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜羊羊等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、具有个性等，并通过示范作品分析动漫形象的绘制技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得，然后动手实践，利用电脑软件绘制动漫形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘制过程中的优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将动漫形象应用于实际生活中，如设计动漫周边、制作动画片等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和绘制技巧。
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
电脑美术----巧用动漫形象一、教学设计理念《义务教育小学美术课程标准》中属于“综合探索”学习领域。
随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。
在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。
动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。
引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。
二、教材分析本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。
给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。
三、教学目标：基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为一课时完成。
根据课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
四、教学重难点：教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：素材的选择、重组与变化五、教材课型、课时：1.课型：绘画2.课时：1课时六、教学准备：教具：多媒体课件学具：素材、电脑七、教学过程：八、小结：同学们今天都成功的制作了一张贺卡，同学们请通过微信或者E-MAIL，传递我们的祝福吧。
九、板书设计：电脑美术---巧用动漫形象一、贺卡的结构1.背景色彩2.动漫形象3.文字二．如何突出动漫形象多。
《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计
《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计第一篇：《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。
2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。
教学重、难点：教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程：1、引入：展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。
“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。
教师讲授如何制作电子贺卡。
（1）明确设计主题。
（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。
（3）灵活运用卡通形象和艺术字。
（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐。
（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。
3、课堂讨论与实践。
请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。
/ 24、作业展示与评价。
在局域网上展示创作成果。
5小结：指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。
/ 2第二篇：电脑美术——巧用动漫形象教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计课型：信息技术与美术的整合教学目标1.学习使用电脑绘画软件的处理技术。
2.将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
3.通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
4.通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点和创作方法，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
2. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术进行艺术创作的能力。
3. 通过学习，使学生对动漫形象有更深刻的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容：1. 动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。
2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。
3. 电脑软件的使用：如PPT、画图工具等。
教学重点与难点：重点：让学生掌握动漫形象的基本特点和创作方法，以及运用电脑软件进行美术创作。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的动漫形象。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画图工具、教材。
学具：学生自带的画图工具、教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些经典的动漫形象，让学生初步了解动漫形象的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。
2. 教师讲解动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。
3. 教师展示如何运用电脑软件进行动漫形象的创作。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行课堂实践，每组选定一个动漫形象进行创作。
2. 学生运用观察、想象、描绘、修改的方法，创作出富有创意的动漫形象。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生课后继续观察生活中的动漫形象，激发学生的创作欲望。
板书设计：动漫形象特点：夸张、生动、有特点创作方法：观察、想象、描绘、修改作业设计：1. 观察生活中的动漫形象，分析其特点，并结合自己的想象，创作一个动漫形象。
2. 运用电脑软件，将创作的动漫形象进行绘制和修饰。
课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了动漫形象的基本特点和创作方法，提高了学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》(说课稿)
美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》（说课稿）一. 教材分析《第12课电脑美术巧用动漫形象》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解动漫形象的特点，学习动漫形象的创作方法，并利用电脑软件进行动漫形象的绘制。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和创新意识，培养对电脑美术的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对动漫形象有一定的了解和喜爱。
但部分学生可能对电脑软件的使用还不够熟练，需要在教学过程中给予指导和帮助。
此外，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的创作方法，学会利用电脑软件进行动漫形象的绘制。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：动漫形象的特点和创作方法，电脑软件的熟练使用。
2.难点：创新意识的培养，团队协作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、实践操作等方法。
2.教学手段：多媒体演示、电脑软件、画纸等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：讲解动漫形象的特点和创作方法，引导学生了解动漫形象的基本构成和表现手法。
3.实践操作：学生分组合作，利用电脑软件进行动漫形象的绘制。
教师给予个别指导和帮助，确保学生能够熟练掌握软件的使用方法。
4.创意展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生提出改进意见。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点和创作方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫形象的特点、创作方法和电脑软件的使用方法等内容，以简洁明了的文字和图示展示关键知识点。
人美版小学五年级美术下册《第12课电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
人美版小学五年级美术下册《第12课电脑美术—巧用动漫形象》教学设计一. 教材分析《第12课电脑美术—巧用动漫形象》这一课旨在让学生了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
通过本节课的学习，学生可以掌握动漫形象的设计思路，提高审美能力和创造力。
教材内容主要包括动漫形象的基本特点、绘制方法以及实践操作。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，善于观察生活，乐于表现自我。
但部分学生对电脑操作不熟悉，因此在教学过程中需注重培养学生的电脑操作能力。
此外，学生对动漫形象的认识仅限于表面，需要在教学中引导学生深入理解动漫形象的特点。
三. 教学目标1.了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的电脑操作能力。
四. 教学重难点1.动漫形象的设计思路。
2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作完成。
2.示范法：教师示范动漫形象的绘制过程，学生跟随操作。
3.讲练结合法：讲解与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。
六. 教学准备1.电脑及其配套设备。
2.动漫形象素材。
3.绘图软件（如Photoshop、Clip Studio Pnt等）。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、熊出没等，引导学生关注动漫形象的特点。
提问：“你们最喜欢的动漫形象是谁？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍动漫形象的基本特点，如夸张、生动、有特点等。
展示一些优秀的动漫作品，让学生感受动漫的魅力。
3.操练（15分钟）讲解动漫形象的绘制方法，并进行示范。
让学生跟随教师一起操作，学会使用电脑软件绘制动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制动漫形象，教师巡回指导。
针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，设计自己的动漫形象。
电脑美术巧用动漫形象最新教案
《电脑美术——巧用动漫形象》教案教学目标1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。
2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、有丰富的想象能力和创造精神。
重点难点教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程活动1【导入】贺卡导入展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
活动2【讲授】新知“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。
“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的动漫形象巧妙运用在电子贺卡上。
教师讲授如何制作电子贺卡。
（1）明确设计主题（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3）灵活运用动漫形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上活动3【活动】实践评价1、课堂讨论与实践。
请学生们以组为电位，利用动漫形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。
2、作业展示与评价。
在局域网上展示创作成果。
《电脑美术——巧用动漫形象》教案教学目标1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。
2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、有丰富的想象能力和创造精神。
重点难点教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程活动1【导入】贺卡导入展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
第12课电脑美术巧用动漫形象(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第12课电脑美术巧用动漫形象（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫形象的基本特征，掌握运用电脑软件进行动漫形象设计的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和审美情感，提高创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 动漫形象的特点：介绍动漫形象的基本特征，如夸张、简洁、生动等。
2. 电脑美术软件介绍：介绍常用的电脑美术设计软件及其基本操作。
3. 动漫形象设计实践：指导学生运用电脑软件进行动漫形象设计。
教学重点与难点重点：动漫形象的设计技巧和电脑软件的操作方法。
难点：如何将创意有效地通过电脑软件实现。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、动漫形象设计软件。
学具：学生自带的电脑或平板。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的动漫形象，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解动漫形象的特点。
介绍电脑美术设计软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个动漫主题。
学生使用电脑软件进行动漫形象设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的设计作品。
师生共同评价，提出改进意见。
板书设计中心：动漫形象设计的基本步骤。
左侧：动漫形象的特点。
右侧：电脑美术设计软件的操作要点。
作业设计设计一个具有个人特色的动漫形象。
写一篇关于动漫艺术欣赏的小文章。
课后反思教学过程中学生的参与度和兴趣如何。
教学难点是否得到有效突破。
教学方法是否需要进一步改进。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在掌握动漫形象设计技巧的同时，培养创新思维和审美能力。
通过团队合作和作品展示，学生能够更好地理解和欣赏动漫艺术，同时提升自我表达和沟通能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节目的：激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
方法：通过展示一些著名的动漫形象，如米老鼠、哆啦A梦等，让学生直观感受动漫的魅力。
第12课：电脑美术—巧用动漫形象(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第12课：电脑美术—巧用动漫形象（教学设计）教学目标知识与技能：让学生了解动漫形象的基本特点和创意设计方法，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫形象的审美能力和创造力，提高电脑美术的操作技能。
情感态度价值观：增强学生对动漫文化的兴趣，培养创新思维和艺术表达能力。
教学内容动漫形象概述：介绍动漫形象的历史、分类和艺术特点。
创意设计方法：分析动漫形象的设计原则和创新方法。
电脑绘制技巧：演示如何使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。
教学重点与难点重点：动漫形象的设计原则和电脑绘制技巧。
难点：创意构思与电脑操作的结合。
教具与学具准备教具：多媒体设备、动漫形象示例图片。
学具：电脑、绘图软件、彩色打印机（可选）。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的动漫形象图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 理论讲解：介绍动漫形象的基本概念、分类和设计原则。
3. 案例分析：分析经典动漫形象的设计特点和创意方法。
4. 实践操作：指导学生使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。
板书设计第12课电脑美术—巧用动漫形象内容：动漫形象概述创意设计方法电脑绘制技巧作品展示与评价作业设计个人作业：设计一个原创动漫形象，并使用电脑软件绘制。
小组作业：分组创作一个动漫故事板，包含角色和场景设计。
课后反思教学效果：反思学生对动漫形象的理解和电脑绘制技能的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过理论与实践的结合，让学生深入理解动漫文化，培养创新思维和电脑美术技能。
通过观察、分析和实践，学生不仅能够掌握动漫形象的设计方法，还能提高艺术表达和审美能力。
教学过程详细说明1. 导入目的：通过展示不同风格的动漫形象图片，如迪士尼角色、日本动漫角色等，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
小学美术五年级下册《电脑美术—巧用动漫形象》教案
活动一：
欣赏导入、激发兴趣（教师控机）
1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品
2、提问：看完这些作品你有什么感想？
活动二：
教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）
活动三：
选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令。
把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容。
用美化文字的功能美化字体。
四、作业展评
1、学生上传作品
2、教师进行集体展示，让学生来评价作品
板书
设计
电脑美术——巧用动漫形象
教学
后记
带学生进入电脑教室
活动二：
1、打开达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。
2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。
活动三：
1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存。
2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。
3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。
小学美术五年级下册《电脑ห้องสมุดไป่ตู้术-巧用动漫形象》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
设计.应用
课 题
电脑美术——巧用动漫形象
执教者及时间
学习
要点
学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。
学习
目标
借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。
通过学习培养学生对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。
探究
问题
感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法
电脑美术——巧用动漫形象(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：电脑美术——巧用动漫形象教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法。
2. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
教学重点：1. 动漫形象的设计方法。
2. 电脑软件的使用。
教学难点：1. 动漫形象的创新设计。
2. 电脑软件的操作技巧。
教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、动漫素材。
2. 学生准备：电脑、绘画软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动漫形象图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动漫形象。
2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简单介绍其特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，引导学生了解动漫的特点和魅力。
2. 教师展示动漫形象的设计方法，引导学生学习动漫形象的设计技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范如何使用绘画软件进行动漫形象的设计，并讲解相关操作技巧。
2. 学生跟随教师示范，运用绘画软件进行动漫形象的设计。
四、创作展示（10分钟）1. 学生展示自己的动漫形象作品，并简要介绍设计思路。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动漫形象的设计方法。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅动漫形象作品。
教学反思：本节课通过让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法，培养了学生的创新思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的美术素养。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。
在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握动漫形象的设计技巧。
在创作展示环节，教师应注重培养学生的表达能力和自信心，让学生敢于展示自己的作品，并勇于接受他人的评价。
在课后作业环节，教师应布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的美术素养。
电脑美术——巧用动漫形象(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
电脑美术——巧用动漫形象一、引导思考大家好，我是美术老师，今天我给大家讲述的是电脑美术——巧用动漫形象。
相信大家对动漫形象和电脑美术都不会陌生了吧，但你们是否想过将这两者有机结合起来呢？比如将动漫形象运用到电脑美术上，不仅会使电脑美术更加生动、富有趣味性，还能激发学生的创造力和想象力，今天的主题正是这样。
二、探究问题电脑美术是我们重点推广的一门新课程，其特点是与现代化技术相结合，给予孩子更丰富的创作方式和展示方式。
那我们如何在这个课程中巧妙地运用动漫形象呢？首先，我们可以从角色设计入手。
在课程中引导学生，按照设计角色的顺序，了解人物形象的特点、颜色、衣着、性格等，通过沟通和头脑风暴，让学生在这些创作要素上逐渐获得创新的思考方法，最终设计出自己满意的角色。
这样的过程不仅培养了学生的设计能力、颜色搭配能力，更能训练学生的耐心和动手实践的能力。
其次，我们可以让学生尝试在电脑上绘制动漫形象。
利用各种绘画软件和工具，学生可以将自己想要画的动漫形象通过电脑绘制出来，并进行编辑、修图、排版等操作，最后展示在电子画册中或是制作出动画，充分展示他们所学的电脑美术知识和动漫形象特征。
三、启示思路在这个新时代，电脑美术给我们的教育和生活带来了很多变化，既拓宽了美术教育方式和美术创作方法，又方便了我们的漫画创作和传播。
这个主题的教学不仅可以引导学生使用电脑软件和工具，还可以从中感受到动漫形象知识的丰富性，培养学生的创新思维和审美经验。
教学过程中我们可以根据学生的实际情况进行个性化的引导，为他们提供更适合他们自己的绘画模板或资料，让每个孩子都能参与到创作中来。
同时，利用数字艺术的威力，可以让我们减轻环境保护方面的压力，比如少使用纸张等。
四、总结回顾总体来说，这次主题教学旨在通过动漫形象的介绍和运用，启迪学生的想象力和创作力，拓宽他们对美术、数字艺术、动漫形象的认知，同时也为今后的美术学习打下坚实的基础。
正如《孟子》中所言：“君子有四种本领：听、道、说、行”，我们的教育同样也应该如此。
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小学美术五年级下册《电脑美术—巧用动漫形象》教案
教学目标：
1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重点：
使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作
教学难点：
学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：
准备若干电脑美术的优秀作品。
教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：
孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：
卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
5．卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
6．讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。
激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
7．放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
三、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
四、课堂小结
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。