初中英语校本课程开发方案讲课教案
初中英语校本课程教学设计
初中英语校本课程教学设计
课程名称：初中英语校本课程
课程目标：
1. 提高学生英语听说读写能力，特别是实际应用能力。
2. 培养学生跨文化交流意识和能力，拓宽国际视野。
3. 增强学生自主学习和合作学习能力，提高学习效率。
课程安排：
本课程共分为12个单元，每个单元包括主题介绍、听力练习、口语实践、阅读理解、写作训练和跨文化交流六个部分。
课程内容和教学方法：
1. 主题介绍：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 听力练习：选取与单元主题相关的听力材料，通过听录音、做笔记、选择答案等形式，提高学生的听力水平。
3. 口语实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演、演讲等活动，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。
4. 阅读理解：提供与单元主题相关的阅读材料，引导学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：根据单元主题，布置写作任务，要求学生撰写短文或信函等，提高学生的写作能力。
6. 跨文化交流：介绍英语国家的文化背景、风俗习惯等知识，引导学生了解不同文化之间的差异，培养学生的跨文化交流意识和能力。
课程评价：
1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的50%。
2. 期末考试：通过闭卷考试的形式，测试学生对本学期所学内容的掌握程度和应用能力，占总评成绩的50%。
课程资源：
1. 教师用书：包含课程大纲、教学目标、教学内容、教学方法等方面的指导和建议。
2. 学生用书：包含课程教材、练习册、学习卡片等学习资源。
中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在提高中学阶段学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，以校本课程的形式进行教学。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应未来社会的需求，提高他们的综合素质。
1.2 课程目标1.2.1 知识目标（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）了解英语国家的文化背景。
1.2.2 技能目标（1）能够熟练地运用英语进行日常交流。
（2）具备一定的英语阅读、写作和听力能力。
1.2.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材选择根据课程目标和学校实际情况，选择适合的教材，如《新概念英语》等。
2.2 教学内容安排（1）语音教学：教授英语音标和发音规则，提高学生的发音准确性。
（2）词汇教学：通过有趣的方式教授单词，帮助学生扩大词汇量。
（3）语法教学：系统地教授英语语法知识，让学生在实际语境中运用。
（4）听力教学：利用多媒体教学资源，提高学生的英语听力水平。
（5）口语教学：组织课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
（6）阅读教学：教授阅读技巧，让学生能够独立阅读英语文章。
（7）写作教学：从基础开始，逐步提高学生的写作能力。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习英语。
3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在自然情境中学习英语。
3.3 合作学习法鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学习效果。
3.4 激励教学法注重鼓励和激励学生，提高他们的学习自信心。
第四章：教学评价4.1 形成性评价通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习过程进行评价。
4.2 终结性评价定期进行英语水平测试，对学生的学习成果进行评价。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
第五章：教学资源5.1 教材选用适合的英语教材，如《新概念英语》等。
5.2 多媒体教学资源利用多媒体课件、视频、音频等资源，提高教学效果。
2024年英语校本课程教学设计 英语校本教研活动方案八篇(通用)
2024年英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案八篇(通用)英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案篇一本班共有学生65人，其中绝大部分学生根底比较差，但进取心强。
通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
完成新目的英语的教学任务。
1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
3、结实“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模拟来进展，教师应提供大量听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的.同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。
4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。
七年级英语校本课程教案
七年级英语校本课程教案Title: Seventh Grade English School-based Curriculum Lesson PlanObjective:- To develop students' English language skills in listening, speaking, reading, and writing.- To enhance students' understanding of English grammar and vocabulary.- To cultivate students' ability to communicate effectively in English.Materials:- Textbooks, workbooks, and supplementary reading materials- Audio-visual aids such as videos, recordings, and interactive activities- Writing implements, paper, and digital devices for online resources- Classroom board or projector for displaying instructional materialsLesson 1: Listening and Speaking- Activity 1: Listen to a recorded dialogue and answer comprehension questions- Activity 2: Pair work – students role-play the dialogue using the language learned- Activity 3: Class discussion – students share their opinions on the topic of the dialogueLesson 2: Reading- Activity 1: Reading comprehension exercise – students read a passage and answer questions- Activity 2: Vocabulary building – students identify new words and phrases from the passage- Activity 3: Group reading – students take turns reading aloud and discussing the passageLesson 3: Writing- Activity 1: Writing practice – students write a short paragraph based on a given prompt- Activity 2: Peer review – students exchange papers and provide feedback on each other's writing- Activity 3: Revision – students revise their paragraphs based on peer feedbackLesson 4: Grammar and Vocabulary- Activity 1: Grammar exercises – students practice using new grammar structures- Activity 2: Vocabulary games – students play word games to reinforce new vocabulary- Activity 3: Application – students use the new grammar and vocabulary in speaking and writing activities Lesson 5: Integrated Skills- Activity 1: Project work – students work in groups to create a presentation on a given topic- Activity 2: Presentation – groups present their projects to the class, using all language skills - Activity 3: Peer evaluation – students provide feedback on the content and language use of the presentations总结：本学期的英语课程将注重听说读写四项基本技能的培养，同时注重语法和词汇的学习。
英语校本初中教案
英语校本初中教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能够在小组活动中积极发表自己的观点，提高口语表达能力。
3. 学生能够理解并运用基本的交际策略。
教学内容：1. 词汇：学校生活相关词汇如：classroom, teacher, student, school, subject, homework等。
2. 句型：介绍自己和询问他人信息的句型，如：Hello, my name is ... What's your name? Where are you from? 等。
3. 交际策略：如何礼貌地提问和回答问题。
教学过程：第一课时：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 词汇教学（10分钟）：教师展示学校相关的图片，引导学生说出相应的词汇，如：classroom, teacher, student等。
3. 句型练习（15分钟）：教师给出句型“Hello, my name is ... What's your name? Where are you from?”等，引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行自我介绍，并互相提问。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习所学词汇和句型。
第二课时：1. 复习与导入（5分钟）：教师通过提问方式复习上节课所学的词汇和句型。
2. 情景剧表演（15分钟）：学生分成小组，根据所学的词汇和句型，编写一个小剧本，并进行表演。
其他学生观看并给予评价。
3. 交际策略讲解（10分钟）：教师讲解如何礼貌地提问和回答问题，如：使用请、谢谢、对不起等礼貌用语。
4. 实践活动（15分钟）：学生分成小组，用所学的交际策略进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。
英语校本课程教案
英语校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，为学生提供更多元化的学习机会，拓宽视野，培养他们对英语的兴趣和热情。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能提高英语听说读写的能力，增强英语实际应用能力，了解不同文化背景，提升跨文化交际意识。
1.3 课程内容第二章：教学方法2.1 任务型教学法通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。
2.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在各种情境中自然地学习和使用英语。
2.3 交际教学法注重学生之间的互动交流，提高学生的口头表达能力和交际能力。
第三章：教学评估3.1 形成性评估通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 终结性评估第四章：教学资源4.1 教材选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
4.2 辅助材料利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志、英语电影等丰富教学内容。
4.3 教学设备使用投影仪、计算机、录音机、音响等设备，提高教学质量。
第五章：教学计划5.1 第一学期教学计划第一周至第四周：英语语音教学第五周至第八周：词汇和语法教学第九周至第十四周：听力口语教学第十五周至第十八周：阅读写作教学第十九周至第二十周：英美文化介绍5.2 第二学期教学计划第一周至第四周：英语语音复习第五周至第八周：词汇和语法复习第九周至第十四周：听力口语复习第十五周至第十八周：阅读写作复习第十九周至第二十周：跨文化交际实践第六章：课堂管理6.1 纪律管理6.2 情感管理关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
6.3 学生分组根据学生的英语水平、性格特点等因素，合理分组，促进小组合作学习。
第七章：课堂活动设计7.1 热身活动通过歌曲、游戏、话题讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
7.2 主体活动设计各种教学活动，如角色扮演、小组竞赛、案例分析等，让学生在实践中学习英语。
初中英语校本课程实施方案
初中英语校本课程实施方案实施方案：一、教育目标1. 培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，使其能够流利地运用英语进行交流。
2. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。
3. 培养学生的英语学习的兴趣和自主学习能力，使其能够终身受益。
4. 培养学生的综合语言运用能力，使其能够在各种语言环境中灵活应对。
二、教学内容1. 听力：通过听取录音或教师的口语表达，培养学生的英语听力能力，提高他们的听辨能力，增加语言输入。
2. 口语：通过课堂对话、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的语言流利度和口语交际能力。
3. 阅读：选择适合学生阅读的英语课文、故事和文章，帮助他们提高阅读理解能力，扩大词汇量和语法运用能力。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力，培养他们的创造性思维和表达能力。
5. 翻译：通过翻译练习，培养学生的英语翻译能力，提高他们的语言运用灵活度和跨文化交际能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的语言情境，让学生在实际交际中学习并运用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作和互动，让学生在合作中相互学习、共同进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的听、说、读、写的学习材料，激发学生的学习兴趣。
4. 任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生进行实际操作和应用，帮助他们理解和掌握语言知识。
四、评价方式1. 日常评价：通过课堂练习、小组讨论和作业评定，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈。
2. 考试评价：开展定期的笔试和口试，评估学生的语言水平和综合能力。
3. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力、合作精神等。
五、其他措施1. 制定学习计划：为学生提供明确的学习目标和任务，让他们能够有序地进行学习。
2. 设置学习资源：建立学习用书、多媒体资料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。
3. 培养学习兴趣：通过选取有趣和有实际应用的学习内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
初中英语课课程教案、拓展课教案
初中英语课课程教案、拓展课教案一、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握基本的英语语法和词汇。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：日常生活中的交际用语3. 教学过程：热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
课堂讲解：讲解日常交际用语的语法和用法。
小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：完成课后练习题。
制作一个关于日常交际用语的手抄报。
二、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语文化背景，拓宽知识面。
能力目标：提高学生的跨文化交际能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。
2. 教学内容：主题：英语国家的节日与文化3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的节日。
课堂讲解：讲解英语国家的节日与文化背景。
小组活动：学生分组进行讨论，分享自己的看法和体验。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：调查并总结自己喜欢的英语国家的节日。
写一篇关于英语国家节日的短文。
三、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握英语基本句型和词汇。
能力目标：提高学生的英语口语表达能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：描述人物和地点3. 教学过程：热身活动：让学生用英语描述一个熟悉的人物或地点。
课堂讲解：讲解描述人物和地点的句型和词汇。
小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述人物和地点。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：完成课后练习题。
制作一个关于描述人物和地点的手抄报。
四、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语国家的风土人情，拓宽知识面。
能力目标：提高学生的跨文化交际能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。
2. 教学内容：主题：英语国家的风土人情3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的风土人情。
开发初中英语校本课程,培养学生跨文化的意识
开发初中英语校本课程，培养学生跨文化的意识随着我国对外开放和国际交流的不断加深，培养学生的跨文化意识成为了教育界关注的热点话题之一。
针对这一重要课题，学校在英语教育方面做出了积极的探索和努力，开发了初中英语校本课程，旨在培养学生的跨文化意识，让学生在学习英语的过程中更加了解和尊重不同的文化，拓展国际视野，提升国际竞争力。
一、课程目标1. 帮助学生了解不同国家和地区的文化，包括语言、风俗习惯、传统节日等方面的知识，促进学生对于多元文化的认识和理解。
2. 培养学生跨文化交际的能力，提高学生的听说读写技能，让学生在实际交流中更加自如地运用英语，拓展国际交往的渠道。
3. 提升学生的国际视野和全球意识，让学生更加关注国际社会的发展动态，培养学生的国际竞争意识和国际合作意识。
二、课程内容2. 跨文化交际技能的培养。
通过分组合作、角色扮演等形式，让学生进行跨文化交际的情景模拟，培养学生在不同文化环境中的沟通能力和适应能力。
三、课程方法1. 多媒体教学。
通过图片、视频等多媒体资料，展示不同文化背景下的生活场景和风俗习惯，让学生形象地认识和了解不同文化，激发学生的学习兴趣。
3. 跨学科教学。
与历史、地理、政治等学科进行跨学科的整合，让学生在学习英语的了解相关的文化和社会知识，拓展学生的知识面。
四、课程评价1. 考试评价。
设置跨文化意识相关的考试内容，如听力理解、阅读理解、口语表达等方面，考察学生对于跨文化意识的掌握情况。
2. 项目评价。
开展校际交流、国际交流等项目，让学生在项目中实践跨文化交际能力，通过项目结果和过程评价学生的能力表现。
3. 学生自评。
引导学生自主完成跨文化意识的自我评价和总结，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力。
五、实施效果开发初中英语校本课程，培养学生跨文化的意识，将有助于学生在全球化时代更好地适应国际社会的发展趋势，提升国际竞争力。
通过课程的实施和推广，学生的英语水平和跨文化交际能力将得到有效提升，促进学生对于多元文化的认知和理解，拓展学生的视野和知识面，为学生的未来发展打下坚实的基础。
英语校本课程教案初中
英语校本课程教案初中Abstract: This lesson plan is designed for a school-based English curriculum for junior high school students. The lesson focuses on improving students' listening, speaking, reading, and writing skills through interactive activities and group work. The aim is to enhance students' English language proficiency and promote their overall language skills.I. Objectives:1. To develop students' listening and speaking skills through interactive activities.2. To improve students' reading and writing skills by analyzing and discussing a text.3. To enhance students' ability to work in groups and collaborate with peers.4. To promote students' understanding of different cultures and enhance their cross-cultural communication skills.II. Teaching Content:1. Topic: "Travel and Culture"2. Text: "My Dream Vacation"3. Vocabulary: words related to travel and culture, such as "destination," "tourist," "tradition," etc.4. Grammar: present tense and past tenseIII. Teaching Methods:1. Interactive activities: Students will participate in various interactive activities, such as role-playing, group discussions, and question-and-answer sessions, to enhance their listening and speaking skills.2. Group work: Students will be divided into small groups to work on specific tasks, such as discussing their dream vacations and presenting their ideas to the class.3. Text analysis: Students will analyze and discuss the given text, "My Dream Vacation," to improve their reading and writing skills.4. Culture introduction: The teacher will introduce different cultures related to the topic and encourage students to learn and understand different cultural backgrounds.IV. Teaching Procedures:1. Warm-up: The teacher will ask students some questions about their favorite vacation spots and traditions in their countries. This will help students to engage in the topic and activate their prior knowledge. (10 minutes)2. Presentation: The teacher will introduce the given text, "My Dream Vacation," and explain the main idea and key vocabulary. Students will read the text aloud and answer some comprehension questions. (15 minutes)3. Interactive activities: Students will participate in various interactive activities, such as role-playing and group discussions, to practice their listening and speaking skills. (15 minutes)4. Group work: Students will be divided into small groups and given a task to discuss their dream vacations and present their ideas to the class. Each group will have 10 minutes to prepare and 5 minutes to present. (20 minutes)5. Text analysis: Students will analyze and discuss the given text, "My Dream Vacation," to improve their reading and writing skills. They will identify the main idea, supporting details, and conclusions in the text. (15 minutes)6. Culture introduction: The teacher will introduce different cultures related to the topic and encourage students to learn and understand different cultural backgrounds. Students will have a short discussion about the similarities and differences between their own culture and the cultures presented. (10 minutes)7. Closure: The teacher will summarize the main points of the lesson and provide feedback on students' performance. Students will reflect on what they have learned and express their thoughts. (5 minutes)V. Assessment:1. Participation: The teacher will assess students' active participation in interactive activities and group work.2. Presentation: The teacher will assess students' presentation skills and content accuracyin group work.3. Reading and writing: The teacher will assess students' understanding of the given text and their ability to analyze and discuss the content.4. Cultural awareness: The teacher will assess students' awareness and understanding of different cultures.This school-based English curriculum aims to enhance students' language skills and cultural understanding through interactive activities, group work, and text analysis. By engaging in various activities, students will have the opportunity to practice their listening, speaking, reading, and writing skills while learning about different cultures and traditions.。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
初中校本课程详细教案英语
初中校本课程详细教案英语随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
为了提高学生的英语水平，我校决定在初中阶段开设校本课程，旨在通过丰富多样的教学内容和实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
本课程以培养学生听、说、读、写四项基本技能为目标，注重学生语言实践和交际能力的培养。
二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 提高学生的英语交际能力，增强学生的跨文化意识。
4. 培养学生自主学习的能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。
三、教学内容1. 英语口语：通过日常对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
2. 英语听力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力水平。
3. 英语阅读：通过阅读短文、故事等材料，提高学生的英语阅读理解能力。
4. 英语写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，培养学生的英语交际能力。
3. 情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的英语学习兴趣。
4. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，调动学生的英语学习热情。
2. 课程内容学习（20分钟）：分别进行口语、听力、阅读、写作四个方面的教学活动。
3. 实践活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演、讨论、写作等实践活动。
4. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
六、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达、合作能力等。
2. 终结性评价：通过定期测试、作业批改等方式，检验学生的英语学习成果。
七、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
初中英语校本课程方案
初二英语校本课程中西习俗差异一．本校校本课程开发的背景和目的：全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。
国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。
特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。
美国社会语言学家海姆斯（Hymes）提过言语交际的四要素，其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。
另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。
二．校本课程计划表：第一部分日常生活第一章问候第一节见面第二节节日与贺辞第二章饮食第一节饮食习惯第二节餐饮习惯第二部分节假日第一章西方传统节假日第一节记念性节日第二节宗教节日第二章中国传统节假日第一节纪念性节假日第二节传统节日第三部分风土人情第一章服饰第一节色彩与图案第二节不同场合着装第二章婚礼第一节中国传统婚礼第二节西方传统婚礼第三章社交礼节第一节见面介绍礼节第二节送礼与受礼第三节电话礼节第四节生日宴请礼节第四章禁忌第一节禁忌第二节喜好校本课程计划学时：24个学时英语校本课程执教人：林亚翠。
中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在提高中学生英语综合运用能力，结合校本特色，拓宽学生视野，培养学生的跨文化交际意识。
通过本课程的学习，学生将能够在听、说、读、写等方面取得较大进步，为高中阶段英语学习打下坚实基础。
1.2 课程目标1.2.1 知识与技能目标掌握一定量的词汇和语法知识。
提高英语听说读写能力，能熟练运用英语进行日常交流。
了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。
1.2.2 过程与方法目标采用任务型教学法，培养学生合作、探究的学习方式。
通过听说读写活动，提高学生英语实际运用能力。
运用多媒体教学手段，创设真实语境，激发学生学习兴趣。
1.2.3 情感态度与价值观目标培养学生积极的学习态度，树立自信心。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
增强学生对英语文化的理解，提高跨文化交际能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题本课程共包含10个主题，分别为：自我介绍、家庭与朋友、学校生活、兴趣爱好、节日庆典、饮食与健康、购物与消费、旅游与交通、环境保护、职业规划。
2.2 教学资源教材：人教版《新目标英语》辅助材料：多媒体课件、教学图片、视频、音频等网络资源：英语学习网站、在线词典、教育平台等2.3 教学方法任务型教学法：通过完成各种真实任务，提高学生英语运用能力。
情境教学法：创设真实语境，激发学生学习兴趣。
交际教学法：注重学生之间的互动，提高口语表达能力。
第三章：教学过程3.1 课前准备预习新课内容，了解主题及相关词汇。
搜集相关资料，为课堂讨论做好准备。
3.2 课堂导入利用图片、视频等素材，引入本节课主题。
引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
3.3 课堂讲解与实践讲解新词汇和语法知识。
通过听说读写活动，巩固所学知识。
分组讨论，完成任务型练习。
3.4 课堂总结对本节课所学内容进行总结。
强调重点知识点，提醒学生课后复习。
3.5 课后作业根据课堂内容，布置相应作业，巩固所学知识。
鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
八年级英语校本课程教案
八年级英语校本课程教案课程名称：八年级英语口语与文化
目标年级：八年级
教学目标：
1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 增进学生对西方文化的了解。
3. 培养学生的跨文化交流意识。
教学内容：
1. 日常生活中的常用口语表达。
2. 西方传统节日的文化背景。
3. 跨文化交流的礼仪与注意事项。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过播放一段英语短片，引导学生进入英语口语学习的氛围。
2. 教师提问，让学生用英语表达短片中的内容，锻炼口语表达能力。
二、新课学习（30分钟）
1. 学习日常生活中的常用口语表达，通过情景模拟的方式进行练习。
2. 介绍西方传统节日的文化背景，让学生了解西方文化。
3. 学习跨文化交流的礼仪与注意事项，通过案例分析的方式进行讲解。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 分组进行口语练习，模拟不同场景下的对话。
2. 让学生自己设计一个跨文化交流的场景，并进行角色扮演。
3. 教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，并给出改进建议。
四、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并收集一个西方传统节日的资料，准备下节课分享。
初中英语校本课程开设方案
初中英语校本课程开设方案红石中学英语组一、课程名称：初中英语听力与口语二、指导思想为了切实推行素质教育，在国家教育方针政策的指导下，侧重于适应农村英语学科发展特色，侧重于适应本校教育环境和本校师生的特殊性，培养学生的个性发展，培养学生口语表达能力和提高听力理解水平.三、总体目标1、培养学生放眼全世界的跨文化交流意识；2、培养学生口语表达能力和提高听力理解水平及归纳总结等多种能力；3、激发学生英语学习兴趣,切实为备战今后的中考打下坚实的基础.四、课程内容设计总计15课时，每周1课时。
听力，由授课教师整理听力磁带与材料,分发给学生的听力题汇编，由学校根据选课学生人数统一印制；口语交流：（1)营造课堂氛围，加强英语口语交际训练。
（2）采取多种活动形式，加强口语训练。
(3）我们在课堂上进行了以下训练。
①课前口语练习.每节英语课前利用两分钟的时间进行free talk，让1-2名学生上台，围绕一个话题，如自我介绍、介绍朋友、介绍家庭等进行对话，全班轮流进行，人人参与，训练英语口语能力。
②讲故事。
利用故事可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力,提高学生的语言表达能力.五、教学模式及方法倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价,服务角色，交流共享;将“目标---策略——-评价”过程与“活动--—体验—--表现”过程有机结合起来。
六、教材选用教材选用教师自编、收集、整理。
学生的听力训练题汇编由学校按实际人数统一印刷，分发给学生.七、课程评价主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程.具体包括：①出勤情况（10％) ②课堂表现（如发言、讨论和主题演讲等)（20％) ③平时测试成绩（20%）④终结性考试（50％）红石中学英语组2012年8月。
初中英语课课程教案、拓展课教案
初中英语课课程教案、拓展课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
1.2 课程内容课程内容包括：英语语音、词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等。
1.3 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和交际法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第二章：语音教学2.1 教学目标帮助学生掌握英语音标，提高学生的发音准确性。
2.2 教学内容学习英语音标、音节、重音、语调等。
2.3 教学活动1. 讲解音标发音规则；2. 练习发音；3. 进行语音辨析；4. 小组活动：练习发音并相互纠正。
第三章：词汇教学3.1 教学目标帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.2 教学内容学习常用词汇、短语、固定搭配等。
3.3 教学活动1. 讲解词汇及其用法；2. 练习词汇的运用；3. 进行词汇游戏；4. 小组活动：用所学词汇造句。
第四章：语法教学4.1 教学目标帮助学生掌握基本的英语语法规则，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容学习简单句、复合句、时态、语态等语法知识。
4.3 教学活动1. 讲解语法规则；2. 分析例句；3. 进行语法练习；4. 小组活动：用所学语法知识编写短文。
第五章：听力教学5.1 教学目标提高学生的英语听力水平，增强学生的听力理解能力。
5.2 教学内容学习听力技巧、日常对话、故事、新闻等。
5.3 教学活动1. 讲解听力技巧；2. 进行听力练习；3. 讨论听力内容；4. 小组活动：角色扮演，模拟听力场景。
第六章：口语教学6.1 教学目标培养学生的口头表达能力，提高学生的交际能力。
6.2 教学内容学习日常交际用语、情景对话、公众演讲等。
6.3 教学活动1. 讲解日常交际用语；2. 进行角色扮演；3. 组织小组讨论；4. 进行公众演讲练习。
第七章：阅读教学7.1 教学目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
英语讲课教案初中
英语讲课教案初中教案标题：初中英语讲课教案教案目标：1. 通过本节课的教学，学生能够掌握并正确运用本课所涉及的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课所涉及的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学内容进行口语表达。
2. 学生能够理解并运用本课所涉及的句型进行听力理解和口语表达。
教学准备：1. 多媒体设备和教学投影仪。
2. 课件和教学素材。
3. 学生教材和练习册。
4. 小组活动所需的学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频等多媒体资源引入本课话题，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 利用问题启发学生思考，引导他们与话题相关的英语表达。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示教学素材，向学生介绍本课所涉及的词汇和句型。
2. 结合实际情境和例句，讲解词汇和句型的用法和意义。
3. 引导学生进行反复模仿和跟读，巩固所学内容。
三、听说训练（20分钟）1. 利用录音或教材提供的听力材料，让学生进行听力理解练习。
2. 提供相关问题，引导学生进行口语表达练习，鼓励他们使用所学的词汇和句型。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，如情景对话、角色扮演等。
2. 鼓励学生在小组中积极交流和合作，互相帮助，共同完成任务。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册或作业，让学生进行个人练习。
2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的练习题，巩固所学内容。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课所学的重点内容，强调学生的学习成果。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出问题和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
2. 提供额外的阅读材料，培养学生的阅读能力。
3. 引导学生进行写作训练，如写日记、写信等。
教学评价：1. 教师观察学生在听说训练和合作学习中的表现，评价他们的语言运用能力和合作能力。
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初中英语校本课程开
发方案
初一英语校本课程方案上课人：刘春玲
英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个英语学习平台。
目的
开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。
原则
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
（1）有效性和重要性的原则。
在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。
（2）趣味性和可学性的原则。
校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。
这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。
同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。
(3）现实性和应用性的原则。
现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。
在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。
应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。
课程内容
由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事，讲笑话，编小对话等课程。
我们的学生来自于乡下的不同学校，发音不同，读出的音不太准，故我首先设计了音标及拼读，让她们自己知道自己的读音准确与否，并且能自己读出单词，来培养他们学英语的兴趣和自信。
然后根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：录像上的资料作为教材。
首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。
然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。
教师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。
最后由学生模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力。
学生认为语法难学，难理解，根据她们的思维，我会编一些顺口溜，一些好理解的方法，来指导她们，让她们轻松愉快的理解语法，学会语法，正确运用语法。
初一学年：快乐英语（英语口语及语法）：
学唱英文歌曲，学一些简单的英语口语，学习英文谚语，学会音标并且自己会拼读单词，英语语法学习技巧。
内容来源：教师根据课程内容，搜集资料，形成教材。
课程目标
1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。
2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。
3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。
4.为学生参与社会生活打好基础：培养良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展，有广泛的兴趣爱好。
5.关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型多规格的校本课程，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。
步骤： 1．搜集资料，编写教材。
2.课时安排，每周两课时。