七下第八章第四节 澳大利亚第一课时教案

《8.4东半球其他的国家和地区——澳大利亚》教学设计（一）

学案导引：

1、通过播放有关地球演化的录像，讨论思考下列题目：（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？

（2）澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？

（3）南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？

2、出示澳大利亚人口城市分布图，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢？找出主要的大城市。

3、读“澳大利亚地形图”，说说东、中、西部地形有什么不同？

4、读“澳大利亚气候图”，（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置；（2）找出澳大利亚有哪些气候类型。

教学反思：

这堂课转变教学理念，改变了老师的教学方式和学生的学习方式。站在学生的角度构思教学过程，其实质是学生的学习过程。整节课老师做的就是为学生创设一种教学环境，促进学生去发现问题、分析问题、解决问题。

通过这堂课发现：1.学生观看录像片后，兴趣浓存，发言踊跃，更可喜的是能主动联系课外知识分析澳大利亚动物的特点；2.分组学习有分工、有合作、有交流，学生能够分析课本、课件、地图中隐含的信息，从深层次分析成因；3.课后学生激情不减，争相与老师交流，讲述他们的所见所闻。可见，学生在这种理念下的学习过程中，不仅可以掌握知识与技能，还能学会学习方法，更重要的是通过自己探究获得知识的成功感，可以增强学生分析地理现象的自信心和求知欲，对其终身学习、终身发展大有裨益。