大班数学：分糖果-2019最新幼儿园大班教案
分糖果大班教案6篇
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《分糖果》 教学设计
《分糖果》教学设计一、教学目标1、让学生通过亲自动手分糖果，经历平均分的过程，理解平均分的含义。
2、培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
3、引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
2、教学难点能用不同的方法平均分物品，并能解释平均分的结果。
三、教学方法讲授法、操作法、讨论法四、教学准备多媒体课件、糖果若干五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（出示课件）今天是小熊的生日，它邀请了它的好朋友们来家里做客，它准备了一些糖果要分给大家，可是它不知道该怎么分，同学们，你们能帮小熊想想办法吗？2、引出课题：分糖果（二）动手操作，探究新知1、把 20 块糖果分给 5 个小朋友（1）请同学们拿出 20 块糖果，用小棒代替糖果，分一分。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
（3）请学生展示分的过程和结果，并说一说自己是怎么分的。
（4）可能出现的分法有：一个一个地分，每人分 4 个。
两个两个地分，每人分 4 个。
先每人分 2 个，再每人分 2 个，每人共分 4 个。
（5）提问：哪种分法更公平？为什么？引导学生理解平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。
2、把 18 块糖果平均分给 6 个小朋友（1）想一想：怎样才能平均分？（2）学生动手操作，分一分。
（3）请学生展示分的过程和结果。
（4）可能出现的分法有：每次分 1 块，分 6 次，每人分 3 块。
每次分 2 块，分 3 次，每人分 3 块。
每次分 3 块，分 2 次，每人分 3 块。
（三）巩固练习1、完成教材第 58 页“练一练”第 1 题。
（1）让学生观察图，说一说图意。
（2）动手圈一圈，填一填，完成平均分。
2、完成教材第 58 页“练一练”第 2 题。
（1）学生读题，理解题意。
（2）动手分一分，填一填。
（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、什么是平均分？怎样平均分？（五）布置作业1、回家后把 12 个苹果平均分给家人。
大班数学教案分糖果教案5篇
大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。
活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。
活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。
一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。
二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。
观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.通过故事《分糖果》学习分享和合作的意义及方法。
2.培养学生的合作精神和分享意识。
3.增强学生的表达能力和理解能力。
二、教学准备1.故事《分糖果》。
2.讲台、黑板、笔。
3.奖励卡、彩纸、笔、糖果等。
4.合作卡片。
三、教学过程第一步：引入通过问答、图片展示等方式介绍课程内容，引导学生主动参与，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解故事老师讲述故事《分糖果》，让学生深入理解分糖果时的感受和情境，掌握故事的基本信息，感受故事中人物的情感和表达。
第三步：小组合作将学生分为小组，每组4人，通过合作卡片，让同组的4名学生讨论，关注在故事中最关键的场景：如何分糖果。
每组4人将每个角色的想法列在合作卡片上，并总结每个人所想的理由和想法。
同时，老师需要引导学生就九个人分三个糖果的涉及的问题进行思考和讨论。
第四步：竞赛体验为了营造风趣的教学氛围，老师可以在整个课程中加入竞赛环节。
利用奖励卡，让学生在课堂上根据表现得到老师点赞，提高课后复习和学习的兴趣。
四、教学反思教学效果经过本次课堂教学，学生能够更好地理解故事中的意义和内容，正确理解故事所传达的分糖果的作用和意义。
在小组合作环节中，学生能够合理分配时间，全面讨论问题，发扬合作精神。
同时，可通过奖励卡的激励让学生们更好地参与到课堂中来。
教学反思对于讲故事这个环节，可以结合图片、故事情节等方式来丰富教学方式，让学生更好地理解故事所表达的意义。
在小组合作中，可以增加一些激励措施，如增加小组比赛等，使学生更愿意参与合作讨论。
同时，课后还可以通过布置更多的小组作业来加深学生对“分享”和“合作”的理解和认识。
五、教学总结总之，透过本次教学，学生们在愉快地玩耍中，更深层次的领悟到了分享的重要性。
同时，他们的合作精神也进一步得到了培养，这无疑也将为他们今后的成长带来深远的影响。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班主题分糖果教案（通用3篇）
大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》《分糖果》是一则常见的儿童故事，主要介绍了一个小男孩如何公平地分配糖果的经历。
这个故事具有很好的教育意义，能够帮助孩子们培养公正、平等的价值观，并且让他们了解到分享和合作的重要性。
在本次教学活动中，我选择了“分享与合作”为主题，通过这个故事来让学生们了解分享的重要性，同时在活动中加强学生的团队合作能力，提高他们的社会交往能力。
1. 教学目标知识目标：1）了解分享和合作的重要性；2）学会通过游戏来体验分享和合作的意义；3）听懂并复述《分糖果》的故事内容。
能力目标：1）提高集体协作的能力；2）培养学生主动分享和合作的意识；3）增强学生的社会交往和沟通能力。
情感目标：1）引导学生在团队中体验感受分享和合作的快乐；2）培养学生的爱心和公正的品质。
2. 教学过程（一）导入（10分钟）1.引出“分享与合作”这个主题，体验分享的快乐：老师将几个巧克力糖果分给其中的几个学生吃，并让他们体验一下糖果的美味。
然后老师宣布：“每个人都有自己的糖果，但是你们想不想更多的糖果呢？”2.学生回答并讨论，老师给予反馈。
（二）呈现故事（20分钟）老师用朗读的方式呈现《分糖果》这个故事，并在每段故事背景中讲述其中的道理和意义，以启发和引导学生的思考和讨论。
在故事解析中，老师要让学生了解到：1.小男孩分享和公正的品质；2.糖果的数量和种类是一样的；3.每个人都得到了他们应得的东西。
（三）分享游戏（25分钟）在这一部分，老师将指导学生分享游戏，在游戏中让学生体验分享和合作的意义。
游戏规则：1. 将一堆小糖果分成若干堆，每堆糖果的数量和种类一样多。
2. 然后给学生按照总共的糖果数量来分组，每组至少 3 人，最多 5 人。
3. 每组计时，组内的每个人轮流将自己分配的糖果（至少两个）分享给组内的其他人。
4. 同时，每个人不能让自己成为任何人的“害群之马”，如果发现请在游戏后怀抱进行反思。
游戏过程：1.启动游戏，让学生们自发地分享和合作：在游戏过程中，老师可以适当地提醒学生们不要把糖果全部吃完，因为还有许多的朋友没有得到自己的糖果。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案大班《分糖果》数学教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《分糖果》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班《分糖果》数学教案 1活动目标：1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。
活动准备：糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。
(幼儿操作)提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿。
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。
在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
大班数学教案分糖果
大班数学教案分糖果大班数学教案分糖果篇一：《分糖果》教案《分糖果》教案1课时学习目标1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画图记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。
3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
学习重点和难点1.重点是掌握将物体平均分的方法。
2.难点是如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，有余数的平均分。
教学准备幻灯片、平均分表格、小木棒等学具。
教学过程一、情境导入小朋友们，今天老师给你们带来了4位小客人，为了表示对他们的欢迎，老师准备了50块糖果来招待他们。
如果让他们获得公平的待遇，每个人都满意，应该怎样分呢？（平均分给4位小朋友，或分得一样多）可是老师不知道怎样平均分，小朋友愿意帮老师解决这个问题吗？二、通过动手分配活动，认识用表格记录大数目平均分的必要性1.活动一：说一说，可以怎样分？分组合作完成。
提出要求，怎样分可以分得更快，1块1块地分能做到“快”吗？为下一步热身。
汇报后引导学生说出，“2块2块地分”、“5块5块地分”等，尝试比1大的数目去分才可能会快速分完。
2.活动二：看谁分得快。
（经历把大数目变成小数目的快与慢与每次分多少有关）（1）展示教材呈现的两种方法，指定学生口头说一说操作过程。
（引导学生说出“需要分几份，每一份几块，分掉几块，还剩几块，剩下的仍够分成几份，就继续分，否则就不分放回去（此时剩余的个数少于份数）。
”）（2）让学生先按照表格自己分一分（附页4），经历把大数目变成小数目的过程，展示部分学生作品。
（3）讨论：说一说，经过多次尝试后分完，分得快或慢和什么有关？怎样减少分的次数？（和每次分多少有关，适当增大每次分的数量，能减少分的次数）（4）讨论：能无限制的增大每次分的数量吗？（不可以，份数是固定的，要能够分且每份数量相同，即平均分）（5）讨论：剩下的不够分的怎么办？（只要每一份分到的数量相同，剩下的放回去，就不分了）（6）引导学生明白：当分的数量比较多时，第一次尽可能多分一些(用较大的计数单位），使剩下的尽可能少些，这样能清楚地看到分的过程，减少分的次数，而且不易出错。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
大班数学教案《分糖果》
大班数学教案《分糖果》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解分糖果的概念； 2. 掌握基本的糖果分配技巧； 3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备•准备足够数量的糖果；•准备一份课堂讲义；•准备一个展示PPT。
教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体资料或教具，引起学生对糖果的兴趣；–引导学生思考并讨论：如果有10个糖果要分给5个人，每人能分到几个？2.探究（15分钟）–让学生自由分组，每个小组取出10个糖果；–让学生讨论和思考：怎样才能让糖果公平地分给每个人？–引导学生尝试不同的分配方式，并记录下他们的策略。
3.总结（5分钟）–让每个小组派代表上台讲解他们的分配策略，并与其他小组进行比较。
–整合学生的策略，总结出合理的糖果分配方法。
4.拓展（15分钟）–给学生提供更复杂的问题情境，例如：如果有15个糖果要分给4个人，每人能分到几个？或者，如果有20个糖果要分给3个人，每人能分到几个？让学生尝试解决这些问题。
5.实践（15分钟）–让学生再次自由分组，每个小组取出一些糖果；–给每个小组一个问题，例如：有18个糖果要分给6个人，每人能分到几个？让学生根据之前总结的糖果分配方法进行实践。
6.总结（5分钟）–让每个小组分享他们的答案和解决过程；–通过讨论和比较，总结出更优秀的糖果分配策略。
7.结束（5分钟）–通过问答、互动等形式，巩固学生对本节课内容的理解；–引导学生总结本节课所学到的知识和技能。
教学反思通过本节课的教学活动，“分糖果”这个生动有趣的情境引发了学生的思考和讨论，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
此外，通过自由分组的形式，充分调动了学生的积极性和参与度。
在拓展问题的环节，通过增加问题的难度，提高了学生的思维能力和解决问题的技巧。
教师在过程中充当了引导者和评价者的角色，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
总结通过本节课的学习和实践，学生们不仅掌握了分糖果的基本技巧和策略，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容主要包括：学习等分概念，掌握简单除法运算，运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解等分概念，掌握除法运算方法，能运用除法解决生活中实际问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：等分概念理解，除法运算掌握。
2. 教学重点：运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、PPT、黑板。
2. 学具：每组一份糖果模型、画有糖果纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个糖果分配场景，引导学生观察并思考如何平均分配糖果。
2. 新课导入（1）引导学生讨论如何将糖果平均分给每个小朋友，使学生理解等分概念。
（2）通过实例讲解，引导学生学习除法运算方法。
3. 例题讲解出示例题：有12颗糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？讲解除法运算过程，引导学生理解并掌握除法运算。
4. 随堂练习（1）分发糖果模型，让学生动手操作，进行等分练习。
（2）出示练习题，让学生独立完成，巩固除法运算。
5. 小结对本节课所学内容进行小结，强调等分概念和除法运算重要性。
六、板书设计1. 等分概念2. 除法运算方法3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目（1）小明有10颗糖果，他想平均分给他5个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？（2）小华有15颗糖果，他想平均分给他3个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？答案：（1）每个朋友能分到2颗糖果。
（2）每个朋友能分到5颗糖果。
2. 课后拓展让学生回家后，观察生活中有哪些地方可以用到等分和除法运算，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生对等分概念和除法运算有更深刻理解，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
数学分糖果大班教案
数学分糖果大班教案教案标题：数学分糖果大班教案教学目标：1. 理解数学中的分配原理，并能够应用到实际问题中。
2. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 糖果（每位学生至少5颗）2. 白板、黑板或投影仪3. 教学PPT或教具教学步骤：引入（5分钟）1. 引入数学分糖果的概念，例如：有5个小朋友，他们一共有20颗糖果，现在要公平地将糖果分给每个人，每个人应该得到多少颗糖果？2. 引导学生思考如何分配糖果，并鼓励他们提出不同的分配方案。
探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人，每组给一定数量的糖果。
2. 要求学生讨论并制定一个公平的分配方案，确保每个人得到相同数量的糖果。
3. 鼓励学生尝试不同的分配策略，并让他们解释他们的思路和策略。
展示与讨论（10分钟）1. 邀请几组学生上台展示他们的分配方案，并让其他学生评价和讨论。
2. 引导学生分析各组方案的优缺点，讨论哪种方案更公平，更有效。
概念讲解（10分钟）1. 通过教学PPT或教具，向学生介绍分配原理的概念。
2. 解释分配原理在数学中的应用，例如：将20颗糖果分给5个人，每个人应该得到20÷5=4颗糖果。
练习与巩固（15分钟）1. 分发练习册或工作纸给学生，让他们完成一些分糖果的练习题。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，并给予指导。
拓展活动（10分钟）1. 提出一些拓展问题，例如：如果有30颗糖果，要分给6个人，每个人应该得到多少颗糖果？2. 鼓励学生尝试解决拓展问题，并分享他们的解决思路。
总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调分配原理的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在分糖果活动中的体会和收获。
教学扩展：1. 可以引导学生思考更复杂的分配问题，例如：如果每个人要得到的糖果数量不同，应该如何分配？2. 可以引导学生设计自己的分糖果游戏，并邀请其他班级或学校的学生参与。
大班《分糖果》数学教案精选
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
详细内容包括：复习和巩固数的分成，学习按数群计数，理解数的组合和拆分，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握按数群计数的方法，能正确进行数的组合和拆分。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑推理和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数的组合和拆分，按数群计数。
难点：理解数的组合和拆分的原理，运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、计数器、PPT课件。
学具：每组一套糖果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型创设情境，引导幼儿观察并讨论如何将一定数量的糖果平均分给几个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解数的组合和拆分方法，引导幼儿理解并掌握按数群计数的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何将糖果平均分给更多的小朋友，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的组合与拆分2. 按数群计数方法3. 平均分配问题七、作业设计1. 作业题目：将18颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到6颗糖果。
2. 作业题目：如果有20颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到5颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了数的组合与拆分、按数群计数的方法。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的巩固情况，适时进行拓展延伸，将数学知识融入到幼儿的生活中，提高幼儿的数学素养。
同时，教师应反思教学过程中是否存在不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动教案：分糖果教案教学目标在本节课中，学生应该能够：1.策划出一个可以分给不同人的一定数量的糖果。
2.判断一个特定数量的糖果是否可以被平均分给一定数量的人。
3.能够理解和应用平均分配的概念。
教学准备为了在教学过程中更好地表现出这个主题，老师需要准备以下材料：1.一定数量的糖果（大约100颗）。
2.一块巨大的干净的白板和干净的笔。
3.一个有趣的小糖果包装盒（可选）。
过程1. 给出一个问题老师应该开始给学生介绍问题：如果我们有100颗糖果，并且有10个孩子，我们该如何公平地分配糖果？老师可以在白板上写下这个问题或放在幻灯片上。
2. 鼓励学生进行头脑风暴让学生尽可能多地提出他们可以想到的办法来分配糖果。
这可能包括：•将糖果放在一个袋子里然后盲选。
•让每个孩子依次选取一颗糖果直到所有糖果被选完。
•将糖果放在一个托盘上，然后让孩子们依次选取一颗，直到所有糖果被选完。
3. 分组让小组进行糖果分配活动。
每个小组应该由5到6名学生组成，给他们100颗糖果。
4. 平均分配告诉学生，让我们尝试分配糖果，以确保每个孩子都能拥有相同数量的糖果。
老师可以让学生用一个总结表来记录所分配的糖果数量，以及到每个孩子手上的糖果数。
可以使用以下表格记录：学生姓名分到的糖果数量张三李四王五赵六…5. 讨论老师可以与学生讨论一下，看看如果有更多或更少的糖果，还会有哪些方法来平均分配它们。
此外，教师还可以问学生们他们认为如果有一个人离开他们的小组或者他们获得了更多的糖果会发生什么事情。
结论通过这个活动，学生们应该能够对如何平均分配糖果有一个更好的理解，并能够开始理解平均分配的概念。
此外，这个活动还可以鼓励学生之间的讨论合作和团队精神。
大班数学活动教案：分糖果
大班数学活动教案：分糖果
一、教学目标
1.学会简单的分组问题，通过分糖果的活动来加强对分组问题的理解；
2.培养孩子们的合作意识和团队合作能力，通过团队分工来完成任务；
3.增强孩子们的耐心和自控能力，在等待过程中保持安静，尊重他人。
二、教学内容
1.糖果分发：将各种颜色的巧克力糖果混在一起，让孩子们每人分到一颗，然后按颜色分组；
2.分组过程：从任意一组的糖果开始，每次让其中一人从中取出一颗糖果，然后混在一起，让下一个小组的同学继续取糖果；
3.讨论过程：让孩子们在分组过程中发现规律，讨论每组的糖果数有没有变化，最终每组糖果数是否相等。
三、教学过程
1.先介绍活动的规则：每个人都要分到一颗糖果，然后按照颜色分成几个组，每组中有几颗糖果，记录在黑板上；
2.随机选择一名同学先选取一个糖果，然后混在一起的糖果中，让下一个小组的同学选取；
3.当所有的糖果都被选取后，方可停止；
4.让孩子们讨论每组的糖果数是否相等，如果不相等，可以尝试再取一个糖果来尝试使每组糖果数相等。
四、教学反思
1.这个活动可以帮助孩子们更好地理解分组问题，同时也可以培养他们的合作精神和团队合作能力；
2.在教学过程中应该多引导孩子们思考，让他们尝试自己找出规律；
3.由于孩子们年龄小，很难保持冷静等待，所以需要在规则中加入必要的规定，如不得议论旁人、不得大声喧哗等；
4.与其它同学合作做出了比较好的成果，对孩子们的心理成长也有很好的影响，能够增强孩子们的自信心和归属感。
大班数学教案分糖果教案
大班数学教案分糖果教案教案标题：大班数学教案-分糖果教学目标：1. 学生能够理解和应用分配和分享的概念。
2. 学生能够通过实际操作和观察，掌握简单的分糖果问题解决方法。
3. 学生能够培养合作和分享的意识，发展良好的社交技能。
教学准备：1. 糖果（足够每位学生至少分得2颗糖果）2. 小盒子或袋子（用于装糖果）3. 大班教室的活动区域教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的数学活动：“今天我们要一起来学习分糖果的方法。
你们喜欢糖果吗？如果有很多糖果，我们应该如何公平地将它们分给大家呢？”2. 引导学生思考：让学生分享他们对分糖果的一些想法和经验。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 将糖果放在教室的活动区域中央。
3. 解释规则：每个小组的成员轮流从中央的糖果堆中拿出一颗糖果，直到糖果分完。
每个小组的成员应该得到相同数量的糖果。
4. 让学生自由地进行活动，观察他们如何分糖果。
讨论与总结：1. 让每个小组的学生统计并报告他们分到的糖果数量。
2. 引导学生思考并讨论：是否每个小组的成员都分到了相同数量的糖果？为什么？3. 引导学生总结一些分糖果的方法和策略，例如平均分配、轮流选择等。
拓展活动：1. 让学生尝试不同的分糖果问题，例如有奇数个糖果时如何分配。
2. 引导学生思考更复杂的问题，例如如果每个小组的成员有不同的人数，如何公平地分配糖果。
3. 鼓励学生提出自己的想法和解决方法，并与同伴分享。
评估：观察学生在活动中的参与程度和对分糖果问题的理解程度。
可以通过观察他们的分糖果方法和策略，以及他们与小组成员的合作和分享情况来评估学生的学习成果。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生将分糖果的概念应用到其他资源的分配和分享上，如玩具、食物等。
2. 引导学生思考公平与平等的区别，并进行相关的讨论和活动。
3. 鼓励学生进行更复杂的分糖果问题的解决，如三个小组之间的糖果分配等。
这个教案旨在通过实际操作和观察，帮助学生理解分配和分享的概念，并培养他们的合作和分享意识。
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大班数学：分糖果
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大班数学分糖果
活动目标
．学习5 的分解，发现5 的分解规律。
活动准备
．5 颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动内容
学习领域
形式小组
1 每个幼儿有5 颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2 请幼儿介绍糖果的分法。
3 老师在白板上把分糖果的情形记录下，并引导幼儿回答
5 颗糖有多少种分法？（4 种）
5 的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序一边的数字越越大，另一边的数字越越小）
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5 的分解重新排列。
4 与幼儿重温3、4、
5 的分解方法。
5 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
（3 有2 种分法，4 有3种分法，5 有4 种分法。
）
评价
能找出5 的分解方法。
能说出分解的规律。
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