神经调节
神经调节教案5篇
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神经调节在代谢调节中的作用
神经调节在代谢调节中的作用代谢调节是一种相对于体内水平进行的各种化学反应和正常生命活动的维持，在一个机体内部，这是复杂的过程，它需要各种机体系统的相互作用。
这其中一个非常重要的调节系统便是神经调节系统。
神经调节系统是通过神经元互相连接并传递信号的一种生物系统。
神经调节在代谢调节中发挥着非常重要的作用，下面将就此深入探究。
一、神经调节在能量代谢中的作用在物质能量代谢系统中，代谢水平是一个非常重要的指标。
神经调节可以直接影响着身体的能量代谢。
通过神经节内神经元和内分泌控制激素的调节，可以影响到血糖、脂肪酸、甲状腺素等能量代谢的相关物质的水平，从而间接影响腹部脂肪的积累、体重的增长和代谢综合征的发展等。
例如，在胰岛素的调节中，自主神经系统起到了非常关键的作用。
体内外源性神经介质，如去甲肾上腺素和神经肽Y等对β胰岛素细胞和胰岛素分泌都有直接或间接的影响，起到了大幅度地调节血糖的作用。
而内源性神经介质，如胰高耐压素、胆囊收缩素等，则通过内分泌及其他机制调整葡萄糖等能量代谢的状态。
二、神经调节在晕厥中的作用神经调节在晕厥中也有非常重要的作用。
通过神经调节，可以实时维持身体的血压、血糖、血氧等指标，而晕厥则是身体在过度疲劳后或在过量运动后，血压过低产生缺血缺氧状态下产生的体内反应。
这个过程造成的过度反应可以导致心脏发生跳动异常，进而导致晕厥。
此时，神经调节系统可以对身体进行及时的调节，以保持生命体征稳定。
三、神经调节对负重运动的调节作用负重运动可以有效地引起短期的代谢变化，在这个过程中，神经调节还起到了重要的调节作用。
在高强度的负重运动中，运动引起的升高的大量肌酸酐和羟基前体物会释放到中枢神经系统中，进而导致某些W虚拟的反馈信号。
神经调节系统则可以通过中枢神经系统的调节，控制这些负重运动所引起的蜕变。
例如，在肌肉萎缩中，神经节细胞重要的神经肽可溶血酶原酶抑制因子的活度，以及其他神经递质，如神经肽Y的水平的变化等，都可以对肌肉质量的变化产生影响。
《神经调节》教案(优秀3篇)
《神经调节》教案（优秀3篇）篇一：神经调节教案篇一教学目标（一）知识：1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
（二）能力：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。
（三）情感：通过活动让学生认识到人体是一个统一的整体。
教学重点：1、描述神经元的结构、功能和分布。
2、描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
教学难点：1、描述神经元的结构、功能和分布。
2、描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3、概述反射的类型和特征。
4、举例说出条件反射的建立过程。
课时安排：2课时教学设计：（第一课时）师：为什么在拍手时能够躲开？小组互助讨论学习P83-P851、神经元讨论：神经元的分类师生交流：神经元的类型很多，按照生理机能可分为三类：（1）感觉神经元（传入神经元），把感受器接受的信息传到中枢（脑和脊髓）；（2）运动神经元（传出神经元），把中枢产生的命令传向效应器；（3）中间神经元（联络神经元），把其他神经元传来的信息，传到另一个神经元，起联络作用。
师讲解：活组织或细胞对刺激发生反应的能力，叫做兴奋性。
组织在受刺激时，由相对的静息状态转入活动状态，或由较弱的活动状态转入较强的活动状态，叫做兴奋。
另一方面，活组织或细胞由显著的活动状态转化为相对的静息状态，或由较强的活动状态转入较弱的活动状态，叫做抑制。
刺激要引起组织发生兴奋，必须达到一定的强度。
引起组织发生兴奋的最小刺激强度，称为刺激阈。
高于阈强度的刺激，称为阈上刺激。
低于阈强度的刺激，称为阈下刺激。
当阈上刺激作用于神经时，神经产生兴奋，并传导到其他部位。
这种能够传导的兴奋，就叫神经冲动。
师：出示一猪脑，让学生观察生：对照图12—和实物说出脑的组成，及脑各部分的作用，（第二课时）反射和条件反射（P85-P87）人类特有的"条件反射：抽象的语言、文字等充足的睡眠有利人体的健康，青少年的睡眠每天不应少于8小时（一）小组讨论性学习：每天的睡眠时间（二）自我评价 1、2、3、4（三）课堂小结：通过这节的学习，你有什么收获？板书设计：第一节神经调节一、脊髓和脑脑：大脑、小脑、脑干中枢神经系统脊髓：灰质、白质神经系统周围神经系统二、反射和反射类型条件反射1、反射非条件反射2、人类特有的反射：抽象的语言、文字等七年级生物神经调节由收集及整理，转载请说明出处篇二：神经调节教案篇二高中生物第一册（必修）学案第25课时人和高等动物生命活动的调节——神经调节知识精华１．神经调节的基本方式——反射（与应激性的区别）⑴种类：非条件反射和条件反射⑵结构基础——反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器２．神经调节的结构和功能单位——神经元⑴结构：细胞体，突起（+髓鞘→神经纤维→神经）⑵功能：①产生兴奋②传导兴奋：基本形式——神经冲动神经纤维上的传导：刺激→膜电位变化→局部电流→未刺激部位膜电位变化→局部电流特点：双向传导细胞间的传递：兴奋→一个神经元的轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜→突触间隙→突触后膜（下一个神经元）→兴奋或抑制特点：单向传递题例领悟例1如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）ａ。
神经调节的名词解释_基本方式_传递途径_兴奋传导
神经调节的名词解释_基本方式_传递途径_兴奋传导神经调节的名词解释神经调节(nervous regulation)是指在神经系统的直接参与下所实现的生理功能调节过程，是人体最重要的调节方式。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射是神经调节的基本方式。
反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
感受器是连接神经调节受刺激的器官，效应器是产生反应的器官;中枢在脑和脊髓中，传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。
例如当血液中氧分压下降时，颈动脉等化学感受器发生兴奋，通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋，再通过传出神经使呼吸肌运动加强，吸入更多的氧使血液中氧分压回升，维持内环境的稳态。
反射调节是机体重要的调节机制，神经系统功能不健全时，调节将发生混乱。
神经调节是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
神经调节的基本方式反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，反射是神经调节的基本方式。
反射分为条件反射和非条件反射。
前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射;而后者为通过遗传而获得的先天性反射。
然而条件反射是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
条件反射提高了人和动物适应环境的能力。
两种反射的区别:根据反射的不同特点，可以将反射分类如下：1.按照反射形成过程分类，反射可分为非条件反射和条件反射。
2.按照生理功能分类，反射可分为防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(与摄取和消化食物有关的反射)、探究反射(如由新异刺激引起，并且表现为警觉和面向该刺激物运动的反射)和与延续种族有关的性反射等。
3.按照感受器作用特点分类，反射可以分为外感受性反射(即由外感受器引起的反射，如视觉反射)和内感受性反射(即由内感受器引起的反射，如肌肉牵张反射)。
4.按照效应器作用的特点分类，反射可分为躯体反射(如屈肌反射)和内脏反射(如血管舒缩反射)。
神经调节和内分泌的相互作用
神经调节和内分泌的相互作用神经系统和内分泌系统是人体重要的调节系统，它们相互作用、相互配合，共同维持人体内环境的稳态。
神经调节主要由神经元通过神经传递来实现，而内分泌调节则通过激素的分泌和传递来实现。
两者之间的相互作用使得人体能够适应和应对外界环境的变化。
一、神经调节对内分泌的影响神经系统通过神经冲动的传递来对内分泌系统起到调节作用。
具体而言，神经冲动可以通过下丘脑-垂体-靶腺轴，如下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺轴等，直接或间接地调节内分泌腺体的分泌功能。
以下丘脑-垂体-甲状腺轴为例，下丘脑释放甲状腺释放激素释放因子(TRH)，TRH刺激垂体前叶释放促甲状腺激素(TSH)，而TSH则刺激甲状腺释放甲状腺素(T4和T3)。
这种神经调节机制可以在机体需要时提高甲状腺素的合成和分泌，从而增加机体新陈代谢率，以适应环境的变化。
此外，神经调节还可以通过自主神经系统对内分泌腺体的活动进行调控。
交感神经系统和副交感神经系统是自主神经系统的两个部分，它们通过神经纤维直接或间接地影响内分泌腺体。
例如，交感神经系统的活动可以使肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，从而增加机体的应激反应；副交感神经系统的活动可以抑制垂体前叶的促肾上腺皮质激素释放激素(ACTH)的分泌，进而减少皮质醇的合成和分泌。
二、内分泌调节对神经的影响与神经调节不同，内分泌系统通过激素的分泌和传递来对神经系统产生调节作用。
内分泌激素可通过血液循环系统传递到靶组织或器官，从而调节神经元的活动。
举个例子，肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它能够通过血液循环到达体内各个组织和器官。
肾上腺素可以与神经元的受体结合，改变神经元的兴奋性和传导性，从而影响神经系统的功能。
这种内分泌调节对于促进机体应激反应、提高警觉度和增强记忆能力起到了重要作用。
此外，一些激素还可以影响神经系统的发育和成熟。
例如，性腺激素在青春期的分泌增加，可以促进大脑皮层的发育和神经元突触的形成，对于青少年身心发育具有重要意义。
教案神经调节的基本方式
神经调节的基本方式一、教学目标1. 让学生了解神经调节的基本概念和特点。
2. 使学生掌握神经调节的基本方式，包括反射和神经冲动的传递。
3. 培养学生运用神经调节知识解释生活现象的能力。
二、教学内容1. 神经调节的概念和特点2. 神经调节的基本方式：反射和神经冲动的传递3. 反射弧的结构和功能4. 神经冲动的产生和传导5. 实例分析：神经调节在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：神经调节的基本方式及其在生活中的应用。
2. 难点：反射弧的结构和功能，神经冲动的产生和传导。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究神经调节的基本方式。
2. 利用模型、图示等直观教具，帮助学生理解反射弧的结构和功能。
3. 设计实验活动，让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程。
4. 结合实际生活案例，培养学生运用神经调节知识解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解神经调节与生活实例，激发学生对神经调节的兴趣。
2. 讲解神经调节的概念和特点，引导学生了解神经调节的基本方式。
3. 分组讨论：让学生分析反射和神经冲动的传递在生活中的应用。
4. 讲解反射弧的结构和功能，配合图示直观展示反射弧的组成。
5. 实验演示：神经冲动的产生和传导过程，让学生直观感受神经冲动的传递。
6. 实例分析：分析生活中神经调节的实际案例，培养学生运用神经调节知识解决问题的能力。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行实验，观察并记录反射弧在不同条件下的反应速度和强度。
七、教学活动1. 课堂讨论：学生分享实验报告，讨论神经冲动在反射弧中的传导过程。
2. 教师点评：对学生的实验报告和讨论进行点评，引导学生深入理解神经冲动的传导。
八、教学活动1. 案例分析：教师展示生活中常见的神经调节实例，如膝跳反射、眨眼反射等。
2. 学生解答：学生运用所学知识，分析实例中的神经调节过程。
神经调节(高三一轮复习)
④比较兴奋传导方向和局部电流方向：
调节基本方②式是记忆。 是将获得的经验进
（1）静息电位的形成
在膜内，兴行奋传贮导方存向与和局部再电流现方向的相同过。 程。
静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流。
A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化
神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。
（3）神经冲动的传导：如下图所示
a线段——静息电位、外正内 负，K＋通道开放；
b点——0电位，动作电位形成 过程中，Na＋通道开放；
bc段——动作电位，Na＋通道继续开放； cd段——静息电位恢复形成； de段——静息电位。
5.（山东） 右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度
不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列
描述错误的是
D．肌肉僵直、肌肉僵直
行为、习惯和积累经验 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
7．如图是人体缩手反射的反射弧结构：图中“
”表示从树突到细胞体再到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的过程。 若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是 （ ）
（2）根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与
C
A．曲线a代表正常海水中膜 电位的变化
B．两种海水中神经纤维的 静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静 息时，膜内Na+浓度高于膜 外
D．正常海水中神经纤维受 刺激时，膜外Na+浓度高于 膜内
6.用图甲装置测量神经元膜电位,测得的膜
电位变化如图乙所示,据此判断下列叙述正
确的是( )
D
A.图乙显示的是膜内电位 B.钠离子大量内流是发生在cd段 C.a至b段为动作电位 D.将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变
第23讲 神经调节
第23讲神经调节考点一神经调节的结构基础及基本方式1.神经系统的基本结构2.组成神经系统的细胞(1)神经元(神经细胞)(2)神经胶质细胞神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，数量为神经元数量的10～50倍，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
提醒神经胶质细胞的突起无树突和轴突之分。
3.神经调节的基本方式——反射(1)条件反射与非条件反射的比较(2)反射弧提醒①反射活动需要经过完整的反射弧来实现。
反射弧中任何环节受损，反射就不能完成。
②直接刺激传出神经或效应器引起肌肉收缩，不属于反射。
③反射的进行需要接受适宜强度的刺激，刺激过弱过强，将导致反射活动无法进行。
④一个完整的反射活动的完成至少需要两个神经元，如膝跳反射。
(1)直接刺激传出神经也会引起效应器做出反应，这种反应也属于反射(×)(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射(×)(3)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经)，则反射不能发生(√)(4)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢(×)(5)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤(×)1.膝跳反射与缩手反射在神经元之间的连接上有什么不同？选择性必修1 P23“思考·讨论”提示膝跳反射为二元反射弧没有中间神经元，缩手反射为三元反射弧有中间神经元。
2.“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？选择性必修1 P24“图示拓展”提示不一样。
“吃梅止渴”是人和动物出生后无须训练就具有的非条件反射；“望梅止渴”是在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射；“谈梅止渴”是与人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。
考向1结合神经系统的基本结构，考查生命观念1.(2021·江苏盐城期末)当人体处于安静状态时，下列说法正确的是()A.交感神经活动占优势，代谢增强，血压升高B.交感神经活动占优势，血糖降低，胃肠蠕动减慢C.副交感神经活动占优势，呼吸减慢，血流量增加D.副交感神经活动占优势，代谢降低，胃肠蠕动加快答案D解析人体处于安静状态时，副交感神经活动占优势，血液循环减弱，胃肠蠕动加快，细胞代谢减慢。
神经调节和体液调节比较
问题探究2：经测量某人的体温在24小时内都处于39℃，此人 的产热量大于散热量吗？为什么？
提示：产热量不会大于散热量。此人体温在24小时内一直处于 39℃，说明整个过程中产热量和散热量是相等的。
自主检测 一、判断题 1．内分泌腺都直接受神经系统的调节。( ) 【答案】 × 2．激素能影响神经系统的发育和功能。( ) 【答案】 √ 3．生命活动同时受神经和体液的调节，但以神经调节为主。 () 【答案】 √ 4．正常情况下，当盐摄入量增加时，其排出量也增加。( ) 【答案】 √
9．正常人若一次饮完1000mL清水后，立即测量尿流量。下列 能正确表示从输尿管流出的尿流量随时间变化趋势的曲线是( )
【解析】 正常人一次饮完1000mL清水以后，在一段时间内， 组织外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，导致尿量增加。当由于排 尿导致细胞外渗透压恢复正常以后，尿量也自然恢复正常。
【解析】 (1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下 丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌 活动的调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共 同完成的。
(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：促性腺激素释放激 素、促性腺激素和性激素。性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节机制 相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制 下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。
(对应学生用书P162) 考点1 神经调节与体液调节的关系 1.相互关系 (1)神经系统对激素分泌的控制。 (2)激素影响神经系统的功能。 (3)神经调节与体液调节共同协调，相辅相成。
2．调节模式 (1)神经调节
如：狗吃食就分泌唾液的反射过程。
(2)激素调节
如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖的 调节作用。
神经生理学中的神经递质与神经调节
神经生理学中的神经递质与神经调节神经生理学是研究神经系统结构、功能和机制的学科。
而神经递质是神经系统中用于信息传递和调节的化学物质。
神经调节则是指神经递质在神经系统中的调控作用。
本文将重点探讨神经递质的类型、功能以及神经调节的重要性。
一、神经递质的类型神经递质是一种化学物质，它们承担着神经系统中信息传递的重要任务。
根据功能和结构不同，神经递质可以分为以下几类：1. 胆碱能神经递质：胆碱是神经系统中最重要的神经递质之一。
它存在于中枢和外周神经系统中，起到调节注意力、记忆和学习能力的作用。
胆碱能神经递质被乙酰胆碱酯酶降解。
2. 谷氨酸能神经递质：谷氨酸是一种兴奋性神经递质，它在中枢神经系统中起到兴奋神经元、促进神经传导的作用。
谷氨酸能神经递质的代表是谷氨酸和谷氨酸酸。
3. GABA能神经递质：GABA（γ-氨基丁酸）是一种抑制性神经递质，它能够减弱神经元之间的传导，发挥抑制神经活动、调节情绪等作用。
4. 多巴胺能神经递质：多巴胺是神经系统中起关键作用的神经递质之一，它与情绪、动机、学习和记忆等行为有关。
多巴胺能神经递质在帕金森病和精神分裂症等疾病的发生中具有重要作用。
5. 血清素能神经递质：血清素是一种调节情绪和睡眠的神经递质，它能够影响情绪状态、食欲和记忆等方面的功能。
二、神经递质的功能神经递质在神经系统中具有多种重要功能：1. 信息传递：神经递质能够将神经信号从一个神经元传递到另一个神经元，实现神经系统的信息传递和沟通。
2. 兴奋和抑制：不同类型的神经递质能够产生兴奋或抑制神经元的效应，调节神经系统的兴奋性。
3. 调节运动：神经递质在运动控制中起到重要作用，能够调节肌肉收缩和松弛，协调身体的动作。
4. 调节情绪和心理状态：一些神经递质如多巴胺、血清素等在情绪和心理状态的调节中发挥重要作用，与抑郁症、焦虑症等情绪障碍相关。
5. 调节认知和学习能力：神经递质能够影响学习和记忆能力，参与认知功能的调节。
神经调节名词解释
神经调节名词解释
神经调节是指神经系统通过不同的途径和机制对身体的各种生理活动进行调节和控制的过程。
其主要包括自主神经调节（包括交感神经和副交感神经）和内分泌系统的调节。
自主神经调节是指由中枢神经系统发出的通过交感神经和副交感神经对内脏器官的调节。
交感神经负责骤发反应，促进机体的活动，例如心率加快、血压升高、心肌收缩力增强等。
而副交感神经则负责维持机体处于相对平静的状态，促进消化、排泄等生理过程。
内分泌系统是由内分泌腺和其分泌的激素组成的调节系统。
内分泌腺包括下丘脑神经垂体系统、甲状腺、副甲状腺、胰腺、肾上腺、性腺等。
这些腺体分泌的激素通过血液的循环作用于身体的不同组织和器官，调节和控制机体的生长发育、代谢、能量平衡、生殖系统、免疫系统等各方面的功能。
神经调节的机制主要包括反馈调节和中枢调节。
反馈调节是指通过机体对自身状态的感知和反馈信息，来调节和控制生理过程。
例如，体温调节的机制中，当体温过低时，身体会通过神经系统感知到这种温度下的变化，并发出信号促使机体进行一系列调节措施，如血管收缩、肌肉紧张等来产生热量，使体温回升。
中枢调节是指通过中枢神经系统对体液内环境和器官活动的直接调节，例如中枢神经系统对心率和血压的调节，通过神经冲动的产生和传导来完成。
神经调节对机体的正常功能和稳态的维持非常重要。
通过神经
调节，机体可以对内外环境的变化做出及时的反应和调整，以保持身体的稳定性和适应性。
当神经调节失去平衡时，就会出现一系列的生理和病理变化，导致多种疾病的发生和发展。
因此，研究神经调节的机制和功能，对于预防和治疗疾病具有重要的意义。
高考生物_【必修三】高中生物必备知识点2.1.1神经调节
【必修三】高中生物必备知识点：2.1.1神经调节神经调节1、神经调节的结构基础：神经系统2、神经调节基本方式：反射3、反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧（不能是离体的）4、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。
5、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
传导方式：神经冲动电信号动作电位传导方向：双向不定向6、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）（1）传递方式：、电信号→化学信号→电信号（2）传递速度：比较慢因为递质通过是以扩散的方式（3）兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突到一个神经元的树突或细胞体。
（4）神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。
（5）传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。
当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。
这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。
（6）突触的结构：①突触前膜：由轴突末梢膨大的突触小体的膜②突触间隙③突触后膜：细胞体的膜，树突的膜（7）神经系统的分级调节①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层中枢是最高司令部，可以调节以下神经中枢活动②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆。
习题一：（2017秋•常德期末）下列关于神经细胞的结构与功能的描述，正确的是（）A．神经细胞外Na+的内流是产生和维持静息电位的基础B．兴奋引起神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程C．兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均有双向传导的特点D．参与神经细胞间信息传递的物质都是生物大分子【考点】神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．【分析】神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，树突是将兴奋传入神经元的结构，轴突是将兴奋传出神经元的结构，神经元具有接受刺激产生兴奋的特点。
神经调节-神经系统调节知识讲解
神经调节（二）：神经调节【学习目标】1、能说出神经冲动在神经元之间的传递过程（难点）2、举例说明神经系统的分级调节3、概述人脑的高级功能4、重点理解神经冲动在神经元之间的传递过程【要点梳理】要点一：兴奋在神经元之间的传递1、突触（1）类型：神经元之间的联系仅表现为彼此接触，局部电流沿着轴突一直传到其分支的末端，这些轴突可与其他神经元的树突、胞体形成接点，由此可分两类：轴突——树突型和轴突——细胞体型两种。
（2）结构突触前膜：上一个神经元的轴突末梢形成的突触小体膜。
突触后膜：一般是下一个神经元的细胞体膜或树突膜，其上有受体。
突触间隙：充满组织液（3）突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质。
（4）神经递质传递方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。
2、神经冲动的传递传导过程：轴突→突触小体→突触小泡→神经递质→突触前膜→突触间隙→突触后膜（下一个神经元）。
要点诠释：（1）递质传递突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质。
递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。
传导过程：轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（下一个神经元），即电信号→化学信号→电信号。
注意：有些突触前膜释放的神经递质并不一定都是兴奋性的，也有抑制性神经递质，如γ- 氨基丁酸，甘氨酸和去甲肾上腺素等。
抑制性神经递质可使Cl-内流，下一神经元细胞膜发生超极化，不能形成兴奋性神经冲动。
（2）突触传递的特点：单向传递。
原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。
原因是：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。
某些化学药品能阻止兴奋递质与受体结合，使兴奋不能传递到下一神经元，导致反射不能完成。
要点二：兴奋在神经纤维上传导和神经元之间传递的比较要点三：神经系统的分级调节和人脑的高级功能1、神经系统的分级调节结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢具有感知、控制躯体的运动、及语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温调节中枢，水平衡的调节中枢和生物节律调节中枢调节体温、水平衡、血糖平衡脊髓调节躯体运动的低级中枢受大脑的控制2、人脑的高级功能（1）大脑皮层功能区的划分：躯体运动中枢——位于中央前回，又称“第一运动区”一般支配对侧运动。
人体的神经调节的基本方式
02
自主神经系统调节
交感神经与副交感神经
交感神经
主要负责应对紧急情况，如战斗或逃跑反应。
副交感神经
主要负责维持身体的基本功能，如消化、排泄等。
自主神经系统的功能与作用
01
02
03
维持内环境稳态
自主神经系统通过调节各 器官和系统的活动，保持 内环境的相对稳定。
调节代谢
自主神经系统通过调节代 谢过程，影响能量消耗和 物质合成。
反射性神经调节的实例分析
膝跳反射
膝跳反射是一种简单的非条件反射，其感受器是股四头肌中的肌梭，当敲打或叩击髌韧带 时，股四头肌中的肌梭受到刺激，产生传入冲动，经传入神经传至神经中枢，再经传出神 经传至效应器，使股四头肌收缩。
吞咽反射
吞咽时，食物刺激口腔、咽等处的感受器，经传入神经传至神经中枢，再经传出神经传至 效应器，使咽肌收缩，咽腔变窄，将食物推入食管。
排尿反射
膀胱内尿液达到一定量时，刺激膀胱壁上的感受器，经传入神经传至神经中枢，再经传出 神经传至效应器，使膀胱逼尿肌收缩，尿道括约肌舒张，将尿液排出体外。
05
非反射性神经调节
非反射性神经调节的定义与类型
定义
非反射性神经调节是指体内某些非感受器组织在适宜刺激的作用下，通过反射弧的传递而发生的生理 反应。
调节体温
自主神经系统通过调节血 管舒缩、汗腺分泌等，维 持体温的恒定。
自主神经系统的调节机制
反射性调节
通过感受器接收刺激信号，经传 入神经传至中枢神经系统，再由 传出神经传至效应器，产生相应
的生理效应。
神经递质调节
自主神经系统中存在多种神经递质 ，如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等， 通过释放神经递质调节各器官和系 统的活动。
高中生物神经调节知识点
高中生物神经调节知识点神经调节属于人民教育出版社出版的高中生物必修三课本的内容，有哪些知识点要记忆?下面是店铺给大家带来的高中生物神经调节知识点，希望对你有帮助。
高中生物神经调节基础知识点1、神经调节的基础结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成、后二者合称为神经纤维2、反射:视神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
组成：(1)感受器：感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋(2)传出神经(3)神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇聚在一起构成(4)传出神经(5)效应器：运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋时以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的。
突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋。
在神经元之间(即在突触处)的传递时单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
教案神经调节的基本方式
神经调节的基本方式一、教学目标：1. 让学生了解神经调节的基本概念，理解神经调节与体液调节的区别。
2. 让学生掌握反射弧的结构和功能，理解反射是神经调节的基本方式。
3. 培养学生运用神经调节的知识解释生活现象的能力。
二、教学重点：1. 神经调节的基本概念。
2. 反射弧的结构和功能。
3. 反射是神经调节的基本方式。
三、教学难点：1. 反射弧的结构和功能。
2. 神经调节与体液调节的区别。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究神经调节的基本方式。
2. 利用模型、图片等直观教具，帮助学生理解反射弧的结构和功能。
3. 结合实际生活案例，让学生运用神经调节的知识解释现象。
五、教学内容：1. 神经调节的基本概念：神经调节是指通过神经系统对生物体的各种生理活动进行调节的过程。
2. 神经调节与体液调节的区别：神经调节反应迅速、准确、短暂，体液调节反应较慢、范围广泛、持续时间较长。
3. 反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
4. 反射弧的功能：感受器接收刺激，传入神经将刺激传输到神经中枢，神经中枢处理信息并发出指令，传出神经将指令传输到效应器，效应器产生反应。
5. 反射是神经调节的基本方式：反射是通过反射弧完成的，是一种快速、无意识的生理反应。
6. 实际案例分析：如膝跳反射、眨眼反射等。
7. 神经调节在生活中的应用：如学习、运动、情绪管理等。
9. 作业布置：结合生活实际，观察和分析神经调节的现象。
六、教学活动设计：1. 导入新课：通过展示神经调节的相关图片或视频，引发学生对神经调节的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解神经调节的基本概念，掌握反射弧的结构和功能。
3. 课堂讲解：教师详细讲解神经调节与体液调节的区别，反射弧的结构和功能，以及反射是神经调节的基本方式。
4. 案例分析：教师展示实际案例，引导学生运用神经调节的知识解释现象，培养学生的实际应用能力。
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神经调节
瑞昌一中生物组:周会俊
教材分析：
本节课的内容包括：神经调节的基本方式、兴奋的传导。
神经调节的基本方式是反射，反射的具体种类多种多样，大致可分为非条件反射和条件反射。
完成反射的结构基础是反射弧。
这部分知识是初中已经学过的，以适当方式使学生回顾就可以解决问题。
兴奋的传导这部分知识，对于学生来说，是全新的知识。
为顺利落实知识，对于兴奋在同一神经元上的传导应结合兴奋传导模式图，讲清膜内外的电位变化引起局部电流回路，向前传导。
而在不同神经元之间应结合突触的亚显微结构模式图说明信息是以化学递质的方式传递，引起下一神经元兴奋或抑制，产生电位变化及局部电流回路。
从总体上来说就是：“刺激→膜电位变化产生局部电流回路（电信号）→突触释放递质（化学信号）→膜电位变化产生局部电流回路（电信号）”的一个不间断的过程。
本节课内容与第三章的动物体内三大营养物质的代谢和稳态，第八章的生态因素对生物的影响和生物对环境的适应，选修课本的水和无机盐平衡的调节及体温调节等内容有关。
教学目标：
知识目标
识记：神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。
理解：１.神经纤维上兴奋的传导方式。
２.神经细胞之间兴奋的传导方式。
能力目标：
通过“兴奋的传导”的多媒体课件的使用，培养学生的观察和理解能力。
情感目标：
通过学习反射的结构基础是反射弧，培养学生物质第一性，意识第二性及结构与功能相适应等唯物观点。
重点、落实方案：
重点：兴奋的传导
落实方案：多媒体课件演示兴奋传导的过程。
难点、突破策略：
难点：兴奋的传导
突破策略：多媒体课件演示兴奋的传导过程时，注意突出膜电位变化，局部电流回路形成、移动及突触小泡释放递质，递质对后膜的作用，形成下一神经元电位变化等环节。
教具准备：多媒体课件
学法指导：本节知识与初中的“神经调节”关系密切。
在教学过程中，首先，应指导学生回顾有关的初中知识，顺利进入本节知识的学习，培养学生的知识迁移能力。
其次，利用多媒体教学指导学生学会观察、分析生命活动的过程，归纳、概括生命活动的基本规律。
教学过程
导课:复习提问,在师生互动中让学生进一步理解掌握什么是体液调节、反馈调节、协同作用、拮抗作用。
以CO2是呼吸中枢的有效刺激，可促进呼吸中枢的活动，大脑皮层对甲状腺激素及性激素分泌的影响为例，让学生充分体会体液调节和神经调节的密切关系及其主导地位。
那么，神经调节又是如何进行的呢？（出题）
二、神经调节
（一）神经调节的基本方式
结合初中生物学知识提问：神经调节的基本方式是什么？（反射）常见反射的具体类型有哪些？（膝跳反射、缩手反射等）概括起来说有哪两类？（非条件反射和条件反射）并明确非条件反射和条件反射联系和区别。
反射的结构基础是什么？（反射弧）反射弧的组成情况是怎样的？[由感受器(感觉神经末梢部分：是把内外环境作用于机体的刺激能量转化为生物的神经冲动的换能器)、传入神经（把感受器的神经冲动传导到中枢神经系统）、神经中枢、传出神经（是脑和脊髓运动神经元的轴突，把神经冲动从中枢传到效应器）和效应器(运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体)五部分组成]。
刺激 机体活动。
设问：兴奋是如何产生？又是如何传导的呢？
(二)兴奋的传导
1.神经纤维上兴奋的传导
展示动画：边观察，边解决问题：1、静息时，神经纤维的膜内外电位如何？（未受刺激时神经纤维“膜外为正电位，膜内为负电位”）2、刺激时，首先受刺激部位膜内外电位如何变化？（受到刺激时神经纤维受到刺激的部位“膜外变为负电位，膜内变为正电位”。
这样在膜的两边产生了电位差）这又导致什么变化产生？（产生局部电流回路，在膜外电流方向未受到刺激的一端流向受到刺激的一端；在膜内电流方向为受到刺激的一端流向未受到刺激的一端）兴奋有神经纤维上的传导具有什么特性？（具有双向性）
兴奋在神经纤维上是以神经冲动的方式传导的，实质是以电信号的形式传导的，其传导具有双向性的特点。
设问：兴奋在神经细胞间的传递又是如何的呢？
演示突触结构及其兴奋由突触小泡释放递质作用于后膜，使另一个神经元兴奋的过程。
师生共同讨论突触的亚显微结构及其兴奋的过程：
2.神经细胞间兴奋的传递
(1)突触的结构：○1突触前膜（轴突膜）：内有较多的线粒体和递质小泡
○2突触间隙
○3突触后膜：膜上有糖蛋白,可对递质起识别作用，引起后膜兴奋或抑制。
(2)兴奋的传递途径:
膜电位变化→突触小泡释放递质→通过突触前膜（轴突膜）→突触间隙→突触后膜（另一神经细胞的树突或胞体膜）→另一个神经细胞接受刺激产生兴奋或抑制（膜电位变化）。
设问：当处于中间的一个神经元接受刺激时，产生的兴奋能否传给它所连接的两个神经元呢？（不能）为什么？（○1只有突触前膜能释放递质作用于后膜；○2只有突触后膜具有糖蛋白能专一性地识别前膜所释放的递质）这说明兴奋在细胞间的传递具有什么特点？（单向性）
小结：兴奋的传导过程：
刺激→膜电位变化→产生局部电流回路（电信号）→突触前膜（轴突膜）释放递质（化学信号）→突触后膜（胞体膜或树突膜）膜电位变化产生局部电流回路（电信号）
布置作业：
板书设计
神经调节
(一)神经调节的基本方式
1.反射、非条件反射、条件反射的概念
2.反射弧的概念
3.反射弧的组成
(二)兴奋的传导
1.神经纤维上兴奋的传导
(1)未受刺激时神经纤维:“膜外为正电位，膜内为负电位”。
(2)受到刺激时神经纤维受到刺激的部位:“膜外变为负电位，膜内变为正电位”。
这样在膜的两边产生了电位差。
(3)在膜外电流方向未受到刺激的一端流向受到刺激的一端；在膜内电流方向为受到刺激的一端流向未受到刺激的一端。
(4)兴奋在神经纤维上的传导具有双向性。
2.神经细胞间兴奋的传递
(1)突触的结构：○1突触前膜（轴突膜）：
○2突触间隙
○3突触后膜(胞体膜或树突膜)：
(2)兴奋的传递途径:
膜电位变化→突触小泡释放递质→通过突触前膜（轴突膜）→突触间隙→突触后膜（另一神经细胞的树突或胞体膜）→另一个神经细胞接受刺激兴奋或抑制（膜电位变化）。
(3)兴奋细胞间的传递具有单向性。
教学反思
本节内容是在初中“神经调节”知识的基础上进行安排的，因此，完成本节教学内容，让学生充分全面回顾初中知识，在初中知识的基础上开展本节教学，对于知识的落实将会非常有利。
其次，要科学有效地、贴近学生认知规律运用教学手段。
如多媒体的使用，使知识更直观，并适时提出一些问题引导，更具启发性，更能发挥教师的主导地位和学生学习的主动积极性。