时间单位换算及时间计算.答案

学 生 活 动
学生答。 小组交流时间换算方法。 汇报。
学生读时间换算方法
二次修改：红色部分
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计划用时 17分钟
教 师 活 动
2、教学例2： （1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔 细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7 时45分到校。 （2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢 ？ （3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计 算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 3、请一至两名学生说说自己从几点出门到 学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 4、小结计算经过时间的方法。
教 师 活 动
学 生 活 动
作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
二次修改：红色部分
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改：红色部分
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时间的计算 2时=（）分 120秒=（）分 结束的时间减开始的时间。
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人教版 数学 三年级 上
本课第2课时 本课课型
累计2课时 新授课
第1单元 时、分、秒
课题：时间单位换算及计算
备课组：三年 主备人： 陈东华
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教学目标及重难点 教 学 环 节
板
书
设
计
反 教 学 资
思 源
后
记
2
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知识与技能
加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
过程与方法
通过钟面和课件掌握时间的计算方法。
学 生 活 动
学生观察幻灯片
学生交流归纳，用学具钟验证。
学生互动加深对方法的理解。
7
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改：红色部分
8
第8页
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改：红色部分
9
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计划用时 15分钟
教 师 活 动
出示做一做的幻灯片
情感态度与 价值观
教学重点
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
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3
第3页ห้องสมุดไป่ตู้
复习导入 新知教学
巩固拓展
小结升华 布置作业 课外拓展
4
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计划用时 4分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈 学生猜谜。 。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟 面模型，提问：①“矮子指的是什么” 学生回答问题。 ？“高个指的又是什么？”②“分针走 一小格的时间是多少”？“分针走一圈 的时间是多少”？“时针走一大格的时 间是多少”？“时针走一圈的时间是多 少”？③“1时等于多少分”？“1分 等于多少秒”？ 学生认识时间。 3、教师拨出几个时间。 4、引出课题：我们已经学会看时间， 但如何计算经过的时间呢，这节课我们 一起学习“时间的计算”。（板书课题 ）
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计划用时 13分钟
教 师 活 动
1、教学例1：2时=（ ）分 （1） 教师：1时等于多少分？那2时呢？ （2） 学生合作、自主探究。 （3） 反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）思考：120秒=（）分 （5）学生合作、自主探究。 （6） 反馈 （7）5时=（）分 （8）教师总结时间单位的换算方法。
教学 反思
教师在教学中并没有完全依赖课件，学具钟的演示效果也很好 。
后记 升华
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学 生 活 动
学生完成
出示知识应用的的幻灯片
学生完成
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二次修改：红色部分
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计划用时 *分钟
教 师 活 动
学 生 活 动
二次修改：红色部分
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计划用时 1分钟
教 师 活 动
今天你收获了那些知识？
学 生 活 动
学生谈收获。
二次修改：红色部分
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计划用时 1分钟