一次意外伤害事故的反思

一次意外伤害事故的反思

进化镇初级中学傅丽娜

一、事件始末

期末大考前的一天，从未有过这样的安定和祥和。办公桌上没有了成堆的作业本，备课本也不再翻开，嬉闹的学生也突然静了下来，老天爷好像也来应景，凑一翻热闹呢。瞧，那雪正孜孜不倦地下着呢，簌簌地、静谧地、悠然地，伴着冷寂清劲的风悄无声息地落在屋顶上、树杈上、草坪上。就这样，随着时间的推移，雪那一股执拗的劲头就显现出来了。放眼望去，世界已经披上了一层白纱，只隐隐露出那淡淡的瓦的黑色、树的绿色、草的枯色………然而，外在的寂静掩盖不了我内心的翻腾，那天晚上的事情清晰地闪现在我的眼前。

虽然学校里明文规定，不住校的消息要到星期五早上才能告诉学生，但还是有部分学生不知道从哪里得知了消息。在星期四晚上，有的打电话通知家里第二天来拿被褥，有的相约就寝时要“好好”聊聊，有的晚自修课间时就表现得极其兴奋。我不知道是不是和消息提前透露有关，但令人意料不到的坏事情，终究还是发生了。

“老师，邵天撞到墙壁上，耳朵流血了，”办公室被两个学生猛地撞开了，“老师，快去看看吧！”此时，正是晚自修第二节和第三节之间的课间，我刚从教室里出来，还没有好好地坐下来休息过呢。二话不说，三步并作两步地赶到教室里。还好场面没有混乱，受伤的学生也已经被旁边的同学搀扶起来坐在位置上了。上课铃声已经响起，我安顿好其他学生以后，便带着邵天到学校的医务室去做了简单的伤口处理。心里想着，这样肯定是不够的，邵天的耳朵不仅流着血，子骨头还裂开了一个小口。于是，打了个电话叫邵天的妈妈来学校接走他，再到医院去好好医治一下。等到邵天的妈妈来接时，时间已经是晚上八点半，晚自修结束了，我也没有多想，简单得和邵天妈妈说明了下情况，便带着学生去寝室了。

第二天，见邵天伤口包扎了一下，安然地来学校了，我也就没再多留心这件事了。双休日回家，恰巧手机也遗留在办公室，此事就更被耽搁了下来。到星期一来上班，邵天的妈妈就找来了，说来了解下情况。综合她的意思，主要是三点：一、为什么这么几天了，没有人来过问过此事，连一句关心的话都没有。二、事情发生后，对方家长怎么没有一点反应。三、如何解决医疗费用问题。

事情到此，我才幡然悔悟，我已经做错了好些事情了，或者说错过做好事情的

时间了。虽然学生家长并没有指出我的不足，但她这次到访已经够说明问题了。首先，我没有对这件事情引起足够的重视，以为由家长去处理好就够了。其次，我没有及时调查清楚事情的来龙去脉，以便做到心中有数。再其次，在事后，没有尽到一个班主任的责任，及时给予学生关爱，也没有积极主动地组织双方家长来协商此事。

当然，此事最终在学校领导的组织下，双方家长坐下来把事情协商好了。但对我来说，这件事情远没有结束。

二、反思所得

一、强化安全意识，常抓宣传工作。

班主任要根据学校制定的安全制度和安全措施，做到天天讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时对学生敲警钟，对安全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理。要教育学生树立自我保护意识，要逐步提高自我保护的能力。要明辨是非，知道什么应该做，什么行为时危险的不应该做。要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施，让学生可以操作，而不是泛于空谈式的唱高调。可以利用班会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，强化学生的心里安全意识。另外，班主任还可以通过和学生一起绘制墙报、黑板报来加强安全教育。如关于课间安全问题，可以出一期主题为“课间安全我知道”的黑板报。内容可以让学生查阅书籍、搜索网络、写自我感悟等方式获得，通过学生亲身的参与，会远远比班主任教条式的宣读要有效。总之，作为班主任，要想尽一切的办法，抓住一切可行的机会，向学生宣传安全知识。

同时，要身体力行，当学校环境存在安全隐患时，作为班主任要及时补救及时报告相关部门，当学生行为存在安全隐患要及时制止，真正做到“安全教育，人人有责”。上文所说的事情，就是出在晚自修课间无人管理的真空状态下。虽然学校里每日都安排了值日老师在巡查，但总会有做不到全面的时候。即使在出了事情后，马上知道消息赶过来，也要一些时间。这时，班主任就应及时挺身而出，担负起学生的课间安全问题。不需要紧紧地盯着学生，就那么隔三叉五地去看一看教室里的情况，效果也是会有的。作为我而言，当日上完课，如果能在教室里停留几分钟或期间去转一转，也许事故就会避免，就可以免去学生的伤痛和家长的烦恼，至今想起仍懊悔不已。课间对学生的管理，是防患于未然的必要措施，也许一百次的“防”，未必能防到一次实际的“患”，但绝对能起到防微杜渐的效果。

二、积极调查取证，主动沟通协调

班主任一旦得知有学生出了事故，就应该以第一时间赶到现场，并及时上报有关领导。一定不能乱了分寸、慌了手脚，要沉着冷静、临危不惧、果断指挥和处置，迅速控制事态。并对发生情况的现场一定要作深入仔细调查，全力找出学生受伤害的主要根源，具体情况具体分析，变被动为主动，变不利为有利，努力使损失和影响降低到最低程度。

一方面为了暂时使受伤害的学生家长心情平静下来，受伤学生住院治疗期间，要及时到医院看望学生，了解其病情，做好受伤学生家长的解释工作：现在最要紧的是医好学生的伤害，如果贻误了孩子的医治时间，损失最大的是伤害者及家长。至于由哪一方负责医疗费用的问题，一定有一个公道的说法。另一方面，要找来了现场目击者的师生，对他们进行一一询问、了解，根据各人所反映的情况，一边记录、一边反馈，经在场师生对记录内容确认无异议后签上自己的姓名，然后将这一学生课间伤害事故的材料上交学校并进行建档，为后面解决问题做主要依据。

另外，作为班主任要在事故发生的第一时间积极联系双方家长，让他们能在得知事情后有所反应和行动。如果有需要，还应该做好组织和协调工作，使事情能尽可能顺利地解决好。

安全是一种挑战，每一次校园安全事故都能促使我们反省自身行为，总结教训，研究对策，创新管理方法，预防同类事故再次发生。事故永远杜绝不了，挑战永远存在，班主任的安全教育工作就永远不会停止。