小班科学小脚丫教案(3篇)
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。
2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。
3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。
2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。
3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。
第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。
2. 培养幼儿的探索精神。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。
2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。
3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。
第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。
2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。
3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。
第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。
2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。
2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。
小班科学教案：小脚丫
小班科学教案：小脚丫一、教学目标1.培养幼儿对自己身体的认知，特别是脚部的认知。
2.培养幼儿对脚部的保护意识。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.纸板足迹模板2.彩纸3.铅笔和彩色笔4.纸碗和水彩颜料5.毛刷和水6.幼儿绘本：《小脚丫》三、教学过程1. 导入教师拿着绘本《小脚丫》走进教室，引起幼儿的注意。
教师和幼儿一起坐下来，打开绘本，看一遍书的封面和标题。
2. 激发兴趣教师带领幼儿讨论书的标题和封面，激发幼儿对脚部的兴趣。
鼓励幼儿分享自己的经验和感受，提出问题，如：“大家有没有觉得自己的脚很重要呢？”“我们用脚做什么？”等。
3. 介绍脚部的重要性教师简单介绍脚部的重要性，例如：我们通过脚站立、行走，可以探索世界；脚还可以帮助我们跳舞、踢足球等等。
为了保护我们的脚，我们需要学会如何正确地照顾它们。
4. 制作足迹模板教师带领幼儿进行制作足迹模板的活动。
教师提供纸板和足迹模板，幼儿用铅笔描绘自己的脚形，然后剪下来。
5. 脚形绘画教师将水彩颜料倒入纸碗中，然后将幼儿的足迹模板放在桌上。
教师给幼儿分发毛刷，鼓励幼儿用彩色笔或毛刷在足迹模板上进行涂鸦、绘画。
鼓励幼儿用不同颜色的颜料创造自己喜欢的图案。
6. 展示和分享幼儿完成作品后，教师带领幼儿进行展示和分享。
每个幼儿可以用自己的方式介绍自己的作品，并分享自己对脚部的感受和想法。
7. 教学延伸教师可以借助绘本《小脚丫》，引导幼儿继续探索脚部的奥秘。
教师可以提问幼儿关于脚的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
教师也可以借助绘本中的插图，讲解关于脚部的知识。
8. 总结和反思教师和幼儿一起总结本堂课的内容和学到的知识。
鼓励幼儿分享自己的感受，并提醒他们保护好自己的脚部。
四、教学评估1.观察幼儿在制作足迹模板和绘画过程中的表现，评估他们的动手能力和观察能力。
2.观察幼儿的分享和回答问题的表现，评估他们对脚部的认知和理解。
五、教学反思通过这堂课，幼儿通过制作足迹模板和绘画的活动，加深了对自己脚部的认知。
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇)
最新幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图(实用8篇) 幼儿园小班健康保护小脚教案设计意图篇一脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。
（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——3.闻一闻小脚现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
幼儿园小班科学《 小脚丫》教案
幼儿园小班科学《小脚丫》教案
一、教学目标
1.了解人体的基本结构，认识自己的脚。
2.培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：《小脚丫》图书、录音机。
2.学具：足型卡片、脚型模型。
3.实验器材：小镜子、测尺。
4.教具：彩色贴纸、颜料、毛笔。
三、教学内容
1. 什么是脚
本节课通过故事《小脚丫》引导幼儿认识自己的脚。
老师可以和幼儿一起讨论脚的作用，引导幼儿自觉保护脚。
2. 脚的形状
通过脚型卡片和脚型模型展示不同形状的脚。
让幼儿观察自己的脚，了解每个人脚的形状都不一样。
3. 脚的大小
通过测量脚的大小，让幼儿了解脚的大小与年龄、性别等因素相关，引导幼儿关注自己脚的发育情况。
4. 脚的保护
讲解脚底的角质层保护作用，提醒幼儿正确穿鞋、多走路等保护脚的方法。
四、教学活动
1.播放《小脚丫》录音，让幼儿听故事。
2.分发足型卡片，让幼儿观察自己的脚，用彩色贴纸标出自己的特征。
3.制作脚印画，让幼儿感受脚的形状。
4.观察角质层的模型，了解脚的保护结构。
五、教学反思
本节课通过有趣的活动引导幼儿了解自己的脚，培养了幼儿对身体的关注和保护意识。
但在实际操作中发现部分幼儿难以集中注意力，需要在教学中增加更多互动环节，提高教学效果。
以上是《小脚丫》科学教案的内容，希望能帮助小班幼儿园的老师们更好地开展科学教学。
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。
2. ppt或板书。
3. 相关图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。
Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。
问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。
活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。
Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。
Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。
Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。
Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。
教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。
鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。
同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿观察、触摸和表达能力，学会爱护自己的脚。
三、教学准备：1. 物质准备：脚丫模具、脚丫贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚丫模具，引导幼儿观察并说出脚丫的名称。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起讨论脚的结构和功能，如脚趾、脚掌等。
b) 幼儿分组进行脚丫贴纸游戏，锻炼幼儿的触觉和精细动作。
c) 幼儿在画纸上绘制自己的脚丫，并装饰成自己喜欢的图案。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍脚的结构和功能。
2. 家长协助幼儿拍摄一张爱护脚的照片，明天分享给老师和同学。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、表达力和创造力。
要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地完成任务。
2. 关注幼儿在绘制脚丫时的创意和表现，评估他们的观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学的趣味性。
2. 在活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 针对幼儿在家庭中的实践情况，教师应及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
八、教学延伸：1. 开展“我的小脚丫”主题摄影活动，让幼儿用镜头记录下自己的脚丫。
2. 邀请家长参与“小脚丫走路比赛”，增进亲子关系，培养幼儿的团队精神。
3. 组织幼儿参观动物标本，了解不同动物的脚部特征，拓宽幼儿的视野。
《小脚丫》教案
幼儿 ：脚趾头师：嗯 小朋友们真聪明，说对了 再说说这是什 么啊？幼儿：……
师：小脚认识完了，那有哪个小朋友可以告诉来时则样保护自己 的小脚丫啊（引导幼儿说）幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子……
师：对了小朋友们都非常的聪明（针对幼儿的回答做总结和补充） 师：老师发现小朋友们对地上的小脚丫很好奇，一定想知道这是 干嘛用的吧！那老师现在告诉小朋友们，这些事小脚丫的另外一个游 戏，现在老师把规则说一下，等一会儿一起玩哦。（讲规则及示范） 2、结束活动教师和幼儿做脚的放松活动。 3、活动延伸： 1、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜 色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。 《小脚丫》教案 2 活动目标 1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。
第 1 页 共 29 页源自碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好 了，现在小朋友们和老师一起和小脚做游戏吧！来，一起来，小脚小 脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小 脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚 真可爱。小盆友们做的非常棒，老师很喜欢。
活动目标： 1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴 望以及对生活的热爱。 2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着 人体而慢慢长大。 3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚 背、脚跟、脚底、脚趾头); 幼儿完成过小脚印的美术作业 物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候 的小脚印。 活动过程： 一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手 对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?
小班科学活动-可爱的小脚丫教案8篇
小班科学活动:可爱的小脚丫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《小脚丫》教案
幼儿园小班科学《小脚丫》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的结构。
2. 培养幼儿观察和描述脚的能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 脚丫的作用：让幼儿了解脚丫的作用，如行走、奔跑、跳跃等。
3. 脚丫保护：让幼儿知道保护脚丫的重要性，学习正确的鞋子穿法。
4. 脚丫创意：让幼儿发挥想象力，用各种材料装饰自己的脚丫。
5. 脚丫游戏：设计一些有趣的脚丫游戏，让幼儿在游戏中体验脚丫的乐趣。
三、教学准备：1. 准备一些关于脚丫的图片、图书、视频等资料。
2. 准备一些装饰脚丫的材料，如彩纸、贴纸、水粉等。
3. 准备一些脚丫游戏道具，如脚印、小障碍等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导幼儿关注自己的脚丫。
2. 认识脚丫：让幼儿观察脚丫的图片、图书、视频等资料，了解脚的结构。
3. 脚丫作用：让幼儿了解脚丫的作用，如行走、奔跑、跳跃等。
4. 脚丫保护：教育幼儿保护脚丫的重要性，学习正确的鞋子穿法。
5. 脚丫创意：让幼儿用装饰材料装饰自己的脚丫，培养幼儿的创造力。
6. 脚丫游戏：组织幼儿进行脚丫游戏，让幼儿在游戏中体验脚丫的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和了解。
2. 观察幼儿在装饰脚丫和游戏中的表现，了解他们的创造力和合作意识。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的思考和好奇心。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以不断提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己在幼儿园学习到的关于脚丫的知识，并邀请家长一起进行脚丫保护活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置关于脚丫的主题墙，展示幼儿的脚丫作品和照片。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置脚丫绘画区、脚丫手工区和脚丫游戏区，让幼儿在不同区域中进一步探索和体验脚丫的乐趣。
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》
小班科学优质课教案及教学反思《小脚丫》教案：小班科学优质课《小脚丫》【教学目标】1、通过本节课程，让学生认识到脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用，需要好好呵护；2、通过观察和实践，让学生能够了解和掌握基本的脚部结构和功能，并初步懂得如何保护和利用好自己的脚。
【教学重点】1、让学生明白脚是人体的重要部位之一，会用脚走路、奔跑等，有保护作用。
2、通过观察和实践，初步了解和掌握基本的脚部结构和功能，学习如何保护脚，并关注脚的卫生。
【教学难点】让学生提高对脚的保护意识，知道如何用正确的方式保护自己的脚。
【教学内容】1、脚部结构和功能初探2、如何保护脚3、脚的卫生需注意【教学步骤】一、导入1.播放音乐，引领学生跟着音乐做慢跑热身。
2.请学生猜一猜这是什么部位：教师拿出两双不同的鞋子，让学生猜出鞋子的使用部位，并简单介绍一下。
二、探究脚的结构1.通过图片让学生了解脚的外形和分部，询问学生认识哪些部分。
教师带领学生观察，提示学生看清“趾头”、“脚背”、“脚面”、“脚底”等部分。
2.教师多次模拟展示自己的脚指头弯曲，引导学生伸展脚趾，了解到自己的脚有柔韧性。
三、探究脚的功能1.教师带领学生进行简单的活动游戏，要求学生双脚站在单脚上，提高学生的平衡感。
2.引导学生感受走路、跑步时脚部的变化，通过不同的脚步动作告诉学生脚有保护身体的作用。
四、如何保护脚1.介绍运动时如何选择鞋子、穿合适的鞋子，方便脚的发育；脚部容易受伤时要及时就医。
2.请学生观察图片，看看事件是不是发生在被保护的脚上，让学生了解到脚的保护非常重要。
五、脚的卫生1. 带领学生互相检查自己和同伴的脚是否干净整洁。
2. 对不洗脚、穿鞋袜、不保持脚干爽等不良习惯进行简要告知。
六、小结1、回忆本节课学习的知识，让学生反复强调脚的重要性，学会保护自己的脚。
2、教师加强讲解，阐述了脚的重要性，提高学生对脚保护的认识。
3、鼓励学生在日常生活中多保护自己的脚。
小班科学活动小脚丫教案
小班科学活动——小脚丫教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一双自己的鞋子。
2. 准备一些关于脚的图片、绘本等资料。
3. 准备一些贴纸、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的鞋子，引导幼儿发现鞋子的作用是保护我们的小脚丫。
2. 认识脚的结构：通过图片、绘本等资料，让幼儿了解脚的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等。
3. 观察比较：让幼儿脱下鞋子，观察自己的小脚丫，鼓励幼儿之间互相观察、比较，发现脚的不同特点。
4. 创意画：邀请幼儿用贴纸、画笔等工具，在纸上创作出自己喜欢的小脚丫图案。
5. 分享展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解家人的脚的特点，并互相分享。
2. 环境创设：在教室里布置一个“小脚丫”主题角，让幼儿在自由活动时间可以去观察、探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识程度。
2. 关注幼儿在创意画环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够安全地观察和操作，避免碰撞和摔倒。
2. 提供足够的材料，以保证每个幼儿都能参与到活动中。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观察和感受，培养他们的语言能力。
七、活动反思：在活动结束后，教师应该对整个活动进行反思，思考活动的效果是否达到预期目标，幼儿的参与度如何，以及在活动中可能存在的问题。
这将有助于教师在未来的教学活动中进行改进和调整。
八、教学资源推荐：1. 《小脚丫大世界》绘本，通过生动的故事和精美的插图，向幼儿介绍了脚的各种功能和用途。
2. 《我的小脚丫》歌曲，通过歌词和旋律，帮助幼儿认识和喜爱自己的小脚丫。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
幼儿园小班科学教案：小脚丫—幼儿园小班教案
幼儿园小班科学教案：小脚丫—幼儿园小班教案
小脚丫，小脚丫，你是什么？
小脚丫，小脚丫，你是什么东西？
小脚丫，小脚丫，你是个神奇的宝贝！
今天我们要一起来探索一下这个神奇的小脚丫。
我们来看看小脚丫长什么样子。
小脚丫是指小孩子的脚掌和脚趾头。
它们的形状很可爱，像个小小的球一样。
而且，小脚丫上还有很多的小细节，比如说脚趾头之间的缝隙、脚掌上的皮肤纹理等等。
这些细节都是非常有趣的哦！
我们来了解一下小脚丫的作用。
小脚丫是小孩子行走、奔跑的重要工具。
它们可以帮助小孩子站立、走路、跑步、跳跃等等。
而且，小脚丫还可以感受到地面的情况，帮助小孩子更好地掌握平衡。
所以说，小脚丫可是非常厉害的哦！
除了这些基本的作用之外，小脚丫还有很多其他的作用。
比如说，小脚丫可以帮助小孩子锻炼身体、增强体质；小脚丫还可以帮助小孩子提高免疫力、预防疾病；小脚丫还可以帮助小孩子培养良好的习惯和行为。
所以说，小脚丫真的是非常重要的哦！
我们应该如何保护好我们的小脚丫呢？我们要注意保持足部的清洁卫生。
每天洗脚、擦干、穿袜子是非常重要的。
我们要注意穿合适的鞋子。
鞋子不要太紧或太松，要舒适透气。
我们还要注意锻炼身体，增强体质。
多做一些有益于身体健康的运动，比如说跳绳、踢毽子、打篮球等等。
这样可以让我们的小脚丫更加健康强壮哦！
今天的小脚丫科学教案就到这里啦！希望大家能够认真听讲、认真学习，保护好自己的小脚丫，让它们健康快乐地成长！记得要多多运动、多多锻炼哦！。
我的小脚小班教案8篇
我的小脚小班教案8篇我的小脚小班教案篇1活动目标：1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受2、学习保护自己脚的方法3、积极参加活动、体验活动中的快乐活动重点：知道脚的基本特征活动难点：说出脚的不同感受活动准备：1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）2、脚y木偶一个；体验脚的作用课件活动过程：1、出示脚y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚y来旅行”，体验脚的重要作用。
1）出示脚y木偶，引起幼儿兴趣教师：小朋友，你们的小脚y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。
2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。
3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。
4）引导幼儿说出脚y旅行的感受，教师并进行小结。
教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。
2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。
教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。
2）“拍拍脚”认识脚背3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数4）“比脚y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。
6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。
1）出示教具脚y，通过脚y自述，引起幼儿讨论兴趣教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚y还能帮你们干什么事情？2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚y作用。
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思《小班科学详案教案《小脚丫》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《小脚丫》含反思！设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大。
教案来.自:屈;老师教.案网，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。
(找脚印)六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
幼儿园小班科学《小脚丫》教案
一、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的结构和功能。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的探索兴趣。
二、教学内容1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 探索脚丫：让幼儿用自己的脚丫感受不同的物体，如沙子、水等。
3. 脚丫游戏：设计一些有趣的脚丫游戏，让幼儿在游戏中体验脚丫的功能。
4. 保护脚丫：让幼儿了解如何保护自己的脚丫，如穿合适的鞋子、保持脚部卫生等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的脚丫，引导他们发现脚的结构和特点。
2. 体验法：让幼儿用自己的脚丫感受不同物体的质地，提高他们的触觉能力。
3. 游戏法：设计有趣的脚丫游戏，让幼儿在游戏中学习脚丫的功能。
4. 讨论法：引导幼儿交流自己的感受，培养他们的表达和沟通能力。
四、教学准备1. 准备一些关于脚丫的图片，让幼儿观察。
2. 准备一些不同质地的物体，如沙子、水等，让幼儿感受。
3. 准备一些脚丫游戏的道具，如小鞋子、袜子等。
4. 准备一块干净的布，用于清洁幼儿的脚丫。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和理解。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的动手操作能力和团队合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和想象力。
4. 征询幼儿和教师的意见，了解活动的效果，以便进行改进。
六、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，自由地摆动自己的小脚丫。
2. 导入：向幼儿提问：“我们的脚丫有什么作用呢？”引导幼儿思考和讨论。
3. 观察脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，引导他们发现脚的结构和特点。
4. 探索脚丫：让幼儿用自己的脚丫感受不同物体的质地，如沙子、水等。
5. 脚丫游戏：组织幼儿进行脚丫游戏，如“脚丫捉迷藏”、“脚丫踢球”等。
6. 保护脚丫：向幼儿讲解如何保护自己的脚丫，如穿合适的鞋子、保持脚部卫生等。
7. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
小班幼儿科学教案《小脚丫》
一、教案简介教案名称：小班幼儿科学教案《小脚丫》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 引导幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的创新能力。
教学准备：1. 准备若干双不同颜色和款式的小鞋子。
2. 准备一张白纸，用作画脚丫的底板。
3. 准备颜料、画笔等绘画工具。
4. 准备一首关于脚丫的儿歌或故事。
二、教学内容1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点，引发对脚丫的好奇心。
2. 认识脚丫：让幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，引导他们说出脚丫的名称，如脚趾、脚掌等。
3. 探索脚丫的功能：让幼儿用自己的脚丫做各种动作，如跳跃、跑步等，感受脚丫的作用，引导他们说出脚丫可以帮助我们行走、跑步等。
4. 画脚丫：发给幼儿颜料、画笔等绘画工具，让他们在白纸上画出自己的脚丫，可以自由发挥，添加自己喜欢的图案。
5. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画脚丫的过程和感受。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿进行简单的脚丫运动，如跳跃、跑步等，活跃气氛。
2. 认识脚丫（5分钟）：让幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，引导他们说出脚丫的名称和功能。
3. 画脚丫（10分钟）：发给幼儿颜料、画笔等绘画工具，让他们在白纸上画出自己的脚丫，可以自由发挥，添加自己喜欢的图案。
4. 展示和交流（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画脚丫的过程和感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和掌握程度。
2. 评价幼儿在绘画过程中的创新能力和动手操作能力。
3. 收集幼儿在交流环节的反馈，了解他们的感受和体验。
五、教学延伸1. 开展脚丫运动会，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解脚丫的功能。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。
3. 开展脚丫手工制作活动，让幼儿发挥创意，制作属于自己的脚丫手工作品。
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小班科学小脚丫教案（3篇）小班科学小脚丫教案第一篇：
活动目标
1、初步认识和了解小脚丫。
2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备
1、课件-照片：谁的脚大
2、音乐：放你的小脚丫
活动过程
一、导入主题：脚丫
1、音乐：放你的小脚丫
幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。
瞧：这两个小朋友在干什么？
你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
）
二、看看我们的小脚丫
1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。
2、学习正确脱袜子。
指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
3、观察小脚丫
（1）你的脚长得怎么样？
（2）数一数一共有几个脚趾？
我们一起数数，引导幼儿有顺序逐一点数。
（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？
引导幼儿认识脚掌、脚跟。
三、保护小脚
1、获得不同的体验。
让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。
（知道穿合脚的鞋才舒服）
2、还有什么办法可以让脚舒服些？
（幼儿思考爱护脚的方法。
）
四、印下小脚印
1、出示照片：雪上的脚印
小朋友，你们看雪上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？
2、你有什么办法把我们的脚印留下来？
幼儿想办法，并描画脚印。
小班科学小脚丫教案第二篇：
活动目标：
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
活动准备：
ppt、图片、各种材质的材料
活动过程：
一、律动导入激发兴趣教
师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
二、多种方法认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
（3）挠一挠。
教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
2.感知小脚丫的功能
（1）走一走
--感受不同质的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学
--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
三、讨论总结，保护脚丫
教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。
小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
1.注意卫生。
教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。
看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2.户外活动的时候注意安全。
教师：有的小朋友说我们跑步的.时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的方跳下来。
这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3.坐电瓶车脚分开。
播放视频。
教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）
4.穿合适的鞋袜。
教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。
那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
四、结束活动
活动延伸：
领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
小班科学小脚丫教案第三篇：
活动目标：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、砖、米)
3、头饰若干，五角星若干
活动重难点：
能用脚感知出不同质感的材料
活动过程：
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。
(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。
3、小脚有什么用?(小脚本领真大)
一、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、砖路)
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探索感知，老师指导;
3、小结交流：小脚发现了什么?
游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。
(找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，
猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。
)
活动反思：
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。
做到了玩中学，学中玩。
在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。