中考化学复习研讨会发言稿1

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中考化学研讨交流发言稿

中考化学研讨交流发言稿

今天,我很荣幸能在这里参加中考化学研讨交流会,与大家共同探讨化学学科的教学与发展。

在此,我将结合自己的教学实践,谈谈对中考化学教学的一些思考。

首先,我们要明确中考化学教学的目标。

中考化学教学应以培养学生的科学素养为核心,注重基础知识的传授、基本技能的培养和科学方法的训练。

在此基础上,我们要关注学生的全面发展,提高学生的综合素质。

一、加强基础知识教学,夯实学生化学基础基础知识是中考化学教学的基础,也是学生学好化学的关键。

因此,我们要重视基础知识的教学,让学生掌握化学的基本概念、原理和规律。

具体做法如下:1. 精讲精练,突出重点。

教师在讲解过程中,要突出重点,抓住关键,让学生掌握核心知识。

2. 强化训练,巩固记忆。

通过课堂练习、课后作业等形式,让学生反复练习,加深对基础知识的理解。

3. 注重培养学生的思维能力。

在教学中,引导学生分析问题、解决问题,提高学生的思维能力。

二、注重实验教学,提高学生实验技能实验教学是化学教学的重要组成部分,也是培养学生实验技能的重要途径。

以下是一些提高学生实验技能的方法:1. 加强实验教学设计,确保实验效果。

教师在设计实验时,要充分考虑实验目的、原理、步骤、注意事项等因素,确保实验顺利进行。

2. 注重实验操作规范,培养学生严谨的实验态度。

在实验过程中,教师要及时纠正学生的不规范操作,培养学生严谨的实验态度。

3. 开展实验探究活动,激发学生兴趣。

通过实验探究活动,让学生在实践中发现问题、解决问题,提高学生的实验探究能力。

三、关注学生个体差异,实施分层教学中考化学教学中,学生个体差异较大。

为满足不同学生的学习需求,教师应实施分层教学,关注学生的个性化发展。

以下是一些分层教学的策略:1. 针对不同层次的学生,制定不同的教学目标。

对于基础薄弱的学生,要注重基础知识的巩固;对于基础较好的学生,要注重提高其综合运用知识的能力。

2. 采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣。

针对不同层次的学生,教师可以采用不同的教学方法,如小组合作、探究式学习等。

中考化学研讨会发言稿

中考化学研讨会发言稿

中考化学研讨会发言稿近几年的化学试题坚持新课标的理念和要求,稳中求变,立足考查学生的全面素质,强调探究学习的重要性。

临近中考,面临全面复习,教师和学生都在想办法,寻找有效途径,力求快速有效复习,提高学生成绩,下面就近年来中考试题特点和复习方法谈谈我的看法,不当之处请各位专家,同行批评指正。

一、XX年中考复习方法探讨1、注重双基、回归教材、形成完整知识体系。

从近几年中考试题不难看出,中考试题没有一道是练习册上的原题,所以复习时应避免题海战术,虽然题在书外,但知识在书内。

无论怎样复习,都应以书本为主,使学生清晰、准确、扎实掌握课本知识。

每一节都有哪些知识点,知识点间有哪些联系,有哪些实验,实验目的是什么,实验中有什么现象,可得出什么结论,实验中应注意哪些问题。

如铁生锈的试验中,有一支试管要用蒸馏水,有关该试管的问题是:1为什么用蒸馏水?2为什么需刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水?3试管中蒸馏水上面为什么要放一层植物油?通过回答这样的问题,引导学生关注实验过程;还应掌握每一节有哪些图,图提供的信息是什么?通过这样的复习,使学生对课本知识掌握有条有理。

扎实牢固,做题时不会出现模棱两可,似是而非,叫不准的情况。

2、挖掘教材,拓宽知识面。

在学习新课过程中,学生获取的是一些最基本的知识。

但在复习过程中,要引导学生挖掘教材、获取更多的知识,培养学生的创造思维。

如CO还原Fe2O3试验中,学生在掌握了现象及相关的反应外还应想一想,点燃尾气说明CO有哪些化学性质?学生通过分析是能够做出正确答案的。

课本中类似的问题很多,如果能适当深化知识,学生会感到这样的复习很有趣。

3、引导规律总结,强化指导,形成技能。

教材中的知识是有规律性的,需要在教师的指导下去揭示它。

如方程式的配平,教材只提供了最小公倍数法,但有些方程式用此方法很难配平,例如有机化合物燃烧的反应,金属氧化物与还原剂的反应,碱与非金属氧化物的反应,酸与金属氧化物的反应等。

贵阳中考化学研讨会发言稿

贵阳中考化学研讨会发言稿

贵阳中考化学研讨会发言稿尊敬的各位领导,各位老师,亲爱的同学们:大家好!我是来自贵阳某中学的化学老师,今天非常荣幸能够在这次贵阳中考化学研讨会上发言,与大家一起分享化学教育的经验和心得。

首先,我想向大家简要介绍一下我所在学校化学教学的基本情况。

我校位于贵阳市市区,是一所九年一贯制的完全中学,学校整体实力较强,学生的科学素养普遍较高。

在化学教育方面,我们一直注重培养学生的实践操作能力和实证思维能力,通过丰富多样的实验,让学生在实践中掌握科学的基本原理和操作技能。

在化学教育中,我们非常重视实验教学。

实验是化学教学中不可或缺的一部分,可以帮助学生理解抽象的化学理论,培养学生的实践动手能力和观察分析能力。

我们学校化学实验室设备齐全,实验教学条件良好,我们鼓励学生亲自动手操作,通过实验让学生亲身感受化学的奥秘。

此外,我们还注重培养学生的实验设计和实验报告写作能力,通过设计和完成一些较为复杂的实验,提高了学生的综合素质和问题解决能力。

除了实验教学外,我们也注重课堂教学的改革。

我们采用多媒体辅助教学,利用电子课件展示化学实验和化学现象,增强了学生的学习兴趣,提高了课堂效果。

同时,我们也注重培养学生的合作学习能力和创新思维能力,通过小组讨论、问题解决、实践活动等多种方式,培养学生的团队合作精神和实际应用能力。

当然,化学的学习不仅仅是课堂和实验,我校还注重化学知识与生活的结合。

我们鼓励学生通过课外阅读、科普讲座、科学实践等方式,了解化学在日常生活中的应用,培养学生的科学探究意识和科学素养。

尊敬的各位领导、各位老师,化学教育关系到我国培养优秀人才、推动科学进步的重要任务,也是培养学生创新思维、动手能力和实证精神的突破口。

在未来的发展中,我们将进一步加强与各路专家学者的合作,深入探讨化学教育的现实问题与困惑,并共同研究出科学的解决方法和策略。

在这次化学研讨会上,我希望能够广泛倾听各位专家和老师的意见和建议,通过互相交流和共同学习,不断提高自己的教学水平和教育教学质量。

中考化学研讨会发言稿

中考化学研讨会发言稿

中考化学研讨会发言稿尊敬的各位同仁,大家好!我非常荣幸能在今天的中考化学研讨会上面发言。

我将以我们面临的挑战和如何应对这些挑战为主题,来和大家进行深入的探讨。

首先,我们需要认识到,中考化学在我们的教育体系中扮演着重要的角色。

它不仅帮助学生理解并掌握化学的基础知识和实验技能,而且也为他们未来的学术和职业生涯打下了坚实的基础。

然而,近年来,中考化学的教学面临着一些挑战。

首先,是教育资源的分配不均。

在一些地区,由于资金和设备的限制,学生缺乏实践操作的机会,这无疑会影响他们对化学知识的理解和掌握。

其次,是教学方式的老化。

我们仍然沿用着传统的教学方式,不能有效地吸引学生的注意力,激发他们对化学的热情。

为了应对这些挑战,我有以下几点建议:首先,我们应该尽可能地提高教育资源的公平性。

政府和学校都应该加大投入,确保所有学生都有机会进行化学实验,实践操作,从而更好地理解化学知识。

其次,我们需要创新教学方式。

我们可以利用多媒体技术,如虚拟实验、动画演示等,来增强学生的直观感受,提高他们的学习兴趣。

同时,我们也可以引入生活中的实例,让学生更好地理解化学在日常生活中的应用。

此外,培养学生的独立思考和解决问题的能力也同样重要。

我们应该鼓励他们进行探索性学习,通过自己的实践和研究,去发现和解决化学问题。

最后,我们要关注学生的个体差异。

不同的学生有不同的学习方式和速度,我们应该提供个性化的教学,满足他们的需求,帮助他们实现最大的化学学习的成功。

尊敬的各位同仁,我们面对的挑战并不是无法克服的。

让我们共同努力,创新教学方式,优化学习环境,帮助我们的学生在中考化学考试中取得成功。

同时,我们也应该在日常教学中,传递给学生化学学习的真正意义和价值,让他们了解到化学在改变我们的世界中所起到的关键作用。

我们要激发他们对未知的好奇心,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

这样,他们在未来的学术和职业生涯中,就能更好地应对挑战,为我们的社会做出贡献。

中考化学复习研讨会发言稿(1)

中考化学复习研讨会发言稿(1)

化学教学座谈会发言材料各位领导,各位同仁:大家好!一年一度的中考又将来临,今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流,我们聚在一起探讨教学中的得与失,一起分享教育工作给于我们的苦与乐。

在这里我们可以畅所欲言,博众家之长为我所用。

这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。

任教化学仅二年的我,谈不上经验,只是我在教学实践中得到的一点心得体会,希望大家多提宝贵意见和建议,不足之处敬请指正。

一、2013年化学中考试卷分析:总体来说,2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体,体现出化学知识的实用性。

重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。

没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。

现简单分析如下:化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。

题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合,提升考点的覆盖率,试题有所创新,综合性增强。

试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题,三级主题涵盖90%以上,提升了考点覆盖率。

从考题涉及的知识点统计,试题对于核心知识的覆盖率很高,同时注重基础内容的考查。

例如选择第9题考查实验的基本操作,第12题分子原子离子元素等基本概念,第13四大基本反应类型辨析,化学式书写,元素质量比,质量守恒定律的实际应用。

填空第17题溶液的基本概念,饱和溶液与不饱和溶液的辨析,以及溶解度和溶质质量分数的关系,第19题金属的基本性质,铁工业冶炼,以及金属活动性的应用。

2、难度适中,阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例:易、较易、较难、难的比例。

同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置,非常合理,区分度好,能面向全体学生,又体现了考试的选拔功能。

中考化学教师备考经验交流会发言稿

中考化学教师备考经验交流会发言稿

中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例,供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师:上午好!我来嘉禾偏远的泮头九年制学校,感谢县教研室张主任给我这次发言机会。

但说实在的,在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。

谈经验,在座的有很多教学经验比我更丰富的教师,论教学方法,有更多技高一筹的同行,在这里发言确实是诚惶诚恐,不得已而为之,有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会,这些感想体会可能会很幼稚,并且感觉违背了素质教学,所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。

一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》,从中知道命题考试的放向。

我丛中得出的体会感受到试题特点如下:1、试题结构稳定,增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题,各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定,试卷结构较好的反映化学学科特点,各项知识体现均衡,题型也是学生熟悉的形式,对全体学生公平、公正。

2、知识主干突出,着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干,着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。

所考的都是基础,对于农村学生来说容易接受。

二、具体实施步骤,时间安排我的复习分为三个阶段。

第一个阶段:主要以《初中化学毕业知道丛书》为主,打好基础。

通过这一轮的复习,要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点,加深理解知识的前后联系,克服遗忘现象。

第一轮复习要稳扎稳打,速度不能太快。

我为了让学生重视基础,每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答,而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容,然后再合上书,给学生5分钟的自行复述记忆时间。

最后一起解决单元后面的习题。

这一阶段从3月下旬到5月初结束。

第二阶段:专题训练,我的专题和大家想的专题可能不同,前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点,我这是具体到每一个题目。

中考化学研讨会备考发言稿

中考化学研讨会备考发言稿

中考化学研讨会备考发言稿尊敬的评委老师、各位同学:大家好!我是化学研讨会的比赛选手,今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我关于中考化学备考的一些建议和经验。

首先,我想谈谈中考化学备考的方法。

在备考化学的过程中,首先要学会合理规划时间。

每天安排一定的时间进行复习,既不要草率行事,也不要浪费时间。

掌握好学习的节奏,适当调整学习方法,遇到困难及时寻求帮助。

其次,要熟悉中考化学的考点和考纲。

中考化学的知识点相对来说比较集中,重点考察的内容也相对固定,需要我们熟练掌握。

可以通过做往年的中考试题,了解考试的重点和出题的规律,有针对性地进行复习。

第三,要采用多种学习方法,提高学习效果。

除了课本和教师讲解,还可以通过参加研讨会、讲座、课外书籍、网络学习等多种途径,拓宽自己的化学知识面。

可以分组合作学习,让大家在讨论中共同进步。

多做一些实验和练习题,加强对知识的理解和应用。

第四,要注重化学实验的学习。

化学实验是化学学习的重要环节,通过实验可以理解和巩固理论知识。

学习化学实验要注重实践操作的能力和实验过程的规范。

要牢记实验方法、步骤和安全注意事项,做到严格按照实验要求进行操作。

最后,我想谈谈心态的调整。

中考是一个重要的关卡,我们要保持积极的心态。

即使遇到困难和挫折,也要坚持下去,相信自己可以取得好成绩。

同时,要注意保持身心健康,合理安排休息和娱乐时间,保持好的精神状态。

以上就是我对中考化学备考的一些经验和建议。

希望对大家有所帮助。

最后,祝愿大家在中考化学中取得好成绩!谢谢!。

中考化学复习总结研讨会发言稿1

中考化学复习总结研讨会发言稿1

2011年毕业班研讨会化学发言稿贵州省兴义市则戎乡中学:马建春各位领导、各位老师、大家下午好!中考又将来临,为了能够更好地开展接下来的复习工作,为迎接中考做好充分准备。

我对以后的复习工作做如下计划。

如果有不当之处敬请批评指正。

复习工作作如下安排:复习计划安排:复习内容多时间紧,学生的学习新鲜感明显减弱;同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题,使总复习增加难度。

计划分三个阶段进行:第一阶段(5--8)对基本概念和及化学用语进行复习。

化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识,这部分知识在中考中占32%。

这部分内容知识点多,而且分散在教材各章节中。

许多学生能把课本上的概念倒背如流,认为有了知识也就自然而然地有了能力。

然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题,解题能力却是很弱的。

如判断化学反应的基本类型(置换反应),学生能把概念背得很熟,但做作业时就什么也不知道了,因为他们不能区分哪些物质是单质,哪些物质是化合物。

这就要求教师在复习这部分知识的时:每一个概念,要求学生理解、掌握其中的关键词,对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处,对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。

特别物质的性质与变化是中考的必考内容,每年的第一个选择题就是,无论你采用何种方法,一定要让学生理解。

第二阶段(9--11)按专题知识进行复习,及分为:身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展及实验探究四块进行复习,目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷,构建知识体系。

主要内容有:氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。

元素化合物知识以实验为基础,以基本理论为指导,构成了初中化学的基础和骨架,在中考中占有较大的比重,其分值在35%左右。

学生在学习时觉得记不住,其次是记住了,有时也不会用。

针对这一情况,复习方法是:(1)纵向:以某种物质为中心,将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等,串成知识链。

初三备考化学教师发言稿范文

初三备考化学教师发言稿范文

大家好!我是初三化学老师,今天我站在这里,想和大家聊一聊关于化学备考的一些心得体会。

首先,我想说的是,化学作为一门基础学科,在初三备考中占据着重要的地位。

化学知识不仅关系到中考成绩,更关系到我们今后在生活和工作中运用化学知识的能力。

因此,我们要高度重视化学备考,努力提高化学成绩。

一、明确学习目标,制定合理计划同学们,在备考化学的过程中,首先要明确自己的学习目标。

我们要知道,中考化学考试不仅考查我们对基础知识的掌握,还考查我们的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。

因此,我们要有针对性地制定学习计划,确保在备考过程中,基础知识、实验操作、解题技巧等方面都能得到充分训练。

二、掌握基础知识,夯实基础化学基础知识是备考的重中之重。

我们要熟练掌握元素周期表、化学用语、基本概念、基本原理等。

以下是一些建议:1. 重视课本,系统复习。

课本是化学学习的基石,我们要认真阅读课本,掌握每一个知识点。

2. 做好笔记,整理错题。

在学习过程中,要做好笔记,整理易错题和难题,以便查漏补缺。

3. 做好练习,提高解题能力。

通过大量练习,我们可以熟悉各种题型,提高解题速度和准确率。

三、注重实验操作,培养动手能力化学实验是化学学习的重要组成部分。

在备考过程中,我们要注重实验操作,培养自己的动手能力。

以下是一些建议:1. 认真学习实验操作规范,确保实验安全。

2. 积极参加实验课,动手实践,提高实验技能。

3. 做好实验报告,总结实验心得。

四、加强解题技巧训练,提高应试能力在备考过程中,我们要加强解题技巧训练,提高应试能力。

以下是一些建议:1. 分析历年中考化学试题,了解命题规律。

2. 做好模拟试题,熟悉考试题型和难度。

3. 学会审题、分析题目,提高解题速度和准确率。

五、保持良好心态,迎接挑战备考过程中,同学们可能会遇到各种困难和压力。

我们要保持良好心态,相信自己,勇敢面对挑战。

以下是一些建议:1. 合理安排学习时间,保证充足的休息。

中考化学座谈会发言稿范文

中考化学座谈会发言稿范文

大家好!我是XX学校化学学科的教研组长,非常荣幸能在这里与大家共同探讨中考化学的学习方法和备考策略。

今天,我想围绕以下几个方面谈谈我的看法。

一、明确中考化学的考试要求和内容首先,我们要明确中考化学的考试要求和内容。

根据近年来中考化学的命题趋势,我们可以总结出以下几点:1. 考试内容以基础知识和基本技能为主,注重考查学生的综合运用能力。

2. 考试题型包括选择题、填空题、计算题、实验题和综合题等。

3. 考试难度适中,既考查学生对基础知识的掌握,又考查学生的分析、判断和解决问题的能力。

二、制定合理的学习计划针对中考化学的考试要求和内容,我们要制定合理的学习计划。

以下是一些建议:1. 每天安排一定时间进行化学学习,保证学习效果。

2. 按照教材顺序,系统地复习基础知识,重点掌握元素化合物、化学方程式、溶液、电解质、有机化学等知识点。

3. 加强实验题训练,提高实验操作能力。

4. 做好笔记,整理错题,及时查漏补缺。

5. 关注时事热点,了解化学在科技、环保、健康等方面的应用。

三、提高解题技巧1. 做题时,首先要认真审题,理解题意,明确解题思路。

2. 掌握常见题型和解题方法,如化学方程式计算、物质的分类、物质的性质等。

3. 注意计算过程中的细节,如单位换算、有效数字等。

4. 培养良好的解题习惯,如先易后难、先简后繁等。

四、加强实验操作能力1. 认真学习实验基本操作,掌握各种仪器的使用方法。

2. 在实验过程中,注重观察、记录和分析,提高实验能力。

3. 参加学校组织的实验竞赛,锻炼自己的实验操作能力。

4. 关注实验安全问题,确保实验过程顺利进行。

总之,中考化学的备考是一个系统工程,需要我们做好充分准备。

希望同学们在接下来的备考过程中,认真对待每一节课、每一次作业、每一次实验,努力提高自己的化学水平,为中考取得优异成绩而努力!谢谢大家!。

中考化学经验交流会发言稿范文(通用28篇)

中考化学经验交流会发言稿范文(通用28篇)

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文(通用28篇)随着社会不断地进步,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文,希望能够帮助到大家。

中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师,各位同仁:大家好!很高兴有这样的机会,在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。

中师毕业的我,专业知识层次较低,只从事过两年化学教学。

在各位面前谈不上什么经验,只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享,如有不妥之处,希望各位老师多提宝贵意见。

化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排,更离不开学生的勤奋努力。

学生是学习的主体。

为了提高复习效率,就要在复习时,对试卷的命题趋势作出预判,对复习时间和复习内容作出规划,最大程度发挥学生的积极性,促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。

事实证明,复习工作中抓住了学生,把复习任务落实于学生,勤检查落实情况,调动学生学习的兴趣,那么成绩肯定就不错。

下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。

备考循环思路:备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。

一、备考计划:1—6周:新课阶段,争取第六周结束新课。

7—10周:第一轮复习,侧重于基础知识的过关。

11—13周:第二轮复习,侧重于知识的综合训练以及提升。

14—16周:第三轮复习,侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。

二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。

每年的中考备战前,我都要找来近几年中考的试卷,分析他们的命题题型和考察内容。

分析试卷结构,分析重难点。

做到复习时心中有数。

根据近几年的命题走向,我对2015年试卷结构进行了预测:化学科满分100分。

试题主要题型及比例:选择题约36分,填空题约20分,简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。

中考化学交流研讨发言稿

中考化学交流研讨发言稿

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享我在中考化学学习过程中的心得体会。

作为一名即将面临中考的学子,化学作为一门基础学科,对于我们来说至关重要。

以下是我对化学学习的一些思考和建议,希望能对大家有所启发。

首先,我们要明确化学学习的目标。

中考化学主要考查学生对基础知识的掌握、实验技能的培养以及综合运用知识解决实际问题的能力。

因此,我们要在学习过程中注重以下几点:1. 理解化学概念和原理。

化学是一门以实验为基础的科学,我们要通过实验来观察、分析、总结,从而掌握化学概念和原理。

在学习过程中,我们要注重理解,避免死记硬背。

2. 加强化学实验技能的培养。

化学实验是化学学习的重要环节,我们要通过实验来巩固所学知识,提高实验技能。

在实验过程中,我们要注意观察、记录、分析,培养严谨的科学态度。

3. 注重化学知识的综合运用。

化学知识广泛,我们要学会将所学知识运用到实际生活中,提高自己的综合素质。

例如,在学习元素化合物时,我们要了解其性质、用途,并关注其在环保、健康等方面的应用。

4. 注重错题的总结与反思。

在学习过程中,我们难免会遇到一些难题,我们要勇于面对,认真分析错误原因,总结经验教训。

同时,要关注同类型题目,提高解题能力。

5. 保持良好的学习习惯。

化学学习需要持之以恒,我们要养成良好的学习习惯,合理安排学习时间,提高学习效率。

接下来,我想谈谈如何在化学学习中提高自己的能力:1. 注重课堂听讲。

课堂是学习的主阵地,我们要认真听讲,做好笔记,掌握老师讲解的重点、难点。

2. 勤于思考。

在学习过程中,我们要勤于思考,勇于质疑,敢于提出自己的观点,培养独立思考的能力。

3. 多做练习。

化学学习需要大量的练习,我们要通过做题来巩固所学知识,提高解题能力。

4. 参加课外活动。

参加化学竞赛、实验操作等课外活动,可以拓宽我们的视野,提高化学素养。

5. 培养团队协作精神。

化学学习需要团队合作,我们要学会与他人沟通交流,共同进步。

中考化学研讨会备考发言稿

中考化学研讨会备考发言稿

中考化学研讨会备考发言稿各位老师、各位同学:大家好!我很荣幸能够在这次中考化学研讨会上发表我的观点和想法。

我是某某学校的某某,今天我将和大家一起探讨化学学科的备考策略和方法。

首先,我想强调的是,化学作为一门理科学科,不仅仅是一门知识学科,更是一门思维学科。

在备考过程中,我们要注重培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

因此,我们在备考中要注重培养学生的严谨的逻辑思维、分析问题的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。

这样,不仅可以在考试中得心应手,也可以在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

其次,备考化学中考要根据每个学生的实际情况采取不同的备考策略。

每个学生的学习水平不同,备考的重点和难点也会有所不同。

因此,我们在备考过程中要根据学生的具体情况,有针对性地进行备考指导。

比如,对于基础较差的学生,我们要加强基础知识的巩固和强化,注重理解和记忆;对于理解能力较强但应用能力较差的学生,我们要注重培养其应用知识解决问题的能力;对于全面发展的学生,我们要注重培养其各方面的能力,使其全面发展。

再次,备考化学中考要注重解决实际问题的能力。

化学知识的运用常见于日常生活,学生应该要明白知识是为了解决问题而存在的。

因此,在备考过程中,我们要多让学生接触一些化学知识在生活中的应用,培养他们的实际问题解决能力。

只有在实际问题的解决中,学生才能更好地理解和掌握所学知识。

最后,备考化学中考要注重方法的灵活运用。

备考化学中考并非是死记硬背,而是注重方法的灵活运用。

在备考过程中,我们要引导学生多进行习题训练,培养其独立解决问题的能力。

只有通过实际操作,学生才能更好地掌握知识,提高解决问题的能力。

总之,备考化学中考,我们要注重培养学生的科学思维能力和解决问题的能力,根据学生的实际情况采取不同的备考策略,重视解决实际问题的能力,注重方法的灵活运用。

通过这样的备考方法,相信学生在中考中会取得优异的成绩。

谢谢大家!。

贵阳中考化学研讨会发言稿

贵阳中考化学研讨会发言稿

贵阳中考化学研讨会发言稿
尊敬的评委、老师们,亲爱的同学们:
大家好!
我很荣幸能在这个化学研讨会上与各位进行交流。

今天,我想和大家分享一些关于化学学习的心得体会。

化学作为一门自然科学,对我们的生活产生了深远的影响。

通过学习化学,我们可以更好地了解世界的奥秘,探索物质的本质。

首先,我想和大家谈谈化学实验。

实验是化学学习中不可或缺的一部分,通过亲自动手操作,我们可以观察到化学反应的过程与结果。

这不仅能深化我们对化学现象的理解,还培养了我们的实际动手能力和科学精神。

但在进行化学实验时,我们也要注意安全,严格遵守实验室的规定,戴好防护眼镜、手套等。

其次,我要强调化学知识的实际运用。

化学知识离不开实际应用,例如我们在学习了酸碱中和反应后,可以应用于生活中的家常酸碱中和;我们学习了元素周期表,可以帮助我们了解元素的性质和周期规律。

只有将理论付诸于实践,我们才能真正掌握和应用好化学知识。

最后,我想谈谈对化学学习的兴趣。

化学是一门有趣的学科,我们可以通过观察、实践、探索等方式来理解化学的本质。

在学习中,我们要积极主动地思考问题,勇于提出疑问,多动脑
筋。

只有保持好奇心和求知欲,才能更好地学习化学,掌握科学的方法。

在贵阳中考化学研讨会上,我希望与大家共同交流、共同学习,共同提高我们的化学素养。

让我们齐心协力,用知识的力量开创美好的未来!
谢谢大家!。

中考化学座谈会发言稿范文

中考化学座谈会发言稿范文

大家好!今天,我们在这里召开中考化学座谈会,共同探讨化学学科的学习方法和备考策略。

首先,请允许我代表全体同学,向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢!化学作为一门自然科学,不仅与我们的生活息息相关,而且在中考中占有重要地位。

为了帮助同学们更好地备战中考,我将从以下几个方面谈谈自己的看法。

一、基础知识要扎实化学学科的基础知识是学好化学的关键。

我们要认真掌握化学用语、基本概念、基本原理等,为后续学习打下坚实基础。

具体来说,我们要做到以下几点:1. 认真预习,对课本内容进行梳理,确保对基本概念、原理的理解。

2. 课堂认真听讲,积极思考,不懂就问,及时解决学习中遇到的问题。

3. 课后及时复习,巩固所学知识,做到温故而知新。

二、实验操作要熟练化学实验是化学学科的重要组成部分,也是中考的重要考点。

我们要熟练掌握各种仪器的使用方法,熟悉实验步骤,提高实验操作能力。

具体来说,我们要做到以下几点:1. 认真学习实验原理,掌握实验步骤,确保实验操作的规范性。

2. 加强实验操作训练,提高实验技能,为中考实验题的解答做好充分准备。

3. 注重实验过程中的观察、记录和分析,培养科学思维和创新能力。

三、解题技巧要掌握化学试题千变万化,但万变不离其宗。

我们要掌握解题技巧,提高解题速度和准确率。

具体来说,我们要做到以下几点:1. 熟悉中考化学题型,掌握各类题型的解题方法。

2. 总结解题规律,归纳解题思路,提高解题能力。

3. 做好错题分析,找出错误原因,及时纠正,避免重复犯错。

四、心理素质要过硬中考是一场心理战,我们要保持良好的心态,以积极的态度面对中考。

具体来说,我们要做到以下几点:1. 树立信心,相信自己有能力战胜中考。

2. 保持平和的心态,不过度紧张,不过度焦虑。

3. 学会调整,遇到困难时,要及时寻求帮助,调整心态,继续前行。

总之,中考化学备考需要我们做好充分准备,从基础知识、实验操作、解题技巧和心理素质等方面全面提升自己。

相信在老师们的指导下,我们一定能够在中考中取得优异的成绩!谢谢大家!。

中考化学备考交流会发言稿

中考化学备考交流会发言稿

大家好!今天,我们在这里召开中考化学备考交流会,旨在共同探讨如何更好地备战中考化学考试。

首先,请允许我代表所有同学,向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢!一、明确目标,坚定信念中考是人生中的一次重要考验,化学作为其中的一门科目,对于同学们来说至关重要。

我们要明确目标,坚定信念,以饱满的热情投入到化学备考中。

以下是我为大家总结的几个备考要点:1. 确立目标:明确自己的中考化学目标分数,并制定相应的学习计划。

2. 树立信心:相信自己,勇敢面对挑战,不断努力,一定能取得理想的成绩。

3. 保持积极心态:中考备考过程中,要保持乐观的心态,学会调整自己的情绪,以最佳状态迎接考试。

二、掌握方法,提高效率1. 系统学习,夯实基础化学是一门逻辑性较强的学科,要想在考试中取得好成绩,首先要打好基础。

以下是一些学习建议:(1)掌握化学基本概念、基本原理和基本规律,为后续学习奠定基础。

(2)多做基础题目,熟练掌握各种化学计算方法。

(3)关注课本,深入理解每个章节的重点、难点。

2. 做好笔记,总结归纳在学习过程中,要做好笔记,对重点、难点进行总结归纳。

以下是一些建议:(1)课后及时复习,整理课堂笔记,补充遗漏的知识点。

(2)制作思维导图,梳理知识体系,加深对知识的理解。

(3)定期回顾,巩固所学知识,防止遗忘。

3. 做题实战,提高能力(1)选择适合自己的习题册,进行针对性训练。

(2)认真审题,确保理解题意,避免因粗心大意而失分。

(3)培养解题技巧,提高解题速度和准确率。

4. 关注时事,拓展知识面化学与生活息息相关,关注时事热点,了解化学在生活中的应用,有助于提高解题能力。

以下是一些建议:(1)关注国家政策,了解化学工业的发展趋势。

(2)关注环保问题,了解化学在环保领域的应用。

(3)关注科技创新,了解化学在科学研究中的应用。

三、调整作息,保持健康1. 合理安排作息时间,保证充足的睡眠,提高学习效率。

2. 保持良好的饮食习惯,多吃蔬菜水果,补充营养。

初中中考研讨会化学发言稿

初中中考研讨会化学发言稿

初中中考研讨会化学发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同仁们:大家好!在这充满智慧碰撞的研讨会上,我深感荣幸能与各位共同探讨初中化学教育的广阔天地。

化学,这门充满魔力的学科,如同一位引领我们穿越微观与宏观世界的向导,让我们在探索自然奥秘的征途中不断前行。

在初中化学的课堂上,实验不仅是知识的载体,更是激发学生探索欲望的火花。

我们精心设计的每一个实验,都如同一个精心布置的谜题,等待着学生们用他们的好奇心和求知欲去解开。

实验过程中,学生们亲手操作,亲眼见证化学变化的奇妙瞬间,这种直观而深刻的体验,无疑会让他们对化学产生浓厚的兴趣,从而点燃他们学习化学的热情之火。

当然,我们深知基础知识的重要性。

初中化学是学生化学之旅的起点,是他们构建化学知识大厦的基石。

因此,在教学过程中,我们注重知识的系统性和逻辑性,力求让学生全面掌握化学的基本概念、原理和实验技能。

我们采用多种教学方法和手段,如情境教学、案例教学等,让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识,提高他们的学习效果和兴趣。

此外,我们还特别注重培养学生的思维能力。

化学是一门需要高度逻辑思维和创新思维的学科。

在教学过程中,我们鼓励学生主动思考,敢于质疑,勇于探索。

我们引导学生从多个角度分析问题,培养他们的发散性思维和批判性思维。

同时,我们还注重培养学生的实践能力和创新能力,让他们在实验设计和探究活动中充分展示自己的才华和创造力。

最后,我们关注学生的全面发展。

在化学教学中,我们不仅仅传授知识,更注重培养学生的情感态度和价值观。

我们希望通过化学的学习,让学生感受到科学的严谨与魅力,培养他们的社会责任感和环保意识。

我们鼓励学生关注社会热点问题,如环境污染、能源危机等,让他们意识到化学知识在解决这些问题中的重要作用。

同时,我们还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力,让他们在未来的学习和生活中能够更好地与他人协作和交流。

总之,初中化学教学是一项充满挑战与机遇的任务。

我们将继续秉持“以学生为本”的教学理念,不断探索和创新教学方法和手段,努力提升教学质量和效果。

中考化学教师备考经验交流会发言稿

中考化学教师备考经验交流会发言稿

下午好,尊敬的同事们我谦虚地有机会共享我为中学入学考试化学科
做准备的经验和见解。

我要强调彻底了解化学中的关键概念的重要性。

学生必须掌握基本原则,然后再探讨更复杂的专题。

这个基金会将成为他们进一步学习和
考试的坚实评台。

在我自己的教学实践中,我发现,使用现实生活中的例子和实践实验,是吸引学生参与,增强他们对化学概念的理解的有效途径。

学生们通
过将主题内容引入生活,能够看到他们正在学习的东西的相关性,并
且更有可能保留这些信息。

入学考试化学部分的准备工作的另一个关键方面是一贯的做法和审查。

应鼓励学生定期审查他们学到的知识,实践解决各种化学问题。

这不
仅加强了他们对材料的理解,还帮助他们熟悉他们在考试中可能遇到
的问题类型。

必须为学生创造一个支持和鼓励的学习环境。

作为教师,我们应该努
力培养学生对化学的好奇心和热情。

通过培养对本科目的积极态度,
学生更有可能被激励在考试中做出应有的努力。

准备中学入学考试的化学部分需要多方面的方法。

通过建立扎实的知
识基础,通过实践实例吸引学生参与,鼓励坚持实践,培育积极的学
习环境,可以帮助学生顺利参加考试。

感谢大家的注意,我期待着我的同事们介绍他们的经验和见解。

山西中考化学研讨会发言稿

山西中考化学研讨会发言稿

山西中考化学研讨会发言稿尊敬的各位老师、同学们:大家上午好!很荣幸能够在此次山西中考化学研讨会上发表演讲。

我是某某中学的化学老师,今天我将和大家一起探讨中考化学教学的相关问题。

中考作为我们整个学习过程中的重要一环,对于我们教师和学生来说都十分关键。

化学作为一门重要的科学学科,不仅仅是为了应对中考,更是为了培养学生的科学素养和实践能力。

因此,我们的化学教学应该注重培养学生的科学思维能力和实验操作能力,并且将知识同日常生活和社会发展联系起来。

首先,我们需要灵活运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣和理论联系实际的能力。

多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣,同时也能够满足不同学生的学习需求。

例如,我们可以通过实验教学、情景模拟、讨论互动等方式,让学生在实际操作中感受化学的魅力,并将化学知识应用到实际问题中去解决。

通过这种方式,学生能够更好地理解和掌握化学知识,并且将理论运用到实践中去。

其次,我们要注重培养学生的科学素养和实践能力。

化学学科是一门实验性比较强的学科,因此,我们要注重培养学生的实验操作能力。

通过课堂实验、教师示范和学生参与等方式,让学生亲自动手操作,提高他们的实验技能,并且培养他们的实验思维和实验创新能力。

同时,我们还需要将科学素养和实践能力与化学知识相结合,让学生能够将所学知识应用到实际问题的解决中去。

例如,我们可以通过学生小组合作、课外实践活动等方式,让学生探索和解决与化学相关的实际问题,提高他们的创新能力和实践能力。

另外,我们还需要加强对知识的整合和拓展。

化学知识是相互联系的,我们不能仅仅学习其中的一部分知识点,而是要将知识点进行整合和拓展,形成知识体系。

例如,我们在讲解化学反应时,不仅要让学生了解反应方程式,还要让学生了解反应的原理和机制,以及与该反应相关的其他知识点。

通过这种方式,学生能够更好地理解知识,提高他们的综合分析和识别问题的能力。

最后,我们要注重学生的自主学习和创新能力的培养。

初三研讨会化学发言稿范文

初三研讨会化学发言稿范文

大家好!今天,我非常荣幸能在这里代表初三化学小组,就化学学科的学习心得和体会与大家进行交流。

首先,请允许我简要介绍一下我们小组的学习情况。

自从进入初三,我们小组的同学们在化学学习上不断努力,积极进取。

通过参加化学研讨会,我们不仅拓宽了知识面,还学会了如何运用化学知识解决实际问题。

在此,我想分享一些我们的学习心得。

一、重视基础知识的学习化学是一门基础学科,要想学好化学,首先要掌握化学基础知识。

我们要认真学习元素周期表、化学用语、化学方程式等基本概念,这些都是学好化学的基础。

同时,我们要注重化学实验,通过实验加深对知识的理解,提高实验操作技能。

二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

我们要养成课前预习、课后复习、及时总结的好习惯。

在课堂上,要认真听讲,做好笔记,遇到不懂的问题要及时向老师请教。

此外,我们还要学会自主学习,通过查阅资料、上网搜索等方式,拓展知识面。

三、积极参与课堂讨论化学课堂讨论是提高化学素养的重要途径。

我们要积极参与课堂讨论,发表自己的观点,倾听他人的见解,相互学习、共同进步。

在讨论中,我们要学会运用化学知识分析问题、解决问题,提高自己的思维能力。

四、关注化学与生活的联系化学与我们的生活息息相关,我们要关注化学与生活的联系,将化学知识应用于实际。

例如,在学习酸碱盐时,我们可以关注生活中常见的酸碱盐,了解它们的性质和用途。

这样,我们不仅能提高学习兴趣,还能增强学以致用的能力。

五、加强团队合作化学学习需要团队合作。

我们要学会与同学们共同探讨问题、分享经验,共同进步。

在小组合作中,我们要发挥各自的优势,相互支持、相互鼓励,共同完成学习任务。

总之,化学学习需要我们认真对待、努力付出。

在今后的学习中,我们将继续努力,不断提高自己的化学素养,为我国化学事业贡献自己的力量。

最后,祝愿大家在化学学习上取得优异成绩,共创美好未来!谢谢大家!。

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化学教学座谈会发言材料各位领导,各位同仁:大家好!一年一度的中考又将来临,今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流,我们聚在一起探讨教学中的得与失,一起分享教育工作给于我们的苦与乐。

在这里我们可以畅所欲言,博众家之长为我所用。

这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。

任教化学仅二年的我,谈不上经验,只是我在教学实践中得到的一点心得体会,希望大家多提宝贵意见和建议,不足之处敬请指正。

一、2013年化学中考试卷分析:总体来说,2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体,体现出化学知识的实用性。

重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。

没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。

现简单分析如下:化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。

题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合,提升考点的覆盖率,试题有所创新,综合性增强。

试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题,三级主题涵盖90%以上,提升了考点覆盖率。

从考题涉及的知识点统计,试题对于核心知识的覆盖率很高,同时注重基础内容的考查。

例如选择第9题考查实验的基本操作,第12题分子原子离子元素等基本概念,第13四大基本反应类型辨析,化学式书写,元素质量比,质量守恒定律的实际应用。

填空第17题溶液的基本概念,饱和溶液与不饱和溶液的辨析,以及溶解度和溶质质量分数的关系,第19题金属的基本性质,铁工业冶炼,以及金属活动性的应用。

2、难度适中,阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例:易、较易、较难、难的比例。

同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置,非常合理,区分度好,能面向全体学生,又体现了考试的选拔功能。

2013年中考化学试题是一套比较成功的考题。

例如第21题实验,秉承历年来的出题模式,仍然是制备型实验区分度不大,稳中求新,在制备型实验过程中渗入燃烧条件的探究,灵活应用性题目增多,23题计算,淡化计算量,通过浓盐酸的挥发性,强调计算题在实际中的应用。

3、情景设计自然,综合进行考查今年试题强调能力立意,合理提取真实的素材背景。

结合社会热点,突出主干知识考查。

在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查;探索形式新颖、角度灵活的考查方式,拓展新的考查视角。

例如第13题以雅安地震为背景,再联系到真实的化学知识的内容来考查,第16题以陕西洛川苹果为题材,考察通过溶液pH值的测定,化肥的种类作用以及两大营养物质的重要性,第19题通过汽车的广泛使用,为切入点,考察金属的性质,这种综合性和开放性问题考查了学生了解以及掌握有关化学知识以及解决问题的能力,体现了新课标下能力的考查。

4、注重化学实验,增强实验探究今年试题重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。

加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查。

所以现在2013年中考化学考题就注重继续加强对学生实验探究方面知识的考查。

例如选择第15题以课本出现的几个常见实验来考查学生对基本实验的认识、基础实验的理解,考查学生对基本知识的记忆,目的就是进一步加强学生认识实验探究的学习方法。

第22题通过常见的酸碱盐的实验探究,从而让学生充分认识化学物质之间的反应、现象以及条件之间的相互关联,从而考查学生分析问题、解决问题以及实验探究能力的全面考查。

二、从试卷中发现存在的问题:1、弄不清楚溶液中存在的微粒,阴阳离子分不清楚、离子符号不规范。

2、把灭火原理和灭火方法混淆。

3、溶解度少单位。

4、不能把燃烧条件和影响燃烧现象的因素应用到实践问题的解决上。

5、对催化剂的理解不够深刻。

6、对重要的、基础的化学实验掌握不好。

7、不能有准确的规范用语来回答问题。

8、对实验现象的描述和原因的分析不正确。

9、学生分析、推理、判断不强。

10、化学用语书写不规范。

11、对实验的原理不清楚,现象描述不准确,表达不规范。

12、实验分析和评价抓不到实质。

三、教师在复习中应该做到的五个方面1、充分发挥教研组的团队精神,分工明确,每个人承担一部分事物,有负责整理单元知识点的,针对知识点有负责搜集典型题的,有负责印刷的等等,将整个教学过程细化到人,从始至终形成链条。

这样既节省了时间,提高了效率,又实现了团结合作,集体备课的目的。

2、复习指导思想要明确中考前总复习的作用是温故而知新,将有疑问的知识弄懂弄通,使零散的知识系统化。

掌握最基础的化学知识和技能,具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。

要坚持以学生发展为本,注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。

“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是中考化学命题的基本思路同时也是复习时要遵循的原则。

3、复习计划安排要合理九年级化学复习内容多时间紧,学生的学习新鲜感明显减弱;同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题,使总复习增加了难度。

故计划一般分三阶段进行:第一阶段是章节复习。

按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。

这一阶段要于4月20日左右结束。

第二阶段是专题复习。

按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习。

这一阶段要于5月20日左右结束。

第三阶段是模拟测试。

按照中考试题格式及标准,设计中考模拟试题,进行中考模拟训练。

这一分阶段要于6月5日前结束。

4、复习内容要有针对性由于复习的时间是有限的,为此要把握好主攻方向。

做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点,要严格按“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”三个层次把握。

复习内容应回归课本,注重对基础知识的复习,对基本技能的训练,对基本解题思路和方法的培养。

注意培养思考问题、解决问题的能力,适量加入一些与实际生活相关且能应用化学知识解决生活实例。

在平时多关注社会热点问题和新科技的动向,如世博会、西南地区的干旱、玉树地震、低碳经济、环境保护与水污染、大气污染、酸雨、温室效应、白色污染、,能源危机与开发新能源问题,防火、防爆、防毒等安全知识,营养六要素、微量元素与人体健康等知识,以及科学新发现、新技术、生理盐水的配制、食醋、调味品、硬水软水、小苏打、治疗胃酸过多药品的应用、沼气池等,以这些情景设置的这类题目体现了化学学科的应用性,体现了化学就在身边的理念,既考查了学生对化学知识的理解与掌握,又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质,在近年来的中考题中占据了一定的比重,以这些内容作为切入点,考查学生的能力素质,所以,在复习中一定要加以重视。

还要对学生的薄弱环节进行侧重复习。

虽然复习时有重点内容,但并不代表不复习其他内容。

必须将每一个知识点都扎扎实实地逐一复习,以不变应万变。

立足于对学生的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查。

5、中考试题要认真研究凡事都有一定的规律性,中考也是如此。

要想做到心中有数,掌握中考内容的关键,就是研究中考试题。

近四年来中考试题有以下几个特点:(1)指导思想明确。

严格依据课程标准和中考纲要基本要求,没有偏题和怪题。

(2)试卷结构保持相对稳定性。

题型、题量、赋分、考查方式基本没变。

(3)试卷内容注重基础性。

如:物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。

(4)注重考查以实验为核心的科学探究能力。

突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。

可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处,这充分体现了中考改革的方向和要求。

(5)强化开放性。

充分给予了学生展示学识和才华的空间。

体现出尊重学生个体差异,鼓励学生创新。

这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题,有利于学生挖掘知识潜能。

(6)计算题难度不断降低,强调解题格式。

6、模拟题的阅评要高效首先模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要接近中考题;模拟题的设计要有梯度。

以3份题为例,第一份题要比中考题略易,第二份题要难于中考题,第三份题要与中考题持平。

也就是说,由易到难,再由难到易。

有鼓舞士气的题,也有抑制傲气的题。

立足中考又要高于中考。

其次模拟题的批阅。

要及时,做到考后的第一节课就是讲评课,做到趁热打铁;评分狠,可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分;给特殊的题加批语,某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解;归纳学生知识的遗漏点,为查漏补缺积累素材。

最后模拟题的讲评。

处理好讲评与考试的关系,每份题一般是一节课时间考试,一节课时间讲评,选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性,选择的依据是中等生的失分情况。

一般有三分之一的中等生出错的题课堂上才能讲;立足一个“透”字,一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要有足够量的跟踪练习题。

切忌面面俱到式讲评。

最后留给学生一定的纠错和消化时间,讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

7、充分利用好网络。

利用网络留意中考信息动向8 、注重反馈和矫正(1)精选试题:定期进行限时训练,并做到全批全改,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中存在问题。

(2)重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误,教师要认真讲,帮助学生分析原因,矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误(3)加强变式训练:典型的错题进行变式训练,讲评要以错题带考点,层层深入,不断推进,反复强化,把错题处理到位。

(4)做好错题的归纳和总结:建立一本错题本,记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。

四、学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整理、加强记忆从平时的练习中可以看出学生基础不牢,如不偏、不怪、不难的试题,学生也做错。

因此学生要加强知识间的内在联系,形成系统的知识网络。

如果仅仅有分散零碎的知识,而没有形成完整的知识体系,那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。

故学生应把各部分相应的知识串成线,连成片,织成网,形成一个完整的知识体系。

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