2020—2020年下学期课题研究总结
总结报告-课题研究进展情况汇报
课题研究进展情况汇报江--同志指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才,人才的成长靠教育。
”在知识经济条件下,经济和科技的竞争,不仅是人才数量和结构的竞争,更重要的是人才创造精神和创造能力的竞争。
我国传统的教育事实上将人的大脑作为知识仓库,采用灌输式、填鸭式教学法,向学生传授知识,忽视理论与实际的联系,忽视学生创造能力的培养。
如何加强素质教育,培养具有创业精神与创新能力的人才,已成为当今教学改革的重要任务。
我们承担的课题《新课改下培养学生创新能力的研究》，是不同层次学生的创新能力得到不同程度的提高，为学生走上社会，迎接挑战，打下基础。
该课题由邢台市省教科所于XX年5月份批准立项。
一、课题组成员简介课题组主要成员均为有较强科研能力的中青年教师，涵盖语文、生物、化学、英语等多个学科。
初中课堂新课改下培养学生创新能力在我们这个小县正在起步，这项课题有利于优质课堂教学目标的实现，促进和谐课堂、科学课堂、有效课堂、探究性课堂的建立，为各种教学提供最佳的教育平台，为构建有效课堂带来机遇。
二、课题前的准备课题立项后，课题组成员及时召开了小组会议，在申报书的基础上，进一步细化了分工、研究方式、阶段划分等细节问题。
然后按分工分头准备开题所需要的各项数据、资料。
课题主持人及时将课题立项情况向教研室及学校相关领导做了汇报，介绍课题组的工作进展及设想，以求得教研室和学校领导在思想上、业务上和资金上的支持。
学校领导对课题研究给予了高度的重视和大力的支持，表示待课题具备开题条件后，将亲自参加开题会。
有了学校领导和教科研室的支持，课题组成员信心倍增，在不到一个月的时间内，准备齐全了各项资料，撰写了开题报告，并交学校教科研室主任审阅。
在教科研室主任审阅通过后，召开了开题会，开题会由学校教研室主任主持，课题组全体成员，并邀请学校相关领导参加。
课题研究总结范文(实用12篇)
课题研究总结范文（实用12篇）本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。
一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。
课题研究报告总结结尾
课题研究报告总结结尾经过长时间的努力和深入的研究，我在这篇课题研究报告中展示了对某一特定课题的全面调查、分析和总结。
通过对大量的相关文献的研读和实地调研，我对该课题有了更加深入的理解和认识。
首先，我对该课题的背景进行了介绍和分析，了解了该课题的产生和发展历程，并探讨了其对社会和个人的重要性和影响。
同时，我还对当前该课题的研究现状和主要研究成果进行了梳理和评述，以期更好地把握研究方向和突破口。
其次，我针对该课题提出了自己的研究问题和目标，并通过深入的文献综述和实证研究方法，进行了具体的研究设计和实施。
在研究过程中，我运用了多种研究方法和工具，如问卷调查、统计分析等，以获取全面而准确的数据，来验证和支持我的研究假设。
通过对实证研究的结果进行分析和讨论，我发现了一些有意义和有价值的发现。
这些发现不仅对学术界具有一定的启示和贡献，而且也可以给相关领域的实践工作提供一定的借鉴和指导。
同时，我也发现了一些局限和不足之处，这为后续研究提供了一定的研究空间和方向。
在总结这篇课题研究报告时，我要强调研究的一些亮点和创新点，如对课题的研究角度和方法的创新，对现有研究的补充和扩展等。
此外，我还要提及研究的一些局限性和不足之处，以激发更多研究者的兴趣和思考。
最后，我对未来研究的方向和重点进行了展望和建议。
虽然本研究在该课题上取得了一定的进展，但仍然有很多问题需要进一步探索和研究。
例如，可以在样本范围、研究方法、数据分析等方面进行改进和完善，以提高研究的科学性和可靠性。
另外，未来的研究还可以考虑更多的因素和变量，以揭示更深层次的规律和机制。
总之，这篇课题研究报告是我在该课题上的一次初步研究和探索。
通过对此课题进行系统的研究和分析，我对该领域有了更深入的了解，并为未来的研究和实践提供了一定的启示和指导。
尽管我深知自己的研究还存在一些不足之处，但我会继续努力，为深入研究该课题做出更多的贡献。
科研课题研究心得总结精选版(二篇)
科研课题研究心得总结精选版在____年____月，我有幸参与到-中心学校《信息化资源在教学中的有效应用》这个课题中来。
下面，我就自从参加这个课题以来所做的工作，做如下汇报：一、了解课题结构由于我是一名英语教师，前几年英语教师师资队伍特别小，教研氛围极其不浓，失去了许多参与课题的机会，能参加此次课题研究，我倍感荣幸，同时也感谢我校校长、主任给予我这个机会。
参与到课题中来，我首先审视的是题目《信息化资源在教学中的有效应用》，其次对于武主任课题方案的制定及开题报告，实施的周期，作为课题组成员都要做深入的了解。
二、大胆实践课题我参与的这个课题特别符合当前教育形式，所以我坚信这个课题一定会成功结题。
-中心学校地处-市城郊，是一所村级完小，学校已经将信息技术引入了课堂，____年____月安装使用“班班通”以来，教师通过早期的培训，对信息技术已经有了初步认识，并且被广泛应用，一批教师已经具备自主开发课件和制作课件能力。
____年是课题实施阶段，这个课题可以说应用于各门学科，作为英语教师的我基于课题，首先立足英语教学，表现在____月份的国家晒课活动中，积极参与，并在-中心优质课英语竞赛中取得第二名的好成绩，在这些课中我积极利用交互式电子白板，光盘，课件，令我高兴的是信息化资源使我以后的课堂常态化，这对于我带班多的教师来说，减轻负担，轻松教学。
三、尽一份力量在课题中我所承担的任务：1、交互式电子白板在教学的应用，对于我们每位教师都是一个全新的概念，相信每位教师都有感而发，在武主任的提醒下，我细心收集与整理，作为我们课题过程性资料。
2、____月份晒课活动特别符合这个课题要求，我把各个晒课老师的课件、媒体资源利用资料和教学设计收集和整理打包，打印出来作为资料。
3、为了课题能尽一份力量，只要参加教研室的讲课活动，无论是拍图片还是从-教育信息网上搜集资料，我都整理收集。
最后，通过这一年我参与课题研究，虽然在课题的理解上，还是在自身的教学实践上有了一定的认识，但是还是不够，今后我将紧密团结在课题组成员的周围，积极努力大胆实践，做一个科研型的教师。
2020课题研究开题中期总结报告(精品)范例
2020课题研究开题中期总结报告（精品）范例02020年课题研究报告（精品）范文小学各科作业多样化设计研究研究报告《小学学科作业多样化设计研究》课题是我校2019年申请的市级规划课题，历时一年多的探索与实践，在全体课题组教师的共同努力下，课题实验进展顺利，对学校各年级学科作业的设计起到了巨大的促进作用。
现将课题总结如下：一、课题的提出作业是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教学的延伸，它的优化设计可以最大限度地激发学生兴趣，增强教学效果，拓展减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。
新课程标准的实施对我们教师在布置作业方面提出了新的要求。
长期以来，教师在课程作业的设置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，而忽略了课程目标三个维度中的过程和方法，情感态度和价值观。
它使我们清醒地认识到对作业的改革势在必行，必须打破原有落后、单一的作业方式，还学生生作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活。
从而让我们的学生在充满生机的充满趣味的丰富多彩的作业中，感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。
一直以来，由于传统教育的影响，作业设计内容只是局限于课堂知识，拘泥于教材，往往注重以试卷考试的形式作为作业的模式，完成同步练习，机械、重复的练习较多。
这样作业就陷入机械抄记、单调闭合的误区故步自封。
作业远离学生生活实际，围着课本做作业的现状，减弱了学生解决实际问题的能力，也浇灭了学生的学习热情。
因此，科学、合理进行课堂作业设计已成当务之急。
随着新课程标准的推广，课堂教学的改革的深入，我们学校老师意识到有效的作业设计的重要性，迫切的要求加入研究的队伍。
基于以上的认识我们提出了小学学科作业多样化设计的研究这一课题，旨在从最基本的课堂作业入手，认真研究学生的作业设计，切实解决目前小学生作业高负担低效果现象，改革作业设计，提高作业质量，在作业这个教学基本环节中培养学生的实践能力、习惯养成和个性发展。
课题研究年度工作总结
课题研究年度工作总结课题研究年度工作总结「篇一」小课题研究是我们学校最给力的活动之一，我非常喜欢它，因为它总是会让我有很多发现和收获。
今年寒假，我又兴奋地开始了我的小课题研究之旅。
开展研究之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“好奇”的感觉。
今年，什么引起了我的研究兴趣呢?我们全家人都喜欢吃大蒜，特别是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。
尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发现。
蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。
我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲手种的蒜苗，那该是多么开心的一件事情啊！正当我准备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。
我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊?这引起了我极大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度(10―15摄氏度)、光照、水分还有土壤的养分。
为了求证“蒜苗无土生长”这个有趣的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题研究题目，通过亲自实验，观察发现蒜苗的生长规律;亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。
水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。
种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。
每隔三天，我就仔细观察蒜苗的成长情况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发现规律。
我的实验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3。
5厘米，实验成功！爸爸开心地吃上了我的“爱心蒜苗”。
通过实验我发现：水可以给蒜苗营养，光照和温度对蒜苗的生长也很重要，因为蒜体本身就存有养料，所以只要温度适当，加上水分、空气、阳光，没有土蒜苗照样能生长。
通过亲自实验与观察，这次小课题研究又给我带来很多惊喜与收获。
它满足了我的好奇心，不仅让我验证了资料上获得的知识，也发现了新知识。
2024—2024下学期小学科研工作总结
2024—2024下学期小学科研工作总结2024年下学期，小学科研工作取得了一系列的成果和进展。
以下是我对这个学期科研工作的总结：1. 科研项目在本学期，我们开展了一项名为“探索家庭影响学生学业的研究”的科研项目。
我们通过问卷调查和实地观察的方式，对家庭环境与学生学业表现之间的关系进行了探索。
经过一系列的数据分析和讨论，我们得出了一些有意义的结论，并在学校的科研汇报会上向老师和同学们进行了分享。
2. 实验设计我们也进行了一些有趣的科学实验，如“植物的光合作用”、“水的凝固和融化”等。
通过这些实验，我们不仅了解了科学原理，还培养了科学观察和实验设计的能力。
同时，我们也通过实验记录和分析，进一步提高了科学思维和数据分析的能力。
3. 文献阅读为了更好地了解科研领域的前沿进展，我们在这个学期还进行了一些相关文献的阅读。
我们阅读了一些与我们研究主题相关的科学论文和研究报告，对于科研方法和科学写作有了更深入的理解。
同时，我们也分享了自己的阅读心得，促进了团队合作和知识交流。
4. 团队合作科研工作是一个团队合作的过程。
在这个学期，我们建立了一个紧密的团队，大家积极参与科研活动，相互学习和帮助。
我们互相鼓励和支持，在解决问题和面对困难时一起努力。
这不仅提高了科研效率，也培养了我们的团队合作精神。
总的来说，2024年下学期的小学科研工作取得了一定的成绩。
通过项目研究、实验设计、文献阅读和团队合作，我们不仅提高了科研能力，还培养了科学思维和团队合作精神。
这将为我们未来的学习和科研之路奠定坚实的基础。
2020-2021学年度第二学期教务工作总结范文2篇
2020-2021学年度第二学期教务工作总结本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心, 突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。
牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的局面！一、常规工作、规范有序教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。
教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。
为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：1、严格要求，加强教学常规管理。
教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。
教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查。
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
二、学习进取，提高能力1、加强了教师的理论学习。
一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。
倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。
二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。
2020-2021学年度第二学期教师课题研究成果 (5)
2020-2021学年度第二学期教师课题研究成果数学课堂有效的情境创设策略研究“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。
新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。
因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。
新课程下数学教学必须以学生发展为本，对数学教学提出的要求是：着眼于学生潜能的唤醒，促进学生的自由发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。
因此在课堂教学中，能使学生积极参与到学习过程中来，对正在学的内容感到好奇，感兴趣，并觉得富有挑战性，产生学的欲望，积极思考，无疑是非常重要的。
这是确保教学有效性的重要因素，也是教学成功的重要标志，又是培养学生良好的学习习惯“乐学——会学——勤学”的必然途径。
心理学家认为：当一个制定的实验情景已经得到完全的适应，一个人已经全部了解了这个事件时，他就不再有兴趣。
或当一个完全新的经验，由于它和一个人的知识结构毫无关联而毫无意义时也同样没有兴趣，而当感性输入和现有认识结构之间具有中等程度不符合时，人的兴趣最高。
即“思维活跃在疑路的交接点”。
然而，有的教师仅仅追求时尚，为了设计“引人入胜”的“问题情境”，往往会将数学课上成口语交际课，失去了数学课的“味道”。
这种现象若任其自然发展，不仅影响数学教学质量，还会导致教师形成新的错误的数学教学观念。
那么有效的数教学究竟需要怎样的情境，又该怎样去创设呢？（1）情境创设应目的明确。
一节课总有一定的教学任务，包括认知技能、数学思考、情感态度、价值观等。
这就要求教师提出的问题要紧紧围绕教学目标，而且要做到具体、明确，不能一味笼统地追求热闹。
一方面，要及时从生活情境地中运用数学语言提炼数学问题，另一方面，要充分发挥情境的作用，不能把情境创设作为课堂教学的“摆设”。
[案例]有位教师在教完9的乘法算理后，设计了一个应用巩固的游戏情境——“开小火车”。
2020教研室学期工作总结13篇
2020教研室学期工作总结13篇教研室学期工作总结篇一增强思想动员。
全体先生认真学习《中国讲堂的奇迹》一书，领会该书要义，做勤学习笔记。
组织全体教师开展推进高效讲堂培训会，学习关于“三备二研”、听课评课、激情教导、精细治理等方面教导理论和教导措施。
组织全体教师环抱进步教授教化质量、奋斗目标开展如何学习借鉴精英中学先进经验讨论会。
深化集体备课。
坚持“三备一研”制度。
成立34个备课组，学期初各备课组要认真订定集体备课计划，肯定主备人。
每个备课组每周一次集中教研。
增强备课组长业务培训，给备课组长加担子，要求他们组织好集体备课运动，做到准时定点定主备人。
在集体备课运动中施展积极的、主导的作用。
教师要提前一周个人初备，提前在集体教研中改动弥补，最后再依据学情定为成案。
善用网络教研。
树立学校、学科、备课组三级微信群，开发教师之间互学互鉴的新平台，拓展了先生之间资源共享的通道。
应用“福建教导资源公共办事平台”开拓教导资源，开展智慧讲堂教授教化，进步备课效率和讲堂增效率。
教研室学期工作总结篇二绿色食品教研室是基础部为了适应专业建设和专业发展在本学期新设的教研室，目前教研室专业教师只有一人，尚无专业学生。
本学期工作主要以专业发展为主，教学检查等部分工作尚依托化学与材料教研室进行，现将本教研室本学期主要工作总结如下：一、积极参与思想政治和业务学习在本学期中，我们积极参加学院和系部组织的各项思想政治和业务学习，如参加了学院组织的《“两个年”建设暨省级示范动员大会》、教育部专家姜大源先生所做的有关职业教育发展报告、滁州学院教务处副处长宋德如教授、校内专家张健教授和信息工程系卜锡滨主任所做的项目化教学相关报告等；参加了系部组织“两个年”建设资料学习、基础部项目化教学资料学习、教育部副部长鲁昕在全国支教工作会议上的讲话等，并且在学习中采取了学院、系部和教研室集中学习的基础上开展的相关内容的自学，部分学习资料以教研室为主体形式撰写了讨论。
2020年小学数学教研活动总结(10篇)
2020年小学数学教研活动总结（10篇） 2020年小学数学教研活动总结第一篇：本次联研活动的主题是(让口算成为一种能力)，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教(两位数加两位数的口算)，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的(口算与技巧)，文老师一开始就给学生设置了悬念---老师和学生进行比赛，老师口算，学生计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧---两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。
通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为(加强口算培养，让口算成为一种能力)的专题报告。
她从自己口算的作以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题：1、学生“笔算式”口算最为严重2、口算练习的盲目性3、口算练习有数量没质量4、口算联系枯燥没有趣味性5、师生对口算教学态度轻视然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经 ---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。
小学数学课题研究个人总结(精选4篇)
小学数学课题研究个人总结（精选4篇）个人总结2020-07-29 小学数学课题研究个人总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是收集整理的小学数学课题研究个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学课题研究个人总结1、创设问题情境创设问题情境是提供学生发问的前提条件，是培养提问题能力和养成提问习惯的有效措施。
培养问题意识是培养学会创新的切入点。
如何创设较好的问题情境，激发探索的兴趣呢？可以从学生感兴趣的实物、实例入手，采用故事、游戏、儿歌、学生喜闻乐见的活动形式，把抽象的数学知识与生活的实际内容紧密联系起来。
例如：我在教一年级上册的《有几瓶牛奶》时，我就以笑笑数完牛奶遇到了难题，需要孩子们的帮助做为导入，让孩子们根据画面的内容提出问题：“左边有５瓶牛奶，右边有９瓶牛奶，一共有多少瓶牛奶的问题？”从而导出课题，这样的导入方式新颖，孩子们不知不觉就被带入新课内容的学习中去了。
又如元仙妹老师上的《9的乘法口诀》，创设了这样的问题情境：屏幕显示校园，接着又看到一辆汽车运来了许多花卉。
师：看到这些花你想知道什么？学生经思考提出了：这些花有什么用？有几种品种？买来多少盆花？学生一旦有了疑问，就会引起好奇心，开启思维，引发探索，为下面学习新知识，解决新问题架起了桥梁。
、教给质疑方法，防范于未然提问培养学生的质疑能力。
“学起于思，思源于疑。
”学生如果有疑问，就会引起悬念，就会心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动思维之弦。
因此，教学中不仅要创设情境，教给学生质疑的方法，引发质疑，使学生感到有问题要解决，而且要鼓励学生大胆质疑，充分地调动他们不断探索真谛的积极性和主动性，学会质疑，进而促进思维能力的发展。
1、让学生掌握结构，明确质疑方向教师要在领会教材意图的同时，学会灵活地处理教材，从教材结构入手，把握知识之间联系，以此作为指导学生质疑的重点，做好示范提问，教给质疑的方法，为今后学生学法迁移，独立质疑做好铺垫。
课题研究工作总结
课题研究工作总结课题研究工作总结1__年6月27日，我校申报的地区级“十一五”课题顺利开题，我们有幸请到了科研室李万增主任、张莉老师和张志文老师作为专家对我们的课题进行论证，这是学校首次举办科研课题开题论证会。
专家分别从研究目标、研究方向、实践操作等方面对课题进行了有效的.论证和指导。
专家们的问题触及内涵、紧贴实质、建议中肯、评述周到、全面，为课题研究提供了极好的整体思路和运作方法。
为我校科研工作打开了思路，指明了方向，起到了非常重要的引领作用。
学校以此开题会为契机，虚心听取专家的意见，进一步修改研究方案、完善实施计划。
存在的问题：1、研究设计有待进一步深化。
2、课题负责人的科研素质须再提高。
要多进行科研理论学习，如：什么是科研，科研如何搞，具体的、科学的方法是什么等等。
3、部分课题组成员仍缺乏科研意识。
学校科研室应加大培训力度，创造条件，积极鼓励教师参加学术研讨活动，互相交流科研的成功经验，开阔眼见，提升科研意识。
4、科研队伍的整体水平有待进一步提高。
收获和体会：1、开题，即意味着研究准备阶段结束，正式研究过程开始。
课题在申报立项时,课题组成员并未完全介入进来，对研究计划的了解和把握并不全面。
因此,对于课题组来说,开题论证是一个组织研究队伍落实研究分工的重要步骤。
为了进行开题论证，课题组内部必须进行若干次研讨，在原立项申报的基础上，修改和完善研究计划。
而这一过程，可以使课题组成员迅速地进入研究状态，明确自己在课题研究中的角色，同时，也使每个成员能够在课题研究的最初阶段，特别是在研究设计上充分发挥作用。
2、我认为，高质量的开题论证实际上就是一次富有建设性的学术研讨会。
开题论证是一次与专家对话、接受专家指导的好机会。
专家们对课题研究的指导意见，特别是对课题有关理论的阐述及研究设计中问题的分析，大大拓展了研究者的视野，使研究思路更为清晰，研究目标、范围、重点更加明确。
专家之间、课题组与专家之间、课题组成员之间观点的交流与碰撞，更有助于提高研究设计的全面性和科学性。
学年第二学期课题组工作总结6篇
学年第二学期课题组工作总结6篇篇1一、引言随着学年第二学期的结束，我们课题组在本学期的教学研究工作也圆满收官。
本报告旨在全面回顾和总结课题组在本学期所进行的工作，梳理取得的成果、分析存在的问题，并对今后的工作进行展望。
二、工作内容概述1. 课题立项与研究计划制定- 根据学校的教学要求和学科特点，确立研究课题，明确研究目标。
- 组织课题组会议，制定详细的研究计划，并分配各成员的任务。
2. 教学研究与实践- 开展课堂教学研究，探索新的教学方法与手段。
- 组织学术交流活动，促进教师间的教学经验分享。
- 实施学生学情调查，了解学生的学习需求与反馈。
3. 课题成果汇总与分析- 定期召开课题组例会，汇报交流各成员的研究进展。
- 收集、整理研究成果，形成中期报告和最终报告。
- 对研究成果进行数据分析，总结经验和教训。
三、重点成果1. 教学方法创新- 引入多媒体教学手段，增强课堂互动性。
- 实施小组合作学习模式，提高学生的参与度和合作能力。
- 开展项目式教学，培养学生的实践能力和创新思维。
2. 学术成果汇总- 完成多篇教学论文，部分论文在学术期刊上发表。
- 课题组成员的教学经验分享文章在各类教育论坛展出。
- 学生学科竞赛成绩优异，多名学生获得省级以上奖项。
四、遇到的问题和解决方案1. 课题研究中遇到的困难与挑战篇2一、引言随着学年第二学期的结束，我们课题组在完成各项工作任务的过程中，积累了丰富的实践经验，并取得了显著的成果。
本学期，我们围绕课题研究目标，积极开展各项工作，现将本学期的工作进行全面的总结。
二、课题概述本学期课题组主要围绕XX主题展开研究，旨在通过深入分析和实践探索，达到XX研究目的。
课题涉及领域广泛，涵盖了理论与实践的多个方面，具有深远的意义和实际应用价值。
三、工作进展与成果1. 文献综述与理论框架构建（1）完成了课题相关的文献综述工作，梳理了国内外研究现状，为课题研究提供了坚实的理论基础。
（2）构建了课题的理论框架，明确了研究方向和研究重点。
课题研究的工作总结
课题研究的工作总结在课题研究中,要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题研究有较大的进步。
下面是小编为大家整理的关于课题研究的工作总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!课题研究的工作总结1一、指导思想根据区科研室的工作计划，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题展开研究工作。
二、研究目标师生互动教学策略的研究。
三、具体内容课堂教学中，教师与学生的互动方法、策略的探索。
同时还有应用此策略后，课堂教学中如何对学生进行评价。
主要形式采取的是学生分组学习，教师与学生小组互动，学生的组内及组间的互动。
四、实施过程按照学年初始制定的科研工作计划，实施本学年的科研工作。
开学初，由各教研组按照学校工作计划制定了本学期各教研组的科研工作计划。
学校根据实际情况，合理的调节各教研组的研讨课活动。
研究活动依托课堂教学展开。
本学期课题研究工作和上学期相比较形式稍有变动。
本学年上下学期的课题研讨活动完全依托教研活动进行，而教研活动和课堂教学也是完全挂钩。
每个月，每个教研组都有一位或者多位老师上研讨课。
当然，每个教研组还是以骨干教师先上课做引领，之后其他老师开始上课。
最后是青年教师的展示汇报课。
上下学期中，到我校交流的三位外校骨干教师都做了骨干示范课。
对我校的教师起到了一定的引领作用。
其中特别要提出的是，我校英语组在20--年--月和20--年-月在我校录播教室向全区英语教师展示了我校英语组的研究结果，即英语听读课的教学策略以及模式。
这是我校课题研究实施以来的一次展示。
本学期末(第二学期)，学校各个教研组为了完善师生互动的操作策略，分别对各学科的教材知识点做了详细的整理和划分，总结出哪些知识点是学生可以通过自学就能学会的，哪些知识点是需要教师在课堂中重点讲解的，那些知识点是需要学生和教师通过互动才能掌握的。
另外，在20--年-月，学校针对学校的特色建设工作，又申请了省级研究课题《城郊中学自信教育的特色建设研究》，目前，该课题已经通过申请，立项成功。
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文三篇总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
以下是小编给大家整理的课题总结报告范文，喜欢的过来一起分享吧。
课题总结报告范文一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20xx年9月——20xx年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年11月——202008年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(2020年4月——2020年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
研究性学习总结范文(通用18篇)
研究性学习总结范文（通用18篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《研究性学习总结范文（通用18篇）》，希望能够帮到你!研究性学习总结篇120xx——20xx学年，我们三位老师接受了该课程指导教师的任务。
一年来，我们从零开始，共同探讨对开好研学课程和课题研究，总结颇多有了初步的认识。
一、着眼未来发展，扎实推进学习方式转变，培养人格健全人才研究性学习活动作为不同于学科教学的非正规课程，是国家为培养具有创新精神和实践能力创新人才而开设的具有开放性，探究性和实践性的新课程。
一年的教学实践，使我们在教学指导和课题指导方面都有一些较深刻的体会。
（一）教学过程的收获1、提高认识、明确学习目的是开好研学课程的前提。
我们站在知识经济时代，需要培养创新型、复合型、实践能力强的高素质建设人才的高度，强调研究性学习活动是实现从接受式学习向探究性学习的转变，体现“倡导全人教育，为了学生的个性发展，体现新时代价值观”的“以人为本”的新课程基本理念，为学生未来生存发展奠定良好基础的不可替代的重要课程。
2、强化研学方法的指导，注重学生亲身体验，是开好研学课程的基础。
研究性学习课程作为具有探究性、实践性的活动课程，让学生从接受式学习中解放出来，通过文献查找、实验探究、社会调查等形式收集信息，自主发现问题，探究问题，综合运用已有的知识和经验解决问。
因此，强化研究方法的指导，让学生尽可能的熟练的掌握各种研学方法是保证学生顺利开展研究性学习活动的基础。
3、因地制宜，开发课程资源，选好课题是开好研学课程的关键。
研究性学习作为在教师指导下，从自然、社会的和生活中选择确定专题进行研究，从而主动获取知识运用知识，解决问题的学习活动，因地制宜，重充分考虑现有的人力、物力资源。
选择课题应当使课题具有科学性、价值性、新颖性可行性。
小学教研活动总结报告5篇
小学教研活动总结报告5篇快乐的时光总是这么的短暂，精彩的活动就这样结束了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，不如来认真地做个总结。
亲爱的读者，小编为您准备了一些小学教研活动总结报告，请笑纳!小学教研活动总结报告120__-20__学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下：一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发现有利有弊。
有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间;弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。
这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上一定要考虑周全。
二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。
1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。
教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。
本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。
在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有一定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇篇1本学期，数学教研组在“减负增效，因材施教”的教研主题下，按照教务处和教科室的工作思路与要求，积极开展教学研究活动。
现将一学期的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念本学期，数学组教师围绕“减负增效，因材施教”的主题，认真学习了《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等教学理论书籍，并认真撰写了学习心得。
通过学习，教师们更新了教学观念，提高了教学理论水平。
同时，教师们还结合自己的教学实践，积极撰写教学论文。
本学期，共有4篇教学论文在省级以上刊物发表或获奖。
二、积极开展教学研究活动1. 备课组活动：本学期，各年级备课组继续发挥备课组的作用，隔周进行一次集体备课活动。
在活动中，教师们共同讨论教学中的问题，商讨解决策略，做到资源共享，共同提高。
同时，备课组还积极开展“同课异构”活动，通过活动，提高了教师的教学水平。
2. 公开课教学：本学期，数学组教师共开设了8节公开课。
这些公开课涵盖了从三年级到高三的各个学段，内容丰富多样。
通过公开课教学，教师们展示了自己的教学风采，也锻炼了课堂教学能力。
同时，公开课还吸引了其他教师的参与和观摩，共同探讨了数学教学的热点问题。
3. 课题研究：本学期，数学组教师继续围绕“减负增效，因材施教”的主题进行课题研究。
在研究过程中，教师们注重理论与实践相结合，通过课堂教学实践来探索和研究课题。
同时，教师们还积极参与了学校组织的课题研讨会和成果展示活动，取得了丰硕的成果。
三、做好教学常规工作1. 精心备课：本学期，数学组教师继续采用集体备课和独立备课相结合的方式，认真完成备课任务。
在备课过程中，教师们注重对教材的研究和挖掘，力求做到教学内容的准确性和生动性。
同时，教师们还注重对教学方法和手段的研究和创新，力求做到教学过程的优化和教学效率的提高。
2. 认真上课：本学期，数学组教师继续以课堂教学为中心环节来开展教学活动。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的思维能力和创新能力以生动活泼的方式进行课堂教学活动。
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2020—2020年下学期课题研究总结本学期，以人本教育和特长发展为着眼点，从有利于学生个性发展的角度出发，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和研究。
充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长发展相约，经过一学期的课题研究工作，现总结如下：一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。
加强学习，更新观念，提高认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提。
通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。
对学生心理情况测试分析，找出病因，对症下药。
二、以课堂教学为主，培养学生心理健康素质。
（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女的发展。
通过调动他们参与课堂的积极性方面做了很多的尝试。
例如，提高这些学生的参与课堂的机会和能力，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善。
个性和心理特征有明显进步。
（二）开展丰富多彩的特色活动。
本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的积极性和能力，使他们的自信心充分得到提高。
此外还进行了文艺标兵的征选活动。
在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心。
三、注重子课题理论成果的形成。
围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究。
（1）单粗暴型。
从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。
有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一起发泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强制孩子服从或改正缺点。
家长的粗暴无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。
有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的则在压制中反抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。
（2）放任型（忽视型）。
工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。
关心、限制少，让孩子自由发展，听其自然。
在学习、品德、个性发展上无起码的要求。
家长忽视，使学生心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒惰，学习生活习惯差，不守规矩，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道。
（3）苛求型（期待型）。
家长们目睹了知识爆炸的硝烟，经历了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。
过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而不安、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。
（4）溺爱型。
由于经受了许多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的保护伞，百依百顺，事事包办代替。
一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不可避免地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善控制自己的不良习性，依赖思想严重，无创新意识、创造能力。
（5）理智型。
在困境中，家长能正确对待、控制自己的情绪，一如既往地关心、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“困境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。
这是良好的教育方式，给孩子以正面影响。
外来务工人员子女是一个特殊的群体，关注他们的心理发展，是每位教师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望未来，扎实研究，努力开拓我校心理健康工作的新局面。
2020年上学期中学教研工作总结2020年上期，我校认真学习、贯彻党的十七大中关于教育的论述精神，以新课程改革理论为指导，从学校实际出发，从教师的教学实际出发，在上级教育机构、学校领导及全体师生的共同努力下，扎实地开展各项教研活动，为提高学校的教学质量和教师业务素质作出了一定的贡献。
为了总结经验，吸取教训将今后的学校教研工作做得更好，在此对本学期的教研工作作出如下总结：一、本期主要教研活动小结：1、教学理论和政策法规的培训为了促进全体教师对教育教学理论的学习和对教育教学政策法规的了解，本期我校收集、整理、装订了两本教育学习资料，分别是《教育政策法律法规篇》和《社会思想与教育名词篇》，对教育教学中涉及到的热点思想、名词和政策法律法规进行了汇编，以供教师学习之用。
2、制定了教研奖惩细则奖惩是否分明是教研工作能否顺利开展的必备条件之一。
为了促使我校教研工作有序而良性的发展，本期我校制定了《唐家中学教研奖惩细则（试行）》，其中奖励方面分为四个大类，分别是论文类、讲课类、课题类和活动类。
教研奖惩细则较为完善的制定，标志着我校教研工作的开展迈上了一个新的台阶。
3、组织上好常规教研课一所学校常规教研活动的成败直接关系着一所学校的课堂教学质量能否得到提高。
我校常规教研活动的开展，坚持做到了“有计划”、“有记录”、“有反思”、“有总结”。
具体体现在以下几个方面：（1）、规定了教师的听课节数（新教师不少于12节，其他教师不少于10节），同时要求听了课的必需参与评课。
（2）、用表格的形式安排好了本期所有的教研活动内容，使教研活动能够有准备、有计划地进行。
（3）、为每一位教师装订了一份教师听课集。
使每一位教师听课后的记录更加规范具体，在长期的教研活动记录和反思中养成一种良好的教研参与习惯。
（相当一部分教师记录得很好，在本期教学六认真检查小结中有评述。
）（4）、为每一位教师制定了一份教育教学工作情况分析总结表。
使得教师在半期总结会上的发言更加详实具体，收到了较好的总结效果。
4、举行了一次校内讲课大赛把每年的4月份确定为了我校的校内赛课活动月。
本次校内讲课大赛制定了较为具体的赛课活动实施方案，拟定了《唐家中学赛课评价量表》。
共有8名教师参赛，经过激烈角逐，最终白新春老师获得第一名，第二名和第三名分别是陈雪梅老师和谢一卉老师。
本次讲课大赛激发了我校教师的教研参与热情。
5、承办了一次船山区2020年“明日之星”初中物理优质赛课活动，无论是活动的承办，还是赛课的结果都取得了显著的成效。
同时，我校杨莉教师到桂花参加了船山区“明日之星”政治赛课，刘英教师到新桥参加了船山区“明日之星”数学赛课，都收获不菲。
`6、积极组织初三教师参加船山区组织，遂宁六中承办的初三教师联教活动。
（共有7人次分三天参加了此次活动，其中徐俊熙老师到六中献上了一堂高质量的数学优质课，赢得了兄弟学校的好评。
）7、课题研究活动继续有效开展。
一是继续卓有成效的组织课题组成员撰写个案和课题论文，二是配合上级相关部门统计了东山村留守学生的名册和总结了关爱留守学生的具体措施。
8、激励教师攥写教学论文为了提升教师的理论素养，推广成功的教学经验，宣传我校教研成果，学校积极鼓励教师总结教学经验，攒写教学论文、教学设计，设计制作教学课件等。
本期我校发表国家级论文1篇，论文获奖船山区一等奖4篇，三等奖1篇。
9、督促教师撰写教学反思我校在教学六认真检查时常常督促教师坚持教学反思的撰写，要求教师既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，这些宝贵的第一手资料，对今后教师们改进课堂教学和提高教学水平是十分有用。
（本期“教学反思”作得比较好的是白新春、陈雪梅、谢一卉、唐星等）二、教研工作中存在的一些不足：在很抓教学质量的新形势下，我校的教研工作取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。
1、教研工作的开展不够深入，个别教师教研参与积极性不高。
（如校内讲课大赛，相当一部份年轻教师未参与进来。
）2、部分教师的教研听课节数够了，但评课和总结反思的力度不够。
3、由于种种原因，部分教师的教研总结仍然显得很不够，经验无法上升为理论，或理论无法转化为实践，教研参与走形式，不深入。
显然，我们在今后的教研工作中，还需要进一步加强教研活动过程的监督和管理，促使教师不断的反思、交流和提高。
总之，回顾过去，展望未来，在学校领导的关心和支持下，我们义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培养学生创新精神，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。
2020至2020学年二年级语文第四册教学总结在这水草丰美，树木繁茂的季节里，随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书的课文教学，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起的做法，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
本学期，我担任二年级语文教学。
听课共16节，不管是语文还是还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺憾，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
譬如《真想变成大大的荷叶》、《台湾的蝴蝶谷》、《鸟岛》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
二、深入扎实上好每一节课语文是一门工具学科，他不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。
而低年级的语文文字教学显得尤为重要。
所以在语文教学中，不管是哪个教学环节，我都是深入扎实地上好。
在写字教学中，我更是严格要求自己，要求学生规范的书写，我首先极力地在黑板上指导孩子们进行书写好生字。
经过细心指导和要求，孩子们的字一天天在进步，也养成了良好的写字习惯。
三、多种方式，充分调动学习积极性不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
在教学中我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《会走路的树》等课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文角色中。
以上三点就是我在本学期语文教学中的几点总结。
当然在教学工作中也很不尽然，我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式多样的环节，而忽略了强化优等生的学习，对优等生的升化力度不大。
只抓了学困生的转变，从而使学生在考试中差生的转化有了较大幅度的提高，避免分数的丢失。