我与《空中英语课堂》共成长
有关天空课堂的英语作文
The Sky Classroom, an innovative educational initiative, has captured the imagination of students and educators worldwide. This unique platform leverages the vastness of the sky and the wonders of astronomy to deliver an immersive and engaging learning experience. In this essay, we delve deeper into the Sky Classroom, examining its quality and standards from multiple perspectives.Introduction to the Sky ClassroomThe Sky Classroom is a cutting-edge educational program that integrates astronomy, physics, and other related sciences into a dynamic and interactive learning environment. It utilizes advanced technologies, such as telescopes and online platforms, to bring the vastness of the universe into the classroom. This approach not only enhances students' understanding of scientific concepts but also ignites their curiosity and passion for exploration.Quality of Content and InstructionThe Sky Classroom excels in the quality of its content and instruction. The curriculum is designed by a team of expert astronomers and educators, ensuring that the material is accurate, engaging, and aligned with the latest scientific research. The lessons are delivered in a clear and concise manner, making complex scientific concepts accessible to students of all ages.Moreover, the Sky Classroom emphasizes interactive learning. Students are encouraged to participate in discussions, ask questions, and conduct their own observations using telescopes. This hands-on approach deepens their understanding and fosters a sense of ownership over their learning.Standards of Technology IntegrationThe Sky Classroom meets high standards in technology integration. It seamlessly incorporates advanced technologies, such as high-resolution telescopes and interactive online platforms, into the learning process. These technologies not only enhance the visual representation of astronomical phenomena but also allow students to engage with the material in real-time, from anywhere in the world.The platform also features user-friendly interfaces and intuitivenavigation, ensuring that students and teachers can easily access and utilize the resources available. This seamless integration of technology into the classroom promotes a modern and efficient learning environment.Impact on Student Engagement and LearningThe Sky Classroom has a significant impact on student engagement and learning. By bringing the wonders of the universe into the classroom, it captivates students' imaginations and spurs their curiosity. The interactive and hands-on approach encourages active participation and critical thinking, fostering a deeper understanding of scientific concepts.Moreover, the Sky Classroom provides students with a unique opportunity to connect with astronomers and other experts in the field. Through online discussions and Q&A sessions, students can gain insights into the latest research and explore potential career paths in astronomy and related fields.Sustainability and Future ProspectsThe Sky Classroom demonstrates a commitment to sustainability and future prospects. It continuously updates its curriculum to reflect the latest scientific advancements, ensuring that students receive the most relevant and up-to-date information. Additionally, the program promotes environmental awareness by emphasizing the importance of protecting our night sky and preserving astronomical observation sites.Looking ahead, the Sky Classroom has the potential to expand its reach and impact even further. With the advancement of technology, it can continue to innovate and enhance its educational offerings, making astronomy and related sciences accessible to a wider audience.ConclusionIn conclusion, the Sky Classroom is a remarkable educational initiative that sets high standards in content quality, technology integration, student engagement, and sustainability. It provides a unique and immersive learning experience that not only enhances students' understanding of scientific concepts but also ignites their passion for exploration and discovery. As we continueto navigate the vastness of the universe, the Sky Classroom serves as a beacon of inspiration and learning for students and educators alike.天空课堂的深度分析：高质量高标准的多角度探讨天空课堂，这一创新性的教育举措，已经吸引了全球学生和教育工作者的想象力。
英语(心得)之合理利用小学英语空中课堂光盘
英语论文之合理利用小学英语空中课堂光盘方家咀乡向垅塆小学胡正利用光盘上课是远程教育的一种特殊模式，也是课堂教学的一种新尝试。
光盘中生动地再现了教学内容，创设了真实生动的语言环境，课堂中生动有趣的画面，新颖活泼的活动，外教教师地道的发音等等这些深深的吸引了学生，也打动了我。
在利用小学英语空中课堂光盘后，教学效率有很大的提高。
我的具体做法和体会如下：一、合理利用空中英语课堂光盘，导入新课。
传统的英语课堂，缺乏像学习母语时真实的语言环境。
在教学过程，我充分利用空中英语课堂资源中新颖、形象、生动、直观、有趣的动画、声音等，进行新课导入，以激发学生对所学内容的“兴奋点”，提高学生学习的兴趣。
例如：我在教小学英语《At the zoo》一课的Let's learn. 时，先通过多媒体出示的图画和声音：Hello, children. The animals in the zoo are having a New Year's Party. They are all very happy . Now the band is coming. Can you tell me who are in the band?然后依次出现六个动物的画面以及它们的叫声配音。
并请同学们指着自己要说的动物说出英文名称来。
视听结合，学生完全被画面、音响吸引住了。
在本节课中，我成功运用空中英语课堂资源，创设英语课堂真实情境，形象逼真，生动有趣，能激发学生的兴趣，因而学生容易进入交际角色。
二、合理利用空中英语课堂光盘，突破教学重难点。
在传统的课堂教学中，直观教具及图片一直受到教师的推崇，但这些直观教具大多数是静止之物，对学生的形象思维发展有一定的制约性。
而空中英语课堂给英语教学的课堂注入了一股新血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。
合理使用空中英语课堂使学生不受时间、空间的限制，及时得到真实的语言信息，也可以使教学难点浅显易懂。
2023年英语远程培训心得体会集合14篇
2023年英语远程培训心得体会集合14篇英语远程培训心得体会1首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。
新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。
教师要树立新的学生观。
从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。
过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。
教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。
而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。
传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。
新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。
注重学生语言能力的培养。
教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。
我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。
结合所学的知识，引入新内容。
激活学生的背景知识。
呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。
学生在运用中自然地学会了这个语法现象。
真正的将语法运用到交际中去。
从而达到学以致用的效果，这一点是非常重要的。
再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。
要放得下架子，转变思想，更新观念。
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。
要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。
小学英语课堂空中培训总结范文
小学英语课堂空中培训总结范文Summary of Elementary English Classroom Online TrainingOver the past few weeks, I have had the opportunity to conduct an online training course for elementary English teachers. The aim of this course was to enhance their teaching skills and incorporate effective teaching strategies for younger learners. Throughout the training, I covered various topics such as lesson planning, classroom management, engaging activities, and assessment techniques.One of the key highlights of the training was the focus on lesson planning. I emphasized the importance of creating a well-structured and organized lesson plan that takes into consideration the learning objectives, materials, and time allocation. I provided the teachers with sample lesson plans and guided them in creating their own. This helped them gain a better understanding of how to effectively plan and deliver their lessons.Classroom management was another significant aspect of the training. I discussed different strategies for maintaining discipline and creating a positive learning environment. I shared techniques such as setting clear rules and expectations, using positive reinforcement, and engaging students in interactive activities. The teachers found these strategies useful and were able to implement them in their classrooms.To cater to the needs and interests of young learners, I introduced a range of engaging activities that promote interaction and participation. These included games, songs, role plays, and group work. I demonstrated these activities during the training sessions and provided the teachers with resources and ideas to incorporate them into their lessons. The teachers were enthusiastic about trying out these activities with their students.Lastly, I discussed various assessment techniques that can be used in the elementary English classroom. I emphasized the importance of ongoing and formative assessment and provided the teachers with ideas for assessing listening, speaking, reading, and writing skills. The teachers appreciated the practical nature of these ideas and were able to incorporate them into their lesson plans.Overall, the online training course was well-received by the elementary English teachers. They found the content relevant and practical for their teaching needs. The interactive nature of the training sessions and the provision of resources and ideaswere particularly appreciated. The teachers expressed confidence in their ability to apply the strategies and techniques learned in the course to their classrooms.。
英语空中课堂三年级下册
三年级下册英语空中课堂的魅力与价值The allure and value of the third-grade English online classroom are immense, providing students with a unique and engaging learning experience. In today's digital age, the integration of technology into education has become increasingly prevalent, and the English online classroom is a prime example of this trend.Firstly, the English online classroom offersflexibility and convenience. Unlike traditional classrooms, online learning allows students to access educational resources anytime, anywhere. This flexibility isparticularly beneficial for students who may have scheduling conflicts or who live in remote areas where access to physical classrooms is limited. With the English online classroom, students can participate in lessons, complete assignments, and engage with teachers and peers from the comfort of their own homes.Moreover, the English online classroom fosters a collaborative and interactive learning environment. Through the use of video conferencing tools and online discussion forums, students can engage in real-time discussions, shareideas, and collaborate on projects. This interactive approach encourages active participation and enhances students' understanding of the material. Additionally, teachers can utilize various multimedia resources, such as videos, audio clips, and interactive games, to make the learning process more engaging and fun.Another notable aspect of the English online classroom is its personalized learning approach. Since each student learns differently, the ability to customize the learning experience is crucial. Online learning platforms often provide personalized learning paths, allowing students to progress at their own pace and focus on areas where they need extra help. This tailored approach ensures that each student can achieve their full potential in the language. Furthermore, the English online classroom expands students' horizons by connecting them with a global community. Through online interactions with peers from different cultures and backgrounds, students develop cross-cultural understanding and a global perspective. This broadened viewpoint can enrich their learning experience and prepare them for the increasingly interconnected world.However, it is worth noting that while the English online classroom offers numerous benefits, it also requires a certain level of self-discipline and time management skills. Students need to be proactive in their learning, take initiative in seeking help, and manage their study time effectively. Additionally, teachers play a pivotalrole in guiding and motivating students in this online learning environment.In conclusion, the third-grade English online classroom is a powerful tool that enhances students' learning experience and prepares them for the future. It offers flexibility, convenience, collaborative learning, personalized approaches, and global perspectives. With the proper guidance and student engagement, the English online classroom can be a transformative educational experiencefor students at this crucial stage of their learning journey.**三年级下册英语空中课堂的魅力与价值**三年级下册英语空中课堂所展现的魅力与价值非凡，为学生们提供了一种独特且引人入胜的学习体验。
小学英语课堂空中培训的总结
小学英语课堂空中培训的总结在过去的几个月里，我参加了一系列的小学英语课堂空中培训，这是一个非常有意义的学习经历。
通过这个培训，我学到了很多关于小学英语课堂教学的知识和技巧。
在这篇总结中，我将分享一些我学到的东西。
首先，通过这个培训，我学会了如何用简单的语言和教学方法来教授小学生英语。
在过去，我常常用复杂的单词和句子来教授英语，这让学生感到困惑。
现在，我明白了重要性的简单和清晰。
我使用更多的图片和动作来帮助学生理解词汇和句子，这让他们更容易记住和应用。
同时，我还学到了让学生参与课堂活动并互动的重要性。
通过让学生积极参与到活动中来，他们能更好地理解和运用所学知识。
其次，通过这个培训，我了解了一些有效的教学资源和方法。
我学会了使用多媒体技术来增强教学效果。
通过展示图片、视频和音频，学生能够更好地理解和记忆学习内容。
我还学会了设计一些创意的游戏和活动来激发学生的兴趣和积极性。
例如，我可以组织学生进行角色扮演，用英语进行对话，这样他们能够在实践中运用所学的知识。
此外，通过这个培训，我也学习到了一些课堂管理的技巧。
我了解了如何在课堂上保持秩序和纪律，以便学生更好地集中注意力和参与到学习中。
我学会了使用鼓励和奖励的方式激发学生的学习动力，并培养他们的自信心。
我还学会了如何针对不同的学生，采用不同的教学策略和方法。
通过根据学生的能力和学习风格来调整教学内容和方式，我能更好地满足学生的学习需求。
最后，通过这个培训，我体验到了远程教学的便利性和效果。
在过去，我只能在课堂上面对学生，现在我可以通过网络与他们交流和互动。
这不仅节省了时间和资源，还提供了更多的学习机会和灵活性。
通过远程教学，我可以与学生和其他教师分享经验和教学资源，这对于我的专业发展非常有益。
总而言之，小学英语课堂空中培训是一个非常有价值的学习机会。
通过这个培训，我不仅学到了关于小学英语课堂教学的知识和技巧，还体验到了远程教学的便利性和效果。
我相信这些学习对于提高我的教学能力和提升学生的学习效果非常有帮助。
小学英语课堂心得体会
小学英语课堂心得体会•相关推荐小学英语课堂心得体会（通用13篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学英语课堂心得体会（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语课堂心得体会篇1教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在观看了20xx年秋季义务教育新课程远程研修小学英语的课堂教学案例视频后，有如下感想。
一、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine，thanks. And you?”。
小学英语课堂空中培训总结与小学英语远程研修总结汇编.doc
小学英语课堂空中培训总结与小学英语远程研修总结汇编小学英语课堂空中培训总结通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有很多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精!自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思考小学英语的发展方向，也请教过很多老师，思考过后，只总结出一个结论，这都是教师的态度问题，如果教师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生需要明灯进行指引，而教师就是他们理想的守护者，如果连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。
通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。
小学英语培训心得体会(15篇)
小学英语培训心得体会(15篇)小学英语培训心得体会1这个月的9号到14号，我有幸参加了越城区组织的小学英语90学时培训，这六天是理论知识的培训，都是由专家和名师，甚至是教研员开设的讲座，从中我学到了很多理论方面的知识。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界，让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体，给孩子们带去生动活泼的课堂；上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标，让我们懂得了教学目标的把握度取决于教师对《课程标准》、教材以及对学生的认知水平和生活经验有关；一线教师张韦华、徐丹、许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题，有些很好的教学智慧值得借鉴；浙江教育学院褚献华老师和我们一起分享了他如何追求生动有效的小学英语教学的方法，好多都是我们没想到，别说是实施了；绍兴市教育教学研究院周智忠老师，浙江省教研员郑文老师，绍兴县教师发展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例，虽然有点“云里雾里”，但是还是了解了点点。
各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是鲁迅教育集团的王雪梅老师讲座。
王雪梅老师讲座的题目是《用“心”融化学困生》，王老师从学困生的形成，表现和转化三方面来讲的，听着王老师的讲座，我觉得这和我们学校的孩子太像了。
在我们学校一个班级中有不少学困生，他们学习成绩不合格，无所谓且无任何学习压力，课上注意力不集中，心不在焉，视口头作业为没有作业，不读、不说、不练，笔头作业错误率高且不在乎，有时根本不做、不交。
而作为英语教师，一个人要带四五个班级，根本没时间来帮助每一位学困生，有时候会产生放弃的念头。
听了王老师的讲座，使我了解到“学困生”类似于过去所称的“差生”，但又要与“差生”区别开来，在老师的心目中，应当只有暂时落后的“学困生”，而没有无法教育转变的“差生”。
“学困生”是还是一个可发展、可造就的“活动人”，是一个可开采、可挖掘的“资源人”。
英语(心得)之浅谈小学空中英语课堂的教学
英语论文之浅谈小学空中英语课堂的教学为提高农村教育质量，推进城乡教育的协调发展，新教材的实施和运用，提高英语的教学质量，我结合教材和学生的实际情况运用多媒体技术进行简易、自然，有童趣的课堂教学表演，激发了学生的学习兴趣和热情，充分调动了学生的参与性，积极性，主动性。
使学生在积极的思维中获得新知，开新了创新意识达到一种和谐英语教学境界。
一、合理利用空中英语课堂资源，师生共同表演。
小学生有好动，善表演，爱唱，爱跳，爱做游戏，爱猜谜等等特点，这一阶段最有利于陪养他们对英语的兴趣。
在教学中应结合学生的成长特点，以激发学生的兴趣为主题。
课堂授课采用英语歌开头是我们常用的方法。
目的一是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来，目的二是使英语歌词成为由汉语语境向英语语境过渡的桥梁。
授课时我除了设计一些动作让学生边唱边表演外，同时自己也跟随多媒体音乐十分投入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地准备学习的开始。
二、运用英语空中课堂资源，引导学生大胆交际小学学生有个共同特点，善于模仿。
在教学时通过听、看和教师的示范，引导学生大胆开口说英语。
而村小学生学习英语缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会. 英语空中课堂资源把抽象的句型、课文设计成情景方式，通过动画进行情景展示，从而使学生感性地认识了英语。
而在实际课堂中模拟现实生活情景，让学生听、说、读、表演等各种教学活动，给学生提供使用英语交际的机会。
学生触景生情，激发起表达的欲望，从而提高了学生的交际能力。
在进行课前对话时，应以学生为主，教师为主导，寓教于乐的原则，创设一系列情景对话，利用自由对话给学生一个交际实践的机会，，鼓励学生进行对话表演。
例如：上课前我利用多媒体让学生观看多媒体动画片，先让学生先明白动画的大至内容后再让学生进行人机对话打招呼：Hi!Good morning boys and girls.老师也应和着多媒体面带微笑，扬起右手亲切地向学生问好。
英语空中课堂培训收获与感想
英语空中课堂培训收获与感想During this summer。
I had the honor of participating in the primary school English online XXX training process。
I gained a lot。
"Primary School Online English Classroom" XXX Teaching and Research Office and Electronic XXX is to solve the problem of the lack of English teaching resources for rural and urban primary schools。
The online English XXX when learning English for the first time。
It also enables teachers who do not XXX to use the CD to teach a good English class。
This allows rural teachers to XXX。
They can also use modern media to teach。
XXX。
XXX:First。
the "Primary School Online English Classroom" has a positive XXX' interest in learning English and develop their initial English language sense。
so that they can form correct n。
XXX。
and have XXX' interest in learning while ensuring they learn knowledge。
小学英语课堂空中培训总结精选
【 - 小学英语课改工作总结】小学英语课堂空中培训总结通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有很多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精!自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思考小学英语的发展方向，也请教过很多老师，思考过后，只总结出一个结论，这都是教师的态度问题，如果教师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生需要明灯进行指引，而教师就是他们理想的守护者，如果连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。
通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。
小学英语课堂空中培训总结
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通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！ 教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！ 总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。
2018年小学英语课堂空中培训总结-范文模板 (2页)
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通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。
我与“空中课堂”共成长
我与“空中课堂”共成长内容摘要：在疫情防控期间，为响应“停课不停学、停课不停教”的号召，“空中课堂”开播了。
“空中课堂”是非常时期的应急之举，来得突然，与传统的课堂相比，又有很大的区别。
实施之初，曾使我一片茫然、不知所措，在各个环节遇到了不小的困难和挑战。
欣喜的是，我能够把压力变成动力，迎难而上。
“空中课堂”开播期间，我一直积极主动地进行学习，向网络学习，向同行学习，又不断地、反复地进行实践、总结。
与“空中课堂”一路走来，使我的确收获满满，有了全面的提升。
具体来说，“空中课堂”促进了我的网络教研能力提升；“空中课堂”促进了我的专业素养的提升；“空中课堂”促进了我的信息技术应用能力的提升；“空中课堂”促进我转变了教学方式；“空中课堂”促进我对家校合作更得心应手。
总之，“空中课堂”促进了我的成长，不断成长的我又确保了“空中课堂”的高效实施，提高了教育教学效果。
关键词：“空中课堂” 我共成长在疫情防控期间，为响应“停课不停学、停课不停教”的号召，“空中课堂”开播了。
“空中课堂”是非常时期的应急之举，来得突然，与传统的课堂相比，又有很大的区别。
实施之初，曾使我一片茫然、不知所措，在各个环节遇到了不小的困难和挑战。
欣喜的是，我能够把压力变成动力，迎难而上。
“空中课堂”开播期间，我一直积极主动地进行学习，向网络学习，向同行学习，又不断地、反复地进行实践、总结。
与“空中课堂”一路走来，使我的确收获满满，有了全面的提升。
具体来说，体现在以下五个方面：一、“空中课堂”促进了我的网络教研能力的提升疫情防控期间，为了更好的开展“空中课堂”教学，解决一些实际存在的问题，我与其他学科教师一样，齐聚网络，采用视频会议的形式，进行集体研讨、分享想法。
并积极参加了各种线上教研活动，我通过“宁夏教育资源公共服务平台”中的“课程社区”、“名师工作室”等网络平台，积极参与讨论，学到了不少东西，使我受益匪浅。
二、“空中课堂”促进了我的专业素养的提升为保障所有的中小学生能在线学习，享受优质资源，各年级各学科“空中课堂”的录制，都是自治区教育厅教研室资深教研员和优秀的学科教师通过研读教材、撰写设计、试讲磨课、录制合成。
英语空中课堂培训收获与感想
英语空中课堂培训收获与感想各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢英语空中课堂培训收获与感想今年暑假我很荣幸参加了由滁州市教育局组织的小学英语空中课堂培训活动。
在整个培训活动过程中，我获益良多。
“小学空中英语课堂”是结合小学英语PEP教材，由湖北省教育厅组织省教研室、电教馆联合拍摄的，与教材课时紧密结合的教学课件资源。
其目的是解决农村小学英语乃至城区小学英语师资力量匮乏问题。
空中英语课堂是通过外籍教师的录像教学，避免学生在初学英语时接受不地道的英语语音，并让不懂英语教学的教师也能运用光碟上好一堂英语课，使农村教师足不出户，就能看到课改知名专家的讲座，欣赏到全国著名特级教师的授课，自己也能使用现代媒体上课，使身处农村的孩子们也享受到了城市孩子同等的教育。
以下就是我此次培训的收获一、“小学空中英语课堂”对教学的作用1、激发了学生学习英语的兴趣，培养了语感：小学英语教师教学的主要目的就是培养学生学习的英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力。
怎么在培养学习兴趣的同时又学到知识，这就是教师经常必须面对的问题，“空中英语课堂”恰好创设了这样一个良好的语言环境，它丰富的课程资源中既有真实生动的动画、录像、图片，还有新颖的游戏、歌曲，非常适合小学生好奇、求趣、求新的的年龄特点，把学生引入了主动的境界，使之更自觉有趣地进行英语交际活动。
同时外籍教师进行地道的口语教授，让学生们学会了标准的发音，逐步培养出语感。
2、利用资源可以充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿，对比纠正可以更快学到纯正发音。
为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。
二. 改变了教师的角色，方便了教学。
用英语课堂，变革师生关系，改变原来学生只是教学的客体的地位。
在上课时，以教师为主导，以学生为主体。
我们可以适当的利用空中英语课堂来引导和模拟情景，让学生们自然而然的进入英语氛围，自主的模仿、交际，能起到了锻炼口语的效果。
发挥空中英语课堂作用 开拓英语教学新途径
发挥空中英语课堂作用开拓英语教学新途径咸安区横沟桥镇小学随着新一轮课程改革的实施，教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中提出，推进小学开设英语课程的基本目标：2001年秋季开始，全国城市小学逐步开设英语课程，2002年秋季开始，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。
同时在九年一贯制的《英语课程标准》中设置学年分级目标为“小学三、四年级应完成一级目标，五、六年级应完成二级目标”。
并且，现行初中英语教材是在小学阶段已达到一、二级目标基础上编制的。
于是，小学开设英语课程便势在必行了。
但由于种种主观和客观原因，小学英语课程的开设存在严重的不均衡，尤其是农村小学英语课程形同虚设。
这种情况下，我校在各级教育行政部门的领导下，深深感到肩上责任重大，经校委会反复研究，在全国课程改革的起始阶段，就着手筹备并稳步实施了英语课程的开设。
尤其在“空中英语课堂”新生以来，我们在英语教学上为开拓英语教学新途径等方面更是做了一些努力。
现作汇报如下。
一.认清形势，迎难而上，稳步推进英语课程设置。
在英语课程设置上，我们统一认识，迎难而上，笨鸟先飞，主动先期把握农村小学英语教学主动权。
1.提前起步，迎难而上2002年秋，我校有一千多在校学生，27个教学班，是全区规模最大的一所农村中心小学，家大业大，也算人才济济，但英语这片领地却是一片空白。
当时农村小学英语的调查研究表明，农村小学英语教学质量根本无法同城镇相比，与英语课程标准要求更是存在着巨大的差距，尚且还有英语师资力量薄弱，英语教学资源贫乏，缺少真实的语言环境等等一系列极难解决的困难，这些都给英语课程的设置形成了难于逾越的障碍。
但为了积极推进课程改革，也是为了让农村学生也有一个良好的受教育环境，尽可能缩小城乡受教育的差距。
我们首先是学校领导提高认识，充分认识到提前开设英语课的重要性和必要性，同时，在全校老师中开展大讨论，充分认识到按课改要求是如期，按我区实际情况是先期，开设小学英语课程，非常有利于推行课程改革和实施素质教育的。
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我与《空中英语课堂》共成长
【摘要】本文介绍了《空中英语课堂》对我的影响以及我对《空中英语课堂》的运用方法和存在的困惑。
【关键词】《空中英语课堂》、影响、兴趣、教学
我是一名被转型的小学英语老师，我是学汉语言文学的，以前也一直教语文，但由于本校没有专职英语教师，而英语教学在现代小学教育中所占的比重越来越高，学生们也迫切的需要专业的英语教师，就这样，去年暑假我被派往参加在职院举行的英语教师培训。
也就是这次培训，让我爱上了英语教学，并决定在今后努力学习英语和英语教学方法，立志成为一名优秀的小学英语教师。
暑期培训的课程安排上有一门《空中英语课堂》，当时我完全不理解，不知道那是什么东西，问了几个同学也还是一头雾水。
后来课上通过王芬老师的细致讲解，我对空中英语有了初步的认识。
它还真是个好东西，首先，教学设计与编排对我们的教学活动起着完全指导作用，使像我这种从未担任过英语课教学的教师不会拿着教材一片茫然，并且对我的英语水平和英语教学水平的提高有很大帮助。
其次，生动的画面、新颖的活动、很容易把学生引入主动学习的境界，提高了学生学习英语的兴趣。
最重要的是外籍教师的标准发音，学生学会之后就如烙印一般难以磨灭，这对他们的英语学习必将产生重大的影响，也不会被我蹩脚的英语所影响。
开学后，通过一段的应用，《空中英语课堂》以它特有的魅力打动了学生幼小的心灵，学生被空中老师亲切的口语、空中小朋友有趣的游戏、屏幕上空中课堂精美的画面深深吸引住了，学生紧张的情绪放松了。
空中课堂让学生得到了快乐，又学到了知识。
而且《空中英语课堂》教学资源生动活泼，对我有很多帮助：
1、《空中英语课堂》资源形象生动地再现有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创设了真实生动的语言环境，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点，使他们更自觉有趣地进行英语交际活动。
它大大提高了学生学习英语的兴趣，生动地画面，有趣的活动很容易把学生引入主动学习的境界。
通过看《空中英语课堂》里的一些活动，我带领学生按照里面的模式，开展了一些比赛、游戏、表演、讨论等活动。
学生在课堂
上就是一个表演者。
教师是不需要用纪律来约束他们的，而是让他们尽情地对话，尽情地交流，尽情地沟通。
课堂就变成一个快乐而又多姿多彩的舞台。
2、《空中英语课堂》教学资源对我的英语水平和英语教学水平有了较大提高。
通过使用《空中英语课堂》，不仅可以提高课的效率，还能提高课的质量，同时，也减轻了我的负担，使我上课的时候，更加轻松。
但经过了短暂的快乐后，我对《空中英语课堂》的运用方式与方法有了一些思考。
我认为在教学中《空中英语课堂》既不能一味的用来替代教学，也不能让它束缚教师的教学思想。
应该将《空中英语课堂》资源作为教学媒体使用，借助媒体的情景、游戏等资源解决教学重难点，巩固教学内容的情景运用，提高课堂教学中学生学习的积极性。
为此，我翻出暑期学习笔记进行参考，认为应采用分段教学模式，合理运用《空中英语课堂》资源。
这种教学模式采用导入、导看、导学、导做、导评五步教学环节，其特点是选择使用资源，教师为主，资源为辅。
1、有选择的使用资源，在导看上选择资源中的情景动画和活动设计部分，适当选用导学、导做部分。
2、跟资源学习教学理念，活动方式。
3、适时纠正学生发音，培养语感。
4、遵循小学生认知规律，循序渐进，适当拔高。
另外，应根据学生情况和重难点，对光盘适当删减，回放，补充，调整课堂结构．学会如何将《空中英语课堂》资源发挥最大的效益，服务于我们的教学。
通过一段时间实践，我对这种模式有了一些初浅的经验，并时常进行反思。
在教学实践中，我收获很多，但也存在一些困惑：
1、学生两极分化现象严重。
英语对于小学生来说是一门新的语言学科，他们对此既新鲜又陌生，有些学生往往不愿意开口说，久而久之就对英语越来越疏远，形成班上成绩的两极分化。
2、没有英语语言氛围。
英语的学习需要良好的语言氛围，学生只有在英语氛围（环境）中才能运用到所学的知识进行交流，而我们教师只能通过在课堂上的40分钟为学生营造短时间的英语氛围，这是远远不够的。
3、学生学习英语的兴趣不能持久。
大部分学生在刚刚接触英语时非常感兴趣，时间长了则兴趣慢慢减退。
4、小学生学习英语以培养兴趣为主，他们通常对单词教学感兴趣，对较难的对话教学兴趣就有所减少。
因此在教学中碰到对话教学时，我往往会在教授中多穿插一些游戏操练，并且引出新知识的形式也尽量新颖，吸引他们的注意力，而教学资源只是作为辅助跟读的用途，需要对其内容进行适当的取舍利用。
英语空中课堂教学实验与研究的路还很长，而我只走了半年，我将在教学中不断的进行学习、研讨、实践、反思，关注每位学生的进步与退步，激励学生学习兴趣，争取在英语教学中有所突破。