公开课教案及ppt 语言领域
2024年大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件
2024年大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第二节《颠倒歌》。
通过该内容的学习，学生将了解颠倒歌的特点和趣味性，掌握颠倒歌的基本结构和创作方法。
详细内容包括颠倒歌的定义、分类、创作原则以及相关实例。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的概念，认识到颠倒歌的趣味性和独特性。
2. 培养学生运用颠倒歌的基本结构进行创作的能力。
3. 激发学生对语言表达的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。
教学重点：颠倒歌的定义、分类和基本结构。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的颠倒图片，引发学生对颠倒现象的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（1）让学生观察图片，发现颠倒现象。
（2）邀请学生分享观察到的颠倒现象。
2. 新课内容学习（1）教师通过PPT课件，展示颠倒歌的定义、分类和基本结构。
（2）教师讲解颠倒歌的特点和创作原则。
（3）教师举例讲解颠倒歌的实例，帮助学生理解。
3. 实践情景引入（1）教师给出一个主题，如“动物”，让学生尝试创作一首颠倒歌。
（2）学生分组讨论，进行创作。
（3）各小组分享创作成果，全班交流、评价。
4. 例题讲解（1）教师展示一首颠倒歌例题，如《小猫钓鱼》。
（2）教师引导学生分析例题中的颠倒现象。
（3）教师讲解创作过程中需要注意的问题。
5. 随堂练习（1）教师布置一道创作题目，如以“植物”为主题创作一首颠倒歌。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）学生分享练习成果，全班交流、评价。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：颠倒歌的定义颠倒歌的分类颠倒歌的基本结构颠倒歌的创作原则七、作业设计1. 作业题目：以“交通工具”为主题，创作一首颠倒歌。
答案示例：交通工具颠倒歌大轮船在水里游，小汽车在天上飞，飞机跑得比兔子快，船长开上了火车道。
幼儿园公开课优质教案语言领域《小蛇多多
幼儿园公开课优质教案语言领域《小蛇多多一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《小蛇多多》章节，详细内容包括：认识小蛇多多的特点和生活习性，学习故事中小蛇多多的礼貌用语，理解故事中小蛇多多助人为乐的品质。
二、教学目标1. 了解小蛇多多的特点，知道它的生活习性。
2. 学会故事中小蛇多多的礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪。
3. 通过故事让幼儿理解助人为乐的品质，培养他们关爱他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小蛇多多助人为乐的品质，并能运用到实际生活中。
重点：学习故事中小蛇多多的礼貌用语，认识小蛇的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蛇多多的图片、故事课件、小蛇多多玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蛇多多的图片，让幼儿观察并猜测它是谁，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小蛇多多的故事，引导幼儿关注故事中小蛇多多的礼貌用语和助人为乐的品质。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小蛇多多，进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌用语向他人求助，并以小蛇多多为例，引导幼儿学会礼貌求助。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《小蛇多多》2. 板书内容：小蛇多多的特点小蛇多多的礼貌用语助人为乐的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔、画纸、剪刀和胶棒，制作一张小蛇多多的手工作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿的不足进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长在家庭中引导幼儿使用礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪。
环境创设：在教室环境中布置小蛇多多的图片，提醒幼儿时刻关注文明礼仪。
社会实践：组织幼儿参加助人为乐的社区活动，让幼儿在实践中体验助人的快乐。
小班语言公开课教案《啊呜》含课件
小班语言公开课教案《啊呜》含课件课程分析3—4岁的孩子喜爱图画书，爱想象，他们的想象是一个美好而又不可及的地方，那里充满了新奇与幻想，有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里，不敢独自入睡。
在他们的童年生活中想象占有很大的空间。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
为了有效地促进幼儿语言的发展，同时帮助孩子克服恐惧的心理，我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。
课程目标1. 观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2. 想象生活中圆圆的、白白的、红红的物品，并大胆讲述。
3. 喜欢听故事，能安静听同伴讲述。
课程准备精美的课件，配合适当的音效，帮助孩子进一步理解故事，充分感受小动物的心理变化。
课程过程一导入故事，引起兴趣：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。
“啊呜”会是什么呢？听完故事你就知道了。
有四个好朋友住在森林里。
他们是谁？(兔子、猴子、小猫和熊)他们一起来到森林，看到了一所房子。
二理解故事，大胆联想：1．讲述故事开始：播放“啊呜”，这是什么声音？屋子里会有什么呢？2．大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？3．欣赏故事结尾：勇敢的熊决定进去看看。
又圆又白又红，原来是个蛋糕！三根据提示，操作体验：1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。
2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿根据他们听到的声音用自己的小手在蛋糕上戳洞。
小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！课程反思在活动过程中，能够尊重幼儿的活动兴趣，巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式，而是根据故事人物心理配合相应的音效，根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间，从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。
【精华】幼儿园五大领域公开课教案
【精华】幼儿园五大领域公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园五大领域教材中的语言领域，第三章《动物的故事》。
本章节主要让学生通过听故事，讲述故事，理解故事内容，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够在讲述故事的过程中，运用拟声词和形容词。
3. 学生能够通过故事，理解动物的特点和情感。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并复述故事内容。
难点：学生能够在讲述故事的过程中，运用拟声词和形容词。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、录音机学具：故事书、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：教师通过出示动物图片，引导学生说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 听故事：教师播放故事课件，学生认真听故事。
3. 讲述故事：教师引导学生复述故事内容，鼓励学生运用拟声词和形容词。
4. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中动物的特点和情感。
5. 学生绘画：学生根据故事内容，用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物。
6. 展示作品：学生展示自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
六、板书设计动物的故事七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事内容。
答案：略2. 请学生说出故事中动物的特点和情感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解和复述能力有了明显的提高。
但在运用拟声词和形容词方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的语言训练，提高学生的语言表达能力。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读其他动物故事书籍，让学生通过阅读，进一步提高语言表达能力。
同时，可以组织学生参观动物园，让学生通过观察，更加了解动物的特点和情感。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 故事选取：本节课所选故事内容应具有趣味性、教育性，且与学生生活息息相关。
例如，选取一则关于动物友谊的故事，让学生在聆听故事的过程中，感受到友谊的美好。
2. 故事长度：故事长度应适中，以确保学生能够集中注意力听完。
幼儿园公开课语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标1. 让幼儿体验听故事的乐趣，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
3. 培养幼儿用语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的内容：有一天，一片片的白云在天空中飘荡，它们互相追逐，玩得不亦乐乎。
突然，一阵风吹过，把一片白云吹到了一个神奇的地方，那里有一座棉花糖工厂。
白云好奇地走进工厂，发现那里生产出来的棉花糖和它自己一样，都是白色的，软绵绵的。
白云非常开心，它决定把这件事告诉它的朋友们。
朋友们听了都很好奇，纷纷来到棉花糖工厂，它们一起分享这份神奇的喜悦。
从此，白云们和棉花糖成了好朋友，它们一起在天空中玩耍，给人们带来无尽的欢乐。
2. 故事相关词汇：云朵、棉花糖、神奇、工厂、分享、欢乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己对故事的感受和想法。
四、教学方法1. 直观法：通过课件展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿直观地认识它们。
2. 情景教学法：设置故事情景，让幼儿身临其境，激发幼儿的想象力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表述能力。
五、教学准备1. 课件：云朵、棉花糖的图片及故事《云朵棉花糖》的动画。
2. 教学卡片：云朵、棉花糖的相关词汇。
3. 棉花糖实物：用于课堂展示和分享。
4. 记录纸：用于记录幼儿的想法和感受。
六、教学过程1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 播放故事动画，让幼儿观看并倾听故事《云朵棉花糖》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，让幼儿用语言表达自己的想法。
4. 词汇学习：教师出示故事相关词汇的卡片，引导幼儿学习和发音。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的云朵和棉花糖，进行角色扮演活动。
七、课堂活动1. 制作棉花糖：教师引导幼儿用棉花糖实物进行制作，体验制作棉花糖的乐趣。
幼儿园语言教案小班优秀公开课教案《下雪了》语言领域
幼儿园语言教案小班优秀公开课教案《下雪了》语言领域一、教学目标1.1 培养幼儿对语言的积极参与和表达能力。
1.2 能懂得欣赏自然界的美丽和变化。
1.3 通过游戏体验和情境营造帮助幼儿在实际语言应用中不断提高语言交流和表达水平。
二、教学内容《下雪了》故事。
三、教学过程3.1 集体活动：师生互动，通过简单的对话进行热身。
老师可以问幼儿现在是什么季节，是否看到过雪。
老师可以利用这些因素激发幼儿对当天课程的兴趣。
3.2 情境引入：老师可以用具有代表性的图片或模型作为情境引入，如用插图或做纸板剪影将故事的主题和氛围先给幼儿呈现出来。
3.3 故事情节CD呈现：播放CD，让幼儿跟随故事学习、玩学；反复听CD帮助幼儿理解故事情节。
3.4 听后表达：老师提问，让幼儿自由表达对故事的理解和感受，让幼儿抒发自己的言语、思想。
3.5 语言表达：老师和幼儿借鉴故事情节和主要人物形象，与幼儿一起提出、模仿、表达相关的词汇、句型、语调、语气。
3.6 扩展情境：老师运用故事情节，延伸到生活中的实例中，让幼儿更加深入理解故事及人物。
四、课后活动4.1 让孩子自己描绘一个雪人或者下雪的场景。
4.2 与家长分享故事和自己画的图画。
4.3 继续听故事并用自己的方式重新演绎故事情节。
五、教学总结本节课主要通过故事的情节、语言和情感的表达，引导幼儿自由表达、启发幼儿思考、激发幼儿学习兴趣，达到提高幼儿语言表达和交流能力、欣赏实际的美的目的。
因此，教学的重点在于根据启发儿童思考、创造、交流的方法，如何为幼儿提供尽可能多的使用语言的机会，以及如何使幼儿享受到学习过程的“乐趣”。
小班语言领域教案公开课《小猪干净了》
小班语言领域活动《小猪变干净了》年龄段：小班执教人：黄含烟活动目标：1.愿意认真倾听故事。
2.理解故事内容，懂得要做一个讲卫生的孩子的道理。
3.能初步尝试跟着故事来复述角色对话。
活动准备：1.知识经验准备：有一定倾听故事的经验。
2.物质材料准备：小猪、小兔、大白鹅头饰若干、PPT《小猪变干净了》。
活动过程：一、导入活动。
1.小猪手偶导入。
师:小朋友们，你们好，我是你们的朋友小猪，今天给你们讲一个关于我的故事，故事的名字叫《小猪干净了》。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1.幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
（1）故事里有谁？（2）发生了什么，小猪为什么变脏了？（3）小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗?2.幼儿分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）播放第一段故事并提问①小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的?②小白兔又会怎样回答小猪呢?（2）播放第二段故事提问①小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅?②小白鹅又会怎样回答小猪呢?（3）播放第三段故事提问①小猪最后变干净了吗?它是怎么变干净的?②怎样做一个爱干净、讲卫生小朋友？小结:小猪改掉了不爱干净的坏习惯，小朋友看到他干干净净很开心愿意一起跟它玩，所以我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
3.再次完整欣赏故事，请幼儿跟着故事学说角色对话。
三、幼儿在教师的引导下一起初步尝试表演故事。
活动延伸：小朋友们回家后和爸爸妈妈表演这个有趣的故事吧。
活动资源：有一只小猪，它不爱干净，总是在泥巴里滚来滚去，全身都是泥。
一天小猪想去小朋友们玩，它走着走着，碰见了一只小白兔，它说：‘小白兔，我和你一起玩好吗?小白兔回头一看，是小猪，就说：“哟，小猪呀，看你身上多脏呀，快去洗洗吧!”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着走着，碰见了一只小白鹅，小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一起玩好吗?”小白鹅说：“哟，是小猪呀，看你身上多脏呀，快去洗洗吧。
”小猪不愿意洗澡，只好哭哭啼啼地跑去找妈妈了。
中班语言公开课《好朋友》教案
中班语言公开课《好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《好朋友》为主题，通过绘本故事的学习，让幼儿体验到友谊的温暖，学会关爱他人。
教材为《幼儿园语言活动指导手册》第四册，第十一大组活动。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会好朋友之间的情感交流。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提升幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解好朋友之间的情感交流，学会关爱他人。
难点：引导幼儿用语言表达自己对好朋友的关爱和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、绘本《好朋友》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本《好朋友》，引导幼儿观察封面，激发幼儿对故事的好奇心。
然后播放故事动画，让幼儿初步了解故事内容。
2. 故事讲解与讨论（10分钟）教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿感受友谊的温暖。
随后，教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己与好朋友的故事。
3. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一张画纸和彩笔。
要求每组用彩笔在画纸上绘制出自己与好朋友在一起的场景。
4. 展示与分享（5分钟）每组完成后，教师邀请小组代表上台展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
其他幼儿在听分享的过程中，学会关爱他人，珍惜友谊。
六、板书设计板书内容：好朋友关爱珍惜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆本节课所学的故事内容，并用语言表达出来。
2. 答案：幼儿能用语言描述故事内容，表达自己对好朋友的关爱和珍惜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展关于友谊的主题活动，如友谊知识竞赛、友谊手拉手等，让幼儿在实践中体验友谊的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 绘本《好朋友》的内容：故事讲述了两个好朋友小兔和小松鼠，在互相帮助、共同度过的美好时光中，建立了深厚的友谊。
2024年大班语言领域的教案 大班语言领域公开课优质教案(8篇)
2024年大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案(8篇)作为一名专为别人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇一1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。
2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。
ppt幼儿用书一、看图设疑引出主题。
ppt1提问：这是哪?会是谁的家?这应该是什么时候?适宜干什么?主人会去哪呢?师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢?二、学习故事，理解其内容。
1、ppt2提问：谁在干什么?你还看见了什么?师结讲述故事内容。
师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情?会想到什么?蛤蟆又会怎样呢?2、ppt3师：(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?(2)假设青蛙真掉到了窟窿里该怎么办?(3)要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办?(4)要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办?(5)蛤蟆为什么会有这些想法?他会怎么做?3、ppt4(1)提问：你看见了什么?这些有什么用呢?(2)师结故事内容4、ppt5(1)提问;发生了什么事?见面的它们会说什么呢?(2)师结内容，学说对话(突出焦急关切的表情和眼神)(3)青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?5ppt6提问：(1)是什么礼物?为什么要送闹钟给蛤蟆呢?(感受朋友之间的互相关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助)(2)它们在哪?干什么?师结故事内容。
三、交流讨论：你平安夜是和谁一起过的?你收到了什么礼物?你觉得和朋友一起过平安夜会怎样?假设明年平安夜让你和朋友一起过?你会和谁一起过?会送什么礼物给她呢?四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。
大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇二苹苹安安平安夜将至，同学们都想为自己心底关心的那个人送去一份祝福。
中班语言优秀公开课PPT课件
课堂表现评估
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与 情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论和活动。
语言表达
评估学生的语言表达能力 和口才，是否能够清晰、 流畅地表达自己的想法。
思维能力
观察学生在课堂上的思维 能力和解决问题的能力， 是否能够进行逻辑思考和 创新思考。
作业评估
作业完成情况
评估学生作业的完成情况 ，包括作业的完整性和正 确性。
总结词
通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高语言应用 能力。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同完成任务。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
情境模拟
总结词
通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言，增强语言实际运用 能力。
写作训练
总结词：实践应用
详细描述：写作训练是检验学生语言掌握程度的重要方式。在这门公开课中，教师将指导学生进行各种类型的写作练习，如 写故事、描述事物等，以提高学生的写作技巧和表达能力。同时，教师还将教授学生如何规范书写、正确使用标点符号等写 作规范。
04
课堂活动
分组讨论
分组讨论
主题选择
在分组讨论中，孩子们被分成几个小组， 围绕一个主题展开讨论。这有助于培养他 们的团队合作能力和批判性思维能力。
中班语言优秀公开课
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课堂活动 • 评估与反馈 • 教师自我反思与提升
目录
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
语言教育教案(通用)ppt (2)
汇报人：可编辑
2023-12-27
REPORTING
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学步骤 • 教学评价
目录
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握语言基础知识
学生应掌握相关的语音、词汇、 语法等语言基础知识，能够正确 地发音、拼写和组织语言。
了解语言文化背景
PART 04
教学步骤
REPORTING
导入新课
复习导入
通过复习旧知识，引导 学生进入新课学习。
情境导入
创设与课程内容相关的 情境，激发学生学习兴
趣。
故事导入
用有趣的故事开头，引 起学生的好奇心和探究
欲望。
游戏导入
通过小游戏或互动活动 ，调动学生的参与积极
性。
呈现新知识
01
02
03
04
讲解示范
交际教学法
总结词
注重语言交际能力的培养
详细描述
交际教学法强调语言在实际交际场景中的应用，注重培养学生的语言交际能力。这种教学方法鼓励学生通过对话 、讨论、角色扮演等活动，积极参与语言交流，提高语言的实际运用能力。
任务型教学法
总结词
以完成任务的方式学习语言
详细描述
任务型教学法以任务为核心，通过设计真实、有意义的语言任务，使学生在完成任务的过程中学习语 言知识、提高语言技能。这种教学方法注重学生的主动参与和合作学习，鼓励学生在完成任务的过程 中进行思考、交流和合作。
下节课预告
简要介绍下节课的学习内容，激发学生对下 节课的期待。
PART 05
教学评价
REPORTING
形成性评价
大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件
大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件教案内容：一、教学内容本课教材选自幼儿园大班语言领域，以《颠倒歌》为主题，通过歌曲、故事、讨论等形式，让学生感受和理解颠倒的概念，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握颠倒的概念，能用语言和动作表现颠倒的事物。
2. 培养学生倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生合作、分享和创新的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和表达颠倒的概念，能用语言和动作表现颠倒的事物。
难点：培养学生创新意识和团队精神，学会合作、分享和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音乐播放设备、颠倒的图片和实物。
学具：作业本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示颠倒的图片和实物，如倒立的人、倒过来的书本等，引导学生观察和思考，让学生说出颠倒的特点和感觉。
2. 歌曲学唱《颠倒歌》（5分钟）教师播放《颠倒歌》，让学生跟随音乐一起学唱，感受歌曲的趣味性。
然后，教师邀请几名学生上台，用动作表现歌曲中的颠倒情节。
3. 故事讲解与讨论（10分钟）教师讲述一个有关颠倒的故事，如《颠倒的世界》，引导学生关注故事中的颠倒现象，并讨论颠倒给人们带来的影响和感受。
4. 小组合作创作（10分钟）学生分组，每组选择一个颠倒的主题，如颠倒的动物、颠倒的食物等。
组内成员共同讨论、创作，用彩纸、剪刀等材料制作出颠倒的实物。
5. 成果展示与评价（5分钟）各小组将自己的作品展示给大家，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：颠倒的概念、颠倒的歌曲、颠倒的故事、颠倒的创作、颠倒的评价。
七、作业设计1. 请用语言和动作表现一个颠倒的场景。
答案：一个人站在桌子下面，手举过头，脚朝上。
2. 请写一个以颠倒为主题的故事。
答案：从前有个颠倒村，那里的房子、树木、动物都是颠倒的，人们走路也要颠倒着走。
有一天，一个正常人来到了颠倒村，他觉得这里的一切都很奇怪，但他也逐渐适应了颠倒的生活方式，他还和颠倒村的人们成了好朋友。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容包括《我长大了》的故事讲述，通过故事让幼儿了解自己在成长过程中身体和心理上的变化，以及成长带来的快乐和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、讨论等方式，理解故事内容，认识成长过程中的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述自己的成长故事。
3. 培养幼儿的自豪感和自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会讲述自己的成长故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对成长话题的兴趣，讨论自己在成长过程中的变化。
2. 故事讲述：播放课件，教师生动形象地讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解：以故事中的主人公为例，引导幼儿学会讲述自己的成长故事。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并进行展示。
6. 创作环节：让幼儿制作成长记录卡，用图片和文字记录自己的成长过程。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的成长记录卡，分享成长故事。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）故事梗概（2）成长变化（3）成长快乐七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 作业要求：内容丰富，图片生动，文字简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和成长认识方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的成长故事，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
同时，让幼儿关注身边其他人的成长，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
大班语言公开课教案《名字的秘密》
大班语言公开课教案《名字的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《语言领域》，章节为第四单元《名字的秘密》。
教材内容通过一个有趣的谜语引入，让孩子们猜一猜、说一说，探索名字的奥秘。
接着，通过小组讨论、分享，让孩子们认识到每个人的名字都有独特的含义，增强孩子们对自我和同伴的认识。
二、教学目标1. 引导幼儿对名字产生兴趣，激发孩子们的探究欲望。
2. 培养幼儿的倾听、表达、交流能力，提升幼儿的语言素养。
3. 帮助幼儿树立正确的自我认知，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，了解自己名字的寓意，增强对自我和同伴的认识。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己名字的含义，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、姓名卡片、彩笔、画纸学具：小组讨论记录表、分享卡片五、教学过程1. 导入：教师通过谜语“人人都有一张嘴，只会吃饭不会说话”引导幼儿猜一猜、说一说，引发孩子们对名字的好奇心，激发学习兴趣。
2. 探索名字的奥秘：教师出示姓名卡片，让孩子们观察、思考，尝试用自己的语言解释名字的含义。
3. 小组讨论：孩子们分成小组，互相分享自己名字的寓意，记录在小组讨论记录表上。
4. 分享环节：每个小组选取一名代表，向全班同学分享本组讨论的成果。
5. 实践活动：教师引导幼儿为自己设计一张名片，用彩笔、画纸制作，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：名字的奥秘、倾听、表达、交流、自我认知、同伴认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己名字的寓意，并尝试为家人设计一张名片。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注幼儿在课堂上的参与程度、倾听、表达、交流能力等方面的发展，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同关注幼儿的语言发展。
同时，可以开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
大班语言优秀公开课教案
大班语言优秀公开课教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《丰富多彩的寓言世界》，详细内容为《乌鸦和狐狸》的故事。
通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的特点，学习寓言中所蕴含的哲理，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握寓言的基本特点，了解故事中所蕴含的道理。
2. 能力目标：培养学生运用语言表达自己的观点和感受，提高他们的思维能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们热爱生活、善于思考的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的特点和故事中所蕴含的道理。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。
（1）同学们，我们之前学过哪些寓言故事呢？（2）寓言故事有什么特点呢？（3）今天，我们要学习一个新的寓言故事，你们想知道是什么吗？2. 讲解新课（1）播放故事课件，让学生观看并思考故事中发生了什么事。
（2）教师提问，引导学生回答，了解故事内容。
（3）分析故事中的人物形象和寓意，让学生理解寓言的特点。
3. 实践情景引入（1）让学生分组讨论，用寓言的形式创编一个故事。
（2）每组派代表分享自己的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 例题讲解（1）教师给出一个寓言故事的开头，让学生续编故事。
（2）教师选取几篇优秀作品进行点评，分析其寓言特点。
5. 随堂练习（1）让学生运用所学寓言知识，编写一则寓言故事。
（2）同学之间相互交换故事，互相评价、学习。
六、板书设计1. 《乌鸦和狐狸》2. 内容：（1）寓言特点（2）故事人物及寓意（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请编写一个寓言故事，要求至少包含一个寓意。
2. 答案示例：《老鼠和青蛙》一只老鼠和一只青蛙成了好朋友。
中班语言公开课教案优质课中班语言领域活动教案优质
中班语言公开课教案优质课中班语言领域活动教案优质一、活动名称《小猪快跑》——中班语言领域活动二、活动目标1.让幼儿通过听故事、讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.培养幼儿对动物角色的喜爱，激发幼儿关爱动物的情感。
三、活动准备1.教具：故事课件、小猪、狼、大树、房子等道具。
2.环境准备：活动室布置成森林场景，营造出轻松、愉快的故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师以热情、亲切的语言向幼儿打招呼，营造轻松、愉快的氛围。
（2）教师出示小猪玩具，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小猪快跑》，以生动、形象的语言吸引幼儿注意力。
（2）教师通过提问、互动等方式，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小猪、狼、大树等角色。
（2）教师带领幼儿进行情境体验，让幼儿在游戏中感受故事情节，培养幼儿的想象力。
4.分享讨论（1）教师引导幼儿分享自己在情境体验中的感受，培养幼儿的表达能力。
（2）教师组织幼儿讨论故事中的角色特点，培养幼儿的观察、分析能力。
（2）教师通过故事，引导幼儿关注动物保护，培养幼儿的环保意识。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小猪快跑》，培养幼儿的语言表达能力。
2.环保活动：组织幼儿参与学校环保活动，培养幼儿的环保意识。
六、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2.教师要善于运用提问、互动等教学策略，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力。
3.教师要注重情境体验，让幼儿在游戏中自然地习得知识，提高幼儿的参与度。
通过本次语言领域活动，幼儿在愉快的氛围中学会了关爱他人、合作分享，提高了语言表达能力和想象力。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学活动奠定了基础。
在今后的工作中，我们将不断优化教学策略，为幼儿提供更多优质的教育资源。
2024年幼儿园语言公开课教案(精选
2024年幼儿园语言公开课教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪快跑》故事。
通过讲述小猪快跑的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会新词汇，能够复述故事。
难点：运用新词汇进行语言表达，发挥想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪快跑故事图片、新词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猪快跑”游戏，引导幼儿在游戏中感受语言的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿认真倾听。
（2）教师展示故事图片，引导幼儿讲述故事内容。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师发放新词汇卡片，引导幼儿学习新词汇。
（3）幼儿用新词汇造句，进行语言实践。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）幼儿发挥想象力，创编新故事。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 故事关键词汇：快跑、高兴、加油、追赶3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用新学的词汇描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿用新词汇进行日常交流，提高幼儿的语言运用能力。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的故事创编，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的互动性和趣味性5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和实际需求。
小班语言优秀公开课教案
小班语言优秀公开课教案教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域优秀课程案例》第35页，课程内容为故事《小猪快跑》。
通过讲述小猪在比赛中遇到各种困难和问题，以及它如何勇敢解决问题的过程，引导幼儿学习动物名称、颜色、数量等词汇，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确说出故事中出现的动物名称、颜色和数量等词汇。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够简单地复述故事情节。
3. 教育幼儿在面对困难时，要勇敢、自信，善于动脑筋。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确说出故事中出现的动物名称、颜色和数量等词汇。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够简单地复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪快跑的图片、动物卡片、颜色和数字卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里都有哪些动物？它们是什么颜色的？有几个？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中出现的动物、颜色和数量等词汇。
3. 互动环节：教师拿出动物卡片、颜色和数字卡片，让幼儿进行匹配，并说出对应的动物名称、颜色和数量。
4. 实践活动：教师引导幼儿用画笔、画纸或彩泥，表现故事中的动物、颜色和数量。
六、板书设计板书内容：小猪快跑动物名称颜色数量七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猪快跑》。
2. 家长协助幼儿用画笔、画纸或彩泥，表现故事中的动物、颜色和数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猪快跑》，让幼儿学习了动物名称、颜色和数量等词汇，并培养了幼儿的想象力。
在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，进行故事表演。
同时，教师还可以引导幼儿创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 故事《小猪快跑》的情节设计：小猪在赛跑比赛中，遇到了一系列的困难，如石头、河流和山坡等。
幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠
的魔棒》
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事中的主要情节。
2.能够运用适当的语言表达故事内容。
3.能够模仿故事角色的语言表达。
4.能够通过故事启发幼儿自己创作小故事。
二、教学准备
1.教具：故事书《小老鼠的魔棒》。
2.道具：老鼠、魔棒的道具模型。
3.录音设备。
三、教学过程
1. 导入
教师用简单而生动的语言，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教学主体
1.教师朗读故事《小老鼠的魔棒》，并适时进行解释。
2.学生模仿老师的语言表达，并与老师进行互动。
3.学生尝试自己回忆和表达故事情节，老师适时进行指导。
4.教师可以利用录音设备将学生的表达录下来，帮助他们自我反思和进
步。
3. 活动呈现
老师可以设计一些有趣的小活动，比如角色扮演、画画、小剧场等，帮助幼儿更好地理解和吸收故事内容。
4. 结束
教师适时总结全篇教学内容，鼓励幼儿积极参与故事讨论和表达。
同时，激励幼儿在日常生活中积极运用所学内容，提高语言表达能力。
四、教学反思
教师可以结合教学过程和效果，对此次优质公开课进行反思和总结，为今后的
教学工作提供参考。
五、延伸阅读
可以推荐其他类似主题的故事书，帮助幼儿更好地拓展想象力和语言表达能力。
以上就是幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的魔棒》
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希望能对您有所帮助，让幼儿在充满趣味的学习环境中茁壮成长。
语言领域英语公开课教案设计
语言领域英语公开课教案设计教案标题：掌握英语口语技巧的英语公开课教案设计教学目标：1. 学生能够通过本节课的学习，掌握一些实用的英语口语技巧，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够在日常生活中灵活运用所学口语技巧，与他人进行有效的交流。
教学重点：1. 学习和掌握一些常用的口语技巧，如表达观点、提出建议、描述过程等。
2. 学生能够通过练习，熟练运用所学口语技巧。
教学准备：1. 多媒体设备2. 学生练习册3. 板书工具教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段英语对话视频，引起学生对口语技巧的兴趣。
2. 向学生提问，询问他们对口语技巧的了解和掌握情况。
Step 2：展示（10分钟）1. 利用多媒体设备展示一些常用的口语技巧，如表达观点、提出建议、描述过程等。
2. 通过示范和解释，让学生理解每个口语技巧的用法和重要性。
Step 3：练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个口语技巧进行练习。
2. 每个小组轮流展示他们的练习成果，并给予互相评价和建议。
3. 教师在练习过程中给予学生指导和纠正。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师总结本节课学习的口语技巧，并强调其在日常生活中的重要性。
2. 学生回答教师提出的口语技巧相关问题，巩固所学内容。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置口语练习作业，要求学生在日常生活中运用所学口语技巧与他人进行交流。
2. 鼓励学生积极参与英语口语角或其他口语练习活动，提高口语表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习并掌握更多的口语技巧，如辩论技巧、演讲技巧等。
2. 提供更多的英语口语练习资源，如口语练习APP、英语电影等，以帮助学生更好地提高口语表达能力。
教学评估：1. 在练习环节中，教师观察学生的口语表达情况，给予及时的指导和反馈。
2. 学生完成口语练习作业后，教师进行评估，包括语法准确性、流利度和语言表达能力等方面。
教学反思：1. 教师应根据学生的口语表达水平和需求，选择合适的口语技巧进行教学。
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公开课教案及ppt 语言领域
教案标题：探索多元文化：介绍不同国家和地区的语言
教案目标：
1. 通过本课学习，学生将能够了解不同国家和地区的语言，并能够在口头和书面表达中使用相关词汇和短语。
2. 培养学生的跨文化意识和尊重不同语言和文化的态度。
3. 提高学生的听说读写能力，特别是在语言描述和比较方面。
教学重点：
1. 学习和了解不同国家和地区的语言。
2. 学会使用相关词汇和短语进行口头和书面表达。
3. 培养跨文化意识和尊重不同语言和文化的态度。
教学准备：
1. PPT演示文稿，包括不同国家和地区的语言介绍、图片和相关词汇。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：
引入：
1. 利用PPT展示不同国家和地区的旗帜和地图，鼓励学生猜测这些国家和地区的语言。
2. 引导学生思考并分享他们所了解的不同语言和国家。
主体：
1. 使用PPT介绍不同国家和地区的语言，包括国家名称、主要使用的语言以及一些基本的问候语和常用短语。
同时，提供相关的图片和音频示范。
2. 学生跟读和模仿语音和语调，并尝试使用这些语言进行简单的对话练习。
3. 学生分小组，互相介绍自己所了解的国家和语言，并进行简短的问答活动。
4. 引导学生思考不同语言和文化的差异，鼓励他们分享自己的观点和体验。
巩固：
1. 学生完成练习册上关于不同语言和国家的练习题，包括选择填空、配对和简答题等。
2. 学生撰写一篇短文，描述自己最感兴趣的国家和语言，并解释为什么对它们感兴趣。
总结：
1. 回顾本堂课的学习内容和目标，鼓励学生分享他们的收获和体会。
2. 强调学习不同语言和文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持对多元文化的尊重和包容。
教学延伸：
1. 鼓励学生进一步了解其他国家和地区的语言，通过阅读、观看相关的视频和资料等方式进行深入学习。
2. 组织学生进行小组或班级的文化交流活动，让学生有机会互相学习和分享自己的语言和文化。
教学评估：
1. 在课堂上观察学生的参与和表现，包括口头表达和书面练习的准确性和流利度。
2. 评估学生完成的练习册和短文，检查他们对不同国家和地区语言的理解和应用能力。
注意事项：
1. 确保PPT演示文稿的内容准确、清晰，并与教学目标相符。
2. 在教学过程中，积极鼓励学生参与讨论和互动，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。