2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题1:情节概括题含答案

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高考“小说阅读”精讲精练(附答案解析)

高考“小说阅读”精讲精练(附答案解析)

高考“小说阅读”精讲精练(附答案解析)一、快速阅读,整体把握要领(一)读懂,才能做题对于语文学习来说,对于现代文阅读来说,尤其对于小说阅读来说,最大的问题是轻视文本阅读,最核心的任务是读懂,然后才是做题、会答。

(二)考场阅读要求:快速阅读,整体把握所谓整体阅读,就是能初步把握小说情节,初步认识人物形象,初步概括小说主题。

1.初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生—经过—结果”的完整过程;也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。

无论选择哪种方式,都必须划分层次,概括层意。

2.初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。

3.初步概括小说主题小说好读不好懂,这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。

小说的主题具有多义性、复杂性、模糊性。

在小说中,作者不能直接告诉读者写作意图,至多可以借侧面告诉,其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。

从这个角度来说,概括小说主题的具体方法有:(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来传达怎样的感情,来表现怎样的思想,是在小说创作之前就拟定好的。

所以从小说的题材着眼,可以把握其主题方向。

具体需“两抓”:①抓标题。

有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》。

②抓主要事件。

小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中,把握住故事的主要事件,也就确定了小说的主题方向。

(2)从人物塑造看主题在小说中,由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上,因此,主要人物也就是“主题性人物”。

在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。

2020年高考小说阅读试题精练含答案

2020年高考小说阅读试题精练含答案

2020年高考小说阅读试题精练一、现代文阅读:文学类文本(20分)阅读下面的文字,完成11~14题。

马罗大叔(节选)陈忠实饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心!我走出门,村巷里死一般沉寂。

没有月亮的秋夜,田野里一片黑暗。

正在孕穗的包谷林里,散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味,我在水渠边站住了。

我伸手摸到一根包谷杆子,掰下一个又肥又粗的棒子,三两把撕掉嫩皮,蹲在水渠沿儿上啃起来。

包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里,我一定是啃得太猛太快了。

嫩包谷粒儿在嘴里,还没有来得及嚼烂,就滚进肚子里去了,几乎尝不出什么味,只觉得十分香甜。

我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里,再伸手摸到又一个包谷棒子,却猛然看见一个人,正站在三五步远的大柳树下。

我一惊,一愣,从身影和体形上,立刻辨认出来,那是马罗儿,终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。

我也不知凭什么勇气,没有撒腿逃遁,也没有向他求饶,而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子,“咔嚓”一声掰了下来,三两下撕开嫩皮,蹲下身,又啃起来了。

“哼!你倒胆大——”他冷笑着说。

“跟我走!”马罗吼着。

顺着水渠往东走,我就看见一盏马灯萤萤的亮光,那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。

“坐下!”他的头一摆,对我吼喊。

“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”突然间,他放声大哭起来,那粗哑的男人的哭声,从他喉咙里奔泻出来。

像小河在夏季里突然暴发山洪,挟裹着泥沙、石头和树枝,带着吼声,颤动着四野。

马罗伸出双臂,把我抱住,硕大的脑袋压在我的胸膛上,哭得更加不可收拾。

他粗壮的身体颤抖着,两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。

松开抱着我的手臂,他哭溜着声儿颤颤地说了一句:“咱们……好苦哇……”我再也支撑不住了,心酸了,腿软了,一下子坐在茅草庵棚门口的树根上,双手捂住脸颊,哭起来了。

老光棍马罗,像疯了似地在庵棚前的草地上,跳起又落下,破口大骂:“你他妈的‘假积极’!你欺哄毛主席,放你妈的臭‘卫星’!你得了奖状,叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子!”戒备,羞愧,所有这些复杂的心情,全都随着马罗的骂声跑掉了。

2020年高考语文小说阅读必考:情节概括题(学生版)

2020年高考语文小说阅读必考:情节概括题(学生版)

小说阅读必考题型之情节概括★★必备知识★★把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。

命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。

【题目设定方式】(1)请围绕主人公梳理小说的基本情节。

(2)文中共写了哪几件事? 请依次加以概括。

(3)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。

(4)小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。

【解题思路展示】思路一:根据结构来梳理事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局,阅读时先给文章各段标上序号来划分文章层次,进而梳理情节。

思路二:根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节。

小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。

思路三:根据线索来梳理线索是整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。

抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

高考考查的小说往往较简单,线索也趋向于单线式结构。

【答题模板展示】模板一:完整叙述的答题模板按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括,应有的要素不能缺失,尤其是“何人”“何事”不能少。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

模板二:从主人公的角度叙述的答题模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括,当文本故事较复杂、关涉人物较多时,要避免前后情节的相互交错。

注意把握事件涉及的对象,从同一角度概括,做到前后贯通。

★★经典例题★★一、(2018年全国卷2)阅读下文,回答问题。

有声电影老舍二姐还没看过有声电影。

可是她已经有了一种理论。

在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此;此之谓“知之为知之,不知为知之”也。

她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。

她确信这个,所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。

2020高考语文小说考点分类练(一)概括分析类强化训练

2020高考语文小说考点分类练(一)概括分析类强化训练

小说考点分类练(一)概括分析类一、阅读下面的文字,完成1~3题。

(15分)卜白袁良才①民国时期的上海,凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的,只有《申报》。

《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天,在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。

文豪扬眉吐气,编辑、记者先生也神气活现,洋气十足。

但凡事都有例外。

卜白就是个例外,不,简直是个另类。

他是《申报》的资深编辑,却土得掉渣,土得冒烟儿。

瘦高个儿,白净无须,常年着一袭青布长衫,足穿黑色方口布鞋,架着一副琇琅圆形近视眼镜,讲一口江南土语。

②在报社,他专司划版、校对,有时副刊缺边少角的,主笔大人就会说一声,卜先生,您给补一点白吧。

卜白二话不说,展纸挥毫,须臾立就:或杂谈,或轶闻,或小幽默,或诗画配,虽短小得可怜,却鞭辟入里,妙趣横生,无不是锦绣文章。

不少读者就是冲着卜白的补白文章,才订买《申报》的。

其补白文字,政治、经济、文化,天文、地理、历史,无所不包,涉笔成趣。

依其姓名谐音,人送雅号“补白大王”。

③别小看了补白,实则大有学问,弄不好会闯下大祸。

九一八事变,东北沦陷,国人悲愤。

有位大学马校长给《时事新报》发去一首小诗《哀沈阳》:“告急军书夜半来,开场弦管又相催。

沈阳已陷休回顾,更抱佳人舞几回。

”主笔安排作补白之用,不想惹怒了少帅,差点派兵砸了报馆。

④怪才必有怪癖。

他嗜茶。

西湖龙井、碧螺春、太平猴魁,他宁愿饿肚子也要设法买来饮。

有好事者悄悄作了统计,卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水,可见嗜茶之深。

但他很少如厕,你说怪也不怪?⑤据说卜白是陈寅恪的高足,国学功底不可作等闲观,咋甘当划版、校对、补白的微贱活儿?没人去问,也没人说得清。

但卜白似乎全不在意,甚至还有些乐此不疲。

⑥一天,主笔大人对卜白说,卜先生,您也该给自己的人生补补白啦。

卜白会意,三十好几的人,竟酡红了脸,期期艾艾道,不急,不急。

事业未就,何以家为?主笔不由分说,扯着卜白的青布长衫袖口说,别把自己生生弄成套中人,以后同仁该改叫你别里科夫先生了。

(浙江专版)2020版高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练一分析情节特点和作用(含解析)

(浙江专版)2020版高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练一分析情节特点和作用(含解析)

精准训练一分析情节特点和作用练前提示回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。

这项工作包括三个要点:①了解故事情节最基本的要素:人物、时间、地点、核心事件;②划分层次,梳理概括情节内容;③大致了解情节结构方面的特点。

小说情节题主要有两种题型:(1) 整体情节构思题。

其答题要点有二:①准确判断情节构思的技巧与特点。

主要应从以下角度切入判断: a. 情节运行特点( 是中国传统的“开端——发展——高潮——结局”模式,还是“蒙太奇式”“摇摆式”,以及外国小说的延迟式、突转式、意识流式、魔幻式) 。

b. 结构特点( 开头与结尾有何特点) 。

c. 叙述角度( 顺叙、倒叙、插叙、补叙等) 。

d. 线索特点( 单线与复线、明线与暗线) 。

e. 叙述人称( 第一、二、三人称) 。

f. 安排技巧( 对比、悬念、抑扬、衬托、误会等) 。

当然,上述角度只是思考的角度,要准确判断,尚须从具体的情节出发,充分考虑情节方面的特殊性( 如时空集中、交错等,叙事的中心等) 。

②全面、具体分析技巧的表达效果。

在准确判断后,就要结合情节的具体内容作出解释,如“突转”,应指出它原先的情节是什么,“突转”成什么情节;分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行,但宜更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果,且这种效果最好用术语表达出来,如悬念迭起,激发阅读兴趣,增加神秘性,使情节简洁、曲折等。

(2) 局部情节作用题。

其答题要点有二:①判断该情节在结构中的位置和特点。

②从情节、人物、环境、主旨及艺术效果五个角度综合思考。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

卖眼镜的宝应人汪曾祺他是个卖眼镜的,宝应人,姓王。

大家不知道怎么称呼他才合适。

叫他“王先生”高抬了他,虽然他一年四季总是穿着长衫,而且整齐干净( 他认为生意人必要“擦干掸净”,才显得有精神,得人缘,特别是脚下的一双鞋,千万不能邋遢:“脚底无鞋穷半截” ) 。

叫他老王,又似有点小瞧了他。

不知是哪位开了头,叫他“王宝应”,于是就叫开了。

2020高考语文浙江专版小说阅读小说情节、结构的概括与分析

2020高考语文浙江专版小说阅读小说情节、结构的概括与分析

对点聚焦练2 小说情节、结构的概括与分析一、阅读下面的文字,完成1~4题。

(20分)流光似水[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯圣诞节一到,孩子们又提出了买一条手划艇的要求。

“行,”爸爸说,“等咱们回到卡塔赫就买。

”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。

“不,”他们异口同声地说,“我们现在就要,在这儿就要。

”“可是,”妈妈开口了,“要想在这儿航海,你们只能打开浴室喷头放水了。

”她和丈夫的话都没有错。

他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子,还有一个可容两艘大游艇的棚舍。

而在马德里,他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。

可是他俩曾经答应孩子们,如果他们得了全班第一,就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇,孩子们做到了。

于是爸爸把这些都买来,那是一艘漂亮的铝艇,吃水线有一道金色条纹。

“小艇在车库里。

”午饭时爸爸说,“问题是车库也没多大地方了,而且没法拿上来,走电梯或者楼梯都不行”。

可是第二个礼拜六下午,孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯,好不容易才搬到女佣房。

爸爸说:“恭喜!现在呢?”男孩子们说:“没怎么样啊,我们只是要把小艇放在房间里,现在已经放进来啦。

”又一个礼拜三...。

爸爸妈妈照例看电影去了。

孩子们成了家里的大王兼主子,他们关上门窗,打破客厅里一个亮着的灯泡。

一股清凉如水的金光流泻出来,他们任由它流到近三尺深;于是关掉电门,拿出划艇,就在屋内的小岛之间随意航行。

这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会,说了几句玩笑话的结果。

托托问我为什么一碰开关灯就会亮,我没有勇气多思考。

“光就像水,你一扭开龙头,它就出来了。

”我说。

于是他们每礼拜三晚上继续行船,学习使用六分仪和罗盘针,等他们的父母看完电影回家,总发现他们在干干的陆地睡得像天使。

几个月后,他们渴望走更远,就要求全套的潜水装,包括面具鳍状肢、氧气和压缩空气枪。

父亲说:“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。

现在你们还要潜水装备,岂不更糟糕。

2020高考小说阅读“情节类”题型知识梳理

2020高考小说阅读“情节类”题型知识梳理

高考小说阅读“情节类”题型知识梳理一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力,可以从以下几个方面入手:(1)理清小说的结构层次,即开端、发展、高潮、结局;(2)寻找贯穿小说的线索;(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。

这类题型的提问形式主要有:(1)概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。

(2)文中共写了哪几件事,请依次加以概括。

(3)概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

(4)简要概括人物、事件变化的过程。

【答题思路】以上四种提问形式的规范答题格式一般为:何时+何地+何人+何事。

当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍,但核心要素“何人”“何事”必须具备。

答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述,按照主谓宾的形式组织,切不可纠缠于细节,面面俱到。

梳理小说的情节,可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑;还可综合以上要素角度,全面概括。

无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点,都应做到环节清楚、条理畅达,简洁明了。

(5)这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。

这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的,很容易误解为“概括小说的情节”,因此遇到此类题时要特别注意辨析。

【答题思路】这类提问形式的完整规范的答题格式一般为:①正确指出小说的线索;②正确指出小说展开故事情节的方式;③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。

当然,“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍。

如果题干中有“概括回答”的提示或要求,则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾;如果题干中有“简要分析”的提示或要求,则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。

二、情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力,提问形式主要有:(1)文章开头/中间/结尾写某某情节,有什么作用?(2)某情节对全文情节的展开有什么作用?(3)小说写某某情节,这样安排有什么作用?【答题思路】这类题可以从两个大的角度考虑:一是内容上,二是结构上。

专题01 小说情节概括-2023年高考语文现代文阅读之小说重难点逐项突破

专题01  小说情节概括-2023年高考语文现代文阅读之小说重难点逐项突破

第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳已经等在那里。 王超杰笑道:“二位摆好功架,是否还要我再唱上一段助兴?”杨成岳击掌大笑:“正 是此意。”王超杰想了想,就说:“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起,王超杰 唱起:“未曾开言两泪汪,尊一声太爷听端详……”
真题训练
杨成岳击掌叫好。张小武叹道:“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道: “也唱过了,就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋,笑道:“超杰先生, 清点一下。”王超杰摆手道:“不必不必。”
王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。 吃过几杯酒,话便多了起来。杨成岳道:“王先生,当年听您一出戏可真是不易,一张 票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道:“好汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日
真题训练
何不乘兴唱上几段,一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道:“二位想听,那我就干唱几句 吧。”张小武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。”
导:
什么是情节? 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程。一般由开端、 发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕,后面还有 尾声,前者多为对故事背景的交代,用环境描写来渲染气氛,后者多 为对故事或人物的后续交代。
小说情节常考题型有三类:①情节概括题; ②情节手法题; ③情节作用题。
小说情节复习 第一课时
王超杰,人称北方铁嗓,专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风, 愈后左腿不利落,便不再登台。
真题训练
不一刻,一壮年男人出来,拱手道:“王先生,幸会。我是杨成岳。早年曾听过 王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑:“这么说杨老板也是门里人 了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其 道。——不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道:“有几件古瓷,想让杨先生鉴 赏。”便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件。

高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)

高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)

高考小说阅读“情节概括题题”专题训练(附答案解析)阅读下文,回答问题:在老舍的小说《有声电影》中,二姐对有声电影有着自己的理论,认为它只是电机嗒嗒之声特别响亮而已,或者是当银幕上的英雄美人互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。

但是当她听说有声电影是有说有笑还有歌的时候,她才决定去看一看。

于是她大请客,邀请二姥姥、三舅妈、四姨、小秃、XXX和XXX一同前往电影院观看电影。

但是在出发前,他们遇到了不少问题。

XXX找眼镜找了很久,三舅妈找XXX,XXX洗脸又洗了很久,XXX甚至一度失踪。

最终,他们决定不看电影了,而是先找到XXX再说。

当XXX回来后,他们再次穿好衣服,前往电影院。

在路上,二姥姥坚持按照老规矩给车价,但是现在的车价已经涨了很多。

她虽然年老走不动,但是仍然有着自己的志向。

XXX为了看电影特意换上高跟鞋,走起路来非常困难。

她和二姥姥互相搀扶着,生怕跌倒。

最终,他们在电影已经开映的时候到达了电影院。

二姐觉得电影院的服务不太好,但是她还是忍住了怒火,没有发泄出来。

小说描写了一群市民第一次去看有声电影的经历,他们面对新奇事物的心态表现得十分丰富。

一开始,他们对电影院里的黑暗和红眼鬼感到害怕,但最终通过商量解决了问题。

在找座位的过程中,大家互相推让,表现出礼让和谦虚的态度。

在观影过程中,他们忘记了看电影,而是聊起了家常,展现出亲切和热情的一面。

最终,他们在观影结束后,对于电影的内容并没有太多关注,而是在讨论自己的家庭事务。

这一描写表现了市民对于新奇事物的好奇和兴趣,同时也表现出他们对于传统文化和家庭价值观的重视。

1.先行者是全宇宙中唯一的一个人,这是他所知道的事实。

2.人类在先行者启程前已经知道了即将发生的事情,他们发射了一艘恒星际飞船去寻找可移民的行星。

3.先行者的飞船航行了23年,由于速度接近光速,地球时间已经过去了年。

4.先行者直接返回地球,看到了一个黑白相间的地球,文明已经消失了。

2020高考语文小说情节类题

2020高考语文小说情节类题

二、赏析情节手法 (一)核心知识储备 情节手法是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的 各种艺术技巧,具体包含情节叙述手法和情节结构手法。 解答此类题目,需要先明确各类手法的内涵及作用。 1.情节叙述手法 情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的,包含叙述人称和叙 述视角、叙述方法。
高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称,因为这两种叙 述手法各有长短,为了发挥各自的优势,文章常常交叉采用两种不同 的叙述人称。使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步 扩大表现的时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂进人物的独白、 对话等,从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法,可 以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
手法
概念分析及作用阐释
指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺
术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在
悬念 小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的
时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念
的主要作用是吸引读者,引人入胜。
手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念分析及作用阐释
指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,
更严密,内容更充实。捕叙的内容是基本事件之外的,
去掉它,不影响故事的完整性。
类别
内涵及作用
也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的
人或事做一些补充的交代,补充另一与之有关的事件,
使事件的整个过程更加清晰完整。对上文的内容做补充 补叙
交代,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文
跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙,就会影响
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放
对比 在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现

高考小说文本阅读系列训练:概括情节内容(共12篇,附答案解析)

高考小说文本阅读系列训练:概括情节内容(共12篇,附答案解析)

高考小说文本阅读系列训练:概括情节内容(共12篇,附答案解析)1、窗外[墨西哥]奥克塔维奥·帕斯①在我的窗外大约三百米外的地方,有一座墨绿色的高树林:树叶和树枝形成的高山摇来晃去,好像随时都会倾倒下来。

众多的高树,它们的树冠都倒垂向地面,形成一大片“液体”,仿佛不断波动的浪脊。

狂风撼动着它们,吹打着它们,把它们折腾得大吼小叫。

树林左右扭动,上下弯曲,然后带着高亢的呼啸声,重新挺直身躯,接着又伸展肢体,仿佛要连根拔起,逃离原地。

不,它们不会示弱。

倘若这些大树开步走的话,它们一定会摧毁阻碍它们前进的一切东西。

但是它们宁愿立在原地不动。

②天空布满钢铁色的云,远方的云几乎是白色的,靠近中心的地方即树林的上空就发黑了:那里聚集着深紫色的暴怒的云团。

在这种虎视眈眈的云团下,树林不停地叫喊。

③树林的右翼,两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。

拱门下面有一块空地,那里异常平静,像一个明晃晃的小湖。

从这里看得不完全清楚,因为中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。

那个墙头不高,顶上覆盖着冰冷的绿玫瑰。

玫瑰有一些部位没有叶子,只长着许多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。

它有许多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体:我从没有想到,玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。

庭院大概有四十平方米;地面是水泥的。

在一个墙角上有一张黑木小桌子,已经散架。

在最里的角落里还有一个垃圾桶。

桌子和垃圾桶,砖墙和水泥地,封闭着那个空间。

它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢?④在山毛榉构成的拱门下,光线已经深入进来。

它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是绝对的。

看到它后,我的心情也平静了。

更确切地说,是我的思绪收拢了。

这种平静是阻止树木逃走、驱散天上的乌云的力量吗?是的,我已经知道,大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和,不是我们的同谋也不是我们的心腹。

无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赋予它们,都是不合理的。

2020年高考语文小说阅读专题训练(含解析)

2020年高考语文小说阅读专题训练(含解析)

2020年高考语文小说阅读专题训练(名师精选押题预测+解析答案)例1:(安徽芜湖2019届高三上学期期末质量检测)阅读下面的文字,完成1~3题。

鼓书艺人老舍宝庆的心情十分震动,一个抗日团体给他来了信,要他的驻子为抗战做点事情。

当琴珠问起他们肯出多少钱时,他大吃一惊。

他知道人家连车马费都不会给的。

琴珠一听,直摇头:“不干!“我来付车马费。

”宝庆没辙了。

琴珠笑得前仰后合,半天才憋出话来:“您钱多您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。

”宝庆让她笑去,回到旅馆,自己排练。

他顺口哼了一两段,都不合适。

平日里唱的多是些谈情说爱的词儿,就是那些忠君报国的,也不是咔。

在屋子旮旯里睡着了的窝囊废,让宝庆给吵醒了。

他从床上坐起,揉着眼,“干吗不睡呀,兄弟?”宝庆说他要准备一段词,鼓动大家抗日的心劲。

窝囊废又躺下了。

宝庆还在拔琴,心里琢磨着词儿。

他先念上一句,然后用一只手在琴上弹几下,和着唱唱。

有些字实在念不上来,就连蒙带唬,找个合辙押韵的词补上。

每找到一个合适的词儿,就直乐:“嗬!有了!”“唱什么呢?”窝囊废问。

“《抗金兵》!表一表梁红玉挡鼓战全兵的事”宝庆答道,“就是有些地方不好办。

”窝囊废又坐了起来。

他清了清嗓子,很严肃地说,“你为难的是不识几个字。

”他下了床,“来,我来念给你听。

你知道我有学问。

”宝庆奇怪了,看着他。

“您认那俩字也不比我多呀!”窝囊废受了委屈。

“怎么不比你多?用得着的字我都认识。

好好听着,我来念。

”兄弟俩哼起鼓词来了。

窝囊废念一句,宝庆念一句,哥儿俩都很高兴。

很快就练熟了一个段子。

窗纸发白的时候,窝囊废主张睡觉,宝庆同意了,可是他睡不着。

他又想起了一件揪心的事。

琴珠要是不干,那小刘也就不会来弹弦子了。

大哥虽是弹得一手好弦子,但从不肯干这一行,他看不起唱大鼓这一门贱业,宁可什么也不干,赖在家里靠兄弟吃饭。

“大哥,”他试着问:“您给弹弹弦子怎么样?”“我?”窝囊废应着,“我——图什么呢?”“为了爱国,也给自个儿增光,”宝庆说得很快,“咱们的名字会用大黑体字登在报上。

小说专项 高考语文真题与解析(10篇带答案)

小说专项 高考语文真题与解析(10篇带答案)

2020高考小说专项阅读训练一、阅读下面的文字,完成1-3题(情节标题)暮鼓铁凝日落之后,天黑以前,她要出去走路。

一天的时光里,她尤其喜欢这个段落。

日落之后,天黑以前,是黄昏。

她穿上薄绒衣和哈伦裤,换上走路的鞋,出了家门。

她有些自嘲地暗想,她要保持整体的青春感。

至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑,其实无碍大局。

当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时,谁还会注意她脸上的雀斑呢?她走上柿子林边的这条小马路时,发现马路对面,一个老者几乎正和她齐头并进。

老者拖着一把平头铁锨,铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。

他为什么不把铁锨扛在肩上呢?她心里有点抱怨,由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头!她心说。

路灯及时地亮起来,在她斜后方的老头停住脚,从衣兜里摸出一包烟和火柴,仿佛是路灯提醒了他的抽烟。

他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下,腾出手点着一支烟,狠狠吸了一大口。

借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮,她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝,皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。

他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰,确切地说,是向那树丛吼着痰,费力地把喉咙深处的痰给吼出来。

那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼,犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。

她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿,球馆工地正在开饭。

她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望,望了一阵,就扑着身子快步朝他们走来。

当他和他们相距两三米的时候,她看出这是个二十多岁的年轻人。

只听他急切地高喊起来:“妈!妈!”他喊着“妈”说,快点儿!菜汤都凉了!她下意识地扭头向后看,路上没有别人。

他是在喊她吗?他错把她当成了自己的妈?或者她竟然很像这位施工队成员的妈?这个端着空饭盆的年轻工人,就见他很确定地走到老头跟前,从他手里接过铁锨,又叫了一声“妈”,他催促说快点儿!菜汤都凉了!“老头”低声嘟囔了一句什么,不急不火的,由着儿子接过了铁锨。

高考语文小说阅读专题同步提升:小说情节的概括(含答案)

高考语文小说阅读专题同步提升:小说情节的概括(含答案)

【题文】情节概括题在小说考题中经常出现,考查时可能结合环境、人物和主旨进行探究,考题灵活多样。

这节微刊我们就先来总结一下情节概括题的解答技巧。

一、小说的一般阅读方法塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被称为小说“三要素”。

我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。

二、考点解读情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。

情节常考查的有这几种类型:情节梳理型、情节手法型、情节作用型。

对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。

这要求考生既要注意理清小说的结构层次,寻找到贯穿小说的线索或叙述主体又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。

【常见设问方式】(1)请围绕主人公XXX梳理文章的基本情节。

(2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

(3)用一句话或简明的语句概括故事情节。

(4)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。

(5)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

(6)小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。

【方法归纳】解答情节梳理型题目的一般步骤:在作品中,情节的安排取决于作者的艺术构思,并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写,有时可省略某一部分,有时可颠倒或交错。

因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

第一步,根据小说特点,选定概括方法(一)结构概括法(1)先给文章各段落标上序号,(2)明确情节的开端、发展、高潮和结局,进而梳理概括情节。

如《枪口下的人格》一文就可以从这个角度进行梳理。

(二)场面概括法小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。

一般一个场面可以梳理为一个情节。

如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

(三)线索概括法线索是贯串整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。

通用版2020高考语文考前保分专题训练:小说阅读训练 含解析

通用版2020高考语文考前保分专题训练:小说阅读训练 含解析

训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性,设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。

常见的题点有:①梳理、概括情节(很少考);②情节整体的构思与布局(重点);③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。

1.分析整体情节构思、布局题。

①抓住特点,可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。

②分析作用:一要结合技巧、特点来表达,如双线的作用是使内容充实、主题丰富等;二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用,且“作用”阐述要具体。

2.分析情节作用题。

①情节方面:为下文做铺垫,设置悬念,推动情节发展或转折,呼应某一情节等。

要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。

②环境方面:突出交代人物活动的环境,使环境更具典型性等。

③人物方面:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满等。

④主题方面:揭示/表达/寄托/暗示了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。

⑤读者感受方面:设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。

3.分析结尾表达效果。

答这类句段作用题,一要结合段落内容(写人还是写景、叙事),二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。

结尾段要特别注意其位置和内容特点,从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

(15分)阅读文签:微型小说+幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴,缓缓启动,晃晃悠悠地跟在老太太后面。

文化广场上,一群大妈随着音乐起舞。

老太太远远站在她们后面,跟着做动作:甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然,老太太身体一歪,瘫软在地。

从停在广场边的破中巴上,跑下来两个中年汉子,抱起老太太,手忙脚乱地按、压、掐了一阵后,急急慌慌地把老太太抬上破中巴。

破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。

医院,急救室。

医生们正在有条不紊地抢救。

2020高考一轮复习:小说阅读之情节概括题经典例题

2020高考一轮复习:小说阅读之情节概括题经典例题

2020高考一轮复习:小说阅读之情节概括题经典例题一、(2018年全国卷2)阅读下文,回答问题有声电影老舍二姐还没看过有声电影。

可是她已经有了一种理论。

在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此;此之谓“知之为知之,不知为知之”也。

她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。

她确信这个,所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。

恰巧打牌赢了钱,于是大请客。

二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。

大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。

到了十二点三刻谁也没动身。

二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。

跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。

四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。

出发了。

走到巷口,一点名,小秃没影了。

折回家里,找了半点多钟,没找着。

大家决定不看电影了,找小秃更重要。

把新衣裳全脱了,分头去找小秃。

正在这个当儿,小秃回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她们。

好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。

二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。

这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。

她偏要走一个给他们瞧瞧。

她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。

四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚。

她过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。

三点一刻到了电影院。

电影已经开映。

这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。

既来之则安之,打了票。

一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。

二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。

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小说阅读必考题型之情节概括★★必备知识★★把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。

命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。

【题目设定方式】(1)请围绕主人公梳理小说的基本情节。

(2)文中共写了哪几件事? 请依次加以概括。

(3)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。

(4)小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。

【解题思路展示】思路一:根据结构来梳理事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局,阅读时先给文章各段标上序号来划分文章层次,进而梳理情节。

思路二:根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节。

小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。

思路三:根据线索来梳理线索是整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。

抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

高考考查的小说往往较简单,线索也趋向于单线式结构。

【答题模板展示】模板一:完整叙述的答题模板按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括,应有的要素不能缺失,尤其是“何人”“何事”不能少。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

模板二:从主人公的角度叙述的答题模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括,当文本故事较复杂、关涉人物较多时,要避免前后情节的相互交错。

注意把握事件涉及的对象,从同一角度概括,做到前后贯通。

★★经典例题★★一、(2018年全国卷2)阅读下文,回答问题有声电影老舍二姐还没看过有声电影。

可是她已经有了一种理论。

在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此;此之谓“知之为知之,不知为知之”也。

她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。

她确信这个,所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。

恰巧打牌赢了钱,于是大请客。

二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。

大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。

到了十二点三刻谁也没动身。

二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。

跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。

四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。

出发了。

走到巷口,一点名,小秃没影了。

折回家里,找了半点多钟,没找着。

大家决定不看电影了,找小秃更重要。

把新衣裳全脱了,分头去找小秃。

正在这个当儿,小秃回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她们。

好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。

二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。

这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。

她偏要走一个给他们瞧瞧。

她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。

四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚。

她过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。

三点一刻到了电影院。

电影已经开映。

这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。

既来之则安之,打了票。

一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。

二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。

谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会议。

不行,二姥姥是不能走的。

至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。

事情便这样解决了。

四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。

看座的过来招待,可是大家各自为政的找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。

直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。

观众们全忘了看电影,一齐恶声地“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。

二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。

直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。

不过,还不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。

二姥姥年高有德,当然往里坐。

可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。

好容易一齐坐下,可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。

糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。

二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。

老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别人都是小事,我就是要个金九连环。

也别忘了糊一对童儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。

大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。

二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。

看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。

”只好走吧。

一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。

”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢。

“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不已。

(有删改)请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

(6分)【答案】①对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;②听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;③到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种固步自封的心态;④对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

【解析】解答这道题,首先应该审清题干中的“新奇事物”在文中的作用,即“有声电影”;然后从文中依次梳理出二姐等人在面对有声电影时前前后后的心理描写与言行描写,分析其背后所隐含的具体心态。

第1第2段写听说有声电影,第1 自然段写无知自大,第2自然段写“开眼”盲从。

第7~10自然段写到电影院后,找座/让座/谈家事,不了解有神电影,固步自封。

最后一段写回家后,众人在焦虑中达成“共识”,足见其面对新奇事物时的无所适从。

二、(2018年全国卷3)阅读下文,回答问题微纪元(节选)刘慈欣先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

那事已经发生过了。

其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。

人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。

宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处,先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。

啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。

这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。

镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁,她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?”在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。

在游戏里,计算机接收玩者的大脑信号,构筑一个三维画面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。

先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么,现在还有人活着吗?”先行者问。

“您这样的人吗?”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。

”姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色,好像转眼就忘了刚才的悲伤。

“我没兴趣。

”姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!”先行者不想再玩这种无聊的游戏了,他起身要走。

“您怎么这样!全城人民都在这儿迎接您,前辈,您不要不理我们啊!”先行者想起了什么,转过身来问:“人类还留下了什么?”“照我们的指引着陆,您就会知道!”先行者进入了着陆舱,在那束信息波的指引下开始着陆。

他戴着一副视频眼镜,可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。

画面上,那姑娘唱起歌来: 啊,尊敬的使者,你来自宏纪元!伟大的宏纪元,美丽的宏纪元,你是烈火中消逝的梦……人海沸腾起来,所有人都大声合唱:“宏纪元,宏纪元……先行者实在受不了了,他把声音和图像一起关掉。

但过了一会儿,当感觉到着陆舱接触地面的震动时,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了?他走出着陆舱,站在那一望无际的黑色荒原上时,幻觉消失,失望使他浑身冰冷。

先行者打开面罩,一股寒气扑面而来,空气很稀薄,但能维持人的呼吸。

气温在摄氏零下40度左右。

天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。

脚下是刚凝结了两千年左右的大地,到处可见岩浆流动的波纹形状,地面虽已开始风化,仍然很硬,土壤很难见到。

这片带波纹的大地伸向天边,其间有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的发射源。

一个镶在岩石中的透明半球护面,直径大约有一米,下面似乎扣着一片很复杂的结构。

他注意到远处还有几个这样的透明半球,像地面上的几个大水泡,反射着阳光。

先行者又打开了画面,虚拟世界中,那个小骗子仍在忘情地唱着,广场上所有的人都在欢呼。

先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,整个宇宙围绕着他——最后一个人类。

孤独像雪崩一样理住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。

歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。

“您对人类就这么没信心吗?”这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。

他走近那个透明的半球,俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的,它就像两万五千年前人类的城市一样真实,它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。

人类还在,文明还在。

“前辈,微纪元欢迎您!”(有删改) 问题:请简要分析文中先行者的心理变化过程。

【答案】①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;②着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;③意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。

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