教师资格证初中美术面试教案模板(多篇)
初中美术教案面试万能模板
一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术的教师，今天我试讲的课题是《（课题名称）》，下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生了解（课题内容）的基本知识，掌握（课题技能）的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握（课题技能）的基本方法，能够运用所学知识进行创作。
2. 难点：在创作过程中，如何将所学知识与实际生活相结合，发挥创意。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：以典型案例为载体，引导学生分析、总结，提高学生的审美能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，让学生在操作过程中掌握技能。
五、教学准备1. 多媒体课件：展示课题相关图片、视频等。
2. 实物教具：如画纸、画笔、颜料等。
3. 学生作品：展示优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示课题相关图片、视频，引导学生关注课题内容。
（2）提问：同学们，你们对（课题内容）有什么了解？想不想学习这方面的知识？2. 新授（1）讲解（课题内容）的基本知识，引导学生掌握基本技能。
（2）以典型案例为载体，分析作品特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作（1）学生分组，进行实践操作，尝试运用所学知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续学习、创作。
七、教学反思本节课通过启发式教学、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，使学生掌握了（课题内容）的基本知识和技能。
初中美术老师面试教案模板
一、教学目标1. 让学生了解美术老师的职业特点，培养学生的职业素养。
2. 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：美术老师的职业特点、美术教学的方法与技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅精美的美术作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这幅作品吗？为什么？”（2）引出美术老师这个职业，介绍美术老师的工作职责。
2. 主体部分（1）美术老师的职业特点- 通过多媒体展示美术老师的日常工作场景，让学生了解美术老师的日常工作内容。
- 引导学生讨论美术老师的职业素养，如：耐心、细心、责任心等。
（2）美术教学的方法与技巧- 介绍美术教学的基本方法，如：启发式教学、探究式教学等。
- 讲解美术教学中的技巧，如：如何引导学生欣赏作品、如何培养学生的审美能力等。
（3）激发学生的学习兴趣- 分析学生学习美术的兴趣点，如：作品欣赏、实践操作等。
- 分享一些激发学生学习兴趣的教学案例，让学生了解如何提高学生的学习兴趣。
（4）提高学生的审美能力- 通过欣赏不同风格、不同类型的美术作品，引导学生分析作品的特点，提高学生的审美能力。
- 举办美术展览、比赛等活动，让学生在实践中提高审美能力。
3. 总结（1）回顾本节课的学习内容，总结美术老师的职业特点、美术教学的方法与技巧。
（2）强调激发学生学习兴趣、提高学生审美能力的重要性。
（3）鼓励学生在今后的学习中，努力提高自己的美术素养。
四、课后作业1. 观察身边的美，用画笔记录下来，并尝试分析作品的特点。
2. 搜集一幅自己喜欢的美术作品，了解作品的背景和作者，撰写一篇简短的赏析文章。
3. 在班级内举办一次美术展览，展示自己的作品，并邀请同学和老师欣赏。
五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学内容是否贴近学生实际，能否激发学生的学习兴趣？3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的审美能力？4. 课后作业是否具有针对性和实用性？通过以上教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
初中教资美术面试教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：了解美术作品的基本特征和分类，掌握美术作品的鉴赏方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和创作技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术作品的热爱，增强艺术修养，提升审美情趣。
教学重难点：1. 重点：美术作品的基本特征和分类，美术作品的鉴赏方法。
2. 难点：如何将所学知识应用于实际创作中，提高学生的美术创作能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 美术作品图片或实物3. 美术工具材料教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？”2. 学生回答后，教师总结美术作品的基本特征，如色彩、构图、表现手法等。
二、讲授新课1. 教师介绍美术作品的基本分类，如绘画、雕塑、摄影、装置艺术等。
2. 结合图片或实物，讲解各类美术作品的特点和代表作品。
3. 讲解美术作品的鉴赏方法，包括观察、分析、评价等方面。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品进行鉴赏。
2. 小组成员互相讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师巡视指导，解答学生在鉴赏过程中遇到的问题。
四、创作实践1. 学生根据所学知识，创作一幅美术作品。
2. 教师指导学生运用所学技巧，如色彩搭配、构图设计等。
3. 学生完成作品后，展示给其他同学，互相评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调美术作品的基本特征和鉴赏方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
3. 教师对本节课进行总结，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在鉴赏过程中的表现，评价其审美能力和鉴赏水平。
2. 评价学生在创作实践中的表现，关注其创作技巧和作品质量。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法和手段。
板书设计：1. 美术作品基本特征2. 美术作品分类3. 美术作品鉴赏方法4. 创作实践要点教学反思：本节课通过美术作品的鉴赏与创作，提高了学生的审美能力和创作技巧。
初中美术教资面试教案模板
初中美术教资面试教案模板第1篇：初中美术教资面试教案初中美术教案初中美术教资面试经典教案2篇第一篇《黑白装饰画的美感》1.题目：九年级《黑白装饰画的美感》教学2.内容：黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。
具有明快、简洁、生动的特点。
可以用黑白反衬的方法；黑白互换的方法；或利用点线面的大小、聚散及疏密变化的方法，还可以在作品形象上添加丰富的纹样。
创作装饰画要安排好画面整体的黑白关系，构成富有节奏的画面。
也可以借鉴民间艺术常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰，并巧妙地运用各种表现手法，体现出自己独特的创意。
3.基本要求：（1）试讲约10分钟。
（2）书写相应的教案。
（3）授课思路要具有条例性、并适时的与学生进行互动。
（4）按课题需要进行板书包括基本的知识点，板绘要清晰，并与讲解相结合。
教案设计课题：《黑白装饰画的美感》教学目标：1．知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
2．过程与方法目标：通过学习整体观察的方法，翻作的欣赏和动手实践创作，提高学生的提高学生绘画表现力。
3．情感态度与价值观目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学过程：一、导入新课：1.教室两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
（黑白和色彩的对比）2.提出问题：今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?3.（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。
）出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：分析明暗调子的表现方法。
了解黑白画表现方法。
设问：请同学们说出两幅画的区别？小结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
美术面试全程教案初中
教案主题：初中美术面试教案教学目标：1. 帮助学生提高美术基本技能，培养审美情趣。
2. 引导学生运用观察、分析、讨论等方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学内容：1. 美术基本技能训练：绘画、手工制作等。
2. 美术作品欣赏与分析。
3. 创新思维与团队协作活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事引入美术的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对美术的理解和认识。
二、美术基本技能训练（15分钟）1. 教师示范绘画技巧，引导学生进行绘画练习。
2. 学生分组进行手工制作活动，培养团队协作精神。
三、美术作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示优秀美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生分享自己的感受和见解，培养审美情趣。
四、创新思维与团队协作活动（10分钟）1. 教师提出创新课题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分组进行创新实践，培养创新意识和解决问题的能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结，回顾学习收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学评价：1. 学生绘画和手工制作作品的质量。
2. 学生对美术作品欣赏与分析的能力。
3. 学生在创新思维与团队协作活动中的表现。
教学资源：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩等。
2. 手工制作材料：剪刀、胶水、彩纸等。
3. 优秀美术作品展示。
教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和特长。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养创新意识和团队协作精神。
3. 教师应具备较强的绘画和手工制作能力，为学生提供良好的示范。
注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生受伤。
2. 注重保护学生的兴趣和自信心，鼓励积极评价。
3. 教师应具备一定的美术专业素养，为学生提供专业指导。
初中美术面试试讲教案模板
一、课题名称：《美丽的校园》二、教学目标：1. 让学生了解校园的美丽，培养学生热爱校园的情感。
2. 通过绘画活动，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学重点：1. 让学生了解校园的美丽，激发学生的创作灵感。
2. 教授学生绘画技巧，提高学生的绘画水平。
四、教学难点：1. 引导学生从不同角度观察校园，挖掘校园的美丽元素。
2. 培养学生独立思考、自主创作的能力。
五、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体展示校园风光，引导学生回顾校园的美好时光。
2. 提问：你们觉得我们的校园美在哪里？请同学们分享你们的观点。
（二）讲授新课1. 教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 引导学生从不同角度观察校园，如建筑、植物、人物等。
3. 分析校园的美丽元素，如校园的绿化、建筑风格、文化活动等。
（三）学生创作1. 学生分组讨论，确定绘画主题和构图。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
3. 学生完成作品，展示自己的创作成果。
（四）作品评价1. 学生自评：分享自己的创作过程和心得体会。
2. 同学互评：从构图、色彩、线条等方面评价作品。
3. 教师点评：总结本次课程，肯定学生的优点，指出不足之处。
六、课后作业：1. 请同学们用画笔描绘自己心中最美的校园一角。
2. 下节课展示作品，分享创作心得。
七、教学反思：本节课通过观察、绘画、评价等环节，让学生深入了解校园的美丽，培养学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 引导学生从不同角度观察、思考，培养学生的创新思维。
4. 充分发挥学生的主体地位，让学生在创作过程中不断成长。
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）第1篇：教师资格面试高中美术试讲教案教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
初中美术面试讲课教案模板(共7篇)
初中美术面试讲课教案模板（共7篇）第1篇：初中美术面试教案初中美术《静物-改画法》二、考题解析初中美术《静物-改画法》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课学生进门时每人抽取一张卡片，根据卡片的颜色，分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七组。
让学生拿出课前要求带的一个静物，本组同学根据组内物品，自行摆出一组静物，学生摆好后，教师点出今天课题。
(二)直观感知1.梵高《向日葵》原作欣赏。
出示梵高经典作品《向日葵》，并提问学生“画面里都画了什么?”“都用了哪些色彩?”2.改画法作品展示。
教师给小组分发图片，分别是改变梵高《向日葵》原作色调、色相、纯度、色彩对比等某些方面的作品，让学生以小组为单位，讨论拿到的这幅作品与梵高的原作有哪些方面不同，讨论后以小组为单位进行汇报，教师揭晓答案，总结画法。
3.水粉静物写生展示讲解教师用多媒体出示教师摆的静物的图片，并拿出教师水粉静物写生的范画，在小组间传阅，并让学生说一说，与实物有什么差别，并由范画引入水粉静物写生的步骤。
在黑板上贴上水粉纸，给学生边示范边讲解画法和步骤。
①单色水粉起型和明暗关系②由暗到亮依次覆盖颜色③整体调整，点高光④制作完稿(三)巩固提高学生可根据各自水平和兴趣，在改画和水粉写生之间，任选一种方式进行练习练习，教师巡回指导。
(四)展示评价1.主题：我是小画家2.方式自评：学生评价自己的作品，优点以及有待进步的地方互评：相互评价彼此作品，互评用色、构图、造型上的优点。
师评：教师引导学生自评互评。
教师评价以鼓励为主，加以肯定的基础上，从色彩和造型等方面给予点评，对优秀的作品提出表扬。
3.把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。
(五)小结拓展师生共同总结本课内容。
让同学课下可以改变一些大师作品，课上我们可以一起欣赏。
板书设计答辩题目解析1.什么是静物画?【专业知识】【参考答案】静物画，即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。
这种物体(如花卉、蔬果、器皿、书册、食品和餐具等等)必须是根据作者创作构思的需要，经过认真的选择，经过精心地摆布和安排，使许多物体在形象和色调的关系上，都能达到高度表现，总的谐和，能传达出物象内在的感情。
全国教师资格考试(面试)初中美术经典教案【范文模板】
全国教师资格考试(面试)经典教案【范文模板】初中美术艺术源于生活高于生活教案一、教学目标【知识与技能】理解“艺术源于生活，高于生活”的具体含义，了解艺术与生活之间的关系。
【过程与方法】通过艺术作品与实物的比较、分析和讨论，理解艺术源于生活高于生活的意义，锻炼其评述能力。
【情感态度和价值观】提高对艺术与生活的关注，逐步树立对于艺术的兴趣，乐于做一个懂艺术、热爱艺术的人。
二、教学重难点【重点】理解艺术创作的题材、内容与技法等均源于生活，但艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
【难点】以美术作品作为切入点，理解“艺术源于生活，高于生活”以及表现性艺术也源于生活之一特点。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程环节一：导入新课用学生喜爱的国产动画《喜羊羊和灰太狼》导入，引导学生把生活中的羊和动画中艺术加工的羊的形象进行对比，提出问题：你喜欢动画中的羊还是生活中真实的羊？为什么？学生回答问题，教师总结并引出课题：动画中艺术加工过的羊的形象源于生活中真实的羊的形象，但却比生活中真实的羊更可爱，揭示课题《艺术源于生活，高于生活》。
环节二：直观感知教师展示绘画作品齐白石的《虾》与生活中的虾，学生欣赏比较真虾和画中虾的不同之处并发言。
学生回答教师总结：齐白石以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，将虾腿删繁就简，仅画五条，显得多而生动。
环节三：形式分析（一）中国画1.继续引导学生观赏《虾》并提出问题：齐白石老人是如何用笔墨来表现这些活灵活现的虾呢？学生回答，教师总结：用苍劲有力的笔法和墨色的干湿变化来体现，画中的虾承载着笔墨之美，又取真虾通体透明、游动轻盈之美，因此比真虾更典型，是高于生活的艺术形象。
2.教师继续提问艺术家创作的虾与生活存在怎样的关系？学生回答，教师总结：艺术家创作的虾源于生活，高于生活（二）油画1.教师继续组织学生分小组合作交流，运用今天所学习的赏析方法分析董希文的油画作品《开国大典》。
引导学生观赏，并小组讨论：油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同？在人物的表现上，油画与照片相比较，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件？作品中是如何体现了体现了画家的什么情感？学生交流探讨，教师总结：响亮的色彩，渲染热烈的气氛，将视角转向毛主席的位置，从而突出了毛主席的地位，柱子的变化更好的突出了天安门的庄严。
教资初中美术面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色彩的分类和基本特性，培养学生对色彩的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，让学生在动手操作中感受色彩的魅力，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然、关注社会的情感，树立正确的审美观念。
二、教学重、难点1. 重点：色彩的分类和基本特性，色彩的搭配技巧。
2. 难点：色彩的搭配在实际创作中的应用。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的色彩，提高学生的色彩感知能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对色彩的认识，激发学生的思维。
3. 实践法：让学生通过绘画、手工制作等方式，将所学知识应用于实际创作。
四、教学准备1. 教学课件：色彩的基本概念、分类、特性等。
2. 学生用品：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学案例：生活中的色彩应用案例。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于色彩的视频，引导学生思考色彩在生活中无处不在，激发学生对色彩的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
（二）新课讲授1. 教师讲解色彩的基本概念、分类和特性，引导学生观察生活中的色彩，如自然景观、服饰、建筑等。
2. 学生分组讨论，分享对色彩的认识，教师引导学生总结色彩的分类和特性。
（三）实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种色彩搭配技巧，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
（五）总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩在生活中的重要性。
2. 学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高自己的审美能力。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的分类3. 色彩的特性4. 色彩搭配技巧七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生在动手操作中感受色彩的魅力，提高学生的审美能力和创作能力。
教师资格面试教案模板初级中学美术
教师资格面试教案模板初级中学美术一、教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧和美术鉴赏能力。
2.培养学生的创新思维和审美情趣。
3.提高学生对美术历史的了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：绘画技巧的掌握、美术鉴赏能力的培养。
2.教学难点：创新思维的激发、美术历史的理解。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、美术作品图片。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一幅美术作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2.基本概念讲解（1）讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）讲解美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较等。
3.案例分析（1）展示几幅不同风格的美术作品，引导学生分析其特点。
（2）让学生发表自己的观点，并进行讨论。
4.实践操作（1）引导学生进行绘画实践，培养学生的动手能力。
（2）在实践过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
5.创新思维训练（1）提出一个主题，让学生进行创意绘画。
（2）鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
（1）让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
7.课后作业（1）让学生选择一幅美术作品，进行鉴赏和分析。
（2）要求学生在下节课前完成作业，并准备好分享。
五、教学反思1.教学过程中，是否充分关注了学生的个体差异？2.学生在绘画实践中的表现如何？有哪些优点和不足？3.如何在今后的教学中更好地培养学生的创新思维和审美情趣？六、教学评价1.学生对绘画技巧的掌握程度。
2.学生对美术鉴赏能力的培养情况。
3.学生在创新思维训练中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握基本的绘画技巧，提高美术鉴赏能力，激发创新思维，对美术历史有更深入的了解。
同时，教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.绘画技巧的掌握教师演示：比如，在讲解线条运用时，教师可以边示范边讲解：“同学们看，线条有直的、曲的、粗的、细的，它们可以表达不同的情感和效果。
教师考试初中美术教案模板(共8篇)
教师考试初中美术教案模板〔共8篇〕第1篇：教师资格考试初中美术教案重点教师资格考试初中美术教案重点走进美术教学目标：通过教学，使学生了解美术的主要真累及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养教学设计：课前准备：〔学生〕收集美术作品的图片和实物〔教师〕多媒体课件。
教学过程1导入油画作品《父亲》，学生感受发言。
2和中国画《粒粒皆辛苦》比拟3出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比拟、区别，加以稳固4其他画种：版画、水彩画5雕塑6混合所有绘画和雕塑作品，让学生区分、归纳，感受艺术家是如何发现、表现美的7学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴，或者根据自己收集的作品进行分类展示8提示学生在课后按小组调查小区等公共场所的雕塑艺术情况徒手画校园教学目标：1了解徒手画的根本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别2了解徒手画在不同场所的表达、交流功能，掌握徒手画的绘制方法，能利用根本形概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感3了解徒手画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度4能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高根本的美术素养教学设计：1课前准备〔学生〕各种记号笔、彩色笔、画纸〔教师〕印刷的西藏地图、范画2教学过程a导入1从学校去就近一个书店的路线，分别要求学生用语言或图画的方式进行表达。
2出示《藏地牛皮书》中的手绘地图设问：“从这张地图中你又能读取什么信息呢？〞3将它和印刷的西藏区域地图进行比拟，由学生讲述它们的异同之处，引出课题“徒手画〞4用教材中《建筑设计示意图》、《速写》和常见的建筑画、风景画进行比照，让学生相互讨论，认识到徒手画与常见的一般绘画在表现形式上的差异，强调徒手画的交流表达的功能b深入浅出1以画家德拉克洛瓦的埃及旅行笔记中的插图为例，让学生展开讨论：语言文字与画图在表达或记录时各具哪些优缺点？体会徒手绘制的插图对文字记录的图解功能2分析画家达·芬奇的设计手稿。
教师初中美术面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生了解色彩的起源、分类和基本特性，学会运用色彩进行简单的搭配和创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学重、难点1. 重点：掌握色彩的基本特性和搭配方法。
2. 难点：运用色彩进行创意绘画。
三、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识。
2. 演示法：演示色彩搭配和创作技巧。
3. 讨论法：引导学生探讨色彩在生活中的应用。
4. 实践法：学生动手进行色彩创作。
四、教学准备1. 多媒体课件：介绍色彩的基本知识。
2. 教学工具：画纸、颜料、画笔等。
3. 实物展示：收集生活中色彩丰富的物品。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示生活中色彩丰富的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些色彩从哪里来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩来源于大自然的万物，是我们生活中不可或缺的一部分。
”（二）讲授新课1. 教师讲解色彩的起源、分类和基本特性，如：色彩的冷暖、明暗、饱和度等。
2. 学生边听边记笔记，教师适时提问，检查学生对知识的掌握情况。
（三）色彩搭配实践1. 教师展示色彩搭配的案例，引导学生分析色彩搭配的规律。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学知识进行色彩搭配。
（四）创意绘画1. 教师发放画纸、颜料和画笔，引导学生运用色彩进行创意绘画。
2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程，鼓励学生在生活中关注色彩，发挥创意。
六、教学反思1. 本节课通过观察、实践等方式，让学生了解了色彩的基本知识，提高了学生对色彩的感知和审美能力。
2. 在教学过程中，应注意引导学生积极参与，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 在今后的教学中，可以结合学生的兴趣，开展更多富有创意的色彩实践活动。
初中美术招教面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解线条的基本概念、种类和特点，掌握线条在绘画中的表现力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生运用线条进行创作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对线条美的感受和审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：认识线条的基本概念、种类和特点，掌握线条在绘画中的表现力。
2. 教学难点：运用线条进行创作，表现线条的美感。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学准备多媒体课件、画纸、画笔、线条图、图片等五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅线条丰富的作品，引导学生观察并提问：“这幅作品中的线条给你怎样的感受？”2. 学生回答后，教师总结：“线条在绘画中具有丰富的表现力，今天我们就来学习线条的魅力。
”（二）新课教学1. 教师讲解线条的基本概念、种类和特点，展示不同种类的线条图，如直线、曲线、折线、螺旋线等。
2. 学生分组讨论，分析不同线条的特点及其在绘画中的表现力。
3. 教师演示线条在绘画中的应用，如线条勾勒物体轮廓、线条表现物体的质感、线条构成图案等。
（三）实践环节1. 学生根据所学知识，运用线条进行创作，如画一幅线条构成的图案、线条描绘的风景画等。
2. 教师巡视指导，对学生的创作进行点评和指导。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程，强调线条在绘画中的重要性。
六、课后作业1. 收集生活中常见的线条图案，如建筑、自然景观、衣物等，并分析其线条特点。
2. 尝试用线条创作一幅作品，表现线条的美感。
七、教学反思本次课程通过讲解、演示和实践，使学生了解了线条的基本概念、种类和特点，掌握了线条在绘画中的表现力。
在实践环节，学生的创作积极性较高，作品表现出较好的线条美感。
但在教学过程中，发现部分学生对线条的运用还不够熟练，需要加强练习。
在今后的教学中，我将进一步引导学生关注线条在绘画中的应用，提高学生的线条表现力。
初中美术学科面试教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本美术知识，提高审美能力，培养动手实践能力。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、创作、讨论等过程，培养学生观察、思考、表达和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的追求，增强民族自豪感。
---二、教学重难点1. 教学重点：美术基础知识、基本技能的掌握，以及审美能力的提升。
2. 教学难点：创新思维和实践能力的培养。
---三、教学方法1. 讲授法：系统讲解美术知识，引导学生理解美术概念。
2. 示范法：通过教师示范，让学生直观学习绘画技巧。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，激发思维，培养表达能力。
4. 实践法：让学生动手实践，提高动手能力和创作能力。
---四、教学过程（一）导入新课1. 教师活动：展示一幅美术作品，引导学生观察并提问。
2. 学生活动：描述作品，分享感受。
3. 总结：引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 教师活动：- 讲解美术基础知识，如绘画工具、材料、技法等。
- 分析美术作品，引导学生理解美术作品的内涵和艺术价值。
2. 学生活动：认真听讲，积极参与讨论。
（三）实践操作1. 教师活动：- 示范绘画技巧，指导学生进行实践。
- 针对学生的实践情况进行个别指导。
2. 学生活动：动手实践，完成美术作品。
（四）作品展示与评价1. 教师活动：- 组织学生展示作品，分享创作心得。
- 对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
2. 学生活动：认真观察、评价他人作品，分享自己的创作经验。
（五）总结与反思1. 教师活动：- 总结本节课的重点内容，强调美术学习的重要性。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
2. 学生活动：回顾本节课的学习内容，反思自己的学习表现。
---五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具、材料等。
3. 教室布置，营造良好的学习氛围。
---六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
初中美术教师面试教案模板(共4篇)
初中美术老师面试教案模板〔共4篇〕第1篇：老师招考面试初中美术教案初中美术试讲模板【我喜欢的书】一、教学目的1.可以利用文字图形元素进展封面设计。
2.通过学生搜集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，进步创造才能。
3.养成爱书、爱学习、爱生活的美妙道德情操。
二、教学重难点【重点】掌握字体变化原那么。
【难点】表达书籍内容的内涵。
三、教学准备各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品。
笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学过程 (一)导入屏幕显示多种书籍(读者、意林等杂志、还有名著、绘本故事)提问：大家都读过哪些?哪本是你最喜欢的?为什么? 今天我们给自己喜欢的书做个封面，引入课题《我喜欢的书》 (二)直观感受提问：仔细观察或回忆书的封面，都有什么信息?(书名、作者、出版社、配图) 提问：其中哪个信息应该最醒目?(书名)那我们自己探究一下这些书名。
(三)形式分析^p 提问：继续观察大屏幕，这些书名有什么不同?(字体不同、大小不同、颜色不同) 书名：字比拟大，《红楼梦》用的是行书。
《猜猜我有多爱你》是在宋体的根底上加粗变形的。
作者、出版社：字体比拟小，是宋体。
提问：怎么认识的这些书体?特点是什么? A.宋体:顾名思义宋体就是起于宋代，在印刷中宋体是较为常用的字体，请同学们看下自己课本中的文字就是以宋体出现的，请同学们观察一下宋体在书写时的特点。
通过观察我们发现：宋体的横的笔画写的很轻，而竖的笔画写的比拟重(老师在黑板以“十”做宋体写法的示范)宋体在书籍，报纸上应用的很广泛。
但是呢我们通常手写一般不会用宋体。
B.黑体：写法通常是横竖均匀(老师在黑板以“十”做宋体写法的示范)黑体在感觉上比其他同号字体要大，因此常用于文章标题和封面会更有视觉的冲击力。
C.楷体：大家写过毛笔字应该知道，比拟规矩整齐。
D.行书：写的比拟放纵流动提问：哪种字体更能准确表达书的内容?(刚刚说最喜欢哈利波特的同学说一说) 在小组内进展讨论：字体变化我们随意变化吗?需要注意哪些原那么?(从内容出发、易于识别、统一完好) (四)理论练习已经理解到字体特点、字体设计的方法及注意的原那么。
初中美术教师面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解印象派画派的起源、代表人物及其艺术特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术艺术的热爱，增强文化自信，树立正确的审美观念。
二、教学重难点1. 重点：掌握印象派画派的起源、代表人物及其艺术特点。
2. 难点：培养学生独立欣赏和分析美术作品的能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、印象派画作图片、相关背景资料。
2. 学生准备：提前收集印象派画派的资料，了解代表人物。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍印象派画派的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前收集的印象派画派资料，引出课题。
（二）新课讲授1. 欣赏代表作品，了解印象派画派的艺术特点。
a. 教师展示印象派画作图片，引导学生观察作品中的光影、色彩、构图等元素。
b. 学生分析作品，总结印象派画派的艺术特点。
2. 介绍印象派代表人物及其作品。
a. 教师介绍莫奈、雷诺阿、德加等印象派代表人物及其作品。
b. 学生欣赏代表人物的作品，了解他们的艺术风格。
3. 分析印象派画派的艺术价值。
a. 教师引导学生思考印象派画派对后世美术发展的影响。
b. 学生讨论印象派画派的艺术价值，分享自己的看法。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一幅印象派画作进行欣赏和分析。
2. 学生展示自己的分析成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象派画派的艺术特点。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
五、课后作业1. 查阅印象派画派的相关资料，深入了解该画派的艺术特点。
2. 选择一幅印象派画作，进行详细的欣赏和分析，撰写心得体会。
六、教学反思1. 教师在课堂教学中，注重引导学生主动参与，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析美术作品，提高学生的文化素养和艺术修养。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到成长。
初中美术 教资面试教案模板 详细教案设计
初中美术篇1.《溪山行旅图》范宽作品《溪山行旅图》赏析要点提示或建议：（1）为北宋时期范宽作品，造型峻巍笔墨堪畅厚重。
（2）画家以坚劲有力的笔法和浓墨峻擦，真实地描绘北方大山大水的雄伟之美与磅礴气势。
《溪山行旅图》（中国画）北宋范宽按下列要求进行试讲：（1）写出教学过程的主要步骤环节。
（2）配合教学内容适当板书。
（3）教学过程中设计提问一次。
（4）试讲时间为10分钟。
初中美术《溪山行旅图》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：设置游戏，导入新课引用诗人诗句“会当凌绝顶，一览众山小。
”让学生思考，给你什么感受？学生交流回答。
揭示课题：诗人总用吟诗的方式抒发他的情怀，下面我们一起来看看画家是如何用他的画笔表现“寄情于景”情怀的——溪山行旅图活动二：赏析作品，引导想象教师出示北宋范宽的作品《溪山行旅图》，引导学生赏析，并提出问题：作品中主要描绘了什么？学生观察回答;教师总结：巨峰壁立，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑。
活动三：交流探讨，形式分析1.教师继续引导学生赏析图片，并提问作品采用什么样的方法进行构图？在用笔用墨上具有怎样的特点？学生思考回答教师总结：笔法上，以雄健的笔力勾勒出山的轮廓和石纹的脉络。
层次丰富，墨色凝重、浑厚，而且极富美感，整个画面气势逼人，使人犹如身临其境一般。
构图上，悬崖峭壁占了整个画面的三分之二，达到高山仰望的境界。
山底下，山涧潺潺溪水应和。
动中有静，静中有动。
这就是诗情画意!2.教师继续提问，这幅画表达了画者怎样的情怀？真实地描绘了北方大山大水的雄伟之美与磅礴气势，表达了画者深深的喜爱之情。
活动四：比较鉴赏，评议讨论分小组讨论鉴赏一幅山水画作品，学生积极参与，教师展评并总结出鉴赏山水画的方法：鉴赏山水画作品首先要了解作品的时代，通过时代绘画特征感受画面内容，进一步推敲绘画技法以及绘画本身独特的风格形式，最后感受画面意境，从而了解作品背后所传达的情感。
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教师资格证初中美术面试教案模板（多篇）篇：教师资格证美术面试教案美术面试教案模板1、目标知识与技能：学生初步了解……的基本知识……的基本方法与技能。
初步了解……的概念、含义以及学习……的教育意义。
认识了解……的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。
过程与方法学生通过自己动脑、动手做……，感受……艺术魅力。
通过对作品的分析和……的尝试，体会……工具材料和不同技法的特点。
感情态度和价值观勇于尝试运用……进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。
培养创新精神和提高实践能力。
加深对……的感受、体验，提高对……的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。
2、教学重难点教学重点：掌握……的制作方法或鉴赏方法。
教学难点：学生独立设计或鉴赏……。
3、教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法4、教学过程（1）导入导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入——问题、图片、音乐是什么就简单写出来。
（2）新授对学习内容做基本介绍。
（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息）开始学习相关知识。
（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好）拓展延伸，巩固练习。
（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习）（3）提问学生总结（4）作业课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。
5、板书设计第2篇：教师资格证初中美术面试题初中美术《招贴设计》一、考题回顾二、考题解析初中美术《招贴设计》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，导入新课展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们如何呼吁大家环境问题?引出课题《招贴设计》。
(二)欣赏设计，直观感知播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。
招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”即招引注意，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。
(三)环环相扣，具体分析1.展示招贴图片引出招贴的构成要素(提问：你是如何读懂招贴的?) 教师总结：文字、图片、色彩 2.小组讨论各要素之间的关系。
图形是画面视觉主体，通过个性的图形图像直接传达信息观念。
引导视线到文字，与人们产生共鸣。
色彩与心理的关系：让学生进行头脑风暴，由色彩你联想到什么?(四)巩固新知，实践展评1.如果设计一个环保为主题，如何设计?想到那些素材、用什么色彩、用什么样的标题? 创意构思(防雾霾口罩、空气净化器、绿色叶子、蓝天)，小组成员讨论确定设计思路和色彩设计方案。
2.学生活动与创作(手绘、粘贴)，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。
3.学生作业展示评价。
学生相互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。
(五)总结回顾、小结拓展教师以提问式与学生共同总结本节课，呼吁大家自身做起爱护环境、珍惜生命。
教师引导今天所创作是属于公益性招贴设计，课下关注一下生活中其他招贴画，招贴除了公益性，还有那些? 板书设计答辩题目解析招贴的表现形式?【专业知识问题】【参考答案】随着科技和印刷技术的不断发展，招贴设计形式也日新月异，多样化的视觉传播方式、网络化的生存空间、数字化的时代特征。
世界是恒变的，海报的表现形式和方法也是不断变化的，有绘画表现形式、摄影表现形式、电脑表现形式以及相互结合的形式进行的。
一幅成功的招贴设计所具备的要点是什么?【专业知识问题】【参考答案】招贴设计的基本功能是传递视觉信息，不仅需要我们的想象力和创造力，而且要有一个科学、系统的设计流程：从设计构思开始，捕捉信息要点，寻找最佳的表现语言，从而达到理想的视觉效果。
一副优秀的海报具备：准确的设计概念、巧妙的创意再加上独特的表现形式。
准确的设计概念在招贴设计表现之前要做大量的思考工作，首先明确设计的主旨和题目，之后收集大量的相关信息，然后提炼出最能体现主旨的概念，做出理性分析，最后确定。
创意是招贴设计的核心内容，常常通过图形、文字、版式三部分进行创意的。
初中美术《蓝印花布》考题回顾二、考题解析初中美术《蓝印花布》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，故事导入同学们你们看，老师今天带来一件什么样的围巾，(出示)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?学生思考回答，教师总结并引出课题《蓝色印花》(二)欣赏作品，直观感知展示蓝印花布作品并思考：两幅作品有什么区别? 总结：蜡染和扎染都是在若干种民族中流行的传统印染方式，两者的原理相似，工艺上略有区别。
(三)探究交流，形式分析1.教师讲授扎染与蜡染的区别：蜡染：首先用蜡附着在部分布匹上，然后将其放入染料中，没有被蜡附着的面料就染上了染料的颜色，被蜡附着的面料就没有，仍然保持原来面料的颜色，在蜡附着的边缘，由于蜡的渗透，被染的颜色也形成了渗透的样子，并且颜色有从无到有的过渡效果。
扎染：面料不是靠蜡来附着，而是依靠绳子来裹扎一部分面料，被扎住的部分不容易染上色，其他部分一样就形成了与染料一致的颜色，捆扎部分也由于液体的浸透形成了颜色的过渡。
2.展示蓝印花布的作品，学生欣赏、思考并讨论蓝印花布纹样特点? -----如点状形态和蓝白对比的纹样构成，形成了简与繁、疏与密的节奏关系与整体效果。
(四)示范讲解，时间展评1.讲解扎染方法：①捆扎法：将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。
圆形扎法：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。
这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。
②折叠扎法：是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样;一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
2.作业要求：运用8K铅画纸，结合自己在生活中的体会和对纹样的理解，用蓝印花布的纹样特点设计一幅完整的印花纹样作品;以白纸替代白布，白色油画棒替代防染浆、群青色水粉替代靛蓝染料，完成一幅仿制的“蓝印花布”作品。
3.将完成的作业首尾相连成类似布匹的长幅，再用竹竿挑高成垂弧状，全班的作业形成多条重复的垂弧完整展示。
(五)小结作业，情感升华在中国古代传统的艺术文化中，还有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似的工艺美术或物品呢?(如青花瓷)这些物品又有着怎样的文化寓意和审美体验呢? 板书设计答辩题目解析扎染与蜡染的区别?【专业知识问题】【参考答案】本节课的知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
在讲授分子热运动这一知识点的时候，我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助，包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散，硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散，视频展示的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散，由现象分析内在的本质，让学生明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
这样用大量的实验现象和生活现象的融入，不仅可以强化学生的认知，对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解，还能培养学生观察、思考、总结的能力，突出教学的重点。
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【教学论问题】【参考答案】我认为一个优秀的教师应该具备以下四点基本素养：第一，教师的职业道德素养。
包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
第二，教师的知识素养。
包括：政治理论修养、精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。
第三，教师的综合能力素养。
包括：语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。
第四，教师的人格特征。
包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。
初中美术《以形写神》二、考题解析初中美术《以形写神》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：创设情境，导入新课教师讲授《图画见闻志》中记载的故事：唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画家韩干、周昉为其画像。
郭子仪把两幅画挂在一起，分不出优劣。
有一天女儿归家，郭子仪问她“画的是谁?”女儿答道“赵郎也”郭子仪问哪个最像，女儿回答说：“二画皆似，而后者更像，原因是前者空的赵郎状貌，而后者能兼得赵郎情性笑言之姿态。
”郭子仪笑道：“今天终于分出两位画家的高下了。
”提出问题：这个故事反映了古人更加注重的是什么?(神)揭示课题：以形写神活动二：赏析作品，直观感知展示魏晋砖画作品《猎兔》《牧马》《宰洗家禽》等作品，引导学生观赏，并思考问题：这几幅作品给你什么感受?有什么特点?学生交流回答，教师总结：画面简练。
活动三：比较鉴赏，形式分析1.继续引导学生欣赏作品并思考“画中人物有什么特点?”学生回答教师总结：人物简练、有趣、生动、注重人物的神态表现2.继续追问并小组讨论：“画家是怎样表现人物形象的?”学生交流回答教师总结：①造型：简洁、善用道具②线条：以线造型、流畅、线条粗细的变化③用笔：轻重提按活动四：深入分析，领悟探究1.再次引导学生观赏作品，并思考：这幅画表现的内容有什么特点? 学生回答，教师总结：描绘了当时社会的生活情趣，生活气息浓郁。
2.总结传统的人物画注重刻画人物的神态，形似与神似合二为一，“妙在似与不似之间”。
升华情感：传统的绘画博大精深，同学要认真的去探究其中的精髓，热爱传统的绘画艺术。
活动五：交流评议，拓展延伸展示作品《步辇图》与《蒙娜丽莎》，引导学生观赏并小组欣赏，讨论“这两幅作品有什么不同?哪一幅作品能更好的突出以形写神?为什么?”学生交流回答，教师总结:步辇图突出了唐代宗的气度非凡，而蒙娜丽莎以写实的手法同样的也表现了人物的精神风貌，但是步辇图更加凸显了传统绘画的特点以形写神。
活动六：回顾总结，布置作业总结：回顾传统绘画以形写神的特点。
作业：课后搜集并欣赏传统的人物绘画作品。
板书设计答辩题目解析1.简要说明“六法”?【专业知识问题】【参考答案】六法是：一、气韵生动;二、骨法用笔;应物象形;四、随类赋彩;五、经营位置;六、传移模写。
“气韵生动”是把生动地反映人物精神状态和性格作为艺术表现的最高准则。
“骨法用笔”是指通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。
“应物象形”、“随类赋彩”、“经营位置”是指绘画艺术的造型基础：形、色及构图。
而“传移模写”则是指绘画的临摹和复制。
“六法”的提出是古代长期绘画实践和理论探讨的具有总结意义的完整认识，后来被作为整个中国画创作和批评的纲领，在绘画发展史上具有重要意义。
2.简要说明画像砖的特点?以及熟知的画像砖作品?【专业知识问题】【参考答案】画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似。
有空心砖和实心砖两种。
一般认为画像砖始于战国，盛于两汉，三国两晋南北朝时继续流行。
东汉是画像砖艺术的鼎盛时期，产品数量，制作水平都特别突出。