心理电影观后感
心理学电影观后感3000字
心理学电影观后感3000字心理学电影观后感在这个以大数据和科技为主导的时代，人们所面临的压力与挑战越来越多。
而在应对这些挑战的过程中，了解心理学知识是十分必要的。
在看完多部心理学相关的电影后，我深刻感受到了影片带给我的触动和启示，下面就让我来分享一下我的感受和思考。
电影1:《心理游戏》这部电影讲述了一名女心理医生在治疗过程中突然失忆，且患有严重的心理障碍。
为了恢复记忆，她联合其他患者展开了一场黑暗而危险的心理游戏。
这部电影让我深刻感受到了心理障碍的危害和心理治疗的重要性。
电影中，心理医生面对自身的失忆和心理障碍，无法掌控自己的思维和行为，痛苦不堪。
而在与其他患者的互动中，女心理医生发现身边的人也有着不同的心理问题。
他们在潜意识中互相影响，形成了一个恶性循环，使彼此的病情越来越严重。
最终，在心理医生的帮助下，他们互相揭开彼此的面纱，理解彼此的心理需求，换来了精神上的和平与自我认同。
电影2:《爱在记忆消逝前》这是一部描写老人阿尔茨海默病发作后，妻子对其依然深深的爱的电影。
这部电影讲述了一个老年夫妻的感人故事，主角夫妻一生平凡又温暖，相互扶持着携手走过了一生。
这部电影让我感受到了情感的珍贵和重要性。
在面对老年夫妻“平淡”但又充满温馨的生活时，我们更为珍惜自己的每一天，更加爱重自己的家庭和爱人。
这部电影描绘了老人阿尔茨海默病发作后的时光，突显了时间和记忆在情感中的作用和价值。
同时，这部电影也展示了夫妻之间越过重重障碍，爱的初心不会消失，支撑起人们日复一日的勇气与信仰。
电影3:《黑天鹅》这是一部关于内心斗争的悬疑心理剧。
主人公娜塔莎是位自闭症患者，小心翼翼地追求着她的梦想成为一名芭蕾舞者。
她内心纠结，一方面幻想成为黑天鹅（代表自由、狂野），另一方面却被自己的内心黑暗所困扰。
这部电影让我更加了解心理斗争的真实性和难度。
看着主角娜塔莎白天自闭夜晚变得生龙活虎，同时又为自己的心理状态感到困扰，让我深刻了解到人的内心斗争是一个很长时间的过程，更是难以理清的一道谜题。
关于心理健康电影的观后感300字作文
关于心理健康电影的观后感300字作文全文共7篇示例，供读者参考关于心理健康电影的观后感300字作文篇1如今，我已经是初二的学生了，很快就要初三了，就要进入十分关键的一年了。
压力也是越来越大。
经常可能会很晚回家。
作业也有很多，晚上有可能，要到一两点。
所以有很多人受不了这种生活，想法越来越消积。
其实我觉得，遇到这种时候乐观是最重要的，因为一个人的心里想法可能会关系到很多的事情。
乐观的重要体现在很多的方面，比如每当我考试成绩不理想的时候，我就会从好处想，比如说我遇到了什么新的题型，新的计算方法，把它总结出来。
去积极的应对下一次考试，考好了就行。
在报纸上，小说中，经常可以看到，有很多人，的了重病和绝症，原本看上去，无药可医，但是很多人在医生的指导，和自己乐观的心理，是原本看上去的绝症，成功地将它们打败了，即使是么有打败，一次去世的'，大多死而无憾。
这些事例成功的告诉我们，乐观的心理是十分重要的。
所以我们在遇到大压力，不顺心的时候乐观成了不可缺少的部分。
其实乐观就是以积极的态度，来处理事情。
不止一个案例告诉我们，积极，和消极的态度对事情的影响。
更重要的是如今，一个人有没有积极地处事态度，已经被列为评价一个人，是否健康的标准了。
所以积极地态度是更重要的。
处世消极不仅会影响到人的心理健康，还会影响身体健康，消极的心理，有时会影响到一个人的食欲，一个人的睡眠状况变差，如果这些变得越来越差，身体怎么可能会变好呢？以上说了这么多点，大家因该明白处理事情的态度了，以这样的方式，处理任何事情都没有问题。
关于心理健康电影的观后感300字作文篇2心理健康电影观后感我最近看了一部电影,名字叫《秘密花园》。
这部电影讲述了一个小男孩Billy的故事。
Billy从小就没有了父母,一直被寄养在一个冷酷无情的阿姨家。
他整天被阿姨训斥,受尽欺负,过着非常痛苦的日子。
Billy是一个爱幻想的小男孩,他常常想象有一个美丽神秘的花园,在那里他可以自由自在地玩耍,没人会欺负他。
心理电影观后感
心理电影观后感大家看过哪些心理电影呢？电影讲述的是什么呢？你有什么感受呢？本文是小编为大家收集整理的心理电影观后感，欢迎参考借鉴。
心理电影观后感一该片讲述了发生在二战时期的感人故事，犹太青年圭多和好友驾车来到阿雷佐小镇准备开一家书店，途中邂逅了美丽的女教师多拉并终成眷属。
然而好景不长，二战爆发后，圭多和儿子被强行送往集中营，多拉为了能和儿子、丈夫在一起，毅然同行。
圭多不愿让孩子幼小的心灵蒙上悲惨的阴影，在惨无人道的集中营里，他骗儿子说这只是一场游戏。
他以游戏的方式让儿子的童心没有受到任何伤害，自己却最终惨死在纳粹的枪口下。
看完影片后我的心情久久不能平静。
故事的前段是轻松的，每当男主人公圭多出现，必定会引起一阵混乱，但他总能以自己的幽默机智将危机化解，并最终赢得女主人公的芳心。
影片的后段，当男主人公与自己的儿子被带到集中营之后，他仍然没有丢失自己乐观豁达的本性，他用美丽的谎言呵护着儿子幼小的心灵，即使是在与死亡如此接近的地方，他依然轻松面对，不断告诉儿子：这只是一个游戏，只要获得1000分就能拥有真正的坦克，离开这个地方。
即使是儿子想要放弃“游戏”时，他或鼓励或用激将法，使得儿子能够继续坚持。
影片最后，伟大的父亲带着他那招牌式的步伐走在手握机枪的德国士兵前面，他与儿子四目相对，嘴角微微上扬，露出“狡黠”的笑容，而儿子仍继续着他们之间的游戏。
随着一声枪响，父亲用死亡换来了儿子的生命，而儿子也定会循着父亲乐观与豁达的精神勇敢而坚强地走完自己的漫漫人生路。
这部电影让我们懂得了即使是在充满阴霾的日子里，我们也不应该丢失自己精神的乐观。
生活或许是苦难甚至残忍的，但只要心中充满爱和希望那么我们的人生将是美丽而丰腴的。
心理电影观后感二也许我们还对这一切记忆犹新：八岁时，我们还天真烂漫;八岁时，我们还憧憬着美好的未来;八岁时，我们还在父母的怀抱撒娇、酣睡。
然而，如果在你八岁时，被同学欺负，面对着即将离开人世的母亲，对暴躁的父亲终日惶惶不安时，你会迷茫、失望、害怕，你想去逃避。
心理电影800字观后感
心理电影800字观后感心理电影800字观后感篇1一个人安静地看完了《心灵捕手》，心里的滋味真不知道该怎么形容，震撼，惆怅，感概……我们在自己的生活道路上所面对的各种障碍、烦心之事甚至种种诱惑。
每个人的成长都有所不同，可是我们能不能真正地敢去克服自己的不足，特别是自己心理的阴影障碍，去追求自己的真爱，放下所有的包袱然后放手去一博呢，说的容易做起来很难啊!然而，will却做到了，我在心底，由衷地佩服他!之前也看过许多励志电影、虽然很励志但却与现实有点距离!《心灵捕手》刻画出一个深藏不露的天才、他的知识很广泛、解答出深奥的数学难题、历史、政治经济都有很理性的见解!但是由于受成长经历的影响、他表面玩世不恭，内心复杂，但他的天才表现却让获得数学金奖的教授很感兴趣!《心灵捕手》就此展开、在第六任心理医生细心的教育下他走出阴影!主人翁小伟说花一万五到大学里学到的他用一块五在读书管里同样可以学到，可以看出他的天才般的才华来自于他的学习和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他没上过大学、给麻省理工大学打杂、以往的阴影使他内心很孤傲、甚至不敢恋爱、他不愿表露自己的才华!当遇到心理医生(忘记名了)后、他依然故意激怒医生、但他的医生深思后却没有放弃他、他跟小伟讲述他情同手足的战友离世的忧伤、妻子离世的场景…最后他明白书本与现实中的情感距离是巨大的!当小伟从阴影中走出来时，他哭了、哭的很放荡!那一刻我哭了、曾经我被家人不理解时我哭了、哭到大脑麻木了，哭到眼睛看不见、全身没了知觉!那一刻仿佛上了天堂、如今这个时代有思想的人在那里都会显得异常!心中的思想总得不到释放、也许我应该去看心理医生!以前的我从想让自己大众化、我努力过!但都失败了、高中疯狂的三年、我始终出淤泥而不染、书本的知识在我脑袋里举一反三般的扩散、曾经的我为此极度自恋!甚至有点狂望、!这些年我一直在演饰自己、为了让朋友欢笑不惜破坏自己的形象、从而导致没有形象、也许我应该释放出我内心真正的施旭阳。
心理学电影的观后感
心理学电影的观后感心理学电影作为一种特殊类型的影片，以其深刻刻画人物内心世界和情感冲突，引发观众对心理层面的思考和共鸣。
观看心理学电影不仅能给人提供娱乐，还能够带来更多的启示和领悟。
本文将从心理学角度出发，对几部经典心理学电影的观后感进行探讨。
《致命ID》是一部扣人心弦的心理惊悚片，影片通过记忆裂痕和身份认同的斗争，探讨了个体意识的复杂性。
主人公在面临连环杀人案调查过程中，逐渐发现自己可能是凶手。
这部电影引发了观众对于人格分裂的深度思考。
人格分裂是一种严重的心理障碍，被划分为多个不同的人格自我存在。
观看这部电影，我对人格分裂症的印象更加深刻，那种被自己内心力量所统治的可怕感触目惊心。
同时，电影中的情节也引发了我对记忆和身份的思考，我们的记忆能否被篡改？我们对自己的记忆和身份有多真实？这些问题都激发了我深入研究自我身份和记忆的兴趣。
《致命魔术》是一部讲述两位魔术师之间竞争和心理博弈的剧情片。
这部电影通过独特的剧情安排和反转，传达了人类对掩盖真相和获取成功的欲望。
在整个故事中，观众被带入了错综复杂的幻术师竞争的虚实之间。
在剧情的不断推进中，观众不断思考谁是真正的胜者和真相的本质。
这部电影引发了我对于心理欺骗和争夺背后心理动机的思考。
人们为了成功可能会做出各种手段，而在这个过程中又往往需要保持自己的尊严和真实性。
电影所揭示的真相本身就是一个心理层面的探寻过程，令我深感人们对真相的追求之难。
《致命女人》是一部经典的心理悬疑电影，故事情节复杂而扣人心弦。
影片通过女主人公与对方展开的心理博弈，剖析了人性的复杂性和欲望的驱使。
女主人公在追求复仇的同时，却也陷入了自己设下的圈套之中。
观看这部电影，我被女主人公的坚韧和智慧所打动，她的心理承受能力和策略非常出色，而这一切都是为了达成自己的目的。
电影中所探讨的复仇和欲望的主题使我对于人性的诡谲和真实性有了更深层次的认识。
心理学电影在影片中巧妙地融入了心理学的概念和原理，通过故事情节的展开引发了观众的思考和共鸣。
心理电影《男孩、鼹鼠、狐狸和马》观后感
心理电影《男孩、鼹鼠、狐狸和马》观后感示例文章篇一：《<男孩、鼹鼠、狐狸和马>观后感》哇塞！我最近看了一部超级棒的心理电影，叫《男孩、鼹鼠、狐狸和马》，这可真是让我感触太深啦！影片里的那个男孩，就好像是在迷茫中寻找方向的我们。
他独自一人在那大大的世界里闯荡，心里充满了好奇和不安。
这不就跟我有时候一样嘛？面对未知的未来，心里七上八下的。
还有那只可爱的小鼹鼠，它小小的，却有着大大的勇气和乐观。
每次遇到困难，它总是眨着那双亮晶晶的眼睛，说：“这有啥难的，咱们一起想办法！”它就像我身边那些总是能带来快乐和力量的小伙伴，有他们在，再难的事儿好像也没那么可怕了。
狐狸呢，一开始它总是小心翼翼，对世界充满了防备。
这不就像我们在成长过程中遇到的那些受过伤、不敢轻易相信别人的人吗？可后来，在大家的陪伴下，它也慢慢打开了心扉。
而那匹马，高大又温柔，它就像是我们心中那个理想的指引者，默默地陪伴着大家，给大家支持和鼓励。
记得有一个场景，男孩迷路了，他着急得都快哭了。
小鼹鼠跑过来安慰他说：“别怕别怕，咱们一起找路！”狐狸在旁边也说：“是啊，我们这么多人呢，肯定能找到！”马则低下头，轻轻地说：“孩子，静下心来，你会发现路就在脚下。
”看到这，我不禁在想，要是我在迷路的时候，能有这样一群朋友在身边，那该多好啊！还有一次，他们遇到了一条湍急的河流。
男孩害怕得不敢过去，鼹鼠说：“这水看起来是挺吓人的，可咱们不试试怎么知道过不去呢？”狐狸犹豫了一下说：“我以前掉进去过，真的很可怕。
”马却坚定地说：“只要我们手牵手，一起努力，一定能过去！”最后，他们真的成功了！这难道不像我们在生活中遇到的那些看似无法跨越的困难吗？只要有朋友的支持，有勇气去尝试，就没有什么是做不到的！这部电影里，没有那些惊天动地的大场面，也没有超级英雄来拯救世界。
但就是这简简单单的四个人物，在那片美丽的森林和原野中，让我感受到了友情的力量，感受到了勇敢面对困难的重要性。
心理学的电影观后感
心理学的电影观后感心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，对于解析人类内心世界和探索人类行为背后的原因具有重要意义。
电影作为一种流行的艺术形式，也经常用来展现人类的情感和心理活动，探索人类复杂的内心世界。
在观看电影的同时，我们往往也能从中受益，提高自己的心理素养。
本文将从心理学角度出发，就几部热门的电影进行观后感的分享。
1. 《致命魔术》《致命魔术》是一部由克里斯托弗·诺兰执导的心理悬疑片。
故事背景设定在19世纪末的伦敦，讲述了两个魔术师之间的斗争和复仇。
电影中巧妙的剧情安排和心理戏份让观众不禁陷入其中。
这部电影提出了一个心理学上的概念——选择性注意。
选择性注意是指人们在接受信息时会将注意力集中在某些特定的对象或事件上，而忽略其他的无关信息。
在《致命魔术》中，两位魔术师通过自己独特的演出方式吸引观众的注意力，利用这种心理现象来保护自己的秘密。
这个概念让人深思，我们在日常生活中也常常受到选择性注意的影响，需要更加警觉才能把握住真相。
此外，电影还涉及到心理学中的潜意识和记忆的概念。
潜意识是指我们意识之外的心理活动，它影响着我们的行为和决策。
而记忆是人类思维和认知的基础，影响着我们对事件的理解和解释。
《致命魔术》中的人物在追求魔术的过程中，不断遭遇挑战和痛苦，最终揭示了记忆和潜意识在他们身上的作用。
2. 《阳光灿烂的日子》《阳光灿烂的日子》是一部由江 Wen 执导的剧情片，讲述了两个青年在文化大革命期间的爱情故事。
这部电影通过展现主人公爱情的起伏和命运的转折，探讨了心理学中的情绪和个性形成的问题。
情绪是人类心理活动中的重要组成部分。
在《阳光灿烂的日子》中，主人公们的爱情转折引发了强烈的情绪波动，从爱情的喜悦到失去的痛苦，观众们能够感受到情绪对人们行为的影响。
此外，电影还展示了人们在特殊环境下个性的形成。
文化大革命期间，人们面临巨大的压力和限制，他们的个性也在这种特殊环境中逐渐形成。
这表明环境对人类的心理发展有着重要的影响，个体的行为和性格往往受制于环境的制约。
心理电影观后感
心理电影观后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、活动方案、合同协议、条据文书、讲话致辞、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, activity plans, contract agreements, documents, speeches, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!心理电影观后感心理电影观后感(精选5篇)心理电影是伴随着人们对心理的逐渐认识而逐渐发展起来的一种电影类型。
2024年心理电影观后感
2024年心理电影观后感《心理电影观后感》2024年，我有幸观看了一系列令人深思的心理电影。
这些电影涵盖了丰富的主题，从人类的内心挣扎、心理疾病到人际关系的复杂性和潜在的心理压力，令人叹为观止。
本文将分享我对这些电影的观后感，为读者提供一些心理学和人性思考的切入点。
第一部电影是《虚幻的自我》。
故事讲述了一名年轻女子的疯狂旅程，她发现自己生活在一个虚幻的现实中。
整个电影以第一人称视角呈现，使观众深入她的内心世界。
这部电影成功地展示了心理健康问题对个人的影响，引起了我对心理疾病的更深入思考。
在当代社会，心理健康问题越来越普遍。
人们面临的压力和心理挣扎无处不在。
这部电影让我认识到，对于那些在心理健康问题中挣扎的人来说，他们的内心世界可能是如此复杂和深邃。
第二部电影是《失落的记忆》。
这部电影的主人公是一位失去记忆的中年男子。
他在寻找自己的身份和过去的路上遇到了许多挑战。
这部电影引发了我对人们对身份和记忆的依赖的思考。
作为一个人，我们的身份和记忆对于塑造我们的个性和行为非常重要。
然而，如果我们失去了这些，我们将会成为谁？这部电影提醒我，对于那些失去记忆的人来说，他们可能会感到失落和迷失。
同时，它也教会了我珍惜和保护自己的记忆。
第三部电影是《破碎的婚姻》，它展示了一个家庭在婚姻破裂后的心理变化和重建过程。
这部电影表达了许多关于婚姻和家庭的观点。
它让我意识到婚姻不仅仅是两个人之间的约定，还是两个人心理连接的结果。
在这个故事中，当两个人的内心渐行渐远时，婚姻也随之破碎。
然而，电影也向观众传递了希望和重建的信息。
它告诉我们，婚姻需要双方的努力和心理上的沟通才能重新建立。
第四部电影是《幽灵之子》。
这部电影揭示了一个家庭的阴暗面，展示了亲子关系和心理创伤的复杂性。
该电影带给我深刻的触动和反思。
它提醒我，一个破碎的家庭可能对个人的心理健康产生巨大的影响。
在这个故事中，主人公通过自我发现和治疗，慢慢摆脱了心理创伤的困扰。
浅蓝深蓝观后感心理电影心得6篇_观后感_
浅蓝深蓝观后感心理电影心得6篇《浅蓝深蓝》是由袁卫东导演执导，张力夫、齐子修、赵佳琪、杜玛主演的儿童贺岁电影，于20xx年01月31日上映。
该片讲述了一个叫豆丁的孩子通过学习轮滑的曲折经历寻找自信和友谊的故事。
以下是小编为大家整理的关于浅蓝深蓝心理电影，给大家作为参考，欢迎阅读!浅蓝深蓝心理电影观后感篇1豆丁与凯文比赛，豆丁输了，也没有朋友了。
从此豆丁在幼儿园里一个人玩，受到同学的欺负。
凯文觉得自己很强，便整天欺负豆定，还叫上了许多同学来欺负豆丁。
豆丁不敢告诉老师、以及妈妈。
因为他知道妈妈和老师帮不了他什么，决定要用自己的力量去战胜其他同学。
所以豆丁很勇敢，不会随地流泪。
看到这，我觉得豆丁很坚强，是我的好榜样，再说他也只有五、六岁!五、六岁的孩子应该是很脆弱的，需要妈妈的保护，而豆丁他……根本就不需要妈妈的呵护，而是他呵护妈妈。
我的泪水，忍不住掉了下来。
因为我都十几岁了，还要妈妈保护我，我也不知道该怎样保护妈妈……所以豆丁是个好孩子。
虽然脾气很倔强，和妈妈顶嘴，但是他很会保护自己的妈妈，不想自己的妈妈受到一点伤害!有一次，凯文带着几帮同学在豆丁面前出现了。
凯文张口闭口都在骂豆丁的妈妈。
豆丁在忍无可忍之下，打了凯文一拳，叫凯文闭嘴。
老师知道了这件事，不但没有批评凯文，反而骂豆丁。
我觉得老师也太偏心了吧!应该公平才是最美好的吧!这样对弱小的豆丁也太不公平了吧!我十分气愤。
在豆丁最孤独的时候，没有人陪他的时候，体育老师告诉豆丁，世界上有这样一句话：尺有所短，寸有所长。
”的道理。
使豆丁用自己的方式，赢得了大家的尊重，找到了属于自己的自信，同时也找回了朋友……看完了这部电影，我流泪了……因为豆丁是我生活道路上的最好榜样!无论在怎样的情况下都要有自信，即使身边的人离你而去，都要勇敢的去面对，去克服所有困难。
这样不仅自己越来越出色，而且朋友也多了。
这样是最好的结局!只要记住这句话：“尺有所短，寸有所长。
”“尺有所短，寸有所长”这句话会伴我永远……浅蓝深蓝心理电影观后感篇2这部电影主要讲了一个活泼可爱的孩子豆丁，他原本十分自信。
心理电影观后感(6篇)
心理电影观后感（6篇）心理电影观后感故事发生在精神疗养院，年轻漂亮的女医生康斯坦丝发现爱德华医生竟然是一个冒名顶替的精神病患者，由于他患有健忘症，连他自我是谁也不明白，甚至断定自我是谋杀爱德华的凶手，原先他童年时一次玩耍误伤了弟弟，心里一向内疚，而一次滑雪中爱德华从他身边滑下坡时，他误以为自我杀了爱德华医生，康斯坦丝与默奇逊医生在布朗的梦境中，分析出真正的凶手，故事结局是完美的，但引发出来的思考却有很多。
从影片中，我们可看到，患者即男主角常因白色曲线而焦虑，频繁昏倒。
在逃亡期间，多是采用压抑，拒绝的方式回避女医生和治疗。
这便是弗络伊德的精神分析学中的犯罪情结的常见症状焦虑，压抑，惊恐不安。
焦虑，在很多精神分析理论学家的着作中占有主要的地位，尽管焦虑的定义有多种，但大部分的研究者都认为，它首先是一种不愉快的情结体验。
当人体验到焦虑时，会感觉到担心，惊慌，害怕和恐惧。
所谓压抑——精神分析理论结构的基石。
是谴责的前期表现，处在逃避与谴责之间。
压抑本质是将某些东西从意识中移开并坚持必须的距离。
在心理组织达不到这一阶段之前避开本能的冲动的任务是由本能可能的变化承担的。
譬如转向反面或曲解自我。
这正是约翰误认为自我便是爱德华，模仿他。
以至于被揭开事实后，他出现恐慌，失忆的原因。
从精神分析中我们还可认识到，本能在压抑下摆脱了意识的影响，在黑暗中扩散，用极端的方式表达。
当它们转换成神经性的并呈现于神经症者时，经过让其看到奇异，危险的本本事量而使患者惊恐不己。
这种本能的假象源于被压抑的幻觉发展和对挫折满足的抑制结果。
所以，我们从影片中看到患者约翰多次声称“是我杀死了他，我杀死了爱德华。
”处在极度恐慌之中，使自我成为杀人嫌疑，并极度害怕警务人员。
逃避追捕。
影片主要讲述心理学中的犯罪情结，以一个有童年阴影的心理医生的犯罪情结贯穿全篇，其中夹杂着专业的心理咨询知识和应用，还有关于梦的解释与破译……一切一切都是心理学的资料。
心理电影观后感800字
心理电影观后感800字心理电影观后感800字(一)影片非常清晰的勾画出男主角WILL因从小被父母遗弃成孤儿，后被寄养家庭的养父劣待，辗转于多个寄养家庭所留下的创伤，而形成的性格，心理活动，他的情感，想法，见地和他的人生策略，尽管他是天生的数学天才，很可能是下一世纪的爱因斯坦，但他对自身极度的不接纳，不够好的位置以及对人和世界不相信的态度，使他活在自身极小的设限里，然而，在心理学家SEAN的耐心辅导下，都一一的显露在观众的眼前，一步一步看着他的成长，到最后他从中蜕变而获得自由与重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒绝的幸福，相当触动人心，耐人寻味，就像我的心灵也得到了洗涤那般。
我印像很深的那段，SEAN第二次与WILL谈话，坦言自身对他无从下手，但他亲身经历过，感受过，而WILL只是从书中盗听途说而当成自已的观点大谈和下判断等，我感受到SEAN的大爱，包容，宽阔的胸襟，深深的触发了我，做人要慎独慎言，做事要做的通透，有品质。
就像老师经常说的真正一步步做过的，自已走通的路，在支持他人时，才使的上力，会有同理心，有生命力，才能真正进入被支持者的心灵，特别是要建立信任感和一个开放，安全的空间给被支持者。
我印像深刻之SEAN对WILL说：看着我的眼睛说：这不是我的错。
渐渐的触碰到WILL最深的那份长久以往的自责和否定，和那份过期的恐惧，发生的很多事并不是我们肉眼所看到的那样，我们很多时候只是用我们的过滤镜在看这个世界，每个人来这个世界都有自已的课题和使命，真正的让心灵解放出来，释放那份过期的恐惧，取得那份智慧，真正的做一个自由和谐的人，而心的和谐度改变着自身外在的世界。
我印像很深刻之男主角WILL与女朋友吵架，而WILL看着她的眼睛说出I、DONT、LOVE、YOU后离去的那份果绝，恰恰让我们看到男主角因曾经的创伤出来的破坏力，使我意识到，我走在成长这条路的幸福和幸运，令我更加坚定自已的选择，成长是势在必行，刻不容缓的，愿更多的生命走上真正成长的道路上，走向更幸福，自在，喜悦，随心所欲的人生。
心理电影《美丽人生》观后感
心理电影《美丽人生》观后感心理电影《美丽人生》观后感当认真看完一部作品后，大家一定收获不少吧，写一份观后感，记录收获与付出。
在写观后感之前，可以先参考范文，以下是小编为大家收集的心理电影《美丽人生》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理电影《美丽人生》观后感1在又苦又累的远足过后，晚上真的好好休息一下，于是我们就看起了《美丽人生》。
男主人公看起来见自我先一个小丑，明显就是一个不务正业的人，之后她爱上了女主人公，尽管是身份多少不符，以为是意大利的贵族，一位是犹太人，但却阻挡不了他们深深的感情，最终他们生下了一个可爱的小男孩。
或许你认为故事已经结束了，但这却是另一个故事的开始。
他们一家幸福地生活了几年后，他们的噩梦开始了。
因为男主人公是犹太人，所以他就被意大利人拉去征兵，当然孩子也逃脱不了这个悲惨的命运。
可是他们被抓后，父亲不想让孩子明白这件事情的真相，于是他骗孩子说，我们在玩游戏，只要积满一千分，便能够开着坦克回家。
当孩子看见父亲正在做苦工时，不禁起了疑惑，可是父亲却说他们是在做坦克，当孩子要找妈妈时，父亲却说，只要有了一千分就能够开着坦克找到妈妈了……母亲虽然是意大利贵族，但她放心不下自我的孩子和丈夫，甘愿当作犹太人做苦工，甘愿受着最低级人类的生活。
最终这座城市被另一个国家攻陷了，眼看着就要解放了，可是噩运又再一次降临到男主人公身上。
在解放前夜男主人公为找到自我的爱人，不幸中枪身亡。
第二天，孩子走了出来发现了坦克，并随着坦克找到了妈妈，并与妈妈永远地生活在一齐……当我看完这个故事后，我不禁泪如雨下，我不敢相信，故事就这样结束，男主人公就这样为了自我深深爱的人永远离开了人世，就在解放前的那一夜……父母永远是身边最爱我的人，或许在此之前我不那样觉得，可看完这个故事后，我却深深地记住了，父亲为了自我的孩子幸福、欢乐，一向在欺骗孩子，直到最终。
孩子也不明白事情的真相，这个父亲善意的谎言感动了千千万万人的心，这个父亲只要孩子好，宁愿自我再苦再累那也值得……只要当了父亲的人，不管是谁都会变的伟大，都愿为孩子付出所有的一切！心理电影《美丽人生》观后感2在本片身兼编、导、演三职的罗伯托·贝尼尼是意大利影坛著名的喜剧演员，他在本片发挥了高度创意，用妙想天开的方式将一种几乎已经拍烂的题材——纳粹迫害犹太人点石成金，效果令人绝倒。
心理电影观后感
心理电影观后感本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
心理电影观后感（一）——《最后的桥》观后感上周末从网上下载了德国电影《最后的桥》2008版，看后深感导演和编剧的良苦用心，战争不管任何形式任何名义对于个体都是痛苦的。
这部电影从一群高中生的角度，讲述了孩子们眼中的战争，让人看完辛酸无比。
从心理学分析，14-18岁的男青年最大的苦闷就是自己认为自己已经长大成人了，却不被成人世界所认可。
因此，这个时候能够有任何的组织或个体，给予他们身份认同感，他们就会毫无保留的奉献自己的一切。
从这个角度看，这个年龄段的孩子如果在此期间得不到正确的引导，就很容易误入歧途而不自知。
电影讲述了这样一个故事：一群处于躁动的青春期的男孩，接受了一项国防军委员会的军事委托，守住城外的一座桥。
男孩们非常兴奋，终于能够参与到保卫祖国保卫领袖的伟大战争中来了。
没有接受正式的军事训练，他们就匆匆上阵，刚开始他们丝毫没有战术意识，就站在桥上。
后来一个路过的将军告诉他们正确的做法，在桥下修建了一个工事，放上机关枪，在桥的那头配备一个反坦克手，后面的机关枪火力掩护，高处设一个狙击手。
在这样的配置下，这群孩子竟然从下午坚持到了第二天。
第二天，来了一群人准备炸毁这个桥，却事先没有通知这群小伙子，愤怒的小伙子们阻止了对方的炸毁计划。
最后，对方撤走了，美军过来了，小伙子中唯一的存活者走向了他的恋人，再次拥抱了生活，告别了战争。
这部片子是德国在1959年拍的，因此本片充满了人性和人文主义精神，本片的观点是：战争都是错的，生活才是最重要的。
我想，这部片子要是让我国导演来拍，会拍成什么样？估计是一群青年们有感于国家沉沦，山河破碎人民被奴役，而自觉自发接受我党领导，掩护大部队撤退，最后跟敌人同归于尽。
总而言之，是一部充满了爱国主义和英雄主义的影片。
为什么会产生这么大的差异？民族差异？历史差异？价值观差异？其实我认为这都不是主要问题，最关键的是面对的具体问题不同。
心理电影观后感(3篇)
心理电影观后感（3篇）心理电影观后感这是一个有关心理分析的故事，心理分析是现代科学处理健康人的情感问题的一种方法，分析者只求引导病人谈出他潜藏的问题，使其敞开心扉。
一旦围绕病人的情结被揭示出来并加以解释，病人的痛症和混乱就会消失，非理性的恶魔就会被逐出人类的灵魂”。
这是著名导演阿尔弗雷德希区柯克所导演的心理悬念片《心理电影》的片头语。
本片多处运用了心理分析和心理治疗的方法与技术(如精神分析，梦的解释等)，简单展示了佛罗依德关于精神分析的几个问题。
一，关于童年的回忆弗洛伊德所说的“人的行为深受童年早期经验的影响。
人们往往对他们并没有做过的事情感到内疚，有负罪感。
这种状况的产生要追溯到他们的童年。
例如小孩子经常期望一些可怕的事情发生在他所不喜欢的人身上。
然而当某些事情真的发生在那些人身上的时候，小孩子就会相信他就是罪魁祸首，这就是犯罪情结的成因。
其实那可是是小孩子的一个噩梦，所有的一切都未曾发生，那些罪恶并不是真实的。
J.B在童年时，从扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到围栏的尖端上，以致哥哥惨死。
这种梦魇般的经历一向缠绕着这个脆弱的心灵。
二十年后的某一天，他与爱德华医生去滑雪，当爱德华医生因意外摔落悬崖时，童年的阴影回忆与白色的雪地和滑雪轨迹产生重合，从而引发他的犯罪情结和冒名顶替的赎罪式的举动。
同时，弯曲的泳道、彼得森大夫大衣的线条等白色和轨迹的图样都成为了他所惧怕的刺激，也就成为了侦破他异常行为的钥匙。
二，关于梦的分析佛罗依德发现了人的无意识潜在对人的巨大影响。
而，其中，梦的影像更能反应一种人的本性。
多年前的经历和事件潜在人的无意识中，或许我们觉得已经忘记了，或许认为不重要，可是，有些影像会在梦里不停的出现。
这种无意识常让人们重复犯错误，表面上看，大家都是同一人，但，其实在心底能够分裂成几个人，情绪也在支配着个人的行为。
所以，梦是对现实世界的一种潜意识反应，分析梦中的事物，能够更清晰的看到个体在过去的行为以及人的本性。
心理电影观后感6篇(优秀版)
《心理电影观后感》心理电影观后感（一）：心理电影观后感《吮指少年》观后感今晚，因为秋雨绵绵，每晚和朋友们的散步活动就自动取消了，打开电脑，上网看电影也很惬意。
《吮指少年》又叫《吸拇指的人》，这部获得第55届柏林国际电影节银熊奖最佳男主角奖的电影，是一部心理影片。
电影讲述了一个17岁的高中生贾斯汀生长在一个普通而温馨的四口之家：父亲迈克是一家工厂的经理，母亲奥黛丽是护士，还有个弟弟乔。
青春期的莫名压力使贾斯汀常常下意识地吮吸拇指。
但最终贾斯汀摆脱了压力的困扰发挥了自己对社会问题的领悟，逻辑思辨潜力成为一名纽约着名大学新闻专业学生。
影片中首先让我感动的是亲子关系，当父亲为了阻止儿子吮吸拇指时，在儿子的拇指上写下了MFC。
贾斯汀对女朋友的解释是MotherFuckingSucker（混蛋）这种解释简单而又叛逆。
其实真正意思是父亲的名字Mike.F.Cobb的首字母的缩写。
父亲对儿子的爱与期盼都写在那个拇指上，每一天儿子都要吮吸数次的拇指上。
影片中，贾斯汀的牙医佩里对他吮吸拇指的行为进行了催眠治疗，他告诉贾斯汀当你害怕感到孤独时，闭上眼睛幻想自己在森林里抚摸能给自己带来安全平静的力量动物，看着它，研究它，当你想吮指时，用意念召唤你的力量动物（给予力量的心灵动物）。
你不再孤独，不再害怕，你不再需要吮指，你的手指也不再需要你。
其实，佩里的催眠治疗做得很好。
但是，佩里和贾斯丁分别时说一句：从此刻开始你的手指吮起来像烂肉了。
这是后催眠暗示。
贾斯汀在改变时的心理震动和行为上的过激行为都把人性面临改变时的弱点刻画地十分丰富。
每个人都面临着改变，以前或者将要，无论是机遇还是风险的改变，都对未来抱着一种无法确认的心灵折磨。
贾斯汀在学校的一些表现常常造成老师及同学的困扰，例如：常出现注意力无法集中，坐立不安，小动作频繁，精力过人的现象。
贾斯汀被医生确诊ADHD（注意力缺陷过动症），之前父亲和老师只认为是一种不良习惯。
但最感谢的是辩论老师看到贾斯汀心疾病背后的智慧，而一步步培训成为一个多次获奖的辩坛高手。
心理电影的观后感
心理电影的观后感《心理电影》是一部我最近观看的一部令人印象深刻的电影。
这部电影以其剧情扣人心弦，情感细腻的表达和令人沉思的主题而在观众中产生了强烈的共鸣。
这部电影讲述了一个心理医生与他的一位病人之间的故事。
心理医生在治疗他的病人时，逐渐被病人的过往经历所吸引，并决定一探究竟。
逐渐揭开的真相震惊了整个观众，引发了关于记忆、人性和治疗方法的深入思考。
电影中的角色扮演精湛，特别是主演们的表演令人印象深刻。
心理医生是一个复杂的角色，他既有着聪明的思维和深入分析的能力，又有着对病人深沉的同情心。
他的演绎使我深受触动，让我思考着一个人在自己内心深处的斗争。
而病人则展示了一种迷茫和脆弱的状态，她的演绎让观众能够感同身受她的痛苦和挣扎。
除了角色扮演外，电影的制作团队也做出了出色的表现。
电影的视觉效果令人印象深刻，特别是在一些精心设计的梦境场景中。
这些场景充满了不可思议的景象和象征意义，加强了电影的心理主题。
另外，电影的配乐也非常出色，它反映了角色内心的情感变化，让观众更深入地理解了角色的心理状态。
电影的主题是深入而有启示性的。
它引导观众思考记忆的真实性以及人们的经历如何影响他们的人格和行为。
电影通过展示心理治疗的过程，暗示了专业人士与患者之间的信任和治疗的重要性。
电影还探讨了心理创伤和心理健康的问题，引起了观众对心理健康的关注。
这部电影让我心情复杂，思绪万千。
它引发了我对人性和内心世界的深入思考。
它提醒我，我们每个人都有自己的故事和经历，每个人都值得被尊重和理解。
它还告诉我，心理健康是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该对自己和他人的心理健康负责。
总的来说，《心理电影》是一部具有深远意义的电影，它通过令人难以忘怀的剧情、精湛的表演和引人思考的主题来影响观众。
我衷心推荐这部电影给所有对心理学和人性问题感兴趣的观众。
它会给你带来一种特殊的体验，不仅给你留下深刻的印象，还将激发你对人性和心理健康的关注。
心理学影片《浪潮》观后感
心理学影片《浪潮》观后感《心理学影片〈浪潮〉观后感》最近看了一部叫《浪潮》的心理学影片，感触颇多呀！这片子讲的是一位老师在学校搞了个“独裁实验”，想让学生们体验一下法西斯主义是咋兴起的。
刚开始，我还觉得这老师有点瞎折腾，可看着看着，我就被整个剧情给深深吸引了。
影片里的学生们一开始都没啥特别的，就是一群普通的高中生，有着各自的小烦恼和小梦想。
可当这个“浪潮”活动开始后，一切都变得不一样了。
他们统一着装，有了专属的手势和口号，慢慢地，那种集体的凝聚力和归属感就出来了。
就说那个叫蒂姆的孩子吧，他在学校里一直是个小透明，没啥朋友，也没啥自信。
可加入“浪潮”后，他整个人都像找到了依靠似的。
他为了这个集体，简直是拼了命。
有个细节我记得特别清楚，有一次他们在喷涂“浪潮”的标志，蒂姆那股子认真劲儿，眼睛里都放着光。
他爬上爬下，一点都不怕累，也不怕危险，就想着把这事儿干好，能得到大家的认可。
他平时在家里可能都没这么积极干过啥事儿，但在“浪潮”里，他找到了自己的价值。
还有那个女主角，她一开始也跟着凑热闹，觉得挺好玩儿的。
可后来她发现事情不对劲了，这个集体变得越来越狂热，失去了控制。
她想退出，可却遭到了同学们的排斥和指责。
她那种无奈和困惑，真的让人挺心疼的。
我就在想，如果我是她，我能有勇气在那种压力下坚持自己的想法吗？再看看那个老师，他一开始可能只是想做个简单的教学实验，可没想到事情会发展到他无法掌控的地步。
他看着学生们越来越疯狂，自己也有点慌了神。
他的初衷是好的，可结果却完全出乎他的意料。
这让我想到，有时候我们做事情，可能一开始觉得没啥大不了的，但随着事情的发展，可能会带来意想不到的后果。
影片里的那些集体活动，比如大家一起做动作、喊口号，一开始看觉得挺搞笑的，可仔细想想，这不就是一种洗脑吗？大家在那种氛围里，很容易就失去了自我思考的能力，跟着大流走。
还有他们排斥异己的那些行为，只要有人不认同“浪潮”，就会被大家孤立。
心理电影心灵捕手观后感5篇
心理电影心灵捕手观后感5篇心理电影心灵捕手观后感(1)参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是《心灵捕手》。
张教师事先就要我们关注影片中主人公的心灵之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作。
而对于观后感，我实在无法在第一次观看影片中记录某些东西，因为我怕错过了什么。
回校后再看一遍，下头，就用自我不成熟的想法去说说自我对主人公和咨询师的陋见。
艺术化的天才——威尔。
他天才般的记忆本事和数学解答本事，并没有让我很是惊讶。
开始让我兴奋的，是从他说“倒退，我要去修理他”开始。
他，看不得别人被歧视，被欺负，被玩弄。
当时愤怒的拳头恰恰是内在的小我在发泄罢了。
在这身正义之感以及社会底层人物性格表征(狂热、粗口等)看来，当时威尔还活在童年的影子下。
当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感，仅仅因为我一向认为:一个人在和非亲密关系的人建立亲密关系的过程，必然会有着关系投射。
“我有12个兄弟”这么一句。
能够看出他在说谎，可这是他内心想要的。
也许，他的童年中，缺乏同龄人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。
从影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色坏境下，而非充满爱，接纳，认可的环境。
我依然还记得尼采的《杯具的诞生》中有一句:知识的追求也许只是对悲观主义的一种恐惧和逃避威尔的才能也许是天生，而他，只能从各种伟人的作品中获得心灵上的慰藉。
他的内心深处，是自卑，逃避。
他从书本中得来的想法仅仅是作为逃避的一种手段，他需要这些，因为能给他带来满足感。
也许他最终会察觉到每次的解答和争执，都是一种不愿意被冷漠的心境在驱使。
爱人，是最好的医疗师。
这是我从众多文章中得知的。
一开始的他，是不相信爱的。
因为他没有从爱中，获得过强烈的慰藉。
影片后面尚恩说“这不是你的错”。
我就舒了一口气。
因为，幸运于他还能从其他途径找到自我的满足，而非经过报复社会异常是亲密关系去满足自我不想透露的内疚，愤怒。
而影片最终一句:我要去找一个女孩。
恰好说明他开始正视自我的童年，也许，他那时还不明白爱是怎样一回事，但毕竟他愿意去尝试，去追求，去探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理电影观后感心理电影观后感1心理健康教育不是一种附加的教育，而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。
学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们的智力和创造力的同时，维护和增进他们的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。
在数学教学中，教师应根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育。
本人在数学教学工作中做了一些尝试，借此机会写出来与同行们共同探讨。
著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。
”要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，教师必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，活跃课堂气氛。
例如在教学“认识物体”这一课时，我首先组织学生一起玩积木，让学生在玩积木的活动中认识了正方形、长方形、圆柱和球的形状及其特征。
认识物体对于一年级的小朋友来说是一个很抽象的概念，但是在活动中学习就不一样了，学生在玩中学、学中玩，不但不会感到枯燥，而且还兴趣怏然。
小学生思维处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动的机会，会使学习变得自然、轻松、高效。
通过动手操作可激发学生的求知欲望，变被动学习为主动学习，发展了学生自主学习的能力。
心理学研究表明：直观、形象、新奇的东西更能引起学生的注意。
小学生的学习兴趣总是与学习材料直接相关的。
小学生好奇心强，求知欲强，容易被新奇的事物吸引。
这就要求教师先在学生面前揭示出一种新的东西，激发起他们的好奇感。
这种新奇感能抓住学生的心，迫使他们去思考和理解。
教师运用生动的语言、适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣。
心理电影观后感2一个合格的教师不但要有自身的健康，能和学校、学生的完美相处才更是合格老师的概念，不能总是关注自身的问题，老师就是教导学子，得和学生们建立起良好的关系，“尊重、共情、真诚”才是最重要的，要懂得无私的关爱、充分的信任，当然这个范围也得具体人具体对待，只是我们对于自己最完美的体现。
例如一个学生为什么不爱学习，我们得从中分析原因，不能一味的就把过错全部推在学生身上，父母的原因、老师的原因、社会的原因等或许都是左右到这个学生不爱学习的原因，做为老师的认真分析、耐心教导，并懂得尊重他人。
“共情”也是一个重要的因素，要与他人建立好的关系，共情成为一个极其重要的条件，要切身处地的体验对方的内心世界，有时候要放弃自己的立场、思维方式、价值观等，要与感知、理解的情感来传递沟通。
另外，“真诚”也是一种态度，就是我们有意识地知觉自己和对方内部的感情，用合适的需要和需要形式来表达这种感情而进行的沟通。
只要做到这样，相信你已经是一个不错并且相当优秀的教师了，看到这些，感觉收获颇丰，受益匪浅。
另外，心理咨询技术的把握也是做为一个合格教师的必要条件，懂得和学生沟通、融合已经交谈，这些才是重要的。
此书给我的震撼不仅仅书本的内容，而是指导我前进的方向和奋斗的目标，书的内容我还要再细细的品斟、了解、认识……心理电影观后感3通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。
通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。
但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。
因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。
对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。
教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。
在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位;在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。
”总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
心理电影观后感4随着人们对心理健康的认识与重视，小学生心理健康问题已经引起了人们的注意，心理健康课是一个促进人们的心理发展的一门学科，让学生如何正确认识自己，接纳别人，树立一个正确的人生价值观。
今天，美丽的知心姐姐来到学校，为我们上一堂特别有意义的心理健康教育课。
第一：当他人出现妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行为，究其原因，原来是因生活中遇见挫折和困难而泄气。
但是，我们要帮助他人如何面对生活的困扰，知道如何认识自己。
例如：试着想一想，一只鸟老是不想飞翔，老觉得自己飞翔姿势不够美丽或者自己跟其它鸟儿比较，觉得自己很落后，那它的结果，就不能像它们展翅飞翔，翱翔于空中，也不能展现鸟儿该有的本领。
第二：对学习的正确态度。
在学习中要全神贯注，知识才会饱满。
但是，不要在学习中产生任何压力，要劳逸结合。
如果学习中遇见不慬的知识，可以请求他人讲解题目，这样知识又多了一个，或者有些小学生厌烦学习，你们可以想办法让学习，成为一个快乐的事情。
希望大家具备一份学习的良好心境：学习着是最棒的！第三：如果心理情绪充满愤怒和伤心，有时候可以看看书，这样既可以缓解心中的情绪，也能够收集更多的知识，有时候可以运动：跑步、跳绳……看，运动和缓解情绪两不误，有时候与朋友做做游戏、聊聊天……也是一种好方法。
缓解心中的不好情绪，有成千上万种好办法，你想到了吗?如果生话上的困难和挫折解不开，怎么办?哦，可以把困难想象着成快乐的事情，多有趣呀！人生的阳光就能多一丝光芒，脸上挂着一个笑脸。
啊！心理健康教育是多么重要呀！心理电影观后感5今天我看了心理健康的宣传片，得到得启发很大，这一宣传片使我懂得了哪些事情应当做，哪些事情不当做。
宣传片里的小黄帽在不告诉自己的妈妈情况下，偷偷的拿了家里的5元钱，这件事情被同学们知道了，同学们却误以为小黄帽拿了家里的50元钱。
这件事后，同学们都不愿意和小黄帽做朋友了。
因此，小黄帽上课不注意听讲，当小黄帽把他所做的事告诉了他的老师时，老师帮助了小黄帽，把他的烦恼给解决了，小黄帽就又恢复以前调皮的小黄帽了。
从小黄帽这件事情，使我懂得拿大人的钱要跟家里人说明清楚。
再说，你拿这些钱干什么，如果家长同意你就可以拿，如果家长不同意你就不要拿，也不要去偷偷的拿，这样的做法是错误的。
挫折就是失败，失利。
有的人在挫折面前不害怕，不退缩，把挫折变为激励自己积极向上的力量。
这种态度是正确的，对我们的心理健康有好处；有的人害怕挫折，逃避挫折，当挫折发生的时候只知道痛苦和失望，这种态度是不对的，会损害我的心理健康。
因此，遇到挫折我们要勇敢面对，不要退缩，这样我们才能保持一个良好的心态，保证我们的心理健康。
心理电影观后感64月23日我参加了中学生心理健康培训，通过培训了解了新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。
现将本次学习的感悟总结如下：本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。
无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。
其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。
所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。
有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。
教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。
因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
此外，教学的目的就是教书育人。
为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。
良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。
只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
心理电影观后感7中小学生正处在身心发展的重要时期，随着年龄的增长、生理、的发育和发展、阅历的扩大、思维方式的变化，特别是在学习上面对、家庭、社会的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面会产生各种各样的困惑与问题。
因此，在中小学进行健康教育是非常必要的。
一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。
密切关注学生问题，重视对学生健康的教育，注意提高学生的素质，已成为越来越多的学校的共识。
教育的发展和改革的关键是师资，未来教育的成效主要看教师的质量。