5以内数的认识大班教案5篇
大班认识数字1—5教案7篇
大班认识数字1—5教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学领域(认识1——5的数字)大班优秀教案
幼儿园科学领域（知道数字1--5）科学领域（知道1--5的人数）优秀的课堂教学计划适合大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以体验伴随游戏的乐趣，比如玩游戏，来玩参见幼儿园科学领域（知道1--5位数）大班优秀的教学计划。
活动目标：情感目标:儿童体验伴随游戏的乐趣，喜欢玩游戏。
认知目标:将识别数字婴儿1-5。
能力目标:可以读出数字1-5中的简单数字之一，以了解数字婴儿的笔画。
教学困难：33,360名儿童的教学重点可以识别1-5。
教学困难33,360名儿童可以大胆地阅读1-5中的任何数字。
活动准备：每张数字婴儿卡1-5张，数字婴儿纸手套数张，数字挂图，动物卡片一张活动程序：起始部分老师带领孩子做一个简单的手指游戏，引导孩子知道手，并知道小手的手指数。
基本部分我们有两只小手，每只手有5个手指。
请让孩子和老师一起数数。
（老师指导年幼的孩子伸出手，并与老师数数。
）数完手指后，出示数字卡。
请让孩子们认识到这是一个数字。
鸭妈妈生了五个鸭蛋，最近又孵出了一只小鸭子。
请看它孵化了多少。
按照这一程序，从1个到5个鸭妈妈孵化了5个鸭宝宝。
将相应的1-5号贴在鸭宝宝下面。
老师在黑板上显示了数字挂图和相应的图片数量，带领孩子们讲儿童的歌曲，并记住了数字1-5。
儿歌：1像粉笔写字，2像鸭子游泳，3像耳朵听声音，4像小国旗在风中飘扬，5像钩子一样可以买食物。
（老师在谈论孩子们的歌曲时可以做动作，孩子们很容易记住）结束部分老师带领孩子们玩游戏，要求孩子们戴纸手套在他们的手上，找到同等数量的伙伴，并唱歌给孩子听。
然后带领孩子们说孩子们的歌。
组织教具上课。
教学反思对于小班儿童来说，本课程中课程选择的内容有些困难。
只知道数字1！该课程的内容实际上可以用作教学的主题，您可以在一到两周内完成本节的内容。
大多数孩子对数字1-3有更清晰的理解。
到达数字4和5有点困难。
有些孩子不记得顺序了。
这是本课中的难点。
老师需要继续深入学习。
如何使孩子们尽快阅读数字。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材第三章《序数的认识》，具体内容包括序数的概念、序数在日常生活中的应用以及5以内序数的排列和辨识。
二、教学目标1. 让学生掌握序数的概念，理解序数在日常生活中的应用。
2. 培养学生能够熟练地排列和辨识5以内的序数。
3. 培养学生通过游戏活动，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的排列和辨识。
教学重点：序数的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、动物卡片、日常生活场景图片、PPT课件。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导学生观察并提问：“谁能告诉我图片中的物品是按照什么顺序排列的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示5以内的序数例题，引导学生观察并讲解排列方法。
教师示范如何用数字卡片和动物卡片进行序数排列，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和动物卡片，让学生两人一组进行5以内序数排列练习。
教师巡回指导，帮助学生解决排列过程中遇到的问题。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“找序数”游戏，让学生在规定时间内找出日常生活场景图片中的序数。
学生完成后，教师进行评价和奖励。
教师提出拓展问题：“在生活中，我们还能找到哪些序数？它们有什么作用？”六、板书设计1. 认识5以内的序数2. 内容：序数的概念5以内序数的排列方法日常生活场景中的序数应用七、作业设计1. 作业题目：请你在画纸上画出5以内序数排列的物品，并写上对应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让学生掌握了5以内序数的概念和排列方法。
课后，教师应关注学生在生活中的序数应用，鼓励学生发现生活中的序数，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇
【导语】在数学⽣活化的学习过程中，把所学的知识运⽤到⽣活中是学习数学的最终⽬标，也是学习“有价值”数学的⽣动体现。
鉴于⼤班的幼⼉对于数字的概念已有了初步的认识，准备了以下内容，希望对⼤家有帮助！【篇⼀】幼⼉⼤班数学有关数字的教案：⽣活中的数字 ⼀、活动⽬标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在⽣活中的运⽤及带来的⽅便，激发幼⼉对数字排列的兴趣。
（重点） 2、尝试⽤3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的⽅法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点） ⼆、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、⾳乐；⿊板。
（2）每位幼⼉⼩数字卡⽚（1、5、8），记录纸⼀套；房⼦底板7个，数字卡⽚的胸饰（1—9）三套；⿊笔。
（3）教师⽰范的⼤数字卡⽚、纸、笔。
2、幼⼉⽣活经验基础：在⽇常⽣活中已接触过门牌号码。
三、活动过程： （⼀）引起兴趣。
师：今天我们要去⼀个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城⾥发⽣了许多糊涂事，到底会发⽣哪些糊涂事呢？我们⼀起去看看吧。
（⼆）演⽰课件画⾯⼀、⼆、三、四、五，引导幼⼉排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房⼦是靠在⼀边的，门牌号码是1号到10号，⾥⾯住着很多⼩动物。
看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是⼀个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以⼩熊就累得满头⼤汗，那要怎么排才能⼜快⼜正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员⼜来到了⾹蕉街，街的两边都有房⼦，门牌号码也是1号到10号，⼜该怎么排门牌呢？ （三）演⽰课件六、七，引导幼⼉排车牌。
1、引导：邮递员⼗分感谢我们⼩朋友，他邀请我们⼩朋友去他家玩。
他请⼩猪司机来接我们，车牌号码是：158。
⼤家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，⼜要找对司机。
2、幼⼉看课件寻找相应车牌号码和⼩动物。
3、幼⼉排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
《认识数字5》幼儿园大班数学教案
《认识数字5》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识数字5，知道5的形状和含义。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字5，知道5的形状和含义。
2.教学难点：引导幼儿发现生活中的数字5，并运用数字5进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字5的模型、小熊玩具、苹果图片、数字5的字体卡片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1-4。
邀请幼儿上台展示数字卡片，巩固对数字1-4的认识。
2.认识数字5教师出示数字5的模型，引导幼儿观察并说出数字5。
教师展示数字5的字体卡片，让幼儿跟读并书写数字5。
教师通过数字5的模型，讲解数字5的形状和含义。
3.游戏互动游戏一：教师将数字5的模型藏起来，让幼儿寻找并说出数字5。
游戏二：教师出示小熊玩具，引导幼儿数出小熊身上的数字5。
游戏三：教师出示苹果图片，让幼儿找出图片中的数字5。
4.数学运算教师出示数字卡片1-5，引导幼儿进行简单的加减运算。
例如：3+2=5，5-2=3等。
邀请幼儿上台进行运算，巩固对数字5的认识。
5.生活实践教师引导幼儿观察教室内的物品，找出含有数字5的物品。
例如：5个窗户、5张桌子等。
邀请幼儿分享自己在生活中发现的数字5。
布置作业：让幼儿在家长的陪伴下，找出生活中含有数字5的物品，并拍照分享到班级群。
五、教学反思1.本节课通过丰富的游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字5。
2.教师在教学中注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.通过生活实践，让幼儿将数学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
4.教师在作业布置上，注重激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在家庭环境中继续学习数学。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿认识数字5，知道5的形状和含义。
幼儿园数学教案5以内的相邻数(精选8篇)
幼儿园数学教案5以内的相邻数(精选8篇)幼儿园数学教案5以内的相邻数篇1活动目的：1、学习5以内的相邻数。
2、知道5以内相邻数多1少1的关系。
活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。
活动过程：1、初步感知5以内的相邻数〔1〕动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。
老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。
老师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，老师再总结。
老师并在演示板上按刚刚说的顺序在第一行摆好。
〔2〕以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。
这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。
”提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天渐渐黑了，小动物们睡着了〔老师把小动物盖起来〕。
听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，理解相邻数之间的关系〔1〕小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
〔2〕请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。
第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。
请幼儿观察数字2的相邻数是谁？〔1和3〕提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？〔3〕如今老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？〔2和4〕提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？〔4〕这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？〔3和5〕提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？〔5〕老师小结。
5以内的加法大班数学教案5篇
5以内的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
幼儿园科学领域(认识1——5的数字)大班优秀教案
幼儿园科学领域(认识1——5的数字)大班优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：《5以内数与物结合》
大班数学活动教案：《5以内数与物结合》一、教学目标1.能够根据具体物品数目，判断并认识数中5以内的数码大小关系；2.能够准确配对数字与相对应的物品；3.能够通过数数的方法，仔细分析数码之间大小的关系。
二、教学准备1.数字卡片：1-5的数字卡片各10个，大小一致；2.物品：小球、积木、颜色卡片等可供数数的具体物品，数量与数字卡片的数字一致；3.线状物品：线条、贴纸等辅助视觉辨识数码的线状工具。
三、教学过程3.1 导入环节首先，让孩子们拿出手边的数字卡片和物品卡片，展示给他们看，并简单描述数的大小关系，再通过对物品个数的描述，引导孩子们理解数与物品之间的对应关系。
3.2 学习新知1.示范法教学：教师用数字卡片和相对应的物品卡片进行示范。
先出示1个数字卡片和1个物品卡片，对应齐后放在桌面，再出示2个数字卡片和2个物品卡片，让学生继续对应，以此类推，直到5个数字卡片和5个物品卡片对应齐。
2.让孩子自己动手尝试：让孩子们完成一组数字与物品的对应，通过实际操作，深入理解数字的大小与物品个数之间的关系。
如果孩子对某个数字与物品的对应存在疑惑，可以通过举例、提供线状物品等多种方式来帮助孩子理解。
3.3 拓展应用1.数字拼图：将数字卡片打乱，让孩子从1开始拼出数字序列，并从物品卡片中找到对应个数的物品与之匹配。
2.数字捉迷藏：让孩子们躲在桌椅等日常环境中寻找隐藏的数字卡片，并在找到后将其与对应物品卡片配对，用于锻炼孩子的敏锐观察力和数字与物品间的对应能力。
3.4 总结评价通过一系列有创意、有趣味的游戏和活动，帮助孩子们更直观地学习数与物的对应关系，同时在实践操作中加深对数字大小的认知，达成了教学目标，为他们的数学学习打下良好的基础。
四、课后延伸在课后，可以针对孩子们的具体情况进行针对性练习与巩固：盲唐、口算游戏、数码排序等练习，主要通过题目形式的运用，让孩子们对所学知识进行系统复习和实际运用，为下一步的数学学习打下坚实的基础。
大班教案认识数字1到5
大班教案认识数字1到5【篇一：数字1-5的认识教案】1-5的认识教案藁城市岗上小学卢晓敏教案背景：学生在幼儿园已经学过数的认识，只是对数的写法还不太熟练，所以教学过程会很轻松的完成，学生也会有很浓的学习兴趣，有较高的积极性。
教学课题：1-5的认识教材分析：先通过图片认识1-5的个数，让学生数一数，因为有幼儿园的基础，学起来较为简单，再能过计数器认识1-5，出示数字卡片认1-5的形状，练习写工整，培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
利用图片,使学生初步感知“用数学”的乐趣。
教学方法：利用精美图片和课件激发学生兴趣，利用计数器和小棒直观展示培养学生动手能力，组织小组合作培养合作与竞争意识。
教学过程：1.创设情景。
利用课件展示精美图片。
2.数画面中的人和物。
让学生观察以上画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人和物,各有多少个(或多少只)。
学生说的时候,教师到各组巡视、倾听,并加以指导。
数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数。
3.用1~5各数表示画面中的人和物。
在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上,派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。
2、3、4、5的教学过程和1的教学过程相同。
4.1~5各数的形状的认识。
在学生用1~5各数表示出图中的人和物以后,课件展示5张数字卡片,学生对着自己摆的1~5这5张数字卡片,念儿歌：“1像铅笔细又长2像小鸭水上飘3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子来卖菜”5.根据1~5各数的含义表示日常生活中的事物。
(1)教师:“请你拿出1根小棒,摆放在数字?1?的下面。
”学生操作,可让一名学生上台演示。
教师:“请你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分别放在数字卡片2、3、4、5的下面,并摆出你喜欢的图形,摆摆看。
”(2)请学生举例,说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示。
6.做“做一做”。
课件展示：小花、苹果、圆形纸片，学生数一数7、逐次感知1~5的数序。
大班数学《小水滴找邻居(认识5以内的相邻数)》教案
大班数学《小水滴找邻居(认识5以内的相邻数)》教案一、教学目标：1.让学生通过游戏认识5以内的相邻数；2.提高学生数学观察和运算能力；3.培养学生的合作意识和团队协作精神。
二、教学准备：1.小水滴找邻居游戏版图；2.数字卡片（1-5各5张）。
三、教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1.讲解今天的活动内容：小水滴找邻居，让学生从游戏中认识5以内的相邻数；2.引导学生回顾已学过的数字，并提醒学生不要忘记数字顺序。
步骤二：组织游戏（20分钟）1.将游戏版图摆放在讲台上，安排5-6个学生为一组；2.每个学生手里拿一个数字卡片，随机选择个位数字作为本轮玩家；3.比如，第一个玩家出示数字“3”，则他要在版图上找到所有比3大或等于3的相邻数字，如“2、3、4”，并在相应的位置上贴上自己的卡片，标记为自己的颜色；4.当某个数字周围都已有相邻数字贴上卡片，或者已经贴满时，该数字就被“占领”，不能再放入其他卡片；5.整个游戏持续10个回合，得分最高的一组获胜。
步骤三：回顾总结（10分钟）1.结束游戏后，请学生自己检查自己的贴卡位置是否正确，并进行成绩统计；2.简单总结小水滴找邻居的规则，回顾为什么要找相邻数；3.提问学生：“你们发现了什么规律没有？”让学生分享自己的发现；4.总结找相邻数有什么实际应用场景，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
四、教学评估：1.学生能否顺利完成游戏，并正确统计分数；2.学生是否能从游戏中认识5以内的相邻数；3.学生是否能够在游戏中展现团队协作精神。
五、拓展延伸：1.在游戏中增加时间限制，加快学生的反应速度；2.让学生口算相邻数和相邻数之间的差；3.再次进行游戏，加入10以内的相邻数，增强游戏难度。
幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》
幼儿园大班数学教案《学习5以内数的相邻数》一、活动目标：1. 认识5 以内数的相邻数。
2. 能找出5 以内各数的相邻数。
3. 初步感知相邻两数之间多1 或少1 的关系。
二、活动重难点：1. 活动重点：认识5 以内数的相邻数。
2. 活动难点：能找出5 以内各数的相邻数。
三、活动准备：1. 物质准备：数字卡片1-5、房子图片5 张、小动物图片5 张。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了5 以内数的数数和数的顺序。
四、活动过程：1. 导入环节- 教师通过讲故事的方式引出活动主题：森林里有5 座漂亮的房子，住着5 个小动物，它们是小猪、小狗、小猫、小羊和小兔。
小动物们想找邻居一起玩，可是它们不知道谁是自己的邻居。
小朋友们，你们能帮助它们找到邻居吗？- 教师提问：什么是邻居？引导幼儿理解邻居的概念，即住在隔壁的人。
2. 探究环节- 教师依次出示数字卡片1-5 和5 张房子图片，将数字卡片放在相应的房子上。
- 教师请幼儿将小动物图片放在相应的房子里，并说一说每个小动物的邻居是谁。
- 教师引导幼儿观察数字卡片和小动物图片，发现每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。
- 教师请幼儿找出1-5 的相邻数，并用数字卡片表示出来。
3. 练习环节- 教师发给幼儿每人一套数字卡片1-5，让幼儿找出各数的相邻数。
- 教师请幼儿将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列，并说一说相邻数之间的关系。
4. 总结环节- 教师与幼儿一起总结5 以内数的相邻数，即每个数字都有两个相邻数，一个比它少1，一个比它多1。
- 教师可以通过提问或让幼儿分享自己的发现，巩固幼儿对相邻数的认识。
5. 拓展环节- 教师可以让幼儿在日常生活中观察数字的相邻关系，如在日历上找出日期的相邻数，在时钟上找出时间的相邻数等。
- 教师可以提供一些数字游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对相邻数的认识。
五、活动延伸- 教师可以将数字卡片和小动物图片投放到数学区，让幼儿在区域活动中继续练习找相邻数。
主题数字5教案大班
主题数字5教案大班教案标题：主题数字5教案（大班）教学目标：1. 认识数字5及其数量。
2. 能够正确书写数字5。
3. 通过各种活动和游戏，培养学生对数字5的理解和运用能力。
教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 大班教室的黑板或白板。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
教学活动：活动1：认识数字51. 教师出示数字5的卡片或图片，向学生介绍数字5，并重复几次读出数字5的名称。
2. 让学生观察数字5的形状，并鼓励他们用手指在空中画出数字5的形状。
活动2：书写数字51. 在黑板或白板上示范书写数字5的正确方法，让学生模仿跟随。
2. 分发彩色纸和颜色笔给每个学生，让他们在纸上多次练习书写数字5。
活动3：数字5的数量1. 准备一些小球、积木或其他小玩具，让学生用这些物品摆出数量为5的图形。
2. 让学生观察这些图形，并数出其中的物品数量，强调这些物品的总数都是5。
活动4：数字5的运用1. 教师出示一些带有数字的图片，让学生找出其中的数字5，并指出它们。
2. 给学生一些简单的问题，要求他们用数字5来回答，例如：“我有5个手指，你有几个手指？”等。
活动5：游戏时间1. 进行一些与数字5相关的游戏，例如“数出5个物品”、“找出5个朋友”等。
2. 鼓励学生积极参与游戏，加强对数字5的理解和运用能力。
评估与总结：1. 观察学生在活动中的表现，特别是对数字5的认识和书写是否准确。
2. 可以通过一些简单的问题或练习，向学生提问并检查他们对数字5的掌握程度。
3. 总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多加运用数字5。
拓展活动：1. 继续进行数字5的相关活动，如通过数学游戏或唱歌等方式加深学生对数字5的认识。
2. 引导学生在日常生活中观察和发现数字5的存在，如在书籍、路牌、计数器等中寻找数字5。
教案撰写的内容仅供参考，具体教学过程和活动可根据实际情况进行调整和补充。
认识数字5的教案7篇
认识数字5的教案7篇认识数字5的教案篇1活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。
小小脚，并并拢。
小手放在，大腿上二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒,小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5,师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555,5像称勾能称菜。
还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5,师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555,幼儿齐读55555。
师：数一数柿子有几个？幼儿1—5,55555师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。
师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏1、变魔术刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。
（请个别幼儿上黑板操作并送礼物）五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）认识数字5的教案篇2教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市一内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等教学过程：3、让幼儿学习简单的数学题目。
大班数学活动5以内数的组成教案
The way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.精品模板助您成功！（页眉可删）大班数学活动5以内数的组成教案大班数学活动5以内数的组成教案1教学目标：1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
教学过程：一、复习旧知1．复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？二、进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的'同位交流一下。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
]b.交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。
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5以内数的认识大班教案5篇5以内数的熟悉大班教案篇1设计意图：大班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。
可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。
活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
活动预备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿答复：第1间。
4、你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1、7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。
1、师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。
会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1、师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。
瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2、幼儿答复：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。
3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新居子里，它们可真快乐呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，固然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）教师这里预备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。
6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）7、那我们就在小猫旁边的.格子里也记上一个数字1、8、请小朋友告知我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。
那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。
首先我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。
（4）大班数学：熟悉5以内的序数210、师：现在教师来找找小狗找住在哪，你们看看教师找对了没有？幼：错了，小狗住在第四层第4间。
11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。
四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进展指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。
五、完毕活动真棒，你们可真聪慧，都做对了，我们今日帮了小动物那么多忙，你们快乐吗？现在，让我们一起做嬉戏去吧！5以内数的熟悉大班教案篇2活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：ppt，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣小兔搬新家了，邀请了很多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？二、结合ppt学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词1.依据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随便指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、嬉戏“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
5以内数的熟悉大班教案篇3活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
活动预备：1、学具：小旗人手一套。
2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?“红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿嬉戏三、去小动物家做客，稳固熟悉序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。
四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?教学反思：1.幼儿在本节课中特别积极。
2.幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比拟新奇，嬉戏比拟多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。
3.本节课的设计简洁明白，适合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。
4.在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。
5.在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。
5以内数的熟悉大班教案篇4设计意图：数来源于生活，运用于生活。
在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。
序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些学问光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及大班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。
我尝试用嬉戏的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究学习。
并能为以后学习10以内的序数打下坚实的根底。
依据这个理念，特设计了这次数学活动。
活动目标：1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2、学会从一个方向确定物体的排列位置。
3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。
活动预备：1、《熟悉5以内的序数》课件2、车票35张、火车头7列，骰子一个（每一面藏有一张提示图）、每幼儿一份操作材料（火车一列、五只小动物图片）活动过程：一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有谁？二、学习推断5以内的序数。
（一）引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。
1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一次说出每只动物排在第几位。
提问：谁排在第几？2、转变动物的排队挨次，引导幼儿重新确定各动物的位置。
其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。
依上述方法引导幼儿重新练习和稳固。
3、嬉戏稳固：谁不见了。
小动物都排好队了，现在呢？想和小朋友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛，有一只小动物不见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。
（二）引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。
1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，其次条路能通过？我们一起来帮忙小动物们找到这条路吧。
2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。
师：小动物们顺当地通过了小路，来到了果园，他们又累又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从上往下数第四个苹果有毒，不能吃。
让我们一起帮忙小动物们找到有毒的苹果吧。
3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。
小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘，请小朋友一起帮忙小动物找到这盆有刺的花。
三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。
1、引导幼儿依据动物的大小来安排房子。
天黑了，小动物们回到了家。
我们看看这里有几座房子？师：最小的房子是第几座，应当给谁住？最大的房子是第几座，应当给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌龟住第几座？2、比一比，谁对谁错。
争论：谁排在第几？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？小结：从不同的方向开头数，得出的结论也会不同。
四、通过嬉戏活动稳固序数1-5。
1、嬉戏：坐火车嬉戏规章：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。
（此活动进展两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家）2、嬉戏：丢骰子（1）按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。
（ppt验证）（2）按自己的意愿送小动物乘车，并叙述给家长听。
5以内数的熟悉大班教案篇5教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
把握1~5的数序，比拟娴熟的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。