二年级语文下册课程分享课教案
小学二年级语文下册课程教案5篇
小学二年级语文下册课程教案5篇欢迎大家阅读参考学习!小学二年级语文下册课程教案1《雨后》教材分析：这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。
诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。
教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。
3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。
设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。
激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。
教学准备：生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。
教学流程：一、感受生活，揭示课题。
(启发思维，唤起学生生活体验)1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。
2、大雨哗哗下，大家听到了什么夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么(引导学生畅所欲言)3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢(板书：13雨后)二、自读文本，初步感知。
1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。
2、听课件录音读，感知诗歌内容。
3、课件出示生字卡片，认读生字词。
(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)4、再读课文，说说自己知道了什么(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。
)三、展开想象，感受童趣。
1、出示挂图，听配乐诗朗诵。
2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过分享课的活动，巩固和运用所学语文知识，提高语文表达能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、喜欢分享的良好情感态度，增强学生的自信心和团队意识。
二、教学内容：1. 分享主题：以二年级语文下册课文内容为主题，如寓言故事、古诗鉴赏等。
2. 分享形式：可以是讲故事、背诵、演讲、表演等，鼓励学生发挥创意。
3. 分享内容：学生选取自己喜欢的课文，进行深入理解和学习，分享自己的心得体会和感悟。
三、教学过程：1. 课前准备：学生自主选择分享主题，教师给予指导和帮助，确保学生有充分的准备。
2. 课堂分享：学生依次进行分享，其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
3. 互动环节：分享结束后，教师组织学生进行互动交流，提问、讨论，深入理解课文内容。
4. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，肯定学生的优点，提出改进建议，引导学生进行自我反思和提升。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在分享课中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的分享和互动情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展。
五、教学资源：1. 课文教材：二年级语文下册教材。
2. 分享素材：与分享主题相关的图片、视频、音频等素材。
3. 评价工具：评价表、评分标准等。
4. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学实施步骤：1. 导入新课：教师以生动有趣的方式引入分享课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享：学生按照事先准备的分享内容，进行讲述、表演等形式的展示。
3. 互动交流：教师引导学生提问、讨论，促进学生之间的思想碰撞和互动交流。
4. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结提升：教师对本节课的分享内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提升能力。
小学二年级下册语文教案【5篇】
小学二年级下册语文教案【5篇】【导语】教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积存描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
3、激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。
教学重点：识记生字，积存词语，感情朗诵教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动视察发觉的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学进程：一、调动积存，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回想积存的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己爱好的方法自学生字。
2、在小组交换自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情形。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情形。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发觉。
三、朗诵课文，感悟积存师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻觅春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交换，读通课文。
2、把你爱好的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读爱好的句子，相机指导朗诵，感悟积存（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
”读读演演：遮遮挡掩、躲潜藏藏。
二年级下学期语文优秀教案5篇
二年级下学期语文优秀教案5篇二年级下学期语文优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识两个多音字。
认识一个偏旁。
复习部首查字法，能比较熟悉地用部首查字法。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学重点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
背诵课文。
教学难点：说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学准备：1、生字卡片、字典、投影仪、课件。
2、课前组织学生搜集花木兰的资料。
教学过程：第一课时第一环节一、创设教学情景1、听动画片歌曲。
2、小朋友们，今天我们来认识一位女英雄花木兰。
板书课题，齐读。
(出示文中第一幅插图)二、学生自主学习1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、出示：名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将军将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。
(1)自由读。
(2)思考：你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意?第二环节三、学习成果展示1、开火车读，及时正音，评价。
2、指名读，齐读生字词。
3、默读课文，勾画出文中不理解的字词。
组织学生讨论交流。
四、教师精讲点拨1、教学两个个多音字。
将燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。
读第四声很多，谁来说说?2、这篇课文一共有几个自然段?指名读，师生评议。
3、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。
第三环节五、巩固训练提升1、学习生字。
2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。
告诉老师，说说你是怎么查的。
二年级下学期语文优秀教案2一、创设教学情景1、昨天我们认识了一位女英雄，名叫木兰(板书)，通过上节课的学习我们知道“从军”就是替父当兵。
齐读课题。
2、复习生字词。
3、设疑。
(1)木兰为什么要从军?(2)为什么称木兰是“女英雄”?快打开书本找找原因。
小学二年级下册语文教案(精选5篇)
小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入(一)板书“小路”，指名读词。
(二)看，这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。
)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词(一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
(三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
二年级语文下册教案（通用18篇）
二年级语文下册教案（通用18篇）二年级语文下册教案篇1教学目标：1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。
2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重点：识字和写字。
教学难点：写观察日记。
教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗？二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2、认读词语卡片。
3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。
三、朗读感悟，理清文脉。
1、指名分段朗读课文。
2、师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……）。
3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。
4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。
5、分组朗读，师随即指导。
第二课时一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象？小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
小结归纳：雷声和雷声从大到小。
天色由暗到亮，空气清新。
3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。
三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。
比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。
二年级下册语文优秀教案5篇
二班级下册语文优秀教案5篇编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。
平行班用的同一课题的教案设计，依据上课同学的实际差异宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
下面我给大家带来关于二班级下册语文优秀教案，便利大家学习。
二班级下册语文优秀教案1水乡歌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的奇特生活。
3、激发同学宠爱自己家乡，宠爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让同学感受水乡秀丽的风光和人民生活的奇特，激发同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小伴侣，上次我们一起观赏了秀丽的水乡风光，今日让我们再一起走进水乡，唱一唱美丽、动听的——水乡歌——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
(个别同学读词语，男女生赛读，齐读。
)3、小伴侣们的歌词读的真美呀，下面我们抓紧去观赏一下秀丽的水乡吧。
4、播放放课件，观赏水乡美景。
5、小伴侣，你们看到了些什么呀6、让我们来看看小是怎样来写水乡的，翻开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里二、再读课文(一)学习第一段“水多〞。
1、同学自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、沟通：你觉得水乡美在哪儿同学答复，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多〞。
3、下面请小伴侣们再读读课文，这回呀选择自己宠爱的水乡特点来读一读，然后跟大家一起共享下。
4、下面先请宠爱水的小伴侣来跟大家共享下，说说水乡的水有什么特点呀(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多抓紧在书本中找一找(同学找词语读一读读出水的多)。
6、谁能把词语放到句子中读好的7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发觉，池塘里的水清亮见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。
《孤独的小螃蟹》(阅读分享课)(教案)二年级下册语文部编版
《孤独的小螃蟹》(阅读分享课)（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《孤独的小螃蟹》，学生能够理解故事内容，感受小螃蟹的孤独与友谊。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和分享，学生能够掌握阅读的策略和方法，提高阅读效果。
培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过故事中小螃蟹与其他海洋生物的互动，学生能够理解友谊的可贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容《孤独的小螃蟹》是一篇描写小螃蟹与其他海洋生物之间友谊的故事。
故事中小螃蟹因为朋友离开而感到孤独，但在与其他海洋生物的互动中逐渐找到了新的友谊。
通过阅读这篇故事，学生能够理解友谊的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《孤独的小螃蟹》，学生能够理解故事内容，感受小螃蟹的孤独与友谊。
培养学生对语文阅读的兴趣和阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解故事中小螃蟹与其他海洋生物之间的友谊，培养学生的合作学习能力和情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备《孤独的小螃蟹》阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示海洋生物，引导学生关注海洋生物之间的友谊。
2. 自主阅读：学生自主阅读《孤独的小螃蟹》，理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中小螃蟹与其他海洋生物之间的友谊，分享自己的感受。
4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班交流，共同理解故事中小螃蟹的孤独与友谊。
5. 情感教育：引导学生从故事中体会到友谊的可贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 《孤独的小螃蟹》2. 内容：故事梗概、小螃蟹的孤独与友谊、友谊的重要性3. 配图：小螃蟹与其他海洋生物的插图七、作业设计1. 写一篇关于《孤独的小螃蟹》的读后感，表达自己对友谊的理解。
二年级的下册语文教案5篇
二年级的下册语文教案5篇二年级的下册语文教案篇1教学目标：1.学会9个字，会认10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习默读课文。
3.通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点：学习生字新词，朗读课文。
读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
教学课时：二课时教学准备：1.生字卡片、生词卡、教学挂图2.查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文;识字;学习第1、第2自然段。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣1.板书课题。
2.读了课题，你想知道什么3.梳理问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2.组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4.送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想这种新式房屋有什么特点5.学习课文的1—2自然段。
了解新式房屋形状的特别，并朗读。
三、学习生字1.出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现你最会记哪个字2.书写时你想提醒小朋友注意什么3.教师范写“瓦”，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时教学内容：学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情;学写后面的四个生字。
教学过程：一、创设情境，复习导入。
1.认读生词。
2.师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。
今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋.看看它究竟有什么特殊的功能二、自主体验，合作学习1.教师提示。
那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3—第6自然段。
看看究竟有哪些特殊的功能2.学生默读课文第3—第6自然段。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过分享课的学习，使学生能够掌握二年级下册语文课本中的重点知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 分享课主题：二年级下册语文课本中的重点知识点。
2. 分享内容：根据每个学生的学习情况，选择适合自己的重点知识点进行分享，如：生字词、优美句段、诗歌、童话故事等。
三、教学过程：1. 课前准备：学生提前准备好分享的内容，教师准备好评价表和教学辅助材料。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的分享欲望。
3. 学生分享：学生依次上台分享自己的学习成果，其他学生认真倾听、记录。
4. 互动环节：分享结束后，其他学生就分享内容进行提问、讨论，分享学生进行解答。
5. 教师点评：教师对学生的分享进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结提升：教师引导学生总结分享课的收获，鼓励学生在课后继续努力。
四、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的表现，对自己的分享进行评价。
2. 同伴评价：其他学生对分享学生的表现进行评价。
3. 教师评价：教师根据学生的分享内容、互动表现等方面进行评价。
五、教学资源：1. 教学课件：教师根据教学内容制作课件，辅助教学。
3. 教学辅助材料：如生字词卡片、优美句段摘录等，用于学生的分享和互动环节。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分享课。
2. 小组合作：采用小组合作的形式，鼓励学生相互帮助、共同进步。
3. 问题导向：教师提出具有思考性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。
4. 互动交流：鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和交流能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握二年级下册语文课本中的重点知识点，提高语文素养。
二年级语文下册教案整理案例分享五篇
二年级语文下册教案整理案例分享五篇对于同一节课的教学内容，不同用途的教案，可以根据不同的需求写成多种形式。
既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。
教案可繁可简、可粗可细，但是都要认真地对待，最起码也要符合教案设计的基本要求。
下面小编给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。
二年级语文教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
二年级下册语文教案精选7篇
二年级下册语文教案精选7篇人教版语文二年级下册教案篇一一、教材分析。
这篇课文是第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。
课文的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
二、教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
三、学习重难点：懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：第一课时：（一）自读识字：1、导入新课。
今天老师和小朋友们一起去看看关于三个儿子的故事。
（板书课题《三个儿子》）2、通读课文，感知文本，识记生字。
师：请小朋友们自由读课文，要求借助拼音读准生字，读通课文。
并且告诉我你在课文里认识了哪些人？（二）合作交流：1、指名读生字，师生评价。
2、小老师领读。
3、开小火车分小节朗读课文。
4、你在课文中认识了哪些人？（三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷）（板书：三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷）5、质疑问难引导参与。
过渡：播放并指着课文插图说：看见了吗？这就是三个儿子，怎么样啊？出示课件：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。
”齐读。
评：你们读得很好，但老师提醒你们，注意问号你们会读得更好的。
（再读）明明三个儿子同时在眼前，老爷爷却说只看到一个儿子。
是不是在开玩笑哟。
再读读老爷爷这句话。
（生再读）这里你有什么疑问吗？（生质疑：这是哪一个儿子呢？为什么只看见了一个儿子？）（板：一个儿子，并打上个大问号）（三）品读感悟。
1、读懂妈妈，体会母爱（1至6自然段）。
小学二年级下册语文教案5篇
小学二年级下册语文教案5篇小学二年级下册语文教案篇1学习目标：1.学习本课生字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.在读中体会诗中的思想感情。
创意情境：山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。
自学要求：1.认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?2.找一找，画一画有关的词语、句子。
用“--”画出谁，用波浪线画告诉我们什么?对比读感悟美：a.那漂亮的瓦房就是课堂。
b.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。
a.那平坦的土地，就是操场。
b.那最平坦的土地，就是我们的操场。
a.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。
b.小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。
a.林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。
b.林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。
观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。
带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。
阅读课文：啊，在祖国的地图上，我们的学校，找也找不到，画也画不上。
但是我们的学校，却装得下----祖国的历史、今天和未来的理想。
自己读最后一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗?? 为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。
小结提高：我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。
一句话，学校虽小，可是我们的理想却远大的很呢!朗读全文，假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢?扩展学习：你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。
小学二年级下册语文教案篇2?教学目标】1、认读本课生字12个，会写2个。
了解课文内容。
2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。
3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。
?教学重难点】1、生字词的认读与书写。
二年级下册语文教案(优秀8篇)
二年级下册语文教案(优秀8篇)人教版语文二年级下册教案篇一学习目标①会认“具”等11个生字。
②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备①生字卡片、词语卡片。
②教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
③引导学生注意观察带红领巾的男孩。
导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词①自由读课文，认读生字。
画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
②开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）③说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟①再读课文，要求读正确、流利。
课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。
同学之间互相读一读，听一听。
③开火车指名朗读各段。
引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
④相互交流。
说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）c.分角色读好8-13段。
（老师扮作妈妈或售货员阿姨）②朗读感悟第1-7段。
二年级语文教师授课教案案例分享五篇
二年级语文教师授课教案案例分享五篇教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是课本剧。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。
小学二年级语文教案1《沉香救母》教材分析：这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。
全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山;历经艰险，一往直前;感动仙人，得到帮助;劈开大山，救出母亲。
故事环环相生，衔接紧凑。
学情分析：教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。
接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。
在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2. 学习默读课文，讲述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得注意?“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。
二年级下册语文课教案15篇
二年级下册语文课教案通用15篇教案通常是根据教学大纲或教学要求编写的，是教师进行教学的重要工具之一。
下面是小编为大家整理的二年级下册语文课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级下册语文课教案（篇1）教材分析：本篇课文以“树根”为题，写了人们对它的不同态度：老太太把它抱回家做柴烧，木匠认为它可以做成小凳，而艺术家却把它做成了一件精美的艺术品。
表明普通事物中往往蕴含着美的价值。
启迪人们学会发现美，创造美。
教学目标：1. 知识与技能(1) 朗读课文，背诵课文，理解“终于”在课文中的意思。
(2) 懂得去发现美，创造美。
2. 过程与方法引导学生在朗读课文、背诵课文的过程中，通过自主、探究的学习去发现、总结课文内容。
3. 情感态度与价值观使学生懂得普通事物中往往蕴含着美的价值，从中受到美的熏陶。
教学重点：背诵课文教学难点：懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。
教具准备：小黑板、课件教学过程：一、激趣导入课题1. 教师演示课件：这是一棵普通的树根，被人丢弃在荒野上，很久很久没有人理睬，可是有一天，它被人捡起来，从此，命运发生了很大的变化。
2. 今天我们一起来读读这个故事。
3. 板书课题：树根。
二、创设问题，自主理解课文内容。
1. 精读课文第二、三、四自然段。
(1) 出示小黑板，学生自由朗读课文第二、三、四自然段，找出答案。
(2) 指名汇报交流。
(3) 比赛朗读。
学生评价。
(4) 指导背诵。
2. 精读课文第五自然段(1)指名朗读(2)找出描写艺术家雕刻树根过程的词语。
理解“仔细琢磨、精心雕刻。
”(3)句子对比朗读：体会“终于”在课文中的意思。
(4)指名背诵。
3. 拓展延伸，熏陶感染。
(1)齐读课文第六自然段。
(2)理解“称赞”(3)当人们看到这件优秀的.根雕作品时，会怎样称赞?(4)美读全文，讨论课后题：老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样?你赞成哪一个的想法，你的想法是什么?(5)背诵全文三、启发激励。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标：1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题，揭示目标（一）师生共同板书课题，生齐读课题。
（二）出示学习目标，指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。
三、品读课文，读懂文本（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。
1、读课文，找出三位妈妈的话。
师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。
2、全班交流：指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。
（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。
四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2、颂读《三字经》，升华主题。
板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案学习目标1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备评价方法记录卡、课件。
教学过程一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，听老师介绍，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书8个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文二年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八组内容。
如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录，结合图片看看这8组内容，你喜欢哪一组？生：我喜欢第一组内容。
师：让我们看看第组里有什么内容。
生：有识字1.2.3.4。
生：我喜欢第二组内容。
师：第二组里有什么内容。
生：有课文1.2.3.4.5。
师：每组内容都拼音、识字和练习。
你们观察得非常认真。
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。
现在就让我们比比看，看谁找地快。
我想看22课《猴子种果树》。
师：你怎么这么快就找到了。
师：通过课题后的页数，让我们迅速找到课文的位置。
师：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。
从春暖花开二月到火热的六月我们将完成一册书的学习，到期末我们就要摘果子了。
语文课程二年级下册教案5篇
语文课程二年级下册教案5篇语文课程二年级下册教案1一、教学目的1.学会本课7个生字。
2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3.能正确、流利地朗读小诗。
二、教学重点认识本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正。
三、教学难点看图体会字义，识记生字。
四、教学准备课件、生字卡片。
五、教学时间六、教学过程第一课时教学目标：1.正确认读本课生字，正确书写“亭、闻”两个生字。
2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3.能正确、流利地朗读小诗。
教学重点：认识本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的结构把字写端正。
教学难点：看图体会字义，识记生字。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：第一部分(一)检查课前三到位情况。
(二)课前分钟训练：猜字游戏一、创设情境，导入古诗今天, 老师给同学们带来了一首小诗，请听。
1.出示配乐图片，引入小诗。
2.播放小诗朗读录音。
3.揭示课题：今天，我们来学习识字7。
(板书课题，读课题)。
二、初读课文，认读生字1.请同学们自由拼读课文，然后在小诗里圈画出课文的生字，再把生字放声读一读，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读准确。
2.出示带拼音生字。
你们觉得这些生字里，哪个字音容易读不准?随机交流。
3.同桌互读生字。
4.(出示生字卡片)开火车读。
5.过渡：我们读准了字音，接着来学习课文的识字部分。
三、图字联系，探究规律(一)出示第一幅图。
1.请看书本上的第一幅图，看看图，再看看字，你发现了什么?请把你的发现与同桌说说。
2.同桌互说。
3.指名说。
你发现了什么?根据生回答演示亭字的演变过程。
揭示：我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字!4.请看图，由这幅图你想到了哪个字?：(课件出示一组字：人——从——众)这些图形就像汉字的样子，所以看图可以帮助我们记住字形。
(二)出示第二幅图。
1.边演示边讲：一个人走到小亭边停了下来。
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二年级语文下册课程分享课教案
学习目标
1.通过与学生交流《课程纲要》.了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价.
2.通过了解教师对学生的评价方法.激发学生自主学习的主动性.
教学重点
了解本学期学习内容和评价方法.
教学难点
通过分享《课程纲要》明确学习目标.
教学准备
评价方法记录卡、课件.
教学过程
一、谈话交流.明确主题.
师：同学们.听老师介绍.大家的寒假作业写完成得非常认真.值得表扬.假期里老师也写了份作业.它的名字叫做《课程纲要》.请看我写出它的名字.（板书）这也是我送给大家的开学礼物.它就像一张地图.告诉我们这学期的语文课要学习什么内容.什么时间完成这些内容.以及到期末我们会有什么样的进步.现在.我们就一起分享这份礼物吧！
【谈话拉近师生的距离.初步感知什么是《课程纲要》.】
二、了解学习内容、明确学习目标.
（一）了解一册书8个单元.及每组内容的主题.
师：这学期的语文课.将由小学语文二年级下册这本书陪伴我们共同度过.这本书有八组内容.如果把这本语文书比作一棵树.八组内容就好像八根不同的树枝.组合在一起就变成了一棵知识树.我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容.下面就是让我们走进书中看看吧！
（播放课件）
（二）了解每组教材的组成
师：快让我们打开目录.结合图片看看这8组内容.你喜欢哪一组？
生：我喜欢第一组内容.
师：让我们看看第组里有什么内容.
生：有识字1.2.3.4.
生：我喜欢第二组内容.
师：第二组里有什么内容.
生：有课文1.2.3.4.5.
师：每组内容都拼音、识字和练习.你们观察得非常认真.
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容.还能把我们迅速带到你想看的内容那去.现在就让我们比比看.看谁找地快.我想看22课《猴子种果树》.
师：你怎么这么快就找到了.
师：通过课题后的页数.让我们迅速找到课文的位置.
师：目录就像路标一样.指引着我们去想去的地方.
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书.从春暖花开二月到火热的六月我们将完成一册书的学习.到期末我们就要摘果子了.会有哪些收获呢？（出示：果树.果树上有五个果实.点击出现拼音.认字识字、阅读、口语交际、综合性学习的内容.）
师：谁来摘摘看,能加上动作吗？
识字与写字：
1、识字.有在生活中主动识字的习惯.会使用字典、词典独立识字.能准确认读386个生字.要求能读
准字音.认清字形.能初步结合词语理解字义.能在口头表达时运用.
2、写字.能使用硬笔熟练、规范的书写和默写生字281个生字.
口语交际：
3．能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容.
4．听故事、看音像作品.能复述大意和精彩情节.
5．能较完整地讲述小故事.能简要讲述自己感兴趣的见闻.
6．与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.
7．有表达的自信心.积极参加讨论.对感兴趣的话题发表的意见综合性学习:
8.积极参加学校、社会活动.结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法.
综合性学习：
9．对周围事物有好奇心.能就感兴趣的内容提出问题.结合课外阅读.共同讨论.
10．结合语文学习.观察大自然.用口头或图文等方式表达自己的观察所得.
11．热心参加校园、社区活动.结合活动.用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.
评价语言：
评：1、瞧你摘果子时多开心！
2、师：这个果子有点高.让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！
3、红红的果子多么诱人.谁还愿意摘？
4、瞧.通过努力就能取得成功.干任何事情都需要付出努力.
三、交流方法.轻松学习
1.分享识字方法
师：听了介绍.谁能说说.这学期我们将认识多少生字？
生：386个.
师：对.听得非常认真.有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们.因为.我知道咱们班的同学们经过上学期的学习.已经积累了一些识字方法.现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点.你用什么方法认识了什么字？
师：同学们的识字方法可真多.有的同学说.利用图片识字.这样很直观的就记住了这些字.有的同学说.利用偏旁识字.如：把这些字归类到一起发现.它们大都与“口”有关系.有的同学还说利用猜谜语识字.一口吃掉牛尾巴.什么字？
生：告.
师：两个小孩在土堆上背靠背.什么字？
生：坐.
师：看.识字是个多么有趣的过程呀.谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪.在我们
的生活中学习汉字.在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方.你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说.
生：（指名交流.）
师：只要有不会的及时问及时学.见得多了你也就认识它了.这样不仅能认识很多字.而且在生活中你
还能学会更好地运用它们.
2.写字
师：我知道咱们班同学们不仅字认得快.而且写得好.我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？
生：（交流方法.）
师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置.二写：认真地在书写本上写一写.三对照：把自己写得字与书上的字相对照.发现不足后.再练习.渐渐地你的字就会越写越漂亮.写字的方法就是一看二写三对照.
四、交流评价方法.促进学习信心
1.对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步.我为每人准备了一棵没有开花的小树.每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面.根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进
行评定.看.这是去年小朋友们知识树.根据上面的评价方法.你最喜欢哪一棵？为什么呢？
生：我喜欢第一棵.因为都是优秀.
师：是呀.如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛.平时就得努力.这样你的这棵知识树才
能枝繁叶茂.
2.激励信心
新的学期已经到来.对自己说上一句.鼓励鼓励自己吧！
师：一册书.就好像一棵知识树.日积月累就汇成了知识的大森林.让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！。