社团语言学习法PPT课件

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教学观
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全人学习过程
学生为中心
语码交换
合作原则
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全人学Pt 习1 过程
全人 学习过程
出生 阶段
自立 阶段
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反向 阶段
少年 阶段
独立 阶段
next7
全人学Pt 习1 过程
团体语言学习法还强调在教学中关键作 用的“共愿效力”：是指在师生之间发 展和保持一种温暖、理解和正面评估别 人价值的关系。
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教学步骤
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Part 6 教学步骤
学生在教室里围坐成一个圆圈，教师站在圈外 学生用母语传达一个信息，教师将此译为外语
学生用外语重复一遍并用录音机录下 学生在教师的帮助下继续重复1~3步骤
在课堂后对自己进行反思,拨放录音机来回忆上课内容
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③重复并录音
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教学特色
一 学生决定上课题材
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安全感
S
A
注意力
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SARD
分类区别
D
R
记忆力
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学生为中心
学生
教师
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合作 意义学习
独立性、创造性 自我学习动力
助产者、催化剂
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语码交换
1.含义
注重和依靠使用学生的母语，逐渐由学生的母语 过渡到外语，然后再用外语进行信息的呈现和表达。
2.步骤
学生说母语
老师翻译为目标语
学生重复并录音
二 小团体
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三 以母语发言 19
影响与贡献
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Part 8 影响与贡献
1Leabharlann Baidu
教师在此学习法中扮演辅导者的角色
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强调教室的互动
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尊重学生选择上课内容
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是解决外语教学中情感问题的一剂良药
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心得省思
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Thank you
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社团语言学习法
Community Language Learning
—第5小组
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起源背景&概况
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Part 1 起P源ar背t 1景
病人为 中心
学生为 中心
社团语言 学习法
Charles A. Curran
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Part 1 概况
教师
等待被咨询 寻求协助
学生
医生
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病人
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适用对象
青少年 成人
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合作原则
（1）学生与学生之间的合作 ( 2 ) 学生与教师之间的合作
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合作原则
学生成长的五个阶段
是初学者
有了一点关于目的语的知识
已经掌握了一定的目的语知识
目的语已经到了一个相当的高度
已经能用目的语独立交际
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教学目的
• 团体语言学习法教学目的主要是外语口语
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教材
教材与学生的生活息息相关