幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园教案试讲说课稿模板
---一、说教材大家好！今天我说课的教材是《XX主题——XX活动》。
本活动选自《幼儿园教育指导纲要》中的“XX领域”，适合XX年龄段幼儿。
活动内容旨在通过XX方式，帮助幼儿掌握XX知识点，培养XX能力和XX情感。
---二、说教学目标本次活动的教学目标如下：1. 认知目标：让幼儿了解XX的基本特征，认识XX。
2. 能力目标：通过XX活动，提高幼儿的XX能力，如XX、XX等。
3. 情感目标：培养幼儿对XX的兴趣，激发幼儿的XX情感。
---三、说教学重难点1. 教学重点：XX（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：XX（幼儿理解或操作上的难点）。
---四、说教法学法为了达到教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解抽象概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的互动游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情境教学法：创设与活动内容相关的情境，让幼儿在真实情境中学习。
学法：1. 自主学习法：引导幼儿自主探索，发现问题，解决问题。
2. 合作学习法：鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务。
3. 体验学习法：让幼儿通过亲身体验，感受活动的乐趣。
---五、说教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个与活动主题相关的有趣故事，引起幼儿兴趣。
2. 实物展示：展示与活动内容相关的实物，激发幼儿的好奇心。
（二）基本活动1. 认知环节：- 引导幼儿观察、讨论，了解XX的基本特征。
- 通过提问、讲解，帮助幼儿掌握XX知识点。
2. 操作环节：- 设计简单的操作活动，让幼儿动手实践，巩固所学知识。
- 引导幼儿互相交流，分享操作经验。
3. 游戏环节：- 组织与活动内容相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
- 鼓励幼儿积极参与，体验活动的乐趣。
（三）总结提升1. 回顾总结：引导幼儿回顾活动内容，总结所学知识。
2. 拓展延伸：提出与活动相关的问题，激发幼儿进一步思考。
3. 情感升华：通过活动，培养幼儿的XX情感。
幼儿教师综合试讲示例
幼儿教师综合试讲示例作为一名幼儿教师，能够进行生动有趣且富有教育意义的试讲是至关重要的。
试讲不仅能够展示教师的教学能力和专业素养，还能让幼儿在短时间内积极参与并获得知识和体验。
下面，我将为大家呈现一个幼儿教师综合试讲的示例，希望能给大家带来一些启发。
一、教学主题“认识小动物”二、教学目标1、让幼儿认识常见的几种小动物，如兔子、小狗、小猫等。
2、能够简单描述这些小动物的外形特征和生活习性。
3、培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发他们爱护动物的意识。
三、教学准备1、各种小动物的图片或手偶，如兔子、小狗、小猫等。
2、相关的儿歌或故事音频、视频。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入部分教师通过播放一段欢快的儿歌《两只老虎》，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，在歌曲里听到了什么动物呀？”引导幼儿回答“老虎”，从而引出今天的主题——认识小动物。
2、认识小动物教师依次展示准备好的小动物图片或手偶，如兔子、小狗、小猫等，每展示一个小动物，就向幼儿介绍它的名字，并引导幼儿观察其外形特征。
例如，展示兔子图片时，教师说：“小朋友们，看这是小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，毛茸茸的，是不是很可爱呀？”让幼儿用自己的语言描述看到的小动物的特征，教师给予肯定和鼓励。
3、了解小动物的生活习性教师通过简单的故事或儿歌，向幼儿介绍小动物的生活习性。
比如，讲小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，小狗喜欢玩耍和骨头，小猫喜欢睡觉和抓老鼠等。
与幼儿进行互动，提问：“小朋友们，你们知道小兔子为什么喜欢吃胡萝卜吗？”激发幼儿的思考和想象。
4、模仿小动物教师带领幼儿一起模仿小动物的动作和叫声。
如模仿小兔子跳、小狗汪汪叫、小猫喵喵叫等，让幼儿在欢乐的氛围中加深对小动物的印象。
5、绘画小动物教师为幼儿准备好绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的小动物进行绘画。
教师在旁边巡视，给予指导和帮助。
6、总结教师展示幼儿的绘画作品，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范背景幼儿园教育是一项重要的公共服务，为孩子们的成长和发展提供一定的保障。
而教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的教学质量直接关系到幼儿园教育的水平和质量。
在幼儿园模拟教学中，如何进行试讲以及试讲要求是每一位教育工作者所需要面对的问题，也是幼儿园工作中的一个重要环节。
本文主要探讨幼儿园模拟教学的教师试讲示范。
试讲要求试讲是一件非常严肃的事情，因为幼儿园教育是非常重要的，而幼儿对于身边的事物都会十分好奇，所以试讲时需要注意以下几点要求：1. 准备充分在教学之前，需要充分准备，包括教学内容、教具、课堂设计等。
2. 语言简单易懂幼儿对语言的理解不同于成人，所以教师在试讲中需要使用简单明了的语言，生动有趣。
3. 教育目的明确幼儿的教育不是拼凑出来的，而是需要有一定的教育目的，因此在试讲时，教育目的必须明确，这样才能更好地指导幼儿的学习。
4. 教育形式多样幼儿园模拟教学的教育形式很多，例如，教师可以为幼儿讲故事、唱歌、进行手工制作等等，因此在试讲中需根据学生的情况选择最适宜的教育形式。
教师试讲示范下面是一位优秀幼儿园教师在试讲时的示范：1. 前言教师开始时，对孩子们进行简单的问候，了解孩子们的状态。
2. 介绍教材在介绍教材时，需要把握好教育目的，向孩子们传递积极的意义。
3. 教学教师在教学时可以采用互动式的方式，以更好地吸引幼儿的注意力。
4. 总结孩子们的记忆力比较短暂，所以需要在课末对本次教学进行总结，重点复习当天所学内容。
5. 互动环节在试讲环节结束时，教师可以设置一定时间供幼儿提问，以发掘幼儿的思想和想象力。
结论教师进行模拟教学的试讲是十分必要的，它不仅可以让教师更深入地了解幼儿，还可以在实践中不断优化自身的教学水平。
因此，教师在进行试讲时，必须要准备充分、语言简单易懂、教育目的明确、教育形式多样等，为孩子们的成长与发展提供更好的保障。
参考文献无。
幼教试讲及教案答辩稿模板
---一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天试讲的幼儿教师，很荣幸能在这里进行幼儿教学活动展示。
今天我将为大家呈现的是中班语言活动《小兔子乖乖》，下面请允许我进行教案的简要说明。
---二、教案说明活动名称：《小兔子乖乖》活动目标：1. 认知目标：理解故事内容，知道故事中角色的特征和故事情节。
2. 情感目标：感受故事中的亲情，培养幼儿关爱他人的情感。
3. 技能目标：能够模仿故事角色进行角色扮演，提高语言表达能力。
活动重难点：1. 重点：理解故事内容，模仿故事角色进行角色扮演。
2. 难点：感受故事中的亲情，培养关爱他人的情感。
活动准备：1. 物质准备：故事绘本《小兔子乖乖》、小兔子头饰、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力和模仿能力。
活动过程：1. 导入部分：- 通过提问“小朋友们，你们家的小动物有哪些？”引出话题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：- 讲述故事：教师声情并茂地讲述故事《小兔子乖乖》。
- 理解故事：引导幼儿回答问题，如“小兔子为什么不在家里？”“是谁把小兔子带走了？”“小兔子是怎么回家的？”- 角色扮演：请幼儿戴上头饰，模仿故事中的角色进行角色扮演。
3. 结束部分：- 分享感受：请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
- 总结提升：教师总结故事中的亲情，引导幼儿学会关爱他人。
三、答辩环节尊敬的评委老师，以下是我对本次教案的几点答辩：1. 关于活动目标的设定：本次活动目标结合了认知、情感和技能三个方面，旨在全面提升幼儿的综合能力。
2. 关于活动重难点的把握：本次活动重点在于让幼儿理解故事内容，难点在于培养幼儿关爱他人的情感，因此我在活动过程中注重引导幼儿分享感受，并通过角色扮演等方式帮助幼儿内化情感。
3. 关于活动准备：我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，准备了丰富的教具和课件，以激发幼儿的学习兴趣。
4. 关于活动过程：我设计了循序渐进的活动环节，从导入到基本部分再到结束部分，层层递进，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
• （四）对活动结构安排的评价
• 1、活动时间是否符合幼儿园小班、中班、大班等年龄 阶段儿童身心发展特点。 • 2、活动的结构安排是否科学、合理。 • 3、是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、递进性 和统一性。
• （五）活动效果评价
• 1、活动中，幼儿的情绪是否愉快，注意力是否集中。 • 2、幼儿在活动中的积极性和主动性如何。 • 3、活动预期目标的达成情况如何。
二、幼儿园社会教育模拟教学的评价指标
• （一）对教师行为的评价
• 1、教师与幼儿之间的师幼互动进行是否顺利、和谐。 • 2、是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导幼儿学习。 • 3、是否为每名幼儿提供表现自己长处的机会和获得 成功的机会，增强其自尊心和自信心。
二、幼儿园社会教育模拟教学的评价指标
• （二）对教师幼儿互动情况的评价
• （四）对活动结构安排的评价 • 1、活动时间是否符合幼儿园小班、中班、大班等年 龄阶段儿童身心发展特点。 • 2、活动的结构安排是否科学、合理。 • 3、是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、递进 性和统一性。
• • • •
（五）语言领域活动效果评价 1、活动中，幼儿的情绪是否愉快，注意力是否集中。 2、幼儿在活动中的积极性和主动性如何。 3、活动预期目标的达成情况如何。
• 3、教学组织 • （1）情绪饱满，积极向上。 • （2）教师的亲和力，教师语言的表达能力，肢体语言的形象 生动性。 • （3）对课堂的组织能力，对整体幼儿的驾驭能力。
• 4、教学指导 • （1）规则的讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。 • （2）示范动作规范认真，做示范的位置和角度让幼儿一幕了 然。 • • • • • 5、活动效果 （1）是否能够激发幼儿的运动兴趣。 （2）教学过程是否生动有趣，是否适合幼儿的身体发育。 （3）是否有适合的教学延伸，使幼儿在课内课外都热爱运动。 （4）教师是否能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范在幼儿园，教学是一项重要的工作。
幼教老师需要在较短的时间内让幼童学会新的知识或技能，同时还要考虑到孩子们的听力、视力、语言、认知、社会性等方面的特点，因此，幼教老师必须在教学中寻找一条有效的路径。
本文将会以幼儿园“认识颜色”为主题，展示一场模拟教学，希望通过这个展示让你更好地了解幼儿园教学的基本特点。
教学目标：1. 让幼儿能够正确地识别颜色，掌握基本色彩名称。
2. 让幼儿通过唱歌，游戏等方式学习颜色的知识。
3. 提高幼儿的语言能力和表现能力。
教学准备：1. 课件：此次课程的课件应该简单明了，图像清晰易懂，体现简单的反复学习。
2. 素材：准备一些颜色卡片，色块等教学用具。
3. 道具：获得与颜色相似的日常物品，比如黄色的香蕉和红色的苹果等。
教学流程：1. 课堂热身（5分钟）给幼儿一些小游戏做为热身活动，例如：唱一首颜色歌、叫出自己喜欢的颜色、为宠物选择颜色等，使幼儿们积极投身于此次活动之中。
2. 教学期间的讲解（15分钟）首先介绍基本颜色的名称。
1）将简单的颜色图案放在屏幕上展示并详细介绍。
2）介绍每种颜色代表的”品种“，例如黄色代表太阳、草地呈绿色等。
3）通过道具让幼儿感觉真正的颜色。
3. 实践训练（15分钟）总之要让孩子们主动参加其中，增强他们对知识的认识。
1）以“红色苹果，黄色香蕉”为例。
在屏幕上一边出现苹果、一边出现香蕉，分别让幼童指出水果的颜色，然后将水果放到相应的颜色黑板上。
重复多次，用图形、礼品等不同的形式促进孩子的学习。
2）颜色卡片游戏。
拿出不同颜色卡片，让幼儿猜出卡片颜色。
3）手工制作。
让幼儿动手制作一些有关颜色的图形，并提醒他们在制作图形过程中,注意颜色与图案之间的配合,尽他们最大的想象力去丰富他们的图案。
4. 总结（5分钟）在课程结束前，通过听幼童的回答和观察，确保他们对课程的学习有一定的掌握，然后展开课程总结。
教学效果：在这个短暂的教学时间内，老师通过简单的活动、教具和手工制作完成了如下教学目标：1）幼儿能够正确识别不同颜色。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范引言幼儿园是孩子们的启蒙教育的第一步，也是他们学习和成长的重要阶段。
在幼儿园中，教师的教学方法和技巧起着至关重要的作用。
模拟教学是一种有效的教学手段，通过让教师进行试讲示范，可以帮助教师提升教学能力，同时也可以为幼儿园教育提供一种规范和标准。
教学背景与目标本次试讲示范是围绕幼儿园的一堂语文课展开的。
教学背景是幼儿园大班的数学与运算环节，目标是通过教学活动，让学生学会用小学生最熟悉的日常生活环境中的数学运算问题，启发学生思考并解决问题的方法。
活动设计与教学步骤活动设计：本次教学活动将采用小组合作学习的方式进行，每个小组由4-5名学生组成。
教学内容分为引入、讲解、实践和小结四个阶段。
教学步骤：1. 引入（10分钟）教师在课堂中播放与数学运算相关的卡通视频，用以引起学生的兴趣和注意力。
教师还可以提出一个情景问题让学生思考和回答，例如：“大家在日常生活中，有没有遇到过需要用到数学运算的情况？”2. 讲解（15分钟）在引入的基础上，教师将引出本节课的主题——数学运算。
教师可以通过图片、实物或者幻灯片展示数学运算的相关内容，例如加法、减法等，并简单讲解各种运算的概念和方法。
3. 实践（30分钟）在讲解的基础上，教师将组织学生进行实践活动。
教师可以准备一些数学运算练习题，然后要求学生分组进行解答。
每个小组在解答问题的过程中，可以互相讨论和交流，共同寻找解题的方法。
教师可以在学生解答完毕后，对每个小组的答案进行讲解和点评，引导学生思考解题的过程。
4. 小结（10分钟）在实践活动结束后，教师将对本堂课的内容进行小结。
教师可以向学生提出一些问题，让学生回答并总结本节课的重点内容。
教师还可以与学生一起回顾和总结解题的方法和技巧。
教学评价与反思本次试讲示范的教学评价主要从教学目标的达成、教学过程的流畅性和学生的参与程度等方面进行评价。
在教学目标的达成上，教师可以通过学生的回答和课堂互动情况来进行评价。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范今天，我将向大家展示一节幼儿园模拟教学的教师试讲示范。
本节课的主题是“水果”。
通过本节课的教学，我将帮助幼儿了解不同水果的名称、颜色和味道，并培养他们对水果的爱好和意识。
本节课适用于幼儿园的3-4岁孩子。
我们将以游戏和互动的方式进行教学，使孩子们更好地参与其中。
一、课程目标1. 学习认识不同的水果。
2. 学习描述水果的颜色和味道。
3. 培养对水果的兴趣和爱好。
二、教学准备1. 水果图片卡片。
2. 海报展示不同水果的颜色和味道。
3. 学生椅子和桌子布置整齐。
4. 水果盘和刀具。
5. CD播放器和适当的音乐。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向孩子们问好并引起注意。
- 用一句话激发他们对水果的兴趣，例如：“今天我们将一起学习关于美味水果的知识！”- 展示一些水果图片，并提问孩子们是否认识它们。
2. 水果认知（10分钟）- 展示并命名各种水果，例如苹果、香蕉、橙子等。
- 逐个介绍每种水果的外观特征和颜色，让孩子们观察并回答问题。
- 播放有关水果的音乐，让孩子们跟着节奏唱水果的名字。
3. 水果品尝（15分钟）- 拿出准备好的水果盘，并让孩子们接触、闻和品尝各种水果。
- 引导他们用描述性的语言表达水果的味道，例如“苹果是酸的，香蕉是甜的”。
- 帮助孩子们体验并描述不同水果的颜色和味道。
4. 水果游戏（15分钟）- 将孩子们分成小组，每个小组分发一套水果图片卡片。
- 播放音乐，让孩子们按照音乐的节奏和指令，根据卡片上的水果名称表演出对应的动作。
- 鼓励孩子们用创意的方式展示卡片上的水果，并互相猜测。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的内容，让孩子们回答一些简单的问题。
- 夸奖孩子们对水果的认识和表达能力。
- 鼓励孩子们在家里与家人分享所学的知识。
四、教学评估通过观察孩子们在课堂上的参与程度、对水果的认知和描述能力，以及在游戏中的表现，来评估他们是否达到了本节课的学习目标。
五、教学延伸为了延伸孩子们对水果的了解，可以组织一次参观当地的果园或超市，以及进行更多关于水果的艺术和手工活动。
模拟试讲教案幼儿园
模拟试讲教案幼儿园教案标题：认识水果－橙子一、教学目标1.认识并能说出橙子的名称。
2.观察橙子的外形特点，培养观察力。
3.培养幼儿爱吃橙子的兴趣。
4.让幼儿能听懂、会说、会运用相关的橙子的词汇。
二、教学准备1.教具：橙子图片、水果挂图、音乐播放器。
2.物资：橙子。
三、教学流程1.简短导入（5分钟）教师出示橙子图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察图片，猜猜这是什么水果。
（让幼儿发表自己的意见，引导幼儿出答案）2.呈现与讲解（10分钟）教师持一颗真实的橙子，富有感染力和亲和力的笑容，和橙子进行亲密接触，嗅一嗅，摸一摸，让幼儿感受橙子的气味和质地。
教师拿起橙子，简单地介绍橙子的外形特点：“看，这是一个橙色的水果，它叫做橙子。
橙子的外面是金黄的皮，摸起来很光滑，像一个小球一样。
你们闻一闻，橙子有一股很香的味道。
”在这过程中，教师可以帮助幼儿理解和学习“橙色”、“皮”、“香味”等相关的词汇。
3.观察与讨论（10分钟）教师将橙子剥开，让幼儿观察橙子的内部结构：“大家仔细看，橙子的内部是由果肉和果汁组成的。
这些小小的颗粒就是果肉，感觉像是小水滴一样。
橙子的味道很甜，里面有很多汁液。
大家能看到橙子籽吗？橙子的籽是黑色的，很小。
”教师在解释的同时，可以引导幼儿观察并描述橙子的内部构造。
4.游戏活动（10分钟）教师播放与橙子相关的音乐，让幼儿跟着音乐活动身体，感受橙子的形状、味道和颜色。
活动结束后，教师提问：“你们觉得橙子好吃吗？为什么？”引导幼儿表达他们对橙子的喜爱，并展示橙子的营养和美味。
5.总结与延伸（5分钟）教师总结本课所学内容：“今天我们认识了橙子，大家知道橙子是个什么样的水果了吗？”教师确保幼儿理解和掌握了橙子的外形、香味、内部结构和味道等相关知识。
延伸活动可鼓励幼儿亲自操作剥橙子、品尝橙子、绘画橙子等，加深对橙子的认识和理解。
四、教学反思这节课中，我尽量通过实物和互动的方式来让幼儿认识了橙子，激发幼儿的兴趣，使幼儿在感受橙子的外形、质地、气味等特点的同时，丰富了词汇。
幼儿园万能教案模板 试讲
幼儿园万能教案模板试讲第1篇：幼儿园面试试讲教案幼儿园面试试讲教案幼儿园语言领域试讲教案教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿”教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、大树、树叶）大图片两张教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力教学过程：一、直接导入今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢？二、基本部分（一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分表里画上一朵小红花。
最后那组小红花多，就是胜利者。
教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。
其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。
（二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，（出示大图片）现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。
（幼儿讨论）小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范一、引言幼儿园教师是培养孩子学习兴趣、发展潜能的重要角色。
而模拟教学则是教师试讲的重要环节，通过模拟教学，教师可以提前获得教学反馈，不断优化自身的教学策略和方法。
本文旨在分享一堂幼儿园模拟教学的教师试讲示范，以供参考和学习。
二、教学目标1. 知识目标：通过本次教学，让幼儿了解与水果相关的知识，如名称、颜色、形状等。
2. 情感目标：培养幼儿的合作意识和进取心，提高他们的学习积极性。
3. 能力目标：通过幼儿园模拟教学，培养幼儿的观察、分类和描述的能力。
三、教学准备1. 教具准备：五种水果模型（苹果、橙子、香蕉、草莓、葡萄）、五种相应的水果名称卡片、黑板、彩色粉笔。
2. 教学环境准备：宽敞明亮的教室，每个幼儿一张小板凳。
四、教学过程1. 导入教师拿出五种水果模型，并以问题的形式引导幼儿思考：“你们知道这些水果是什么吗？”等待幼儿回答。
2. 探究与引导（1）教师展示苹果模型，提问：“这是什么水果呢？它长什么样？”引导幼儿观察、描述并回答。
教师将对应的水果名称卡片贴在黑板上。
（2）同样的方式，教师依次展示剩下的四种水果模型，引导幼儿逐一观察、描述和回答问题，并将相应的水果名称卡片贴在黑板上。
3. 规律总结教师引导幼儿注意观察黑板上的水果名称卡片，提问：“你们发现什么规律呢？”等待幼儿回答。
教师引导幼儿总结水果名称的字数、颜色、形状等特点。
4. 游戏互动教师提出游戏：“接力找水果”。
教师将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，进行接力。
教师口头宣布一个水果名称，代表要迅速找到该水果并拿到教师面前，完成任务后返还给下一个幼儿，由下一个幼儿接力。
游戏结束后，教师与幼儿共同总结并复习所学的水果名称。
5. 总结教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，并对幼儿的积极参与给予肯定和赞扬。
五、教学反思在本次模拟教学中，我通过导入、探究与引导、规律总结、游戏互动和总结等环节，引导幼儿了解与水果相关的知识，并培养他们的观察和描述能力。
幼师面试题目面试试讲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 认知目标：引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名字。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手能力和色彩搭配能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重难点1. 重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名字。
2. 难点：通过实践活动，培养幼儿的色彩搭配能力。
三、教学准备1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、调色盘、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对色彩的初步认识。
四、教学过程（一）导入新课1. 游戏导入：教师带领幼儿玩“猜颜色”游戏，引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 故事导入：教师讲述一个关于色彩的故事，激发幼儿对色彩的兴趣。
（二）新课讲授1. 认识颜色：- 教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察颜色。
- 教师讲解颜色的名称，并让幼儿跟读。
- 教师提问：“你们还知道哪些颜色？”引导幼儿说出更多颜色。
2. 调色实践：- 教师演示如何将红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色。
- 幼儿分组进行调色实践，教师巡回指导。
3. 绘画创作：- 教师出示彩色卡纸，引导幼儿观察色彩。
- 幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
- 教师鼓励幼儿大胆创作，并给予表扬。
（三）巩固练习1. 颜色配对：教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿将其与相应的颜料配对。
2. 颜色找朋友：教师出示一幅图画，让幼儿找出图画中的红色、黄色、蓝色。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察色彩，感受色彩的魅力。
五、教学反思1. 本节课通过游戏、故事、实践活动等多种形式，激发了幼儿对色彩的兴趣，培养了他们的审美情感。
2. 在教学过程中，教师注重幼儿的动手能力和色彩搭配能力的培养，取得了较好的效果。
3. 在今后的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法，提高教学质量。
幼师试讲范例
幼师试讲范例作为一名幼师，试讲是展示自身教学能力和专业素养的重要环节。
在试讲中，我们需要通过生动有趣的方式，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，同时也要将教学目标清晰地传达给他们。
接下来，我将为大家呈现一个完整的幼师试讲范例，希望能给大家带来一些启发。
一、教学主题本次试讲的主题是“认识颜色”。
二、教学目标1、让幼儿能够准确识别红、黄、蓝三种颜色。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、通过游戏活动，增强幼儿对颜色的兴趣和认知。
三、教学准备1、红、黄、蓝三种颜色的卡片各若干张。
2、三个分别装有红、黄、蓝颜料水的透明杯子。
3、彩色画笔和画纸。
四、教学过程1、导入部分（1）开场问候：“小朋友们好呀，今天老师要带大家一起去一个神奇的颜色世界，你们准备好了吗？”（2）引起兴趣：展示一个五颜六色的气球，问小朋友们：“你们看这个气球漂亮吗？那你们知道气球都有哪些颜色呀？”2、认识颜色（1）依次拿出红、黄、蓝三种颜色的卡片，向小朋友们介绍：“这是红色，像苹果一样的颜色；这是黄色，像香蕉一样的颜色；这是蓝色，像天空一样的颜色。
”（2）让小朋友们观察周围环境，找出与这三种颜色相似的物品。
3、颜色实验（1）将三个装有不同颜色颜料水的杯子展示给小朋友们，先让他们猜猜杯子里装的是什么颜色。
（2）然后用吸管搅拌颜料水，让颜色更加明显，再次问小朋友们杯子里的颜色。
4、绘画活动（1）给每个小朋友发一张画纸和彩色画笔，让他们自由地画出自己喜欢的颜色。
（2）在小朋友们画画的过程中，巡视并给予指导和鼓励。
5、巩固练习（1）玩“颜色配对”游戏，将颜色卡片打乱，让小朋友们将卡片与相应颜色的物品进行配对。
（2）进行“颜色抢答”游戏，老师说出一种颜色，让小朋友们快速指出教室里相应颜色的物品。
6、总结（1）和小朋友们一起回顾今天学习的三种颜色：红色、黄色、蓝色。
（2）鼓励小朋友们在生活中多观察、多发现不同的颜色。
五、教学注意事项1、语言要简单易懂、生动有趣，符合幼儿的认知水平。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范在幼儿园教学过程中，教师的教学能力和表现对于孩子们的学习产生着直接的影响。
为了提高教师的专业水平和教学效果，幼儿园常常会组织教师们进行试讲示范，以促进教师之间的交流和学习。
本文将通过一个幼儿园模拟教学的教师试讲示范来探讨教师在教学中的艺术表达和有效教育方法。
教师试讲示范的主题是“蔬菜的生长过程”。
教师在准备教案时，首先需要明确教学目标。
通过观察和实践，让幼儿能够了解蔬菜的生长过程，培养他们对大自然的兴趣，并且锻炼他们的观察能力和动手能力。
教师还要考虑孩子们的年龄特点和认知水平，以便更好地设计教学内容和教学方法。
在试讲示范开始前，教师需要提前准备好一些教具，如花盆、土壤、蔬菜种子、小铲子等。
这些教具能够帮助幼儿们更好地感受和体验蔬菜的生长过程。
另外，教师还要准备一些图片或者视频资料，以便让孩子们更加直观地了解蔬菜的特点和生长环境。
在教学过程中，教师需要注意激发幼儿们的学习兴趣和积极性。
教师可以通过问问题、讲故事或者设置小游戏等方式来引发孩子们的好奇心和学习欲望。
例如，教师可以问孩子们：“你们知道蔬菜是如何生长起来的吗？”或者讲述一个小故事：“有一只调皮的小兔子，它喜欢吃胡萝卜，但是它不知道胡萝卜是怎么样生长出来的。
”这样的引导可以激发孩子们的思考和想象，培养他们对蔬菜生长过程的兴趣。
接下来，教师可以通过展示实物和教具，让孩子们亲自参与蔬菜的种植和养护过程。
教师可以示范如何在花盆里培植蔬菜种子，并让孩子们亲自尝试。
通过这样的体验，孩子们能够更加深入地了解蔬菜的生长需要水、阳光和养分等要素，也能够培养他们的动手能力和合作意识。
在教学过程中，教师还可以借助图片和视频资料来加深幼儿们对蔬菜的认知和理解。
例如，教师可以通过展示一些成长过程的照片或者播放一段蔬菜生长的视频，向幼儿们展示蔬菜在不同阶段的特点和变化，从而帮助他们更加全面地了解蔬菜的生长过程。
最后，教师可以进行一些简单的小游戏或者小实验，以巩固幼儿们对蔬菜生长过程的学习成果。
幼儿园10分钟试讲教案5篇
幼儿园10分钟试讲教案5篇一、课时教学目标：1、使学生能够说出水资源的重要意义，培育学生从地理事实中概括结论的力量。
2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培育学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的力量、3、使学生能够初步具有关怀水资源的思想，能够为合理利用水资源出办法，并自觉地从身边做起节省用水、防止污染，同时通过小组学习培育学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。
二、教学重点1、使学生切实体会到水危机的严峻性，树立正确的水资源观。
2、培育学生猎取、分析、加工地理信息的力量。
三、教学方法小组学习法、争论法四、教学手段投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图五、教学过程[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今日我就和同学们一起来争论有关水的问题，也就是我们要学习的其次节《水资源》。
[板书]：其次节水资源[提问]：你在日常生活中都用水做过什么？（可请多位学生答复）[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢？[展现投影片]：生产主要工农业产品用水量[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么？农产品中用水量最多的是什么？（学生答复）[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。
（学生可有多种答案，教师均应予以确定）[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢？（学生答复）为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。
[计算机动画演示水循环的各个环节][提出争论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗？（学生看动画演示，分组争论，答复出六个环节的含义）[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停顿过。
[转折过渡]：这些参与循环的水我们人类目前都能直接利用吗？[讲解]：为了讨论便利我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是 1升，我们来看看这1升水。
幼儿园模拟教学的教师试讲示范
幼儿园模拟教学的教师试讲示范一、绪论幼儿园是孩子们初入社会的重要阶段，模拟教学是提高教师教育水平、增强幼儿园教学实践能力的重要手段之一。
本文将以幼儿园模拟教学的教师试讲示范为话题，探讨在试讲中教师应该如何展示出优秀的教学能力。
二、选择适当的教学内容在进行幼儿园模拟教学的教师试讲示范时，教师需要根据学生的实际情况和学习需要，选择适当的教学内容进行教学。
比如，在幼儿园的数学课堂上，可以选择一些有趣的数学游戏或故事，通过互动的方式激发幼儿对数学的兴趣。
三、制定教学目标在教学之前，教师需要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。
教学目标可以包括幼儿的知识、能力和情感等方面。
例如，在音乐课堂上，教师可以通过模拟教学引导幼儿学会唱歌、跳舞，并培养他们对音乐的情感体验。
四、合理安排教学过程在教学过程中，教师需合理安排时间和教学环节，以保证教学的流畅性和效果。
例如，在语文课堂上，教师可以通过分小组朗读、情景演绎等方式，激发幼儿对古诗的兴趣，提升他们的语言表达能力。
五、运用多种教学方法幼儿园模拟教学的教师试讲示范中，教师应当灵活运用多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
例如，在美术课堂上，教师可以采用示范教学、让幼儿亲自动手等方式，培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
六、注重教学评价在教学结束后，教师需要进行适当的教学评价，以检验教学效果并及时调整教学策略。
教学评价可以包括口头评价、书面评价、同学互评等形式。
例如，在体育课堂上，教师可以评价幼儿的体育表现和团队合作精神，帮助他们认识到自身的优点和不足。
七、总结与反思最后，教师应当对模拟教学的教师试讲示范进行总结与反思，总结教学经验，提炼教学方法，为今后的教学实践提供有益借鉴。
同时，反思教学中可能存在的问题，以便不断改进自己的教学能力。
八、结语通过幼儿园模拟教学的教师试讲示范，教师能够展示出自己的教学能力和专业素养，提高教学水平，为幼儿园的教育事业做出贡献。
希望本文的内容能够对正在准备教师试讲示范的教师们提供一些有价值的参考，并助其取得成功。
幼儿园教师招聘面试之试讲范例
幼儿园教师招聘面试之试讲范例幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙者和引导者，因此在招聘过程中，试讲环节至关重要。
试讲不仅能够展示应聘者的教学能力、专业素养，还能让招聘方直观地感受到其与幼儿互动的方式和效果。
接下来，为大家提供几个幼儿园教师招聘面试的试讲范例，希望能给正在准备面试的朋友们一些启发。
范例一：语言领域——《小熊的生日派对》“小朋友们，大家好！今天老师要给你们讲一个有趣的故事，叫做《小熊的生日派对》。
”（展示小熊的图片）“瞧，这就是今天故事的主人公小熊，它呀，今天可高兴啦，因为它要过生日啦！它邀请了好多好朋友来参加它的生日派对。
”（依次展示其他小动物的图片）“这是小兔子，这是小猴子，还有小松鼠。
它们都带着礼物来给小熊过生日呢。
”“小兔子给小熊带来了一根大大的胡萝卜，小猴子带来了一串甜甜的香蕉，小松鼠带来了一篮香香的松果。
”（与幼儿互动）“小朋友们，你们猜一猜小熊收到这些礼物会说什么呀？”（让幼儿自由发言）“小熊说，谢谢你们，我的好朋友们，这是我最开心的一天！”（总结）“小朋友们，这个故事告诉我们，好朋友之间要相互关心，相互分享快乐。
那你们有没有像小熊这样的好朋友呀？”范例二：艺术领域——《手指画》“小朋友们好呀！今天老师要带大家一起用我们的小手来画画，好不好？”（展示准备好的颜料和画纸）“首先，我们伸出我们的小手指，蘸一点颜料。
”（教师示范蘸颜料的动作）“然后，在画纸上轻轻按一按，看看会出现什么呢？”（教师示范按手指印）“哇，出现了一个圆圆的小圈圈。
我们可以多按几个，组成一朵小花。
”（引导幼儿动手操作）“小朋友们，自己试试看，用手指画出你们喜欢的东西吧。
”（在幼儿操作过程中，巡视并给予指导和鼓励）“小朋友们画得真棒！我们来看看这位小朋友画的小蝴蝶，真漂亮！还有这位小朋友画的小房子，太有创意啦！”范例三：科学领域——《有趣的磁铁》“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，你们猜猜是什么？”（拿出磁铁，展示给幼儿看）“这是一块磁铁，它可有魔力啦！”（将磁铁放在一堆铁钉旁边，铁钉被吸起来）“哇，快看，铁钉被磁铁吸起来了。
教研活动幼师试讲(3篇)
第1篇一、活动背景《小熊请客》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了一只小熊邀请朋友们一起过生日的故事。
这个故事语言生动活泼，情节简单易懂，非常适合大班幼儿的年龄特点。
通过本次活动，旨在培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和合作意识。
二、活动目标1. 认知目标：理解故事内容，知道生日快乐的含义。
2. 技能目标：能够大胆地讲述故事，并用语言表达自己的情感。
3. 情感目标：感受友谊的温暖，培养关爱他人的情感。
三、活动准备1. 物质准备：多媒体课件、故事书《小熊请客》、小熊头饰、小卡片、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的听故事经验，能够简单讲述故事。
四、活动过程（一）导入部分（5分钟）1. 歌曲导入：播放《生日歌》，引导幼儿感受生日快乐的氛围。
2. 提问：小朋友们，你们过生日的时候都是怎么庆祝的呢？你们最想邀请谁一起过生日呢？（二）基本部分（25分钟）1. 讲述故事：- 教师讲述故事《小熊请客》，注意语速适中，语调亲切。
- 鼓励幼儿认真倾听，观察故事中的角色和情节。
2. 讨论分析：- 教师提问：小熊为什么要请客呢？它邀请了哪些朋友？朋友们都带来了什么礼物？- 引导幼儿思考：小熊和朋友们的生日聚会有哪些乐趣？小熊为什么这么开心？3. 角色扮演：- 分发小熊头饰和卡片，让幼儿分组扮演故事中的角色。
- 教师指导幼儿按照故事情节进行对话，加深对故事的理解。
4. 创意绘画：- 每个幼儿用彩笔在卡片上画出自己心中的生日聚会场景。
- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己的作品。
（三）结束部分（10分钟）1. 总结：- 教师总结故事的主要内容，强调生日快乐的含义和友谊的重要性。
- 引导幼儿思考：我们应该如何向朋友表达关爱和祝福？2. 情感升华：- 教师带领幼儿一起唱《生日歌》，为活动画上圆满的句号。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享自己过生日的故事，增进亲子关系。
2. 区域活动：在阅读区投放《小熊请客》的故事书，供幼儿自主阅读。
幼儿园科学教育试讲示范
幼儿园科学教育试讲示范科学教育在幼儿园阶段的重要性备受关注。
对幼儿进行科学教育能够培养他们的好奇心、探索精神和问题解决能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将为您展示一节幼儿园科学教育的试讲示范，以期提供有关幼儿园科学教育的一些实用方法和技巧，让孩子们在寓教于乐中获得相关知识。
主题：观察天空一、引入（5分钟）大家好！今天我们要一起来观察天空，看看天空中有哪些东西和现象。
首先，让我们一起走到户外，仰望蔚蓝的天空，看看有什么可以观察到的东西。
二、观察云彩（10分钟）让幼儿们先注意天空中的云彩。
云彩有不同的形状和颜色，可以让幼儿们描述看到的云彩是什么形状的，颜色是什么样的。
同时，可以让幼儿们观察云彩的运动变化，是否在飘动或者改变形状。
通过观察云彩，可以引导幼儿对天空变化的敏感性。
三、观察太阳和月亮（10分钟）接下来，让我们一起观察太阳和月亮。
提问幼儿们太阳在什么时候出来，什么时候消失，为什么太阳会消失？再问问他们在晚上能不能看到太阳，为什么？然后，引导他们注意月亮的形状和大小，问问他们月亮是圆的吗？为什么会变成不同的形状？通过这样的观察和提问，可以让幼儿们对太阳和月亮有更多的认知。
四、观察星星（10分钟）让我们抬头仰望天空，看看天上有多少颗星星。
引导幼儿们数数星星的数量，并观察星星的亮度和颜色。
可以提问幼儿们为什么夜晚星星会亮，白天却看不到星星？鼓励幼儿们提出自己的观察和思考。
五、实践活动：模拟观察行星（15分钟）为了让幼儿们更好地理解行星运动的规律，我们可以使用小球体来进行模拟观察。
首先，让幼儿们围成一个圆圈，每人手持一个小球体，以自己为中心，绕圆圈做旋转运动。
教师可以提问幼儿们，为什么我们会感到自己在旋转？再引导幼儿们思考地球围绕太阳旋转的原理，加深他们对行星运动的理解。
六、总结（5分钟）今天我们通过观察天空，了解了云彩、太阳、月亮和星星等天空中的现象。
希望大家能继续保持对天空的好奇心，并善于观察和思考，发现更多有趣的科学知识。
新手幼师试讲教案模板范文
新手幼师试讲教案模板范文作为一名新手幼师，试讲是我进入幼儿教育领域的第一步。
在这次试讲中，我将带领幼儿们进行一堂有关动物的小课。
以下是我的试讲教案模板，希望能为其他新手幼师提供一些参考。
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、听说、动手等方式认识不同的动物；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 动物的图片或玩具模型；2. 课堂布置。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）：通过播放一段有关动物的欢快音乐，吸引幼儿的注意力。
然后，展示一些动物的图片或玩具模型，引导幼儿观察并猜测这些动物是什么。
2. 正文（约15分钟）：a. 展示一种动物的图片，引导幼儿观察并说出它的名字；b. 通过问答的形式，与幼儿一起探讨这种动物的特点、生活习性等；c. 将幼儿分成小组，每个小组分配一种动物的图片或玩具模型，让幼儿观察并用自己的话描述这种动物；d. 鼓励幼儿们展示自己的作品，并与其他小组分享。
3. 巩固（约10分钟）：a. 出示一些动物的图片，让幼儿说出它们的名字；b. 随机选择一位幼儿，让他/她站在教室前，模仿某种动物的动作，其他幼儿猜测是什么动物；c. 引导幼儿们模仿这种动物的动作。
4. 结束（约5分钟）：通过播放柔和的背景音乐，让幼儿们放松身心，并回顾今天学到的内容。
四、教学反思：通过这次试讲，我发现幼儿对于动物的认知能力较强，他们能够积极参与课堂活动。
然而，对于幼儿的组织能力和合作意识的培养还需加强。
下一次试讲中，我将更加注重小组合作，让幼儿在互动中学习，加强他们的团队意识。
总结起来，作为一名新手幼师，试讲是一个宝贵的机会，通过不断的实践和反思，我相信我能够不断提高自己的教学能力，并为幼儿带来更好的教育体验。
同时，也希望其他新手幼师能够充分准备，并在试讲中展现自己的专业素养。
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• （四）对活动结构安排的评价
• 1、活动时间是否符合幼儿园小班、中班、大班等年龄 阶段儿童身心发展特点。 • 2、活动的结构安排是否科学、合理。 • 3、是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、递进性 和统一性。
• （五）活动效果评价
• 1、活动中，幼儿的情绪是否愉快，注意力是否集中。 • 2、幼儿在活动中的积极性和主动性如何。 • 3、活动预期目标的达成情况如何。
二、幼儿园语言教育模拟教学的评价指标
• （一）对语言领域教师行为的评价
• 1、教师与儿童之间的师幼互动进行是否顺利、和谐。 • 2、是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导幼儿在该 领域的学习。 • 3、是否为每名幼儿提供表达自己想法、发展语言能 力的机会和获得成功的机会。
• （二）对语言领域教师与幼儿的互动情况的 评价
• （二）幼儿园体育模拟教学对教师的素质要求 • 1、专业基本知识与技能 • （1）对学前儿童体育教育、学校体育学、人体解剖学，人 体生理学、运动生物力学、等课程的理论内容熟练掌握。 • （2）能够对体育的基本知识、基本动作、基本技能理论与 实践相结合进行讲解与示范。 • （3）高尚的师德、良好的身体素质、创新精神、较强的科 研能力。 • 2、体育教学能力 • （1）具备体育教学的能力，教师本身体育素质良好。 • （2）身体协调能力、平衡能力、综合的素质要求。 • （3）具备良好的教学设计能力和创造力，寄教育于游戏 • （4）具有良好的组织能力，能够激发幼儿的兴趣爱好。 • （5）发挥教师的聪明才智，能够使体育锻炼活动延伸至日 常生活中。
三、幼儿园语言教育模拟教学教师示范试讲教案
• 大班语言教师示范试讲教案 • 活动名称:大班语言活动“七步诗” • 活动目标： • 1、了解《七步诗》的创作背景。 • 2、模仿作者声情并茂的朗诵古诗。 • 3、对《七步诗》的诗句情节有一个初浅的印象。 • 4、通过诗句表达的内容中心思想，培养幼儿良好的情 感发展。 • 活动准备：《七步诗》、故事图片《七步诗》录音带 • 活动重点：有感情的朗诵《七步诗》 • 活动难点：了解《七步诗》的背景故事 • 活动过程（略）
三、幼儿园模拟教学社会领域试讲教案
• 大班社会教育模拟教学教师示范试讲教案
• 活动名称：大班社会活动“走进京剧，了解京剧” • 活动目标： • 1、通过欣赏京剧唱段、脸谱等增强幼儿对京剧的热 爱，让幼儿知道京剧是我国的特有的剧种。 • 2、通过欣赏京剧脸谱，让幼儿知道黑色脸谱、白色 脸谱、红色脸谱等不同的颜色的脸谱代表不同的任 务性格特征。 • 3、通过讲解一欣赏京剧脸谱让幼儿知道了解京剧的 角色分为：生、旦、净、丑四大行当。
• （三）对活动组织途径的评价
• 1、是否提供幼儿与成人、同伴之间共同生活、交往、 探索、游戏等幼儿社会学习的重要途径。 • 2、是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别 活动等多种组织形式。 • 3、活动的组织是否既适合大多数幼儿社会发展的需 要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。 • 4、能否适时地给幼儿以具体帮助，针对个别差异进 行指导。
第二节 幼儿园语言领域教学活动试讲
• 一、幼儿园语言教育模拟教学对教师的素质 要求
• （一）专业知识与理论基础
• 1、熟悉并完全掌握《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于幼儿语言 能力培养的相关要求与规定。 • 2、教师本身具有良好的语言表达能力以及正确运用语言进行教学活动 的能力，具有组织幼儿园各年龄语言活动的能力。 • 3、教师具有幼儿语言教育的理论基础，熟悉有关儿童语言研究的历史。 • 4、教师具有了解关于学前儿童语言教育方面相关研究最新进展状况的 理论学习能力，对幼儿语言教育有独特的见解。 • 5、教师熟悉并知道学前儿童在各年龄阶段语言方面表现出的发展阶段 水平以及针对该年龄阶段而采取有针对性的、有效的教育手段。 • 6、教师具有利用图书、图画、音像制品等材料对语言教育领域课程进 行整合的能力。
二、幼儿园健康教育模拟教学的评价指标
• （一）幼儿园健康教育模拟教学的评价指标
• • • • • • • • • • • 1、对教师行为的评价 （1）教师具备较强的亲和力，教态自然，普通话标准。 （2）教师要切身融入到教学活动中，与幼儿达到和谐互动。 （3）教学方法得当，鼓励赏识教育。 2、对教师与儿童互动情景评价 （1）培养幼儿良好生活卫生习惯的知识、技能、行为。 （2）促进幼儿身心和谐发展。 （3）增强幼儿安全知识教育。 （4）引导幼儿学习必要的安全常识。 （5）帮助幼儿树立良好的行为习惯。 （6）激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好。
• 1、是否为幼儿提供了与社会教育目标相一致的社会 学习经验。 • 2、所提供的社会学习经验是否能有效地促进幼儿在 社会性和其他方面的和谐、有效的发展。 • 3、是否注意到了在活动过程中充分激发幼儿以多种 形式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规 则，学习自律和尊重他人。 • 4、是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿 之间相互学习和自由交往的机会。 • 5、是否引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、 同伴等共同生活的乐趣。
• • • • • •
（二）幼儿园体育模拟教学的评价指标 1、教学准备 （1）熟知教案，对教案的理解、备教案的程度。 （2）教具制作新颖，对教学有一定的帮助。 （3）教师要切身融入到教学活动中。 （4）是否为幼儿提供了与体育教育目标相一致的教 学环境 • 2、教学设计 • （1）目标明确、结构合理新颖。 • （2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。
• 3、教学组织 • （1）情绪饱满，积极向上。 • （2）教师的亲和力，教师语言的表达能力，肢体语言的形象 生动性。 • （3）对课堂的组织能力，对整体幼儿的驾驭能力。
• 4、教学指导 • （1）规则的讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。 • （2）示范动作规范认真，做示范的位置和角度让幼儿一幕了 然。 • • • • • 5、活动效果 （1）是否能够激发幼儿的运动兴趣。 （2）教学过程是否生动有趣，是否适合幼儿的身体发育。 （3）是否有适合的教学延伸，使幼儿在课内课外都热爱运动。 （4）教师是否能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
二、幼儿园社会教育模拟教学的评价指标
• （一）对教师行为的评价
• 1、教师与幼儿之间的师幼互动进行是否顺利、和谐。 • 2、是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导幼儿学习。 • 3、是否为每名幼儿提供表现自己长处的机会和获得 成功的机会，增强其自尊心和自信心。
二、幼儿园社会教育模拟教学的评价指标
• （二）对教师幼儿互动情况的评价
• （三）对语言领域活动组织途径的评价
• 1、是否提供幼儿与成人、同伴之间共同生活、交往、 探索、游戏等幼儿语言学习的途径。 • 2、是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别 活动等多种组织形式。 • 3、活动的组织是否既适合大多数幼儿语言发展的水 平与需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾，体 现个别化的特点。 • 4、能否适时地给幼儿以具体帮助，针对个别差异进 行指导。
• （二）社会教育教学能力 • 1、教师必须具备社会领域的教学设计能力，尤其是社会课程 的开发、整合能力。 • 2、教学实施和监控能力，包括通过教学活动的实施使幼儿熟 悉和掌握社会化的过程之中其相关知识与技能的掌握的能力， 以及非语言表达能力，如教具的有效使用、教学媒体的选择与 运用、课堂气氛的很好形成、情感的良好沟通、课堂表演技能 和师幼互动能力等。 • 3、要求教师具有充分利用社会资源、在课堂活动中引导幼儿 实际感受祖国文化的丰富与优秀、感受家乡的变化与发展、激 发幼儿爱家乡、爱祖国的情感的能力。 • 4、社会领域要求教师尝试通过各种先进科学的教学方法来促 进幼儿良好社会性的发展。 • 5、要求幼儿教师具备将幼儿社会领域活动整合于其他领域课 程之中的能力，实现社会领域与语言、艺术、健康、科学等领 域的融合。 • 6、要求幼儿教师培养教学机智，提高专业素养，增强幼儿社 会领域教学活动的目的性与有效性。
第五章
幼儿园模拟教学的教师试讲示 范
• 【本章提示】 • 本章依据幼儿园五大领域的教育内容， 从各个领域对教师的素质要求、各个领域教 学活动的评价指标、五大领域教师示范试讲 教案等方面，对学生模拟幼儿园教学起到示 范作用，从而达到全面训练学生的职业技能 的目的。
第一节 幼儿园健康领域教学活动试讲
• （二）语言教育教学能力
• 1、教师必须具备语言领域的教学设计能力，尤其是语言课 程的开发、整合能力。 • 2、创造一个自由、宽松的语言交往环境. • 3、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 • 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰 富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理 解。 • 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 • 6、教师应该提供普通话的语言环境. • 7、强调培养幼儿的语言运用能力。 • 8、要求幼儿教师具备将幼儿语言领域活动整合于其他领域 课程之中的能力，实现社会领域与社会、艺术、健康、科学 等领域的融合。
第三节 幼儿园社会领域教学活动试讲
• 一、幼儿园社会教育模拟教学对教师的素质要求
• （一）专业知识与理论基础 • 1、熟悉并完全掌握《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于幼 儿社会性培养的相关要求与规定。 • 2、教师具有引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等 共同生活的乐趣的组织能力。 • 3、教师具有帮助幼儿正确认识自己和他人，使幼儿养成对他人、 社会亲近、合作的态度的能力与态度。 • 4、教师本身具有良好的社会性发展是引导幼儿社会性发展的前 提与关键。 • 5、教师具有幼儿社会教育的理论基础，熟悉有关儿童社会性发 展研究的历史，了解儿童社会性发展的相关研究进展情况，对幼 儿社会教育有独特的见解。
• （四）对活动结构安排的评价 • 1、活动时间是否符合幼儿园小班、中班、大班等年 龄阶段儿童身心发展特点。 • 2、活动的结构安排是否科学、合理。 • 3、是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、递进 性和统一性。
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