生物研究性学习课题

生物研究性学习课题

1、基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害

2、植物标本的制作

3、生态环境的保护

4、关于营养饮食

5、植物组织培养

6、细菌

7、免疫系统疾病——艾滋病

8、流行疾病预防

9、干细胞与人体组织合成

10、另眼看克隆

11、学生的行为习惯对其自身的影响

12、关于免疫系统疾病及预防的研究

13、免疫疾病

14、基因药物

15、基因工程的现状及其发展

16、生命的起源

17、生物体的免疫系统

18、植物的克隆

19、DNA与遗传疾病

20、蚂蚁、狗、乌龟的生活习性及常见问题

21、校园植物分类调查

22、某些植物的药用价值

23、研究人类基因组的意义

24、锦鲤的饲养与观赏价值

25、对ONA的再认识

27、壁虎尿有毒？

28、调查学校生物种类（植物、动物、真菌）

29、调查环境污染的状况

30、水螅个体研究

31、当地蛙类资源调查

32、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况

33、有关“爱滋病”常识

34、了解转基因技术

35、烟丝对染色体畸变的影响

36、模拟生态系统实验

37、合理营养与健康

38、二氧化硫对植物的影响

39、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

40、种群密度的取样调查

41、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

42、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

43、植物细胞的有丝分裂

44、过氧化氢酶对淀粉和Fe3＋的催化效率

45、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

46、叶绿体中色素的提取和分离

47、观察植物细胞的质壁分离与复原

48、植物问性运动的实验设计和观察

49、DNA的粗提取与鉴定

50、用当地某种生物做有性杂交试验

51、性状分离比的模拟人实验

52、调查生物工程制品在社会生活中的应用情况

53、学习植物组织培养技术

54、温度对酶活性的影响

55、学习微生物培养的基本技术

56、自生固氮菌的分离

57、遗传和变异

58、性别决定和性伴遗传

59、人类遗传与优生

60、生物多样性及其保护

61、调查人类的遗传病

62、有关免疫的问题

63、关于光合作用的问题

64、有关细胞质环流的问题

65、水稻必需矿质元素

66、效应Ｂ细胞与细胞免疫

67、种子的含水量的问题

68、细菌有细胞周期吗?

69、头发可以测基因吗?

70、细胞工程制疫苗？

71、蛋白质种类和氨基酸种类

72、秋水仙素问题

73、动物细胞结构图

74、为什么过度肥胖者的脂肪细胞中是脂肪多呢？

75、直接能源物质

76、关于协助扩散与主动运输

77、植物组织培养问题

78、生长素主动运输

79、杂交育种的疑问

80、关于用黄色短杆菌生产赖氨酸

81、植物形态解剖问题

82、关于叶绿体的离心分离

83、“记忆细胞”的问题

84、关于消化的问题

85、抗体对自身成分起免疫反应

86、人体必需的氨基酸之所以必需的原因

87、关于植物体细胞杂交的问题

88、关于胰液的成分

89、细胞免疫和体液免疫的联系

90、对物质跨膜运输的认识和思考

91、细胞全能性

92、脱分化与细胞分化的关系

93、有关植物的培养基

94、植物体细胞杂交获得的杂种植株是几倍体？

95、生物工程

96、协助扩散

97、奥运会中基因兴奋剂使用的试题

98、亲子鉴定与侦察罪犯有什么区别？

99、细胞膨胀对细胞壁产生的压力

100、生物课如何才能上的有激情?

1、校园植物分类调查

2、某些植物的药用价值

3、研究人类基因组的意义

4、锦鲤的饲养与观赏价值

5、对ONA的再认识7、壁虎尿有毒？

8、调查学校生物种类（植物、动物、真菌）

9、调查环境污染的状况10、水螅个体研究

11、当地蛙类资源调查12、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况13、有关“爱滋病”常识14、了解转基因技术

15、烟丝对染色体畸变的影响16、模拟生态系统实验