初中生物_被子植物的一生复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、复习目标

知识目标：

1.了解种子的结构、萌发的条件和过程，学会设计探究实验。

2.了解植株生长过程中根尖和叶芽的结构及其发育，植物的生长需要无机盐。

3.说出花的结构和类型，描述传粉概念及方式，理解双受精的过程，果实和种子的形成。

素养目标：

1.构建知识体系培养科学思维

2.设置探究实验培养科学探究素养

3.了解植物的生长过程懂得生命成长变化的规律

二、学生课前学习活动

1、学生课前自主复习完成任务单，构建知识网络

2、自主探究种子萌发的环境条件

被子植物的一生任务单

萌发条件：环境条件：适宜的_____ 一定的___ 充足的

1、种子自身条件：胚是_____的，并且是完整的，已经度过______

的萌发 1.吸收水分

萌发的过程2.营养转运：子叶或胚乳中的营养物质运给、、

3.胚根首先突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶

根生长最快的部位是

幼根的生长根尖的结构，生长最快的部位：

根的生长：一方面靠增加细胞数量

一方面靠增大细胞体积

2、植株的生长幼叶发育成

芽的发育 芽轴发育成

芽原基发育成

植物生长需要量多的无机盐是 、 、

花柄 花托

萼片

花瓣 花柱

花蕊

传粉：花粉从 落到雌蕊 的过程；方式： 受精：1.柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发： 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来

4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成

受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 珠被 胚珠 ____

受精卵

_____

三、课堂教学活动设计

教

学

阶

段

教师活动

学生活动 设置意图

一 展示校园中拍摄的图片，并发问：学生根据自己的经吸引学生的

3、开花和结

果 花的基 本 结构 传粉和 受精 果实和

种

子的形成 子房

学情分析

1.学生整体定位：我校七年级学生学习状态不理想，缺乏主动学习的

意识，没有掌握有效的学习方法

2.知识基础：前三节课学生已经陆续学习了“种子的萌发”、“植株

的生长”以及“开花和结果”，对被子植物的一生有了一定的认识，但掌握不牢固不系统。本节课将进一步阐明被子植物的一生，这是对前段内容的总结和复习。被子植物很常见，观察的材料也不难找到，学生具有较丰富的感性认识，学生对本章知识的理解难度并不大。

3.能力定位：学生具备一定的自学能力和发现问题的能力，但认知能

力有限，实验分析，实验设计和归纳总结能力有待提高。

4.不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析：优等生在新授课

时已经较好的掌握了本章的基础知识，在复习课中应着重锻炼解决实际问题的能力以及分析总结归纳的能力；中等生在新授课中对被子植物一生的基础知识有一定的认识，但知识掌握不扎实，不牢固，在复习课中首先应加深对基础知识的理解，在扎实的基础知识上实现能力的提升；后进生在复习课中的主要任务是夯实基础。

为了突破重难点，使学生能够达到预定的复习目标，结合自己对

教材的理解和学生学情的分析，我认为本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化的展示在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，得出结论。

课前准备

老师课前准备：学生分成11个小组，准备桃花实物，种子萌发过程和被子植物双受精的视频。

学生课前准备：准备种子萌发实验的实验成果；完成知识任务单，课前构建知识体系。

学生当堂学习效果评测及分析

通过对听课学生的课上观察和课后调查，现对本节课的学习效果分析如下：

一、学生自主复习评价

通过学生展示任务单的情况，可以了解到学生对基础知识的掌握较好，可知学生自主复习的很充分，绝大多数的学生学习态度端正，能够较好的发挥主观能动性。

二、课堂学习效果的评价

首先从学生上课的状态来看，大部分学生能够积极的投入到课堂当中，但仍有个别同学存在走神的现象。

其次在教学过程中，我鼓励学生上台展示，让学生说实验方案的设计、说根尖的结构、说花的结构，说受精的过程，分析识图题的解

题技巧。课堂氛围活跃，大部分学生能够踊跃发言，积极参与，形成师生良好互动。从课堂上学生回答问题的情况及课后调查来看，绝大部分同学能够很好的接受并理解本节课的教学内容，达成本节课的复习目标，也有少数学生反应没有掌握好本节课的内容，这些学生生物基础薄弱，我也会做好课后辅导。

在本节课的最后，我针对每一个知识点，设置了相应的题目，用来检查学生的复习效果，发现大部分学生能够快速准确的做出答案，说明通过本节课的复习，学生已经掌握了一定的解题技巧，能力得到了提升。

教材分析

课时分配：1课时课型：复习课

“被子植物的一生”是人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章的教学内容。

被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广的一类绿色植物，而且是农、林、牧业栽培的主要对象。因此本章既是本书的重点又是整个初中生物教学的重点内容。本章教材以被子植物的生命周期为线索，按照被子植物的生长发育顺序，依次讲述“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。被子植物一生中各个阶段的生理活动都是在生物圈中完成的，为此本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本章内容的复习为学生理解其它植物类群的特征以及理解人类