牛津英语3B教学要求及教学建议
新版牛津英语3b教案
新版牛津英语3b教案
教案标题：新版牛津英语3b教案
教学目标：
1. 了解并掌握新版牛津英语3b教材中所涉及的词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学重点和难点：
重点：教学重点在于让学生掌握新课文中的重点词汇和语法知识，培养他们的听说能力。
难点：对于一些学生来说，英语的语音和语调可能是难点，需要重点训练和指导。
教学准备：
1. 教师准备教材《新版牛津英语3b》课本和教学参考书籍。
2. 准备多媒体设备，如投影仪、音响等，以便进行听力和口语练习。
3. 准备相关的教学素材，如图片、卡片、课件等，以便辅助教学。
教学过程：
1. Warm-up（热身）：通过唱歌、游戏等方式引导学生进入英语学习状态。
2. Presentation（呈现新知）：教师通过多媒体设备呈现新课文，引导学生了解词汇和语法知识。
3. Practice（练习）：学生进行听力、口语练习，通过小组讨论、角色扮演等方式进行英语交际训练。
4. Consolidation（巩固）：教师组织学生进行课文朗读、单词拼写等活动，巩固
所学知识。
5. Extension（拓展）：教师引导学生进行相关的拓展阅读、写作等活动，提高他们的英语综合能力。
6. Summary（总结）：教师对本节课的重点进行总结，并布置相关的作业。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况进行灵活调整教学内容和方法，关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，以便不断优化教学效果。
牛津小学英语3B教案
二、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
三、教学难点
1、能正确理解、运用介词in, on。
四、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。
教学准备:教师准备一些表示水果,动物,文具的小图片。
游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step 4. Learn to say
1、在黑板上写出课题Unit1 My school bag并领读
2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。
3、戴人物头饰，尝试表演对话。
Step5 Consolidation
Excusse me, xx. What's that in the school bag?
S: It's a copybook.
T: Oh, I see.
重复操练对话
4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。
A: Excuse me, what's this/ that in/ on the...?
B: It's a ...
A: Thank you./ Oh, I see.
2、讲台上放一只书包
T: What's that on the desk?
S: It's a school bag.
出示词组on--on the desk并领读
T: What's in the school bag(故意露出故事书的一角）
让学生造句：This is a... That's a... It's a...
牛津英语3B教学计划
牛津英语3B教学计划本学期我担任三年级的英语教学，为了让所有的学生在新的学期能有更大的进步，特制定本学期教学计划如下：一、学情分析小学三年级现有学生15人，大部分同学有良好的英语基础和学习习惯，在英语学习方面感觉比较轻松，有少数学生的英语基础较差，学习态度不够端正，本学期需加强辅导力度，争取让他们学有所成。
二、教材分析牛津小学英语3A教材多处是对一二年级学习的内容做了回顾和整理，有承上的作用，也为英语学习奠定一定的基础。
而下学期的学习则侧重于启下，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。
牛津小学英语3B教材在小学英语教学中起到了承上启下的重要作用，也就是说教材3A听说领先，教材3B则由听说逐步向读写过渡，这就需要教师应对整套教材，包括教师用书和练习册，做全面了解。
只有在吃透教材的基础上，才能备课。
1、教材概况本册教材共有3个模块，第一模块有四个单元，第二模块有3个单元，第二模块有3个单元，共计10个单元。
2、教材特点（1）本套教材按“话题、功能、结构、任务”编写体系。
（2）教学内容浅显易懂，重点突出，题材符合实际，贴近学生生活。
（3）教材活动，设计多样。
较好地体现了“有浅入深、有易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
（4）在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。
（5）教学容量：新单词119个，其中四会单词64个，二会交际用语45句，英文歌曲小诗3首，涉及人物20个。
每个单元有由A Look and learn—词汇板块，为便于学生学习和记忆,主要以单词和图形结合的方式呈现字母或新的词语，并通过多种形式操练巩固主要用以呈现词语，供学生根据插图听说或认读。
本册教科书中出现了动物、颜色、水果、家庭成员、服装、季节等。
（第一模块一单元、二模块三单元，三模块一单元三单元先出现了listen and say 。
牛津小学英语3B教案
牛津小学英语3B教案牛津小学英语3B教案教材简析：本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。
由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。
教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。
在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。
教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。
本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book3a的同类单词。
复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。
在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。
在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。
教学要求：能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。
能听懂、会说本册已学过的单词。
通过本单元的'操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
教学重点：见教学要求1、2。
教学难点：见教学要求3。
教具准备：各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。
教学安排：共计四课时。
第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。
the first period :reviewunit 1—unit 3teaching contents :unit 1, unit 2,unit 3.teaching aims :enable the ss to understand and say 21 words .enable the ss to understand and use the communicative words .raise the ss interest to learn english .teaching steps :step1warm upsing songs: a b c song ，family song .say a rhyme : it’s his key .step 2 revision .1.things for school:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?what’s this /that in english?it’s a /an …2.things in a room .play a game :think and guess .游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。
牛津英语3B教材分析
牛津英语3B教材分析朝春中心小学邬晓露很高兴有机会和各位老师一起对3B教材进行学习和分析。
以下是我对本册教材的一点简单梳理和分析。
和各位老师一起分享：一．学生进入小学三年级，上学期教材多处对一二年级学习的内容做了回顾和整理，有承上的作用，也为英语学习奠定一定的基础。
而下学期的学习则侧重于启下，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。
1.教学要求：加强听说，注重读写。
听说及阅读的内容要求篇幅有所增加，题材宽泛；读写的内容包括单词、句子和一些主题性的写话。
2.教学方法：大量语言输入+适量输出；直观教具或媒体演示+模仿听说；情景交流+阅读拓展。
3.评价侧重点：书面为主+口试辅助课时安排和教学进度请参看教学进度表。
二．接下来我对每个单元进行的整理和分析如下，希望能对大家有所帮助。
第一单元的主题是五种感觉，分成四课：Looking and seeing Listening and hearing Touching and feeling Tasting and smelling 情感目标为：培养学生爱护学习用品的好习惯，热爱小动物,保护小动物，培养学生对事物的感知观察能力以及动手能力。
Unit 1 学习情态动词can can’t的用法，人称代词my your的正确指代，what can …引导的特殊疑问句是本单元的语法重点。
在语音操练方面，本学期着重强调元音。
应该说元音的发音变化较多，掌握也有一定的难度，本课是了解字母a在重读开音节单词中的基本发音。
Unit 2 通过bird, aeroplane等周围熟悉事物的声响来了解声音。
可以根据自己学生实际进行适度拓展。
同时，本课的另一需要强调的是hear与listen to的区别，要让学生了解它们用法的不同。
还要能用What can … hear?和Can … hear…?来进行问答。
牛津英语3B教学要求及教学建议
牛津英语3B教学要求及教学建议Oxford English 3B teaching requirements and suggestions牛津英语3B教学要求及教学建议前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
牛津英语3b这册教材分为三个module，每个module又由三到四个unit组成。
本册教材提供了丰富的词汇﹑句型，蕴含了许多人文教育，体现了英语教学的文化性﹑教育性等非智力因素。
为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行,在上学期的教学实践和考查情况的基础上，经过认真研讨, 对本学期3b牛津教材每个unit 划分为如下要求，供教师们参阅:一是主要内容（包括四会词汇，重点句型和字母的发音等）。
二是人文教育（了解中西方文化差异）。
三是教学建议（包括重要的语法点，及有关背诵，熟读，听说读做的内容）四是参考内容（供各校教师根据学生的实际情况在教学中选择使用）module 1 using my five senses人文教育：教育学生亲身体验，感受生活的美好。
unit 1 looking and seeing一、主要内容：1、四会词汇：hair, eye, nose, mouth, pink, brown, grey, can,can’t, your, my，mirror, make, draw, cut, colour, toothpick, spin, spinner，paper，use2、重点句型：（1）what can you see? i can see…i can’t see…（2）is this your/his/her…? yes, it is. / no, it isn’t.（3）what colour can you see？i can see…3、熟悉字母a在重读开音节单词中的发音。
牛津小学英语3B教学计划
牛津小学英语3B教学计划小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。
作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。
为了在新学期更好地全面贯彻党和国家的教育方针，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主，合作探究的学习方式，使学生在英语实践活动中提高英语素养，特作教学计划如下：一、新课标对本教材的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教学的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教学工作，努力提高英语教学质量。
二、学生情况分析小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。
本班大部分同学课上能认真听讲，踊跃发言，但有少部分同学接受能力与思维能力欠强，不能灵活运用所学知识，学习上有一定的困难。
针对以上情况，在今后的教学中必须因材施教，对他们加以启迪、诱导，使得他们懂得学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣，树立学好英语的信心，使全班同学的水平有新的提高。
三、教材分析3B教材仍有12个单元组成，其中共有10个新授单元。
6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。
新授单元由A、学说话Learn to say.B、学单词 Look and learn.C、学结构 Look and say.D、学字母Look, read and write.E、复习 Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。
《牛津小学英语3B》教案
《牛津小学英语3B》教案一、教材分析《牛津小学英语3B》是一套生动有趣、贴近学生生活的英语教材。
本册教材以丰富多彩的主题为线索，涵盖了日常生活、学校、家庭等多个方面。
通过生动的图片、有趣的故事和多样化的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说读写能力。
二、学情分析三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。
但他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
大部分学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但在语言的运用和表达方面还需要进一步的提高。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说、认读本册教材中的单词和句型。
能正确书写部分单词和句子。
了解简单的语法知识，如一般现在时等。
2、技能目标能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用水平。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点1、教学重点掌握本册教材中的重点单词和句型。
能够正确运用所学的语言进行交流。
2、教学难点某些单词的发音，如“th”的发音。
语法知识的理解和运用。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
六、教学过程1、导入（我来讲讲我在教学导入环节的一次有趣经历。
有一次上课，我一走进教室，就神秘兮兮地对学生们说：“同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方。
”然后我播放了一段欢快的英语歌曲，歌曲里唱到了一个充满动物的大森林。
孩子们一下子被吸引住了，眼睛里充满了好奇。
歌曲结束后，我问他们：“想不想去这个森林里探险呀？”孩子们齐声喊：“想！”于是，我顺利地引出了当天要学习的关于动物的英语单词。
）可以通过播放英语歌曲、展示有趣的图片或讲述一个小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
牛津小学英语3B教学计划教案
牛津小学英语3B 教学计划教案1 / 1周次 课时 内容 13UNIT1(3B)2 3 UNIT23 3 UNIT3兴泰学校三年级放学期英语教课计划教课目标要求教具准备能正确地听、说、读、写字母 Aa 和 Bb . 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler录音机（带）、 动 及 a toy , train .能听懂、会说平时社交用语What ’s this /that in /on theWhat ’s this /that in English It ’sCome here, 并获取运用所学语言进物卡片、人物头 行社交的能力，要求读音正确，语调自然。
能正确理解、运用介词 in 和 on .会唱歌曲 A B C song .饰。
能正确地听、说、读、写字母Ｃ c 和Ｄ d . 能听懂、会说平时用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key，a clock. 能听懂、会说日磁带、录音机、 颜 常社交用语 May I come in Come in Please .Is this /that Yes ,it is /No ,it isn’ t . It'sWhat a nice!Can I have a look Sure ,Here you are .色卡片、人物头 能背诵歌谣 It ’s his key .能掌握 sure 的正确发音。
饰。
能正确地听、说、读、写字母 Ee 和 Ff .2 ．能听懂、会说平时社交用语 Is this your He ’ s/She ’s, I think . Yes ,he /she is . No ,he /she isn’ t .Who ’ 录音机、 磁带、人s he /she 3. 听懂、会说单词grandfather、grandmother 、 uncle 、 aunt 、son 、 daughter 、friend及词组 a familyphoto .4.能正确差别 he 和 she , 并能娴熟运用。
《牛津小学英语3B》教案
《牛津小学英语3B》教案一、教学目标1、让学生能够熟练掌握本单元的重点单词，如“father, mother, brother, sister”等。
2、使学生能够运用简单的句型进行日常的交流，例如“ This is my ”。
3、培养学生对英语的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学重难点1、重点掌握本单元的核心单词和句型。
能够准确地发音，并理解单词和句型的含义。
2、难点灵活运用所学句型介绍自己的家庭成员。
区分家庭成员的称呼在英语中的不同表述。
三、教学方法1、情景教学法通过创设家庭聚会等情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的英语游戏，如“单词接龙”“猜家庭成员”等，增加学习的趣味性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组活动，互相交流和练习，培养合作能力和口语表达能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英文歌曲《The Finger Family》，让学生跟着歌曲一起唱，同时引导学生注意歌曲中提到的家庭成员。
提问学生：“Do you know the names of your f amily members in English?” 引发学生的兴趣和思考。
2、词汇学习（Vocabulary）展示一张家庭照片，指着照片中的人物，依次介绍单词“father, mother, brother, sister”等，让学生跟着重复。
玩“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生迅速说出单词，巩固记忆。
3、句型学习（Sentence Patterns）教师指着自己的全家福，说：“This is my father This is my mother”引导学生理解句型的意思和用法。
让学生拿出自己准备的家庭照片，用句型“This is my”向同桌介绍自己的家庭成员。
4、对话练习（Dialogue Practice）创设一个家庭聚会的情景，让学生分组进行角色扮演，模仿家庭成员之间的交流。
最新牛津译林版三年级英语下册3B教学计划
8.5
U5
7
How old are you?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten
2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want
3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! I’m ten, Here you are. What a …! Make a wish.
3．认真上课，提高学习效率，夯实学生基础知识，注重培养学生的阅读能力。明确作业目的，严格控制作业量，做到精心设计，及时批改，做好培优补差工作。
4．多与家长沟通联系，共同做好学生的教育工作。
研究课
研究课题
教学内容
时间安排
周次
单元
课时
教学内容
目的要求
重点、难点
1.1
/
2.2
U1
7
In class
1、能正确地听、说、读、写词汇open the door close window book
4、字母b在单词中的读音。
5、会唱歌曲Open the window.
1.词汇：Open the door,close,window, book，please，sorry
2.句型：Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
最新牛津译林版三年级英语下册3B教学计划
本班共有学生名。上学期的学习状况，教师对本班学生都不了解。我希望学生们在新的学年里，对英语比较感兴趣，学习态度端正，有一定的自觉和阅读能力，课上积极动脑，踊跃回答问题，能认真及时地完成作业，且在课外能较主动地获取知识，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用英语。
牛津小学英语3B教案Unit 9：第1-3课时
牛津小学英语3A教案：Unit 9第1-3课时一、教学要求1. 能正确地听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn ;2．能听懂、会说Close /Open …; Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。
3．能听懂、会说常见物品：a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap ,a walkman .4.能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
5.能听懂并有韵律地诵读歌谣L et’s learn A B C.二、单元教材分析本单元主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其应答语。
要求学生能理解表示命令、。
请求、建议等含义的句子，并能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
其中Close ….和Open …以及Turn on…和Turn off …正好是意思相反的两组动作。
教师可以进行比较。
同时，教师在教祈使句时，不能忘记进行必要的礼貌教育。
由于祈使句本身带有请求的，更应该提醒学生注意使用祈使句及其应答语时的礼貌问题。
根据学生的认知规律，考虑到open和t urn on、close和turnoff 的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。
又因为open和 close比turn on和turn off容易上口。
所以第一教时先教open和close，第二教时再教turn on和 turn off的句型。
激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，可以避免枯燥的语言训练，从而激发学生学习英语的兴趣。
在教学中仍然要坚持面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
Unit 9（第一课时）一、教学内容A部分3、4两幅图以及相关的B 部分单词，二、、教学目标1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK等。
牛津小学英语3B教学工作计划
牛津小学英语3B教学工作计划牛津小学英语3B教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每单元由Book 3A的四个部分增至为五个部分：Learn to say,Look and learn,Look and write,Look,read and write和Fun house。
教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有半个学期，他们对英语学习有了浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。
但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。
二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排：单元课时周次目标活动Unit 161～31、能正确地听、说、读、写单词a bag,a tape,a book。
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag ，a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy train 。
牛津小学英语3B Unit9教案 教学设计
牛津小学英语3B Unit9教案教学设计牛津小学英语3B Unit9教案教学设计Unit 9Shopping教材简析：本单元的日常交际用语主要是围绕“购物”编排的，教材为学生提供了日常生活中购买服饰的场景，帮助学生理解并掌握购物时常用的英语表达方式。
在教学过程中，教师应创设：“购物”的情景，并通过不同的语调，手势引导学生学习。
可以把学过的饮料、食品、水果、家具、家电等词汇与“购物”结合，把教室布置成Shopping ,“挑选商品”、“购物付帐”，串联起来更符合生活实际。
教学要求：能正确地听、说、读、写字母Rr ,Ss ,Tt.能听懂、会说服装类单词a cap ,a hat ,a vest ,a tie ,a belt ,socks ,shoes ,trousers .能听懂、会说日常交际用语Can I help you ? What colour ? How much is it? ...Yuan ,please .并能熟练回答。
能背诵歌谣A red dress .教学重点：同上。
教具准备：图片、实物（服装类、文具类、食品类等）钟面。
课时安排：四课时。
第一课时教学内容：Unit 9 A Learn to say 教学目的：使学生初步听懂、会说日常交际用语Can I help you ? What colour ?How much is it ?...yuan ,please .培养学生说英语的习惯和兴趣，增强学英语的自信心。
能听懂、会说服装类单词。
a cap ,a vest .教学过程：Step 1 GreetingsStep2Review .What’s the time,please?( 6:0_2:0_:0_0:00)Game: Let’s go to the supermarket .What’s this in English ?(文具类)How many ...Can you see ?家具类并复习20个数词。
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牛津英语3B教学要求及教学建议三年级第二学期牛津英语3B教学要求牛津英语3B这册教材分为三个odule，每个odule又由三到四个Unit组成。
本册教材提供了丰富的词汇﹑句型，蕴含了许多人文教育，体现了英语教学的文化性﹑教育性等非智力因素。
为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行,在上学期的教学实践和考查情况的基础上，经过认真研讨,对本学期3B牛津教材每个Unit划分为如下要求，供教师们参阅: 一是主要内容。
二是人文教育。
三是教学建议四是参考内容odule1Usingyfivesenses人文教育：教育学生亲身体验，感受生活的美好。
Unit1Looingandseeing一、主要内容：四会词汇：hair,eye,nose,outh,pin,bron,grey,can,can’t,your,y，irror,ae,dra,cut,colour,toothpic,spin,spinner，paper，use重点句型：hatcanyousee?Icansee…Ican’tsee…Isthisyour/his/her…?yes,itis./No,itisn’t.hatcolourcanyousee？Icansee…熟悉字母a在重读开音节单词中的发音。
二、教学建议：．P2中，可增加如下句型:hatcanyoudoithyoureyes/ears......?Icansee/hearithyeyes/ears.P4中,老师可这样引出:hatdoeneedtoaeaspinner?可让学生操练eneed…并能达到如下效果:A:Areyoufree?B:yes,Ia.A:Let’saeaspinnerandplayit.B:o.A:one,let’sdraacircle.B:To,cutthecircle.A:Three,colourthecircle.B:Four,eneedatoothpic./Taeatoothpic.A:No,let’sspinthespinner.hatcolourcanyousee?B:Icansee…三、参考词汇：light灯fan风扇flag旗feltpen毡头笔eraser橡皮nife小刀sharpener卷笔刀gel-inpen水笔Unit2Listeningandhearing一、主要内容：四会词汇：hear,listen,aeroplane,bus,car,drill,telephone,stree t,tree,roof,cage,cup,dot,paper,hole,string,join重点句型：hatcanyou/he/shehear?you/he/shecanhear…canyou/he/shehear…?yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan ’thear…祈使句Listento…,Tae…,ae…,join…,Dra…熟悉字母a在重读闭音节单词中的发音。
二、教学建议：P6的小诗中，可尝试让学生自己编小诗，如Listentotheboyintheclassroo.P9的内容放在P8前教P8中，运用如下句型Taetopapercups.Taeapencil.eneedastring…P8中，教打电话的习惯用语。
三、参考词汇：bee---buzz,ouse---squea,sheep---baa-baa,co---oo,pig---oin,duc---quac,hen---cluc,rooster---coc-a-doodle-doo,dog---bo-bo/ooftiger—roar,snae---hiss,Unit3Touchingandfeeling一、主要内容：．四会词汇：soft,hard,rough,sooth,touch,feel,hot,cold,toy,pinea pple,does．重点句型：）.---Hodoesitfeel?---It’s……）.Touchthis/thedes/theapple……）.Isthis…?yes,itis./No,itisn’t.．Sound:字母e和字母组合ee在单词中发[i:]的音。
二、教学建议：分两个教时上.Period1.重点放在词汇,引出句型即可.Period2.重点放在对话,能表演对话,并可加入部分练习.三、参考词汇：slippery油腻的shiny光亮的et湿的dry干的fluffy蓬松的chilly凉飕飕的sticy粘的icecube冰块cushion靠垫lichee荔枝board木版Unit4Tastingandselling一、主要内容：．四会词汇：leon,seet,sour,pineapple,pran,taste,sell,floer,nice,straberry,lie,fish,fruitshop,help ．Sound:字母e在闭音节单词中发[e]的音。
．重点句型：Taste/Sell…hatisit?Isita…?/Isit…?二、教学建议：P13.14.15合成两教时交.P16中,要丰富购物的语言.三、参考词汇：salty咸的bitter苦的crispy脆的hot辣的stining臭的seet芳香的，甜的fishy腥的odule2yfavouritethingsUnit1AnialsIlie一、主要内容：四会词汇：lie,lizard,snae,tiger,lion,zebra,oney,zoo，panda,giraffe,pet，bat，lot重点句型：-Doyoulie…?-yes,Ilie…yes,Ido./No,Idon’tlie…No,Idon’t.Ilie/Idon’tlie…hatarethey?They’re…．Sound:字母I在重读开音节单词中的发音。
二、人文教育：教育学生热爱并善待动物，知道动物是人类的朋友。
三、教学建议：教本单元内容时,可用主题教学的形式,如atthezoo,springouting，用日常对话形式,如新#课标##网A:Hey,jac,looatthedog,it’sypet.B:Holovely.A:Iliedogsveryuch,doyouliedogs?B:No,Idon’tliedogs.A:hatdoyoulie?B:ILiebirds.Theyarebeautiful,andtheycansingsongs.A:Doyouhaveapetathoe?B:No.……四﹑参考词汇：goldfish金鱼turtle海龟pigeon鸽子angaroo袋鼠parrot鹦鹉dragon龙ox公牛peacoc孔雀tortoise乌龟bear熊sheep绵羊oala树袋熊goat山羊eagle鹰dove和平鸽olf狼cro乌鸦hale鲸hippo河马dinosaur恐龙dolphin海豚shar鲨鱼seal海狮leopard豹crocodile 鳄鱼Unit2ToysIlie一、主要内容：四会词汇：doll,bicycle,bear,super,these,ebeautiful,sateboard, robot,foil,glue,button,stic2、重点句型：--I/elie…I/edon’tlie…--Doyoulie…?--yes,elie…/No,edon’tlie…These/This…．Sound:字母I在单词中发[]的音。
二、人文教育：培养学生尊重个人选择的意识。
三、教学建议：P20的对话中,加入买东西的情景，增加售货员的角色，使用句型Iant…Houch…?等。
P21中，要讲出喜欢与不喜欢的理由，老师提问可使用如下句型：hatdoyoulie？hatdon’tyoulie?hatdoesyourfather/otherlie?四﹑参考词汇：Frisbee飞碟jigsa/puzzle拼图transforer变形金刚yo-yo溜溜球hoop呼啦圈jac-in-the-box玩偶盒bric积木doinoes多米诺骨牌Unit3PeopleIlie一、主要内容：．重点词汇：hoold,have,has,nae,ho,friend,his,her,ne,hand,teeth, ehere,olf,goaay,gotobed,tae,here,too，allright, ．重点句型：）Hooldareyou?I’…）Hooldis…?He’s/She’s…）hat’shis/hernae?His/Hernaeis…）ho’sthis?hoarethey?）Ihave…,Hehas…．Sound：字母o在开音节单词中的发音。
二、人文教育：教育学生善于发现别人的优点。
三、教学建议：．P24的对话中复习问候语如:Hoareyou?Gladtoseeyou.Nicetoseeyou.hereareyougoing?Haveagoodday.．P26加入阅读材料TheRedRidingHood,体会完整故事情节。
．学习名词性的所有格yoursister’s/brother’snae。
四、参考词汇：sli苗条的sinny瘦骨嶙峋的pretty漂亮的strong强壮的ea瘦弱的handsoe英俊的good-looing好看的lovely 可爱的clever聪明的sart聪明的ugly丑陋的foolish愚蠢的silly愚蠢的on普通的huorous幽默的stingy吝啬的ean凶恶的fran坦率的ind善良的generous慷慨的odule3ThingsaroundusUnit1colours一、主要内容：．四会词汇：sy,cloud,dress,blouse,T-shirt,shirt,rainbo,purple,v iolet,ountain,sea．重点句型：）hatcolouristhe…?It’s…）hatcolourthe…?They’re…）ho’she/she?）He/Shehas…．Sound：字母o在重读闭音节单词中的发音。
二、人文教育：培养学生热爱大自然的情感和审美情趣。
三、教学建议：．增加关于rainbo阅读材料,参考剑桥一级下册最后一课内容。
．P31补充句子ho’sthatgirlinblue/green……?He’s/She’sin…TheboyinredisBen.四、参考词汇：vest背心shorts短裤pants裤子soc短袜stocing长袜shoe鞋子trousers裤子sirt短裙seater羊毛衫pullover套衫jacet夹克衫coat上衣tie领带belt皮带gloves手套unifor制服scarf围巾hat帽子cap帽子jeans牛仔裤tuxedo燕尾服suit西服itten连指手套slipper拖鞋pajaas睡服sandal凉鞋sunglasses太阳镜raincoat雨衣Unit2Noises一﹑主要内容：．四会词汇：ave,parrot,loud,lorry,quiet,raindrop,radio,televisi on,falldon,noise,truc2．重点句型：新课#标@$网）hat’sthatnoise?It’s…)hatarethosenoises?Theyareaves…）Isthisnoise…?yes,itis./No,itisn’t.)can…hear…?．Sound:字母u的元音发音。