幼儿园中班幼儿科学教案《沉浮》
2024年幼儿园中班科学教案《沉浮》
2024年幼儿园中班科学教案《沉浮》一、教案背景和目的•教案背景：本节课是幼儿园中班科学教学中的一堂关于“沉浮”的课程，通过有趣的实验和活动让幼儿了解物体的沉浮原理。
•教学目的：1.让幼儿了解物体的沉浮现象是由什么原因引起的。
2.培养幼儿的观察力和实验探究能力。
3.增强幼儿对于科学实验的兴趣，培养科学探究意识。
二、教学内容和方法•教学内容：1.什么是沉浮现象2.不同物体在水中的沉浮情况3.沉浮现象的原理4.通过实验验证沉浮原理•教学方法：1.讲解：简单易懂的语言解释沉浮现象及原理。
2.展示：通过实物、图片等展示不同物体在水中的沉浮情况。
3.实验：设计简单的实验让孩子们亲身体验并验证沉浮原理。
4.讨论：引导幼儿思考并讨论实验现象和结果。
三、教学过程1. 导入环节老师向幼儿提出问题：“你们知道为什么有些东西能浮在水上，而有些东西会沉下去吗？”引发幼儿思考。
2. 概念讲解老师简要讲解沉浮现象的定义，引导幼儿了解不同物体在水中的沉浮情况，并介绍沉浮现象的原理。
3. 实验环节1.老师准备一个装满水的容器，让幼儿逐一放入不同物体（如小塑料球、小石子等），观察物体在水中的表现。
2.引导幼儿观察实验现象，让他们用自己的语言描述观察到的结果。
3.老师和幼儿共同讨论实验结果，引导总结沉浮现象的原理。
4. 总结与展望老师帮助幼儿总结本节课学到的知识，强调沉浮现象的重要性，并展望未来还可以进行什么有趣的实验。
四、教学评估根据幼儿的表现和对实验的理解程度，可以评估教学效果。
观察幼儿的参与程度、表达能力以及对沉浮原理的理解情况，以此评估教学质量。
五、教学延伸可以在课后布置相关绘画或手工活动，让幼儿进一步巩固对沉浮现象的理解；也可以设计更多有趣的实验提升幼儿的科学探究兴趣。
通过本节课的学习，幼儿们能够更好地理解物体的沉浮原理，培养科学实验的能力和思维方式，为日后的科学教育打下坚实的基础。
幼儿园中班科学教案 中班科学沉与浮9篇
幼儿园中班科学教案中班科学沉与浮9篇中班科学沉与浮 1一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆。
四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。
教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。
教师给以鼓励。
中班科学沉与浮 2各位评委老师：大家好!我今天要说的内容是大班科学探索活动《沉与浮》。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
中班科学活动浮沉教案（精选8篇）
中班科学活动浮沉教案中班科学活动浮沉教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学活动浮沉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动浮沉教案篇1活动目标：1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学活动浮沉教案篇2活动目标：1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
年幼儿园中班科学教案《沉浮》
年幼儿园中班科学教案《沉浮》一、教学目标1.让幼儿了解物体的沉浮现象，并能用简单的语言描述。
2.培养幼儿观察和探究的能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动提高幼儿的合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–课件或图片资料–小黑板和粉笔–一些装有水的容器–不同材质的物体–实验记录表格2.学生准备：–发挥想象力和探究欲望建立观察力三、教学过程第一步：导入教师提示幼儿：“今天我们要一起来探索一下什么是沉浮，你们有没有看过一些东西会浮在水上，有一些东西会沉到水底的现象呢？”第二步：观察与探究1.教师示范实验：将不同材质的物体放入水中，观察它们的行为。
让幼儿围绕以下问题进行观察和讨论：–为什么会有的东西浮在水面，有的东西会沉到水底呢？–不同材质的物体在水中的表现有何不同？2.小组活动：分成若干小组，每组给出不同材质的物体，让他们自己进行实验观察，并填写实验记录表格。
第三步：讨论与总结1.教师引导幼儿讨论实验结果，总结出物体浮沉的规律，并引导幼儿阐述自己的观点。
2.教师帮助幼儿通过观察和实验得出结论，加深他们对沉浮现象的理解。
第四步：展示与分享让每个小组选择一个实验结果进行展示，分享他们的发现和心得体会。
四、教学延伸1.可以通过实验观察不同形状和大小的物体在水中的沉浮情况，进一步探讨影响物体沉浮的因素。
2.引导幼儿通过实际操作制作简单的漂浮物体，体验制作的乐趣。
五、教学反思1.教师在教学过程中要引导幼儿通过观察和实验探究科学问题，培养他们的好奇心和求知欲。
2.学生在小组活动中要培养团队合作和沟通能力，互相帮助，共同完成任务。
这个教案设计旨在通过实验和讨论，帮助幼儿了解沉浮现象，培养他们的观察和分析能力，激发他们对科学的兴趣，为日后更深入的科学学习打下基础。
幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思
幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思沉浮一、教学目标：1. 了解物体的浮力与重力的关系；2. 观察和描述不同物体在水中的沉浮情况；3. 培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 相关教学媒体和工具：玻璃杯、水、纸片、橡皮泥、小石子、鸭毛等；2. 相关教学素材：图片、视频、绘本等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一块木头、一块塑料、一块铁块和一块海绵。
老师问幼儿：“你觉得这些东西在水中会是什么样子呢？”引导幼儿提前思考。
2. 探究（30分钟）(1) 实物观察：教师带领幼儿观察一杯水中的纸片，纸片很轻，很容易浮在水面上。
幼儿分别将纸片、橡皮泥、小石子和鸭毛放入杯子中，观察它们在水中的沉浮情况，并记录自己的观察结果。
(2) 探索问题：教师引导幼儿思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。
教师鼓励幼儿提出问题，例如：“为什么橡皮泥会沉？”“为什么小石子会沉？”等。
(3) 搭建情境：教师出示一本绘本《小鱼和鱼竿》，讲述小鱼借来一根鱼竿，但是钓不到鱼，最后通过调整浮力和重力的关系，成功地钓到了鱼。
通过绘本情境，帮助幼儿理解浮力与重力的关系。
3. 归纳总结（15分钟）(1) 教师引导幼儿回顾探究的过程，总结出物体在水中沉浮的规律，即物体的浮力大于等于重力时会浮在水面上，浮力小于重力时会沉入水中。
(2) 引导幼儿思考为什么一些物体比如石头、铁块等会沉到水底，而一些物体如纸片、海绵等则会浮在水面上。
鼓励幼儿发表自己的想法，并与伙伴进行讨论。
4. 拓展延伸（10分钟）(1) 教师出示一些有趣的实验视频，例如一个装满水的玻璃杯放在水槽中会发生什么，绒绒球在水中会浮起等。
通过观看实验视频，激发幼儿继续探索的兴趣。
(2) 布置幼儿自主探究的任务：在家中或幼儿园周围找到一些物体，观察它们在水中的沉浮情况，并用简单的话语描述。
鼓励幼儿积极参与，贴近生活，培养实践能力和动手能力。
中班科学《沉浮》的教案5篇
中班科学《沉浮》的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班科学《沉浮》的教案5篇教案可以帮助教师计划和准备教学材料，节省教学时间，教案通常包括教学活动的时间安排，以确保课程在规定时间内完成，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学《沉浮》的教案5篇，供大家参考。
中班科学沉与浮教案【优秀3篇】
中班科学沉与浮教案【优秀3篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了中班科学沉与浮教案【优秀3篇】，希望能够帮助到大家。
中班科学沉与浮教案篇一一、设计思路大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。
操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
二、活动目标1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。
（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。
（2）初步形成对科学活动的兴趣。
三、活动重点1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
四、活动难点探索调节物体沉浮的方法。
五、活动准备1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
六、活动过程1、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？2、实验：沉与浮①教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案「篇一」一、活动目标：1、尝试用不同的材料操作，观察物体的沉浮现象，对科学现象产生探索兴趣。
2、初步探索潜水器沉浮的原理，萌发主动思考和探索的意识。
活动重难点：二、重点：通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。
三、难点：初步探索潜水器沉浮的原理。
四、活动准备：1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。
2、潜水艇沉浮示意图一张。
五、活动过程：（一）活动导入。
小朋友们，今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧！在找潜水艇的秘密之前，王老师要先考考小朋友们，你们看王老师这里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。
）（二）沉与浮1、谁会沉？谁会浮？（1）设疑：你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里，谁会沉下去？谁会浮起来？（请幼儿自由讨论，预设并猜想可能出现的结果。
）（2）我们一起来验证一下，是不是和你猜想的一样（教师操作，幼儿观察并验证自己的猜想。
）（3）教师小结：原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来，橡皮泥球、夹子会沉下去。
2、换一换。
（1）那怎样才能让浮起来的东西沉下去，沉下去的东西浮起来呢？（给予幼儿一定时间自由思考讨论。
）（2）请试一试你的想法。
（幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作，教师巡回指导。
）（3）你成功了吗？你是怎么做的？你觉得它为什么会下沉（上浮）呢？（帮助幼儿梳理总结经验。
对于失败的幼儿，要鼓励他们不气馁，同时引导他们找出失败的原因。
失败对幼儿也是一种经验积累的好机会，要适度把握。
）（4）教师小结：当乒乓球和气泡膜变重的时候，他们会下沉。
改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助，可以让沉的物体上浮。
原来，沉浮是可以发生改变的。
（三）潜水艇的秘密。
1、潜水艇的沉与浮。
（1）我们现在来找找潜水艇的秘密，我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难，可是，为什么潜水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼儿带着问题思考。
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇
幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇
幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动沉与浮教案6篇
幼儿园中班科学活动沉与浮教案6篇幼儿园中班科学活动沉与浮教案篇1设计意图：自从班内开展察看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的喜好与日俱增。
那么如何保持孩子们的喜好并深化这一活动？我想到了孩子们最爱好的动物。
由于有些动物在天气变更前有着特别的表现，并有确定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变更和动物习性变更之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在欢乐的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的古怪心和表现欲，提高探究天气玄妙的喜好和本领，萌发爱科学的情感。
活动目标：1．知道一些气象变更与动物习性变更之间的关系；2．能依据动物的特别表现来推断并预报天气；3．激发幼儿的古怪心、表现欲，提高其探究天气玄妙的喜好，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：激发幼儿的古怪心，引导幼儿去了解动物与气象变更之间的关系、玄妙。
活动难点：1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气实在变更特点；2．能运用新学的学问进行判定。
教案准备：多媒体课件，动物头饰，小册子。
教案过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延长一、引出课题1.老师播放［cctv—天气预报］“小伙伴，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2.老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情况。
可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充足讨论。
3.小结：除了用仪器推想气象外，还可以察看一些动物的表现。
有些动物也是气象预报员呢。
1.播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自身来解释。
”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要迁居？”老师小结。
2.点击［选择］“还有一些小动物在天气变更之前也有一些特别的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伙伴讨论一下。
优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)
优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(案例16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园沉浮教案6篇
幼儿园沉浮教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学沉浮教案5篇
中班科学沉浮教案5篇写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，教师通过教案的设计，可以更好地评估学生的学习成果和进步，本店铺今天就为您带来了中班科学沉浮教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学沉浮教案篇1活动目标：1.观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2.学习用简单的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1.知识的准备：已经认识了一般常见蔬菜和水果的名称。
2.实物准备：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。
3.装水的玻璃鱼缸。
布口袋。
4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。
活动过程：一以变魔术形式激发幼儿的兴趣，引出课题老师：小朋友好，今天老师带来一个魔术袋。
这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗?请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。
二请幼儿探索1.教师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢?2.教师操作让幼儿仔细观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3.让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。
三引导幼儿尝试小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?（想）1.教师讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的沉浮现象。
2.幼儿操作。
教师：小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了，看清楚蔬果到底是沉在缸底还是浮在水面的。
认真观察水中的现象。
四教师验证，小结将幼儿做的记录做个验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误的记录再次进行操作，加深幼儿对蔬果沉，浮有进一步了解。
从而激发幼儿的探讨兴趣。
教师小结：从刚才的实验中，我们知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。
幼儿园中班幼儿科学教案《沉浮》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《沉浮》含反思一、教学目标1.能够理解物体在水中的沉浮原因；2.能够辨别不同物体在水中的沉浮状态；3.能够通过实验探究影响物体在水中沉浮的因素。
二、教学重难点1.沉浮的原理、概念及探究方法；2.发展幼儿观察和分析问题的能力；3.引导幼儿主动探究，培养幼儿团队协作精神。
三、教学准备1.实验器材：小黄人玩具、玻璃瓶、花瓶、木块、小塑料球；2.图片资料：水中物体的沉浮状态图片；3.班级分组册。
四、教学过程1. 课堂导入•教师身着潜水装备，扮演潜水员角色，与幼儿进行互动，询问幼儿对水下物体的认识和了解。
•展示图片让幼儿辨别水中物体的沉浮状态。
引导幼儿概念化、归纳总结物体在水中的沉浮规律及原理。
2. 实验探究•呈现实验器材，引导幼儿讨论，预测物体在水中的沉浮状态。
形成小组，开展实验探究。
•教师引导幼儿根据实验记录，分类分组，观察、分析探究结果，总结影响物体在水中沉浮的因素。
3. 实践应用•分组讨论，以合作方式编写小册子记录实验内容，包括实验目的、过程、结果及思考问题等。
•小组准备课堂展示，分享自己的实验内容及思考问题。
4. 课堂结束•教师总结课堂内容和体会，启发幼儿进一步探究水的各种科学知识，以及学习的方法和策略；•教师发放《沉浮》小纸条，鼓励幼儿把学习成果带回家，与家长分享。
五、教学反思本节课通过实验探究的方式，让幼儿深入了解物体在水中沉浮的原理及影响因素。
在实验过程中，幼儿理性分析问题，发挥了团队合作的精神，增强了幼儿探究科学知识的兴趣和能力。
同时，为了使课堂更具有趣味性，本课程教师采用潜水员的角色扮演，并引入小黄人的玩具，以吸引幼儿的注意力，增加课堂的互动性。
总而言之，这是一堂充满趣味性和实际学习意义的科学课，也希望在今后的教学实践中继续探索多元化的教学形式和授课方式，以激发幼儿的学习兴趣。
中班幼儿科学教案《沉浮》
中班幼儿科学教案《沉浮》一、教学内容本节课选自中班幼儿科学教材第三章《奇妙的水世界》中的第五节《沉浮》。
详细内容包括：了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，通过实验操作，观察并记录不同物体的沉浮状态。
二、教学目标1. 让幼儿了解沉浮现象，知道不同物体在水中的沉浮状态。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握影响物体沉浮的因素。
教学重点：通过实验操作，让幼儿观察并记录不同物体的沉浮状态。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如石头、橡皮泥、木头、塑料瓶等）、水、盆子、记录表、画笔。
学具：每组一份实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的小盆，并提出问题：“同学们，你们知道水是什么样子的吗？今天我们来做一个有趣的实验，看看不同物体在水中的表现。
”2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验，将石头、橡皮泥、木头、塑料瓶等物体放入水中，观察并记录它们的沉浮状态。
同时，引导幼儿思考：“为什么这些物体在水中的表现不一样呢？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物体的沉浮状态。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出实验结果，标注物体名称和沉浮状态。
六、板书设计板书内容如下：1. 沉浮现象石头：沉橡皮泥：沉木头：浮塑料瓶：浮七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一些物体，记录它们的沉浮状态，并和爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察并记录不同物体的沉浮状态，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，例如：将橡皮泥捏成小船形状，它就能浮在水面上。
鼓励幼儿在家庭中继续探索沉浮现象。
幼儿园中班科学教案《沉浮》
幼儿园中班科学教案《沉浮》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第三节《沉浮》。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察和探索不同物体的沉浮现象，让幼儿了解沉浮的简单原理，培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体在水中沉浮的现象。
2. 培养幼儿运用比较、分类、归纳等方法进行科学探索的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握沉浮的简单原理。
2. 教学重点：观察和描述物体的沉浮现象，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种浮沉物品（如石头、塑料球、木块、硬币等），水盆，水，实验操作台。
2. 学具：记录表，画笔，沉浮物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外或教室内寻找一些浮沉物品，引导幼儿观察和描述这些物品在水中的沉浮现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种浮沉物品，让幼儿预测它们在水中的沉浮情况，并进行实验验证。
通过讲解，让幼儿了解沉浮的简单原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出一些与沉浮相关的问题，让幼儿思考如何在生活中应用沉浮原理。
六、板书设计1. 板书《沉浮》2. 板书内容：实验物品：石头、塑料球、木块、硬币等沉浮现象：沉、浮沉浮原理：物体密度与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出能浮在水面上的物品，并记录下来。
答案示例：塑料玩具、泡沫板、空饮料瓶等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察和描述物体的沉浮现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对沉浮现象的理解程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作简单的浮沉玩具，深入了解沉浮原理在生活中的应用。
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幼儿园中班幼儿科学教案《沉浮》
幼儿园中班幼儿科学教案《沉浮》
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。
活动过程：
(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
2.介绍材料，讲解要求。
师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。
轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
(1)幼儿探索，教师观察指导。
(2)集中分享探究结果。
(3)幼儿讨论。
师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。
(个别幼儿回答)
(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
(三)活动结束。
活动延伸
我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。