五年级语文秋季班第2课 体会关键句段的表达效果

五年级语文秋季班第2课体会关键句段的表达效果

一、课堂小结。

关键句段是文章中不可缺少的组成部分,是作者叙述事件、抒发情感的重要依托。我们在阅读文章时,需要用心思考这些句段的内容和在文章中所处的位置,把握它们在文章中的表达效果,这样能更准确地回答问题。

1.抓过渡句段体会表达效果

过渡句段是指过渡的句子和段落,前者将两个句子连接起来,后者将各个自然段组成一个和谐的整体。我们阅读文章时,要注意体会过渡句段的表达效果。

课文《路旁的橡树》中写道:“突然,工人们停下来,把排水管放在地上。”它是一个过渡句。工人们为什么停下来?使人产生疑问,将后面描写“橡树的句子和前文描写“工人们”的句子巧妙地连接了起来。

2.抓总起句段体会表达效果

总起段一般出现在文章开头,总起句则一般位于自然段的开头。我们在阅读文章时,找到总起段或总起句,并认真思考,就能明白下文要写的内容,从而体会其表达效果。

课文《珍珠泉》中有这样一个句子:“这是一潭深绿的泉水。”它在文章第二自然段的开头,是总起句,既概括介绍了泉水“深绿”的特点,又统领了全段的内容。

3.抓总结句段体会表达效果

总结句段就是对文章的片段或者文章的内容进行概括的句子和段落。它简洁、清楚。我们抓住了它,就能很快把握文章内容,体会其表达效果。

《画杨桃》的结尾写道:“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教海使我一生受用。”它是文章的总结段,是对文章内容的全面总结:老师和父亲讲述的实事求是地做事或看问题的话,让“我”终身受益。

4.抓中心句段体会表达效果

中心句段是文章内容或段落内容的核心部分,是文章或段落的题旨。我们在阅读文章时,要找到它所在的位置,然后仔细读一读,再看看前后文写了什么,从而准确地把握它的表达效果。

课文《一个小村庄的故事》的第一自然段中有这样一句:“山谷中,早先有过

一个美丽的小村庄。”它是本段的中心句,总写了小村庄过去很美丽。后面一句就具体讲述了小村庄的美丽,表达了作者的喜爱之情。

二、例题指引。

鳄鱼的看家本领

鳄鱼是世界上最大的爬行动物,也是一种很凶猛的动物。它大部分时间生活在水里,只是偶尔爬上岸来休息一下。它平时很安静,安静得让任何动物都感觉不到它的存在。别以为它在睡觉,也别以为它是害怕敌人的侵袭,它那是在伪装。它躲在水塘的草丛里的时候,是最清醒的时候,只要一发现猎物,就会无声无息地游过去,突然将猎物杀死,速度快得令人难以想象。

鳄鱼可以潜在水下一个小时而不被淹死,这有利于它遇到体形庞大的猎物时,将其拖入水下,在水下搏斗一番。动物一旦被鳄鱼咬上,就会拼命挣扎。这时,鳄鱼会在水里不停地翻滚。陆地上的动物是经不起鳄鱼这样翻滚的，只要翻上几圈或者几十圈,再凶猛的动物也被折腾得没气了。因此,鳄鱼得了个“天生猎手”的称号。

欧洲的一个淡水湖里生活着大约300条鳄鱼,据有40多年研究经验的美国鳄鱼专家格林特姆考证,鳄鱼能活70多年,并且每年都在生长,体重也年年地增加。但是,格林特姆有一天惊奇地发现,有一条鳄鱼竟被树藤勒死了。这一发现让格林特姆吃了一惊。后来他推断出,鳄鱼在捕食一只鸟时,一口咬到了树藤,但鳄鱼以为自己咬到了鸟,在撕扯不动时,它使出了自己的看家本领—在水里不停地翻滚,长长的树藤随着鳄鱼的翻滚将它越缠越紧,鳄鱼终于动弹不得了。格林特姆通常用一根穿着鱼钩的丝线来捕捉鳄鱼。因为鳄鱼皮是由几层纤维组成的,很结实,鱼钩一旦挂在皮上,鳄鱼就很难脱身。鳄鱼遇到一时难以征服的猎物时总会使出自己的看家本领,它的身子很快便会被丝线缠住。鳄鱼没想到格林特姆正是利用它的看家本领将它轻易地捉住。

像鳄鱼这样的天生猎手,居然不是败在自己的弱点上,而是败在自己的看家本领上,这样的教训值得记取。

1.改句子

(1)它的身子很快便被丝线缠住了。(改为“把”字句)

(2)这一发现让格林特姆吃了一惊。(改成反问句)

2.写出鳄鱼的看家本领。

3.读句子,体会加点词语的表达效果。

像鳄鱼这样的天生猎手,居然不是

．．败在自己的看家

．．败在自己的弱点上,而是

本领上,这样的教训值得记取。

参考答案：

1.(1)丝线很快便把它的身子缠住了。

(2)这一发现能不让格林特姆吃了一惊吗?

2.咬住猎物后,在水里不停地翻滚。

3.作者用关联词“不是……而是……”强调自己的观点,用以提醒我们吸取教训:在克服自己弱点的同时,还要重视自己的优点,以免犯致命的错误。

三、课堂小练。

（一）夏日原野上的追赶

①人生最有意义的事常常会对我们产生恒久的影响,成为我们一生中闪亮的灯塔,影响着我们人生的航线和生命的质量。

②那是一年夏天的事.我在山里放羊,山坡下有一块地,暖和的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那棵扎了不知有多深的老树,都像在水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子一样调皮地瞪着我,如果我能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多好啊。

③我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上西瓜就跑,虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十三岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不

太利索,跑起来的样子很好笑.我心里在笑他,他怎么就不想想,他怎么可能追上我呢?

④夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶的老人,他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风,吹过我的头发像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑤我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

⑥在夏日的阳光下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西,而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做个追赶者。

⑦我开始困惑了,他要追赶什么时候才算个头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!

⑧西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将西瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

⑨他归去的样子很颇有些凯旋的意味。

⑩这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西跑,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜的老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.依据记叙的顺序，请梳理出来“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。(每空不得超过4个字)(4分)

⑴轻松快乐→⑵→⑶→⑷