部编语文二年级下册语文园地五(第二课时)
二年级语文下册课文(四)《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。
2.要理解句子的意思。
3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。
教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。
2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。
3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。
四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。
五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。
2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。
六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。
希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。
步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。
2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。
（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。
你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。
部编二年级语文语文园地五教学设计：
课题：语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
积累古诗，词语。
【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）语文园地五语文园地五山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。
本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有“夆”字的汉字，大多读“feng”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao”。
2.理解字词的意思。
“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。
“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。
做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。
【设计意图：区分几组形声字的形近字，要根据字的偏旁表意的功能区分。
】3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。
4.填一填：选择正确的字填入括号中。
5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。
“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；“伯伯”是指的人，所以是单人旁。
二年级下册语文园地五第二课时部编版PPT
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
你还能说出这种结构 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
——《弟的子规》词语有哪些吗？
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找” 的意思也和它们差不多。
肥胖 遥远
我的发现
寒冷 燃烧
疼痛 巨大
日积月累
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是 源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理， 来做事、来处事待人。
课外拓展
我还知道《弟子规》里的句子：
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。 ……
用自己的话说一说这 些句子的意思。
布置作业
1.把《好天气和坏天气》的故事回去 讲给爸妈听。在讲的时候不要背书哦，可 以加上自己的想象，看谁讲的绘声绘色。
2.背诵日积月累。
第五单元
语文园地五
第二课时
复习导入
厨厕厢厦
穴窟窿窑窄
厨房 厕所 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小
我的发现
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
教诲 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
寻找
成功往往偏向于有准备的人
伙伴 灾难 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
生活中要注意仪表，穿衣戴帽都要注意，要养成良好的生活习惯。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
再见
日积月累
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
部编人教版二年级语文下册《语文园地五》教材课件
平舌音 一座房子
一座桥
雨停了，天上有一座美丽的桥。
轻声
彩虹
11 彩 虹
初读课文 课文讲了几件事情？
“我”在彩虹桥上洒水 为爸爸浇田。
“我”在彩虹桥上拿镜 子照着妈妈梳头。
“我”在彩虹桥上荡秋 千让哥哥高兴。
➢ 用自己喜欢的方法读课文，圈出生字 词。
➢ 借助拼音，把句子读通顺，遇到长长 的难读的句子，多读几遍。
仪表
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī 人生观
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
一个人立足于社会，最重要的是 自己的品德、学问、才能和技艺，如 果这些方面不如别人，应当自我勉励， 奋发图强。如果是穿着或饮食方面不 如他人，则不必放在心上，更没有必 要忧虑自卑。 ——《弟子规》
好天气和坏天气
和同桌分角色读故事，读完后说一说： 1.你觉得老爷爷说的对不对？ 2.你从老爷爷的话里明白了什么道理？
在生活中,有很多事 情如果从不同的角度看 ，结果就不一样，甚至 相反。我们要学会换个 角度看问题。
第1课时
第2课时
彩虹
彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、 这是一道美丽的彩虹。
学习第1自然。
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
练读长句，读通读懂。 如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
在课文中找出“我”的动作。 理解三个连续的动作。
提着它
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
走到桥上 把水洒下来
“我”真的提着爸爸的那把水壶 吗？你是从哪个词语知道的？
部编版小学二年级语文下册语文园地五精品课件
部编版小学二年级语文下册语文园地五精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版小学二年级语文下册语文园地五中深入探索。
具体内容包括教材中“词语盘点”和“语文园地”两大部分。
在“词语盘点”中，重点学习本单元出现新词、短语以及它们用法；而在“语文园地”中，我们将通过有趣活动，提高学生对词汇、句型理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词、短语，并能熟练运用。
2. 通过语文园地活动，提高学生语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：新词、短语熟练运用和语言表达能力提高。
教学重点：掌握本单元词汇，通过实践活动锻炼语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 课件：包含本节课所需图片、例题等资源。
2. 小黑板：用于展示重要知识点和板书设计。
3. 作业本：用于布置和记录作业。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事，引入本节课主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 词语盘点：回顾本单元所学新词、短语，让学生进行造句练习，加深理解。
b. 语文园地：引导学生参与各种活动，如填空、选择、改错等，提高语言表达能力。
3. 例题讲解：针对教学难点，通过具体例题进行讲解，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 随堂练习：设计有针对性练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元新词、短语，标注重点和难点。
2. 语文园地：用表格或流程图形式展示活动内容，突出语言表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用本单元新词、短语造句。
b. 根据课文内容，完成填空题和选择题。
2. 答案：a. 例句：妈妈在厨房里忙碌，我却在客厅里看电视。
b. 填空题和选择题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，积累更多词汇，提高语文素养。
同时，布置一道拓展作业，让学生尝试用本单元新词、短语编写一个短故事，锻炼语言组织和创新能力。
重点和难点解析一、新词短语熟练运用1. 采用故事、情景剧等形式，让学生在具体语境中感受新词短语用法。
统编版语文二年级下册语文园地五第二课时课件(共22张PPT)
教诲 寻找 伙伴 周围 明亮 柔软
教诲 寻找 伙伴 周围 明亮 柔软
它们都是由两个意 思相近的字组成的词语， 而且两个字的意思和词 语的意思也差不多。
寒（冷） 巨（大 ） 叫（喊） 遥（远） 弯（曲 ） 奔（跑）
肥胖 抢夺 跳跃 收拾 道路 疼痛
你能说出几 个这样的词语吗?
王安石的衣着
ɡuī
——《弟子规》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
——《弟子规·谨》
帽子应该戴正，衣服纽扣应该 扣好，鞋带、袜子也应该系紧穿好。 衣服和帽子应该放到固定的地方， 不能随便乱丢，否则很容易弄脏弄 皱，用的时候也找不到。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
读了这个有趣的故事，你明白了什么道理？
任何事物的好和坏都是 相对的。换个角度思考问题， 结果就会不一样。
作者冰波，本名赵冰 波，主要作品有：《蓝鲸 的眼睛》《阿笨猫和外星 小贩》《红蜻蜓，红蜻蜓》 等等。
1. 背诵所学的《弟子规》节选部分。 2. 完成本课对应练习。
王安石是中国历史上著名的政治家，不过他有一个 很大的缺点，就是不讲究衣着的卫生。他不爱洗澡，不 爱换洗衣服，总是脏兮兮的。有一次，皇帝召见王安石 和几位大臣一起协商国家大事。谈话的时候，一只虱子 从王安石的衣服领子里爬出来，爬到了他的脸上。皇帝 看到后，偷偷地笑了，可王安石一点也不知道，后来这 件事成为人们的笑谈。王安石是一位大政治家，但是他 的外表真是糟糕，我们千万不要学他的样子。
老奶奶和老爷爷的看法有什么不同？
老奶奶说：
下雨天是坏天气，因为 大儿子不能晒果脯了
。
大晴天也是坏天气，因为 小儿子的雨伞就卖不出去了。
部编版二年级语文下册《语文园地五》课件ppt
赛龙舟 说一说：看了视频，你想说什么？
吃粽子 你还知道哪些端午节的习俗呢？
插艾叶 和粽子一样香的是艾叶！
端午节，赛龙舟，真热闹！ 粽子艾叶满院香！
总结方法
回忆一下我们是怎样学习春节和端午节 两个传统节日的。
分小组讨论，自由交流，全班汇报。
① 品读与节日相关的语句，找出人们是 怎样过节的。
书写指导
敬转团热闹
“敬”是左右结构，左宽右窄。 “转”是左右结构，右边的笔顺是： 横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是 一笔写成。
“团”是全包围结构，最后一笔封口。 “热”是上下结构，上部要写得左窄右宽， “丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上 部同宽。 “闹”是半包围结构，“市”的点、竖均 落笔在竖中线上。
2 传统节日
“传”：左边是单人旁，右边一个“专”。 “统”：总统，统帅，统一。
什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？ 传统：千千万万的中国人从几千年前一直 传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就 叫“传统节日”。
初
读
课 文
• 自读课文，借助拼音将生字读熟，圈
出自己不认识的生字。
• 不重读，不漏字。
送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字 旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手 有关。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿 意帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”
二年级语文下册 《语文园地五》学习活动方案
《语文园地五》学习活动方案 (第一课时)学习目标：1、认识、积累带有“厂”和“穴”的字。
2、理解表示“笑”的词语并会运用，注意读出句子的语气。
3、理解并积累六组近义词。
学习重点和难点：学习带有“厂”和“穴”的字，注意读出句子的语气。
学习过程：一、导入1、复习第五单元的生字词语。
（课件出示词语，指名读，齐读等）2、指名说说本单元3篇课文的主要内容。
3、导入新课。
二、导学活动一：学习“识字加油站”活动任务：讨论“怎样识记厂字头”和穴字头的字？”活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班读一读。
2．自主学习：借助拼音读一读这两组词，思考问题。
3．小组讨论：在小组长的组织下，依次把自主学习的想法在小组内交流，并形成统一意见。
4．展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。
5．梳理提升：“厂”的字多与空间有关，“穴”的字多与洞有关。
活动二：字词句运用活动任务：讨论“怎样理解这些词语的意思并读出句子的语气？你能演一演吗”活动流程：1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2．自主学习：读准词语，思考问题。
3．小组讨论：在小组长的组织下，依次在小组内轮读词语，纠正字音，交流自己对词语的理解，并形成统一意见。
4．展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。
5．梳理提升：板书：句子更加具体、生动、形象。
活动三：我的发现活动任务：讨论“你发现了什么？能说一说这样的词语吗？”活动流程：1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2．自主学习：读例子，思考问题。
3．小组讨论：在小组长的组织下，依次在小组内交流自主学习的成果。
4．展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。
5．梳理提升：由两个意思相近的字组成，组成的词语和这两个字的意思基本相同，叫近义词。
三、导结这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，收获很多，希望同学们在课下可以自己巩固本节课所学的知识。
课后反思：《语文园地五》学习活动方案 (第二课时)学习目标：1、学习《弟子规》，能有感情地朗读和背诵并了解大意。
二年级下册语文-语文园地五(部编版)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的，要动脑筋思考，并 亲自试一试，才能得出 正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
语文园地五 第二课时 二年级 语文
⑫寓言二 则
亡羊补牢
一个人做错了事，只要 肯接受意见，认真改正，就 不算晚。
⑫寓言二 则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事 情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗？看的角
度不同，杨桃的样子也就不一 样。当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候，不要忙着发 笑，要看看人家是从什么角度 看的。”
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》，
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
最新部编版二年级语文下册《语文园地五》(第二课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《语文园地五》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，了解这些词语的意思。
4.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文蕴含的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学重难点1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。
2.采用多种形式读背《弟子规》（节选）。
3.能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学策略1.识字加油站课本编排了两组词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生运用形声字的构字规律，识记带有厂字头的“厨、厕、厢、厦”这4个生字和带有穴宝盖的“穴、窟、窿、窑、窄”这5个生字。
2.字词句运用（1）第一题中给出的9个词语都是表示“笑”的词语，但表示的是不同的“笑”。
可以先让学生借助拼音读准字音，再指名个别朗读，相机指导正音，然后让学生选择一两个词语演一演。
全班交流评价，看是否正确演出了词语的意思。
最后老师适当拓展几个其他表示“笑”的词语，如“苦笑、莞尔一笑、皮笑肉不笑”等。
（2）第二题中的3个句子都是来自本单元学过的课文，重在引导学生根据加点部分的提示语读出人物说话时不同的语气。
如“连蹦带跳”写的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情，朗读时语气要轻松、愉快，读出小马的高兴。
3.我的发现课本编排的这6个词语，每个词语都是由意思相同或相近的两个字组成，引导学生思考泡泡框中的提示，发现“寻找”这类词语的结构特点，学会根据字义来理解这类词语的方法。
4.日积月累“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两行讲的是要注重德学才艺。
部编版二年级语文下册语文园地五(第二课时)
课堂练习
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
谢谢 再见
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要 穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地 方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重视自己的品德、学问和才 能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方， 应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：手脚勤，爱劳动。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成 的食品的统称。 盼望：殷切的期望。
问题思考
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么 天气？ （2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么 心情？
大儿子做蜜饯的，他喜 欢晴天，看到勤快的儿 子，老奶奶很高兴。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必 放在心上，更没有必要忧虑自卑。
5
我爱阅读
•有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心， 天气不好的时候，她也忧心，可是后来， 她变了，你们知道是为什么吗？就让我们 走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
我爱阅读
好天气和坏天气
（听范读）
冰波，本名赵冰波，杭 州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文 学奖、精神文明建设“五个 一工程”奖、国家图书奖等 共50余项。
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？
部编版二年级语文下册语文园地五 (2)优质教案
段，看看自己从老爷爷
5.引导学生再读短文最后一段，看看自己从老 的话中体会到了什么
爷爷的话中体会到了什么(把问题倒过来想，
精品资料
教师活动
学生活动
第
坏事情可能就会变成好事情)。教师肯定学生 的理解，并再次明确“动脑思考，坏事情可能
二 会变成好事情”的道理。
课
四、课堂小结 俗话说“塞翁失马，焉知非福”，其实在我们 师生互动
3.学生交流对词义的理解，教师重点补充“教 意思与构成词语的汉字
诲”(指教导、教训的意思)、“灾难”(跟“灾、 意思上的关联，并借助
难”两个字所表示的意思大致一样，均指受到 汉字的意思试着理解词
的自然或人为的严重损害)。
语的意思
4.拓展延伸交流课前搜集到的具有同样有趣
特点的词语，教师适时补充(丰富、喜悦、快
学生自主朗读《弟子 规》，借助拼音读准字 音，同时注意读出句子 之间的节奏和韵味 同桌之间进行朗读检查
师生互动
生齐读，并试着进行背 诵练习，同桌间进行诵 读比赛
精品资料
教师活动
学生活动
5.指名背诵展示。教师适时予以点拨、提醒，
对诵读流畅的同学进行表扬、激励。
背诵展示
第 二 课 时 教 学 过 程
三、教学“我爱阅读”
信你也会把句子读得更有感情。来，你给大家
展示一下自己的朗读水平。
学生感情朗读第二句话，师生共同点评。
学生感情朗读第二句话
生：最后一句话要读出温和、和蔼的感觉，因
为“和颜悦色”是指说话的表情非常和善可亲，
同时由于老师是在亲切地告诉同学们一个道
理，所以我觉得应该读出这样的语气。
师：看来大家完全可以凭借对词语意思的理解
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
小学二年级语文语文园地五(第二课时
语文园地五
第二课时
guān bì
niǔ
wà
lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
guān bì
有了好天气，我的果脯就干得快啊。”
老奶奶离开的时候，对大儿子说：“儿子啊，我和你一起盼望有太阳的好天
气。”
老奶奶又去了小儿子家。
小儿子是做雨伞的，他正在家里忙着呢。
老奶奶问小儿子：“儿子啊，你最盼望什么？”小儿子说：“我最盼望下雨的
好天气，最害怕有太阳的坏天气。有了天天下雨的好天气，我的伞就好卖
了。”
今天我们所学的两组分别节选自《谨》和 《信》。
好天气和坏天气
一天，有一位老奶奶去看望她的两个儿子。
她先来到大儿子家。
大儿子是做蜜饯的，他门口的一大片地上，正晒着各种各样的果脯呢。
老奶奶看到儿子这么勤快，心里很高兴。她问大儿子：“儿子啊，你现在最
盼望什么？”大儿子说：“我最盼望有太阳的好天气，最害怕下雨的坏天气。
老奶奶回家以后，不知道怎么办才好，坐在门口哭。
一位老爷爷问她：“你为什么哭啊？”老奶奶说：“下雨天是坏天气，因为大
儿子不能晒果脯了；大睛天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去
了。”
老爷爷哈哈大笑起来，他说：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯
的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”
——《弟子规》
最新部编版语文二年级下册《语文园地五》教学设计
最新部编版语文二年级下册《语文园地五》教学设计【教学目标】1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区别词语的意思。
3.区别词语的意思。
体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。
【教学重点】1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。
【教学难点】词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。
灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】教学图片课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间互相检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。
二、字词句运用（一）笑得不一样1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解此意，理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。
教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。
（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。
（出示课件）（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）预设：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
微笑：略有笑容， 不明显不出声地笑。
傻笑：无意义地 一个劲儿地笑。
狂笑：纵情大笑。
笑呵呵：形容笑 的样子。
笑眯眯：指微笑时 上下眼皮稍稍合拢 的样子。
哈哈大笑：开怀地大 笑，形容非常开心。
眉开眼笑：眉头舒展， 眼含笑意。
捧腹大笑：用手捂住 肚子大笑，形容笑得 不能抑制。
破涕为笑：一下子停 止哭泣，露出笑容。
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的 意思也和它们差不多。
每组词语中的两个字意思相近。
两个字表示同一个意思，那么它们 组成的词语也和每个字的意思差不多， 掌握了这个规律，以后碰到这类词语， 我们可以用同样的方法理解。
我们学过的这种类型的词语还有很多， 说说你知道的这样的词语，记在积累本上。
人教版语文二年级下册课件
第五单元综合素质评价
时间:60分钟 满分:100分
一 用“√”给句中的加点字选择正确的读音。(4分)
1. 他刚开始练习倒．(dǎo dà√o)立的时候，总是摔倒．(dǎ√o dào)。 2. 街坊．(fɑ√ng fáng)告诉他，城南有一家磨坊．(fāng fán√g)做的豆腐
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
guī
——《弟子规》
点击图片，播放《弟子规》
再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
部编版二年级下册第五单元(语文园地五)教案,表格版
4、学生用所给词语说一说句子，选择自己喜欢的一二个词语说。
5、拓展学习并演一演：苦笑、冷笑、嘲笑、笑嘻嘻、抿着嘴笑、皮笑肉不笑等。
1、学生自由朗读3个句子，注意根据加点的部分读出人物说话的语气。
2、多名学生朗读，根据教师和同学的评议，多练习读一读。
第一个句子中的加点部分“连蹦带跳”是写小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。第二个句子中的加点部分“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。朗读小马说的话，语调要稍低点。句中的省略号表示小马说话断断续续。第三个句子中的加点部分“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读时要表现出亲切、诚恳的感觉。
（2）学生开火车朗读，比一比谁读得又快又准。
（3）同桌合作朗读，一人读生字，一人给生字组词。
6.联系生活实际了解字义。
7.拓展：（课件出示图片）观察图片并说出图片表示的地方名称，积累含厂字头、穴宝盖的字。
活动意图：本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习互动中，自然而然地达到了归类识字的目的。最后又进行有效拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发了学生从生活中识字的热情。
4、课件出示几张与9个词语相关的图片，引导学生说一说。
5、拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
1、读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
2、指名多名学生朗读，教师引导学生进行评议。
学生活动：
1、（课件出示9个笑的词语）学生借助拼音自读词语。
3、同桌合作表演：一个学生读词语，一个学生表演；一个学生表演，一个学生猜词语。
④审美创造：阅读《好天气和坏天气》，知道遇见事情，自己看待问题的心态很重要，要乐观面对生活百态。
2.学习重点难点：
二年级下册语文精品课件语文园地五 第二课时 部编教材
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小马难为情地说：“一条河挡住了去 路，我……我过不去。”
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老师和颜悦色地说：“看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。”
二年级下册语文精品课件语文园地五 第二课时 部编教材
二年级下册语文精品课件语文园地五 第二课时 部编教材 二年级下册语文精品课件语文园地五 第二课时 部编教材
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ɡuān bì
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
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二年级下册语文精品课件语文园地五 第二课时 部编教材
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只有
勉励
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
如果发现自己在品德、学问、才 能、技艺等方面不及别人，就要勉励 自己，奋发图强。
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语文园地五
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第二课时
微笑
kuáng
狂笑
傻笑
mī
笑眯眯 笑呵呵
tì
fù
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯
眉开眼笑
破涕为笑
捧腹大笑
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回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，不要乱放，把屋子弄 乱弄脏。
节选
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能 技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我 惕励奋发图强。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在
语文园地五（第二课时）
R·二年级语文下册
回顾与复习
厕所 车厢
窟窿 窑洞
厨房
厂
大厦 洞穴
状元成才路
状元成才路
窄小
状元成才路 状元成才路
读一读。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑状元成才路 哈哈大笑 捧腹大笑
状元成才路
状元成才路 状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
状元成才路 状元成才路
教诲 寻找 灾难 明亮
事 虽 小, 勿 擅 为 ,苟 擅 为 ,子 道 亏。 物 虽 小 ,勿 私 藏 ,苟 私 藏, 亲 心 伤。
读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义
好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页)
解词释义
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜
状元成才路 状元成才路
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
仪表
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yì
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唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 人生
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yǐn
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若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
观
——《弟子规》
父 母 呼 ,应 勿 缓 ,父 母 命 ,行 勿 懒。 父 母 教, 须 敬 听, 父 母 责 ,须 顺 承。
冬 则 温, 夏 则 清, 晨 则 省, 昏 则 定。 出 必 告, 反 必 面, 居 有 常, 业 无 变。
心上，更没有必要忧虑自卑。 ——《弟子规》
含义：一个人立足于社会，最重要的 是自己的品德、学问、才能和技艺，如果 这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发 图强。如果是穿着或饮食方面不如他人， 则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 仪容
状元成才路
我会说
伙伴 柔软 状元成才路
这些词语都是 由两个 的 词组成的词语 。
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间 秀才李毓秀所作,其内容列述弟子在家、出外、 待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后 经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。 《弟子规》共有360句、1080个字，合辙押韵， 朗朗上口。
制成的食品的统称。 勤快：手脚勤、爱劳动。 盼望：殷切地期望。
主题解说
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个 儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做 雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天 都是坏天气而伤心，老状元成爷才路 爷劝她倒过来想， 下雨天、大晴天状元成就才路 都是好天气。告诉我们在
生活中也要学会换个角度看问题。
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
节选
冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
节选
冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。
戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应 系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》 是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是 人生的真理，来做事、来处事待人。
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
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唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
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