初一英语写作公开课教案
写作公开课初中英语教案
写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。
2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。
3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。
Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。
Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。
2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。
Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。
2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。
Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。
2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。
3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初一上英语写作课教案
初一上英语写作课教案【篇一：初中英语写作课教学案例】初中英语写作课教学案例郑庄中学原丽一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为12分）。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。
教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1．warm-up活动：通过听一首英语歌：“the more we get together, the happier we?ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2．revision①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。
]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。
⑴name and age. ⑵where he / she comes from subject? ⑶what he is?⑷what his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺his / her dream ⑻……3．pre-reading 通过提问，how can you know your friends, if you haven?t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。
英语教案模板初中写作
英语教案模板初中写作1. 教学目标：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
2. 教学内容：介绍一种有效的教学方法，通过课堂实践和课后作业，帮助学生提高英语写作水平。
3. 教学过程：步骤1：课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
步骤2：写作技巧讲解（15分钟）教师讲解一些基本的写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。
步骤3：课堂实践（20分钟）教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习。
教师在课堂中巡视，为学生提供个别指导。
步骤4：作文展示与评价（15分钟）学生展示自己的作文，其他学生对其进行评价，教师进行总结性评价。
步骤5：课后作业布置（5分钟）教师布置一道课后作文题目，要求学生在课后完成。
4. 教学方法：采用讲解、实践、展示和评价相结合的教学方法，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高写作能力。
5. 教学评价：通过课后作业和课堂实践，评价学生的写作能力提高情况。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，有哪些优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
7. 教学资源：教师准备相关的写作技巧资料，如范文、写作指导等，以便在课堂上进行讲解和示范。
8. 教学时间：一节课（45分钟）9. 教学对象：初中生10. 教学重点：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
11. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
通过以上教案，教师可以有效地提高学生的英语写作能力，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高他们的英语水平。
七年级英语写作课教案
七年级英语写作课教案【篇一：初一英语作文(教学个人珍藏版)】初一英语作文：我想成为一名科学家（英汉）i really want to be a scientist. i think the scientist is the best job for me. a good scientist can make the world change a lot. if i become a scientist, i will make the desert be covered with green trees and grasses, make the war never take places and so on. now, although i am only a middle school student, i am interested in math and physics. maybe i have a little of creativity. i will study science harder and harder. i believe that there is a will, there is a way! （约100字）参考翻译:我真想成为一名科学家.我认为这位科学家是世界上最好的工作.一个好的科学家能使世界改变了很多.如果我成为一名科学家,我要使沙漠是用绿色的树和草人种之间的战争,从不带场所等.现在,虽然我只是一名中学生,我感兴趣的学生在数学和物理.也许我有一点点创造力.我要学习科学越来越难了.我相信“有志者事竟成!mothers lovei got up late this morning and went to school without feeding my cats.when i came home in the afternoon, the cats almost starved to death. they circledaround me and crying for food. i took one fish out and threw it to the cats.i wanted to see who was the first one to catch the fish.mother cat held it in her mouth and run away quickly. she didn’t eat it, but put it down, then called her children there. the four starving little cats began to devour the fish, but their mother just stayed there looking at them tenderly,without eating a little bit. on seeing that, i thought of my mother. she often does everything for me selfl essly. this is a mother’s love, i think.fathers lovemother’s love wins people’s praises for its selflessness. in fact, father’s love is as great as that. they bury their love in the deep bottom of their hearts and will never show it. my father is of t his kind. i remembered once i felt ill. mother wasn’t at home at that moment. father acted as a father and as a mother as well. when he came home from work, he would cook dinner for me first. the way he fed me made me think of my kind andtender mother. his eyes were full of love and expectation. i did feel a father’s love at that time.描述你家乡的气候（命题作文）my country has all four seasons: winter, spring, summer and fall. we girls wear different clothes in each season. its very cold in winter, so we need heavy sweaters and wool skirts. we like spring.we take off our heavy coats and sweaters then. in spring we wear light(单薄的)skirts.the weather often changes in spring. its not too hot and its not too cold. in summer we put on lightclothing. we need cool clothing. the weather doesnt change much. its always hot. its cool in fall. the weather often changes. girls wear light coats and sweaters them.every season is nice. i like them all.（约100字）我最崇拜的人the person i admirewhen i was in high school, there was a teacher who taught me more than that in class.he was a very kind boy, 4 or 5 years older than us and taught us geography. we all liked to take his class, though geography was not our major course.what impressed me a lot was his grace.you could see him always smiling. he got angry only when we were too noisy inclass.after class,he often played soccer with us.he used to be a very believable defender and never fouled on any of us.we all liked to call him teacher miao and he was just like a friend, not ateacher.his sonsy personality inspired me to be kind to everyone i met.that was my well-beloved teacher miao .（约120字）my classmateliu kai is my classmate. he is a good student and always ready to help others.one day on his way to school，he saw a little girl crossing the road. a car was coming towards her quickly and the girl was too frightened to move. the car nearly hit her. just then liukai rushed up to her and caught her by the arm. the little girl was saved. she told him where she lived，and he took her home. when liukai hurried into the classroom，the teacher had already begun his lesson. he told the teacher why he was late. he was then praised for what he had done.（约105字）my home townmy home town isevery beautiful. it stands beside a wide river and is rich in fish and rice.but in the old days it was a poor and backward little town. many people had no work. they lived a hard life.in 1949 my hometown was liberated. since then great changes have taken place there. the streets have been widened. factories, schools, hospitals, cinemas and theatres have sprung up one after another. the life of the people is greatly improved.i love my hometown. all the more i love its people. they are working hard so as to make it still richer and more beautiful.（约100字）visiting my friendthis afternoon i went to see my friend liu ying. she has been ill for three days and this morning she felt even worse, so her father took her to the hospital. the doctor examined her carefully and said it was nothing serious. she got a common cold,but she had better stay in bed for two or three days. after taking some medicine she felt much better.liu ying looked still worried. she was afraid of missing her lessons. i told her not to worry. i could help her with her lessons.i hope she will be all right and keep up with others.an english classwe got the news before the english class that some foreign teachers from a middle school in new york would visit our class. we felt excited and nervous.the bell rang and the foreign teachers came into the classroom. they spoke to us in english one by one. they spoke english clearly and slowly. a woman teacher came to my desk, with a smile on her face. hello! nice to meet you! she said friendly. i answered her. then she asked me some simple questions. we talked with each other for a while. your english is very good,she said. i thanked her and felt very happy. then i decided to study english harder than before.用进行时态描写的短文it is sunday. the turners are free and they are staying athome .they are ding different kinds of things. mr turner is mending his car. mrs turener is sitting at the table . she is drinking. bob is talking on the phone . nancy is sitting near thepool. she is watching the dog swimming. they are having agood time .用进行时态描写星期天it is a fine sunday. there are many people in the park. they are playing happily (高兴地). some are playing beach volleyball on the beach .a man is lying on the chair .a manis swimming .he can swim very well. a man is talking withhim .he is learning from him (向他学习游泳).everyone is havinga good time .cars or bikes?题目：有人选择骑自行车上学/班,有人选择开/坐私家车上学/班。
初一英文作文试讲教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握英文作文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
3. 培养学生的英语思维能力和表达能力。
教学对象：初一学生教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体课件，包括作文范文、写作技巧展示、词汇和语法例句。
2. 课后作业纸，用于学生练习。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示与学生生活相关的主题，激发学生的写作兴趣。
2. 提问学生关于图片或视频的内容，引导学生思考。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 展示一篇优秀的英文作文范文，分析其结构和写作技巧。
2. 讲解英文作文的基本结构：引言、正文、结尾。
3. 强调引言部分的重要性，如何用引人入胜的开头吸引读者。
4. 讲解正文部分的写作技巧，包括段落结构、过渡词的使用等。
5. 讲解结尾部分的重要性，如何用总结性的句子结束作文。
三、词汇和语法讲解（10分钟）1. 展示与作文主题相关的词汇和语法点。
2. 通过例句讲解词汇和语法点的用法。
3. 让学生跟读例句，加强记忆。
四、写作练习（20分钟）1. 给学生分配写作任务，如描述一幅画、写一篇日记等。
2. 学生根据所给主题进行写作练习。
3. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、学生展示和点评（10分钟）1. 邀请几位学生展示自己的作文。
2. 学生之间互相点评作文，指出优点和需要改进的地方。
3. 教师总结学生的写作情况，提出改进建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和注意事项。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识写一篇英文作文。
七、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的写作水平。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估学生的写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与度和进步情况。
3. 通过学生的反馈了解教学效果。
注意事项：1. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语写作兴趣。
英语写作公开课的流程
英语写作公开课的流程开场白：1. 主持人介绍- 主持人自我介绍- 感谢大家的参与和到场- 介绍今天的公开课主题和目标2. 课程目标和内容介绍- 介绍今天课程的目标和预期效果- 简要概述今天课程的内容和步骤正文：3. 引入话题- 主持人提出引人入胜的问题或引用相关名言，以吸引学生的注意力- 引出今天课程的主题和重要性4. 知识点讲解- 主持人通过PPT或实例等方式向学生介绍关于英语写作的重要知识点- 逐步讲解相关概念、技巧和方法5. 互动讨论- 主持人引导学生参与讨论，提出问题并鼓励学生发言- 学生可以分享自己的看法、经验或提出问题进行讨论6. 示例分析- 主持人展示一篇范文或学生作文，并进行详细分析和点评 - 解析范文中的优点和缺点，以及可改进之处- 鼓励学生积极参与讨论和提出自己的建议7. 实践演练- 主持人提供一些练习题目，给学生一定时间进行写作尝试 - 学生可以根据所学知识和讲解进行实践，完成一篇写作任务- 主持人鼓励学生互相交流，并提供建议和指导总结：8. 总结课程内容- 主持人回顾今天课程的主要内容和学习要点- 提醒学生关注和记住这些重要知识和技巧9. 给予反馈- 主持人对学生的表现给予肯定和鼓励- 提供学生可以进一步提升的建议和指导10. 结束语- 主持人总结公开课的主题和收获- 表达感谢，并可能宣布下一堂公开课的时间和主题补充说明：- 整个公开课流程应该根据时间控制，确保每个环节的讲解和互动时间均匀分配- 可以适当增加互动环节，例如小组讨论、个人演讲或游戏等- 鼓励学生在整个公开课过程中积极参与，提问和互相帮助- 整个课程流程要有清晰的逻辑和层次感，确保知识点的有机衔接。
七上英语写作优质课教案
七上英语写作优质课教案教案标题：七上英语写作优质课教案教学目标：1. 学生能够理解并运用七上英语所学内容，以撰写优质的英语写作。
2. 提升学生英语写作的能力，包括语法、词汇和句式结构的运用。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考并表达自己的观点。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语教材。
2. 教具：投影仪、电脑、录音设备。
3. 素材：提供一篇有关“我的家庭”的文章作为写作素材。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问引导学生回顾关于家人和描述人的词汇，例如father, mother, sister, brother, tall, kind等。
然后，展示一组图片，要求学生用英语描述图片中的人物和事物。
2. 讲解写作技巧（10分钟）引导学生回顾和总结写作时应注意的几个方面，如使用正确的语法、拼写和标点符号、选择合适的词汇以及丰富句子的结构。
提供一些写作范例，并解释每个范例中所使用的技巧和特点。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个主题，例如“我的假期”、“我的梦想”等。
要求他们先在小组内进行讨论，收集和整理相关的信息和观点。
然后，每个小组派代表上台发表他们的想法和观点，并接受其他小组的提问和评价。
4. 撰写写作提纲（10分钟）学生开始撰写他们的写作提纲，包括引言、主体段落和结论。
教师在此过程中提供指导和反馈，帮助学生进一步完善他们的思路和结构。
5. 写作实践（20分钟）学生根据自己的写作提纲，开始撰写自己的文章。
教师在此过程中进行个别指导和辅助，解答学生的问题，并鼓励他们尝试使用新的词汇、句式和语法结构。
6. 作品展示（10分钟）学生将自己的写作作品进行展示，可以选择读出来或者进行简单的录音。
其他学生可以对作品进行评价和提问，教师也给予积极的反馈和指导。
7. 总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享他们在写作过程中的思考和收获。
教师鼓励学生保持积极的学习态度，并提醒他们在日常生活中多加练习和应用英语写作。
人教版英语七年级上册Unit4SectionB写作课优秀教学案例
在课堂教学过程中，教师首先通过提问引导学生回顾Unit4 A部分所学的词汇和句型，然后向学生展示图片，并要求他们运用所学知识进行描述。在学生写作过程中，教师会进行巡视指导，针对学生遇到的问题给予及时的帮助。在写作完成后，教师组织学生进行互相评价和修改，以提高他们的写作能力。
5.教学策略的灵活运用：教师在本节课中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的有机结合不仅使课堂内容丰富多样，还激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
本节课的案例亮点体现了教师对教学内容和学生需求的精确把握，以及对教学策略的灵活运用。教师以学生为中心，注重启发学生的思维，培养他们的观察力、想象力和合作精神。同时，教师关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的教学，学生不仅掌握了描述人物外貌和性格特征的知识和技能，还提高了运用英语进行表达的能力。
2.学生能够通过阅读和写作练习，提高运用英语进行表达的能力。
3.学生能够理解并运用一般现在时描述人物的外貌和性格特征。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片，运用所学词汇和句型进行描述，培养观察力和想象力。
2.学生能够在教师的指导下，进行写作练习，提高写作技能。
3.学生能够通过互相评价和修改，提高自己的写作水平。
2.教师设计角色扮演活动，让学生模拟描述人物外貌和性格特征的场景，增加课堂的互动性和趣味性。例如，教师可以让学生扮演记者，采访同学并描述他们的外貌和性格。
七年级英语写作教案5篇
七年级英语写作教案5篇学习效率的凹凸,是一个同学综合学习力量的体现。
在同学时代,学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。
当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的学问和技能,这时候,一个人学习效率的凹凸则会影响他(或她)的工作成果,继而影响他的事业和前途。
可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的进展都大有好处。
以下是我带来的七班级英语写作教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!七班级英语写作教案1Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents:Words: favourite, candy, Coke, hamburger, ice cream, unhealthy Phrases: in good healthTeaching aims:Grammar: Countable and uncountable 1.Learn to use “but” and “and”.2.Learn to use words for food and drinks.Difficulties: Use words for food and drinks to talk about how to be in 3.Make dialogues of how to be in good health.Step1 Revision: Tgood health.Ask and answeralking about food and drinks that the students know. 1.What dopeople eat? 2.What do people drink?3.What is your favourite food and drink? (Learn the new word: favourite) Make lists for food and drinks Food:Meat: beef, chicken, pork…VFruit: apples, pears, oranges…egetable: onion, potatoes, tomatoes, carrot… Drink: milk, water, orange…Get the students to tell the food and drinks are healthy or notAre they healthy? .Step 2 Presentation more words for food and drinks. Is it healthy? Label the pictures with these words:Candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, noodles, rice Words family: Make lists for food and drink. Food: candy, fish, hamburger, ice cream, noodles Drink: CokeCountable: hamburger, ice cream, noodles Uncountable: fish, Coke Speak and practise We eat candy, fish……We drink Coke……Ask and answerIs it healthy? Is it your favourite? Are they healthy?Are they your favourite?Step 3 Read and say Are hamburgers and candy healthy food? Listen and answerWhat drink isn’t healthy?Read and tick: Tick the true statements in Part3. Healthy food:_______ Learn and make a conclusion(Learn the new word “unhealthy”) Unhealthy food: To be healthy, we eat noodles or rice and some vegetables. Learn and sayTo be healthy, we drink juice, water and milk, not Coke. ……What’s your favourite food and drink?Ask and answerStep 4 Task.Are they healthy food and drinks? Are they healthy food and drinks? To be healthy, eat noodles or rice and some vegetables. To be healthy, drink juice, water and milk, not Coke.Learn and say AndMeat and fish are healthy food.ButHamburgers and candy aren’t healthy food. Meat and fish are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy Join sentences with but in Part 5. food.Write: Complete this sentence for youTalk about students’ families and classes with “and” or “but”. I have got two brothers and a sister.I haven’t got any brothers, but I have got a sister. There are five pictures There are 25 girls and 30 boys in our class.in my classroom, but there isn’t a computer.七班级英语写作教案2课题：Unit3 Topic1 SectionC English Around the world1、Teaching aims and demands 教学目标和要求(1)Learn some new words and useful expressionsStudy、show、number、more and more、leading position (2)Learn “Passive voice”(被动语态)2、Teaching importance 教学重点(1)Learn “Passive voice”(2)improve students ability of reading and comprehension3、Teaching difficulties 教学难点The use of “Passive voice”4、Teaching procedures 教学步骤Step1、greeting (1 minute)Good morning, everybody! First let me introduce myself to all of you. My name is XueZhihui. You can call meTina. I’m so happy to stand here. Today We’ll talkabout an article named “English Around the world”. Nowlet’s begin our class. OK? (中文复述一遍)Step2、Explanation(讲解)(35 minutes)(1)Write the title on the blackboard “”English Around theworld. Ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)(2)Give 5 minutes to students to go through the first twoparagraphs. Write a question on the blackboard “Why is English more and more widely used in the world?(2 minutes)(3)ask one to answer the question and evaluate the performance. Explain the importance of grasping general idea in reading an article.(2 minutes)(4)Ask one of the students to read the first paragraph.Correct the pronunciation errors. Encourage his or her performance.(2 minutes)(5)Analyze several points of the first and the secondparagraph. Many interactions are included in the process.(10 minutes) (6)Ask one to summarize the first and the second paragraph.Praise the student. Let them to write the answer on the paper. Explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.(2 minutes)(7)Ask one to read the third paragraph. Correct thepronunciation errors. Evaluate his or her performance.(2 minutes)(8)Analyze several points of the third paragraph.Communication and interactions are necessary.(10 minutes)(9) Make a summary of the third paragraph ——Great Britain becamea powerful country, so English became an Ineternational languages. At the same time, the internet Has helped English become much morepopular.Step3、Summary( 2 minutes)(1)New words and useful expressions(2)Passive voiceStep4、Saying goodbye (2 minutes)OK. That’s all for today. I hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some related exercise after class. I also want you to prepare for next two paragraphs. I’ll ask you some questions at the beginning of next class. (中文复述一遍). Is everything clear? OK. The class is over. See you next time!七班级英语写作教案3一、教学目标：1. 语言学问目标：1) 能把握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能把握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：以培育同学的一种群体意识。
初一英语作文教案
初一英语作文教案一、教学目标1.让学生掌握英语作文的基本结构。
2.培养学生运用所学句型和词汇进行英语表达的能力。
3.提高学生的英语写作水平，增强自信心。
二、教学内容1.英语作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.常用句型和词汇。
3.写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1.教学重点：英语作文的基本结构，常用句型和词汇。
2.教学难点：如何将所学知识运用到作文中，提高写作水平。
四、教学过程1.导入（1）让学生回顾所学过的英语课文，思考课文中的写作特点。
（2）引导学生关注作文的基本结构。
2.讲解英语作文的基本结构（1）讲解开头、中间、结尾的作用和写法。
（2）举例说明如何运用所学句型和词汇进行写作。
3.实践环节（1）给出一个作文题目，让学生进行头脑风暴，列出可能的要点。
（2）引导学生运用所学句型和词汇，将这些要点串联起来，形成一篇完整的作文。
4.讲解写作技巧和注意事项（1）如何使用恰当的时态和语态。
（2）如何避免中式英语。
（3）如何进行段落划分。
5.学生展示与评价（1）让学生展示自己的作文，并进行自我评价。
（2）其他学生进行评价，提出建议和意见。
（2）让学生反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。
五、课后作业1.根据课堂所学，完成一篇英语作文。
2.阅读优秀作文，分析其结构和写作技巧。
一、导入1.回顾所学课文，让学生分享课文中的写作特点。
2.引导学生关注作文的基本结构。
二、讲解英语作文的基本结构1.开头：介绍主题，引起兴趣。
例如：Onceuponatime,therewasabeautifulgirlnamedCinderella.2.中间：描述事件或情节，展示主题。
例如：Cinderellalivedwithherwickedstepmotherandstepsisters.Theytreatedherverybadly.例如：Intheend,Cinderellamarriedtheprinceandlivedhappilyeverafter .三、实践环节1.给出题目：MyFavoriteAnimal2.学生头脑风暴，列出要点：AppearanceCharacteristicsReasonsforliking3.引导学生运用所学句型和词汇，串联要点，形成作文。
初中writing 教案
初中writing 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用常用词汇和句型进行描述。
（2）学生能够运用简单的语法知识进行句子构建。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并进行简单的日常对话。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
（2）学生能够增强自信心，提高自我表达能力。
二、教学内容：1. 词汇：描述人物、地点和事物的词汇。
2. 句型：介绍人物、地点和事物的基本句型。
3. 语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过图片或实物引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的描述，展示自己的观察能力。
2. 新课内容：（1）教师引导学生学习描述人物、地点和事物的词汇。
（2）学生进行小组活动，用所学词汇进行描述。
3. 课堂练习：（1）教师给出一个主题，学生进行小组讨论，运用所学句型进行描述。
（2）学生进行独立写作，运用所学知识描述一个熟悉的人物、地点或事物。
4. 写作指导：（1）教师引导学生分析题目，确定写作思路。
（2）学生进行写作实践，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行自我评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学策略：1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的写作能力。
2. 交际式教学法：通过小组讨论和对话，提高学生的口头表达能力。
3. 个性化教学法：关注学生的个体差异，给予个别指导。
五、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、书写和表达等。
2. 结果评价：评价学生的写作成果，如内容、语法和拼写等。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高自我表达能力。
六、教学资源：1. 图片或实物：用于引导学生进行观察和描述。
2. 教材：提供常用词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 写作纸张和文具：为学生提供写作工具。
教资英语作文课教案初中
教资英语作文课教案初中教学目标：1. 让学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 提高学生的英语写作能力和表达能力。
3. 培养学生的英语思维和创造力。
教学内容：1. 单词：hobby, interest, like, enjoy, collect, read, write, draw, listen to music, play sports2. 句型：What is your hobby? I like doing sth. I enjoy watching/reading/listening to sth.3. 语法：一般现在时教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动。
2. 引导学生谈论自己的爱好，并板书相关单词和句型。
Step 2: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法。
2. 教师通过示例，讲解如何用一般现在时描述自己的爱好。
Step 3: 练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个爱好，用英语进行描述。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 4: 写作（15分钟）1. 教师给出写作题目："My Hobbies"。
2. 学生根据自己的爱好，用英语写一篇短文。
Step 5: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，给出改进意见。
Step 6: 总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 学生的英语写作能力和表达能力得到提高。
3. 学生能够正确使用一般现在时描述自己的爱好。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。
同时，教师应注重培养学生的英语思维和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
初中优质课英语写作课教案
初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。
（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。
2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。
（2）培养学生相互合作和交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。
（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 常见连接词和过渡语的使用。
3. 观点阐述和论证的方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。
然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。
2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。
同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。
3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。
在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。
4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。
评价可以从内容、语言和结构等方面进行。
教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。
同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。
四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。
2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。
3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。
七年级英语写作课教案
The writing class of Units1-2Book7BTeaching aims: Use the drills of Units1-2 to talk about what you/yourfriend/your parentcan do or your daily routine.about what you/your friend/your parent Teaching importances:What can you/she/he do?I/She /He can sing./play basketball…What time do you get up?/ go to school?/ get home/do homework?/go to bed?I usually get up at…Teaching Difficulties:Use the drills of Units1-2 to talk about what you/your friend/your parent can door your daily routine.Teaching preparation:Multimedia.Teaching steps:Step1: GuessingGuess what he/she can do.Lin Tao is good at sports. What can he do? Can you guess?swim, play ping-pong, play tennis, play soccer and play volleyballJenny is good at languages. What can she speak? Can you guess?She can speak …English, Chinese, Japanese and FrenchLinda is good at music and arts. What canshe do? Can you guess?She can sing. She can …draw, dance, play the guitar, play the violin, play the piano and play the drumsStep2: Survey.What can you do? What your family members do? Make a survey.—Can you …?—Yes, I can./ No, I can’t.names I mom da Can you play theguitar?Can you sing?Can you dance?Can you draw?Can you speak English?…Step3: Make a report.Then try to make a report to your class. Report:Hello, everyone, I’m …, I can … but I can’t … My mom can …, and … but she can’t … My dad can …, but he can’t … My sister can … but she can’t …Step4: PracticeMake a poster. Ask for help with an event at your school.你们学校的体育俱乐部招聘一位体育老师来帮助学生练习体育运动。
初一英文作文试讲教案模板
初一英文作文试讲教案模板教学目标。
1. 掌握两种对比连接词even though和although的用法。
2. 能够运用对比连接词even though和although写出连贯的句子。
3. 培养学生的逻辑思维能力和英语表达能力。
教学重点。
对比连接词even though和although的用法。
教学难点。
运用对比连接词even though和although写出连贯的句子。
教学过程。
一、导入新课。
1. 展示两幅图片，一幅是晴天的图片，一幅是雨天的图片。
2. 提问学生，What's the weather like in the pictures?英文回答，The weather in the first picture is sunny. The weather in the second picture is rainy.中文回答，第一张图片的天气是晴天。
第二张图片的天气是雨天。
3. 引出话题，今天我们学习两种对比连接词，even though和although，它们可以用来连接两个相反或对比的信息。
二、讲解新知。
1. even though。
英文解释，Even though means "although" or "despite the fact that". It is used to introduce a contrasting clause that contradicts the main clause.中文解释，虽然，尽管。
用于表示与主句相反或矛盾的让步状语从句。
例句，Even though it was raining, we still went for a walk.虽然下雨，但我们仍然去散步。
2. although。
英文解释，Although is similar to even though. It is also used to introduce a contrasting clause. However, although is more formal than even though.中文解释，虽然，尽管。
初一英语写作课教案
初一英语写作课教案【篇一：初中英语写作教学设计.4】初中英语写作教学设计annie一、新课标分析新课程标准要求，对于7-9年级的学生应该有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
学生能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能根据提示起草和修改小作文，与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
二、教材分析本次教学内容是外研版八年级上册的第一模块的作文。
这一册书在整个初中年级学习中骑着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。
而且又是第一课书，引导显得非常的重要。
三、学情分析八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结构，有一定的语言功底。
可以开始对简单的话题说出自己的观点。
对于本模块“如何学好英语”这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为丰富。
通过正确的引导，应该不难写出作文。
但是部分同学之间的英语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。
在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。
四、教学目标知识目标：1.通过练习写作，学生能掌握关于提建议的重要句型youshould/shouldn’t?，why not...=why don’t you?，how about?，it’s a good idea to?等的用法2.让学生进一步学习巩固写信的格式和时态能力目标：通过练习，学生能就某一话题进行讨论和写作。
能够用所学的关于提建议的句型来造句，写作。
全面提高他们听说读写的能力。
情感目标：拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
在提高他们的学习能力的同时培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力，发展学生的个性，提高他们的基本素质五、教学内容:m1u1的模块话题: writing your english study plan根据话题设计的题目：假如你是tom,你刚收到你笔友jack的来信，信中他向你询问学英语的方法。
请根据提示给他写一封大约60-80子字的回信。
初中七年级英语写作教案
初中七年级英语写作教案一、引言写作是英语学习的重要组成部分，对于初中七年级的学生来说，写作能力的培养尤为关键。
本教案旨在帮助学生提高英语写作能力，包括写作技巧、写作步骤和范文示例。
二、写作技巧1. 语法和拼写良好的语法和拼写能够提升文章的准确性和可读性。
学生应该尽可能避免语法错误，并且用正确的单词和拼写。
2. 句型和句子结构的多样性通过使用不同的句型和句子结构，可以使文章更加丰富、流畅。
学生可以尝试使用简单句、并列句、复合句等来表达自己的观点。
3. 适当使用连词和过渡词适当使用连词和过渡词能够使文章更加连贯，避免句子之间的断裂感。
学生可以使用一些常见的连词和过渡词，如“but”、“because”、“however”等。
4. 合理运用词汇和表达学生应该努力扩展词汇量，并且用恰当的词汇和表达方式来表达自己的意思。
可以使用形容词、副词等来增加描述和细节。
三、写作步骤1. 理解题目在开始写作之前，学生需要仔细阅读题目，确保理解题目要求，明确写作的主题和目的。
2. 策划和构思学生可以花一些时间来策划和构思自己的文章内容，可以列出关键词、短语或者草稿来帮助整理思路。
3. 写作提纲学生可以先写一份写作提纲，将自己的思路和关键点把握清楚。
提纲可以包括引言、主体段落和结尾。
4. 书写草稿根据提纲，学生可以开始写草稿。
在写草稿的过程中，可以逐步完善句子和表达，并检查自己的语法和拼写。
5. 修订和润色完成初稿后，学生应该花时间进行修订和润色。
可以检查文章的逻辑性、连贯性和语法错误，并适当调整句子和词汇的使用。
6. 最终版本最后，学生需要根据修订和润色的结果，完成最终版本的文章。
确保文章结构清晰、语法正确。
四、范文示例主题：我的家乡我的家乡是一个美丽而宜居的地方。
它位于中国的南方，有着温暖的气候和富饶的土壤。
这里环境优美，空气清新。
来到家乡的第一件事是欣赏它的自然美景。
在家乡，有许多山和河流，都十分壮丽。
登上山顶，可以俯瞰整个城市的美景；河流则悠然流淌，为家乡带来丰富的水资源。
初一英语写作教案
初一英语写作教案教案标题：初一英语写作教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握英语写作的基本要素和技巧。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的写作习惯和自主学习能力。
教学重点：1. 英语写作的基本要素和技巧。
2. 如何进行主题选择和构思。
3. 如何组织文章结构和段落。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学步骤和教学内容。
2. 准备一些与学生年龄和兴趣相关的写作话题和素材。
3. 准备一些写作范例，供学生参考和学习。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的写作技巧，例如如何选择适当的词汇和句型。
- 提出本节课的学习目标和重点。
Step 2: 介绍英语写作的基本要素和技巧（10分钟）- 介绍写作的基本要素，包括主题选择、构思、组织结构和段落。
- 解释每个要素的作用和重要性。
- 通过示例和练习，帮助学生理解和掌握这些要素和技巧。
Step 3: 练习主题选择和构思（15分钟）- 提供一些与学生年龄和兴趣相关的写作话题，例如"My Favorite Hobby"或"My Dream Vacation"。
- 引导学生选择一个话题，并帮助他们进行构思，列出相关的想法和关键词。
Step 4: 组织文章结构和段落（15分钟）- 解释如何组织文章的结构，包括引言、主体和结论。
- 引导学生将构思的想法按照逻辑顺序进行组织，并写出各个段落的主题句。
- 提供一些写作范例，让学生学习如何组织段落和过渡句。
Step 5: 写作实践（20分钟）- 让学生根据自己的构思和组织，开始写作。
- 鼓励学生在写作过程中尝试使用不同的词汇和句型，提高语言表达能力。
- 教师在写作过程中给予学生必要的指导和反馈。
Step 6: 作品分享和评价（10分钟）- 鼓励学生将自己的作品分享给同学，并互相评价和提出改进意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一英语写作公开课教案
Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents:
Words: favourite, candy, Coke, hamburger, ice cream, unhealthy Phrases: in good health
Teaching aims:
Grammar: Countable and uncountable 1.Learn to use “but” and “and”.2.Learn to use words for food and drinks.
Difficulties: Use words for food and drinks to talk about how to be in 3.Make dialogues of how to be in good health.
Step1 Revision: Tgood health.
Ask and answer
alking about food and drinks that the students know. 1.What do people eat? 2.What do people drink?
3.What is your favourite food and drink? (Learn the new word: favourite) Make lists for food and drinks Food:
Meat: beef, chicken, pork…VFruit: apples, pears, oranges…egetable: onion, potatoes, t
omatoes, carrot… Drink: milk, water, orange…Get the students to tell the food and drinks are healthy or not
Are they healthy? .
Step 2 Presentation more words for food and drinks. Is it healthy?
Label the pictures with these words:
Candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, noodles, rice Words family: Make lists for food and drink. Food: candy, fish, hamburger, ice cream, noodles Drink: Coke
Countable: hamburger, ice cream, noodles Uncountable: fish, Coke Speak and practise We eat candy, fish……We drink Coke……Ask and answer
Is it healthy? Is it your favourite? Are they healthy?
Are they your favourite?
Step 3 Read and say Are hamburgers and candy healthy food? Listen and answer
What drink isn’t healthy?
Read and tick: Tick the true statements in Part3. Healthy food: _______ Learn and make a conclusion
(Learn the new word “unhealthy”) Unhealthy food: To be healthy, we eat noodles or rice and some vegetables. Learn and say
To be healthy, we drink juice, water and milk, not Coke. ……
What’s your favourite food and drink?Ask and answer
Step 4 Task.
Are they healthy food and drinks? Are they healthy food and drinks?
To be healthy, eat noodles or rice and some vegetables. To be healthy, drink juice, water and milk, not Coke.
Learn and say And
Meat and fish are healthy food.
But
Hamburgers and candy aren’t healthy food. Meat and fish are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy Join sentences with but in Part 5. food.
Write: Complete this sentence for you
Talk about students’ families and classes with “and” or “but”. I have got two brothers and a sister.
I haven’t got any brothers, but I have got a sister. There are five pictures There are 25 girls and 30 boys in our class.
in my classroom, but there isn’t a computer.。