新人教版五年级上册数学《可能性例1》课件

合集下载

人教版五年级数学上册《可能性》PPT课件(正稿)

中奖谢谢很遗憾下次
再来
方案一
(摸到红球中奖)
方案二
3、猜数方法辨一辨。
Байду номын сангаас
23 4
甲乙玩游戏：甲转动指针，乙 1
5
猜指针会停在哪一个数上。如 10
6
果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
98 7
如果你是乙，你会选择哪一种猜数的方法？
1.单数 2.大于6的数 3.小于7的数
一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”就宽恕他，如果摸到“死”就立即处死。国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有 “生”的纸条也换成了“死”字。有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里说:“我选这张纸条是上天的旨意不会后悔，你们看剩下的那张吧！”因为剩下的是“死”字，所以，大家认为他吃下去的就是“ 生”字，所以，奴隶得到了一次生的机会。
甲乙两人赛马，两人都把马分成上、中、下三等，当然，上等马一定比中等马更好，中等马一定比下等马更好。比赛分三场，每人每匹马各上场一次，胜利场数多的就算赢。两人第一次比赛情况如下：
甲上等马------乙上等马乙胜甲中等马------乙中等马乙胜甲下等马------乙下等马乙胜乙赢了3场取得胜利。你有办法帮助甲取得胜利吗？
实种类
验记黑棋子
录单
白棋子
记录

第四单元《可能性》(课件)五年级上册数学人教版

3 果，解决一些简单的实际问题。在活动中感受与他人合作交流的乐趣，培养推理意识、应用意识、创新意识。
合作探究，我踊跃
①任意摸一个，一定是红球，可以怎样放？ ②任意摸一个，不可能是红球，可以怎样放？ ③任意摸一个，可能摸到红球或蓝球，可以怎样放？
要求：每完成一个放球任务都要摸球验证哦~
合作探究，我踊跃
游戏中的数学
——可能性
自主学习，我能行
1.游戏中我们发现有些结果是确定的，我们用( 一定 ) 或( 不可能 )来描述。 2.游戏中有的结果是不能确定的，我们用( 可能 )来描述。
学习目标
1 观察随机性事件，能正确判断事件发生的可能性大小，会用“一定”“可能”“不可能”来描述事件发生的可能性
2。能应用有关可能性的知识，列收获
反馈检测，我收获
拓展延伸
不可能：“拔苗助长”“刻舟求剑”“水中捞月”“无稽之谈”等
一定：“毫无疑问”“毫无疑议”“毋庸置疑”等
添加小标题
添加小标题
可能：“十有八九”“十拿九稳”“大海捞针”“百里挑一”
“寥寥无几”
感谢观赏
小结：在总数量中所占数量越多，可能性就越大；在总数量中所占数量越少，可能性就越小。
展示提升，我最棒
1号
2号
3号
反馈检测，我收获
奖品：
一等奖二等奖三等奖要求：从商家的角度思考设计转盘游戏，创造可能性。
反馈检测，我收获
反馈检测，我收获
小明和小刚两位同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？

人教版小学数学五年级上册《可能性》公开课优质课件

3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
4.判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） ○ √爸爸的年Biblioteka 比儿子的年龄大。三天后下雨。
×
小明跑完100米只用了2秒。
√
地球绕着太阳转。
把你这节课的收获与大家分享分享吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！
3张卡片分别写着地雷、奖品和数学题，会抽到什么呢？快来试试吧！

人教版五年级数学上册《可能性》例1例2例3课件PPT(共3课时)【精品】

61
智慧闯关
（1）______________(2)________________(3)_______________ _________________________________ _______________
（1）在1号箱（一定）摸到黄球。（2）从2号箱（不可能）摸到红球。
（3）从3号箱（可能）摸到黄球。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。
44
4.
他闭着眼要摸出，在
哪个箱子里更容易摸到？
A
B
45
5. 抽签游戏
讲故事 5张唱歌 1张跳舞 3张
我最有可能表演什么节目？
46
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
13
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
14
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
15
1号
2号
哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?
2号盒子。
16
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
17
2.说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在白色、黑色、灰色上。
18
3.判断下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
√
小明跑完100米只用了2秒。

人教版五年级数学上册第四单元之《可能性》(例1)课件

第四单元可能性
可能性（例1）
课本44页
课本44页例1
课本45页做一做
从图中左、右两个盒子你都知道了什么？
左边的盒子里全是红棋子。
右边的盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
哪个盒子里肯定左边的盒子。能摸出红棋子?
左边的盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
右边的盒子。
我会摸出什么颜色的棋子呢?
答案不唯一，合理即可。
答案不唯一，合理即可。
课本47页练习十一 3. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
课本47页练习十一 4. 按要求涂一涂。
摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
右边的盒子绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
课本47页练习十一 1. 说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
课本47页练习十一 2. 一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷
出哪些数字？
1
1、2、3、4、5、6都有可能被掷出。

人教版小学五年级上册数学第四单元《可能性》PPT课件

（），一定摸桃不到（）。
• 有5个红球和3个黄球，摸到红球的可能性是（），摸到黄球的可能性是（）
• 有4个红球和3个黄球还有1个绿球，摸到（）的可能性最大，是（）；（）的可能性最小，是（）。
李老师有9把钥匙,其中有2 把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次
事件发生的确定性和不确定性
• 在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，这是就用“一定”或 “不可能”来描述
• 在一定条件下，一些事情是不可预知的，只是就用“可能”来描述。
1. 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？ 2. 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？ 3. 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？ 4. 抽出K、Q、J的可能性与抽出A的可能性哪个大？ 5. 有没有可能抽出方块K？
• 结论
• 用抛硬币法公平，每面朝上的可能性都是½ 或者说50％，所以公平。
历史上科学家抛硬币实验结果统计表
对 “数量多，可能性大；数量少，可能性小。” 进行验证。
每个同学抽牌5次，由小组长负责记录好每次抽出的花色，进行数据汇总。
抽牌结束后小组讨论，对照分析，得出你们组的实验结论。
6 2 0 1
方案一：抛骰子。方案二：抽签。从四张牌抛到6即中奖；中抽取到红桃A即中奖；
方案三：摸球。任取一方案四：转转盘。指针球，取到红球即中奖；指到红色区域即中奖。
老师寄语
同学们：这节课，可能你的表现不是最出色
的，但是只要你的学习中多动脑,勤思考，你就不可能没有进步。继续努力吧，相信你一定是最棒的！
事件发生的确定性和不确定性
• 在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，这是就用“一定”或 “不可能”来描述。

人教版小学数学五年级上册《可能性》课件

做一做
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
做一做
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
做一做
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
我抽到了跳舞
小明抽完还剩两张。接下来小丽可能会抽到什么？
我抽到了朗诵
最后只有一张了，小雪
是瞒着执行官，派人偷偷地把盒子中写有“生 ”的字条拿掉，换成了“死”字这下，大臣的命运会怎样呢？
两张字条上都是“死”字，大臣必死无疑。
有一个好心人把这件事告诉了大臣，他想了一整晚，终于想出了一个好办法。在临刑前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，不知真相的执行官以为他吞下的是生。
小结
从本节课中，你有什么收获？有什么感悟？
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节
目？
可能是唱歌
也可能是朗诵
三种情况都有可能
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
我抽到了跳舞
小明抽完还剩两张。接下来小丽可能会抽到什么？
……和…… 都有可能。
不可能是……
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
人教版五年级上册第四单元

五年级上册数学课件-《可能性例1》(共21 张ppt)教学课件

三、活动练习巩固新知
活动二：看一看，想一想，做一做。
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
三、活动练习巩固新知
活动三：生活经验大比拼。
用“一定、可能、不可能 ”对下面的事件做出判断。
按照财主老爷的说法，你觉得阿凡提可能拿到金币吗？
下表是几位著名数学家抛硬币实验结果：
四、回顾反思拓展应用
给工钱
不给工钱
财主婆的方法
五、课堂总结
学完本课你有什么收获？
一定不可能
可能
确定事件
不确定事件
可能性
六、游戏活动，知识延伸
长方体的六个面分别写着1--6六个数字。
1、掷一次，数字朝上的可能性有几种？ 2、掷若干次，你认为哪些数字朝上的次数多？
一、创设情境导入新课
帮财主老爷做了一年长工的阿凡提想向老爷要回他的十个金币。
阿凡提，我看不如采取抽签的办法，来决定你的工钱十个金币给不给你。我写两张签，一张写“给工钱”，另一张写“不给工钱”，你抽到“ 给工钱”就给，如果你抽到“ 不给工钱”，那算你倒霉，今年的工钱就黄了。
给工钱不给工钱
（可能）
在不确定的情况下做出的判断
三、活动三练、习灵活巩运固用新，知巩固新知
活动一：看一看，想一想，说一说。
1、说一说指针可能停在哪种颜色上。
可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
三、四活、动灵活练三运习、用巩，巩固实固新践练练知习习，内化提活动一：看一升看，想一想，说一说。

人教版五年级上册数学(新插图) 可能性的大小(1) 教学课件

1号
2号
3号
4号
人数
11
22
8
4
第 2 次盒子
1号
2号
3号
4号
人数
19
10
4
12
第 3 次盒子
1号
2号
3号
4号
人数
9
11
15
10
猜错的可能性大。
全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？
全课总结
可能性的大小
在总数中占的数量越多可能性越大在总数中占的数量越少可能性越小
回顾梳理
可能性有大有小
设计黄色区域少
实践运用，巩固新知
一等奖 →黄色二等奖 →红色三等奖 →蓝色祝你好运 →灰色
设计黄色区域最少
实践运用，巩固新知
4.只有一枚硬币，猜一猜可能在哪个盒子里。
【教材P48 练习十一第9题】
猜对的人多，还是猜错的人多？
盒子
1号
2号
3号
4号
人数
11次盒子
试验者
掷硬币次数
德·摩根
4092
蒲丰
4040
费勒
10000
皮尔逊
24000
罗曼诺夫斯基
80640
正面朝上次数反面朝上次数
2048
2044
2048
1992
4979
5021
12012
11988
39699
40941
若是进行足球比赛，用抛硬币的方法决定谁先开球公平吗？
实践运用，巩固新知 1.一个正方体，六个面上分别写着数字1、2、3、4、 5、6。掷一次，可能掷出哪个数字？【教材P47 练习十一第2题】

人教版小学五年级数学上册第四单元可能性 PPT课件图文

摸出的可能性大摸出的可能性小
如果我是超市经理
元旦将到，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。一等奖是价值100元的商品（红色），二等奖是价值20元的商品（蓝色），三等奖是价值1元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计奖呢？
拓展运用一
乒乓球比赛时，裁判用猜球在哪只手的方法来决定哪方先开球。这样的规则公平吗？为什么？
摸球游戏
位，每小组摸三次，即摸一次，放回盒子里，共摸三次，次数在黑板上记录。请一个小组的同学预测一下结果。
• 观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？
• 摸到（）的可能性最大。 • 摸到（）的可能性最小。 • 摸到绿球的可能性为（）。
事件发生的确定性和不确定性
• 在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，这是就用“一定”或“不可能”来描述。
• 在一定条件下，一些事情是不可预知的，只是就用“可能”来描述。
• 那关于事件发生的可能性小我们该如何分析和判断呢？
小组讨论
• 提示
• 思考：正面朝上和反面朝上的可能性
•
正面朝上的次数与总次数的关系。
事件发生的确定性和不确定性
• 在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，这是就用“一定”或 “不可能”来描述
• 在一定条件下，一些事情是不可预知的，只是就用“可能”来描述。
议一议
1. 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？ 2. 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？ 3. 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？ 4. 抽出K、Q、J的可能性与抽出A的可能性哪个大？ 5. 有没有可能抽出方块K？
•
反面面朝上的次数与总次数的关系
• 结论

人教版五年级数学上册第四单元《可能性》教学课件精品PPT小学优秀公开课

二、活动体验，探究新知
〔我抽到了跳貳）
!/
不可能.是蹤
1 .第二名同学能确定抽到什么节目吗？ 2.他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
3・他不可能抽到什么?能确定吗?
二、活动体验，探究新知
竈后只有一张了凸小雪会■柚到什么？
第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么?
二、活动体验，探究新知
第四单元: 可能性
一、游戏导入,激活经验
猜猜硬币在哪只手里？猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上？
二、活动体验，探究新知
园内到了什
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？有哪些可能?
二、活动体验，探究新知
1. 第一名同学能确定抽到什么节目吗？ _____ 2. 他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
通过刚才的抽签活动, 你们发现了什么?
一
二、活动体验，探究新知
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
活动体验，探究新知
C生活帀的数学3
［走球比寿通过拘硬币璃定推开球..)
你还能举出侦那些例子?
开球不一定
三、巩固练习，内化提升
判断下列事件是否可能。（一定的打/ ,不可能的打X ,可能的打。）
二天后下雨。
三、巩固练习, 内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么?连一连。
—定摸到黄球。
_J
ooe oee
—定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
0 000
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
ooo
不可能摸到蓝球。
ooo
不可能摸到红球。
0o.0eo
不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升