四川省宜宾市高二政治《文化塑造人生》教学设计
2.2文化塑造人生(议题式优秀教学案例)高二政治特色备课(人教版必修3)
本章节的教学过程中，我采用了一系列问题来引导学生思考和探讨。首先，我提出了一个问题：“文化对人生有什么影响？”这个问题引发了同学们的思考，他们开始分享自己的观点和经历。
接着，我提出了另一个问题：“不同文化背景下的个人思维方式、行为习惯和情感态度有何不同？”这个问题引导同学们进行小组讨论，他们通过举例和分析，深入探讨了文化对个人思维和行为的影响。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请同学们分享自己在讨论过程中的收获和感悟。每位同学都可以谈谈自己如何看待文化对人生的塑造作用，以及自己如何在日常生活中积极应对文化的影响。通过这个环节，同学们能够更加全面地理解和把握文化对人生的重要性。
（五）作业小结
作为本节课的延伸和巩固，我会布置一道作业题。题目可以是：“结合自己的文化背景，谈谈文化如何塑造了你的人生的某些方面。”同学们可以通过完成作业，进一步反思文化对个人的影响，并提升自己的文化自觉和自信。
3.反思与评价：本案例注重培养同学们的反思能力。在教学的最后阶段，我鼓励同学们进行反思和评价，让他们回顾自己的学习过程，总结收获和感悟。通过反思，同学们能够更加深入地理解文化对人生的塑造作用，激发自己不断进步的动力。
4.个性化教学：在教学过程中，我充分关注每位同学的学习需求和特点。通过设计不同层次的问题和活动，让每个同学都有机会参与到课堂讨论中，发挥自己的特长。这种个性化教学有助于提高同学们的学习兴趣和自信心。
在讨论过程中，同学们积极发言，举例说明了各种文化现象如何影响他们的生活。例如，一位同学提到，他喜欢的一部中国电影让他更加关注家庭亲情，另一位同学则分享了一本让她懂得珍惜友谊的书籍。通过这些真实的案例，同学们深刻体会到了文化对人生的塑造作用。
为了进一步深化同学们对文化塑造人生的理解，我组织了一次角色扮演活动。同学们分成不同小组，分别扮演不同的文化角色，如传统文化的传承者、现代文化的倡导者等。在角色扮演过程中，同学们充分展示了各种文化立场对个人行为和决策的影响。
2.2文化塑造人生教案
2.2文化塑造人生教学教案山东省沾化县第一中学刘锋邮编256800一、教材分析【在教材中的地位和作用】《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第二个框题内容，在学习了文化影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
它是本课知识的落脚点。
同时，也为下一单元学习作准备。
具有承上启下的作用。
学习好这堂课能进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对现实生活具有指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
【教学目标的确定】课程标准的基本要求：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
从课程标准基本要求出发，根据本教材的结构和内容分析，结合高二学生他们的认知结构及其心理特征，拟定如下具体“三维目标”：1、知识目标：赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
2、能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3、情感、态度与价值观目标：通过展现优秀文化作品带来给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
【教学的重点和难点】丰富精神世界，增强精神力量依据：从《课程标准》的要求来看，这是本课重要的教学目标，明确文化对人的作用具有十分重要的现实意义。
从学以致用增强教学的针对性和实效性看，学生真正从情感上接受、认同并实践这一观点，会使学生受益终生。
对于文化的意义，高二学生已经有了丰富的感性认识，有些学生甚至可以上升到理论的高度进行分析，但是要把这种认识内化为一种情感认同，从情感态度价值观方面引导学生认识并践行文化生活的必要性就成为要突破的难点所在。
高二政治《文化塑造人生》教学设计(可编辑修改word版)
范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……
这些诗句都是学生学过的，对于诗句的含义和意义学生比较了解，能够体会到作者的品质和心境，知道这些诗句对于我们时代的意义。
问：你认为，这些语句为什么能够代代相传？
学生同桌讨论，并回答。
《废墟下的歌声》
废墟下是谁用歌声把生命之火点燃
……
黑暗中是谁在读书赶走恐惧饥饿和黑暗
问：读了这首诗，你能感受到什么？
——优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
学生看幻灯材料：
美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》
法国大革命时期流行过《马赛曲》
巴黎公社起义诞生了《国际歌》
史时期，重大的历史事件，总
是同一些流行歌曲联系在一
起的。
（2）中国共产党始终代表先
进文化的前进方向，这种先
进文化给人以无穷的精神力
量。
秋沙》
中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》
抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》……
讨论： 我们的国歌过时了吗？ 为什么？
——没有过时。中国是从一次次跌倒
中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。
粮，对促进人的全面发展起
着不可替代的作用。
【课堂练习】
1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以能够代代相传，是因为（C）
A． 它是中华民族的优秀文化遗产B 它是社会主义的先进文化
C． 文化能够丰富人的精神世界D 文化能促进社会的发展
2、优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的:（B）
A物质财富B．精神食粮C
高二政治：《文化塑造人生》教案
新修订高中阶段原创精品配套教材《文化塑造人生》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lessons from "Cultural Shaping Life"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《文化塑造人生》教案【课程标准】赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【学习目标】1、知识目标：识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
2、能力目标：学会观察生活，培养学生客观地、联系地、辩证地、理论联系实际地剖析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
【学习重难点】重点：优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量难点：促进人的全面发展教学过程及内容：【导入新课】教师：进行“文化调查”：对你影响最深的“文化”是什么？你最喜欢的“文化”是什么？并说明原因？对你影响最深的“文化”是什么？你最喜欢的“文化”是什么？原因一本书、一篇文章一首歌、一句名言电视剧、节目等等陶冶情操塑造人格精神愉悦素养提高具有感染力、号召力情感升华力量倍增学生：思考对自己影响最深的“文化”或者自己最喜欢的文化，并在小组交流。
教师：学生根据学生的回答，教师点拨对学生影响最深的文化和学生喜欢的文化大部分是积极、健康、先进的优秀文化，其原因各有不同，梳理原因为优秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悦、素养提高，具有感染力、号召力情感升华力量倍增。
（追问）思考：从原因我们能得出什么结论（启示）？学生：文化塑造人生，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展等等教师（板书）课题：文化塑造人生丰富人的精神世界增强人的精神力量促进人的全面发展教师（启发）：如何理解文化丰富人的精神世界？我们已经从文化调查中分析了文化为什么能丰富人的精神世界，接下来我们进一步探究如何丰富人的精神世界？学生活动：带着问题小组合作探究，教师指导小组探究。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教案
人教版高中政治必修三： 2.2 《文化塑造人生》教案一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
时程序教师活动学生活动设计意图间1、鼓励学生各小组代表上台1、简单自然的活动促进上台展示课展示预先制作好了课堂气氛的上扬，使前制作“廉洁的格言卡，并简要学生增强了参与的兴趣5导入文化”的格言谈谈自己的理解。
和自信。
初步感知文化分新课卡。
对人的影响。
钟2、教师小结。
2、培养学生的表达能力。
二、文1、屏幕展示1、认真欣赏照片。
让学生积极参与寻找身化塑学生在课前2、探究活动一：边的校园文化的影子，造人收集到的本谈廉洁文化进校感悟文化无时无刻不在6生校“廉洁文化园的目的、意义；我们身边，并以其特有分（一）进校园”的各优秀校园文化对的方式感染每个人。
体钟文化种照片资料。
你成长的影响。
味文化塑造人生的第一丰富2、引导学生点表现：丰富精神世界。
精神探究。
世界1、屏幕展示学生赏析。
1、营造良好的氛围，使（二）廉洁漫画及2、探究活动二：学生集中注意力，融入增强动漫材料。
请你为推动“廉洁情境；对思考题的讨论8精神2、引导学生文化”活动出谋划也使学生对知识点的探分力量观察思考回策。
索渐入佳境。
钟（三）答问题并进2、进一步阐明优秀文化促进行点评和拓作品能丰富人的精神世人的展。
界。
全面1、展示晋江探究活动三：从老1、以在慈善事业中做出发展勤俭奉献人人平凡的生活与突出贡献的典型人物引物资料并引不凡的“善举”中，申到晋江慈善文化，从导学生探究你感受到什么样而例证优秀文化能增强问题。
高中政治必修3《文化塑造人生》教案
高中政治必修3《文化塑造人生》教案高中政治必修3《文化塑造人生》教案【一】教学准备教学目标1、学习的主要知识(1)文化丰富精神世界(2)文化增强精神力量(3)文化促进人的全面发展2、需要掌握的方法理论联实际的方法及合作探究的方法。
教学重难点教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点：优秀文化能增强人的精神力量教学过程(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1.优秀文化能丰富人的精神世界人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2.我国当前人民精神世界的主流改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)
本节课旨在培养学生对文化多样性的尊重和包容态度，使他们能够理解和欣赏不同文化的价值。学生将学会如何在多元文化的世界中找到自己的定位，并培养包容与尊重的态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更深入地理解文化对个人成长的影响，我将创设多种情景，让学生在模拟的现实生活中体验不同文化的魅力。例如，在讲解茶文化时，我会在课堂上设置一个茶艺表演环节，让学生亲身体验茶道的仪式感和精神内涵。在讲解音乐剧艺术时，我会组织学生观看经典音乐剧片段，让学生感受西方戏剧的魅力。在讲解素食文化时，我会让学生尝试制作印度素食菜品，让学生体验素食文化的健康理念。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提升自己的学习能力和思维能力。
在自主学习环节，学生将被要求独立完成文化案例研究，这将培养他们的自主学习能力和信息检索能力。在合作学习环节，学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。在探究学习环节，学生将通过解决实际问题，培养自己的问题解决能力和创新思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在通过对中国茶文化、西方音乐剧艺术和印度素食文化的探讨，使学生掌握文化对个人成长的影响的基本知识。学生将能够识别和描述不同文化现象背后的文化意义，分析文化对个人价值观的塑造作用，并能够运用这些知识解释现实生活中的文化现象。
此外，学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在小组中达成共识。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治（人教必修3）
一、案例背景
在高中二年级政治课堂上，面对《文化生活》的章节，学生们往往对文化塑造人生的主题有着浓厚的兴趣，但同时也感到抽象和难以理解。为了深化学生对文化影响力的认识，并培养他们的思辨能力和人文素养，我设计了一堂结合多元文化体验的教学案例。
《文化塑造人生》教学设计
《文化塑造人生》教学设计高中思想政治人教版必修三《文化生活》1.2.2《文化塑造人生》教学设计一、教材分析《文化塑造人生》是高中思想政治教材（人教版）必修三第一单元第二课第二框题内容，是本单元的落脚点。
它上承文化的作用，下启文化的传承与创新，起着承上启下的作用。
本课内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。
从学生自身角度来看，学好本课可以进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。
二、学情分析高二学生正处在人生成长的关键时期，他们视野开阔、思维敏锐、接受力强，内心都有对健全人格、不断进步和全面发展的渴望，这就需要教师善于发现学生的好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2、过程与方法目标通过学生自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力；培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。
3、情感、态度与价值观目标通过歌曲、图片、视屏等激发学生学习兴趣，体验感悟优秀文化对人的影响；通过学习能够在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自己的全面发展。
四、教学重点重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展五、教学难点难点：优秀文化能增强人的精神力量六、课型课时新课，1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教法学法教法：（一）情景教学：（二）精讲点拨：学法：（一）实例分析：（二）合作探究：九、教学内容及过程（一）导入新课中国十大励志歌曲之一，2008年奥运会歌曲之一《超越梦想》导入：问：大家听后是不是感到很振奋，这就是音乐的魅力。
音乐应该属于政治？经济？还是文化？我们来一起学习第二课的第二框题《文化塑造人生》。
我们主要通过歌曲、图片、美文、视频等体验感悟。
（二）讲授新课一、优秀文化能丰富人的精神世界1、欣赏几幅图片古迹欣赏文物欣赏绘画欣赏2、看一本好书《士兵突击》3、欣赏一篇美文配乐诗朗诵，舒婷的诗《祖国啊我亲爱的祖国》，背景音乐为小提琴曲《我和我的祖国》。
高二政治教案文化塑造人生
文化塑造人生2.2一、学习目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、学习重点丰富精神世界，增强精神力量三、导学诱思通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（一）丰富精神世界1、积极参加健康有益的文化活动对于培养健全人格有何意义？[实例探究1] 文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
这一观点主要强调了（）a．文化对人的发展有深远持久影响 b．文化与经济相互交融c．优秀文化能够丰富人的精神世界 d．文化可以增强人的精神力量2、请指出中国特色社会主义文化对我国人民精神世界的影响？[实例探究2]成为我国人民精神世界的主流的有。
（）①爱国主义思想②集体主义、社会主义思想③科学文明、开拓进取的观念④健康向上的道德风尚a．①② b．①②④ c．①②③ d．①②③④（二）增强精神力量1、如何理解文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
[实例探究3]充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。
这表明（）a.文化能够丰富人的精神世界b.文化对人的发展有深远持久影响c.文化对人的影响都是积极的d.文化可以增强人的精神力量[实例探究4]伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。
对此理解正确的是（）①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的人的全面发展④文化是人的成长的决定因素a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④2、中国共产党所代表的先进文化是怎样增强中国人民精神力量的？[实例探究5]每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。
高二政治文化塑造人生教案
高二政治文化塑造人生教案高二政治文化塑造人生课题名称文化塑造人生课型新授课课时支配1课时内容分析文化对个人的影响，特殊表现在优秀文化可以丰富人的精神世界、增加精神力气、促进人的全面进展，既塑造人生。
学情分析同学在成长过程中，学习了许多的文化学问，看过许多的文学影视等作品，也参与过许多的有意义的活动。
从中让同学们有熟悉的进一步升华———优秀文化塑造人生。
教学目标学问赏析优秀文化产品，感悟乐观向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增加人们的精神力气的意义，确信其促进人的全面进展的重要作用。
过程1、培育同学对各种文化现象进行文化分析的力量2、理论联系实际分析力量情感态度与价值观通过呈现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
教学重难点重点：优秀文化丰富精神世界，增加精神力气难点：社会进展与人的进展之间的辩证关系策略与方法情景教学法、启发式教学、探究法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图新课导入播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力气。
观赏并思索：创设文化氛围，感受文化的魅力。
老师过渡中国台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根——共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那毕竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今日就让我们一同走进新课来探讨这个问题。
从整体上把握教材请同学们看书17—21页，概括文化在哪些方面塑造人生。
看教材，概括培育同学快速阅读力量及概括力量优秀文化丰富人的精神世界提出问题：请同学们就你最感爱好的某一名人词句来谈一谈你的感受。
进一步提问：在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些文化活动给你留下深刻的体验？再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么阅读材料，并分析说明结合事例谈优秀文化对我们的影响阅读教材并加以说明设置情景，抛砖引玉，培育同学结合所学分析力量并感悟文化。
高中政治 2.2文化塑造人生教案1 新人教版必修3
《文化塑造人生》教学设计［教学目标］1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展［教学重点］优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展［教学难点］文化什么能增强人的精神力量？［教材内容分析］上一框以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，解释了文化对人影响的两个特点。
要求我们参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。
本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
[学生分析]通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。
明白了第一课是从社会发展的角度看文化。
这为这节课的学习奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
[教学方法]教师启发、引导，学生自主学习，合作探究。
[教学过程和教学策略］（一）情境导入：（展示《平凡的世界》电视剧剧照）习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。
主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。
”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。
这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生展示学习目标：（生读）1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理；2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
高中政治必修3《文化塑造人生》教案
高中政治必修3《文化塑造人生》教案【教材分析】本课程是高中政治必修3中的第3单元——文化建设和社会进步的最后一个核心话题。
本单元共涉及4个话题，包括文化塑造人生、文化交流互鉴、道德与公德、科学技术和文化创新等，围绕文化建设和社会进步展开论述。
本节课主要以文化塑造人生为中心话题，从文化与人生关系、文化在人生中的作用、文化塑造人生的实例等方面展开，帮助学生加深对文化建设与社会进步关联的理解。
同时，本单元也配有探究活动，结合教材材料和学生生活实践，引导学生开展个人思考和研究活动，提升学生文化素养和综合能力。
【教学目标】1.了解文化与人生关系，深入了解文化在人生中的作用;2.掌握文化塑造人生的实例，加深对文化建设与社会进步关联的理解;3.探究文化塑造人生的现实意义，强化对文化建设的重视和认识。
【教学重难点】1.重点：文化在人类社会发展和个体成长中的作用2.难点：文化塑造人生的实例【教学方法】1.理论讲授2.案例分析3.小组讨论4.课外拓展【教学内容与活动安排】一、导入（5分钟）通过谈论当前社会人们在文化方面展现的一些特点，引导学生进入话题，激发学生情感与思考，为下文内容铺垫。
二、讲授与案例分析（30分钟）1.文化在人类社会发展和个体成长中的作用讲授内容：文化是人类社会发展和个体成长中不可或缺的因素，对于传承优秀文化传统、引领文化前进方向、塑造个体品格与思想、推动社会进步等方面均发挥着重要作用。
案例分析：以中国传统文化和现代科技文化为例，分别探究其在人类社会和个体成长中的具体作用。
2.文化塑造人生的实例讲授内容：文化不仅在人类社会和个体成长中发挥重要作用，还能够深刻地塑造人们的价值观念、行为方式、思维方式等多个方面，从而对人们的人生产生积极的影响。
案例分析：以“诗词歌赋”、“古文观止”为例，探究其在文化塑造人生方面的实际作用。
三、小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论“你身边发生的文化与生活、学习、思考等方面的关系” ，以及“如何通过积极接纳、欣赏、参与和创新文化，维护文化多样性和促进社会进步”。
高二政治教案 文化塑造人生教案
高二政治教案文化塑造人生教案
一、【课程标准】:
1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、【新课教学】:
(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
◇课堂探究:(1)你认为,这些语句为什幺能够代代相传?
(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长,能就此提供自己的说明或例证吗?
◇探究提示:(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀,李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果,请看过此书的同学谈一下读后感,叙述精彩。
高中思想政治文化塑造人生优秀教案
理解、掌握和运用优秀文化塑造人生的知识，丰富精神世界，增强精神力量。
学习难点
理解和运用文化塑造人生的知识分析解决实际问题的能力，促进自身全面开展。
教学方法
学生自主阅读、思考，讨论、交流，教师启发、引导。
教学建议
激情导入
生：回忆文化对人的影响的来源、表现和特点。
师：我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的。
第二环节：合作探究
〔一〕优秀文化能够丰富人的精神世界
教师活动：PPT展示音乐国歌，思考、答复以下问题：我国国歌的原名是什么？产生背景是什么？在当时起了什么作用？
学生活动：齐唱国歌，思考、讨论、答复以下问题：我国国歌的原名是什么？产生背景是什么？在当时起了什么作用？
教师点评：启发、引导、分析：这首歌充满激情，富于感召力，象征了中华民族不屈不挠的战斗精神，激发人民群众抗日斗志、唤起民族觉醒、鼓舞人民英勇抗战。能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
②文化塑造人生，对人的开展起促进作用。
③文化活动能够塑造健全人格。
④文化对人生的塑造起决定作用。
学生活动：思考、答复，说明理由。
教师活动：强调、点拨：这是易错点，要注意和重视。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的开展应该与社会开展相互促进，应该是物质开展与文化素质的全面、协调开展。人类社会开展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上更不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
今年是我国全面建成小康社会的收官之年，我国社会主义现代化强国建设进入新时代，人们生活进入全面小康，健康有了根本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面开展的作用日益突出，为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面开展起着不可替代的作用。
最新-高中政治《文化塑造人生》教案4 新人教必修3 精品
《文化塑造人生》教学设计［教学目标］知识目标：１、理解优秀文化如何丰富人的精神世界。
２、理解优秀文化如何增强人的精神力量。
能力目标：能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
情感、态度、价值观目标。
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。
［教材内容分析］上一框以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，解释了文化对人影响的两个特点。
要求我们参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。
本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
此框设计了三个目。
第一目讲述“丰富精神世界”。
积极健康的优秀文化丰富了人的精神世界，有利于塑造健全的人格。
第二目讲述“增强精神力量”。
优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
第三目讲述“促进人的全面发展”。
社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。
本课的教学重点是优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
［教学过程和教学策略］一、导入新课师：先给学生朗诵一段话：人最宝贵的东西是生命。
生命属于我们只有一次。
一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻,这样，在临死的时候，他可以说：我的整个生命和全部力量已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。
（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）请读过这部作品的同学谈谈感受。
学生甲：我虽不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识贡献给人民，为了祖国的建设贡献一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。
我还要不断地学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量。
四川省宜宾市第一中学高中政治 2.2 文化塑造人生教学设计 新人教版必修3
文化塑造人生
一、教学目标
课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。
1、知识目标：知道优秀文化在塑造人生方面的三个作用；知道优秀文化如何增强人的精神力量；社会发展和人的发展之间的关系；知道优秀文化在促进人的全面发展方面的意义。一般要求：1、2、4句。
环节3
增强人的精神力量
关于参加社团，谈谈自己的看法
思考、讨论
总结
以活动代讲，学以致用
环节4
优秀文化促进人的全面发展
现在大家都富起来了，科学技术、精神享受才是我们的新追求
思考、讨论
总结
以活动代讲，学以致用
环节5
练习
Ppt展示
四、教学反思
1、应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图教师反思第来自一课时
环节1
导入：你认为，这些语句为什么能够代代相传
引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
丰富人的精神世界
你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?
思考、讨论、听讲，笔记：
通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点
2、能力目标：能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义。
3、情感、态度、价值观目标：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
四川省宜宾市一中高二政治《文化塑造人生》教学设计-人教版高二全册政治教案
（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
师：思考陶行知先生的话，你能感受到什么？
（三）优秀文化能够促进人的全面发展
为什么？
（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
教学重点
优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展
教学难点
文化为什么能增强人的精神力量？
教学过程
教师活动
学生活动
感悟与改进
【导入新课】
师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？
——因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
【展开新课】
（一）优秀文化能丰富精神世界
1、文化与人的关系
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
【课堂练习】
学生朗读材料：
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的忧思；
李白梦游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀；
范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……
——人创造了文化，文化也在塑造着人。
2、优秀文化能够丰富人的精神世界
为什么？
（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
（二）优秀文化能增强人的精神力量
为什么？
幻灯展示：
《废墟下的歌声》
（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
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（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以能够代代相传，是因为（C）
A．它是中华民族的优秀文化遗产 B它是社会主义的先进文化
C．文化能够丰富人的精神世界 D文化能促进社会的发展
2、优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的:（B）
A物质财富B．精神食粮 C思想道德素质 D．科学文化素
这些诗句都是学生学过的，对于诗句的含义和意义学生比较了解，能够体会到作者的品质和心境，知道这些诗句对于我们时代的意义。
从学生生活实际出发，更贴近学生
教学重点
优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展
教学难点
文化为什么能增强人的精神力量？
教学过程
教师活动
学生活动
感悟与改进
【导入新课】
师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？
——因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
【展开新课】
（一）优秀文化能丰富精神世界
1、文化与人的关系
黑暗中是谁在读书
赶走恐惧饥饿和黑暗
问：读了这首诗，你能感受到什么？
——优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
学生看幻灯材料：
美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》
法国大革命时期流行过《马赛曲》
巴黎公社起义诞生了《国际歌》
俄国十月革命时人们唱《华沙革命歌》《红旗》
苏联卫国战争中到处传唱《喀秋沙》
——中国共产党在80多年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。
“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”
——陶行知
答：人生不仅要注重物质生活，也要注重精神生活。
小组讨论：优秀文化能够促进人的全面发展为什么？
师：在人类生活中，一定的历史时期，重大的历史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。
（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
师：思考陶行知先生的话，你能感受到什么？
（三）优秀文化能够促进人的全面发展
为什么？
（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
（3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。
问：你认为，这些语句为什么能够代代相传？
答：因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。
学生看书思考：
优秀文化为什么能够丰富人的精神世界？
探究：
有人认为，参加学校社团组织和活动
浪费时间、耽误学习，你如何评析这种看法？
学生同桌讨论，并回答。
《废墟下的歌声》
废墟下是谁用歌声
把生命之火点燃
……
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
【课堂练习】
学生朗读材料：
杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的忧思；
李白梦游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀；
范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……
中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》
抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》……次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
学生思考：还有哪些精神在指引着我们前进？
——人创造了文化，文化也在塑造着人。
2、优秀文化能够丰富人的精神世界
为什么？
（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
（二）优秀文化能增强人的精神力量
为什么？
幻灯展示：
《废墟下的歌声》
（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
师：《左转》有语云：“多难兴邦”。英国著名思想史学家伯林说过：“受伤的民族，精神就像被弯下的树枝，因为是用强力硬压下的，一旦放开就会猛然反弹。”
教师分析：
（1）前半句正确，做判断，并展开分析
（2）后半句错误，判断指出错误点，并分析正确的应该是什么
（3）总结判断
答案：
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。
（2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
文化塑造人生
课题
《文化塑造人生》
课时
1课时
教学目标
1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展
2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
学生总结回顾本课知识点
一定要强调优秀文化的重要性
【板书设计】
优秀文化的作用：
（一）优秀文化能丰富精神世界
1、文化与人的关系
2、优秀文化能够丰富人的精神世界
为什么？
（二）优秀文化能够丰富人的精神世界
为什么？
（三）优秀文化能够促进人的全面发展
为什么？
【作业布置】
辨析题：
文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。
用汶川地震时的优秀作品，更能感染学生。因为学生对这个事件非常了解，也从很多的新闻和电视中感受过，也曾给与过帮助。
用名人名言来对学生起促进作用还是有一定积极意义的
须注重学生解题方法的指导，抓关键词
【课堂小结】
本节课我们学习了文化塑造人生，知道了文化的重要作用，但要注意的是：一定要学习优秀文化，才能丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量，才能促进我们的全面发展。