养成亲社会行为
十一课第二节养成亲社会行为
1、我们要明确谦让的意义、表现；了解分享的定义、 意义，助人应注意的方式和方法；掌握我们为社会做奉 献的途径。 2、我们要增强关心他人的意识，养成谦让、分享、助 人的行为习惯；还要学会遵守社会公德和秩序，开展自 己效劳社会的能力。 3、我们要善待社会成员，增强亲社会行为的积极性和 自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学 我 老师
朋友
分享对个人、社会的意义
1.对个人： 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共
同拥有和享受，把“我的〞当成“我们的〞。分享并不意 味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐 与人分享，你会体验到更多的幸福；把自已的生活感悟与 人分享，你会得到信任和友谊；把自己的知识和经历与人 分享，你会有新的提高和收获。
情境参与，学会助人
生活AB剧，我们都来说 在我放学回家时，被一辆车刮伤，流了很多血…… 受伤的我，希望____________ 如果我是这位司机，会____________ 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼…… 苦恼的小明，希望____________ 作为小明的同学，会____________ 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望____________ 散步的我，会____________
活动一：活动形式设计 (1)“谦让分享，快乐成长〞主题的实践活动形式： ①_________________________________________。 ②_________________________________________。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
八年级政治下册 第五单元第十一课 养成亲社会行为课件 鲁教版
“雷锋传人”——郭明义 【获奖名片】 传人
"雷锋传人"——郭明义
【获奖名片】 传人 【颁奖词】他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一 枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
【人物介绍】 郭明义，男，1958年12月生，辽宁鞍山人，1982年复员到齐大山 铁矿工作。1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。 入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取 得了突出的业绩。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提 前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年 的工作量。工友们称他是"郭菩萨"、"活雷锋"，矿业公司领导则称因郭 明义使整个"矿山人"的精神得到了升华。 他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。2002年，郭明义加入 中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年，郭明 义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。 1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先 后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3口人至 今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方 米的单室里。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
八年级道德与法治暑假作业 第01天 养成亲社会行为 新人教版
第01天养成亲社会行为典例在线养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列属于亲社会行为的是①同学们踊跃为贫困地区的同学捐款②宣传环境保护知识、扶助老弱病残等③李阳把新买的数学辅导书借给同学传阅④李真的好朋友被王亮欺负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【答案】A【解析】亲社会行为，是公民积极承担社会责任的体现，是正确处理人与人之间的关系、正确处理人与社会的关系的体现。
①②③符合题意；④做法错误，故排除；所以本题选A。
解题必备1．人与社会：①人的成长离不开社会。
每个人都是社会的一员。
②人的成长是不断社会化的过程。
③青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
2．什么是亲社会行为？谦让、分享、帮助他人、关系社会发展等。
3．亲社会行为的作用①有利于我们养成良好的行为习惯。
②塑造健康的人格。
③形成正确的价值观念。
④获得他人和社会的接纳与认可。
4．如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②人际交往：在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
社会实践：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
试题推荐1．青少年应当亲近社会、服务社会。
亲近社会必须做到①克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象②遵守社会公德，树立良好的道德形象③善于明辨是非，养成亲社会行为习惯④自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2．学会亲近社会①要有亲社会的情感和行为②要永远热爱我们伟大的祖国、人民和中华民族③要自觉服务社会④要克服对社会的冷漠情绪，不做“看客”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。
下列不属于亲社会的情感或行为的是A．以天下兴亡为己任B．文明礼貌、爱护公物C．见义不为、见死不救D．积极弘扬真、善、美【参考答案】1．A 【解析】自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务，是公民应该做到的，是必须的，而亲近社会的行为不具有强制性，是自愿自觉的行为，故④说法错误；①②③是公民亲近社会的具体表现。
养成亲社会行为
养成亲社会行为教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
教学活动（一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
如何养成亲社会行为八上政治知识点
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法包括：
1. 培养共情能力：学会关注他人的情感和需求，理解他人的感受并积极支持他们。
可以通过读书、观看影视剧或参与志愿活动等方式开展共情训练。
2. 进行自我反省：不断反思自己的言行举止是否体现亲社会价值观，发现自己可能存在的不足之处，并寻求改进。
3. 接受多元观点：尊重不同的意见和观点，学会包容和理解不同的立场。
可以主动寻找与自己观点不同的人交流，促进思维的开放和多元化。
4. 积极参与社区活动：加入社区组织，参与社区志愿者活动，为他人提供帮助和支持。
积极参与社区建设，加强与社区内的人和组织的联系。
5. 培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，包括倾听、表达自己的需求和感受，并尊重他人的意见。
通过良好的沟通可以建立密切的人际关系，增加亲社会行为的机会。
6. 建立亲社会的价值观：明确自己对亲社会行为的认识和追求，把亲社会的价值观融入自己的生活中。
可以通过读书、参与讨论或参观亲社会组织等方式来加深对亲社会行为的理解。
7. 激励他人参与亲社会行为：鼓励身边的人积极参与亲社会行
为，可以通过表扬、提供帮助或组织亲社会活动等方式激励他人的参与。
同时，自己也要以身作则，成为他人参考的榜样。
需要注意的是，养成亲社会行为是一个长期的过程，需要持续地进行努力和反思。
第十一课养成亲社会行为
快速阅读P20-25黑体字，边读 边动笔,针对问题找出要点及关键 词,并形成知识框架时间5分钟. 1.什么是亲社会行为？ • 2.谦让的意义与基本体现？ • 3. 分享对个人、社会的意义？ 4. 助人的意义及注意问题？ • 5.怎样为社会做贡献？
自学指导
礼让
让 座
（1）在社会生活中我们要学会什么？ （2）谦让的表现是什么？
• 教师引导、总结： • （1）谦让美德， • （2）①谦让首先要做到 为人谦逊、礼貌 待人，不唯我独尊、盛期凌人。 ②谦让 突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺 利，能自觉地为他人着想，做到先人后己 ，把好处和方便留给别人；③谦让还表现 在妥善处理与他人的矛盾和冲突；④谦让 是一个人有涵养的表现，是对其他社会成 员的尊重和宽容。
• 明确：每个人不论能力大小，从事何种 工作，都是以不同的方式为社会作贡献 。只要自己的行为有利于社会，就是在 奉献。舍己为人，大公无私，为社会献 爱心、扶弱助困以及日常的学习、工作 中做好自己分内的事情等都是奉献。都 是服务社会，奉献社会。
怎样为社会做贡献？ （1）积极参与社会公益活动； （2）关心社会发展、关注国 家大事； （3）服务社会，奉献社会。
作为一名有社会责任感的中学生，应关心社 会发展，请你调查一下自己生活的社区（村庄） 周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问 题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？ 我发现的问题： 我提出的建议： 我能做的事情： 引导明确：关心社会发展，关注国家大事。 要了解 国内外大事； 要关心祖国建设事业， 要关心身边社 会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题献计献 策等。
话题三：争做和谐社会的促进者 爱因斯坦曾说过：“衡量一个人的价值，应 当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当 看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找 出那短暂而有风险的生命意义。” 但是，有人说干轰轰烈烈的大事业才能体 现人生的价值；也有人说在平凡的岗位上也能 创造人生价值。 • 谈一谈：对此你是怎样认为的？
怎样养成亲社会行为
怎样养成亲社会行为
养成亲社会行为的方法如下：
1.树立积极的生活态度。
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，所以我们要了解社会，关注社会，积极投身于社会实践中。
3.我们要想他人之所想，急他人之所急，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
4.其实我们在参与社会的过程中，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能更好地实现自己的人生价值。
养成亲社会的行为的意义：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为
鲁教版思想品德八年级下册教案——养成亲社会行为教学目标•理解亲社会行为的定义及其意义。
•掌握亲社会行为的分类和应遵循的原则。
•通过实际例子，进一步了解亲社会行为的含义和作用。
•在实际生活中，培养学生具有亲社会行为的意识与习惯。
教学重难点•理解亲社会行为的含义和作用。
•分辨亲社会行为的分类和应遵循的原则。
教学课时•2课时教学内容与方法教学内容1.亲社会行为的意义1.1. 亲社会行为的定义1.2. 亲社会行为的作用2.亲社会行为的分类和原则2.1. 分类：亲友型、民族型、世界型2.2. 应遵循的原则：主动、真诚、礼貌、奉献3.亲社会行为的实例教学方法•课堂讲授•班级小组讨论•分组展示教学过程步骤一：导入新知1.了解学生的生活偏好并做随堂测验。
–提问：“你最喜欢做什么事情？”–用幻灯片形式提供两幅照片，问：“你更喜欢哪张照片？”（一张照片是一只猫跑过路上，被两个人抓住并抚摸；另一张是一位老人摔倒在路上，被另一位年轻人扶起。
）2.反思学生的回答。
–问：“如果现在这里有只小狗丢失了，你会怎么做？为什么？”–给学生一个小练习：让学生找出自己身边有哪些平时可能忽略的亲社会行为。
–让学生分享结果，并记录在黑板上。
步骤二：具体讲解亲社会行为1.亲社会行为的定义和作用。
–通过讲解、举例等方式准确地介绍亲社会行为。
2.分类与原则。
–详细介绍亲友型、民族型、世界型亲社会行为的分类，以及主动、真诚、礼貌、奉献原则。
3.组织小组讨论，学生就每一种亲社会行为给出他们自己的观点。
4.教师根据学生讲解，并提供相关材料。
步骤三：总结完善知识体系1.整体性的知识讲解。
2.通过示范和评估可以知道学生自己是否有完全掌握，增加监测评估机制。
教学评价•学生在讨论时积极发言，态度认真严谨。
•课堂教学效果显著。
•学生对亲社会行为的分类和应遵循的原则有了更深入地理解与认识。
考核要求•在日常生活中积极践行亲社会行为，注重形成习惯。
•每周开展一次相应亲友型、民族型、世界型亲社会行为的专项材料撰写。
初中八年级(初二)生物 养成亲社会行为
养成亲社会行为
教学目标：
1、知识目标：在社会生活中学会谦让、分享和助人；积极参与社会活动，为社会做贡献；
2、能力目标：学会谦让、分享、学会帮助别人，养成乐于助人的好品质。
培养学生关心社会生活的兴趣和参与社会生活的主动性，增强学生的社会责任感。
3、情感、态度与价值观：增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学重点：
我为社会做贡献
教学难点：
我为社会做贡献
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
二、什么是亲社会行为：
1、观察P20图片，完成练习
2、亲社会行为：一切有利于他人和社会的行为，称为亲社会行为。
三、学会谦让、分享、助人：
1、阅读P20材料，完成练习
2、谦让的意义？谦让的表现？
3、如何正确认识分享？P22
4、完成P22—P23练习。
5、如何帮助他人？（帮助他人要注意什么？）
四、我为社会做贡献：
1、完成P24练习。
2、结论：积极参与社会公益活动：
例如：献爱心、宣传环保、扶助老弱病残等。
3、完成P24练习
4、结论：关心社会发展，关注国家大事：
A、了解国内外大事
B、关心祖国的建设事业、复兴大业
C、关心身边社会生活中的实际问题，献计献策
5、结论：服务社会，奉献社会。
6、阅读P26材料，回答问题；
五、课堂小结：谈一谈本节课的收获
六、课后记：通过本节课的学习，培养了学生养成亲社会行为的意识，学会谦让、分享、助人，并积极参加社会公益活动，关心社会发展，关注国家大事，具有服务社会，奉献社会的意识和行动。
养成亲社会行为
应届大学毕业生王娟，到一家广告文化传播公 司应聘。当时到这家公司应聘的人很多，而给 应聘者的座位只有一个。王娟见许多应聘者远 道而来，主动让出座位，让他们先面试。等到 她面试时，公司负责人对她的情况较满意，但 决定不录用。理由是：面对激烈的市场竞争， 人如果过于谦让，将会失去市场良机。
五、“让”即不能争，“争”即不能让，谦 让与竞争是不相容的。对此你怎么看？
故事的主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 这个故事被一直流传下来，成为许多父母教 育子女的例子。 他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。
他当时让出的是一个梨。
三、谦让的意义
1.谦让是中华民族的传统美德，它要 求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的 社会秩序、文明的社会风气不可缺少 的道德规范。
1.个人意义： 分享并不意味着失去，相反会使人生更丰富多彩。 会体验到更多的幸福，会得到信任和友情，与人分享， 会有新的提高和收获。
2.社会意义： 社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的 经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分 享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。一个心 胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识余人分享 的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发 展和进步。
周迅和赵薇 这两位华语 影坛的天后 人物曾经多 次爆不合， 早前在电影 《转生术》 拍摄时有报
称， 两人因为电影排名先后、片酬高低 引发争执，进而发生休息室踢凳事件，该 事件在当时也是闹得沸沸扬扬。
怎样做到谦让：
3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。在社会生活中，只要不是原则 性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥 协和让步。
2.谦让是一个人有涵养的表现，是对其 他社会成员的尊重和宽容，并非意味着 软弱可欺，更不是妄自菲薄。
养成亲社会行为的要求
养成亲社会行为的要求
1. 要学会主动关心他人呀！就好比看到同学摔倒了，你会主动去扶他起来吗？主动为他人着想，在别人需要的时候伸出援手，这可是养成亲社会行为的关键一步呢。
2. 积极参加社会公益活动呗！像去养老院给老人们表演节目，给他们带去欢乐，这不就是很棒的事情吗？通过参与公益，能更好地理解社会和他人。
3. 善于与人沟通交流很重要哇！当你和朋友聊天时，认真倾听他的话，就像搭起一座沟通的桥梁，这能增进彼此的感情，也是亲社会行为哦。
4. 培养团队合作精神哟！比如一起参加足球比赛，大家齐心协力争取胜利，在合作中感受集体的力量，这对养成亲社会行为超有帮助。
5. 要懂得尊重差异呀！世界上每个人都是独一无二的，就好像花园里不同颜色的花朵，尊重他人的不同，才能让社会更加和谐。
6. 敢于承担社会责任呐！如果看到小区里有垃圾，主动捡起来扔到垃圾桶，这不就是在为社会环境负责吗？这种小小的举动也能体现亲社会行为呢。
总之，养成亲社会行为能让我们成为更好的人，让社会更加温暖和美好呀！。
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第^一课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为
教学目标
1 •情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
教学过程
课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》
（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进
入上课状态。
）
环节一：情境赏析、自主感悟
教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，
“学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。
课件1展示：感动中国人物
感动中国人物：刘盛兰
思考：刘盛兰老人为什么让你感动？
（设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。
）学生回答
教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。
病
弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。
一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。
课件2展示：课题
第11课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为
环节二：师生互动、合作探究
活动一：校园剧场
课件3展示：发新书教师：新学期幵始了，班长晓明又幵始了新的学习生活。
幵学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。
(设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。
)
学生表演小品。
学生猜想故事结局并说明理由。
学生说故事，析道理。
教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处
和方便留给同学，这正是谦让的表现。
课件4展示：温馨贴吧
教师：进入3月份，学校幵展“学雷锋活动月活动”，晓明需要组织同学们办一期手抄报。
课件5展示：各抒己见
（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是分享，
为什么要分享。
）
学生回答，教师及时进行评价。
课件6展示：温馨贴吧
教师：还记得刚上课时我们看的视频吗，让我们进一步走进刘盛兰老人。
活动二：走进榜样
课件7展示：走进榜样
（设计意图：通过联系社会热点人物，为学生树立榜样，使学生学有目标，行有榜样。
）学生回答，教师及时评价反馈。
课件8展示：温馨贴吧
在社会生活中我们要学会帮助他人。
帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。
活动三：我在行动
教师：晓明观看完感动中国人物后也非常想为他人为社会做点什么。
这是他近期的有些做法。
课件9展示：我在行动
（设计意图：通过图片展示晓明的做法，给学生以启迪，让学生明确如何把亲社会行为落实到行动中。
）
学生各抒己见，发表自己的看法。
教师及时评价反馈。
课件10展示：温馨贴吧
（1）积极参与社会公益活动。
（2）关心社会发展，关注国家大事。
（3）服务社会，奉献社会。
环节三：走进生活、学以致用
课件11展示：学以致用
（设计意图：通过设计老人摔倒扶不扶的问题，让学生学会亲社会行为，并掌握亲社会的技巧和能力。
）
学生回答。
教师及时反馈评价，并指导。
环节四：学后反思、提高升华
课件12展示：学后反思
教师寄语
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。
去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。
爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。
不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！播放歌曲《爱的奉献》
（设计意图：用一首激动、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起课堂高潮。
）
附：板书设计：课堂检测
、单项选择题
1.网络使我们更加便捷地交流和分享，微博、贴吧、QQ空间……为我们的分享提
供了便捷的平台。
下列对于分享认识正确的是（）
①生活中我们要学会分享②分享他人的成果、智慧和经验有助于个人取得成功
③分享不是失去，而是意味着获得更多④分享就是要把别人的东西据为己有
A. ①④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
2.下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（）
①小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动②每年有成千上万的大学
生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去③小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动④黄旭华孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力
A. ①②
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
二、我来回答
3.公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
思考：（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？
（2）结合当前实际，你认为青少年应如何养成亲社会行为？
参考答案
1. B 2 . B
3.（1）①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。
我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。
②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
③对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
（2）①积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。
②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。
③关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。
④团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。
课外作业走进自己生活的社区，深入调查当地的环境，看看是否存在有待解决的问题。
提出解决这些问题的建议，写一篇调查报告。