怎样写说课稿教案资料
快速撰写说课稿教案指南
作为一名优秀教师，除了授课之外，写说课稿和教案也是必不可少的工作。
说课是一项专业的技能，要求教师理论基础扎实、教育教学知识丰富、表达能力强，能够准确、简洁、生动地为学生表达自己的教学思想和教学方式，让学生在听课中理解和接受所学知识；教案则是说课的重要补充，是有效组织、指导学生学习的重要工具。
撰写说课稿和教案是教师工作的重要部分，但往往需要花费大量的时间和精力。
本文将为大家介绍一些快速撰写说课稿和教案的优秀教案指南，帮助教师更好地完成教学工作。
一、说课稿的撰写说课稿的撰写是一项繁琐而又需要细心的工作，下面给大家介绍一些快速撰写说课稿的方法：1.读懂教材：第一步是仔细阅读教材，确保自己对所要上的课程内容有深刻的理解，特别是对于不理解的地方要及时查阅资料或者请教其他老师，确保自己的说课稿准确无误。
2.选择重点：读懂教材之后，根据所要求的说课要点和教学目标，选择出需要重点强调的内容，把握好重点与难点。
3.突出特色：不同的教师有不同的教学方法和特点，教师在详细阐述教学内容的同时可以突出自己的特点、风格或者创意。
4.结构简洁：在撰写说课稿时尽可能保持简洁明了，结构清晰，要点突出，文章的结构尽量符合说课一般的逻辑流程。
5.形象生动：教师应该对例子进行详细说明或者用一些形象的比喻、典故等进行讲解，这有助于学生更好地理解和记忆课程内容。
6.精心准备：为了保持说课的流畅性和实效性，教师在语言准备、口音、语调、语速、短语、连词、词语等方面，都需要用心准备。
二、教案的撰写教案是教师授课的重要助手，教师必须按照相关的规定，撰写出完整、系统、合理的教学计划。
下面介绍一些快速撰写教案的方法：1.了解学生水平：了解学生的学习水平和学习情况，有助于教师制定适合学生能力的教学计划。
2.教学目标明确：教师需要明确自己的教学目标，以及如何达成目标，教学计划也应该围绕目标展开。
3.分块教学：尽量选择适当的知识点，根据教学目标，将教学内容分块，用有条理的方式进行讲解。
什么是说课,如何说课,说课稿
什么是“说课”，如何说课,说课稿说课资料大全【关于说课】一、说课概述说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。
具体地说就是教师在备好某课之后，向同行介绍自己对的教学设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。
通俗地讲就是教师要说清这一课应教什么、怎么教、为什么这么教。
说课是提高教师教学水平的有效方式之一。
它能有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
是提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师的最好途径。
（一）说课的优点说课优点在于：①方便灵活。
它不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约，只要两个人以上即可进行。
②短时高效。
单纯的说课一般在20--30分钟即可完成，但内容却十分丰富，既包括教师对教材的理解掌握和分析处理，又包括教法设计；既能说清怎么教，又能讲出为什么。
③运用广泛。
领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。
④理论性强。
说课能充分体现教师的教学思想。
上课是时间性的表演，说课是理论性的分析，教师没有一定的理论水平，是说不好课的。
（二）说课的功能说课具有以下功能：①检查功能。
领导可以通过教师说课，检查其备课情况，指出存在的问题，促使其修改教学方案，进一步提高备课质量。
②评价功能。
通过说课，评价教师的教育教学理论功底，文化知识、专业知识掌握程度，评价教师的业务能力，进而综合评价教师的教学水平。
同时，说课得答辩，通过答辩，能更真实、更准确的测试出教师的文化业务水平。
③培训功能。
教师说课需要说清教材分析和处理、教法设计，还需讲出做法的依据，这就必然促使教师去钻研教材、钻研叫法，学习教育教学理论，使自身文化业务素质不断提高。
④研究功能。
说课与评说是紧密结合在一起的，说者在说前需要深入研究，评者要给予点拨、指导评价。
说评结合，共同总结教学经验，使教师由实践上升到理论，促使教学研究进一步深入，为培养科研型的新型教师打下基础。
精品教师说课稿 精品教师说课稿(优秀6篇)
精品教师说课稿精品教师说课稿(优秀6篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
这里作者为大家分享了6篇精品教师说课稿，希望在精品教师说课稿的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
教学说课稿篇一一、说教材分析《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文，也是有名作家老舍先生写的一篇散文。
这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出了作者对猫的喜爱之情。
本文语言浅显易懂，优美朴实。
这是课文在表达上的两个特点。
二、说教学目标1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法，3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点是理解作者抓住猫的什么特点来描写的，而难点是学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯，从描写中体会作者对猫的喜爱之情。
三、说教法我将采用多媒体创设情境法，在课堂上营造一种动物世界的气氛，让学生觉得仿佛置身于猫的的世界里，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。
四、说学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。
因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→读的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（个别读，男女生读，小组分句、段读）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣的效果。
说课稿模板(精选20篇)
说课稿模板（精选20篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的说课稿模板，欢迎大家分享。
说课稿篇1一、说教材《两小儿辩日》是九年义务教育小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第二篇文言文。
它是一篇寓言故事，文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。
二、说教案《两小儿辩日》一课是培养学生感知文言文的好课例，因此我教授本课时训练重点确定为：1．感情地朗读课文。
2．学会本课的疑难字词，能根椐课后注释疏通文意。
3．理解课文内容，学习两小儿为认识自然，探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎，实事求是的学习态度，体会学无止境的道理。
预习：1．熟读课文大概了解文意。
2．搜索关于孔子的资料（生平、言论）。
3．思考课后练习题。
三、说教法本堂课因为是孩子们初学古文，所以在本文教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。
通过借助课后注释理解文章，教师适当点拨，讲解。
重视古文的读，要求学生读出古文的韵味，读懂文章的意思进行语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。
四、说学法为了激发学生的学习兴趣，我主要以教师的导，学生的学习为教学主线，去营造一种教师和学生互动的学习氛围，以接受变探究的演化形式，逐步深入，让学生在学习中解惑，积累。
从而解决出学生学习古文的困难，引导学生主动地探究学法，快乐轻松地学习古文。
五、说过程（一）引导释题，导入新课为了激发学生的学习兴趣，我采用复习旧知引入新课的方法，由“辛”字入手，加部首说“辩”字导入课题，解释“辩”字的字义，从而以“辩”字贯穿全文，让学生明白这篇课文讲的就是两小儿辩论太阳，此时教师则引导学生再一次读课题，然后层层深入、质疑，两小儿辩论太阳的什么呢？让孩子深入思考，以此交待了学文的目的，学生带着疑问走进课文。
精选说课稿范文8篇
精选说课稿范文8篇说课稿篇1尊敬的领导、老师大家好！我今天执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动：冬天的小路。
天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。
冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。
《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。
一、《幼儿园教育指导刚要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。
根据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。
因此本节活动确立的目标有三个：1、了解雪的特点，感受雪景的美。
2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。
3、丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。
本节活动紧紧围绕这三个目标，以“问题”为主线引导幼儿大胆设想、猜测，表达自己的想法，讲述画面内容，描述故事过程，从而发展他们的语言能力。
二、活动重点让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷，用自己独特的方式来清扫小路的过程。
三、活动准备是为活动目标服务的，为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景，我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件，让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。
依据故事角色的形象，我又准备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，巩固故事情节，提高幼儿的言语表达能力。
四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我讲述故事。
第二个环节是出示课件第二幅画面，引导幼儿观察并讲述画面的内容，提问：这里怎么样了？什么时候会下雪？下雪了，周围的树林、房子变成什么样了？地上是什么样子的？然后小结一下冬天的特点，经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出：小路为什么不见了。
[如何写说课稿]说课稿的写法介绍以及万能模板
![[如何写说课稿]说课稿的写法介绍以及万能模板](https://img.taocdn.com/s3/m/06f02172a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed0e.png)
[如何写说课稿]说课稿的写法介绍以及万能模板一、说1.说内容2.说教学目标做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点4.说课时安排、教具准备等二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。
还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。
这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。
在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。
要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。
对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。
尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答......，这种流水帐式的说法。
如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。
可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
说课人应具备的心理要素一、认识是说好课的前提无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。
说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。
因此要求说课人应有良好的认识素质。
首先要认清说课活动的性质。
说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习；是教师在独立备课基础上，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施；还是提高教师自身素质的有效途径。
其次要明确说课的内容及要求。
如何撰写一份的说课教案
如何撰写一份优秀的说课教案一份好的说课教案可以帮助教师成功地将自己的教学经验传递给学生。
下面是一些关于如何撰写一份优秀的说课教案的建议。
一、明确教学目标教师应该首先明确教学目标，以便为学生提供指导性的教学。
教学目标需要明确，具体，可以衡量和实现。
在教学计划中，教师应该对每个目标说明学习的任务，评价学生的方法和教学内容的顺序。
二、精心设计教学课件高效，有趣的课件设计能够有效地提高课堂效率，让学生更好地理解课程内容。
在设计课件时，教师应考虑到教学目标和学生的兴趣。
对于每个主题，教师应该准备清晰明了的教学材料和例子。
在教学过程中，教师应该合理使用多媒体技术，如动画、视频、图片等，以便向学生呈现更加生动、形象的教学内容。
三、准备好课堂演示在准备教学演示时，可以通过分析学生的背景知识来设计别具一格的教学课堂演示。
教师还应该关注学生的各种学习需要，因此，教师可以准备好各种不同类型的演示资料，以便更好地满足学生的需求。
四、精心选择教学方法教师应该充分考虑学生的学习背景以及教学目标，从而精心选择教学方法。
在选择教学方法时，教师应该注重创新，探索多种教学方式方法。
五、考虑评价与反馈教学评价与反馈是一个持续的过程，它能够帮助教师了解学生的学习情况，为教学提供有价值的反馈。
为此，教师应该在教学计划中准确地设立评价目标，并及时给出反馈以便培养出学生发展。
六、完善教学后续程序教师在设计教学计划时应该将教学后续计划包括在内，以便在教学结束后，能够及时对学生的问题进行答疑解惑，提供进一步的帮助与指导。
对于教师来说，撰写一份优秀的说课教案不是一件容易的事情，需要教师拥有丰富的教学知识，开阔的思维与多方面的教育理念。
但是，只要教师慢慢地提高教学水平，在教学途中积累丰富的经验，相信撰写一份优秀的说课教案也不再是难题。
说课稿模板(通用13篇)
说课稿模板（通用13篇）说课稿模板一、什么是说课说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
二、说课稿模板（通用13篇）说课稿模板（通用13篇）说课稿模板（通用13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的说课稿模板（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
说课稿1这次说课的内容是小学语文第六册的第9课《xx》之一《xx》。
我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。
一、说教材《xx》这篇课文选自人教版第六册《xx》中的一则。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“xx”，以及这个成语的意思。
3、理解《xx》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
二、教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
说课稿和教案
说课稿和教案【篇一：怎样写说课稿与教学设计】怎样写说课稿与教学设计我们教学的出发点是让我们的学生全面、持续、和谐的发展，让学生有所获，有所得，学会，会学和乐学。
通过各种可以利用的手段，追求课堂的有效，甚至高效。
有时我又这样想，追求高效的课堂唯一好的途径：可能就是通过集体的说课研讨将教学的内容理解到位，理念渗透到位，方法、策略设计到位，做好方方面面的预设，从而使教学设计设计的切合学情和教情，科学有效，绝对优质，课堂上再最大限度的生成。
所以说课教研必不可少，优化教学设计必不可少。
一、从定义上理解“说课稿、教学设计”。
资料上定义：说课，就是让我们以语言为主要表述工具，面对同行或教研人员，以课堂教学为背景，以教材中的单元教学内容为课题，以现代教育思想、新课标的理念、方法和要求为指导，在备课的基础说课就是一种教研形式，面对教师或专业人员，说出自己对教学内容的理解，说出想在完成教学任务时的设想、方法和课堂的组织形式等等环节。
说课稿则是为了参与此项教研活动而准备的发言材料。
资料上定义：教学设计，是为了实现一定的教学目标，依据学习内容、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划资源和学习活动过程，也可以理解为教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。
我的理解是：教学设计是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程。
通过设计寻找的是教学问题解决的最优化实施方案。
教案，是教师为完成教学任务，实现一定的教学目标而设计的执行方案。
二、从“说课稿、教学设计”侧重点和要解决的问题上理解。
说课讲稿有别于教案（教学设计），它不是具体的教学过程或教学流程的表述，说课稿是我们在说课活动中使用的文稿，侧重于有针对性的理论指导的阐述，①要求说清楚“教什么”，“怎样教”和“为什么这么教”的问题，②还要说清楚要求在教学设计中采用怎样的教学方式和学生的学习方式，体现数学新课程的哪些基本理念，强调理论与实践的结合，其目的是为了促进教师专业化成长。
有关说课稿范文5篇
有关说课稿范文5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!有关说课稿范文5篇有关说课稿范文1一、说教材、教材分析：本节属于高中物理的几何光学部分，初中没有学过全反射，对学生是一种新现象。
说课稿(完整)
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中为了向其他教师介绍自己所要教授的课程而编写的一种文稿。
它不仅能够匡助教师更好地理解教材内容，还能够提高教学效果。
本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个方面详细阐述说课稿的完整内容。
一、课程背景：1.1 课程名称与学段：介绍所要说课的课程名称以及适合的学段。
1.2 课程内容概述：简要概述课程所包含的主要内容，包括知识点、技能要求等。
1.3 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识目标：明确学生在知识方面应该达到的目标，包括掌握的知识点和相关概念。
2.2 技能目标：阐述学生应该具备的技能，如阅读、写作、听说等。
2.3 情感目标：强调培养学生的情感态度，如培养学生的创造力、合作精神等。
三、教学重点：3.1 知识重点：指出课程中的重要知识点，以便教师在教学中加以重点讲解。
3.2 技能重点：强调需要特殊关注的技能训练，如听力训练、口语表达等。
3.3 情感重点：指出培养学生情感态度的重点，如培养学生的责任感和团队合作精神。
四、教学难点：4.1 知识难点：指出课程中的难点知识点，以便教师在教学中引导学生克服难点。
4.2 技能难点：强调需要特殊关注的技能训练中的难点，如听力理解、口语表达等。
4.3 情感难点：指出培养学生情感态度中的难点，如培养学生的自信心和合作意识。
五、教学方法：5.1 教学手段：介绍教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授、讨论、实践等。
5.2 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引导学生思量、示范演示和学生实践等。
5.3 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括考察学生的知识掌握程度和技能运用能力。
结论：通过说课稿的编写，教师能够更好地准备课程，提高教学效果。
说课稿的完整内容包括课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个部份，每一个部份都有三个小点进行详细阐述。
说课稿模板锦集八篇(精选)
说课稿模板锦集八篇说课稿篇1一、说教材基于对教材的分析、理解，我从三个维度确立本节课的教学目标：1．让学生经历探索整万数的读、写方法的过程，会读、会写整万数，知道整万数的组成，掌握亿以内数位顺序表，认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”，明确万级各个数位上的数所表示的意义，会按一定要求和顺序数整万数。
2．增强学生自主探究意识和学法迁移能力，提高同学间合作交流的能力、语言表达能力和操作能力。
3．培养学生学习数学的兴趣，感受大数目数值在生活中的应用，在探究、交流中体验学习成功的喜悦，增强学习的自信心。
教学重难点：会读、写、数整万数，掌握亿以内数位顺序表，明确整万数所表示的意义。
为了达成教学目标，突破教学重、难点，我打算充分利用教材资源，发挥教具和学具的作用，组织引导学生通过拨一拨、读一读、写一写、认一认、比一比等活动自主探究新知，并鼓励学生走出课堂，到生活中找整万数，体现数学“大课堂”的理念。
教、学具准备：简单的多媒体课件、计数器二、说教法和学法1．根据本课教学内容和教材特点，我打算在课开始先采用“谈话法”导入，让学生知道改革开放以来我国工业、农业、军事等方面发生的翻天覆地的变化，感受生活的幸福，激发学生学习的兴趣，再在谈话的基础上，通过课件创设情境，呈现例题图，让学生初步感知大数值。
新知学习阶段，我打算主要采用“引导发现法”，根据学生课堂上的学情相机引导学生利用对万以内数的认识，发现整万数的意义、读法、写法等。
整节课，我将始终秉持“以生为本”的理念，充分发挥学生的主观能动性，让他们在自主探究与合作交流的过程中发现新知，使教法为学法服务，并最终达到和谐统一。
2．学法上，《新课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的主要方式。
对本课而言，这三者也必将成为学生最重要的学习方法，学生通过拨、读、写、数、说、比等学习方法，可以培养动手能力、语言表达能力等。
为追求“人人自主参与数学思维活动”的课堂，对数位顺序表的认识，我打算让学生通过“自学法”阅读教材，再进行交流，最终达成教学目标。
万能说课稿模板(通用11篇)
万能说课稿万能说课稿模板（通用11篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
万能说课稿篇1各位评委老师：上午好！我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材地位：课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文，这一单元的主题是XX。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。
2、教材特点：《XX》是XX（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排XX课时，我今天要说的是第一课时，在学习《XX》之前，本单元已经学习了XX，学生们懂得了一些XX，有助于学习。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。
关于说课稿范文5篇
关于说课稿范文5篇说课稿篇1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：二年级上册第四单元第13课《一起游戏快乐多》。
本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
一、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：1、情感与态度：培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能：能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
4、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
二、教学重、点二年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。
三、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
四、教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。
我将准备西瓜、橘子。
以及多媒体课件。
五、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐下面我依次为大家进行介绍。
（一）歌曲导入，缩近距离课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。
有这样一句话：“如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。
（教师板书）今天我们就来分享快乐。
”这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。
（二）合作交流，感知分享这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。
说课稿模板6篇
说课稿模板6篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
小编为朋友们精心整理了6篇《说课稿模板》，希望能够给您提供一些帮助。
说课稿模板篇一本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。
文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。
而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。
而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪去的话题，学生应该比较感兴趣。
Waring-up 由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为；第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。
主要目的在于激活学生已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的讨论做好热身准备，是本单元的总动员。
比如：第一部分的图例内容与ec-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课（第六课时）的导入。
Listening提供了两部分听力资料。
前面为三则飞机起飞前的广播通知；后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。
目的在于通过输入语言，掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。
Speaing 提供的是关于“时光机器”的资料，幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具，在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游，文后设计了表格。
这是一个比较开放性的话题，学生可以展开想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们“说”的兴趣。
说课教案（精选多篇）
说课教案(精选多篇)第一篇：说课教案《鸿门宴》说课案一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。
涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代抒情散文。
《鸿门宴》属于古代记叙散文，也是学生进入高中所学习的第三篇文言文。
编者希望学生通过本文的学习，既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；希望学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。
（二）教材目标及确定依据根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标：1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解故事发生的相关背景。
2、了解文言实词活用（包括使动、意动）的一些规律，理解古汉语中句子成分省略的一些知识。
3、学习本文紧凑地安排故事情节、生动地刻画人物的写法。
4、感受作者隐忍发愤的著述精神，树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物。
（三）教学重难点本课的教学重点为：1．积累文言词句知识。
2．学习一分为二地评判人物。
本课教学难点为：文言实词的理解对人物性格的全面多角度分析二．说设计理念：课程标准明确指出："要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。
要重视师生的语言交际和心灵沟通。
""重视学生思维方法的学习。
"因此在本课的设计中更多注重学生的活动。
三.说设计意图：高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。
因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏历史散文的能力，养成思辨的习惯。
四．说学法（一）学情分析刚入高中的学生，不少还延续初中学习文言文的方法，只满足于盲目背诵，只顾扫清课本中的文字障碍，无法把课内学到的知识转化为能力，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，越是这样越是缺乏兴趣。
说课稿范文模板
说课稿范文模板说课稿范文[精品14篇]在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿范文篇1一、说教材分析这组课文是以“我国的世界遗产”为专题组编的，颐和园作为一座皇家园林，是中国传统造园艺术的典范，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
二、说学情分析1.四年级的学生思维活跃，好动，对新鲜事物好奇，但生活经验有限，他们当中很少去过北京，对那些景物缺少感性认识，很难深刻理解文中描述的美，所以我准备了课件，创设情景，把学生带进颐和园，使学生身临其境，更好地感受颐和园的美。
2.四年级学生已经具备搜集资料的能力和自主学习的能力，所以课前我让学生去搜集有关颐和园的资料和图片，以备上课时小组学习时使用。
我计划安排两课时进行本文的教学。
第一课时：教学生字，学习课文第一段和最后一段。
第二课时：教学二至五自然段，总结全文。
下面就第二课时的教学来谈谈自己的设想。
三、说教学目标依据大纲要求，教材特点，及学生实际，我拟定两课时完成本课的教学任务。
因此，根据新课程的三维理念，本课时，我设计以下的教学目标。
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
四、说教学重难点：1、教学重点：教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
2、教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
五、说教法学法根据教学实际，本节课采用情境教学的教学方法，采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。
如何撰写一份完整的说课及教案
一份完整的说课和教案，是一名教师为准备一堂课所所需完成的两部分重要内容。
说课是针对课程内容及教学方法的讲解和阐述，其目的是让学生更好地理解课程内容并达到教学目标。
而教案则从教学流程及分步骤展开，具体规划了教师在教学过程中需要完成的各个环节。
撰写一份完整的说课及教案，是一项需要教师花费很大精力和心思的工作。
接下来，我将分享一些撰写说课及教案的经验和技巧，帮助各位教师顺利完成这项任务。
一、说课的撰写1、认真阅读学科目标和教学大纲，熟悉教材及相关知识点和难点。
了解学生的基本情况，包括其年龄和学习不良等情况，以便更好地指导学生学习。
2、确认教学目标和教学重点。
课程目标要明确，让学生了解自己需要掌握和学习的内容。
重点则是强调了解和掌握的重要内容，在教学中需要重点强调和讲解。
3、提出教学问题和发展教学思路。
在教学过程中，需要提出一些问题来引导学生思考，从而提高其学习兴趣和效果。
发展教学思路以方便教师掌握教学重点，帮助学生学习更加深入。
4、设计教学活动和评价方式。
教学活动是教学过程中的核心，需要在教学过程中精心设计，以达到教学目标和重点。
评价方式则是用来检查教学效果，提前设定好可以更好地指导教学过程。
二、教案的撰写1、确认教学环节。
教学环节是教学过程中的重要部分，需要将教学环节设计清晰，以便更好地掌握教学进展。
2、确定教学方法和策略。
根据教学内容，需要精心选取教学方法和策略，以方便达到教学目标和重点。
3、设计教学活动和教学细节。
教学活动则需要符合教学目标和重点，具体展开步骤则需要一步一个脚印，具体规划好教师在教学过程中的步骤。
4、撰写课堂布置及评价方式。
在教学过程中，需要精心设计课堂及评价方式，以方便更好地确定教学目标和重点，以及检查教学效果。
以上，是我分享的关于如何撰写一份完整的说课及教案的技巧和经验。
当然，在撰写过程中，需要注意的细节还有很多，教师需要根据自身的实际情况和需要，不断完善自己的说课及教案制作技巧。
教师说课稿 教师说课稿(精选15篇)
教师说课稿教师说课稿（精选15篇）作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
那么应当如何写说课稿呢？为了加深您对于教师说课稿的写作认知，下面作者给大家整理了15篇教师说课稿，欢迎您的阅读与参考。
教师说课稿篇一一、说教材《祖父、后园和我》是传奇女作家萧红创作的长篇小说《呼兰河传》的第三章。
与整部小说批判国民劣根性、批判封建统治势力和腐朽的传统习惯、风格沉郁悲愤不同，课文所选部分显出一些亮色，塑造出“祖父”这一和蔼可亲、风趣幽默、富含爱心的感人形象，写了“我”和祖父在后园游戏、劳动、玩耍的童年趣事，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。
浓浓的祖孙情、生动的人物描写和景物描写、诗化的语言是本文的几大亮点。
二、说学情本文篇幅较长、叙事较多，但文章内容是从儿童角度叙事，符合儿童心理，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。
三、说目标《新课程标准》提出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能品味作品中富于表现力的语言。
新课程理念的宗旨是：“以人为本”，具体表现为“三位一体”的理念，因此我将本课确立如下三维目标：【知识与能力】整体把握课文内容，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。
【过程与方法】师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子。
【情感、态度与价值观】感受祖孙深情，体会亲情在人生中的重要地位。
四、说重难点教师引领学生以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式，重点让学生品味富有表现力的语句和课文片断，领会其对表达思想感情所起到的作用。
难点：体会本文“形散而神不散”的特点五、说教法学法【教法】欣赏教学法、启发教学法【学法】圈点勾画、品读赏析六、课时安排一课时七、教学过程（一）情境导入在歌曲《童年》中，教师导入：童年的我们都曾有过一个属于自己的秘密花园，它可能是一个旧玩具，也许是一只装满杂物的小纸箱，抑或是贴满了卡通图画的发黄的日记本……它们曾经满载着我们小小的欣喜，小小的满足，小小的心愿，小小的快乐，今天我们一起走进有名作家萧红的充满自然之趣的后园，去探寻一段与众不同的童年岁月。
幼儿园活动说课稿教案7篇
幼儿园活动说课稿教案7篇作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园活动说课稿教案篇1活动目标：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
活动准备：1、知识经验准备：(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备：(1)提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
活动过程：一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。
1、它们与球有什么不同?2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象?3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么?4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，叫做圆柱体。
二、组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。
三、玩一玩、变一变。
1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体?2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?四、活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。
计算角：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。
操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。
幼儿园活动说课稿教案篇2一、设计意图：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。
而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
这便是我设计这个活动的初衷。
二、说教材：(一)教材分析《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样写说课稿说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。
只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。
内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。
针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。
上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。
说课就如一篇论文，体现了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。
一、说课的万能模式(一)自我介绍姓名、单位(现从事工作)、课题。
(二)说课内容1.说教材(1)对教材的分析和处理①本课内容所选教材;②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?(2)教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求;②学生的实际和社会实际;③教材的逻辑结构和教学体系。
2.说教法与学法教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。
(1)教学目标，教学重、难点;(2)学生认识活动的规律和学生实际水平状况;(3)教师实际水平。
目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。
为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效运用这种方法?预计达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。
3.说教学程序(说教学设计)说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。
(1)导入故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。
用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?(2)讲解①教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与哪些内容?学生独立完成什么?②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
这是教学的关键，也是教学的精华。
(3)评价教学效果(反馈)评价教学效果包括提问和课堂练习。
练习要有针对性、系统性。
(4)归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。
4.说板书设计好的板书设计，要根据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整、重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。
优秀的板书设计，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。
这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。
如何写说课稿明珠学校吴炎平说课是教师在备课的基础上，面对评说者述说要阐明的问题是：教什么（教学内容）、怎样教（教学方法）和为什么要这样教（理论依据）怎样学（学习方法）以及教学过程的实施（教学过程）。
要说好课，写说课稿很重要，写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材：教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、阐述教法：教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
三、说明学法：学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
四、概说教学程序：这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
______________________怎样撰写说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有得于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。
其次要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
怎样写好一篇说课稿呢？必须明确说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。
所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。
理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。
写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、阐述教法教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
三、指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
四、概说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
五、教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。
课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。
课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。
要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。