幼儿园大班游戏教案：鸡毛信
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）
幼儿园大班语言教案：鸡毛信（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：鸡毛信(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：鸡毛信一幼儿园大班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园大班语言教案：鸭子汽车记三幼儿园大班语言活动教案 ABC教育四幼儿园大班语言教案：鸡毛信一一、游戏综述现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。
在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。
因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。
《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。
该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。
通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。
这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第四章，主题为“鸡毛信”。
教学内容包括：了解鸡毛信的基本概念，学习制作简单的鸡毛信，通过游戏培养孩子们的观察力、思维力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的基本概念，知道鸡毛信是我国古代一种特殊的通信方式。
2. 培养幼儿动手制作简单鸡毛信的能力，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：鸡毛信的制作方法。
重点：了解鸡毛信的基本概念，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛、信封、胶水、剪刀、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份鸡毛信制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述鸡毛信的来历，引导幼儿关注鸡毛信的特点。
2. 制作鸡毛信（10分钟）（1）教师示范制作鸡毛信的过程，讲解制作要点。
（2）幼儿分组进行鸡毛信制作，教师巡回指导。
3. 游戏活动（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿参与。
（2）幼儿进行鸡毛信传递游戏，教师观察并指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对游戏中的观察、思维问题进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提出的问题，进行观察、思考和回答。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）鸡毛信的基本概念（2）鸡毛信的制作方法（3）游戏活动：鸡毛信传递七、作业设计1. 作业题目：制作一封独特的鸡毛信，并与家长分享鸡毛信的故事。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对鸡毛信的概念和制作方法掌握较好，但在游戏活动中，部分幼儿观察力和思维力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起查阅鸡毛信的更多资料，了解其历史背景。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与鸡毛信的制作和游戏，增进亲子关系。
2024年幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
2024年幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《幼儿游戏活动指导》第5章“象征性游戏”，具体内容为“鸡毛信”游戏。
该游戏通过模拟送信过程，锻炼幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
详细内容涉及信件的制作、信息的传递、接收与解码。
二、教学目标1. 培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的信息传递和接收能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息的传递与接收，信件内容的记忆。
教学重点：鸡毛信的制作，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛、彩纸、胶棒、剪刀、绳子、信封、小黑板、粉笔。
2. 学具：每组一套鸡毛、彩纸、胶棒、剪刀、绳子、信封。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演邮递员，向幼儿介绍鸡毛信的游戏，引发幼儿兴趣。
2. 制作鸡毛信（10分钟）教师示范鸡毛信的制作过程，讲解注意事项，然后幼儿分组制作。
3. 信息传递与接收（10分钟）4. 解码与展示（5分钟）教师邀请每组幼儿上台展示收到的鸡毛信，并尝试解码信件内容。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师讲解一个简单的信息传递与接收的例题，并进行随堂练习。
教师对每个组的表现进行评价，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 制作鸡毛信的步骤2. 信息传递与接收的方法3. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一封鸡毛信，第二天带到幼儿园与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，可根据幼儿的制作和分享进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在信息传递与接收环节，部分幼儿存在记忆困难，今后需加强指导。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，如“秘密情报”、“邮递员送信”等，提高幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：信息的传递与接收，信件内容的记忆。
幼儿园大班游戏教案详案《鸡毛信》
幼儿园大班游戏教案详案《鸡毛信》一、教学目标1.让幼儿通过游戏了解鸡毛信的来历和意义。
2.培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.游戏名称：鸡毛信2.游戏道具：信封、鸡毛、绳子、小卡片、剪刀、胶水等3.游戏场地：宽敞的户外活动场地或室内活动场地三、教学过程1.游戏导入（1）教师出示一封鸡毛信，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍鸡毛信的来历和意义。
2.游戏准备（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）为每组准备一个信封、若干鸡毛、绳子、小卡片等。
3.游戏过程（1）教师出示一张小卡片，上面画有一个简单的图案，如“太阳、月亮、花朵”等。
（2）每组幼儿需要通过观察、讨论，将卡片上的图案用鸡毛拼贴出来。
（3）拼贴完成后，每组派一名代表将鸡毛信送到指定地点。
（4）教师检查鸡毛信是否正确，正确的小组得分。
（5）游戏进行若干轮，每轮更换卡片图案。
4.游戏拓展（1）增加难度：在卡片上画出更复杂的图案，或增加图案的数量。
（2）增加挑战：设置障碍物，如穿越障碍物、跳过河流等，幼儿需要克服困难，将鸡毛信送到指定地点。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，如团队协作、沟通表达、观察力、想象力等。
2.收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜爱程度和收获。
五、教学建议1.游戏前，教师应充分了解幼儿的年龄特点和兴趣，准备适合他们的游戏内容和道具。
2.游戏过程中，教师应关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
六、教学反思1.本节课通过鸡毛信游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了团队协作能力和沟通表达能力。
2.游戏过程中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了提升。
4.教师在游戏过程中应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高游戏的趣味性和教育效果。
重难点补充：1.游戏规则的讲解与理解难点：确保每位幼儿都能理解游戏规则，尤其是如何用鸡毛拼贴图案。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材第四章《传递快乐》，详细内容为《鸡毛信》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼传递信息的准确性、团队协作能力以及应变能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中传递信息的准确性和速度，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿在遇到问题时，能够独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信游戏的规则理解与运用。
教学重点：培养幼儿在游戏中传递信息的准确性和速度，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信（小红花）、小篮子、口哨。
2. 学具：每组一个传递用的小筐、若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲解鸡毛信的故事背景，引发幼儿兴趣。
（2）邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解鸡毛信游戏的规则。
（2）教师示范游戏过程，强调传递信息的准确性和速度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组进行鸡毛信游戏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 游戏竞赛（10分钟）（1）组织各小组进行鸡毛信游戏竞赛。
（2）评选出最佳传递小组，给予奖励。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，提出改进建议。
六、板书设计1. 鸡毛信游戏规则2. 游戏过程图解3. 传递信息的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩鸡毛信游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据实际情况，记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学活动，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中运用传递信息的方法，提高沟通能力。
如：与家长进行亲子游戏，或者与同伴分享游戏经验等。
重点和难点解析1. 教学内容的游戏规则讲解；2. 教学目标的传递信息准确性和速度；3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；4. 板书设计中的鸡毛信游戏规则和过程图解；5. 作业设计中的亲子游戏和家庭延伸活动。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班游戏活动教材，具体章节为《动物王国》中的《鸡毛信》。
游戏活动的主要内容包括：了解鸡毛信的含义，学习制作鸡毛信，以及通过角色扮演的方式进行鸡毛信传递的游戏。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握鸡毛信的制作方法，能在游戏中正确传递鸡毛信。
难点：在游戏中学会观察、判断和协作，提高沟通效果。
四、教具与学具准备教具：鸡毛、纸张、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每人一份鸡毛、纸张、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 引入：教师讲述一个关于鸡毛信的传说，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸡毛信的含义，示范制作方法，并讲解游戏规则。
3. 制作：幼儿按照教师示范的方法，制作自己的鸡毛信。
4. 游戏：幼儿分成小组，进行鸡毛信传递的游戏。
六、板书设计板书内容：鸡毛信的制作方法、游戏规则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述鸡毛信的故事，并尝试与家长一起制作鸡毛信。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏活动，让幼儿了解了鸡毛信的含义，学习了制作方法，并在游戏中提高了团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发对传统文化的兴趣。
在课后，可以鼓励幼儿与家长共同参与制作鸡毛信，增进亲子关系，同时加深对鸡毛信的认识。
通过本节课的学习，幼儿对手工制作产生了浓厚兴趣，团队协作能力和沟通能力得到了提升。
在今后的教学中，教师可尝试引入更多传统文化元素，让幼儿在游戏中学习，提高综合素质。
同时，注重课后拓展，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高学习效果。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学难点的解析本节课的教学难点在于让幼儿在游戏中学会观察、判断和协作，提高沟通效果。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏课程，教材为《幼儿游戏指导手册》第四章“传递信息”部分，详细内容涉及运用非语言方式传递信息的方法和技巧，通过游戏《鸡毛信》培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握非语言传递信息的基本方法。
2. 培养幼儿在游戏中解决问题的能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：非语言传递信息的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信模型、传递信息游戏道具、图片卡片等。
2. 学具：记录卡片、笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于鸡毛信的故事，引导幼儿了解鸡毛信的来历和作用，激发幼儿对游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示鸡毛信模型，讲解传递信息的方法和技巧，引导幼儿关注非语言传递信息的重要性。
3. 游戏活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组通过鸡毛信游戏进行信息传递。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师提供的图片卡片，运用非语言方式传递信息，其他组员猜测卡片内容。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和收获，引导幼儿认识到团队合作和沟通的重要性。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：游戏名称：鸡毛信游戏方法：非语言传递信息游戏目的：培养团队合作能力和沟通能力七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个非语言传递信息的游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：示例：我与家长共同完成了一个名为“你画我猜”的非语言传递信息游戏。
在游戏中，我发现家长画的图片很有趣，而我通过观察和思考，成功猜出了很多图片内容。
这个游戏让我们感受到了沟通的乐趣，也提高了我们的默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思五则：（1）在本次教学中，我发现部分幼儿在传递信息时存在一定的困难，说明他们在非语言沟通方面还需加强练习。
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀优质教案(通用5篇一、教学内容《鸡毛信》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个小英雄海娃利用鸡毛信传递重要信息，帮助八路军叔叔成功完成任务的有趣故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；学习简单的书信格式，体验写信、送信的乐趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写的基本技能；3. 培养幼儿的爱国情怀，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的书信格式，体验写信、送信的过程；教学重点：掌握故事情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡毛信道具、生字卡片、八路军叔叔和小英雄海娃的图片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸡毛信道具，设置一个模拟送信的场景，让幼儿参与到送信的过程中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述《鸡毛信》故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词，理解书信格式。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解生字词，引导幼儿模仿写字，学会简单的书信格式。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验写信、送信的过程，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书故事《鸡毛信》；2. 展示生字词，标注拼音；3. 示例书信格式。
七、作业设计1. 作业题目：给海娃写一封感谢信。
答案示例：亲爱的小海娃：感谢你帮助我们完成重要任务，你真是个勇敢的小英雄！——你的好朋友2. 画一幅《鸡毛信》的故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中，幼儿的参与度、语言表达能力和书写能力；2. 针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果；3. 拓展延伸：开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿在实际操作中进一步体验写信、送信的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中语言表达能力和爱国情怀的培养；2. 教学难点中理解故事中的书信格式和体验写信、送信的过程；4. 作业设计中的写信和画画环节。
幼儿园大班游戏精品教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏精品教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏精品教案《鸡毛信》，涉及教材的第三章节——角色扮演游戏。
详细内容包括：通过游戏《鸡毛信》，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作精神；学习简单的传递信息的方法，提高幼儿的语言表达能力；培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏活动，掌握传递信息的基本方法，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强自信心和勇敢品质。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，让幼儿学会观察、记忆和传递信息。
重点：培养幼儿的语言表达能力、团队合作精神和勇敢自信品质。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信模型、图片、卡片、传递信息的道具（如小筐、绳子等）。
2. 学具：小卡片、笔、纸张、绳子、小筐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于鸡毛信的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组46人。
（2）每组选择一个队长，队长负责接收和传递信息。
（3）教师发放鸡毛信模型和传递信息的道具。
（4）队长根据教师给出的信息（如图片、卡片等），将信息传递给组员。
（5）组员根据接收到的信息，完成相应任务。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一道具有代表性的题目，进行讲解。
（2）引导幼儿观察、分析问题，找出关键信息。
（3）讲解解题方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，要求幼儿独立完成。
（2）鼓励幼儿相互讨论，共同解决问题。
（3）教师对练习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
（3）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《鸡毛信》2. 内容：游戏规则传递信息的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个传递信息的游戏，与家人或朋友一起完成。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第四章，详细内容为“鸡毛信”。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、记忆力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的游戏规则，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力及团队合作能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高他们的自律性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握鸡毛信的游戏规则，并能在游戏中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信卡片、信封、计时器、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍鸡毛信的游戏背景，激发幼儿兴趣。
（2）邀请几名幼儿进行示范游戏，其他幼儿观看。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解鸡毛信的游戏规则。
（2）教师示范如何将鸡毛信卡片上的信息传递给队友。
3. 随堂练习（10分钟）（3）每组派一名代表将鸡毛信传递给队友，其他队友猜测卡片上的信息。
4. 游戏进行（10分钟）（1）教师计时，每组进行鸡毛信游戏。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。
（3）游戏结束后，评选出最佳团队和最佳个人。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信游戏规则2. 观察力、记忆力、团队合作能力3. 优秀团队和个人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行鸡毛信游戏，记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对鸡毛信游戏表现出浓厚兴趣，但在游戏过程中，部分幼儿对规则掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强游戏规则的讲解和练习。
2. 拓展延伸：可尝试让幼儿自主设计鸡毛信卡片，增加游戏的趣味性。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中开展鸡毛信游戏，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的清晰度；4. 随堂练习的组织；5. 游戏进行的指导和评价；6. 作业设计的生活化和实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思（共五则）
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思（共五则）第一篇：大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思大班游戏教案《鸡毛信》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思教案吧。
【活动设计】最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】一、导入：1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩.3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
2024年《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容1. 故事理解：《鸡毛信》的故事情节、角色分析、事件发展。
2. 情感体验：培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 语言表达：通过故事复述、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意表现：引导幼儿发挥想象，进行绘画、手工制作等活动。
5. 社交技能：学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《鸡毛信》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养幼儿勇敢、机智、团结的品质，提高情感体验。
3. 提高幼儿的语言表达能力、动手能力和社交技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
2. 教学重点：情感体验、语言表达、社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鸡毛信》故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄故事，引起幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 故事讨论：组织幼儿讨论故事中的角色、事件，引导幼儿体验故事中的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
5. 创意表现：引导幼儿发挥想象，用画笔、手工材料表现故事情节。
6. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达、手工制作等活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：故事情节、角色分析、情感体验、语言表达、创意表现、社交技能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小英雄，并简单描述他的勇敢事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行亲子共读，培养阅读兴趣。
同时，家长可引导幼儿关注生活中的勇敢、团结事迹，进行情感教育。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演、创意表现。
3. 作业设计：画出心中的小英雄，并进行描述。
《鸡毛信》幼儿园教案5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的信》，详细内容为“鸡毛信”的故事。
通过该故事，让幼儿了解古代传递信息的方式，以及鸡毛信的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的由来和特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、积极思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 教育幼儿珍惜今天的通信工具，感恩为我们传递信息的每一个人。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的特点及作用，幼儿对古代通信方式的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受鸡毛信的神奇，培养幼儿的语言表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事课件，鸡毛信实物模型，图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示鸡毛信实物，让幼儿观察并猜测其用途，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放鸡毛信故事课件，引导幼儿关注故事中的关键信息，讲解鸡毛信的由来和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿根据故事内容，判断哪些场景适合使用鸡毛信传递信息。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，如何利用现有的材料制作一封鸡毛信。
5. 制作鸡毛信（10分钟）幼儿根据讨论结果，使用画纸、彩泥等材料，动手制作鸡毛信。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的鸡毛信，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡毛信的由来2. 鸡毛信的特点3. 鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述鸡毛信的故事，并尝试制作一封鸡毛信。
答案：根据故事内容，讲述鸡毛信的由来、特点及作用。
2. 拓展作业：观察家里的通信工具，与爸爸妈妈讨论通信工具的演变。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了鸡毛信的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，以及制作鸡毛信的创意。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注其他古代通信方式，让幼儿了解我国通信技术的发展历程。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《有趣的信》，详细内容为通过游戏《鸡毛信》，让学生了解信的基本知识，学会用简单的词语和句子写信，并体验送信的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解信的基本结构，知道信封、邮票、信件的关系。
2. 培养学生运用简单的词语和句子进行写信的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、沟通的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：写信内容的创作和表达。
教学重点：信的基本结构认识，写信、送信的过程体验。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信范例、信封、邮票、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份鸡毛信材料，包括信封、邮票、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小鸭子送信》引入，让学生了解信的作用和送信的过程。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示鸡毛信范例，引导学生观察鸡毛信的特点。
（2）讲解鸡毛信的基本结构，包括信封、邮票、信件。
3. 写信环节（10分钟）（1）教师示范如何写信，引导学生注意信的格式。
（2）学生分组，每组共同创作一封鸡毛信。
4. 送信环节（10分钟）（2）分组进行送信游戏，体验送信的乐趣。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）信的基本结构：信封、邮票、信件（2）写信步骤：构思、编写、检查（3）送信游戏：分组、送信、分享七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封鸡毛信，表达你对他们的爱。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：我爱你们！今天我在幼儿园学会了写信，这是我写给你们的鸡毛信。
希望你们收到信后，能感受到我的爱。
爱你们的（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在写信环节，注意引导学生关注信的格式，提高学生的写作能力。
（2）在送信环节，关注学生的合作与沟通能力，培养团队意识。
（3）课后收集学生作品，了解学生对信的认识和创作能力。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思(共五则)
03
道具准备与环境布置
道具清单及功能介绍
鸡毛信
用于传递信息的重要道 具，需制作得逼真、生
动。
邮递员服装
包括帽子、制服等，增 加游戏真实感。
信箱
用于放置鸡毛信的容器 ，可装饰得精美一些。
地图
标示邮递员送信路线的 图表，帮助幼儿理解游
戏背景。
环境布置建议与实例展示
游戏场地选择宽敞、安全的区域，如室内体育馆或室 外操场。
和救助。
调整游戏难度
如果游戏中出现幼儿无法完成任 务或游戏难度过高的情况，教师 需要及时调整游戏难度或提供必
要的帮助和支持。
关注幼儿情绪
在游戏中，教师需要关注幼儿的 情绪变化，及时安抚和鼓励受到 挫折或情绪低落的幼儿，确保游
戏的顺利进行。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
孩子们在游戏中的表现观察
积极参与度评估
孩子们对游戏的兴趣浓厚，大部分孩 子都能在游戏中保持高度的专注度和 参与度。
划分游戏区域
在教室内或操场上划分出游戏区域， 并设置好起点和终点，确保幼儿在游 戏过程中的安全。
准备游戏材料
根据游戏需要，提前准备好充足的鸡 毛信、纸箱、障碍物等游戏材料，确 保游戏的顺利进行。
现场秩序维护及指导技巧
维持游戏秩序
在游戏过程中，教师需要不断提 醒幼儿遵守游戏规则，保持游戏 秩序，避免出现混乱或争执的情
利进行。
02
游戏规则与玩法
角色设定及职责
01
02
03
信使
负责携带鸡毛信，通过各 种手段躲避或战胜追捕者 ，将信成功送达目的地。
追捕者
负责追捕信使，阻止其将 鸡毛信送达目的地。
辅助者
大班游戏精品教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏精品教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容《鸡毛信》这一教学内容选自大班游戏活动教材第六章——“趣味通信”，详细内容主要围绕“鸡毛信”游戏展开。
通过这个游戏，让幼儿解并掌握传统通信方式，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解鸡毛信由来和基本知识，提高他们文化素养。
2. 培养幼儿观察力、思考力和团队协作能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验传统通信乐趣，培养他们爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸡毛信制作和使用方法。
2. 教学重点：让幼儿掌握鸡毛信基本知识，培养他们观察力、思考力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信制作材料（彩纸、鸡毛、胶水等）、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每组一份鸡毛信制作材料、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 以故事形式介绍鸡毛信由来，引发幼儿兴趣。
b) 出示鸡毛信图片，让幼儿观察并发表自己看法。
2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解鸡毛信制作方法，并进行示范。
b) 讲解鸡毛信使用方法，让幼儿解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）a) 幼儿分组，每组按照要求制作鸡毛信。
b) 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中问题。
4. 游戏环节（15分钟）a) 教师设置游戏场景，让幼儿分组进行鸡毛信传递游戏。
b) 教师观察幼儿在游戏中表现，适时给予指导和鼓励。
b) 教师针对每个幼儿表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：a) 鸡毛信由来b) 鸡毛信制作方法c) 鸡毛信使用方法d) 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，与家人分享游戏乐趣。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a) 大部分幼儿能积极参与游戏，但在鸡毛信制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
b) 在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够透彻，导致游戏进展不顺利，今后需加强规则讲解。
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第七章《有趣的信》，详细内容围绕“鸡毛信”的由来、制作以及游戏展开。
通过讲解鸡毛信的相关知识，让学生了解这一传统文化，并学会制作和运用鸡毛信进行游戏。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信的起源，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作鸡毛信。
3. 培养学生的团队协作精神，通过鸡毛信游戏增强同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：鸡毛信的制作方法以及游戏中传递鸡毛信的技巧。
重点：了解鸡毛信的相关知识，学会制作鸡毛信，体验鸡毛信游戏。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每组一份鸡毛信制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期鸡毛信的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍鸡毛信的起源、制作方法以及游戏规则。
3. 实践：a. 教师示范制作鸡毛信，学生跟随操作。
b. 学生分组制作鸡毛信，教师巡回指导。
4. 游戏：组织学生进行鸡毛信传递游戏，培养学生团队协作精神。
六、板书设计1. 鸡毛信的起源2. 鸡毛信制作方法3. 鸡毛信游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一封鸡毛信，并与家人分享鸡毛信的故事。
2. 答案：参照教材第七章内容，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：a. 学生对鸡毛信的制作兴趣较高，动手能力得到锻炼。
b. 游戏环节学生参与度较高，团队协作精神得到培养。
c. 部分学生在制作过程中出现困难，教师应及时关注并给予指导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行鸡毛信接力比赛，提高学生的竞技水平。
b. 邀请家长参与鸡毛信制作活动，增进亲子关系。
c. 开展鸡毛信故事创作活动，激发学生的想象力。
重点和难点解析：1. 鸡毛信的制作方法。
2. 游戏环节中传递鸡毛信的技巧。
3. 教学反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、鸡毛信制作方法1. 准备材料：彩纸、绳子、鸡毛、胶水、剪刀等。
2024年大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则
2024年大班游戏教案《鸡毛信》及教学反思五则一、教学内容本节课选自2024年大班游戏教材《鸡毛信》，具体章节为第五章“传递信息的秘密”，详细内容包括：了解鸡毛信的历史背景，学习鸡毛信的传递方法，掌握简单的加密和解密技巧。
二、教学目标1. 让学生了解鸡毛信在我国历史中的重要作用，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握鸡毛信的基本传递方法和加密技巧，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生善于发现问题和解决问题的能力，激发他们的求知欲和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信的加密和解密技巧。
教学重点：鸡毛信的传递方法和团队合作。
四、教具与学具准备教具：鸡毛信示例、PPT、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述鸡毛信在我国抗日战争时期的重要作用，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍鸡毛信的历史背景和传递方法；（2）讲解鸡毛信的加密技巧，并进行示例演示；3. 实践操作：（1）将学生分成若干小组，每组设计一个鸡毛信传递游戏；（2）学生在小组内进行实践操作，教师巡回指导；（3）组织各小组进行展示，评选出最佳创意奖和最佳团队奖。
4. 例题讲解：（1）给出一个简单的加密鸡毛信，引导学生分析解密方法；（2）学生尝试解密，教师进行解答和讲解。
5. 随堂练习：（1）设计一个简单的鸡毛信传递游戏，让学生进行实践练习；（2）学生完成练习后，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 鸡毛信的历史背景和传递方法；2. 鸡毛信的加密技巧；3. 传递过程中的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个鸡毛信传递游戏，要求包含加密和解密环节。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计游戏，并完成加密和解密过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃；（2）实践操作环节，部分学生团队合作能力有待提高；（3）在讲解鸡毛信的加密技巧时，语言表达不够清晰，需加强。
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇
《鸡毛信》幼儿园优秀教案(通用5篇教案名称：《鸡毛信》幼儿园优秀教案教学内容：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以鸡毛信的故事为线索，让幼儿在听听、说说的过程中，了解鸡毛信的来历和用途，感受故事中主人公的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿了解鸡毛信的来历和用途，知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿学会勇敢、聪明地面对困难，培养幼儿的应变能力。
教具与学具准备：教具：故事课件、鸡毛信样品、信封、彩纸、画笔、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一个信封。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示鸡毛信样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察鸡毛信的特点。
2. 教师讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解鸡毛信的来历和用途。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解鸡毛信的传递过程，让幼儿知道鸡毛信是一种传递信息的方式。
2. 教师引导幼儿讨论：主人公在面对困难时，是如何勇敢、聪明地解决问题的？三、实践（10分钟）1. 教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，指导幼儿制作属于自己的鸡毛信。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
四、展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己制作的鸡毛信，让幼儿讲述制作过程中的心得体会。
2. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《鸡毛信》的故事，并展示自己制作的鸡毛信。
2. 作业答案：幼儿能够完整地讲述故事，展示自己制作的鸡毛信。
板书设计：鸡毛信的来历传递信息的方式课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述《鸡毛信》的故事，让幼儿了解了鸡毛信的来历和用途，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言教案《鸡毛信》
大班语言教案《鸡毛信》大班语言教案《鸡毛信》1一、设计意图：现在的孩子生活在和平年代，在家都是“饭来张口，衣来伸手”的小公主、小皇帝。
在蜜罐中长大的他们，往往表现的.比较以自我为中心。
俗话说:“少年强则国强”，因此我们很有必要对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育,为幼儿提供有益的精神食粮，让他们更健康地成长。
绘本《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事，这个故事不仅具有深刻的教育意义，故事情节也符合幼儿的年龄特点和认知水平。
二、活动目标:1.幼儿了解鸡毛信的由来。
2.幼儿学会遇到问题能自己解决问题。
3.幼儿体验成功的乐趣。
三、活动准备：多媒体课件，小信封若干。
四、活动过程：（一）、图片导入1.师：（出示图片）小朋友们，你们看这是什么？这是一封什么信？2.猜测鸡毛信的作用。
过渡：鸡毛信到底是有什么用呢？让我们一起来看一看。
（二）、讲述故事1.教师完整讲述故事《鸡毛信》。
2.认识现在信件的种类。
过渡：海娃是一个勇敢的孩子，他遇到了困难能自己想办法，你们能行吗？（三）、游戏小小邮递员。
过渡：海娃能想到好方法藏鸡毛信，现在你是海娃，你能接受这个挑战吗？1.单人游戏：两人为一组，一个小朋友尝试把信藏在身体的任何部位，另外一个小朋友负责寻找信。
2.分组游戏：一共分为两组，8人为一组，其中1人寻找信，7人负责藏信。
看哪组在规定的时间内找到的信件最多，哪组就获胜。
（四）、结束活动我们恭喜取得胜利的小朋友们，你们就像海娃一样聪明勇敢，为你们自己鼓掌吧！大班语言教案《鸡毛信》2活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班游戏教案：鸡毛信
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班游戏教案：鸡毛信
【活动设计】
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
【活动目标】
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】
一、导入：
1、（出示图片）你看到了什么？
2、听故事：鸡毛信
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
二、自由玩“鸡毛信”
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1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩.
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠
案例：串珠珠
背景：
最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？
第 3 页共 5 页
事件：
——“你们看有新的珠珠，还有吸管。
”
——“我看串这个颜色好”。
——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。
——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。
我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。
说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。
在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。
我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。
又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？
分析：
串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。
当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。
让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。
在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。
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幼儿教育资料
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