高校辅导员的核心价值观及其培育
高校辅导员在社会主义核心价值观构建中的角色定位
创新管理科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald107高校辅导员是开展青年学生思想政治教育的重要力量，承担着在高校和青年学生中传播社会主义核心价值观的重要职责，探讨高校辅导员在核心价值观构建中角色定位的需要，积极发挥高校辅导员在社会主义核心价值观传播和构建中的协调、宣传、引领以及引导等方面的积极作用，有利于青年学生在认知、情感以及行为3方面加深对社会主义核心价值观的认同，进而确保其主动投入到社会主义核心价值观的建设中来，并在实际行动和生活中积极主动践行核心价值观。
1 高校辅导员在社会主义核心价值观构建中角色定位的必要性“角色”原本属于戏剧范畴的词语，后来才出现在社会学以及心理学等方面，那什么是角色定位呢？即和某职业相对应的一系列权利、义务以及行为的一个综合。
角色定位是否正确决定了主体是否与实际角色一致，正确的角色定位能防止角色失调问题的出现,比如对角色的不清楚、迷茫或者是混乱等等。
现今我国正在大力提倡在全国范围内开展社会主义核心价值观的建设，而高校作为一个教书育人的地方，应义不容辞地承担起传播和引导青年树立社会主义核心价值观的责任和历史赋予的使命。
在这种时代背景下就要对高校辅导员在社会主义核心价值观构建中的角色进行重新定位，对其工作职责加以明确和清晰，这就在以往的基本角色前提下对高校辅导员扮演的角色提出了更高的要求。
这种在社会主义核心价值观构建过程中对辅导员角色进行的重新定位，一方面是发挥辅导员及其建设核心价值观主观能动性的要求;另一方面是为了促使高校辅导员能最大限度地执行其立德树人的职责。
2 高校辅导员在社会主义核心价值观构建中的角色定位2.1 辅导员应该在社会主义核心价值观构建中扮演主动的培育者（1）持续不断地灌输思想。
持续不断地灌输才能使青年学生加深对社会主义核心价值观的认识，并不断促使社会主义核心价值观构建的实现。
工人要具备阶级意识的方式只能是采取外部灌输法，同理这样的方法对新时代青年学生培育社会主义核心价值观也是完全适合的。
高校培育和践行社会主义核心价值观心得体会
高校培育和践行社会主义核心价值观心得体会一、高校培育和践行社会主义核心价值观的意义1. 是推动大学生多方面协调发展的一个重要途径关注人的发展，一直是马克思主义理论中的一个基本观点，共有三个方面的内容，即人的个性能够得到充分发挥、人的社会关系可以自由发展以及人的劳动能力得以实现，以上都以人的核心价值观作为基础。
社会主义的核心价值理论体系能够为大学生的自我发展与完善提供具体详细的行为规范。
以社会主义的核心价值理论体系作为依据，对当代的大学生进行深刻的政治教育将帮助他们形成正确的价值观与世界观，使大学生实现全面发展，将来为祖国做出更多的贡献。
2. 在高校的思想政治教育工作中处于指导地位在党的十八大报告中指出：真正将我们的核心价值观贯穿于精神文明建设与国民教育全程当中，并进一步转化为广大人民群众对精神文明的需求。
丰富繁杂的社会中，应该说没有哪种社会以及个人属性会比其所受过的教育更能够从始至终地强力干预我们的行为、价值观念以及态度了。
所以，高校作为精神文明思想建设的基础阵营，必然要担负起文化创新、传承及发展的艰巨任务。
重视充分发挥校园文化对大学生的熏陶作用，加强网络建设、学校报刊和广播电视的主流思想的导向作用，不断完善校园中各种文化活动的设施，要重视在校园的人文环境培育以及对周边环境的整治，建设能够体现社会主义的特点、具有学校特色的积极向上的校园文化。
只有让大学生对我们的社会主义核心价值体系产生强烈的共鸣与认同感，他们才能够更加坚定对马克思共产主义的信仰。
3. 是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中国梦的重要保障具有中国特色的社会主义之核心价值观产生于改革开放的大背景下，是被用于引领社会精神文明建设的一面重要旗帜，不仅代表当前我国社会发展的主流价值观，为建设和谐社会提供所需的民族认同、文化归属与价值观追求，并且还可以增强我们的民族凝聚力以及荣誉感，进而促进社会的稳定和发展。
与此同时，大学生作为实现民族复兴与国家富强这一伟大中国梦的建设者与接班人，更是建设和谐社会的支柱力量，因而，高校重视对大学生的核心价值观教育，既是建设社会主义和谐社会实现中国梦的基本内容，更是大学生健康成长的重要保证。
以社会主义核心价值观提升高校辅导员的法治素养
以社会主义核心价值观提升高校辅导员的法治素养【摘要】社会主义核心价值观是指导我们建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的根本价值观。
高校辅导员作为大学中的重要工作者，其具备良好的法治素养尤为重要。
社会主义核心价值观对高校辅导员法治素养的指导意义体现在促使他们更加自觉地遵守法律法规、正直诚信地履行职责。
为了提升高校辅导员的法治素养，应加强社会主义核心价值观教育，建立健全的法治素养培训机制，推进核心价值观在辅导员队伍中的落实，并培养其法治意识和法治精神。
未来的工作中，继续以社会主义核心价值观为引领，加强高校辅导员的法治素养，将有助于培养更加优秀的高校辅导员队伍，推动高校教育事业不断迈上新的高度。
【关键词】社会主义核心价值观、高校辅导员、法治素养、指导意义、教育、培训机制、队伍、法治意识、法治精神、继承、弘扬。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂和精神支柱，是全社会共同遵循的行为准则和价值取向。
社会主义核心价值观包括了爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、民主、和谐、诚信等12个方面的价值观念。
这些价值观不仅是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是社会和谐发展的基础和动力。
社会主义核心价值观对于一个国家的发展和进步起着至关重要的作用。
社会主义核心价值观是引领社会风气向好向上的重要指导，促进社会和谐稳定。
社会主义核心价值观是提高国民素质、促进国家文明进步的有效途径。
社会主义核心价值观是推动社会主义事业不断前进的强大动力源泉。
在当今社会中，我们面临着各种各样的思想文化冲击和价值观念扭曲。
弘扬社会主义核心价值观、强调社会主义核心价值观的重要性就显得尤为迫切和重要。
只有不断深化社会主义核心价值观的理解和实践，我们才能在前进的道路上获得更大的成功和进步。
社会主义核心价值观的重要性不仅体现在国家层面，同时也是每个个体身上的必备品质。
强调社会主义核心价值观的重要性，对于提升国家整体素质和促进社会和谐发展都具有重要的意义。
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领新时代高校辅导员是大学生活中不可或缺的重要角色，他们既是学生的朋友，也是学生的指导者和启蒙者。
在新时代，高校辅导员的工作职责不仅仅是解决学生的情感问题，更应该承担起引领学生思想的责任。
本文将对新时代高校辅导员的思想价值引领进行探讨。
一、理解新时代高校辅导员的作用在新时代，高校辅导员的作用已经不仅仅是传统意义上的心理辅导和情感关怀，更多的是扮演思想引领者和价值导向者。
高校辅导员应当树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，确立正确的生活态度，在复杂的社会环境中健康成长。
二、拓展校园教育的思想引领高校辅导员作为校园教育的一部分，应当积极参与校园文化建设，引领学生正确的价值观念。
辅导员应当关注学生的人生追求和社会责任，引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过各种形式的活动，引领学生正确地认识世界，认识人生，认识自己，塑造积极向上的心态。
三、搭建平台，促进学生的价值观认同高校辅导员在工作中要注重搭建各种平台，促进学生的价值观认同。
可以通过举办各种形式的讲座、研讨会等活动，让学生接触到更多积极向上的思想文化，引导他们正确地认识社会、认识自己，提高学生对正确价值观的认同度。
四、关注学生情感需求，引导学生价值观高校辅导员在关注学生情感需求的还要引导学生的价值观。
通过对学生的情感需求进行细致入微的了解，可以更好地引导学生形成正确的价值观念。
在学生面临情感困扰的时候，不仅要给予情感关怀，更要通过理性的引导，引导学生正确地面对问题，正确地看待生活。
五、开展思想教育活动，引领学生正确的人生观高校辅导员可以通过开展各种形式的思想教育活动，引领学生正确的人生观。
可以组织学生参观一些社会实践活动，举办一些社会主义核心价值观的宣传活动，帮助学生树立正确的社会观，正确的人生观，引导他们树立正确的人生目标。
六、提升自身素质，成为学生思想引领的榜样高校辅导员应当不断提升自身素质，成为学生思想引领的榜样。
论高校辅导员在培育社会主义核心价值观中的地位与作用
立和践行社会主义核 价值观是高校辅导员的职责和义务。
一
、
以身 作则 。 身正为范 。 树立辅导 员的 良好形象
在 当代大学生 中培育 、 弘扬社会 主义核心价值观 ． 要
多彩 的教 育 活 动
关键词 ： 高校 辅 导 员 ； 大学生 ： 社 会 主 义 核 心价 值 观
中图分 类号 ： Ｄ ２ ６ １ ． １
文献标识码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ５ ６ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ０ ８ ０ — ０ ２
．
十八大报告对 社会 主义 核心价值体 系建设提 出了新 学习教育 ， 用社会 主义核心价值体 系引领社会 思潮 、 凝 聚
义务 。
大学 生是 国家 的希望和 民族 的栋 梁 ，担负着建 设 中 国特色社 会主义 、 实现“ 中国梦 ” 的历史使命 。 大学 生应该
核 心价值观 的基 本内涵及有关精 神 。只有通过 科学系统 的学 习 ， 掌握 党的最新精神 和要求 ， 才能在 日常思想政治 教 育工作 中游刃 有余 。 同时 ， 也对 大学生学 习十八大精神 和树立社会 主义 核心价值观起 到引领示范作 用 。
生， 真正发挥榜样 的力量 ， 使 学生在 日常生活 中感悟 并树 立、 践行 社会 主义核 心价值观 。
二、 尊重学生 。 爱护学 生 ， 正视 学生的主体地位
辅导员要尊重学生 ， 爱护学生，正视学生的主体地
位， 平等对待 每一位学生 。在 大学生 中培育 、 弘扬社 会主 义核心价值 观。 同时 ， 大学生应有 的权利 、 地位、 人格等应 该受到尊重 、 爱护 。 真 正地尊重学 生 、 爱护学 生 ， 体 现在辅 导员 的工作 实践 中 ， 比如在评优 选先 、 评定奖学金 等和学
高校辅导员树立社会主义核心价值观
VS
高校辅导员要坚定理想信念，积极践 行社会主义核心价值观，将其融入到 自身的行为准则中，做到诚实守信、 爱岗敬业、廉洁自律，以良好的师德 师风和人格魅力感染和影响学生。
融入日常教育，潜移默化
高校辅导员应将社会主义核心价值观融入到 学生日常教育管理中，通过组织开展各种形 式的教育活动，引导学生深入理解社会主义 核心价值观的内涵和意义。
高校辅导员可以通过主题班会、党团活动、 社会实践等形式，引导学生自觉践行社会主 义核心价值观，让学生在参与中受到熏陶和
感染，从而达到潜移默化的效Hale Waihona Puke 。创新教育方式，增强实效性
高校辅导员要创新教育方式，采用学生喜闻乐见的方 式开展社会主义核心价值观教育，如利用网络平台、 社交媒体等新媒体手段，传播正能量，增强教育的实 效性。
友善
关心他人，是每个公民的道德义务。高校 辅导员应培养学生的友善品质，鼓励他们 关心他人、帮助他人、尊重他人。
03
高校辅导员如何树立社会 主义核心价值观
以身作则，引领示范
高校辅导员作为学生日常思想政治教 育和管理工作的组织者、实施者和指 导者，应首先以身作则，自觉树立社 会主义核心价值观，通过自身言行来 引领和示范社会主义核心价值观的真 谛和价值。
高校辅导员可以积极探索体验式、互动式教育方式， 组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，让学生在 实践中感受社会主义核心价值观的内涵和价值，增强 教育的实效性。
04
辅导员在树立社会主义核 心价值观中的实践与探索
案例一
总结词
通过主题班会，辅导员有效地将社会主义核 心价值观传授给学生，引导学生树立正确的 价值观。
存在的不足 在实际工作中，存在重理论轻实践的问题。
高校教师培育和践行社会主义核心价值观的意义及路径
、
高校教师 的一封慰 问信 中重点强调 ： “ 我国的百年 道德 品质 ，有效地提升 自身 的综合素质 ，保证 自身 大计 ， 需要以教育作为根本。 教师是教育教学的根本 ， 拥有较高的职业道德水平。 承担着引导孩子健康快乐成长以及为人民教育 的重 （ 二 ）高 校教 师 积 极 践行 社 会 主 义 核 心价 值 观 要任务。”教育如果是整个 国家发展进步的基石 ， 也 是教 师培育社 会 主义有用 人才 的必然要 求 ， 是 完成 那 么教师就是奠基者。高校教师践行社会 主义核心 教 书育 人 的 主要 工 作 任务 。教师 自身 的 工作 就是 育 价 值 观 是 教 师履 行 教 书育 人 的根本 任 务 ，也 是 我 国 人 ，教师 能否培 养 出有 利于社 会 主义未来 建设 的有用 高校 教 师 提 高整 体 素 质 的 内在 需求 ，为 培养 更 多 社 人才是评价教师是否顺利完成本职工作 的重要指标 。 会 主义建 设者 和接班 人发挥 着重要 的示 范作用 。 大学生 正处 于重要 的成长 阶段 ，这一 阶段 也是青 年学 （ 一） 高校教师践行社会主义核心价值观能够 加 强 师 德 建设 ，并提 高整 个 教 师 团 队的 综合 素 质 。 目前 ，我 国大部分高校教师整体素质积极健康 ，拥 护 党 的 领 导 ，对 我 国社 会 主 义建 设 充 满 了信 心 ，高 校教师热爱 自己的教育事业 ，对青年学生比较关心 ，
（ 三 ）高校 教 师 在 社 会 主义 核 心 价 值 观 培重要 的示范作用。如果将高校看成拥 有较高道德素质的机构 ，那么教师就是道德素质的 旗 帜 。教 师 是人 类 发 展 进 步 的 引领 者 ，教师 这 一 职 位具有重要的特殊 意义 ，因为教师的思想行为都会 直接 影 响着 青 年学 生 思 想 道 德 的形 成 ，这就 首 先要
高校辅导员如何践行社会主义核心价值观
高校辅导员如何践行社会主义核心价值观发布时间：2021-06-22T15:42:47.723Z 来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：韩先楚[导读] 现如今，随着我国经济的快速发展，将社会主义核心价值观融入高校辅导员工作具有重要意义。
韩先楚沈阳药科大学辽宁沈阳 100016摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，将社会主义核心价值观融入高校辅导员工作具有重要意义。
辅导员要以其为引领，正视面临的问题，务实地开展工作；要充分发挥自身示范作用，在工作中体现出价值指向，深入学生中解决实际问题；要把工作做细落小，讲求方式方法，发挥集体的合力；要充分发挥大学生的主体作用，培养他们的责任感和担当意识；要完善细化各项规章制度，提高制度执行的可操作性，从而促进社会主义核心价值观转化为大学生的情感认同和行为习惯。
关键词：高校辅导员;社会主义;核心价值观?引言高等学校作为培养人才的主要场所，理应自觉肩负起传播社会主义核心价值观的职责，这不仅仅是高校教师的任务，更是高校辅导员的职责。
高校辅导员虽然不是高校教师，但却在高校学生的学习和生活中发挥着至关重要的作用，影响着高校学生的三观，因此，我们辅导员应该明确自身的角色职责，以严格的标准要求自己，同时在高校学生中主动宣扬社会主义核心价值观，引导高校学生严于律己，将道德教育放在与文化教育同等的位置上，逐步促使大学生社会主义核心价值观的意识形态中占据主导地位，发挥引领作用。
1高校践行社会主义核心价值观的重要性当代大学生肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重任。
因此大学阶段是培养大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。
如何践行社会主义核心价值观将显得尤为重要，关乎着他们的成长，关乎着国家高素质型人才的培养，关乎着祖国未来的发展。
高校作为高等教育的核心阵地，作为大学生步入社会前的最后一课，充分体现着高等教育的价值意义与功能所在。
高等教育能够满足人类与社会发展的需要，并发挥着传承创新文化的功能，具有促进人类发展和社会发展的积极作用。
浅论高校辅导员的核心价值观培育
浅论高校辅导员的核心价值观培育作者：韩靖雯来源：《科教导刊》2013年第27期摘要辅导员队伍担任着大学生思政工作的重任，有必要培育出辅导员这一职业的核心价值观，包括爱岗敬业、热爱学生、专业素养等应有之义。
在提出适用性较强的核心价值观之后，辅导员更应该在实际工作中践行核心价值观。
关键词辅导员核心价值观培育中图分类号：G451 文献标识码：A高校辅导员与大学生们朝夕相处，肩负着以社会主义核心价值观教育培养学生这一重任，他们应当在遵循社会主义核心价值观的基础上培育辅导员这一职业的核心价值观。
同时，辅导员价值取向直接影响着大学生的健康成长，所以这个群体有必要也有条件率先培育形成自己的核心价值观。
1 什么是辅导员核心价值观？核心价值观，简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。
①对于高校辅导员来说，核心价值观就是辅导员这一群体遵循的行为准则，拥有的终极信念。
它包括两个方面的内容：一是辅导员这一群体立足的根本和存在的原因；二是辅导员行为活动的指导原则和发展方向。
对于辅导员队伍应该以什么作为自己的核心价值取向，国内尚无统一的定论。
许多高校、组织、个人等基于自己的实践，结合实际情况对核心价值观进行过一些有意义的探讨。
笔者认为：辅导员核心价值观应该包括爱岗敬业、热爱学生、公平公正、工作精专等各方面的内容。
2 培育辅导员核心价值观的意义（1）培育辅导员核心价值观，有利于促进辅导员的职业化、专业化。
核心价值观是一个行业的方向盘，如果没有核心价值观，行业就失去了前进的方向，就会导致人心涣散。
通过培育核心价值观，发展主流意识形态，是行业系统得以正常运转的基本途径。
②辅导员朝着职业化的方向发展，需要有行业核心价值观的引导。
而且，培育辅导员的核心价值观也会推动辅导员加强自己的职业素养，推动自身发展，从而推动整个行业向着专业化的方向发展。
（2）培育辅导员核心价值观，有利于提升辅导员队伍的整体形象，促进辅导员队伍建设。
以立德树人为核心理念的高校院系辅导员团队建设-精选文档
以立德树人为核心理念的高校院系辅导员团队建设党的十八大把立德树人确立为教育的根本任务。
高校辅导员是学生思想政治教育工作的中坚力量，高校要做好立德树人工作，全面推进高校教育教学改革，单靠辅导员个人能力显然不够，为改变这种困难局面，加强高校辅导员团队建设显得尤为重要。
塑造不同类型的辅导员工作团队，对于改善辅导员群体所处困境、提升高校辅导员职业素养、应对日益复杂的学生工作，进而实现辅导员队伍专业化、职业化、专家化，促进学生健康成长成才，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的理论意义和实践价值。
一、立德树人对高校院系辅导员团队建设的基本要求高校辅导员肩负着立德树人、培育英才的神圣使命，面对新形势下的大学生思想政治教育工作要牢固树立立德树人的工作理念，不断加强自身建设，构建高素质的辅导员团队，汇聚育人合力，全面落实立德树人的根本任务。
（一）辅导员团队建设必须坚持育人为本，以德为先。
高校“立德树人”的根本任务是从国家人才培养的战略高度出发，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿人才培养的全过程，培养和造就具有社会责任感、创新精神和实践能力、能肩负起国家富强民族复兴重任的社会主义合格人才[1]。
辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，也是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，以德为先、德才兼备是选拔辅导员的基本条件和必备条件。
团队中的每一位成员在工作开展中，通过良好的个人品格和魅力及个人的言行举止影响青年学生，给青年学生树立良好的榜样。
（二）辅导员团队建设必须强调人格健全。
辅导员工作千头万绪、纷繁复杂、工作强度高、生存压力大、薪酬不高，这就要求高校辅导员有健全的人格。
所谓“健全人格”指的是各种良好人格特征在个体身上的集中体现，健全人格是一种学习与效仿行为，高校辅导员是立德树人的主要实践者和表率者，他们的一言一行、一举一动都将成为学生优良品德养成的表率和楷模，也会成为学生效仿和学习的榜样。
高校教师培育和践行社会主义核心价值观研究
、
在 高 校 教 师 中 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是
高校 教师 思 想政治 工作 面 临的新 课题
１ ．在 高 校 教 师 中 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 时代 意 义 。党 的十 八 大 指 出 ： “ 教 育 是 民 族 振 兴 和 社 会 进
倡 导 自由 、 平等 、 公正 、 法治 ， 倡导爱 国、 敬业 、 诚信 、 友善 ，
积极 培 育 和践 行社 会 主 义核 心价 值 观 。 ” ” 这是 扎 实推
进 社 会 主 义 文化 强 国建 设 的 重 大部 署 和 必 然 要 求 。 高校 作 为 人 才 的 聚集 地 、 知 识 的 生 产 区 和思 想 观 念 的 辐射 源 ， 对 于 在 全 社 会 不 同群 体 中培 育 和 践行 社 会 主 义 核 心 价值 观， 具有 典 型示 范 的标 杆 作 用 。高校 教 师 是高 校 发展 的 主 体力量 ， 因此 ， 在 高 校 教 师 中培 育 和 践行 社 会 主义 核 心 价 值观 ， 既有 助 于教 师 立德 修 身 ， 提 高 教师 队伍 的师 德水 平 ， 又有 助 于教 师 通 过 言传 身 教 ， 以身 示 范 ， 引 导 和带 动 广 大 青年 学 子 身 体 力 行 ， 牢 固树 立 起 正 确 的 世 界 观 、 人生 观 和 价值 观 ， 最终 成 长 为德 智体 美 全 面发 展 的社 会 主义 建设 者
设 以及 实践 教 学 全 过 程 ， 加 以整体 推进 。 关键 词 ： 高校教 师 ； 培 育和 践行 ； 社 会 主 义 核 心 价 值 观
全国优秀辅导员育人理念
全国优秀辅导员育人理念通常包括以下几个方面：
1. 个性化关怀：优秀的辅导员注重对学生的个性化关怀，充分了解学生的成长环境、家庭背景、兴趣爱好等，通过关爱、支持和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 学业指导：辅导员应该在学生的学业发展过程中提供指导和支持，帮助学生解决学习中遇到的问题，激发学生的学习动力和兴趣，促进学生成绩的提高和学业规划的完善。
3. 心理健康：辅导员要注重学生的心理健康，关注学生的心理变化，及时发现并帮助学生排解心理困扰，提高心理韧性，增强心理适应能力。
4. 职业规划：辅导员应协助学生进行职业规划，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业发展方向，提供相关的就业指导和资源支持。
5. 品德塑造：辅导员应该通过言传身教，引导学生端正价值观念，培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的品行，使其成为具有社会责任感和良好品德的公民。
总的来说，全国优秀辅导员的育人理念是全面关爱学生，促进学生成
长，激发学生潜能，引领学生成才，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人是高校辅导员的根本价值追求
立德树人是高校辅导员的根本价值追求立德树人是高校辅导员的根本价值追求。
在这个时代，高等教育越来越注重学生成长全面发展，而高校辅导员作为学生成长进步的关键人物，具有不可替代的作用。
在这样的背景下，立德树人成了高校辅导员的根本价值追求。
学生成长不仅仅是学习知识，还包括品德、精神和身体等多方面的发展。
高校辅导员应该将立德树人作为自己工作的核心，加强对学生的教育和引导，帮助学生健康成长。
高校辅导员要始终把学生成长作为自己的工作中心。
立德树人是高校辅导员工作的出发点和落脚点，是高校辅导员的职责所在。
辅导员应该根据学生的不同情况，因材施教，帮助学生认清自己的优势和不足，明确自己的目标和方向，在关键时刻提供精神上的支持和帮助。
辅导员还应该注重培养学生的自信心，坚持鼓励和肯定学生的努力和成就，同时也应该发掘学生的潜力，提供实践机会和培训课程，促使学生实践能力和创造力的提高。
除了教育和引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，高校辅导员还应该帮助学生树立正确的人际关系观。
现代社会中，人际关系对个人的影响越来越大。
辅导员可以透过不同方式，例如心理辅导等等，帮助学生掌握建立积极、健康的人际关系的技巧，培养学生成熟、理性的交际能力。
高校辅导员要注重学生身体健康。
身体健康是一切发展的基础。
高校辅导员可以与体育教练、校园医生等各种机构合作，开设健康体育课程和讲座，为学生打造多角度的健康发展体系，让每一个学生能够在学业以外，也有很好的身体素质。
在中国传统文化中，立德在前、修身齐家的思想深入人心。
高校辅导员的立德树人，就是在这样的思想下，帮助学生实现自我价值和和谐发展、培养良好的人际关系，健康地成长。
高校辅导员需要通过多种渠道和途径，注重自我教育和长期学习，不断提高自身专业素养和服务水平。
总之，立德树人是高校辅导员的根本价值追求，是高校辅导员的职责所在。
高校辅导员要以真心、赤诚、耐心、负责任的态度，促进学生成长，助力学生成长的全面发展。
辅导员核心素养的培养
辅导员核心素养的培养如何进行
辅导员核心素养的培养是一个综合性的过程，需要结合教育实践和个人自我提升。
以下是一些培养辅导员核心素养的方法：
1. 专业知识和技能培养：辅导员应不断学习并掌握教育心理学、沟通技巧、解决问题的方法等专业知识和技能。
2. 实践锻炼：参与学生辅导和管理工作，积累实践经验，从实践中学习并不断改进。
3. 师德修养：树立良好的师德，注重道德修养，以身作则，成为学生的榜样。
4. 反思与自我意识：辅导员应不断反思自己的行为和方法，保持自我意识，不断完善自己。
5. 多元文化认知：理解和尊重不同文化背景的学生，增强跨文化交流的能力。
6. 团队合作：与同事建立良好的合作关系，共同完成辅导工作。
7. 学生关怀和情感支持：倾听学生的需求和困扰，提供情感上的支持和关怀。
8. 问题解决与决策能力：培养辅导员在处理学生问题和情况时的决策能力和解决问题的能力。
9. 持续学习：定期参加专业培训和学术交流，更新知识，拓展视野。
10. 反馈和评估：接受学生和同事的反馈，对自己的工作进行评估和改进。
这些方法并不是孤立的，应该综合运用，因为辅导员的核心素养是一个动态和长期的发展过程。
同时，学校和相关教育机构可以提供培训和支持，帮助辅导员不断提升核心素养。
积极培育和践行新时期高校辅导员的核心价值观
高校辅导员核心价值观， 是高校辅导员共 同为之努力 奋斗的价值取 向， 也是辅导员从事职业工作必须遵循 的行 为准则 ，对辅导员的思想道德和行为方式起着主导作用。
的辅导员核心价值观 ， 热爱党和人 民的教育事业 ， 矢志不
在举 国上下认真学习贯彻党的十八大精神 的新形势下 ， 高 校辅导员必须根据社会主义核心价值体系的本质要求 ， 凝 练和培育具有时代特点和辅导员 岗位特色的核心价值观 ， 以实际行动把社会主义核心价值体系落到实处。
之机， 加紧实施西化、 分化 图谋。 “ 和平演变” 中国的阴谋失 败后 ， 又多管齐下 ， 遏制 中华 民族的伟大复兴 ： 一是对我国 经济社会取得的巨大成就视而不见 ， 恶意炒作 国内发生的
社会事件 ， 抹黑党和政府 ， 挑拨人 民群众与党 和政府的关 系； 二是公开支持与纵容“ 台独” 、 “ 藏独 ” 、 “ 疆独” 等邪恶势 力， 支持他们与人 民为敌 ， 与党和政府对抗 ， 企 图破坏 国家 统一和领土完整 ； 三是极力散布“ 中国威胁论” ， 进行 战略
高 校改 革 发展 的需 要 。 我 国改革 开放 和 高等 教育 大众 化 的
实现 ， 给辅导员职业化和专 家化建设带来 良好机遇 ， 也 给 辅导员长远发展带来严峻考验。一是高校招生规模扩大 后， 高校教 育资源 紧缺 、 周边环境 复杂 、 教学管 脱节等问 题， 导致辅导员工作范围扩大 、 难度增大， 以致辅导员疲于
业化和专家化建设 ， 努力培养合格的社会主义建设者和接
班人 。
值选择的时代现象 ， 产生 了各种价值观念和文化现象相互
交织 、 鱼龙混杂的问题。特别是金钱至上 、 消极腐败、 享乐 主义和读书无用等思潮的沉渣泛起 ， 贫富差距悬殊和网络 垃圾、 黄赌毒的泛滥等 ， 混乱了一些高校师生的价值观念 ， 造成了负面影响， 扭曲了部分师生 的价值观 ， 出现了精神 乏力、 理想缺失 、 及时行乐 、 个人至上等消极现象和“ 学得 好不如嫁得好” 、 “ 学得好不如有个官爸爸” 等错误观念 。 在
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领1. 引言1.1 高校辅导员的重要性高校辅导员是高校教育中不可或缺的重要力量。
他们既是学生的思想引导者和心灵慰藉者，也是学生全面发展的重要支持者和促进者。
高校辅导员在塑造学生健康积极的人格品质、引导学生树立正确的人生观和价值观、推动学生发展成为社会主义建设者和接班人等方面发挥着不可替代的作用。
高校辅导员的工作不仅仅是为了帮助学生解决学习和生活中的困难，更是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在新时代背景下，高校辅导员承担着培养学生全面发展的使命，需要不断提升自身思想素质和专业水平，积极融入学生群体，关心学生成长，引领学生成长成才，确保学生在综合素质和人格魅力上得到全面提升。
高校辅导员的重要性不可忽视，他们是连接学校与学生之间的桥梁，是激励学生成长的引领者，是保障学生全面发展的关键力量。
为了实现高校教育事业的健康发展，高校辅导员的作用和重要性愈发凸显。
1.2 新时代背景下的辅导员使命在新时代背景下，高校辅导员的使命更加显得重要和紧迫。
随着社会经济的快速发展和人们思想观念的多元化，学生面临的成长环境和挑战也日益复杂多样。
高校辅导员要以新时代的使命感和责任感，全面关注学生的成长需求，积极引领学生树立正确的人生观和价值观，助力学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 加强学生思想政治教育加强学生思想政治教育是新时代高校辅导员的重要任务之一。
作为学生的重要指导者和引导者，辅导员应当注重引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们积极向上的精神风貌，增强他们的社会责任感和使命感。
辅导员可以通过开展各类思想政治教育活动，如主题班会、座谈会、讲座等，引导学生深入学习和理解党的十九大精神，传承和发扬社会主义核心价值观，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，帮助学生树立正确的政治立场和坚定的政治信仰。
辅导员还可以通过关心、倾听和引导学生的问题和困惑，及时将正确的思想政治观念传递给学生，帮助他们解决心理困惑、价值观念偏差等问题，引导他们树立正确的人生目标和追求，塑造积极向上的精神风貌。
论辅导员在培育大学生社会主义核心价值观过程中的角色定位
、
辅导 员应 该 是社 会 主义 核 心价 值观 的 潜
价值体 系的基本价值理 念和价值 目标 的集 中体 现； “ 自由 、平等 、公 正 、法 治 ”是社 会 层 面 的
价值 取 向 ，是 为 “ 人 的 自由而 全 面 的发展 ” 提供 制度 保 障 ，是 社会 主义 核 心价 值观 的核心 理念 和
体系的高度凝练和集 中表达 ，内涵丰富、精神深
邃 。作为 教师 的辅 导 员首 先 要深 入研 究社 会 主 义 核 心价 值 观 的深 刻 内涵 和精 神实 质 ，深 人厘 清 每 条 词语 的 内在 要 求 以及词 语 之 间 的相互 关联 ，客
观剖析中华民族传统文化对社会主义核心价值观 的时代价值 ， 认真研究人类文明成果的宝贵财富 ，
主 、文 明 、和谐 ，倡 导 自由 、平 等 、公 正 、法 治 ， 倡 导 爱 国 、敬 业 、诚信 、友善 ，积极 培育 和 践行
社会 主义核心价值观。”这一论述正是社会主义
核 心 价值 观 的基本 理念 和 具体 内容 。 “ 富强 、民 主 、文 明 、和 谐 ”是 国家 层 面 的价 值 目标 ，是为
《 关于培育和践行社会主义核心价值观 的意
见 》指 出 ：社会 主义核 心 价值 观 是社 会 主义 核 心
非 常 重 要 的 现 实意 义 。
关键词 ：辅导 员；培育 ；社会主义核心价值观 中图分类号： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３ ． １ ７ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ ． ０ ０ ９ ６ ． ０ ４
作者简介 ：刘锦华 ，常 州工 学院 学生处副教授 ，硕士 ，研 究方 向：高校 学生思想教 育研 究 （ 江苏 常 州 ２ １ ３ ０ ２ ２ ｏ 基 金项 目 ：江苏省高校哲学社 会科学研 究基金项 目 （ ２ ０ １ １ Ｓ Ｊ Ｄ８ ８ ０ ０ ８ ８）
高校辅导员价值观体系构建与核心价值观凝练
内 涵 可凝 练 为 ： 忠 诚教 育 、 为人 师表 、 关爱学生 、 求 实创 新 、 专业精神。 ［ 关键 词 ］ 高校 辅 导 员 ； 价值观体 系； 核 心价 值 观
［ 中 图 分 类 号 ］Ｇ ６ ４ １ ［ 文 献标 识 码 ］Ｂ ［ 文 章 编 号 ］ｌ ０ ０ ８— ６ ２ ８ ５ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ １ — ０ ０ ８ ２— ０ ４
（ Ｊ ａ ｎ ．２ ０ １ ４ ）
高 校辅 导 员价 值 观 体 系构 建 与 核 心 价值 观 凝 练 术
杨 亮 ， 何 小刚 ， 蔡 晓 良
（ １ ． 闽江 学院 ， 福建 福州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ； ２ ． 上海 电机 学院， 上海 福州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ） ２ ０ ０ ２ ４ ０ ； ３ ． 福 州大学 ， 福建
一
、
价 值 观 及 其 体 系 的 内涵
价 值 观是 对 价值 现 象 的 主 观反 映 ， 只有 价值 存
２ ０ １ ２ 年度教育部人文社会科学研究 专项任务 项 Ｆ ｔ “ 关于以社 会 主义核心价 值体系引领大学 文化的研究 ” （ １ ２ Ｊ Ｄ ７ １ （ １ ０ ７ ８ ） ； ２ ０ １ ３ 教
克思 恩格斯 经 常说 明的 价 值形 式 有 两 种 ： 使 用 价 值 和交 换价 值 。马克 思 说 ， 使 用 价 值 表示 物 和人 之 间
的 自然关 系 ， 实际上 是表 示物 为人 而存 在 ， 这 就是 说 使用 价值 特指 “ 物 与人 ” 之 间的“ 关系” ， 确 切地 说 是
第２ ６卷 第 １ 期 （ ２ ０ １ ４年 １月）
山西 高等 学校社会 科 学 学报
Ｓ ＯＣ Ｉ ＡＬ Ｓ Ｃ Ｉ ＥＮＣ Ｅ Ｓ Ｊ ＯＵ ＲＮＡＬ ＯＦ Ｕ ＮＩ ＶＥＲ Ｓ Ｉ Ｔ Ｉ Ｅ Ｓ Ｉ Ｎ Ｓ ＨＡ ＮＸＩ
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领随着时代的变迁和社会的进步，高校辅导员的工作也在不断地发生着变化。
新时代高校辅导员不仅需要具备过去的专业知识和技能，更需要具备先进的思想和价值观，引领学生走向正确的人生道路。
本文将从多个角度浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领。
一、推崇科学精神和创新思维新时代高校辅导员需要推崇科学精神和创新思维，引导学生抛弃迷信和愚昧，树立科学的世界观、价值观和方法论。
在具体工作中，高校辅导员可以通过开设科学素养课程、组织科学实践活动等形式，培养学生自主思考、探索未知的能力，让学生在实践中感受科学的魅力，形成科学的态度和方法。
高校辅导员还应该鼓励学生勇于挑战传统观念，勇于创新，不断探索和发展自己的思维方式和表达方式，使学生具备创新思维和创新能力，为未来的发展做好准备。
二、弘扬社会责任和公益精神新时代高校辅导员需要弘扬社会责任和公益精神，引导学生树立正确的社会价值观和公民意识。
高校辅导员可以通过举办公益活动、组织社会实践等形式，让学生了解社会的现状和问题，引导学生思考人与社会、人与自然的关系，激励学生积极参与社会公益事业，并在实践中培养学生的社会责任感和公益精神。
高校辅导员还应该引导学生正确看待社会财富的获取与分配、社会公平与正义的问题，促使学生树立正确的社会观和价值观，以此来引领学生的思想和价值观，并培养学生的社会责任感和公益精神。
三、倡导自立自强和担当精神新时代高校辅导员需要倡导自立自强和担当精神，引导学生珍惜人生，培养自立自强的品质，树立正确的人生观和价值观，让学生在成长过程中形成积极向上、勇于担当的精神。
高校辅导员可以通过开展自助就业、创业指导等活动，帮助学生提升自身综合素质和就业能力，鼓励学生敢于面对困难、勇于挑战自我，培养学生自立自强的人生态度，让学生树立正确的人生目标和人生追求。
高校辅导员还应该引导学生正确看待成功与失败、得与失，鼓励学生敢于担当、勇于负责，培养学生的责任心和担当精神。
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领
浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领新时代高校辅导员的核心使命是帮助学生实现全面发展和自我价值的实现，在这个过程中，思想价值引领是不可或缺的一部分。
高校辅导员是学生情感、行为和价值观的重要塑造者，其所传授的价值观影响着学生长远的道德观念、方法论和人生观念，因此，学校辅导员对学生的价值引领至关重要。
首先，新时代高校辅导员应该传递正确的价值观。
这意味着，高校辅导员不仅要有正确的世界观、价值观和方法论，还需要理解学生的思维方式与成长特点，使自己的思想与方法与学生相融合。
在这个基础上，辅导员应该引导学生树立积极向上的人生态度，强调团结合作、诚实守信、尊重劳动等社会价值观念。
其次，新时代高校辅导员应该具有知识结构的宽广性和多元性。
高校辅导员应该对相关领域的知识有全面、准确的了解，同时还需要具备跨学科、多样的知识结构。
高校辅导员与学生的交流可以不仅限于所属学科领域，还要探讨更广泛、更深刻的问题，引导学生面对更广阔的社会、人生和历史领域。
最后，新时代高校辅导员应该真正关注学生，并关注学生的真正需求。
高校辅导员不应该只是履行一份职责，而是自觉地承担起对学生的教育、指导和引导。
辅导员应该充分了解学生的面临的困惑和难题，时刻关注学生身心健康，为他们提供必要的关怀和支持。
同时，辅导员还要帮助学生解决实际问题，提高他们对未来的规划和思考能力。
综上所述，高校辅导员们不仅需要具备专业实力和知识结构，更需要有比别人更深刻、更清晰的思想和理念，因为辅导员的言传身教对于学生的未来、身心健康和人生价值的塑造和发展都有着深远而重要的影响。
故此，在新时代，高校辅导员应该不断提升自身思想意识和能力水平，带领学生走向更加美好的明天。
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高校辅导员的核心价值观及其培育摘要：高校辅导员的核心价值观可以从5个维度来加以概括：一是矢志忠诚的理想信念，二是厚德育人的职业追求，三是敬业爱生的奉献精神，四是勤学笃行的专业素养，五是开拓创新的科学态度。
高校辅导员核心价值观培育的途径，一是要打牢培育的思想基础，二是要建设培育的平台，三是要把这种培育融入学校的校园文化的建设之中去，四是应将这种培育纳入学校的制度建设之中来。
关键词：高校辅导员；核心价值观；培育高校辅导员是高校对大学生进行思想政治教育的主力军。
培育高校辅导员具备社会主义核心价值观，建设高校学生辅导员的精神家园，确立起高校辅导员的正确的行为规范，对于搞好高校大学生思想政治教育工作、对于高校和谐校园建设具有十分重要的意义。
一、高校辅导员核心价值观的基本内涵核心价值观是某一社会群体从事社会事务时起支配作用的理念，是其成员的思想道德和行为方式的准则。
高校辅导员是高校“教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。
在长期的思想政治教育的实践中，我国高校辅导员始终坚持党的教育方针，坚持社会主义的理想信念和道德准则，不断提升自己的职业素养，忠实履行自己的职责，形成了自己的内涵丰富、能反映我们时代时代特征和辅导员职业特色的核心价值观。
高校学生辅导员的这种核心价值观可以从5个维度来加以概括：一是矢志忠诚的理想信念，二是厚德育人的职业追求，三是敬业爱生的奉献精神，四是勤学笃行的专业素养，五是开拓创新的科学态度。
1 矢志忠诚是辅导员核心价值观的灵魂忠诚是道德主体对道德客体的稳定的情感态度及行为倾向。
我国高校的政治使命和高校辅导员的角色规定了矢志忠诚是辅导员的最基本和最重要的品格，是辅导员核心价值观的灵魂。
邓小平同志曾经明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也要求：辅导员要帮助大学生“树立正确的世界观、人生观、价值观，要使大学生确立起在中国共产党领导下走有中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立起共产主义的远大理想，确立起马克思主义的坚定信念”。
当今，我国正在用社会主义核心价值体系引领全国人民从事有中国特色社会主义建设的伟大事业，党中央把教育放在了优先发展的战略地位，提出了科学发展观，正在实施科教兴国和人才强国战略。
在这种大背景下，就更要求高校辅导员要矢志忠诚地忠实于党的教育事业，忠实地践行社会主义核心价值体系。
2 厚德育人是辅导员核心价值观的主题德育的目的性表明了德育对人的整体素质的提升和对人性完美的向往。
德育的根本在于对人自身全面发展的追求。
坚持德育为先，目的是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
这既是高校辅导员的职责之所在，也应是高校辅导员践行社会主义核心价值观的出发点和落脚点。
与其他教师相比，高校辅导员不仅要培养人，还要教学生学会服务社会，要引导学生进入社会。
这就决定了厚德育人是辅导员工作的主题，就要求辅导员要有更高的职业道德，要自觉地遵守社会行为规范的要求。
在建设社会主义和谐社会的新形势下，高校辅导员要以社会主义核心价值体系作指导，努力提升自己的道德修养、人格素养和育人本领，以自己高尚的师德来赢得学生的信任，以自己的言传身教来感染学生，进而构建起和谐的师生关系。
如此才有可能对大学生施以有效的教育和引导。
3 敬业爱生是辅导员核心价值观的本质高校辅导员对学生进行的思想政治教育和管理工作是为学生服务、为高等学校的办学目标服务的，这就决定了高校辅导员工作的奉献性。
奉献是辅导员工作的本质特征，也是辅导员价值观的本质。
托尔斯泰曾说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只是一个好教师。
如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种虽然读过许多书，但却不热爱事业，也不爱学生的教师好。
如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”高校学生辅导员工作的特点决定了辅导员必须是一个完美的教师，如此其教育和管理活动才能充满人性的光辉，才会有生命的表现力，才会有工作中的创造性和自己在人格上的感染力。
辅导员的工作要求辅导员必须做到敬业爱生，必须勤勤恳恳、关心学生、爱护学生、教育学生，必须让学生通过自己的工作获得他们应该得到的发展。
辅导员面对的是一个个有思想、懂感情并且富有激情的大学生。
这样，辅导员只有以心灵理解心灵、以心灵感动心灵对学生进行教育，然后他才能对得起“导员”这个亲切的称呼。
在高校，辅导员的工作是神圣的，也是辛苦的，是需要有感情、时间、精力、乃至全部心血的付出的，正是这种付出才真正体现了辅导员的奉献精神。
4 勤学笃行是辅导员核心价值观的基础就高校辅导员成长而言，勤学是求“知”，是他们作好学生工作的前提；笃行是“做”，是他们作好学生工作的途径。
勤学笃行要求辅导员要做到“知行合一”。
勤学与笃行奠定了辅导员成为一个合格辅导员的基础。
高校辅导员不但要有坚定的理想信念，不但要有较高的政治素质，还必须要有较渊博的学识和求真务实的精神。
要给学生一杯“水”，自己就必须有一桶“水”。
辅导员的这一桶“水”还必须是随着社会的进步而与时俱进的“水”。
作为思想政治教育者和学生道德行为的示范者的辅导员，一方面，他们必须勤奋刻苦地学习、孜孜不倦地研究，必须以自己深厚的专业知识来教育和引导学生；另一方面，他们更要严格要求自己，时时处处做学生的表率，切忌夸夸其谈。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”辅导员不仅要用正确而透彻的理论来教育学生，更要用自己人格的力量和最佳的精神状态和行为来引导学生，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
5 开拓创新是辅导员核心价值观的精髓胡锦涛在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上强调：“广大青年一定要大力发扬以改革创新为核心的时代精神，要有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气，立足岗位、立足实际，讲求科学、讲求方法，把创新潜能充分发挥出来，为推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新贡献聪明才智。
”目前，高校辅导员队伍在趋向年轻化和高学历化，他们是一支有活力和能战斗的队伍。
这支队伍必须坚守社会主义意识形态的阵地，必须根据我国社会政治经济形势的发展变化，勇立潮头，创造性地开展工作。
开拓创新是坚持科学发展观的体现，是辅导员工作生命力的不竭源泉，也是辅导员必备的科学态度和价值追求。
辅导员工作对象思想的不稳定性及心理的不成熟性，要求辅导员必须以科学的态度来研究当代大学生的特点，其工作方式必须不断地创新。
国际国内政治经济形势的新变化和新特点，要求辅导员必须有洞察未来的高瞻远瞩的眼光，必须有国际视野，从而不断地丰富和拓展自己活动的领域。
肩负建设有中国特色的社会主义社会的历史重任，要求辅导员必须以极高的责任心立足岗位、讲究科学，在工作中不断开拓创新，从而推动和谐校园的建设。
二、高校学生辅导员核心价值观培育的意义高校辅导员核心价值观的培育是对高校辅导员工作定位的理性回应。
辅导员核心价值观是辅导员团队文化及其凝聚力的来源，是辅导员行为选择的依据，所以搞好高校辅导员核心价值观的培育对高校辅导员队伍建设，对作好高校学生的思想政教育工作等，就具有非常重要的意义。
1 辅导员核心价值观培育是搞好高校辅导员队伍建设的需要建设起一支高素质的高校辅导员队伍是加强高校学生思想政治教育工作、建设高校和谐校园的保证。
高校辅导员核心价值观培育对于一支高素质的辅导员队伍的建设和发展具有重要的意义。
第一，核心价值观培育是高校辅导员队伍建设的基石。
建设一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高、有助于保证我国高校社会主义办学方向的高校辅导员队伍，社会主义核心价值观的确立是其基本要求。
高校辅导员队伍建设不仅要有“量”的扩展，更要注重“质”的提升。
高校辅导员核心价值观的5个维度是高质量的辅导员队伍思想建设、道德建设、能力建设和专业建设的精神指导和价值要求，也是我们建设高质量的辅导员队伍的目标。
第二，高校辅导员核心价值观为辅导员实现专业化提供了精神动力。
高校辅导员核心价值观是高校辅导员应有的心理意识和价值追求，它既为辅导员的行为提供了一种价值判断的标准，同时也为辅导员队伍实现专业化提供了一种精神动力。
从辅导员的工作来看，辅导员与高校其他教师相比，他们的付出与他们得到的是不成比例的。
这事实上影响了辅导员队伍的稳定和发展。
“全国103所高校辅导员队伍建设状况调研情况表明，85%以上的辅导员的任职期低于5年”。
我们目前是社会主义市场经济，市场经济使人们会用物化了的价值来衡量一个人的成就。
但在辅导员身上，以此作标准来衡量其劳动和贡献却是不成立的，所以在设法提高辅导员的待遇的同时，还一定要培育辅导员的核心价值观，要为辅导员队伍实现专业化提供精神动力。
2 辅导员核心价值观培育是辅导员团队凝聚力的来源高校辅导员核心价值观作为辅导员团队的主导文化，它只有在得到其全体成员的普遍认同时才具有意义，才能为团队成员所共享。
对辅导员团队文化的认同来自于对它的价值内核的认可。
辅导员团队成员的世界观和价值观，规定着其团队文化的性质和发展方向。
因此，辅导员的核心价值观就成为了辅导员团队凝聚力和向心力的重要来源。
第一，核心价值观可以在一定程度和一定范围得到高校辅导员的认同，并进而被用来指导自己的实践。
第二，核心价值观可以使辅导员明白认识自己在学校发展和社会进步中的价值，并愿意为之付出和奉献。
第三，核心价值观可以使辅导员相互之间产生基于共同价值追求的目标和相互沟通的桥梁，从而加强他们间的相互联系与合作。
辅导员团队只有有了这种凝聚力，其成员才能在工作中相互支持、通力合作，才能收到预期的成效。
事实也证明，辅导员的核心价值观是凝聚这支队伍的重要因素。
辅导员核心价值观是增强辅导员队伍凝聚力和向心力的精神和动力的心理来源。
3 辅导员核心价值观培育是辅导员行为选择的依据“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题”。
胡锦涛不仅指出了教育的实质，也为我们教育工作者指出了努力的方向。
培养什么人、怎样培养人的关键是由什么样的人来培养人。
毋庸置疑，作为学生的人生导师和健康成长的知心朋友的高校辅导员，他们责无旁贷地承担着这一重要使命。
因此，辅导员应当培育自己的核心价值观，用以作为自己行为选择的依据。
第一，辅导员的核心价值观为辅导员提供了思考问题的方式和行为选择的方向。
辅导员的核心价值观可以左右辅导员的思想观念，可以使辅导员的行为朝着培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的方向去努力。