2、平抛运动学案
高中物理平抛运动教案模板
高中物理平抛运动教案模板
主题：平抛运动
目标：学生能够了解平抛运动的基本原理、公式及相关概念，并能够应用所学知识解决相
关问题。
时间：1课时（40分钟）
教学内容：
1. 平抛运动的定义
2. 平抛运动的基本特征
3. 平抛运动的运动方程
4. 平抛运动的应用
教学步骤：
引入（5分钟）：介绍平抛运动的定义及相关背景知识。
探究（10分钟）：通过实验或示例解释平抛运动的基本特征和运动规律。
讲解（10分钟）：讲解平抛运动的运动方程及其推导过程，引导学生理解相关概念。
练习（10分钟）：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
应用（5分钟）：讨论平抛运动在现实生活中的应用，并引导学生思考如何解决相关问题。
总结（5分钟）：总结本课内容，强调重点知识，并提醒学生完成相关作业。
教学策略：
1. 给予示例：通过实际案例或示例引导学生理解平抛运动的规律。
2. 提供练习：让学生进行练习巩固所学知识，帮助他们理解和运用相关概念。
3. 引导思考：启发学生思考平抛运动在生活中的应用，培养他们的解决问题的能力。
评估：
1. 参与情况：学生参与课堂讨论、练习和实际案例分析的积极性。
2. 知识掌握：学生对平抛运动的基本原理、公式及相关概念的掌握情况。
3. 解决问题能力：学生能否独立解决相关问题，并能够运用所学知识。
扩展：
1. 鼓励学生进行实地实验，观察和记录平抛运动的规律。
2. 带领学生进行探究性学习，拓展平抛运动的应用领域。
3. 鼓励学生自主学习，深入了解平抛运动以及其他相关运动的知识。
高中物理平抛运动的教案
高中物理平抛运动的教案教学目标：1. 了解平抛运动的定义和特点；2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法；3. 能够应用平抛运动的知识解决相关问题。
教学重点和难点：重点：平抛运动的定义和特点，相关公式和计算方法。
难点：如何应用平抛运动的知识解决实际问题。
教学内容和步骤：一、引入1. 导入：通过视频或实验展示一个物体在水平方向抛出后的运动轨迹，引出平抛运动的概念。
2. 提问：请学生讨论平抛运动与自由落体运动的区别和联系。
二、讲解1. 定义：讲解平抛运动的定义和特点，强调在水平方向和竖直方向上的运动独立。
2. 公式：介绍平抛运动的运动方程和相关公式（包括平抛运动的水平速度、竖直速度、运动时间等）。
三、练习1. 练习：设计一些简单的计算题目，让学生通过公式计算物体在平抛运动中的各项参数。
2. 实践：组织学生进行实验，测量不同初速度下物体的平抛运动轨迹并进行分析。
四、应用1. 讨论：进一步讨论平抛运动在现实生活中的应用，比如棒球运动、投掷物体等。
2. 解决问题：布置一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结1. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对平抛运动的理解。
2. 反馈：布置作业，检测学生对平抛运动的掌握程度。
教学资源：1. 视频或实验材料；2. 课件PPT；3. 练习题和实验器材等。
教学评价：1. 学生参与度：通过引入、讲解、练习和应用环节，激发学生的兴趣和积极性；2. 知识掌握：通过练习和实践，检测学生对平抛运动的掌握程度；3. 解决问题：通过应用环节，培养学生解决实际问题的能力。
【备注】本教案可根据具体教学情况进行调整和修改。
新人教版必修2高中物理平抛运动学案
高中物理平抛运动学案新人教版必修2【使用说明】1、认真阅读教材内容，按层次完成自学部分；2、通过自学初步完成探究部分，标好疑点，以备展示、讨论。
【学习目标】1、进一步理解平抛运动的规律并会用平抛运动规律解答有关问题；2、体验合作探究学习的过程。
【自主学习】阅读教材．．．．．．．§．5．-．2．《．平抛．．运动》内容．．．．．．．．．．．．，完成自主学习部分。
1、平抛运动的规律(1)以抛出点O为坐标原点，水平初速度v0的方向为x轴正方向，竖直向下的方向为y轴正方向，建立直角坐标系如图所示。
(2)任一时刻t的速度v水平分速度：v x= 竖直分速度：v y=实际(合)速度v的大小：v2=方向：tanα=平抛运动瞬时速度v的大小和方向都是时刻改变着的。
(3)任一时刻t的位移s水平分位移：x= 竖直分位移：y=实际(合)位移s的大小：s2= 方向：tanθ=平抛运动相对抛出点的位移s的大小和方向都是时刻改变着的。
2、平抛运动规律应用在没有角度的题中关键解决时间问题，在有角度的题中要注重角度和三角函数的关系问题。
【自主探究】无☆全体都做．．．．．．问．．．A．级．可．做．。
．有简单步骤，．．．．．．、☆．．B．级．可．做、．．☆☆题部分作出标记．．．．．．．。
．1、以初速度v0水平抛出一物体，则当其竖直分位移与水平分位移相等时的瞬时速度为【合作探究】小组探究，统一答．．．．．．．．．☆为学科负责人展示．．．．．．．．．。
．．．．．．．．．案，进行分组展示。
1、如图所示，以10m/s的水平初速度v o抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ为30°的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是2、在倾角为α的斜面上某点A，以水平速度V0抛出一物体，(空气阻力不计)可知物体落在斜面上B点的时间是☆3、试比较1、2两题的区别【课堂检测】此部分不可提前完成，不可讨论完成。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．☆．B．级可做1、以初速度v0水平抛出一个小球，先后经过空中A、B两点，小球在这两点的速度方向与水平方向的夹角分别为45°，60°，则物体经过A、B两点的时间为______________；A、B两点的竖直距离为_______________。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
高考物理一轮复习第四章第2节抛体运动学案
(5)从同一高度平抛的物体，不计空气阻力时，在空中飞行的时间是相同的。(√)
(6)无论平抛运动还是斜抛运动，都是匀变速曲线运动。(√)
(7)做平抛运动的物体，在任意相等的时间内速度的变化量是相同的。(√)
二、选择题
1．[人教版必修2 P10做一做改编](多选)为了验证平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动，用如图所示的装置进行实验。小锤打击弹性金属片后，A球水平抛出，同时B球被松开，自由下落。关于该实验，下列说法中正确的是()
分解平行于斜面的速度v
由vy＝gt得t＝
考法(二)落点在竖直面上的平抛运动
[例2](多选)从竖直墙的前方A处，沿AO方向水平发射三颗弹丸a、b、c，在墙上留下的弹痕如图所示。已知Oa＝ab＝bc，则a、b、c三颗弹丸(不计空气阻力)()
A．初速度之比是 ∶ ∶
B．初速度之比是1∶ ∶
C．从射出至打到墙上过程速度增量之比是1∶ ∶
[答案]AC
[题型技法]
如图所示，水平初速度v0不同时，虽然落点不同，但水平位移d相同，t＝ ，注意t并不相等。
B．图中三个小球相比较，落在c点的小球初速度最大
C．图中三个小球相比较，落在c点的小球运动过程中速度变化最快
D．无论小球抛出时速度多大，落到两个斜面上的瞬时速度都不可能与斜面垂直
解析：选ABD小球在竖直方向做自由落体运动，有h＝ gt2，运动的时间为t＝ ，可知其运动时间是由竖直方向的位移决定的，由题图可知，落在a点的小球下落的高度最大，所以落在a点的小球运动的时间最长，A正确；落在c点的小球下落的高度最小，运动的时间最短，由于其水平位移最大，根据x＝v0t知，落在c点的小球初速度最大，B正确；三个小球都做平抛运动，加速度都等于重力加速度，所以速度变化的快慢是相同的，C错误；落在左侧斜面上的小球的速度不可能与斜面垂直，分析落在右侧斜面上的小球，其竖直速度是gt，水平速度是v0，斜面与水平方向的夹角是，要使合速度垂直于斜面，需要满足v0＝gttanθ，即v0＝gt，则经过t时间，竖直位移为gt2，水平位移为v0t＝gt)t＝gt2，即若要满足这个关系，水平位移和竖直位移需相等，由于落在右侧斜面上的小球的水平位移必定大于竖直位移，显然上述关系式不成立，则无论小球抛出时速度多大，落到两个斜面上的瞬时速度都不可能与斜面垂直，D正确。
学案标准格式平抛
b．水平方向不受外力作用（F=0），是匀速直线运动，速度为V0。
c.竖直方向受重力作用，初速度为零，加速度为重力加速度g，是自由落体运动。
例1.树枝上的一只松鼠看到一个猎人正用枪对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到地面上逃走。但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口，问松鼠能逃脱厄运吗?
作业
1、填空：
（1）物体做平抛运动的飞行时间由决定。
（2）物体做平抛运动时，水平位移由决定。
（3）平抛运动是一种曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
A：倾斜直线B：竖直直线
C：平滑直线D：抛物线
3飞机在离地面720m的高度，以70m/s的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的轰炸目标上，应该在离轰炸目标的水平距离多远的地方投弹？（不计空气阻力）
答：不能。因子弹在做平抛运动，子弹和松鼠在竖直方向都是自由落体运动，竖直方向的位移总是相同的，所以只要在子弹的射程内，就一定能射中松鼠，松鼠在劫难逃。
小结与反馈
1、什么是平抛运动
2、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，它们是相互独立的运动
3、平抛运动的规律
(1)x=v0t，y=1/2at2
新课学案
时间
2011月6月12学案（2）
课题
抛体运动的研究
学习度方向水平．只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线．
2．知道平抛运动形成的条件．
3．理解平抛运动是匀变速运动．其加速度为g．
4．会用平抛运动规律解答有关问题．
过程与方法
1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：
2023人教版新教材高中物理必修第二册5.3实验：探究平抛运动的特点 学案及典型例题
5.3 实验：探究平抛运动的特点基础知识梳理一、抛体运动和平抛运动1.抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受作用的运动.2.平抛运动：初速度沿方向的抛体运动.3.平抛运动的特点：(1)初速度沿水平方向；(2)只受作用.二、实验：探究平抛运动的特点【实验思路】(1)基本思路：根据运动的分解，把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的运动，分别研究物体在这两个方向的运动特点.(2)平抛运动的分解：可以尝试将平抛运动分解为方向的分运动和方向的分运动.【进行实验】方案一：频闪照相(或录制视频)的方法(1)通过频闪照相(或视频录制)，获得小球做平抛运动时的频闪照片(如图所示)；(2)以抛出点为原点，建立直角坐标系；(3)通过频闪照片描出物体经过时间间隔所到达的位置；(4)测量出经过T,2T,3T，…时间内小球做平抛运动的位移和位移，并填入表格；(5)分析数据得出小球水平分运动和竖直分运动的特点.方案二：分别研究水平和竖直方向分运动规律步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点图2(1)如图2所示，用小锤击打弹性金属片后，A球做运动；同时B球被释放，做运动.观察两球的运动轨迹，听它们落地的声音.(2)改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，即改变A球的初速度，发现两球同时落地，说明平抛运动在竖直方向的分运动为运动.步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点1.装置和实验(1)如图所示，安装实验装置，使斜槽M末端水平，使固定的背板竖直，并将一张白纸和复写纸固定在背板上，N为水平装置的可上下调节的向背板倾斜的挡板.(2)让钢球从斜槽上某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动，使小球的轨迹与背板.钢球落到倾斜的挡板N上，挤压复写纸，在白纸上留下印迹.(3) 调节挡板N，进行多次实验，每次使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下，在白纸上记录钢球所经过的多个位置.(4)以斜槽水平末端端口处小球球心在木板上的投影点为坐标原点O，过O点画出竖直的y轴和水平的x轴.(5)取下纸，用平滑的曲线把这些印迹连接起来，得到钢球做平抛运动的轨迹.(6)根据钢球在竖直方向是自由落体运动的特点，在轨迹上取竖直位移为y、4y、9y…的点，即各点之间的时间间隔，测量这些点之间的水平位移，确定水平方向分运动特点.(7)结论：平抛运动在相等时间内水平方向相等，平抛运动水平方向为运动.2.注意事项：(1)实验中必须调整斜槽末端的(将小球放在斜槽末端水平部分，若小球静止，则斜槽末端水平).(2)背板必须处于，固定时要用铅垂线检查坐标纸竖线是否竖直.(3)小球每次必须从斜槽上由静止释放.(4)坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时钢球球心在木板上的投影点.(5)小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的一直到达为宜.【参考答案】重力水平重力直线水平竖直平抛自由落体自由落体平行上下坐标 相等 位移 匀速直线 切线水平 竖直面内 同一位置 左上角 右下角考点一：平抛运动概念、性质、条件、特征【例1】2022年2月15日，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣夺得冠军。
平抛运动学案
平抛运动学案知识梳理1、平抛定义：水平方向抛出的物体只在重力作用下的运动。
广义地说，当物体所受的合外力恒定且与初速度垂直时，做类平抛运动。
2、平抛特点：（1）初速度：水平。
（2）运动性质：加速度为g 的匀变速曲线运动。
（3）运动轨迹：抛物线，轨迹方程：22x v g y =，抛物线顶点为抛出点。
3、研究方法：复杂曲线运动可分解为两个互相垂直方向上的直线运动,一般以初速度或合外力的方向为坐标轴进行分解。
平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动这两个分运动。
4、平抛运动的规律：如图，质点从O 处以v 0平抛，经时间t 后到达P 点。
v tx①速度：水平分速度0v v x = 竖直分速度gt v y =在P 点的速度22022)(gt v v v v y x t +=+=方向：0tan v gtv v y ==θ（θ为v t 与v x 之间的夹角） ②位移：水平位移：t v x 0= 竖直位移：221gt y = 合位移：222022)21()(gt t v y x s +=+=方向：002221tan v gtt v gt x y ===α（α为s 与x 之间的夹角）5、重要规律和结论推论一、平抛物体任意时刻瞬时时速度方向的反向延长线与初速度延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。
推论二、平抛运动的物体任一时刻或位置、速度与水平方向的夹角正切是位移与水平方向夹角正切值的二倍。
即 注:两个重要三角形. 典型例题题型一,平抛与斜面问题【例1】从倾角为45︒的足够长的斜面的顶端以V 0=10米/秒的初速度水平抛出一小球，则物体从抛出到落至斜面需要多长时间？刚落至斜面时的速度为多大？【例2】如图所示，长斜面OA 的倾角为θ，放在水平地面上，现从顶点O 以速度v 0平抛一小球，不计空气阻力，重力加速度为g ，求小球在飞行过程中离斜面的最大距离s 是多少？【例3】如图所示，由A 点以水平速度V 0抛出小球，落在倾角为θ的斜面上的B 点时，速度方向与斜面垂直，不计空气阻力，则此时速度大小V B = 飞行时间t=【例4】如图所示，在倾角为θ的斜面顶端A 处以速度v 0水平抛出一小球，落在斜面上的某一点B 处，设空气阻力不计，求：（1）小球从A 运动到B 处所需的时间、落到B 点的速度及 A 、B 间的距离．（2）从抛出开始计时，经过多长时间小球离斜面的距离达到最大？（3）小球落到斜面时，合速度与斜面的夹角α的正切值是多少？与V o 是否有关？OAA BθB Av 0v 0v y1题型二.偏角问题【例1】平抛一物体，当抛出1秒后，速度方向与水平成450角，落地时速度与水平成600角，求：①初速度②落地速度③开始抛出距地面的高度④水平射程【例2】一小球以υ0=10m/s的速度水平抛出，在落地之前经过空中A、B两点，在A点小球速度方向与水平方向的夹角为45，在B点小球速度方向与水平方向的夹角为60°，（空气阻力忽略不计，取g=10m/s2），以下判断正确的是：A、小球经过A、B两点的时间间隔t=1）sB、小球经过A、B两点的时间间隔sC、A、B两点间的高度差为h=10mD、A、B两点间的高度差为h=15m类型三.实际问题例1、飞机在高出地面0.81km的高度，以2.5×102km/h速度水平飞行，为了使飞机上投下的的炸弹落在指定目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹。
高中物理必修2平抛教案
高中物理必修2平抛教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解平抛运动的定义、特点和规律；掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学知识的兴趣和热爱，注重实验操作的细致和认真。
二、教学重点与难点：1. 了解平抛运动的特点和规律。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
三、教学内容：1. 平抛运动的定义与特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动的相关公式和计算方法。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验观察平抛运动的规律。
2. 讨论法：引导学生讨论平抛运动过程中的问题和解决方法。
3. 练习法：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一个实际的平抛运动例子引起学生的兴趣，引导学大家思考平抛运动的特点和规律。
2. 学习：通过讲解平抛运动的定义、特点和规律，让学生对平抛运动有一个整体的认识。
3. 实验：进行一个平抛运动的实验，让学生通过实际操作观察平抛运动过程中的变化，掌握相关知识。
4. 讨论：引导学生讨论平抛运动中可能出现的问题和解决方法，促进学生思考能力的发展。
5. 练习：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
6. 总结：对本节课的知识点进行总结，让学生明确平抛运动的相关概念和计算方法。
七、课堂作业：1. 完成课堂练习题。
2. 思考平抛运动在实际生活中的应用，并写一份小结。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解平抛运动的特点和规律，掌握相关公式和计算方法。
同时通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和思维能力，引导学生主动参与学习，加深对物理知识的理解和掌握。
抛体运动的规律教案
抛体运动的规律教案教学目标：一知识目标：1．知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2．知道平抛运动的特点。
3．理解平抛运动的基本规律。
二能力目标：通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
三德育目标：通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教学重点：1．平抛运动的特点和规律2．学习和借借鉴本节课的研究方法教学难点：平抛运动的规律教学方法：实验观察法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件教学步骤：一．导入新课：用一flash游戏引入课题，学生参与，激发学生兴趣。
二．合作探究学生通过观看演示实验和图片，小组为单位进行合作探究，猜想和证明平抛运动的规律。
并完成学案要求的填空。
三．新课教学1．平抛物体的运动简介平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是 ，竖直分运动是 。
2．平抛运动的规律（1）平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
a ：以抛点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则物体在任意时刻t 的位置坐标为合位移:大小： OA=（x2+y2)1/2b ：运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
（2）平抛速度求解：a ：水平分速度b ：竖直分速度c ：t 秒末的合速度d ：的方向方向： 0tan 2y gt x v α==四．例题分析将一个物体以10m/s 的速度从5m 高度水平抛出求:1.物体在空中飞行的时间？2.物体落地时距离抛出位置的水平距离是多少？3.物体落地时的速度（g=10m/s 2）分析：本题主要考察平抛运动的时间和水平位移的决定因素思考与讨论：1．物体在空中飞行的时间由什么决定？（由高度h 决定）2．假如从同一高度水平抛出两个小球A 和B,初速度V A >V B ，则落地顺序为？水平距离x Ax B （同时落地，大于）五．用多媒体出示例题在一次摩托车跨越壕沟的表演中，摩托车从壕沟的一侧以速度v ＝40m/s 沿水平方向向另一侧，壕沟两侧的高度及宽度如图所示，摩托车可看做质点，不计空气阻力。
平抛运动学案
《5.2 平抛运动》教学案2012-2-14【学习目标】1. 知道什么是抛体运动，知道抛体运动的受力特点。
2．知道什么是平抛运动，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动．3．理解平抛运动的规律，知道平抛运动是匀变速曲线运动，其轨迹是一条抛物线. 4. 会确定平抛运动的位移和速度。
【重点】平抛运动的规律【难点】用运动的合成与分解的方法分析抛体运动。
【自主、合作、探究】一．平抛运动：1．定义：。
2．条件：①初速度：__________________。
②受力：_________________。
3．运动性质：加速度恒为_____的_______ _____。
4．研究平抛运动的方法----运动的合成与分解二．平抛运动的规律1．平抛运动的速度：①建立平面直角坐标系（画到轨迹图上）。
②水平分速度：v x=竖直分速度：v y=③t时刻平抛物体的速度（合速度）：v=方向可用v与x轴正方向夹角θ来表示，且tanθ= V yV x=2．平抛运动的位移①建立平面直角坐标系（画到轨迹图上）。
②水平位移：x=竖直位移：y=③时间t内质点的合位移S=方向可用s与x轴正方向的夹角α表示且tanα =④从数学的角度分析平抛运动的轨迹为什么是抛物线？3．平抛运动的加速度：①水平加速度：ax= 竖直加速度：a y=②合运动的加速度：a= 方向：思考：为什么说平抛运动是匀变速曲线运动？4．飞行时间：t= 飞行时间只与有关。
5．水平射程：s= 水平射程与、有关。
【迁移应用巩固提高】1、将一个物体以v=10m/s的速度从离地面高h=5m的平台边缘水平抛出，取g=10m/s2。
求：①经多长时间物体落地？②此过程物体的水平位移多大？③物体落地时的速度大小和方向（与地面的夹角）分别是多少？2、从高楼顶用30m/s的水平速度抛出一物体，落地时的速度为50m/s，求楼的高度。
（取g=10m/s2）3、课本第12页第1题。
4、课本第12页第2题。
2014平抛学案(纯净版)
5.2《平抛运动》导学案【学习目标】1．知道什么是平抛运动，能说出平抛条件2、理解平抛运动是两个直线运动的合成3．掌握平抛运动的规律，并能用来解决简单的问题【重点】1、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
2、平抛运动的规律。
【难点】平抛运动的规律及用规律解决简单的问题。
【学案导学】一、复习1.物体做曲线运动的条件2. 在曲线运动中，合运动与分运动及各个分运动之间有什么关系？①运动的：分运动的规律叠加起来与合运动的规律在效果上是完全相同的。
②运动的：一个物体可以同时参与几种不同的运动，各个运动互相独立进行，互不影响。
③运动的：各分运动总是同时开始，同时进行，同时结束，合运动与分运动时间相同。
二、新知学习（一）抛体运动1.定义：以一定的将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动。
2.特点：物体只受作用，其加速度，所以抛体运动是个运动。
（二）平抛运动的研究1、平抛运动的特点初速度沿方向，只受力作用，轨迹为线2.平抛运动的性质只受到重力，加速度为，大小方向不变，因此平抛运动是曲线运动。
3.平抛运动的研究方法（化曲为直——运动的合成与分解）猜想：水平方向和竖直方向分别做什么运动？由于物体受到的重力是竖直方向，它在水平方向的分力是0 所以物体在水平方向的加速度是那么物体在水平方向做运动；重力在竖直方向的分力为所以加速度为那么物体在竖直方向做运动平抛运动就是水平方向的运动和竖直方向的运动合成。
训练题1.关于平抛运动的描述正确的是（）A．平抛运动的速度在时刻变化B. 平抛运动的加速度在时刻变化C. 平抛运动是匀变速运动D. 平抛运动的速度不可能竖直向下（三）平抛运动的求解方法1、平抛运动的位置物体在任一时刻的位置坐标的求解。
以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速度v0的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为⎩⎨⎧==yx2、平抛运动的位移位移的大小=s合位移s的方向与水平方向夹角为=βt a n3、平抛运动的速度经时间t，水平分速度为v x= 竖直分速度为Vy=t秒末的合速度v=vV的方向=θtan例题一个物体以l0 m／s的速度从5 m的水平高度抛出，落地时速度与地面的夹角θ是多少(不计空气阻力)?随堂练习平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45o角，落地时速度方向与水平方向成60o角。
平抛教案4篇
平抛教案4篇教案课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，每个老师都需要认真规划好自己的教案课件。
制定一份良好的教案需要老师具备优秀的教学素养，那么该如何写出令自己满意的教案课件呢？本文将为你介绍“平抛教案”，希望能够对你有所启示和帮助。
平抛教案(篇1)一、复习导入1、导入：这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。
老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？（出示：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》（指名两位读）2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。
水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个——（引说“缺水的地方”，水成了——。
请我喝水，不如——，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望——（勺水纳凉）二、体悟水的珍贵1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。
请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。
（生自由读书）2、这段文字给你什么样的感受呢？如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？（欣喜、欢乐、痛快）3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？雨中的人们是如何的兴奋和痛快？如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。
（学生再次大声的读）（出示）交流：（1）“脱得光溜溜的”：师：全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……（生：水）心里面也只有……（水）（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”：师：把这两个词连起来读读（示范）生读师：会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？喊什么？（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦……）提示：把你高兴的劲儿说出来。
大声喊。
(3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？（生谈）师：作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉”，什么叫“尽情的享受”？（想怎样就怎样）师：全身“脱的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳跃，大呼小叫”就叫做……“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫做……（5）引读：一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
平抛运动教案范文（精选6篇）
平抛运动教案范文（精选6篇）【范文大全】物体以一定的初始速度水平投掷。
如果物体只受重力影响，这种运动称为平抛运动。
以下是为大家整理的关于平抛运动教案的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇一】平抛运动教案一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成——平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
5.2平抛运动导学案
§5、2平抛运动学案班级姓名一、基础内容（一）、抛体运动的概念1．以一定的将物体抛出，在空气阻力忽略的情况下，物体只受作用的运动叫抛体运动。
2．以一定的方向的初速度将物体抛出，在空气阻力忽略的情况下，物体只受作用的运动叫平抛运动。
举例：生活中哪些运动可以看作平抛运动？平抛运动有哪些特点？（二）、平抛运动的研究1.方法：运动的合成与分解2、探究平抛运动竖直方向和水平方向的运动情况？（对比分析法）坐标轨迹分析法结论：①水平方向：物体做运动；②竖直方向：物体做运动；（三）、平抛运动的速度v x = ，vy= ；v= ，tanθ= 。
（四）、平抛运动的位移x= ，y= ；s= ，tanφ= 。
[思考]：tanφ与tanθ是什么关系？（五）、平抛运动的轨迹平抛运动的轨迹是。
二、典例与练习【例题1】：一架战斗机以3.6×102Km/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。
若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹？（不考虑空气阻力，g=10m/s2）〖训练1〗从某一高度处水平抛出一物体,它着地时速度为50m/s,方向与水平方向成53°。
(取g=10m/s2 ),求：（1）抛出点的高度和水平射程（2）抛出后3s末的速度（3）抛出后3s内的位移例2 ．一架飞机水平地匀速飞行.从飞机上每隔1秒钟释放一个铁球,先后共释放4个。
若不计空气阻力,则四个球：（）A、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是等间距的；B、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是不等间距的；C、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线;它们的落地点是等间距的；D、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线;它们的落地点是不等间距的★归纳总结：1.平抛运动在水平方向的分运动为匀速直线运动2、平抛运动的时间由_________ __决定；水平射程由_ _____________决定3、任意两个相等时间间隔内的速度变化量相等4.属于匀变速曲线运动 a=g【拓展1】、关于平抛运动，下列说法正确的是（）A．不论抛出位置多高，抛出速度越大的物体，其水平位移一定越大B．不论抛出位置多高，抛出速度越大的物体，其飞行时间一定越长C．不论抛出速度多大，抛出位置越高，其飞行时间一定越长D．不论抛出速度多大，抛出位置越高，飞得一定越远【拓展2】、物体在平抛运动过程中，在相等的时间内，下列哪些量是相等的（）A．速度的增量B．加速度C．位移D．平均速率【拓展3】、如图示，某小球以v0=10m/s的速度水平抛出，在落地之前经过空中A、B两点，在A点小球速度方向与水平方向的夹角为45°，在B点小球速度方向与水平方向的夹角为60°（空气阻力不计，g取10m/s2），求：（1）小球经过A、B两点间的时间；（2）A、B两点间的高度差为多少？【拓展4】如图所示，骑车人欲穿过宽度d=2m的壕沟AB，现已知两沟沿的高度差。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案《平抛运动》教案（通用3篇）《平抛运动》教案篇1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。
探究的过程既有试验现象的观看。
又有分析、推理的过程，还将试验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
（二）教学目标⑴学问与技能1.知道平抛运动的特点和规律。
2.知道平抛运动形成的条件。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4.会用平抛运动解答有关问题。
⑴过程与方法1.利用已知的直线规律来讨论简单的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2.平抛物体探究试验中突出了“试验的精髓在于掌握”的思想。
⑴情感态度与价值观通过实际情景培育同学关注物理、关注生活的意识，并且培育同学在生活中应用物理学问的意识；使同学爱物理、爱生活。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析深化的了解同学是上好课的关键，我对同学的基本状况分析如下：⑴高一同学已经具备较好的物理试验力量、分析问题力量、归纳试验现象的力量。
⑴同学刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问，对这一分析曲线运动的方法并不生疏，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体地位，突出重点、突破难点，我主要实行以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以同学合作学习和探究性学习为主，培育同学的规律思维力量。
四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，依据本课题的特点和同学的基本状况我作如下的--。
教学环节教学内容及老师组织活动设计意图㈠情景创设引入课题创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示i）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以肯定的水平初速度离开桌面，让同学观看小球离开桌面后的运动轨迹。
物理高中平抛运动教案
物理高中平抛运动教案教学目标：1. 了解平抛运动的基本概念和规律；2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法；3. 能够通过实验和实际问题分析，解决平抛运动相关问题。
教学重点：1. 平抛运动的定义和特点；2. 平抛运动的速度、加速度和位移的计算方法；3. 平抛运动的规律和应用。
教学难点：1. 如何理解和运用平抛运动的公式；2. 如何通过实验和实际问题解决平抛运动相关问题。
教学准备：1. 实验器材：小球、测量尺、计时器等；2. 工具书籍：物理教材、参考书籍等；3. 讲义和习题：准备相关讲义和习题，方便学生巩固所学知识。
教学过程：一、引入：1. 通过一个现实案例引入平抛运动的概念，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考平抛运动和竖直抛体运动的异同，提出问题：平抛运动与竖直抛体运动有何不同？二、讲解：1. 讲解平抛运动的定义和特点，介绍平抛运动的速度、加速度和位移的计算方法；2. 讲解平抛运动的规律和应用，说明平抛运动的相关公式和计算方法。
三、实验：1. 设计一个简单的平抛实验，让学生观察并记录小球平抛的运动状态；2. 让学生通过实验数据计算小球的初始速度、运动时间和位移，验证平抛运动的规律。
四、练习：1. 分发习题让学生巩固所学知识，解决平抛运动相关问题；2. 指导学生分组讨论、合作解题，提高学生学习效果。
五、总结：1. 总结平抛运动的特点和运动规律，帮助学生梳理所学知识；2. 提出问题，引导学生思考平抛运动在生活中的应用。
六、作业布置：1. 布置作业，巩固学生所学知识；2. 鼓励学生自主学习，研究平抛运动的相关实际问题。
七、反馈：1. 回顾本节课的重点难点，梳理学生学习收获和理解程度；2. 鼓励学生提出问题，及时纠正和完善学生的学习思路。
教学反思：根据学生反馈和实际情况，评估本节课的教学效果，及时调整教学方法和内容，提高学生学习动力和兴趣，达到更好的教学效果。
高三物理平抛运动实验教案
高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。
3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。
在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。
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2、平抛运动学案
5.2 平抛运动
【学习目标】
1、知道抛体运动的定义，掌握平抛运动的特征。
2、理解平抛运动可以分解为水平方向匀速直线运动、竖直方向自由落体。
3、会用平抛运动的知识解决实际问题。
【课堂探究】
一、认识抛体运动
1、将物体以一定的抛出，如果物体只受重力的作用，这时物体所做的运动叫抛体运动。
2、物体做抛体运动时，加速度大小恒等于，方向向下，抛体运动属于变速曲线运动。
3、初速度沿方向，只受力作用，这时物体所做的运动叫平抛运动。
平抛运动是抛体运动的特例，也属曲线运动。
二、探究平抛运动
1、实验猜想：分析平抛运动的物体水平方向、竖直方向初速度情况、受力情况，猜想水平方向、
2、实验验证：
（1）竖直方向：分组实验实验注意点：斜槽末端切线水平；支柱与斜槽末端等高；每次入射球从斜槽上由静止释放。
观察现象，并把观察结果填入表格
（2）水平方向：分析频闪照片
3、得出结论：
4、平抛运动的规律：
(1)、将物体以初速度v0水平抛出，则抛出后t秒末
水平方向的速度vx
竖直方向的速度vy
合速度大小
设合速度与水平方向的夹角为θ，则 v
tan(2)、将物体以初速度v0水平抛出，则抛出后t秒内
水平位移
竖直位移x y
合位移大小
设合位移与水平方向的夹角为α，则 stan
(3)、求物体平抛运动的轨迹方程
5、例题分析
例1: 如图所示，一小球自平台上水平抛出，恰好落在临近平台的一倾角为α =53°的光滑斜面顶端，并刚好沿光滑斜面下滑，已知斜面顶端与平台的高度差
h=0.8m，g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6，求：
（1）小球水平抛出的初速度υ0；
（2）斜面顶端与平台边缘的水平距离x
例2: 将一个物体以10m/s的速度从离地15m的高度水平抛出，
不计空气阻力，取g10m/s2，求：
（1）物体落地时的速度；
（2）若平抛运动的高度不变，初速度增加，平抛运动的时间是否变化？
水平位移是否变化？
落地时速度大小、方向是否变化？
讨论平抛运动问题分析方法
【巩固练习】
1、小球以初速度v0水平抛出，经过一段时间小球的速度变为2 v0，小球平抛运动的时间是（不考虑空气阻力，重力加速度为g ）
2、如图所示，MN为竖直屏幕，从O点一小球以某一速度水平抛
出打在A点正下方B点，A点与O点在同一水平高度，在小球抛
出后的运动过程中，若加竖直向下的平行光，则小球的影子在水平
地面上的运动是运动；若加水平向左方向的平行光，则
小球的影子在MN上的运动是运动。
3、关于平抛运动，下面的几种说法中正确的是（）
A．相等时间位移相等
B．相等时间竖直方向位移相等
C．相等时间速度变化相等
D．平抛运动物体在空中运动的时间与初速度大小无关，与抛出点的高度有关
4、如图所示，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。
图中画
出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动
轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则
（）
A．a的飞行时间比b的长
B．b和c的飞行时间相同
C．a的初速度比b的大
D．c的初速度比b的大
5、从水平匀速飞行的直升飞机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（）
A．从飞机上看，物体始终在飞机的后方
B．从飞机上看，物体做自由落体运动
C．从地面上看，物体做平抛运动
D．从地面上看，物体做自由落体运动
6、甲、乙两物体做平抛运动的初速度之比为2∶1，若它们的水平射程相等，则它们抛出点离地面的高度之比为（）
A.1∶2
B.1∶2
C.1∶4
D.4∶1
7、如图所示是一小球做平抛运动的闪光照片的一部分，其中A、B、
C是小球在不同时刻在照片上的位置．图中背景方格的边长均为5cm，
如果取g10m/s2，则小球的初速度v0_______m/s
8、如图所示，A、B两块竖直放置的薄纸片，子弹m以水平初速度穿
过A后再穿过B，在两块纸片上穿的两个洞高度差为h，A、B间距离
为L，则子弹的初速度v0．
9、如图倾角为的斜面长为L，在顶端A点水平抛出一石子，它刚
好落在这个斜面底端B点，则抛出石子的初速度v0_______．
10、从高为h的平台上，分两次沿同一方向水平抛出一个小球。
如右
图第一次小球落地在a点。
第二次小球落地在b点，ab相距为d。
已
知第一次抛球的初速度为v1，求第二次抛球的初速度是多少？
11、某同学做了以下实验来探究平抛运动的规律，从O点以初速度v0水平抛出一小球，在距抛出点L处竖直放置一光屏MN，如图所示，离小球抛出点很近处有一很小的光源，使小球的影子投射在屏上，试分析：当小球做平抛运动时，小球在光屏MN上的影子将做何运动？
12、如图所示，小球从离地h5m高．离竖直墙水平距离s4m处，以
v08m/s的初速度向墙水平抛出．不计空气阻力，则小球碰墙点离地
面高度是多少m？若要使小球不碰到墙，则它的初速度应满足什么条
件？（g10m/s2）
]
例1（1）3m/s （2）1.2m 例2 （1）20m/s （2）不变增大都变化
1、3v0
2、匀速自由落体
3、CD
4、BC
5、 BC
6、C
7、1.5m/s g
d2ghggL 9、v0cos 10、V1 11、匀速直线运动 2h2sin2h8、v0L。