初中语文中表达方式
初中语文阅读理解技巧辅导之表达方式的作用
初中语文阅读理解技巧辅导之表达方式的作用
表达方式的作用包含：描述的作用、议论的作用、抒怀的作用。
表达方式的作用
(1)描述的作用
散文中的描述主要包含景物、人物描述等。
景物描述，主要考意境描述的作用，答题时，重点是景物描述对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区别小说景物描述与散文景物描述的不同(小说景物描述是渲染气氛或交待时令(季节)，衬托人物;散文景物描述是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描述主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描述的处所值得注意。
人物描述主要是凸起人物的思想性情。
(2)议论的作用
散文中的议论，常常是揭露文章的主题或和抒怀结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
(3)抒怀的作用
要注意作者的思想情感偏向，一般不单独出题，常常和词语表达考点结合起来考。
【初中语文】初中语文基础知识之表达方式
【初中语文】初中语文基础知识之表达方式
【—之表达方式】，在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题
错误。
特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它
们呢？
表达是指在文章中反映社会生活、表达思想感情、介绍事物的方式方法。
有五种常见
的表达方式，即：叙述（叙述）、讨论、抒情、描述和解释。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
写作方法，又称表现手段，是指文学创作中塑造形象、反映生活的各种具体方法和技巧。
包括：对比、象征主义、依物抒发（依物指人）、先兴后抑、衬托（对比）、夸张讽刺、借景抒情、前后参照等，《杨树颂》一文用象征性的笔法，赞美了北方农民高大挺拔、不屈不挠的杨树精神。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、
设问、对偶、反复等。
简而言之，表达方式取决于文章的写作内容，写作方法（表达手段）取决于文学写作
的具体技巧，修辞取决于语言的修辞效果。
由于角度不同，陈述也存在一定的差异。
在这
方面，我们应该注意区分。
初中语文古诗七大表达技巧详细解析
初中语文古诗七大表达技巧详细解析
初中语文古诗七大表达技巧详细解析
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
3、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
4、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的.含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……。
初一语文知识点归纳总结有哪些
初一语文知识点归纳总结一、表达方式入手分析句意：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
二、标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行三、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
初中语文中表达方式
初中语文中表达方式表达方式有以下5种：1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明其中，记叙，说明，议论也是文学的三大文体。
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
一般分为人物描写或景物描写，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
题目训练1、天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意……( )2、听呀，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明。
（）3、我们在泰山顶上看日出。
（）4、“明天”就是人生中最富有魅力的字眼，生命的定义就是拥有明天。
（）5、岁月何其速，哎呀又一年。
花叶全无迹，存世惟诗篇。
（）6、从1941年8月到1944年1月，列宁格勒被德国法西斯整整围困了900天。
初中语文五种表达方式及其区分
五种表达方式及其区分一、表达方式主要有五种：叙述、说明、议论、描写、抒情一叙述：叙述指讲述一件事情;记载、述说人物活动的一般情况和事件的开端、发展、高潮或结局..是写作中最基本、最常见的一种表达方式;它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代..例如：1.十岁那年;我在一次作文比赛中得了第一..合欢树2.可谁知道狗日的反动派小知从哪个屋顶上撂下一颗手榴弹来;手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转;这时这位同志叫我们快趴下;他自己就一下扑在那个东西上了..百合花例1讲了一件事情:我十岁时作文就在比赛中得了第一..例2讲的是:小通讯舍己救人牺牲的具体过程..叙述最大的特点;就是“言之有物”;一般是讲了一件事..二说明：说明是用简明扼要的文字;把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式..这种被解说的对象;有的是实体的事物;如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理;如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等..例如：1.当外界的一种笑料变成信号;通过人的感官传入大脑皮层;大脑皮层接到信号;就会立刻指挥全身肌肉或一部分肌肉动作起来;于是出现了笑..笑2.荔枝不耐贮藏;一日而色变;二日而香变;三日而味变;四五日外;色香味尽去矣..南州六月荔枝丹例1说明了“笑”这一动作行为产生的生理机制..例2引用白居易说的话说明荔枝不耐贮藏的特点..说明就是用简明的语言真实地反映客观世界中的各种事物或事理;它在五种表达方式中出现的频率是最低的;也是大量使用后学生最不喜闻乐见的..三议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解;以表明自己的观点和态度..它的作用在于使文章鲜明、深刻;具有较强的哲理性和理论深度..例:1.人总是要死的;但死的意义有不同..为人民服务2.只要我们为人民的利益坚持好的;为人民的利益改正错的;我们这个队伍就一定会兴旺起来..为人民服务例1表达的观点是:人难免一死;但死的意义大有不同..例2的观点是:评价任何组织包括中国共产党的存在和发展;应以是否是以人民的利益为根本出发点为标准..议论就是表达观点、表明态度或者提出主张..四描写：描写是指用形象生动的语言把描写对象的状貌、情态描绘出来;再现给读者的一种表达方式..它是记叙文;特别是文学创作中的主要表达方式之一..在一般的抒情、议论、说明文中;有时也把它作为一种辅助手段..例:1.她步履蹒跚地走了几步;忽然站住;定定地打量着路边的一棵古槐;瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望;双手也不由自主地哆嗦起来..南京大屠杀2.乌黑的一身羽毛;光滑漂亮;积伶积俐;加上一双剪刀似的尾巴;一对劲俊轻快的翅膀;凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子..海燕例1是关于年过半百的静缘师太再次看到古槐树时的动作和神态描写..例2从羽毛、尾巴和翅膀三方面具体地描写了故乡的小燕子的外貌..描写是五种表达方式中形式最多样、语言最活泼的..五抒情：抒情是抒发和表现作者的感情..例:1.大堰河;我是吃了你的奶而长大了的你的儿子;我敬你、爱你大堰河—我们保姆2.啊;乡愁呀;如轻烟似的乡愁呀海燕例1作者以诗歌的形式直接抒发了对乳母的崇敬、热爱和怀念之情..例2作者举重若轻地表达了乡愁的那种剪不断、理还乱;挥之不去的感觉..综上所述;我们发现;五种表达方式;在定义和作用方面;有非常明显的差别;我们可以记住这样的口诀:描写刻画人或景;它注重印象;叙述生动又传神;它注重过程;抒情直接或间接;故事感人引共鸣;它注重情感;议论评价人或事;作者观点要显示;它注重的是观点的表达;说明一般不常用;简明扼要写特征;它注重的是介绍..二、在区分五种表达方式的同时;还要注意以下几种情况:1.从写作方式方面考虑;不同体裁的文章记叙文、说明文、议论文、应用文中;某一种或者两种特定的表达方式占据主导地位;如记叙文的主要表达方式就是叙述和描写;议论文的主要表达方式就是议论..2.从写作内容方面考虑;不同的文学体裁小说、诗歌、散文、戏剧对于表达方式的偏好又有很大差异;如小说主要为了塑造人物形象;就会有很多人物描写;像外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写..诗歌大部分是要抒发某种感情;在行文中免不了有较多的抒情..散文基本上也偏重抒情..3.有些句子同时使用两种甚至两种以上的表达方式;如夹叙夹议;借记叙抒情;借议论抒情等等..举例子:1半个世纪过去了;美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜;可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡..南京大屠杀夹叙夹议2在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章;我又感到欣慰—今日之中国;已非任人宰割的羔羊;作为80年代的青年军人;我又感到自豪—在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面;绝不允许历史悲剧再次重演南京大屠杀借议论抒情3半个世纪过去了;浩浩长江依然奔腾向前;无止无息..南京大屠杀借记叙抒情。
初中语文基础知识：记叙文的五种表达方式
3.打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特 征的一种方法。 作用：利用两种不同事物之间的类似之处作比较，以 突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 4.画图表：想要把复杂的事物通过简单的方式表达清楚。 作用：采用画图表的方式，这样会更容易被人们所接 受； 5.摹状貌：一种通过描写事物的形状或面貌来说明事物 特征的说明方法。 作用：使事物被说明的更形象、具体、生动；
下列句子是什么描写？
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，
也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） 外貌描写：
（2）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况
就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：
（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说
道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）动作描写：
下列句子用什么表达方式
1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没
有什么关系。
议论
2、爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 叙述 3、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果
实，何首乌有臃肿的根。 描写 4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么
怕呢！ 抒情
5、蝈蝈也存在着同类相食的现象。 说明
记叙文的五种表达方式
学习目标
1、理解并掌握五种表达方式在不同文体中的作用。 2、了解表达方式综合运用的基本要点。 3、培养学生整体运用多种表达方式的能力。
一、什么是记叙文？
记叙文是以记叙、描写为主,综合运用说明、议论和 抒情等表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容, 通过生动形象的事件来反应生活、表达作者的思想感情的 一种文体。
酸水给他洗干净。”
细节描写
表达方式-初中语文知识讲解
表达方式
1．表达方式
【考点讲解】
记叙文常用表达方式及作用
（1）记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。
作用：交代了什么。
（插叙就是补充说明了什么。
）
（2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。
它包括人物描写和环境描写。
从另
一个角度可分为正面描写和侧面描写。
（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。
抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，
在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。
记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字
简明扼要。
作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。
1 / 1。
中考语文知识点：五种表达方式
下面是《2018中考语文知识点：五种表达方式》，仅供参考！五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
初中语文满分作文写作技巧作文写不好是很多孩子头疼的问题，那么怎么样写作文?如何写好作文?在此，长沙新东方整理分享了初中语文满分作文写作技巧：18个必备写作技巧，给大家整理了18种作文写作技法，以供学习与参考，帮助大家学会写作文，希望对大家有所帮助。
1、充分发挥自己的优势擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
初中语文中的表达方式及其作用(优选.)
初中语文中的表达方式及其作用一、表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种1、叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
4、议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
5、说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
记叙：交待背景，为写下文作铺垫。
说明：详细清楚地交代了... 科学准确地介绍了...。
抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表达了...的观点。
描写：a人物描写：形象生动地刻画了...的形象表现了人物...的性格b环境描写：推动了情节的发展，借景抒情，情景交融，寓情于景，烘托...的气氛，衬托了人物...的性格。
c心理描写：细致的表现了人物的思想变化。
二、记叙的分类及其作用1、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
初中语文知识点总结汇总
初中语文知识点总结汇总初中语文的基础知识点1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
6.描写角度：正面描写、侧面描写。
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
9.描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
10.描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
11.叙述方式：概括叙述、细节描写。
12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
15.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
16.环境描写分为：自然环境、社会环境。
17.议论文三要素：论点、论据、论证。
18.论据分类为：事实论据、道理论据。
19.论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
20.论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
22.引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
23.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初中语文必备知识点第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
初中语文写作手法26个知识点整理
初中语文写作手法26个知识点整理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；3.照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
初中语文八大文体
初中语文八大文体初中语文八大文体为小说、散文、诗歌、戏剧、记叙文、说明文、议论文、应用文。
1、记叙文：以记叙为主要表达方式的记人、叙事、写景、状物的文体。
它具备六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
记叙文的样式有消息、通讯（主要包括人物通讯和事件通讯）、游记、人物特写、回忆录等。
例如，夏浩然、樊云芳的《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，细致描绘了吕伟在10米跳台跳水比赛中夺冠的精彩场面，把连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水3个步骤，热情赞美吕伟的精彩表现，表现了强烈的民族自豪感和爱国热情。
2、说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物的形态、构造、性质、种类、功能或阐释事理的含义、特点、来源、演变、原理等的文体。
它包括广告、说明书、提要、规则、章程、解说词和科学小品等。
按照说明对象来分，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。
按照语言风格来分，说明文可以分为平实性说明文和生动性说明文。
例如，茅以升的《中国石拱桥》是一篇平实性事物说明文，介绍了中国石拱桥历史悠久、造型优美、结构坚固、形式多样等特点，赞美了我国劳动人民的勤劳和智慧。
3、议论文：以议论为主要表达方式，分析、评论某个问题或某个事件，表明观点、立场、态度或看法的文体。
议论文的论证方法主要有举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证等。
例如，利哈乔夫的《论教养》这篇议论文提出“教养首先体现在家里”的观点，列举了6种“无教养”的例子和“有教养”的表现，指出优雅风度是有教养的重要表现，引导人们努力做有教养的人。
4、应用文：一般指各级国家机关、企事业单位、社会团体以及个人处理公私事务、传播信息、表达意愿等所应用的具有一定格式的文体的总称。
应用文种类繁多，格式一般包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。
例如，雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》热情赞扬圆明园是世界奇迹，谴责英法联军的强盗行为，体现了雨果的人道主义精神；开头顶格写称谓“先生”，正文先交代写信缘由，后表明自己的看法，结尾有署名和日期。
初中语文五种表达方式及其区分
初中语文五种表达方式及其区分语文作为一门综合性的学科，对于初中生来说显得尤为重要。
良好的语文能力不仅可以提高学习效果，还能够培养思维深度和表达能力。
在初中语文学习中，有五种常见的表达方式，即描述、叙事、议论、夸张和比喻。
这五种表达方式在形式和结构上有所不同，通过对它们的区分和理解，可以帮助同学们更好地理解和运用语文知识。
一、描述描述是一种将客观事物用文字描绘出来的表达方式。
它强调准确、具体和生动地展示事物的外貌、形状、颜色等特征，使读者通过阅读文字能够感受到事物的存在和特点。
描述不仅仅是简单的叙述，更要通过用词巧妙、组织有序的方式来展现事物的全貌。
例如，当我们描述一朵花时，可以写道：“这朵花呈现出细长的花蕊和丰满的花瓣，花瓣上的红色和黄色交织在一起，散发出浓郁的花香。
”通过这种描述方式，读者可以清晰地想象出花的样子和香味，增强阅读的感染力和真实感。
二、叙事叙事是一种通过描述事件的发展和变化来表达思想和情感的方式。
它注重事件的起因、经过和结局，通过有序的时间和空间结构展示故事的情节。
叙事可以帮助读者理解事物之间的因果关系和人物之间的关系，从而更深入地领会故事的意义。
例如，当我们叙述一次郊游的经历时，可以写道：“我们一大早就来到了郊外，沿着小路往前走，来到了一片绿草如茵的草地。
大家互相帮助搭起了帐篷，然后开始了游戏和野餐。
”通过这样的叙述，读者能够了解整个郊游活动的过程和感受，进一步感受到作者的情感和观点。
三、议论议论是一种通过陈述观点和理由来表达作者对某个问题或主题的看法和态度的方式。
它要求作者明确自己的观点，并以合理的论据和论证方式来支持和展开。
议论可以帮助读者理解作者的思想和价值观，并促使读者思考自己的立场和观点。
例如，当我们进行一个热点话题的讨论时，可以写道：“笔者认为，环境保护是每个人应尽的责任。
首先，环境污染严重影响到人们的健康和生活质量；其次，环境的破坏给今后的后代留下了巨大的隐患。
”通过这样的论述，读者可以了解到作者对环境保护问题的看法，并思考自己对该问题的观点和态度。
初中资料语文中的表达方式是什么意思
语文中的表达方式是什么意思
很多同学学习语文的时候都会看到问表达方式的问题，那么，什
么是表达方式？这种题是又该怎么答呢？
表达方式，通俗理解就是表述特定的内容所使用的一些特定的语
言算法、手段。
1、记叙：直接将人物的经历和事物的发展过程记录下来就行了。
2、描写：必定会描绘对象的状貌、情态描绘出来，主要有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等。
在一
般的抒情、议论、说明文中，通常也把它作为一种辅助手段。
描写的
手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、抒情：就是将作者内心的情感描写出来，比如表达一种欢欣的
心情
4、说明：用简明的语言描述一个事物一些特征，说明文一定要真
实比较好不要胡编。
5、议论：这类文章有论点论据，写起来你自己要心里知道自己的
论点观点是什么，然后用论据来润色论点。
1、在说明是哪种表达方式时，应该用管理学术语而避免其他不规
范的说法。
常见的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、需要“举例”说明时，要先说明，后列举：要列举简洁明了的
句子；要用“如……”这样的格式进行举例。
3、辨识题中，有时要求讲一点口实，这时比较好的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。
初中语文的所有手法
初中语文的所有手法.一．艺术手法：1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓寄托等，4、写作技巧：写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。
具体有比喻(可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻)，白描，比拟（又名比体，包括拟人与拟物），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；还有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。
初中语文阅读专项五种表达方式的不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初中语文阅读专项训练 ——五种表达方式的不同
教学目标
知识清单
考点清单
技巧清单
试题分析
01
知识清单
记叙文常用表达方式
常用表达方式
该方式分类
说明
叙述
概括叙述
具体叙述
议论
文首议论
文间议论
文末议论
抒情
直接抒情
3 文学性的表达效果。指对气氛环境的渲染烘托、语言表达的生动形象,给读者感受的真实真切等艺术效果。如“直接抒情”可以使表意“真切强烈；震动人心;节奏明快；感情直露,容易把握”,“间接抒情”可以 使“表达婉转含蓄,内涵深厚,达到情与景 事物 交融、 情浓意深的效果,感染力极强”均属此方面的作用。
三、抒情 直接抒情 直抒胸臆 作用：真切强烈；震动人心；节奏明快；感情直露,容易把握。 例:啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀 《海燕》 郑振铎 间接抒清 借景抒倩、借物抒倩、借事抒清、寓情于理 作用：表达婉转含蓄,内涵深厚,达到情与景 事、物 交融、情浓意深的效果,感染力极强。 例：时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 借景抒悲凉心情 例：这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子……且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子。 借物抒对故乡的思念之情
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初中语文中表达方式
表达方式有以下5种：1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明
其中，记叙，说明，议论也是文学的三大文体。
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
一般分为人物描写或景物描写，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
题目训练
1、天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意……( )
2、听呀，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明。
（）
3、我们在泰山顶上看日出。
（）
4、“明天”就是人生中最富有魅力的字眼，生命的定义就是拥有明天。
（）
5、岁月何其速，哎呀又一年。
花叶全无迹，存世惟诗篇。
（）
6、从1941年8月到1944年1月，列宁格勒被德国法西斯整整围困了900天。
（）
7、敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情！（）
8、她用恼怒的眼睛瞧着他，不耐烦的大声说……( )
9、入场的铃声响了，他随着人们走进演奏厅。
（）
10、皓月当顶，疏星闪烁，寒天清廖如洗。
（）
11、这种鲸鱼，名列世界第五大，有时能长到体长超过 45 英尺，体重 40 多吨，寿命长达 30—40 岁。
12、白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！（）
13、我们这年轻的一代，是未来社会的主人翁，更应挺起胸膛，用我们的决心和毅力去创造将来，使人人都能够过着丰衣足食、自由、安定和幸福的生活。
希望全人类都有一个和平的世界。
（）
14、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（）
15、白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（）
16、在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
（）
17、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
（）
18、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（）。