部编八年级语文下册 第一单元知识梳理
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(一)
鲦鱼 tiáo
循其本 xún 嘉肴 jiā yáo
自强 qiǎng 教学相长 zhǎng
学(敩)学半 xiào
藏于己 cáng
货恶 wù
不兴 xīng
兑命 yuè
第 23、24 课
祗 zhǐ
骈死 pián
槽枥 cáo lì
粟 sù
一石 dàn
食马 sì
不外见 xiàn 真无马邪 yé
挂罥 juàn
塘坳ào
孔隙 xì
而不舍 qiè
楔形文字 xiē
第三单元
第9课
缤纷 bīn fēn 俨然 yǎn 阡陌 qiān mò
垂髫 tiáo
遂迷 suì
要还家 yāo
邑人 yì
间隔 jiàn
叹惋 wǎn
诣太守 yì
语云 yù
刘子骥 jì
豁然开朗 huò 怡然自乐 yí
世外桃源 yuán
第 10 课
篁 huáng
清冽 liè
第 14 课
瞭望 liào
探察 tàn chá
探讨 tǎo
彷徨 páng huáng
检讨 jiǎn
缅怀 miǎn
激变 jī
袖手旁观 xiù
不知所措 cuò
第 15 课
抉择 jué
扶植 fú
阻碍ài
趋势 qū
干预 yù
堕落 duò
膏药 gāo
狡辩 biàn
分辨 biàn
多多益善 shàn
第 16 课
浩劫 jié
字词第一单元第第11课钳钳qin撮撮cu偏僻僻p行辈hng欺侮侮w宽慰慰w?i嘱咐zhf怠慢di撺掇cu洁jio不惮惮dn踱步du?归省省xng蕴藻ynzo吁气x絮叨xdao弥散m纠葛jig?第第22课盏盏zhn登时dng糜子m?i油馍馍m?脑畔畔pn眼眶眶kung心窝窝w窑洞yo喘气chun第第33课困倦倦jun骤雨zh?u飞溅溅jin蓦然m?捶打chu烧灼灼zhu?瞳仁t?ng恬静tin聒噪gu亢奋kng晦暗hu束缚缚f羁绊jbn闭塞塞s?战栗l冗杂rng严峻峻jn震撼撼hn磅礴pngb?辐射f渺远mio大彻大悟ch?戛然而止ji第第44课焚身f?n幽悄悄qio点缀zhu溺炕n神龛龛kn彻夜ch?犬吠吠f?i磷火ln争讼讼s?ng领域域y斡旋w?静穆穆m思慕慕m怅惘chngwng铿锵kngqing褪色tu燎原lio熙熙然x暖融融r?ng马前卒卒z第二单元第第55课萌发m?ng次第c翩然pin孕育yn农谚谚yn海棠棠tng悬殊殊sh簌簌s连翘翘qio千载难逢zi风雪载途zi陨石yn衰草连天shui销声匿迹n追溯溯s草长莺飞yng臀部tn骨骼骼g?漂移pio流逝逝sh褶皱zhzh?u携带xi?深渊渊yun岛屿屿y地壳壳qio携带xi?覆盖f两栖栖q衍射yn彗星hu潮汐汐x劫难ji?致密zh天衣无缝缝f?ng第第77课雾霭i缄默jin迁徙徙x赌注d沼泽zhoz?瞄准mio狩猎sh?u盘旋旋xun窥探ku喧嚷xunrng邀请yo凋零dio枯燥燥zo稀疏疏sh弥漫m滑翔翔xing第第88课掸子dn踪迹zng粗糙糙co装置置zh烧烤烤ko腐蚀蚀sh沙砾砾l倾斜qng山麓麓l沟壑壑h?龟裂jn帷幕w?i崩落bng孔隙隙x而不舍qi?楔形文字xi第三单元第第99课缤纷bnfn俨然yn阡陌陌qinm?垂髫tio遂迷su要还家yo邑人y间隔jin叹惋wn诣太守y语云y刘子骥骥j豁然开朗hu?怡然自乐y世外桃源源yun第第010课篁hung清冽冽li?坻坻ch参差cnc嵁嵁kn缀缀zhu佁然y翕忽x俶尔ch远逝逝sh卷石底以出qun悄怆qiochung幽邃邃su第第111课器皿皿mn罔罔wng贻贻y有奇奇j弥勒勒l?黍黍sh轩敞xunchng箬篷ru?p?ng糁之sn峨冠?gun髯髯rn衣褶褶zh矫首jio诎诎q袒胸tn椎髻zhuj壬戌r?nx篆章zhun第第212课参差cnc辗转zhn琴瑟qns?雎鸠jji窈窕yotio好逑逑q
八年级语文下册第一单元知识梳理(课件)
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
真实描写:
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地 搏击着,大起大落地搏击着。
想象描写:
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪!
安塞腰鼓
议论: 黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的
舞蹈哇——安塞腰鼓!
抒情:
好一个安塞腰鼓! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你, 才能承受如此惊心动魄的搏击!
灯笼
描写、叙述、议论、抒情融于一体
虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,
喜欢亮光,却仿佛是天性。(议论)放在暗屋子里就 哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。(叙述) 那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。(议论) 你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。(议论)
唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈
安塞腰鼓
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起 的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一群茂腾腾的后生。 多种修辞:反复、排比、比喻、拟人、叠词
“使人想起”“愈捶愈烈” “挣脱了、冲破了、撞开了” “火花一样,是闪射的瞳仁” “隆隆,隆隆……”
典雅而蕴藉,简净而不杂芜
成语
大彻大悟:形容彻底觉悟或醒悟。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止:声音突然中止。 人情世故:为人处世的道理。
体会如何根据需要综合运用多种表达方式
社戏
描述语句: 我们鲁镇的习惯;
“我”随母亲来平桥村的缘由; 平桥村的地理概貌、村民状况。
但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可 以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
部编版八年级语文下册:第一单元知识梳理
第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“ 我”和小伙伴们夏夜坐船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明开朗、热情好客、憨厚和善的性格和劳动人民淳朴老实的质量,同时也表达了作者对充满兴趣的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采纳民歌体形式写成的激情汹涌的诗篇。
诗人以赤子之心颂扬了养育一代革命者的延安精神,从中能够感觉到诗人跳动着的脉搏——对“ 母亲”延安的那份永不消灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“ 安塞腰鼓” 表演的情形与感觉,突出了安塞腰鼓壮阔、豪迈、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和挣脱束缚、追求自由的盼望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大体也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感觉到的了。
还好吴伯箫的这篇文章能够带我们寻到文化的根,感遇到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总( 一 ) 字词解说1 . 社戏消夏:避暑。
陶冶:怡情养性。
给人的思想、性格以有利的影响。
荒僻:偏僻而幽静。
熬áo :忍耐。
诚然:的确这样。
篙 g āo :用竹竿制成的撑船工具。
模糊:动词,洋溢。
蕴 y ùn 藻:水草。
隐约:隐约。
屹 y ì立:耸立。
潺 ch án 潺:水慢慢流动的样子。
家属:老婆儿女等家庭成员,有时专指老婆。
船篷 p éng :覆盖在小木船上的拱形物,用来遮盖日光微风雨。
棹zh ào :划 ( 船 )。
楫 j í:桨。
撮 cu ō:用手指捏取细碎的东西。
惮 d àn :怕,恐惧。
归省 x ǐng :指出嫁的女儿回娘家看望父亲母亲。
行 h áng 辈:辈分。
犯上:冒犯长辈或许地位比自己高的人。
撺cu ān 掇 duo :从旁鼓感人做某事。
凫 fú水:游泳。
絮 x ù叨 dao :形容说话啰唆,往返地说。
部编本八年级语文下册知识点归纳大全
部编本八年级语文下册知识点归纳大全在生活中,到处有语文,比如在网上啦;生活中啊;学校里呀……都离不开语文,到哪里,哪里就有语文,不管是那里的地方话,还是标准的普通话。
部编本八年级语文下册知识点归纳大全有哪些?一起来看看部编本八年级语文下册知识点归纳大全,欢迎查阅!八年级下册语文知识《与朱元思书》1.文学常识吴均,南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。
2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
3.重点字词【字音】缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)【通假字】(1)蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)(2)窥谷忘反(通“返”,返回)【古今异义】(1)一百许里古义:附在整数词之后,表示约数。
今义:应允,或者,可能。
(2)鸢飞戾天者古义:至,到达。
今义:罪过,乖张。
(3)经纶世务者古义:筹划,治理。
今义:比喻规划、管理政治的才能。
【一词多义】(1)绝猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝)天下独绝(形容词,绝妙)(2)上负势竞上(动词,向上生长)横柯上蔽(名词做状语,在上面)(3)直直视无碍(形容词,一直)争高直指(形容词,笔直)(4)百一百许里(数词,指十个十)猿则百叫无绝(数词,极言其多。
这里指不停地,相当于副词。
)(5)无直视无碍(副词,没有)猿则百叫无绝(副词,不)【词类活用】(1)负势竞上名词做动词,向上生长(2)互相轩邈形容词做动词,争着往高处和远处伸展(3)任意东西名词做动词,向东或向西(4)风烟俱净形容词做动词,消净,散净(5)横柯上蔽方位名词做状语,在上面(6)猛浪若奔动词做名词,飞奔的马(7)望峰息心动词使动用法,使……平息【特殊句式】省略句(1)从流飘荡,任意东西(省略主语“小船”)(2)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)倒装句鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”)4.重点问题(1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【安塞腰鼓】(附知识点解析以及课后习题解答)
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【安塞腰鼓】(附知识点解析以及课后习题解答)预习重点一、作者简介刘成章,1937年生,当代诗人、散文家,陕西省延安市人。
中国作家协会会员,一级作家,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。
其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
二、字音词义瞳tóng仁:眼珠。
亢kàng奋:极度兴奋。
晦huì暗:昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
羁jī绊:缠住不能脱身,束缚。
羁,约束。
蓦mò然:突然,猛然。
冗rǒng杂:繁杂。
震zhèn撼hàn:震动,摇撼。
磅礴:形容词,(气势)盛大。
渺远:遥远。
渺,渺茫,因遥远而模糊不清。
叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
戛jiá然而止:声音突然中止。
大彻大悟:完全领悟,完全明白了。
三、主题概述本文通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂了生命之奔腾的力量,让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。
四、文章结构第一部分(第1-4段):写表演前宁静的氛围,为后面描写安塞腰鼓的表演蓄势。
第二部分(第5-27段):描绘安塞腰鼓壮阔的表演。
第三部分(第28-30段):鼓声戛然而止,世界寂静,意境深远,余音袅袅。
五、鉴赏品读1.“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现四次,从全文看,它起什么作用?这句话是文章的抒情线索。
它的反复出现,表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。
2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色,它所蕴含的是什么?安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物,是一个表现生命之源和力量之源的象征体。
3.本文主要运用了哪些修辞手法?有什么作用?本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法,通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵,歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命,磅礴的力量,表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。
4.关于本文的主旨,应该怎样理解?关于本文的主旨,有多重见解:①歌颂生命中奔腾的力量。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识:了解本单元涉及的作家、作品及其背景,掌握
相关的文学常识。
2.重点字词:掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法,包括多音字、形近字等。
3.词语解释:理解本单元课文中的重要词语,包括成语、俗
语等,并能够正确运用。
4.句子理解:理解本单元课文中的重要句子,包括修辞手
法、表达方式等,并能够进行赏析。
5.段落分析:掌握本单元课文的结构和段落大意,能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧:了解本单元课文所采用的写作技巧和方法,包
括记叙、描写、议论等,并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏:培养学生对文学作品的鉴赏能力,包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
八年级语文下册第一单元知识梳理
闹秧歌、农民画、 剪纸、泥塑……
五、关于“信天游”
信天游,是流传在中国西北广大地区的一种地方民歌,本是一种随心所 欲任意发挥的民歌形式,又叫“顺天游”“小曲子”,它渗透进陕北人的日 常生活:货郎用歌声来叫卖,农民用歌声来祈雨,年节用歌声来庆祝,婚嫁 用歌声来助兴。信天游使用的自然是富有地方色彩的语言,展示了浓郁的陕 北民俗风情。总体上说,它奔放热烈,感情浓郁,扣人心弦,回肠荡气,充 满了高原的苍凉质朴。其歌词是以七字句式为主的变体,以浪漫主义的比兴 手法见长。《回延安》就采用了陕北民歌信天游的形式,词句之中多方言风 味。
撺cuān掇duo
怠dài慢
漂piāo渺miǎo
家眷 惮dàn 凫fú水 桕jiù树
船篷péng 归省xǐng 絮xù叨dao
乐土:安乐的地方。
怠慢:冷淡;客套话,招待不周。
惮:怕,畏惧。
自失:(听得出神)忘了自己。
棹着:划着。
归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈:辈分。
撺掇:从旁鼓动人做某事。
四、作家作品
贺敬之,诗人,剧作家,山东峄县人,1940 年到延安,进入鲁迅艺术学院文学系学习,1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧 《白毛女》,1946年离开延安,去华北根据地工 作,解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作, 有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 等。
陕北文化:
六、课文结构
七、课文主题 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面,歌颂了生命之奔腾的力量,让人感
受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。 八、拓展阅读——排比修辞
把结构相同或相似,语气一致、意思密切关联的一组(三个或三个以上) 句子或词语排列起来,其作用是增强语势,加深感情,使之有感染力。
最新部编版八年级下册语文第1单元 单元总结与提升
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1.易错字音畸.(jī)形 诘.(jié)责 匿.(nì)名 瞥.(piē)见 杳.(yǎo)无消息 佃.(diàn)户 笙.(shēng) 掺.(chān)和 马鬃.(zōng) 磨磨蹭.(cèng)蹭 椽.子(chuán) 脊.(jǐ)背 盈眶.(kuàng) 胡髭.(zī) 黝.(yǒu)黑 鬈.(quán)发 禁锢..(jìn gù) 酒肆.(sì) 颔.(hàn)首 尴尬..(gān gà) 广袤.(mào)无垠 不屈不挠.(náo) 2.易错字形不逊. 托辞. 翳. 宽恕. 凄.惨 翻来覆.去 愚钝. 侏儒.. 藏污纳垢. 正襟.危坐 诚惶.诚恐 黯.然失色 教谕. 孤苦伶仃. 龙肝凤髓.光大门楣. 家徒.四壁 3.多音字解⎩⎨⎧jiě(解剖)jiè(押解)xiè(浑身解数) 薄⎩⎨⎧bó(轻薄)bò(薄荷)báo(薄饼)拧⎩⎨⎧níng(拧毛巾)nǐng(拧螺丝)nìng(拧脾气) 和⎩⎨⎧huó(和面)huò(和弄)hé(柔和)hè(应和) 哄⎩⎨⎧hōng(哄笑)hǒng(哄骗)hòng(起哄) 宿⎩⎨⎧sù(宿舍)xiù(星宿)xiǔ(一宿)4.形近字⎩⎨⎧绯.(fēi)红诽.(fěi)谤徘.(pái)徊 ⎩⎨⎧摹.(mó)画蓦.(mò)地羡慕.(mù) ⎩⎨⎧红薯.(shǔ)暑.(shǔ)假署.(shǔ)名 ⎩⎨⎧和蔼.(ǎi)拜谒.(yè)雾霭.(ǎi) ⎩⎨⎧门楣.(méi)湄.(méi)公河 ⎩⎨⎧教谕.(yù)瑕瑜.(yú)互见抑扬顿挫深恶痛疾翻来覆去粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐无可置疑黯然失色龙肝凤髓肃然起敬家徒四壁1.比喻:上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【回延安】(附知识点解析以及课后习题解答)
部编版语文八年级下学期第一单元知识清单【回延安】(附知识点解析以及课后习题解答)预习重点一、作者简介贺敬之,当代诗人、剧作家。
1945年和丁毅等合作,集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
二、字音词义盏zhǎn:1.小杯子;2.量词,用于灯。
登dēng时:立即,立刻。
糜méi子:一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
脑畔pàn:方言,这里指窑洞的顶上。
眼眶kuàng:眼睛周围的部位。
三、主题概述诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写,歌颂了中国共产党领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就,抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
四、文章结构第一部分:回延安。
抒写诗人重新踏上久别的延安土地时的兴奋、激动以及见到亲人时的喜悦之情。
第二部分:忆延安。
回忆自己在延安时期的生活,描写诗人与延安血肉相连、母子情深,表现出诗人对延安的感激和怀念之情。
第三部分:话延安。
写亲人欢聚一堂,亲切叙旧的热烈场面。
第四部分:看延安。
描绘延安城的崭新面貌,表达诗人对延安建设成就的赞美之情。
第五部分:颂延安。
回顾延安的光辉历史,展望延安的锦绣前程,表达了诗人的惜别之情。
五、鉴赏品读1.诗歌第一部分,诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的?①用表示动作幅度大、富有力度的动词,来反映其内心的激动。
如“抓”“贴”“搂”“扑”等,“情动于中而形于外”,外在的动作,传神地揭示了诗人的内心,如果诗人运用的是“激动”“兴奋”等抽象的词语,势必无此效果;②省略号的运用,能启发读者想象,使人觉得诗歌除了文字表达出来的内容之外,还有不尽之意,无法一一陈说,让读者自己去体味、联想;③拟人化的环境描写,反映出的恰恰是诗人内心的自我感受;与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”,还不如说,这是诗人的心在歌唱,在欢笑。
2.“手把手地教会了我”,在第二部分中,延安母亲到底教会了诗人些什么?诗歌是怎样写的,为什么这样写?“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这两句具体地写出了诗人在延安,学到了生产斗争的知识和本领,又学到了文化,学到了革命道理。
第一单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册
①学科班长组织学生准备好上课用的资料,带领大家下大声诵读《回延安》诗歌,注意 读出感情和节奏。②课前演讲的同学做好演讲的准备(声音洪亮、思路清晰、自然大方)
括
小组的同学掌握活动 作者早年与“灯笼”相关的一些生活情景,表
⑤《灯笼》结合着关 现了中国旧时代所特有的农村风俗,流露出作 内容;②分散到比较
键语段来概括民风民 者对故乡和亲人的怀念。同时,追忆历史,审 弱的小组帮助他们解
俗(第 7、9、10、11) 视现实,表达了要与时代同呼吸、共命运,要 决问题,能够结合本
重点和难点
重点:研读文本,梳理出文章的行文脉络,说出作者笔下的民风民俗。 难点:精读文章结合着 271BAY 上的资源从景、事、物的角度归纳出民俗的 特点,并说出作者的情感,在对比自己家乡民俗中感知民俗文化的价值意义。
学习过程设计
一、学情分析: 本单元文章涉及小说、诗歌、散文,主要围绕民风民俗展开,初二已经具有一定的阅读
②检查学生的学程进 行二次批阅,检查他 们完善修改情况,检
测课堂掌握情况。
课后反思: 1. 目标达成情况:①学生能自主梳理文章思维脉络,读懂文章结构,通过文章的初步感知, 能够说出作者笔下的家乡风貌。②A 层同学能够准确找出文中的民风民俗,抒发作者的感情。 BC 层同学能找出一部分民风民俗来分析其文化价值。 2. 问题分析:12 班学生课堂有些死板,师生之间互动比较少,思维的开阔性还有待发掘。 3.改进措施:创新形式,鼓励学生发表自己的见解,敢于发言,主动探究,落实好课堂个人评 价和小组评价,注重过程性评价。
八年级下册-中考语文课本重点字词分册梳理(部编版)
行辈(hánɡ)
• 凫水(fú)
船楫(jí)
• 怠慢(dài)
潺潺(chán)
• 眼眶(kuànɡ)
登时(dēnɡ)
• 晦暗(huì)
羁绊(jī)
• 冗杂(rǒnɡ)
瞳仁(tónɡ)
• 恬静(tián)
怅惘(chànɡ wǎnɡ)
撺掇(cuān duo) 钳子(qián) 脑畔(pàn) 亢奋(kànɡ) 蓦然(mò) 家眷(juàn) 束缚(fù)
• 严峻(jùn)
屹立(yì)
• 渺远(miǎo)(同“邈远”) 燎原(liáo)
• 斡旋(wò)
幽悄(qiǎo)
• 篡(cuàn)改
缥缈(piāo miǎo)
• 欺侮(wǔ)
褪色(tuì)
• 白羊肚(dǔ)
溺(niào)(同“尿”)
• 殚精竭虑(dān)
戛然而止(jiá)
磅礴(pánɡ) 宽慰(wèi) 锵然(qiānɡ) 争讼(sònɡ) 熙熙然(xī) 马前卒(zú) 斗方大字(dǒu)
彗星(huì) 锃亮(zènɡ) 劫难(jié) 龟裂(jūn)
踪迹(zōnɡ) 悬殊(shū) 凋零(diāo) 两栖(qī)
• 一、易读错的形近字
• 第四单元
抉jué
①
决jué
诀jué
缅miǎn
②
湎miǎn
腼miǎn
抉择 决心 口诀 缅怀 沉湎 腼腆
• 二、重难易读错的字
• 卑劣(liè)
蛮横(hènɡ)
• 一、易读错的形近字
• 第二单元
赌dǔ 赌注
①
睹dǔ 目睹
堵dǔ 围堵
瞄miáo 瞄准 ②
锚máo 抛锚
(完整版)部编本八年级语文下册:第一单元课文分析
(完整版)部编本八年级语文下册:第一单
元课文分析
本文档旨在对部编本八年级语文下册的第一单元课文进行分析。
以下是对课文的主要内容和特点的概述。
课文内容
本单元的课文主要讲述了一个有关友谊和成长的故事。
故事发
生在一个小镇上,有两个小时候的玩伴小红和小军,他们之间的感
情非常要好。
主要特点
1. 自然而真实的情节:课文呈现了生活中常见的情景,使读者
能够容易地与故事中的人物产生共鸣。
2. 描述生动的人物形象:通过对小红和小军的描写,读者可以
清晰地感受到他们之间的友谊和共同成长的历程。
3. 诙谐幽默的语言:课文采用了幽默风格的语言,增添了阅读的趣味性和轻松感。
4. 强调友谊和团结精神:故事通过小红和小军之间乐观、积极的互助行为,强调了友谊和团结的重要性。
总结
第一单元的课文以生动的情节、描写细腻的人物形象和幽默风格的语言吸引了读者的兴趣。
通过这个故事,读者不仅可以感受到友谊的温暖,也能够领悟到成长的重要价值。
以上是对部编本八年级语文下册第一单元课文的简要分析,希望能对您有所帮助。
部编版八年级语文下册课文内容梳理与文学常识
部编版八年级语文下册课文内容梳理与文学常识1.《社戏》的作者是鲁迅,字豫才,浙江绍兴人,他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自他的小说集《呐喊》。
2.《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之。
现代著名革命诗人、剧作家。
1945年,他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人。
他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,原名熙成,山东莱芜人。
散文家,教育家。
5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。
作者竺可桢,浙江上虞人。
气象学家、地理学家。
6.《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》,作者阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家。
代表作有《基地》《新疆域》。
7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。
作者利奥波德,美国生态学家。
8.《时间的脚印》作者陶世龙。
科普作家。
9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
作者陶渊明,字元亮,又名潜,世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末期伟大的诗人、辞赋家。
10.《小石潭记》选自《柳河东集》。
作者柳宗元,字子厚,河东人。
唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
11.《核舟记》选自《虞初新志》,清代张潮编。
作者魏学洢,字子敬,明末(朝代)嘉善人。
12.《<诗经>二首》包括《关雎》和《蒹葭》。
《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》,《诗经》是我国最早的诗歌总集。
也是我国诗歌现实主义传统的源头,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首。
《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。
13.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》。
作者闻一多,本名闻家骅,字友三,生于湖北省黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,新月派代表诗人和学者。
14.《应有格物致知精神》作者丁肇中,美籍华裔物理学家,获1976年诺贝尔物理学奖。
部编版语文八年级下册知识点汇总
第一单元知识要点归纳一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1.社戏消夏:避暑。
陶冶:怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻:偏远而僻静。
熬áo:忍受。
诚然:确实这样。
篙gāo:用竹竿制成的撑船工具。
朦胧:动词,弥漫。
蕴yùn藻:水草。
依稀:隐约。
屹yì立:矗立。
潺chán潺:水缓缓流动的样子。
家眷:妻子儿女等家庭成员,有时专指妻子。
船篷péng:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào:划(船)。
楫jí:桨。
撮cuō:用手指捏取细碎的东西。
惮dàn:怕,畏惧。
归省xǐng:指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈:辈分。
犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo:从旁鼓动人做某事。
凫fú水:游泳。
絮xù叨dao:形容说话啰唆,来回地说。
怠dài慢:招待不周到的意思。
弄潮:在潮水中搏击、嬉戏。
漂piāo渺miǎo:隐隐约约,若有若无。
部编版八年级下册语文各单元知识点梳理
部编版八年级下册语文各单元知识点梳理第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1.社戏消夏:避暑。
陶冶:怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻:偏远而僻静。
熬áo:忍受。
诚然:确实这样。
篙gāo:用竹竿制成的撑船工具。
朦胧:动词,弥漫。
蕴yùn藻:水草。
依稀:隐约。
屹yì立:矗立。
潺chán潺:水缓缓流动的样子。
家眷:妻子儿女等家庭成员,有时专指妻子。
船篷péng:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào:划(船)。
楫jí:桨。
撮cuō:用手指捏取细碎的东西。
惮dàn:怕,畏惧。
归省xǐng:指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈:辈分。
犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo:从旁鼓动人做某事。
凫fú水:游泳。
絮xù叨dao:形容说话啰唆,来回地说。
怠dài慢:招待不周到的意思。
弄潮:在潮水中搏击、嬉戏。
部编版八年级第一单元知识点语文大全
精品文档,名师推荐!来源网络,造福学生———————欢迎下载,祝您学习进步,成绩提升———————第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。
代表作品:《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调,简明扼要地报道了渡江战斗的过程,赞扬了人民解放军英勇善战的精神,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况,歌颂了我军英勇善战的精神,展现了人民解放军的英雄气概,给全国人民和全军将士以极大的鼓舞,对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜(wú)湖击溃(kuì)督(dū)战绥靖(suí jìng)阻遏(è)荻(dí)港摧枯拉朽(xiǔ)歼(jiān)灭要塞(sài)杜聿(yù)明锐不可当(dāng)第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说,消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻,它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因,并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况,是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁(bān)发仲裁(zhòng cái)遗嘱(zhǔ)巨额(é)第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
部编版八年级下册语文第一单知识点梳理 (2).ppt
唤(huàn):呼唤
糜(méi);糜子
⑥
⑦
焕(huàn):焕发
麋(mí):麋鹿
二、词语解释
①登时:立刻。
②几回回:一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠 字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有 “一……又一……”的意思。
三、知识点
文学常识:贺敬之,现当代诗人、剧作家,代表作品有歌剧《白 毛女》,抒情短诗《回延安》《毛泽东诗词鉴赏》等。贺敬之 的诗是时代的颂歌。他总是以敏锐的目光去抓取时代的最重大 的事件、最主要的生活内容,而不去吟唱那些与人民无关的眼 泪和悲伤。《回延安》表现了延安的巨大变化,赞颂了延安的 历史功绩,指明“延安精神”在社会主义建设时期新的意义
斡(wò):斡旋
嚷(rǎng):吵嚷 燎liáo:燎原
12
13
14
擀(gǎn):擀面杖
壤(rǎng):土壤 缭liáo:缭绕
二、词语解释
①幹旋:调停,调解
②幽悄:幽深寂静。
③垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。
④翠羽流苏:指宫灯上的各种装饰物,翠羽,翠鸟的羽毛,古代 多用作饰物。
人情世故:为人处世的道理。
二、词语解释
1.归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。2.惮:怕、畏惧。
3.絮叨:翻来覆去地说。4.撺掇:从旁鼓动人做某事。
5.委实:实在。6.踊跃:跳跃。7.依稀:隐隐约约。
8.宛转:笛声曲折、动听。9.悠扬:形容声音时高时低而和谐。
10.弥散:弥漫消散 11.自失:听得出神,忘了自己。
12.漂渺:隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。
(二)为什么中国的很多节日都离不开吃?(12分)
①提起中华民族的传统节日,似乎永远离不开吃这个话题。春 节的饺子、元宵节的元宵、端午节的粽子、中秋节的月饼,几乎在 每个传统节日的背后,我们都能找到一个代表性的食物,这不由得 让人认为,中国的节日就是舌尖上的节日。而事实上,这种节日饮 食习俗的形成与中华民族的文化特征息息相关,概括来说主要有两 点:一是中华民族对“食文化”的推崇;二则是中华文化对“实用 性”的推崇。
部编语文八年级下册单元知识要点梳理
部编语文八年级下册单元知识要点梳理一、内容概括第一单元主要围绕古代诗歌进行,包括经典诗歌的阅读和鉴赏,涵盖了从唐宋时期至明清时期的代表性作品。
通过这一单元的学习,学生能够领略古代诗歌的艺术魅力,并理解诗歌背后的文化内涵。
第二单元聚焦于自然美景的描写,通过一系列优美的散文和游记,引导学生欣赏自然风景的美,感受大自然的力量与奥秘。
同时也学习如何通过细腻的描写展现自然景色的魅力。
第三单元着重于科学探索的主题,选取了一系列有关科普和探险的文章,引导学生学习科学精神和方法论。
本单元不仅强调了知识的积累,也着重培养了学生在探究过程中分析解决问题的能力。
第四单元聚焦于历史题材的文章,通过对历史事件和人物的探讨,让学生更好地理解历史背景和人物性格特征。
同时也学习如何运用历史素材进行文学创作。
第五单元和第六单元则是对之前学习内容的拓展和深化,通过不同的文学作品和文化知识,进一步培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化素养。
同时也注重培养学生的思辨能力和创新精神。
1. 简述八年级下册语文的重要性及在学生学习生涯中的地位八年级下册语文在整个中学阶段的学习中占据着举足轻重的地位。
这一时期语文学科不仅是知识的深化和拓展,更是对学生语言文字运用能力的进一步提升。
在这一阶段,学生们开始接触到更为复杂、深刻的文学作品,课程内容涵盖了古代文学、现代文学以及基础语言文字知识的深化。
八年级下册的语文学习,不仅关系到学生语文学科素养的提升,更对其后续学习生涯中的文化理解、思维能力和审美情趣的培养起到关键作用。
在这一阶段的学习中,学生们需要夯实基础知识,提高文学鉴赏能力,培养批判性思维,为将来更深层次的学习和生活打下坚实的基础。
因此八年级下册语文的学习的重要性不言而喻,其地位在学生的学习生涯中是不可替代的。
2. 强调对单元知识要点进行梳理的意义,帮助学生更好地掌握课程内容第二章节中,梳理单元知识要点的重要性不言而喻。
八年级下册的语文课程涵盖了丰富的内容,包括古诗文、现代文、文学作品等多个方面,每个单元都有其独特的知识体系和要点。
部编版八年级下册语文第一单元基础副词总结
部编版八年级下册语文第一单元基础副词
总结
副词的定义
副词是一种用来修饰动词、形容词、其他副词或整句的词类。
它可以表示时间、地点、方式、程度等词意。
副词的分类
1. 时间副词:表示动作发生的时间,如“昨天、明天、常常、
从不”等。
2. 地点副词:表示动作发生的地点,如“这里、那儿、上下、
外面”等。
3. 方式副词:表示动作进行的方式,如“认真、快速、慢慢地、突然”等。
4. 程度副词:表示动作的程度,如“很、非常、有点儿、极其”等。
副词的使用
1. 修饰动词:副词可以修饰动词,表达动作的时间、地点、方式或程度。
- 例句:他经常去图书馆研究。
2. 修饰形容词或副词:副词可以修饰形容词或副词,加强形容词或副词的程度。
- 例句:这本书太有趣了!
3. 修饰整句:副词可以修饰整句,表示说话人对整句的看法或态度。
- 例句:幸好,我们及时赶到了。
常用副词
1. 时间副词:现在、以后、过去、常常、从不、有时、经常、立刻
2. 地点副词:这里、那儿、上下、里外、前后、上面、下面
3. 方式副词:好好、认真、快速、慢慢地、突然、轻轻地、大声地
4. 程度副词:很、非常、有点儿、极其、最、更、更加
以上内容是部编版八年级下册语文第一单元基础副词的总结。
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部编八年级语文下册第一单元知识梳理班级姓名完成情况第一课社戏(鲁迅)钳(qián)撮(cuō) 偏僻(pì)行辈(háng)照例(zhào)欺侮( wǔ)宽慰(wèi)嘱咐(zhǔ)怠慢(dài)礼数(lǐ)撺掇(cuānduo)凫水( fú)潺潺(chán)踊跃(yǒng)屹立(yì)家眷(juàn)皎洁(jiǎo )好歹(dǎi )归省(xǐng)橹( lǔ)叉港(chà)桕树(jiù)棹(zhào )楫( jí)弥散( mí)兽脊( jǐ)纠葛( gé)旺相(xiàng )惮( dàn )篙(gāo )蕴藻( yùn zǎo )絮叨(xù dāo )踱步(duó)第二课回延安搂定( lǒu )糜子( méi )满窑( yáo )脑畔(pàn )眼眶(kuàng )杜甫川( fǔ)羊羔羔( gāo )宝塔山( tǎ)油馍( mó)第三课安塞腰鼓瞳仁(tóng )恬静(tián)亢奋(kàng)晦暗(huì)束缚(fù)羁绊(jī)闭塞(sè)冗杂(rǒng)严峻(jùn)震撼(hàn )磅礴(bó)辐射(fù)渺远(miǎo )大彻大悟(chè)叹为观止(zhǐ)戛然而止(jiá)蓦然(mò)第四课灯笼争讼(sòng )领域(yù)斡旋(wò)静穆(mù)思慕(mù)怅惘(wǎng )锵然(qiāng )褪色(tuì)燎原(liáo )熙熙然(xī)暖融融(róng )马前卒(z ú)焚身(fén )溺炕(niào )神龛(kān )皎洁(jiǎo )犬吠(fèi )乡绅(shēn )裴公(péi )司马懿(yì)夜深星阑(lán )霍骠姚(piāo )幽悄(qiǎo )消夏:避暑。
行辈:辈分。
归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母,省,探望、问候(多指长辈)。
犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。
礼数:礼节。
撺掇:从旁鼓动人做某事。
凫水:游泳。
自失:指听得出神而忘了自己。
蕴藻:水草。
旺相:茂盛。
铁头老生:老生,戏曲行当之一,扮演中年以上的男子,小旦,扮演年轻女子,小生:年轻男子,小丑,滑稽人物,老旦,老年女子。
漂渺:隐隐约约,若有若无,现在写作“缥缈”。
撮:用手指捏取细碎的东西。
棹:划船。
弥散:弥漫消散。
装模作样:故意做作,装出某种样子给人看。
几回回:一回又一回。
登时:民间用语,形容事物的发展迅速,立刻。
糜子:一种形状像小米。
没有黏性的黍类谷物。
脑畔上:文中指窑洞的顶上。
鸡毛性:抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
茂腾腾:陕北方言,形容有活力的样子。
流苏:装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。
亢奋:极度兴奋。
落日照大旗,马鸣风萧萧:语出唐杜甫《后出塞》(其二)。
萧萧,形容风声。
晦暗:昏暗,这里是迷惘、糊涂的意思。
羁绊:缠住不能脱身,束缚。
羁,约束。
蓦然:突然,猛然。
冗杂:繁杂。
叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止:声音突然中止。
渺远:遥远。
大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。
元气淋漓:文中指生命力充沛、强盛。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
金吾不禁:指元宵节开放夜禁,允许人们终夜观灯,金吾,古代官名,掌管京城戒备防务。
垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。
正堂:官府治事的大堂。
未始:未必。
幽悄:幽深寂静。
斗方大字:这里指一尺见方的大字。
斗方,书画所用的一尺见方的纸。
谈吐:指谈话时的措词和态度。
掌故:历史上的制度、文化沿革以及人物事迹。
静穆:寂静肃穆。
思慕:还念,追慕。
点缀:衬托、装饰,使更美好。
褪色;颜色失去鲜艳,变得暗淡。
燎原:大火延烧原野。
比喻势态不可阻挡。
不甚了然:不是非常清楚。
夜深星阑:夜将尽。
人情世故:为人处世的道理。
《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
1. 《社戏》的作者是鲁迅,字豫才,浙江绍兴人,他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自他的小说集《呐喊》。
鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写,详略得当地写了“我”和小伙伴们夜航看戏的经历,表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往.2. 《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之。
现代著名革命诗人、剧作家。
1945年,他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
贺敬之的现代诗歌《回延安》用陕北“信天游”的格式,通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写,歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和如今的建设成就;3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人。
他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
刘成章的抒情散文《安塞腰鼓》,以“好一个安塞腰鼓“为线索,表达高原生命的歌颂,也是对民族魂的礼赞;4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,原名熙成,山东莱芜人。
散文家,教育家。
吴伯箫的《灯笼》,笔法自由,抒写了作者关于灯笼的情感和回忆,从不同角度表达了灯笼对他乃至中华民族的意义,表达了对时局的担忧和对未来的期望。
积累·运用(30分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)A.归省.(xǐnɡ)两颊.(xiá)挑衅.(xìn)恬.静(tián)B.纨.绔(wán)蕴藻.(zǎo)脑畔.(pàn)闭塞.(sāi)C.分.量(fèn)冗.杂(rǒnɡ)撺.掇(cuān)踱.步(duó)D.怅.惘(chàng)静穆.(mù)蓦.然(mù)斡.旋(wò)2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)A.踊越争讼硫黄门槛B.幅射怠慢领域羁绊C.流苏落幕皎洁恣意D.家眷概叹渺远诱惑3.下列句中加点词语运用不正确的一项是( )(3分)A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止....,防不胜防。
B.春节临近,大街上张灯结彩....,热闹非凡。
C.夜深星阑....,一切都安静下来了。
D.当优美的旋律戛然而止....时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。
4.下列对病句的修改不正确...的一项是( )(3分)A.这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。
(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。
(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。
(在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。
(将“探访”改为“探究”)5.给下列句子排序,最合理的一项是( )(3分)①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。
⑥对于有些事物,不便于直接说明白,而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来,这就是婉言。
⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤C.⑤②③⑦④①⑥D.②③⑦⑤⑥④①6.下列说法不正确的一项是( )(3分)A.《社戏》选自《鲁迅全集》,是鲁迅写的一篇短篇小说。
B.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。
C.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的,富有浓郁的陕北风情,表达了作者对“母亲延安”的深情。
D.《灯笼》是萧乾20世纪30年代写的一篇散文,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义,表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
7.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )(3分)A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小两岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。
”8.综合实践。
(7分)2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持创造性转化、创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不忘本来,吸收外来,面向未来,汲取中国智慧,弘扬中国精神,传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
(1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。
(4分)(2)班里将举办一次有关传统文化的活动,假如你是主持人,请你为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。
(5分)【答案】1.C 【解析】A项,“颊”应读“jiá”。
B项,“塞”是多音字,此处应读“sè”。