阅读兴趣小组教案
课外阅读社团教案15篇
课外阅读社团教案15篇篇一一、活动目的：为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。
为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。
让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。
二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。
三、活动对象：四年级学生四、活动时间：每周三下午4：00----5：00五、活动地点：四二班教室六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
七、活动安排每星期阅读一篇佳作并交流。
穿插名人名言、开心小故事。
制作多种形式的读书小报。
玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。
多积累多背诵。
篇二一、指导思想：著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
阅读知识互动游戏教案
阅读知识互动游戏教案引言：随着科技的快速发展，孩子们对于传统阅读的兴趣逐渐下降。
为了激发孩子们的阅读兴趣和提高阅读能力，我们设计了一款创新的阅读知识互动游戏。
通过游戏的形式，让孩子们在阅读中获得乐趣、增长知识。
教学目标：1. 激发孩子们的阅读兴趣。
2. 提高孩子们的阅读能力和阅读理解能力。
3. 增加孩子们的知识面和阅读量。
教学内容：1. 游戏规则介绍：将孩子们分为若干小组，每个小组轮流回答老师出的问题。
问题分为阅读理解题、知识问答题和趣味问答题。
小组成员共同商讨答案，并派出一名代表回答问题。
2. 阅读理解题：选择适合孩子们年龄的文章，提问与文章内容相关的问题。
这些问题要求孩子们仔细阅读并理解文章的意思。
3. 知识问答题：根据孩子们的年龄和学习情况，提问一些与学科知识相关的问题。
例如，问孩子们关于历史、科学、地理等方面的知识。
4. 趣味问答题：设计一些有趣的问题，让孩子们在游戏中学到一些有趣的知识。
例如，问孩子们一些关于动物、植物、艺术等方面的问题。
教学步骤：1. 游戏规则介绍：向孩子们介绍游戏规则，并解释每种题型的要求。
2. 分组：将孩子们分为若干小组，确保每个小组人数适中。
3. 游戏开始：老师出题，每个小组派出一名代表回答问题。
4. 讨论答案：每个小组成员商讨答案，并确保代表能够正确回答问题。
5. 回答问题：代表回答问题，如果回答正确，小组得到一定分数；如果回答错误，可以选择向其他小组寻求帮助。
6. 游戏结束：根据分数确定获胜小组，并给予奖励。
教学效果：通过这种阅读知识互动游戏的教学方式，孩子们能够在愉快的氛围中提高阅读能力和阅读理解能力。
同时，他们还能增加知识面，培养团队合作能力和思维能力。
结语：阅读知识互动游戏教案是一种创新的教学方式，它可以激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，并丰富他们的知识。
通过这样的教学活动，我们相信孩子们会在乐趣中收获更多的知识。
让我们一起来尝试这款有趣的游戏，为孩子们的阅读之旅增添更多的乐趣吧！。
阅读兴趣小组教案
阅读兴趣小组教案我快乐地读书设计理念：语文课程标准》指出，要学好语文就要广泛读书。
只读几本薄薄的教科书是远远不够的。
要通过大量的课外阅读开阔视野，活跃思维，陶冶情操。
为了使学生真正成为研究和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，达到课内悟方法，课外求发展的效果。
阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。
教学目标：通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。
指导学生读书的方法。
培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。
教学重难点：激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。
教学准备：每人一本自己选的喜欢的书。
教学过程：一）谈话导入，创设氛围教师引用XXX的名言：“书是人类进步的阶梯。
”今天，老师想和同学们交流读书的方法。
揭示主题并指名读题目。
二）回顾阅读方法，进行阅读实践教师回顾读书方法，并出示阅读的基本方法，如勾画、摘录、做读书笔记等。
首先了解作者，然后请同学们读读《序》，说说你从中了解到什么？接下来请同学们自读目录，联系自己在生活或研究中遇到的困惑，然后选择喜欢的读书方法去读相关的篇目。
提醒：不动笔墨不读书。
在自己感受深的地方划一划，在你想说的地方写一写。
学生自由阅读，教师巡视指导。
三）交流学生分享自己读的篇目，为什么选择这一篇？哪里让你的感受最深？读了以后，你有什么话想说？教师结合出示有代表之处，并穿插指点读法及情感点评。
四）教师小结让我们将这些书推荐给更多的人，养成良好的读书惯。
本期为学校“培养学生课外阅读兴趣，营造书香校园”的课题，也为了学校下周的“读书节”活动而设计的一堂公开课教案。
请朋友们点评！窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。
初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。
阅读兴趣小组活动教案
阅读兴趣小组活动教案嘿，朋友们！咱今儿来聊聊阅读兴趣小组活动教案那些事儿。
你说阅读兴趣小组，那可真是个神奇的地方！就像一个知识的大宝藏，等着大家去挖掘。
想象一下，一群志同道合的小伙伴聚在一起，捧着书本，那场面，多有意思呀！咱先说说活动的准备工作吧。
那得找个舒服的地儿，安静点的，能让大家静下心来好好读书。
书呢，可不能少，各种各样的，童话、小说、传记，啥都来点，满足不同人的口味。
活动开始啦！咱可以来个读书分享会呀。
每个人都讲讲自己最近读的书，有啥好玩的情节，有啥深刻的感悟。
这就像大家一起去旅行，各自看到了不同的风景，然后回来分享，多棒呀！有人可能会说，这有啥难的？嘿，你可别小瞧了，要把一本书讲得生动有趣，那也是门学问呢！还可以搞个主题阅读活动呀。
比如说，这个月咱就专门读科幻小说，大家一起探讨宇宙的奥秘，想象未来的世界。
哎呀，那得多带劲呀！然后下个月再来个经典文学主题，感受那些大师们的文字魅力。
读书累了咋办？那就来点儿有趣的游戏呗！比如知识竞赛，看看谁是真正的阅读达人。
或者玩个角色扮演，把书里的情节演出来，那肯定笑料百出。
再说说怎么鼓励大家积极参与吧。
可以设个小奖励呀，读得最多的，分享得最好的，都给点小奖品。
这就像给大家打了一针兴奋剂，积极性不就上来啦？咱这阅读兴趣小组活动呀，就像是一场知识的盛宴，每个人都能在里面找到自己的乐趣。
大家一起读书，一起成长，多好呀！难道不是吗？别小看了这一次次的活动，它可能会让一个原本不爱读书的人从此爱上阅读呢！它能让大家的生活变得更加丰富多彩，能让我们的思想变得更加深邃。
所以呀，还等什么呢？赶紧加入阅读兴趣小组，开启属于你的阅读之旅吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园阅读兴趣培养教案
幼儿园阅读兴趣培养教案教案名称：幼儿园阅读兴趣培养教案编写时间：XXXX年XX月XX日教案编写人：XXX一、教学目标通过本教案的教学活动，旨在培养幼儿园学生的阅读兴趣，促进他们对阅读的积极参与与探索，并通过鼓励幼儿进行多样化的阅读实践，提高他们的阅读能力和文化素养。
二、教学内容1. 阅读材料的选择与准备在教学过程中，选择具有趣味性且适合幼儿年龄特点的图书、绘本、游戏及其他阅读素材，为幼儿提供多样化的阅读体验。
2. 阅读兴趣培养的活动设计(1) 通过口语表演、角色扮演等方式，引导幼儿进入故事情境，激发他们的阅读兴趣。
(2) 开展绘本欣赏活动，展示精美的插图，让幼儿通过视觉感受来获得阅读欲望。
(3) 创设阅读游戏环节，如拼图游戏、连连看等，使幼儿在游戏中获得阅读乐趣。
(4) 组织亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，增强对阅读的共同兴趣。
三、教学过程1. 导入环节创设一个愉快的阅读氛围。
老师与幼儿进行简单的问答互动，营造积极的学习氛围。
2. 激发兴趣(1) 呈现有趣的阅读材料：老师准备一本色彩鲜艳、情节生动的绘本，引导幼儿通过观察插图、猜测故事内容等方式激发他们的阅读兴趣。
(2) 进行绘本故事欣赏：老师与幼儿一起欣赏绘本，老师以生动有趣的方式讲解故事，引导幼儿主动参与。
3. 拓展阅读(1) 幼儿自主阅读时间：为幼儿提供阅读材料，让他们有机会自主选择并独立阅读，培养他们的阅读习惯。
(2) 阅读游戏环节：通过拼图、连连看等小游戏，将阅读与游戏相结合，提供轻松愉快的学习体验。
4. 引导思考(1) 提出问题引导思考：在幼儿阅读过程中，老师通过提问，引导幼儿思考书中的情节、人物、感受等，培养他们的思维能力和阅读理解能力。
(2) 组织小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流、分享阅读体验，激发他们对阅读的热情。
5. 结束环节(1) 教师总结：回顾本堂课的主要内容，激发幼儿对阅读兴趣培养教学的反思和总结。
(2) 激励：对表现突出的幼儿给予肯定和奖励，鼓励他们保持对阅读的热爱。
初中阅读兴趣班教案
初中阅读兴趣班教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
3. 引导学生学会阅读方法，提高阅读效率。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解与实践2. 分享优秀的阅读材料，推荐适合学生的阅读书籍3. 小组讨论与交流，提高学生的表达能力和合作意识教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题或问题，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生分享自己最近的阅读经历，互相推荐优秀的阅读材料。
二、阅读理解技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如快速阅读、重点捕捉、推理判断等。
2. 学生通过实例练习，掌握这些技巧。
三、阅读实践（10分钟）1. 教师提供一篇适合学生的阅读材料，学生独立阅读。
2. 学生运用刚刚学到的阅读理解技巧，完成相关练习。
四、小组讨论与交流（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位组长。
2. 组长带领组员们讨论阅读材料，分享自己的理解和观点。
3. 各组派代表进行交流，互相学习和借鉴。
五、推荐阅读（5分钟）1. 教师向学生推荐适合他们的阅读书籍，引导学生正确选择阅读材料。
2. 学生互相分享自己喜欢的阅读书籍，形成良好的阅读氛围。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次阅读兴趣班的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在阅读实践中的表现，评估他们的阅读理解能力。
2. 学生小组讨论与交流的活跃程度，评估他们的表达能力和合作意识。
3. 学生课后反馈和阅读记录，了解他们的阅读兴趣和进步情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读兴趣小组活动计划
阅读兴趣小组活动计划一、活动目的。
阅读兴趣小组是为了促进成员之间的阅读交流，拓宽阅读视野，提高阅读兴趣和能力。
通过小组活动，让每个成员都能享受到阅读的乐趣，从而提高自身的综合素质。
二、活动时间。
每周定期举行，具体时间为周六下午2点至4点。
三、活动内容。
1. 读书分享，每位成员轮流分享一本自己喜欢的书籍，包括书籍的内容梗概、阅读感受、推荐理由等。
2. 专题讨论，每次活动选定一个专题，例如经典名著、科幻小说、历史传记等，成员们就该专题展开讨论，分享彼此的见解和观点。
3. 阅读推荐，成员们可以相互推荐自己近期阅读过的好书，分享阅读心得，为小组成员提供更多阅读选择。
四、活动地点。
小组活动地点暂定为成员中的某一人的家中，轮流举办。
五、活动要求。
1. 每位成员需提前准备好分享的书籍内容，并在活动中进行分享。
2. 参与讨论时，每位成员都应当尊重他人的观点，保持礼貌和谦逊。
3. 活动期间，手机静音，保持专注。
4. 活动结束后，每位成员都需要填写阅读心得体会，以便下次活动时进行分享。
六、活动效果。
通过阅读兴趣小组活动，成员们可以拓宽自己的阅读视野，了解更多不同类型的书籍，提高阅读能力和阅读兴趣。
同时，还可以结识更多志同道合的朋友，建立深厚的友谊。
七、活动总结。
每次活动结束后，小组成员将进行活动总结，包括对活动的评价、下次活动的主题和时间安排等，以便不断完善活动内容和提高活动质量。
八、结语。
阅读兴趣小组活动将成为我们的精神家园，让我们一起在书海中遨游，共同成长，共同进步。
让我们在阅读的世界里，收获知识，感受快乐，共同度过美好的时光！。
(完整)阅读兴趣小组教案
篇一：阅读兴趣小组教案第一节一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中.3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享！2、请1～2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章.[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？［随机板贴］3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?［板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴］6、小结。
［板贴：课外活用］三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐.第二节一、指导目的:1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
阅读兴趣小组”活动实施方案
“阅读兴趣小组”活动实施方案一、活动目的：寒去春来，书房走过了不平凡的日子，新年伊始，为丰富孩子们的精神文化生活，通过新颖别致的活动内容帮助孩子们接触阅读、喜欢阅读，养成阅读的习惯，认识自我、表达自我，与阅读为伴与快乐为伴，你的气质里藏着你读过的所有的书，让我们手拉手一起开启阅读的大门，走入阅读的奇妙之旅，特组织阅读兴趣小组活动。
孩子们的书房与您和孩子一起开启爱阅读的日子。
二、活动对象：自愿参加的孩子们年龄段分为：幼儿组（3-6岁）小学组（6-12岁）三、活动时间：从发通知的日期开始，我们不停歇，没有截止日期，只要感兴趣的大小朋友们都可以报名参加。
每个小组每周活动一次（每组负责人和橙子老师约定具体时间）。
四、活动组织形式：以报名的孩子为基数，每8人一组，每组包括一名组织具体活动的家长或老师，可以建立微信群，加强联系，比如说幼儿阅读兴趣第一组、第二组…以此类推。
五、活动内容：基本要求：我们的孩子们每周至少读一本书，并形成读书报告，小组活动时交给小组负责人。
读书报告（后附表格）内容具体包括：1、书名，2、作者(背景介绍)、出版社，3、概括故事内容，4、描述你喜欢的人物性格；5、对你最喜欢的书中部分发表你的感受。
(不会写字的小朋友可由父母代劳)第1期活动内容：介绍自己最喜欢的一本或一套书（基本内容包括书名、作者及背景介绍、故事内容、我为什么喜欢它、其它内容不限）；第2期活动内容：设置条件写（讲）故事，比如故事中得有“兔子你等着瞧”，比如这个故事发生在海上，比如请你给《东郭先生和狼》的故事写续集，比如请你改编《卖火柴的小女孩》的结局等等，每组负责的家长和孩子们商量，大家出主意看对什么内容感兴趣，自己定题目，以上只是抛砖引玉，写好后，大家在兴趣小组集体活动时分享彼此的文章。
没有字数限制，孩子们想怎么写怎么写，或幽默或有寓言道理或好玩有创意或深刻与众不同。
不会写字的说出来即可。
第3期活动内容：每个小组成员讲一个故事给大家，可以是书本里的也可以是自己编的（要求不可以拿书本）。
阅读兴趣小组 教案
阅读兴趣小组教案教案标题：阅读兴趣小组教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学资源：1. 选取适合学生年龄和阅读水平的书籍。
2. 多媒体设备，如投影仪或电视。
教学步骤：引入阶段：1. 通过展示一些有趣的书籍封面或书摘，激发学生对阅读的兴趣，并引导他们分享自己喜欢的书籍或阅读体验。
主体阶段：2. 分组：将学生分成小组，每个小组人数不超过6人，确保每个小组有一个组长负责组织和管理。
3. 选书：鼓励学生在小组内讨论并选择一本共同感兴趣的书籍，确保书籍内容适合学生的年龄和阅读能力。
4. 阅读：指导学生制定阅读计划，每周阅读一定的章节或页数，并鼓励他们在小组内分享阅读心得和问题。
5. 讨论：组织小组讨论会，学生可以分享自己的理解、观点和感受，并互相交流和讨论书中的问题和主题。
6. 创作：鼓励学生在小组内进行创作，如书评、读后感、角色扮演等，以提高他们的表达能力和创造力。
7. 展示：组织学生在班级或学校内展示他们的创作成果，以激发其他同学对阅读的兴趣。
总结阶段：8. 总结：引导学生总结自己在阅读兴趣小组中的收获和成长，并鼓励他们继续保持阅读的习惯。
9. 反思：与学生一起回顾整个阅读兴趣小组的过程，听取他们的反馈和建议，以改进未来的教学实践。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现，评估他们的合作与交流能力。
2. 收集学生的书评、读后感等创作作品，评估他们的阅读理解能力和表达能力的提高程度。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的阅读活动，如阅读分享会、读书角等。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们亲身感受阅读的乐趣和无限可能。
教学提示：1. 在小组内要鼓励学生互相尊重和倾听，确保每个学生都有机会分享自己的观点和意见。
2. 教师可以定期与小组组长沟通，了解小组内的进展和问题，并提供必要的指导和支持。
希望以上教案建议和指导能够对你的教学实践有所帮助，祝你教学成功！。
小学趣味阅读社团教案
小学趣味阅读社团教案教案标题：小学趣味阅读社团教案教学目标：1. 发展学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 增强学生的文化素养和批判思维能力。
教学内容：1. 不同类型的趣味阅读材料（如故事、诗歌、笑话等）。
2. 阅读技巧和理解策略。
3. 文学知识和文化常识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍社团的目的和意义，激发学生对阅读的兴趣。
2. 引入一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣和注意。
二、预习与讨论（10分钟）1. 学生在课前阅读指定的材料。
2. 学生小组讨论和分享自己的理解和感受。
三、阅读活动（20分钟）1. 学生根据教师的安排，分小组进行阅读。
2. 学生可以选择朗读、默读或翻译，以提升阅读技巧和理解能力。
3. 教师辅导学生使用阅读策略，如预测、推理和总结等。
四、讨论与表达（15分钟）1. 学生小组展开讨论，分享他们的观点和理解。
2. 教师引导学生深入思考，提出扩展性问题，促进学生的批判思维和创造力。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生根据所阅读的材料，创作相关作品，如绘画、写作、模仿等。
2. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调学生的进步和收获。
2. 学生回顾自己的学习过程，思考如何改进自己的阅读技巧和理解能力。
教学资源：1. 趣味阅读材料集（故事书、诗歌集、笑话集等）。
2. 绘画和写作工具。
评估方式：1. 学生的阅读情况和参与度。
2. 学生的表达和讨论质量。
3. 学生的拓展作品和创造力。
教学延伸：为了持续激发学生的阅读兴趣，可组织定期的趣味阅读分享活动、读书角、或者邀请作家、艺术家等与学生进行互动。
这些活动将有助于学生建立持久的阅读习惯和培养终身学习的能力。
激发阅读兴趣的阅读教案
激发阅读兴趣的阅读教案教案目标：通过创造积极的阅读环境和采用多样化的教学策略，激发学生的阅读兴趣和提升阅读能力。
教学内容：1. 阅读兴趣的培养2. 多样化的阅读素材3. 提供阅读活动和挑战4. 阅读技巧的教授5. 阅读习惯的养成教学步骤：第一步：创造积极的阅读环境在教室中设置阅读角落，提供丰富多样的图书、杂志、报纸等阅读素材。
定期组织图书分享活动和阅读俱乐部，邀请学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，鼓励学生之间的交流和互动。
第二步：多样化的阅读素材提供各种类型的阅读素材，包括小说、诗歌、科普读物、漫画等。
根据学生的兴趣和阅读水平，选择适合的阅读材料。
引导学生通过阅读了解不同的文化、历史和社会现象，拓宽他们的视野。
第三步：提供阅读活动和挑战组织阅读活动，如读书马拉松、阅读竞赛等，激发学生的参与热情。
设立阅读目标，鼓励学生自主选择和完成挑战性的阅读任务。
同时，给予学生适当的奖励和认可，增强他们的阅读动力。
第四步：阅读技巧的教授教授学生一些有效的阅读技巧，如略读、扫读、精读等，帮助他们提高阅读速度和理解能力。
指导学生掌握重点信息的提取和归纳整理的技巧，培养他们的阅读思维能力和批判性思维能力。
第五步：阅读习惯的养成鼓励学生每天坚持一定的阅读时间，培养良好的阅读习惯。
帮助学生制定阅读计划，根据自己的时间安排合理安排阅读任务。
推荐一些优秀的作家和经典的文学作品，引导学生养成喜欢阅读的习惯。
教学评价：1. 学生阅读反馈：让学生分享阅读的感受和体验，了解他们的阅读兴趣和进步情况。
2. 阅读测试：组织针对性的阅读测试，评估学生的阅读能力和理解水平。
3. 阅读活动成果展示：组织学生展示阅读成果，如写读后感、举办阅读分享会等，促进学生之间的交流和学习。
教学延伸：在其他学科中融入阅读活动，如利用科学课程中的科普读物进行阅读拓展，通过历史课程中的传记故事激发学生对历史的兴趣。
同时，鼓励学生参加社区图书馆的活动，扩大阅读资源和机会。
大学阅读兴趣小组活动教案
一、教学目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高阅读能力。
2. 通过小组讨论，提升学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 引导学生深入理解经典文学作品，提高审美情趣和人文素养。
二、教学对象大学一年级学生三、教学时间2课时四、教学地点教室或图书馆五、教学准备1. 教师准备：经典文学作品选本、PPT课件、讨论话题。
2. 学生准备：阅读经典文学作品，准备个人发言。
六、教学过程第一课时：（一）导入1. 教师简要介绍经典文学的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 分享一些经典文学作品的简介，引导学生了解作品背景。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 教师给出讨论话题，如：《红楼梦》中的人物关系、鲁迅作品中的人性探讨等。
3. 各小组阅读相关文学作品，准备个人发言。
（三）小组讨论1. 各小组进行讨论，组长组织组员发言，分享阅读体会。
2. 教师巡视各小组，给予指导和建议。
（四）成果展示1. 各小组选派代表进行成果展示，分享小组讨论成果。
2. 其他小组成员进行补充和提问。
第二课时：（一）教师总结1. 教师对各组讨论成果进行总结，点评优点和不足。
2. 深入讲解经典文学作品的主题、人物、情节等，帮助学生更好地理解作品。
（二）拓展阅读1. 教师推荐一些与讨论话题相关的经典文学作品，引导学生进行拓展阅读。
2. 学生分享阅读心得，交流阅读体会。
（三）小组活动1. 教师布置小组活动任务，如：制作经典文学作品海报、撰写读书笔记等。
2. 各小组分工合作，完成活动任务。
（四）活动总结1. 各小组展示活动成果，分享心得体会。
2. 教师点评各小组活动成果，给予鼓励和指导。
七、教学评价1. 学生对经典文学的兴趣和阅读能力是否有所提高。
2. 学生在小组讨论中的表现，如：沟通能力、团队合作精神等。
3. 学生在拓展阅读和小组活动中的参与程度和成果。
八、教学反思1. 教师在活动过程中，是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导。
初中语文阅读兴趣教案
初中语文阅读兴趣教案教学目标：1. 让学生认识到阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
3. 引导学生学会欣赏文学作品，提升文学素养。
教学内容：1. 引导学生了解阅读的意义和价值。
2. 分析影响学生阅读兴趣的因素。
3. 提出激发阅读兴趣的方法和策略。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”、“读万卷书，行万里路”等，引起学生对阅读的思考。
2. 教师提问：同学们，你们知道阅读的重要性吗？你们平时喜欢阅读吗？为什么？二、讲解阅读的意义和价值（10分钟）1. 教师通过讲解阅读对个人成长、学业成绩、综合素质等方面的积极作用，使学生认识到阅读的重要性。
2. 教师举例说明阅读可以开阔视野、丰富知识、提高思维能力、培养情感态度等。
三、分析影响阅读兴趣的因素（10分钟）1. 教师引导学生思考：你们觉得影响阅读兴趣的因素有哪些呢？2. 学生发言，教师总结：影响阅读兴趣的因素主要包括书籍内容、阅读环境、个人兴趣等。
四、提出激发阅读兴趣的方法和策略（10分钟）1. 教师提出激发阅读兴趣的方法和策略，如选择适合自己兴趣的书籍、设定阅读目标、合理安排阅读时间等。
2. 教师引导学生学会欣赏文学作品，如注意品味语言、关注人物形象、理解主题思想等。
五、课堂实践（10分钟）1. 教师组织学生进行阅读实践活动，如快速阅读、详细阅读、分组讨论等。
2. 学生分享阅读心得，教师给予指导和鼓励。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调阅读的重要性。
2. 布置作业：让学生制定一个适合自己的阅读计划，并坚持下去。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的阅读兴趣是否被激发。
2. 课后收集学生的阅读心得，评价他们的阅读能力和文学素养。
3. 通过一段时间的观察，评价学生阅读习惯的养成情况和阅读兴趣的保持程度。
阅读兴趣小组教案
阅读兴趣小组教案
活动时间：
参与人数：
指导老师：
教学内容：鸡妈妈的新房子
教学目标：1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生
课外阅读的习惯。
2.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语
言，从而达到教学延伸的目的。
教学准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什
么动物？（老鹰抓小鸡)对你们真棒，这节课让我们
走进童话，阅读描写鸡妈妈
的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进
童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在
几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话敌事《鸡妈妈的新房
子》
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗
?
五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些
什么？。
初中语文兴趣阅读教案模板
初中语文兴趣阅读教案模板年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生的人文素养，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的文学作品，如现代文、古文、诗歌等。
2. 通过引导学生分析文章主题、段落结构、修辞手法等，提高学生的阅读理解能力。
3. 进行阅读拓展，引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生仔细阅读，理解文章内容。
2. 教师引导学生分析文章主题，概括文章大意。
3. 教师提问，学生回答，共同探讨文章中的难点、重点。
4. 教师通过讲解、示范，帮助学生理解文章中的修辞手法、表达方式等。
三、阅读拓展（15分钟）1. 教师提出与文章相关的问题，引导学生进行思考、讨论。
2. 教师鼓励学生从不同角度看待问题，培养学生的创新思维。
3. 教师引导学生进行阅读延伸，推荐相关阅读材料，丰富学生的知识储备。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的阅读内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的阅读心得，交流阅读体验。
3. 教师鼓励学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生创新思维的发展。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
同时，教师要关注学生的阅读进展，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正受益于兴趣阅读。
小学语文阅读兴趣培养教案
小学语文阅读兴趣培养教案一、教学目标1、让学生认识到阅读的重要性，激发学生对阅读的兴趣。
2、帮助学生掌握一些基本的阅读方法和技巧，提高阅读能力。
3、培养学生养成良好的阅读习惯，使阅读成为学生生活的一部分。
二、教学重难点1、重点（1）激发学生的阅读兴趣，让学生主动参与阅读活动。
（2）教授阅读方法，如如何预测、提问、概括等。
2、难点（1）如何根据不同学生的特点和需求，选择适合他们的阅读材料。
（2）如何引导学生将阅读技巧应用到实际阅读中，提高阅读效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解阅读的重要性、阅读方法和技巧。
2、讨论法：组织学生讨论阅读中的问题和感受，促进学生之间的交流和思考。
3、阅读实践法：让学生进行实际的阅读活动，在实践中应用所学的方法和技巧。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者展示一本精彩的图书封面，引起学生的兴趣，从而引出阅读的话题。
例如：“同学们，今天老师要给大家讲一个神奇的故事。
从前有一个小男孩，他拥有一本神奇的书，只要打开这本书，就能进入一个奇妙的世界……你们想不想知道这个小男孩在书里遇到了什么？其实啊，在书的世界里，有无数这样精彩的故事等着我们去发现。
今天，就让我们一起走进阅读的世界，探索其中的奥秘吧！”2、认识阅读的重要性（10 分钟）（1）与学生交流，了解他们对阅读的看法和感受。
（2）通过举例说明阅读对个人成长、知识获取、想象力培养等方面的重要作用。
比如：“同学们，你们知道吗？阅读就像是一把钥匙，可以打开知识的大门。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的风土人情，可以学习到历史上的伟大发明，可以感受到文学作品中的喜怒哀乐。
而且，阅读还能让我们的想象力变得更加丰富，就像刚才老师讲的那个故事，大家是不是在脑海中已经想象出了那个奇妙的世界？”3、阅读方法和技巧的讲解（20 分钟）（1）预测：根据书名、封面、目录等信息，猜测书中的内容。
（2）提问：在阅读过程中，针对不理解的地方提出问题。
三年级阅读社团教案
三年级阅读社团教案教案名称：三年级阅读社团教案教学目标：1. 培养学生对文本的理解能力和阅读兴趣；2. 提升学生的阅读速度和阅读准确性；3. 培养学生的批判性阅读能力。
教学内容：本教案设计了一系列适合三年级学生的阅读活动，旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
教学准备：1. 中等难度的故事书籍、短篇小说或绘本；2. 彩色标签纸和彩色笔；3. 幻灯片或黑板；4. 学生个人阅读记录表。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 创造良好的阅读氛围，介绍本次阅读社团活动的目的和意义；2. 引导学生回想自己在课堂上或家庭中喜欢阅读的故事、书籍或绘本。
第二步：阅读活动（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组提供一本中等难度的故事书籍、短篇小说或绘本；2. 学生独立阅读：每个学生独立阅读所分发的材料，并在彩色标签纸上标记出自己觉得重要或感兴趣的片段或句子；3. 分享和解释：每个小组选择一名代表，在小组内分享自己所标记的重要内容，并解释自己的理解；4. 整体分享：每个小组派出一名代表，向全班分享小组成员的意见和发现。
第三步：扩展阅读（20分钟）1. 教师提供其他相关的阅读材料，如诗歌、报纸文章、科普类文章等；2. 学生根据自己的兴趣和阅读水平选择一篇材料，并进行阅读；3. 短暂讨论：学生互相分享自己所选择的文章，并谈谈自己的认识和感受。
第四步：阅读记录（15分钟）1. 学生使用个人阅读记录表，记录自己在社团活动中所读的书籍或文章的名称、作者和阅读心得；2. 学生可以根据自己的喜好和能力，自由选择以图画、文字或组合的形式记录。
第五步：总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本次阅读社团活动的收获和成长；2. 学生分享自己在阅读中遇到的难题，以及如何克服的方法。
教学延伸：1. 继续进行阅读社团活动，培养学生的读书习惯和阅读兴趣；2. 鼓励学生写读后感或影评，培养批判性阅读能力；3. 邀请家长参与社团的阅读活动，共同促进学生的阅读发展。
阅读社团教案初中生
教案名称：初中生阅读社团活动计划一、活动背景随着科技的飞速发展，信息爆炸的时代已经来临，阅读已经成为人们获取知识、提升素养、丰富内心世界的重要途径。
然而，在快节奏的生活中，许多初中生往往缺乏阅读的兴趣和习惯。
为了激发初中生对阅读的热爱，培养他们的阅读能力，提高他们的综合素质，我们特成立初中生阅读社团，开展一系列丰富多彩的阅读活动。
二、活动目标1. 激发初中生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高初中生的阅读理解能力、思维品质和文学素养。
3. 丰富初中生的课余生活，提升他们的综合素质。
4. 营造浓厚的阅读氛围，促进校园文化建设。
三、活动对象初中生四、活动时间每周五下午第三节课五、活动地点学校图书馆六、活动内容1. 开场仪式：宣布阅读社团成立，介绍社团宗旨、活动计划等。
2. 主题阅读：根据不同学段、不同兴趣，分设若干阅读小组，指定或自选阅读书目，开展主题阅读活动。
3. 阅读分享：每个小组选取一名代表，分享自己的阅读心得、感悟，其他成员可进行互动交流。
4. 阅读讲座：邀请学校语文老师、图书管理员或专家，为同学们做阅读技巧、方法等方面的讲座。
5. 阅读竞赛：组织阅读知识竞赛，检验同学们的阅读成果，提高阅读兴趣。
6. 读书活动：组织观影、话剧、诗歌朗诵等形式的读书活动，丰富同学们的阅读体验。
7. 结业仪式：总结一学期来的阅读成果，颁发优秀读者、最佳分享等荣誉证书。
七、活动组织与实施1. 成立阅读社团筹备小组，负责活动策划、组织、协调等工作。
2. 招募社团成员，分组开展活动。
3. 明确活动时间、地点、内容，确保活动顺利进行。
4. 加强宣传，扩大活动影响力。
5. 定期总结活动成果，不断优化活动方案。
八、活动评价1. 同学们参与度：以报名人数、活动现场参与情况为评价标准。
2. 同学们阅读成果：以阅读笔记、心得体会、分享质量为评价标准。
3. 同学们阅读兴趣：以活动结束后，同学们继续阅读的情况为评价标准。
4. 老师、家长满意度：以老师、家长反馈意见为评价标准。
初中诵读兴趣小组教案
初中诵读兴趣小组教案1. 让学生了解诵读的重要性，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，增强他们的文化底蕴。
3. 通过诵读活动，提高学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容1. 古代诗词：选择一些适合初中生诵读的古代诗词，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 现代美文：挑选一些富有思想内涵的现代美文，如《荷塘月色》、《秋天的怀念》等。
3. 经典名著选段：选取一些名著的经典片段，如《三国演义》、《红楼梦》等。
4. 民间故事：讲解一些具有教育意义的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好诵读材料，并将学生分成若干小组。
2. 课堂导入：教师简要介绍诵读的意义和目的，激发学生的兴趣。
3. 诵读环节：各小组轮流进行诵读，其他同学认真倾听。
教师适时给予点评和指导。
4. 讲解环节：教师对诵读内容进行讲解，帮助学生理解文章内容和背后的文化底蕴。
5. 互动环节：学生就诵读内容进行讨论，分享自己的感悟和体会。
6. 总结环节：教师对课堂内容进行总结，强调诵读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行诵读。
四、教学评价1. 学生诵读水平的提高：通过课堂诵读和课后练习，观察学生的诵读水平是否有明显提高。
2. 学生对古典文学的兴趣：通过课堂讨论和课后阅读，了解学生对古典文学的兴趣是否有增强。
3. 学生团队协作能力的提升：通过小组活动和互动环节，评估学生的团队协作能力是否有提高。
4. 学生自信心的增强：通过课堂表现和课后反馈，观察学生的自信心是否有明显增强。
五、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的诵读水平进行有针对性的指导。
2. 创设情境：运用多媒体手段，如音乐、图片等，为学生创设情境，提高诵读效果。
3. 鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂活动，充分体现学生在教学过程中的主体地位。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的诵读活动，共同促进学生的全面发展。
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第一节一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
第二节一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。
板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。
板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。
请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。
师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
5、生进行第二次阅读。
（精读）6、阅读反馈：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。
读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）（五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。
（六）作业：完成阅读卡第三节一、教学目标：1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备：学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》教学过程：课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境，感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
除此之外，我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有？不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。
二、品神话，读懂故事品读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。
看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。
中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了《盘古开天辟地》，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___ 变成了世间的万物。
）2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？指名交流评价3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。
老师以自己的读书感受指导学生如何读书。
注意师生互动。
实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。
品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。
如：轻而清、重而浊。
教师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。
做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。
教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。
小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。
5、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。
精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。
感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。
板书：做记号想画面写感受品读《愚公移山》1.利用同样的方法，自主读第二篇神话。
教师巡回指导。
2.课文后面还有两个问题呢，出示思考。
女娲为什么要创造人类？她是怎么创造人类的？3.交流。
指名2人上讲台，根据实物展示台，展示自己的读书感受。
4.大家这么快就掌握了老师教会的方法，真是棒！老师要奖励大家看一段动画。
看后教师提醒：老师知道大家都喜欢看动画片，可是书中有很多是动画片中没有的。
老师建议大家看了动画以后，再找文字读一读，感受会更深的。
第四节教学目标：1 .指导阅读一段《三国演义》中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法；2 .学生汇报自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事；3 .以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。
4 .通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。
5 .体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
教学过程：一、游戏导入１. 同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。
三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。
同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为"三国迷"的举手。
２.下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：走进三国）３.先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？（曹操）⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？（周瑜）⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）４.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。