《复述训练》知识点提要
第四章 讲述训练
（二） 抓住特征，形象传神
描述是为了让对方更加细致、直观地感受和把握描述对象，因此，描述者 要在观察的基础上，抓住所描述事物最突出的特征，准确反映事物的本质，还 要形象描摹事物和场景的细节特点，传神地将其反映出来，表达人物情感，渲 染环境气氛，使人产生如见其人、如临其境的感觉。
（三） 合理修辞，语言生动
（三） 概要复述
概要复述相当于作文中的缩写，它是指在保持原材料的基本内容结构的基 础上，删去一些无关紧要的枝节内容，用凝练概括、简洁明了的语言把复述的 内容讲述清楚。 在进行概要复述时，要注意以下三点： （1） 认真仔细地阅读（听），记忆重点。 （2） 抓住中心，突出重点。 （3） 既不能以简曲意，也不能遗漏关键。
一、复述的定义及要求
复述的基本要求有以下几点： （1） 忠于原材料的内容或要点。 （2） 完整准确地体现原材料的中心和重点。 （3） 条理清楚，能反映各部分内容的内在联系。 （4） 要口语化，尤其要将书面句式、词语转化为口语。
二、 复述的分类及训练
复述的种类有很多，常见的复述有详细复述、扩展复述、概要复述和变式复述。
3. 处理语气和语调
在这个故事中有四个拟人化的小动物，老师在讲述的时候，可以通过四种不同的声音 来刻画四个小动物的形象。比如，可以通过故事中小鹿送礼物时表现出的“羞涩”，小刺 猬想要的礼物是“花布裙”这一线索，把小鹿和小刺猬处理成“女孩”，用稍细、稍慢的 声音来给小鹿“配音”，用稍微明快的声音来给小刺猬“配音”。可以将小马和小熊处理
描述时要选取优美生动的语言，合理使用拟人、比喻、对比、夸张等修 辞手法，还可以使用语气词，使描述对象生动形象、立体可感。
第三节 评述训练
一、评述的要求
实事求是，客观公正 观点明确，论述有力 语言准确，逻辑严谨
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
口才复述练习_演讲与口才_
口才复述练习口才深深影响着每一个人一生的成败，也就是说，只有擅长口才者，才能成大功，立大业。
下面小编整理的一些关于口才复述练习的知识，供你参考。
口才复述练习：口才复述法复述法就是利用重复叙述别人讲话的方法，训练人的敏捷思维、暂时记忆力和口头表达能力。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的人进行朗读，最好能把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
口才复述练习：第一次复述复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;口才复述练习：第二次复述第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;口才复述练习：第三次复述第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。
持之以恒，必然可提高语言连贯性和记忆力。
开始练习时，最好选择句子较短、感兴趣的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长、情节少的材料进行练习。
这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要持之以恒。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
语文教学中的复述训练
语文教学中的复述训练一、复述能力的内涵与价值复述就是学生把自己读过的课文，听过的故事，看过的电影电视的内容，课文中的插图等，按照一定的要求具体地讲述出来，九年制义务教育小学语文大纲中指出，复述是听说的实际训练。
在最新出版的全日制义务教育语文课程标准中明确提出：听故事，看音像作品，能复述大意和精彩细节，能够完整地讲述小故事，能简单地讲述自己感兴趣的见闻……足见语文教学中复述能力培养的重要性。
在语文教学中复述是训练学生口头表达能力的一种重要手段，能使学生深入理解接触的内容、发展逻辑思维能力和社会交际等能力。
同时在传授知识、培养能力发展智力等方面都有很大的效益。
二、语文教学中复述能力培养出现的问题1、不明确复述的中心，讲求面面俱到，不分主次读都要求学生复述，不管课文的长短，记忆内容的多少。
势必会加重学生的课堂负担，另一方面平均分配力量也会冲淡主题，效果不但不好，反而会不符合精讲多练的要求，更不利于学生兴趣的激发。
2、不根据问题特点、千篇一律。
复述的方法多种多样，形式千变万化。
现今有些教师在备课过程中，不根据文章的内容与特点确定相应的复述形式。
经常使用固定了的一种或几种，让学生失去了说话的兴趣。
3、语文复述的练习急于求成，一些表面看来很简单的一个问题，其实包含了很丰富的内容，有些教师要让学生一口吃成一个大胖子，那是不切实际也不合理的做法，还有的教师没给学生足够的复述时间，或在临下课的几分钟才让学生复述。
这样都是一些不理想的教授方法。
4、复述过程中教师有时不耐烦。
复述中学生难免不出现毛病，教师中途打断，甚至加以指责。
有时还换别的学生。
这样做势必打消学生说话的念头，挫伤他们的自尊心。
5，语文教学中复述训练后没有注意小结，没有组织学生评论，没有在需要强调的地方再作补充，需要纠正的地方没有告诉学生去纠正，草率了事，肯定不会达到理想的效果。
三、语文教学中复述能力培养的策略及方法（一）复述能力培养的要求1、准确、完整。
复述和转述知识点总结
复述和转述知识点总结一、复述的含义和作用复述是指以自己的语言重新表达别人的言论或文字，并且实质上不改变原意。
复述的作用主要有以下几个方面：1、加深理解。
在复述的过程中，我们需要对原文进行逐字逐句的理解和分析，这样能够更好地吸收和理解原文的内容，从而加深对知识点的理解。
2、加强记忆。
通过复述的练习，我们需要将别人的言论或文字用自己的语言进行表达，这样能够帮助我们记忆并且理解内容。
3、提高语言表达能力。
复述要求我们需要用自己的语言对原文进行表达，这样能够帮助我们提高语言表达能力，让我们的表达更加清晰明了。
二、复述的方法和技巧1、全面理解原文。
在进行复述之前，我们首先需要对原文进行全面的理解，包括内容的主旨、细节和逻辑关系等，这样才能够准确地进行复述。
2、先理解后表达。
在进行复述时，我们需要先将原文进行理解分析，在脑海中形成自己的理解和思路，然后再进行表达。
这样能够避免在表达过程中出现思维不连贯的情况。
3、准确把握重点。
在复述时，我们需要准确把握原文的重点内容，并将其用自己的语言进行表达，这样能够更好地保持原文的核心意义。
4、适当掌握原文的引用。
在进行复述时，适当地引用原文的内容是可以的，但是要保持原文的核心意义和逻辑关系。
三、转述的含义和作用转述是指以自己的语言对别人的观点或者内容进行重新表达，从而实质上不改变原意。
转述的作用主要有以下几个方面：1、帮助他人理解。
在转述的过程中，我们可以用自己更加清晰明了的语言对别人的观点或内容进行表达，从而帮助他人更好地理解。
2、展示自己的理解能力。
通过转述的练习，我们能够将别人的观点或内容用自己的语言进行表达，从而展示自己的理解能力和逻辑思维能力。
3、促进交流。
通过转述，我们能够促进与他人的交流，从而实现共同的理解和沟通。
四、转述的方法和技巧1、准确把握原文的观点或内容。
在进行转述之前，我们首先需要对原文的观点或内容进行准确的把握，这样才能够更好地进行转述。
2、清晰明确表达。
复述的相关知识点总结
复述的相关知识点总结一、复述的基本要求1.准确理解并掌握原文的主旨和要点要求准确把握原文的中心思想，抓住文章的主题，并将主要内容进行概括，确保理解准确，避免偏离原文。
2.能够用自己的语言将原文的意思表达出来复述要求用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力。
3.保持原文的基本结构和逻辑顺序复述时要尽量保持原文的基本结构和逻辑顺序，避免断章取义，确保叙述连贯，表达清楚。
4.语言表达要准确、得体复述要求避免使用原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力，语言必须准确得体，符合逻辑，通顺自然。
二、复述的注意事项1.审题要准确复述题目要求学生首先认真审题，确保准确理解题目要求，抓住文章的中心思想，明确要点。
2.理清思路，突出重点复述要求学生在整理思路时，要突出重点，抓住文章的主题和要点，确保主次分明，层次清晰。
3.注意语言的表达复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。
4.注意表述的连贯和流畅复述要求学生在表述时，要注重叙述的连贯和流畅，确保表达清楚，思路顺畅。
5.注重训练，多积累复述是一种语言表达能力的训练，要求学生多进行训练和积累，掌握一定的方法和技巧，提高语言综合能力。
三、复述的训练方法1.理清原文的中心思想和要点复述要求学生首先要准确理解并掌握原文的中心思想和要点，抓住文章的主题和主要内容。
2.用自己的语言进行表达复述要求学生用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，注重语言表达能力。
3.注意语言的准确性和得体性复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。
4.练习积累，不断提高复述是一种语言综合能力的训练，要求学生多进行练习和积累，不断提高语言的综合能力。
四、复述的实践应用1.在语文课上语文课上可以通过朗读、复述等方式，让学生理解文章的中心思想和要点，并用自己的语言进行表达，提高语言综合能力。
复 述 训 练
日子不能去做热线了，因为父亲病重，恐怕熬不过这个“五一”了。我的心一沉。前些日子她说父亲病了，我没有想到会 这么严重。这个时候我还去麻烦她，真的不应该呵。 车给我送过来……我看着她，心里的感激与愧疚无法言说。只是反复地说着“谢谢……谢谢……” 后来的训练很紧，我只 抽空给她打了一个电话，告诉她我穿着她给我买的长裤很暖和，真的很温暖，从身到心。在以后的几天里我们每天都要做 《感恩的心》，我总是在那个时候就想起窗汐，心中充满了对她的深深感激。是的，我们生活在这个充满爱的世界，是一 件多么值得感恩的事情啊。
实用口才
概述
一、什么是复述？ 复述，就是把读过听过语言材料重新叙述一遍。 二、复述要求： １．把握要点，忠实原材料 ２．条理清楚，注重各方面 ３．通俗易懂，发挥口语化 三、复述的种类： 复述按目的要求可分为三种：
详细复述 概括复述 扩展复述。
第一节 详细复述 训练目标：掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。
高效阅读之复述训练
对不同材料难以灵活调整复述方式。
解决建议
多接触不同类型的阅读材料，了解不同文体的特点和要求 。在复述时要根据文体特点灵活调整复述方式，注重把握 文章的结构和逻辑关系。同时，也可以尝试采用多种复述 方式来提高自己的应变能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
果。
通过复述，读者可以锻炼自己的 口头表达能力，增强自信心。
复述还有助于读者在写作和口语 表达中更加准确地运用语言。
培养逻辑思维和归纳总结能力
复述训练要求读者对文章进行有条理、 有逻辑的叙述。
通过复述，读者可以学会如何归纳总 结文章的主要内容和观点。
这有助于培养读者的逻辑思维能力和 思维条理性。
02 复述训练方法与技巧
利用思维导图等工具整理文章结构。
运用多种表达方式进行复述
01
02
03
04
用自己的话重新阐述文章内容 。
尝试改变句子结构和词汇，增 加难度。
结合例子、比喻等形象化手段 进行复述。
与他人讨论分享，锻炼口头表 达能力。
03 复述训练实践应用举例
学术文章复述练习
01
02
03
选择一篇学术文章，如 科技、经济、心理学等 领域的论文。
它能够帮助读者更好 地掌握文章的主旨大 意和细节信息。
提升阅读理解能力
通过复述训练，读者可以更深 入地理解文章中的词汇、语法 和句子结构。
复述有助于读者把握文章的逻 辑关系和作者的写作意图。
读者在复述过程中需要不断思 考、分析和总结，从而提升阅 读理解能力。
增强记忆力与表达能力
复述训练可以帮助读者将短时记 忆转化为长时记忆，提高记忆效
根据进度和反馈，适时调 整复述的方法或技巧。
英语口语复述练习
英语口语复述练习学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。
复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词的句子的形式。
●复述的原则：复述学习一定要按部就班，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。
刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。
但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。
考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。
有了基础后，再适当扩展题材范围。
●复述的方法：学英语离不开记忆，复述学习就是一种记忆单词、句子的形式。
但这种记忆不能靠死记硬背，而必须掌握一定的记忆方法。
复述有两种常见的学习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。
后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提升注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。
[提醒]：复述学习看似收效缓慢，实际上对培养考生的英语综合运用能力很有帮助。
如果复习时间较为充足，建议考生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提升语言表达的准确程度和书面表达能力。
2复述的训练要领1、记忆。
记忆是复述的基础。
要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的优良习惯。
反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。
2、思索。
复述不是照搬原材料，必须按照一定的要求，对原材料的内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。
这就是记忆的基础上进行思索的过程。
如《Are You Going To Thank Her?》，你可以思索一下：为什么刚开始说格林夫人非常的富有?但从来没有或很少给家人买非常贵的礼物呢?为什么天天都是格林夫人一个人清扫所有的房间呢?等。
(你无妨在你以后的学习中，尤其英语学习中也从这个方面训练一下)，常常这样复述，不仅可以训练你的思维能力，也可以培养你思索问题的习惯。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
复述训练
复述训练设计人:高卫审核人:王媛一、复述得分类1、速读。
在阅读时,要快速记住语言材料里得一些重要词语,结构层次,主要内容,边读边记,既有框架记忆,又要有细节记忆,养成口脑并用得良好习惯。
为复述做准备。
2、思考。
复述不就是简单地、机械地背诵原文,而就是对原材料得内容进行提炼、概括,取舍,一定要注意时间、地点、人物、主要事件,事情得起因、经过、结果等主要信息,必要时还可以加入个人得想象。
3、表达。
复述表达时要声音洪亮,吐字清楚,条理清晰,突出重点,简洁明了,声情并茂,准确地体现原材料得中心内容与重点。
第一节走一步,再走一步设计人:高卫审核人:王媛一、速读《走一步,再走一步》, 在文中画出重点词句。
四、训练心得她拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但就是这一切都就是徒劳得。
她清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。
她所有得呼喊,父亲可能真得听不到。
可就是,她居然瞧见井口边,父亲正在伸头探望。
她喜出望外,挥动双手,大声地喊着,爹,我在这儿！爹,我在这儿！父亲还就是没听见。
也许就是陷阱内得光线太暗,父亲瞧了一会儿,没发现她,就转身离开了。
那一刻,她急得哭了。
她沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援得地方,要想离开陷阱,凭她得能力,几乎就是不可能得。
她绝望地坐在地上,等待救援。
时间一分一秒地过去,她期待着父亲能早点再找到这里,并能发现她。
井下昏暗潮湿,坐在井底,她感到了阵阵寒意。
更糟糕得就是,她感觉肚子前所未有地饥饿。
父亲一时找不到她,可能回村里喊救兵了。
她意识到,即使父亲能以最快得速度赶回来,也需要两天得时间,那么,她能坚持两天吗？而她现在唯一能做得,只有耐心地等待。
周边非常安静,她知道,夜幕开始降临了。
忽然,她听到一阵窸窸窣窣得声音,好像就是井边得草丛在响,可能就是危险动物向井边靠近了。
她无法想像,即使就是一只常见得獾子,跟她同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。
更何况在森林里,危险得动物不计其数。
她提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命得准备。
教师通用口语技能训练：复述训练
概要复述·例子
世界卫生组织出台了儿童看屏幕时长指南，2岁前不应该看电子 屏幕，2岁到4岁每天不超过1小时
复述的形式
扩展复述
对原材料适当扩充、展开的叙述 根据原材料合理想象，或有理性延伸，
但不背离原意和基本框架 根据原材料的中心思想确定扩展的重点 根据表达的需要，运用描述、解说、论
证，以及比喻、对比、夸张等多种方法
复述的形式
扩展复述·例子
根据世界卫生组织的最新指南，婴儿和学步儿童 不应该被动地观看电视或其他电子屏幕，世界卫 生组织指出，孩子在2岁之前，不应长时间坐着 看屏幕，包括电脑游戏，2岁到4岁儿童每天看 屏幕时间应该限制在1小时以内，世界卫生组织 的新建议侧重于被动观看，也就是为了逗小孩儿 或大人图省事，将他们放在电视或电子屏幕前。
复述的形式
详细复述·例子 根据世界卫生组织的最新指南，不 能为了逗小孩儿就让他们看电视或 看手机。2岁以前的宝宝不应该长 时间坐不动地看屏幕，2岁到4岁 儿童每天看屏幕时间应该限制在1 个小时以内，越少越好
复述的形式
概要复述 类似联系中的“缩写”，是对原
材料的加工或再创作 概要复述的要领是：把握整体，Fra bibliotek复述的形式
扩展复述·例子
世界卫生组织的目的是要解决儿童不活动的问题， 这是全球儿童死亡和肥胖相关疾病的主要风险因 素，是世界卫生组织首次就五岁以下儿童的体力 活动、久坐行为和睡眠提出建议，除了对被动看 屏幕时间的警告之外，世界卫生组织还表示婴儿 不应该被绑在汽车座椅上超过1小时。
复述的形式
扩展复述·侧重点
教师通用口语技能训练
复述训练
讲述的形式
复述 描述 解说 评述
复述的定义
复述故事知识点总结大全
复述故事知识点总结大全故事是人类文化传承的载体，通过故事，人们传承着历史、价值观念、道德准则等各种知识。
在故事中，人们能够感受到情感的共鸣，体会生活的智慧，获得经验的启迪。
因此，故事知识对于个人的成长与成就、社会的文明进步及文化的传承都具有重要的意义。
以下是故事知识点的总结大全：一、故事结构1. 开头：引出主题，交代时间、地点、人物等背景信息。
2. 内容：主要描述事件发展的过程，发展各种情节。
3. 结尾：得出结论，交待结果，点出主题。
二、故事内容1. 情节：故事情节需要生动有趣、引人入胜，悬念性强，引发读者的兴趣。
2. 人物：故事中的人物需要有个性，能够让读者产生共鸣，塑造出深刻的形象。
3. 背景：故事要有明确的时间、地点、社会环境等背景，以便读者理解和联想。
三、故事类型1. 寓言：通过动物或其他虚构的形象，寓意凸显道德观念。
2. 童话：以童稚的语言、简单的情节，讲述美好的故事，让人们体会快乐与美好。
3. 神话：神话是民族文化的传承和表达，它反映了一个民族的历史、信仰和文化。
4. 传说：以历史传承为基础，融入了虚幻与传奇。
5. 民间故事：民间故事反映了人民群众的生活、工作、思想、文化等方面的情感和理想，具有浓郁的民族风情。
四、故事概念1. 情感：故事中融入了丰富的情感元素，引发读者共鸣，产生情感共鸣。
2. 道德：故事中通过人物的行为与言语，向读者传达正义、善良、勇敢、诚实等道德观念。
3. 智慧：故事中蕴含了生活的智慧，让人们在阅读中获得启发和思考。
五、故事艺术1. 笔法：故事以描述生动的笔法吸引读者，使得读者产生共鸣，对情节发生兴趣。
2. 形象：故事中的人物形象需要栩栩如生，能够给读者留下深刻的印象。
3. 结构：故事需要有合理的结构，能够引发读者的兴趣，保持故事的连贯性和完整性。
六、故事表现技巧1. 情节布局：故事情节的安排需要有合理性，引发读者的兴趣，保持悬念性。
2. 语言运用：故事语言生动有趣，让读者沉浸其中，并且易于理解。
重视复述训练提高表达能力
重视复述训练提高表达能力复述训练是一种有效的提高表达能力的方法。
表达能力是指人们表达自己的想法、感情或意见的能力，是我们在日常交往中不可或缺的能力。
在现代社会中，我们常常需要与人沟通交流，因此提高表达能力对我们的工作和生活都有着至关重要的作用。
复述训练是指通过听取他人的意见或看到信息后，用自己的话重新表达出来的过程。
在复述的过程中，我们需要先将听到的内容理解清楚，再用自己的语言表达出来。
这个过程可以加强我们的语言理解和转化能力，并提高我们表达清晰、有力的能力。
其次，复述训练可以加强我们的连贯表达能力。
在复述对方的意见时，我们需要构建一个完整的思维框架，将意见表达得清晰、有条理。
这个过程可以帮助我们训练连贯和有结构的表达方式，提高我们的口语表达能力。
第三，复述训练可以帮助我们更好地吸收信息。
在复述的过程中，我们需要用自己的话表达别人的意见，这个过程可以帮助我们更好地理解和记忆信息。
通过反思别人的话语，我们可以将其转化为自己的思考、理解和记忆，从而更好地吸收信息。
第四，复述训练可以使我们的思维更加敏捷。
在复述他人的言论时，我们需要快速理解其意思并加以转化。
这个过程可以锻炼我们的思维能力，使我们的思维更加敏捷和灵活，有助于我们更好地解决问题和应对挑战。
最后，复述训练可以帮助我们建立更好的人际关系。
在交流中，表达准确、连贯、有条理的能力是建立良好人际关系的关键之一。
通过复述能够更好地理解和表达对方的意见，有助于增进彼此之间的信任和合作，建立更加紧密的人际关系。
总之，重视复述训练是提高表达能力的一个有效方法。
通过复述训练可以增强我们的听力理解能力、连贯表达能力、信息吸收能力、思维敏捷性和人际关系建立能力。
在日常生活和工作中，我们应该注重这个训练，不断锻炼自己的表达能力，使自己的社交能力得以提高，更好地适应社会的需求。
复述4
§4 交谈的具体形式
1．拜访 2．采访 3. 劝说 4. 洽谈 5. 求职
口语表达训练之四——辩论 第四节 口语表达训练之四 辩论
§1 论辩与辩论赛 §2 论辩的技巧
1、直接论辩 2、间接论辩
§3 辩论训练要领
①不论什么论辩，都要求参与者头脑要冷静，思路要开阔， 考虑问题要全面。 ②在证明中，要求立论要正确而适中，论据要真实而充分， 论证要科学而严密。 ③反驳时则不必面面俱到，可从对方论点、论据、论证中 的任何破绽入手、抓住本质，痛击要害。
口语技能训练
口语表达训练之一—— ——复述 第一节 口语表达训练之一——复述
§1 什么是复述
复述的基本要求是： 第一，准确地体现原材料的中心和重点； 第二，条理清楚，反映各部分内容的内在联系； 第三，把书面语转换为口头语。
§2 训练要领
①要对原材料认真阅读与理解，同时注意记忆的技巧； ②要防止取舍不当，偏离中心。
பைடு நூலகம்
（三）演讲训练要领 ①注意有声语言的重音、顿连、节奏、语调等的处理， ②演讲者的态势是其内心情感的真实流露。 ③在较大场合下演讲时还要注意了解听众及会场情况等。 （四）演讲的“开场白” （五）演讲的“结束语”
§3 即兴演讲训练
即兴演讲是在特定场境和主题的诱发下，或者是自发或者 是别人要求、立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料进 行表情达意的口语交际活动。 （一）即兴演讲的特点 （二）即兴演讲的技巧 (三)即兴演讲训练
§3 训练方法
复述训练的较好方式之一是讲故事。 训练设计
口语表达训练之二——演讲 第二节 口语表达训练之二 演讲
§1 什么是演讲
演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，就某个问题 面对听众说明事理、发表意见的一种口语交际活动。 演讲有命题演讲和即兴演讲两种形式。
《幼儿教师口语》项目7任务3 复述训练
任务 3复述训练
同步练习
复述的基本类型——详细复述 阅读下文，详细复述内容，注意突出人物的心理和动作。
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强 盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始 终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在 一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏着情报的蜡烛点燃，放到少校军 官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭 到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油 灯故在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久，那个中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。” 他说。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。” 说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？” 一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地撤回一捆柴，生了火， 默默地呆坐着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提 到了嗓子眼上，她似乎感到德军那儿双恶狼般的眼睛盯着越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台 端起来，向几位军官道过晚安。上楼去了，正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
4实用口才-复述训练
•
• •
•
•
•
• •
林则徐请客 林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责 查禁鸦片烟。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。宴会快结束时，送 上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还很罕见。林则 徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边时，还用口吹了吹。这一来， 在座的外国人便趁机哄笑。林则徐受到侮辱，心里非常生气。但是，他 压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是 冷冰冰的。今天，我算是上了一次当。” 过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外 国人。宴席上，一道道端上的都是中国名菜。那些外国人，一个个张大 了嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个 外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可惜少了一道甜食。” “有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋 泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。 这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成 一片，喉咙里比卡着鱼骨还要难受。有的挥起手，想伸进嘴巴去抓；有 的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。 林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名点，叫 槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实 冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！” 外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆似猴样。 他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。
2.复述的步骤
第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。
第二步是整合材料。
第三步是实践讲述。
三.复述的类型 （1）详细复述
（2）概要复述
（3）变换人称复述
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《复述训练》知识点提要
复述，就是把读过、听过的语言材料重新复述一遍。
一、复述的基本要求是：
1.完整准确的体现原材料的中心和重点。
2.条理清楚，反应各部分内容的内在联系。
3.把书面语转换为口头语。
二、复述有以下三种形式：
1.详细复述；
详细复述是把原语言材料的内容原原本本的重述出来，详细复述要做到细而不乱，这种复述训练有助于推动富有表现力的书面语向口头语的迁移，它也是对表达条理性的一种锻炼。
2.概要复述；
概要复述类似作为联系中的“缩写”，它是对原材料的加工或再创作。
概要复述的要领是：把握整体，理清线索，舍枝去叶，保留主干。
3.扩展复述；
是对原材料适当扩充、展开的叙述。
扩展复述的要领是：
（1）根据原有材料做合理想象，或者做有理性延伸，但不要背离原意和基本框架。
（2）不能面面俱到，根据原材料的中心思想确定扩展的重点。
（3）根据表达的需要，运用描述、解说、论证，以及比喻、对比、夸张等多种方法。
对不同材料做扩展复述，侧重点也各不相同。
对记叙性材料做扩展复述，要通过合理想象补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、更完整；对说明性材料做扩展复述，主要是对所述内容增加更具体、更鲜明的细部说明；对议论性材料做扩展复述，主要是增加有理性论证的层次，补充论据材料，做更深入的剖析。