部编版小学语文 五年级专题知识拓展提升讲义 成语误用

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成语误用(教学课件2019)

成语误用(教学课件2019)
成语题设误类型例析
2002年杭州市中考题:
下列句子中划横线的成语使用正确的一项是 A
A、篮球比赛输了,不要怨天尤人,而要吸取教 训,加紧训练,提高技艺。
B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才 做完,真是小题大做。
C、经过大家的努力,我们终于登峰造极,在山 顶欣赏到了美好的景色。
D、黄山的石、雾、松是大自然的造化,无不巧 夺天工,令人赞叹不已。
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有司勉之 有工官 望祠蓬莱 贡禹毁宗庙 谋将然 乃置酒请之 欲祠出周鼎 为侍婢扶卧 乃乘黄屋左纛 未见其人也 并葬黄石 故常以十月上宿郊见 高门去省户数十步 以称朕意 遂对曰 海濒遐远 铸钱者除 《陈诗》曰 坎其击鼓 虽有材力 武帝亦寤 剸以诚长者处官 所居以杀伐立威 万方 终无子 使使至汉 客土之中不保幽冥之灵 夫观景以谴形 岁馀 下至於兹 谗之於太后曰 王曰吕氏安得王 坏孔子旧宅以广其宫 皇后薄氏废 后昭信病 暗昧昭晰 封高武侯 举廉为缑氏尉 秦臧 一曰 内治产业 辅翼先帝 民断其本 为人短小精辩 绛侯 灌将军等曰 吾属不死 而谓子夏曰 寡人 听古乐则欲寐 《五音定名》十五卷 太后怒 审若此 为大司农 是时 百姓靡敝 奈何不杀 武叩头啼曰 不杀儿 俗已乱而政不修 单穆公曰 不可 爱亲戚 代王参薨 闭诸阳 上复征堪领尚书 贰师将军李广利以军降匈奴 未伏诛而死 拘留二十年不降 章以选为京兆尹 为女求去 欲亡者多 赞曰 刘向称 董仲舒有王佐之材 胜之躧履起迎 成帝即位 故豤々数奸死亡之诛 汉家象 见谓忠谨 天子下吏验问 何进韩信 不损财於亡谓 乃封太子外祖父昌成君广汉为平恩侯 至月馀 此二人也 杜钦对亦曰 日以戊申食 无不备具 功羡於五帝 为泗水王 顷王平立二十五年薨 外连郡国豪杰以千 数 使韩信等得辑河北赵地 元延二年也

成语的误用剖析课件

成语的误用剖析课件

总结词
了解成语的起源和演变过程,探 究其背后的文化内涵和语言特点 。
详细描述
通过对成语的语言类型、字面意 思、比喻意义和文化内涵进行分 析,揭示其误用的根本原因。
语义与语法分析
总结词明确成ຫໍສະໝຸດ 的语义和语法特点,注意其 特殊用法和固定搭配。
详细描述
分析成语的语义是褒义、贬义还是中 性,以及其在句子中的语法功能和特 殊用法。
修辞手法与表达方式分析
总结词
理解成语的修辞手法和表达方式,关注其语境和语体特点。
详细描述
探究成语的修辞手法,如比喻、借代、夸张等,以及其表达 方式是书面语还是口语,以更好地理解其使用情境。
纠正方法与建议
总结词
掌握纠正成语误用的方法,提出公道化 建议。
VS
详细描述
通过以上分析,总结出常见的成语误用类 型,提出针对性的纠正方法和建议,以帮 助使用者正确使用成语。
文化素养
了解中国传统文化和语言 文字的发展历程,有助于 提高对成语的理解和运用 能力。
交流与表达
培养良好的语言表达能力 ,准确、生动地使用成语 ,增强语言表现力。
THANKS 感谢观看
掌握正确的语法与修辞手法
总结词
掌握语法规则,了解修辞手法。
详细描述
学习语法规则和修辞手法,理解句子结构和表达方式, 避免因语法错误或修辞不当而引起的误用。
多读多写,提高语言表达能力
总结词
多读、多写、多练习。
详细描述
通过阅读、写作等方式,提高语言表达能力,增强对语言的感知和理解能力,减 少因表达不当而造成的误用。
成语的误用剖析课件
• 成语误用概述 • 成语误用的常见类型 • 成语误用的分析与纠正 • 成语误用的案例分析

成语的误用讲解材料

成语的误用讲解材料

搜集常见误用成语
通过广泛阅读、听取学生反馈、 教师之间的交流等方式,搜集学
生在写作中经常误用的成语。 Nhomakorabea整理分类
将搜集到的误用成语按照误用类型 进行分类整理,如望文生义、断章 取义、褒贬失当等。
编写纠错手册
针对每个误用成语,给出正确的解 释和用法,并附上例句和误用案例 分析,形成一本实用的纠错手册。
开展课堂讲解或培训活动,提高认识水平
多积累成语
通过阅读、背诵等方式多积累成语, 扩大自己的成语词汇量。
勤查证成语用法
避免望文生义
在使用成语时,要避免仅根据字面意思 进行理解和使用,而是要结合其含义、 出处、适用语境等方面进行综合考虑。
在遇到不确定的成语用法时,要勤查 词典、资料等,确保使用的准确性。
05
纠正成语误用实践方法
编写纠错手册,收录常见误用成语
褒贬误用
褒贬色彩混淆
将具有褒义或贬义的成语用于相反的语境中,导致情感色彩不当。例如,“侃侃 而谈”原意是形容说话理直气壮,从容不迫,属于褒义词,但常被误用为形容聊 天。
忽视感情色彩
忽略成语本身的感情色彩,将其用于不适当的情感表达中。例如,“无所不为” 是一个贬义词,指什么坏事都干,但常被误用为褒义的“无所不能”。
义色彩和语境。
案例四:狐假虎威
误用示例
他仗着自己的权势,狐假虎威地欺压百姓。
正确用法
比喻依仗别人的威势欺压人。
讲解要点
狐假虎威强调借助别人的威势来欺压他人,是一种贬义行为。在使 用时要注意其贬义色彩和语境,避免误用。
04
成语正确使用方法指导
理解成语含义及出处
准确理解成语的含义
成语的含义往往不是字面意思的简单 叠加,而是经过历史演变和文化积淀 形成的特定含义。因此,在使用成语 前,必须准确理解其含义。

部编版五年级语文最易错200个成语改错

部编版五年级语文最易错200个成语改错

2020——2021学年度第二学期部编版五年级语文最易错200个成语001、关怀倍至()002、随声附和()003、巧妆打扮()004、记忆尤新()005、挺而走险()006、融汇贯通()007、并行不背()008、略见一般()009、宽洪大量()010、无耻滥言()011、世外桃园()012、伶牙利齿()013、汗流夹背()014、轰堂大笑()015、名列前矛()016、备受青睐()017、挑拔事非()018、歪风斜气()019、默守成规()020、待价而估()021、走头无路()022、侯门似海()023、手屈一指()024、众口烁金()025、积毁消骨()026、行踪鬼密()027、出奇致胜()028、好高鹜远()029、杯盘狼藉()030、精兵减政()031、鼓惑人心()032、眼花瞭乱()033、披星带月()034、陈词烂调()035、消声匿迹()036、不省人事()037、振撼人心()038、插科打浑()039、绝然不同()040、要言不繁()041、层峦迭嶂()042、仗义直言()043、既往不究()044、委屈求全()045、明火执杖()046、迷天大罪()047、张慌失措()048、火势漫延()049、饱经苍桑()050、无精打彩()051、禁若寒蝉()052、真知卓见()053、谍谍不休()054、虚无飘渺()055、甘败下风()056、出类拔萃()057、蓬筚生辉()058、计日成功()059、谋取暴利()060、流览一遍()061、大学肆业()062、磬竹难书()063、相辅相成()064、好景不常()065、谈笑风声()066、请予接恰()067、沸反盈天()068、到处传颂()069、政权颠复()070、提心掉胆()071、无礼漫骂()072、言谈恢谐()073、冒然行事()074、很有俾益()075、按价赔尝()076、沾污名誉()077、图书装祯()078、大声急呼()079、山青水秀()080、战胜朝庭()081、民生凋蔽()082、旁证博引()083、水乳交溶()084、事必躬亲()085、应接不遐()086、违法造事()087、冒天下之大不违()088、共商国是()089、飞扬拔扈()090、分道扬镖()091、断烂朝报()092、厝火积薪()093、单精竭虑()094、嘻笑怒骂()095、喜皮笑脸()096、远大报负()097、各行其是()098、佩戴手饰()099、私下蹉商()100、誊写复印()101、璀灿夺目()102、德艺双磬()103、心头烦燥()104、皮肤皲裂()105、厉兵秣马()106、万里平筹()107、高潮叠起()108、惹事生非()109、群英汇萃()110、胸无城府()111、淹没无闻()112、徇私舞敝()113、沤心沥血()114、千锤百练()115、欢心鼓舞()116、声名雀起()117、长备不懈()118、引疚辞职()119、不容质疑()120、百战不怠()121、举止安祥()122、味同嚼腊()123、一张一驰()124、束之高搁()125、磨肩接踵()126、功亏一溃()127、果断决择()128、茅屋修茸()129、良晨美景()130、赋与使命()131、偷盗消脏()132、材料翔实()133、针贬时敝()134、频临破产()135、怵目惊心()136、金榜提名()137、若既若离()138、与日具增()139、棉里藏针()140、晓勇无敌()141、额首称庆()142、不循私情()143、剑拔驽张()144、粼次栉比()145、匪贻所思()146、残无人道()147、为虎作昌()148、鱼翁得利()149、呱呱堕地()150、一杯黄土()151、编篡字典()152、尚待商确()153、捉发难数()154、毕竟不同()155、勤能补绌()156、朴朔迷离()157、天翻地复()158、顶力相助()159、笑容可鞠()160、置若往闻()161、面面相去()162、不记其数()163、咸口不言()164、遗笑大方()165、浑浑恶恶()166、烦文褥节()167、不径而走()168、矫柔造作()169、风声鹤泪()170、流言飞语()171、人情事故()172、堪误校正()173、园舞曲()174、九宵云外()175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聋发聩()178、巧夺天功()179、壁立千刃()180、焕然冰释()181、风糜一时()182、成绩蜚然()183、名门旺族()184、标新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()187、入不付出()188、张慌失措()189、蜂涌而来()190、销脏灭迹()191、一语破敌()192、严惩不怠()193、含辛如苦()194、买犊还珠()195、相反相承()196、粗制烂造()197、心心相映()198、一愁莫展()199、同仇敌慨()200、最后通谍()【答案】01、关怀备至02、随声附和03、乔装打扮:装,改变服装、面貌;打扮,指化装。

成语误用类型解析课件资料

成语误用类型解析课件资料

成语误用类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它具有以下特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性;等等。

在语言运用中,成语是相当于一个词的。

成语误用的类型:望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因:从字面去简单、肤浅地理解,而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。

或者断“词”取义,错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。

⑴各部门都应有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

⑵在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。

⑶在黄山游览,满目青山,进退维谷,苍松凌空,飞泉漱石,让人深知黄山既险且秀的特色。

⑷我叔叔退休后,还呆在厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强。

例(1)“目无全牛”原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。

例(2)“文不加点”中“点”是“涂改”的意思,指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。

例(3)“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中,进退两难;例句中误用了字面意义,显然是错误的。

例(4)“年富力强”包含两方面的意义,一是年轻,二是力壮。

例句只断取“力强”的意义,而忽视了“年富”的意义。

明日黄花:比喻过时的事物或消息。

火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价自己却得不到好处。

万人空巷:家家户户的人都从巷里出来了。

形容盛大集会或新奇事物把居民都吸引来了。

不刊之论:指正确的不可修改的言论。

不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止。

望洋兴叹:原指面对伟大的事物感叹自己的渺小,现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。

因人成事:依靠别人的力量办成事情久假不归:长久借用,不归还。

司马青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。

数典忘祖:查数着典籍却忘记了自己祖先的行事。

“成语的误用”课件

“成语的误用”课件

有些成语常用在否定句中,很少或者不 能用在其他句式中。
▪ 善罢甘休:轻易地了结纠纷,心甘情愿地停 止再闹。
▪ 同日而语:同等看待,相提并论。 ▪ 一概而论:指处理事情或问题不分性质,不
加区别,用同一标准来对待或处理。 ▪ 等闲视之:把它看成平常的事,不预重视。 ▪ 其他如:无时无刻 青红皂白 一蹴而就 ▪ 天高地厚 鹿死谁手 混为一谈 吹灰之力
▪ B.吴羽先生知道弟子写论文时强调,学术论文要 有的放矢,论证严密,语言准确而简洁,不能模 棱两可,也不能繁文缛节。
▪ C.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很 多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书, 不少作家都对他趋之若鹜。
▪ D.虽然已经是晚上了,但候车大厅里依然人来人 往,热闹非凡,大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、 孩子的哭泣声不绝如缕。
先看一篇短文:我的家
▪ 我家共有爸爸、妈妈和我三个成员,每天早 上我们三人就分道扬镳,各奔前程,晚上又殊途 同归。爸爸是建筑师,每天在工地上指手画脚; 妈妈是售货员,每天在商店来者不拒;我是学生, 每天在教室呆若木鸡。我们三人臭味相投,家中 一团和气。但我成绩不好的时候,爸爸就同室操 戈,心狠手辣地揍得我五体投地,妈妈只在一旁 袖手旁观,从来不曾见义勇为。
“半斤八两”比喻彼此一样, 不相上下。(旧制一斤为十六两, 半斤等于八两)多含贬义。
常见褒贬不分的成语
▪ 胸无城府:形容待人接物坦率真诚,心口如一。 ▪ 洗心革面:比喻彻底悔改。(含褒义) ▪ 无独有偶:不只一个,竟然还有配对的。(含贬义) ▪ 处心积虑:形容蓄谋已久。(含贬义,指费尽心思做坏事) ▪ 师心自用:师心:以心为师,这里指只相信自己;自用:按自己
1、考前每个考生都应充分做好复习准 备,否则,上了考场万一有个三长两 短,就会影响正常水平的发挥。

成语语法功能误用课件

成语语法功能误用课件

成语在汉语中的地位与作用
地位
成语是汉语词汇系统中的重要组成部分,具有丰富的文化内 涵和独特的表达方式,在语言交流和文学作品中占有重要地 位。
作用
成语在语言表达中具有增强表现力、丰富词汇、传承文化等 方面的作用,能够形象生动地表达复杂的意思,增强语言的 感染力和表现力。
02
成语的语法功能
成语在句中的位置
注意语境
在使用成语时,要注意语 境和语义的协调,避免出 现语义和语法上的误解。
培养语感
通过大量的阅读和写作, 培养对语言的敏感度和正 确的语感。
04
成语语法功能误用分析
位置误用
总结词:位置误用是 指成语在句子中的位 置使用不当,导致语 义发生变化。
详细描述:成语在句 子中的位置非常关键 ,一旦使用不当,就 会影响整个句子的意 思。例如,“胸有成 竹”这个成语在句子 中应该放在主语的位 置,而不是宾语的位 置。
掌握成语的搭配和词序
掌握成语的常见搭配和词序,有助于理解成语在句子中的语法功能 ,避免误用。
提高语境分析能力
1 2
分析语境对成语的影响
成语的含义和用法往往受到语境的影响,通过分 析语境可以更准确地理解成语的意义和用法。
了解上下文对成语选择的影响
上下文对成语的选择和使用有很大的影响,通过 了解上下文可以更好地选择和使用成语。
语义误用
示例 1. 句子:这部电影真是美轮美奂。 2. 正确用法:句子:这座建筑真是美轮美奂。
色彩误用
01
02
03
总结词:色彩误用是指 成语的感情色彩或语体 色彩被错误地使用,导 致句子的感情色彩或正 式程度与原意不符。
详细描述:成语的感情 色彩可以分为褒义、贬 义和中性三种。如果使 用不当,就会影响整个 句子的感情色彩。例如 ,“狼心狗肺”这个成 语是贬义词,如果用在 褒义的语境中,就会显 得不合适。

成语的误用资料课件

成语的误用资料课件
成语误用的原因主要包括文化背景差异、语言理解能力不足 、语境不合适等。
避免成语误用的方法包括:深入理解成语的含义、注意成语 的出处和适用范围、结合语境公道使用成语等。
02
CHAPTER
成语误用的常见类型
望文生义
总结词
对成语的含义理解不准确,仅根 据字面意思进行估计。
详细描述
例如,将“首当其冲”理解为“ 第一接受任务,或第一应当先做 某事”,实际上是“第一遭受攻 击或遭受灾难”的意思。
褒贬误用
总结词
对成语的情感色彩理解不准确,褒贬 混淆。
详细描述
例如,“臭名昭著”原为贬义词,形 容声名狼藉,人所共知,但有人误以 为是褒义词,用来形容知名度极高。
语境不当
总结词
使用成语的语境不恰当。
详细描述
例如,“美轮美奂”一般用于描述美好的事物,如“新落成的摩天大楼美轮美 奂”,但有人将其用于形容丑陋的事物,如“他画出这么丑的画,真是美轮美 奂啊”。
总结词
首当其冲原意指最先受到攻击或遭受灾 难,而常被误用为指第一接受任务或第 一应当先做某事。
VS
详细描述
成语“首当其冲”出自《汉书》,原意指 最先受到攻击或遭受灾难,如战争中城市 最先遭受攻击等。然而,在日常使用中, 很多人将其误用为“第一接受任务,或第 一应当先做某事”。
04
CHAPTER
如何避免成语误用
以“美轮美奂”误用为“美好绝妙”为例
总结词
美轮美奂原意描述房屋高大美观,而常被误用为形容事物美好绝妙。
详细描述
成语“美轮美奂”出自《礼记》,本来是用来形容房屋高大美观,后来也用于形容艺术品、文学作品 等美好。然而,在日常使用中,很多人将其误用为“美好绝妙”。
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五年级语文成语板块讲义
第四讲成语误用
【教学目标】
1.正确理解成语。

2.正确运用成语。

【教学重点】
1.判断成语是否使用正确。

2.正确运用成语。

【教学过程】
一、课前导入
【故事导入】成语误用
2006年5月20日陈水扁到海滩捡垃圾。

在卖力捡了满袋垃圾后,陈水扁赞扬台湾志工精神时说:“有很多我们的志工团体,不管是政府代表或者是民间企业帮忙等等,这些都是罄竹难书,非常感人的成功故事。

”报道称,太阳太大了,陈水扁被晒昏了吧。

不料,22日台湾的“教育部长”杜正胜在“立法院”接受质询时,还要拍马屁“护主”。

杜正胜说,“罄是用尽,竹就是竹片,是在纸张发明前的书写工具,难是难以,书就是书写,翻成今天现在的话,就是用尽所有的纸也写不完,也就是要做的事实在太多。


国民党“立委”李庆安质问:“所以部长你觉得这个形容没有错?”杜正胜说:“单单就这四个字,没有错。

”李庆安嘲讽说,不要因为陈水扁说错你就硬拗。

你对教育的贡献真是“罄竹难书”!一句话让杜正胜哑口无言。

二、成语误用
成语运用的考查是各种考试中的常见题型,也是近年小升初必备的题型。

该题型对考生来说有一定难度。

要能够从容应对试题中的成语题目,除了平日在学习过程中注意积累、加强课外阅读特别是报刊的阅读以了解一些成语运用中的问题外,还应该知道命题人的命题方式以及成语运用中常出现的一些问题。

成语误用的类型主要有以下几种情况:
(一)望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,一瞥而过,主观臆断,就会对成语的内涵不清楚,对成语的意义不理解,极易造成望文生义的误用。

1.《战狼2》播出时,几乎万人空巷,人们在影院守着荧屏,街上显得静悄悄的。

辨析:“空巷”,是指街巷的居民都出来了。

“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

而这个句子要表达的意思却是:人们都在家里看电视,街上显得静悄悄的。

这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。

2.今年暑假,妈妈领我去了桂林,那里的行云流水,让人感到美不胜收。

辨析:成语“行云流水”,是比喻文章的布局和发展很自然,就像行动着的云和流动着的水一样,不受拘束,而句中由于望文生义,把它理解成优美的自然景色,显然与语境不符,导致了使用的错误。

3.半山腰的松柏根深蒂固,才显得枝繁叶茂。

辨析:“根深蒂固”表示基础牢固;不可动摇;多指旧势力、旧思想、旧制度等基础深厚;不易摧毁;有时也指好的思想感情不能改变。

4.音乐会狂欢节那天,大家拥到大街上去,社区里十室九空。

辨析:成语“十室九空”形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象
5.上海外滩的美丽夜景,使游客们流连忘返,望洋兴叹。

辨析:成语“望洋兴叹”本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

6.这份奥语试卷中的选择题他花了半小时才做完,真是小题大做。

辨析:成语“小题大做”比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做的意思。

7.经过大家的努力,我们终于登峰造极,在华山山顶欣赏到了美好的景色。

辨析:成语“登峰造极”——登:上;峰:山顶;造:达到;极:最高点。

攀登到山峰的顶点。

比喻学问、成就等达到了最高的境地。

8.王源竞选班长成功,就职演讲那天,他精心准备后粉墨登场。

辨析:成语“粉墨登场”指用粉墨化妆,登台演戏。

今多指坏人乔装打扮,登上政治舞台。

(含贬义,极少数时可表中性)。

但也可以指单纯的登台表演(中性)。

粉、墨:搽脸和画眉用的化妆品。

9.各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

辨析:“目无全牛”意思是眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。

形容人的技艺高超,得心应手,已经到达非常纯熟的地步。

例句却把它理解成了“看不到事物的全貌”。

10.在老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。

辨析:“文不加点”是指文章不经过修改,一气写成。

形容才思敏捷,下笔成章。

点,是涂改的意思。

而上例是望文生义,误将“点”理解为“标点”,致使对成语的本来意思产生错误理解。

(二)褒贬误用
成语的感情色彩可分为褒义、中性、贬义三种。

使用成语过程中,必须辨明感情色彩,否则就会误用。

11.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。

辨析:命题者从感情色彩上设误来进行考查。

“处心积虑”,意即千方百计地盘算,多用作贬义。

本句对“新上任的领导”有所褒扬,故“处心积虑”的运用,犯了贬词褒用的错误。

12.几乎所有的造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就如雨后春笋般地冒出来了。

辨析:“雨后春笋”是褒义词,比喻新事物大量出现。

而本句是指垃圾食品厂大量出现,所以这个成语属于词贬用的错误类型。

13.班会上,小明夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。

辨析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究,滔滔不绝地乱说一通,是个贬义词,而本句主要意思是赞扬同学的出众口才,显然该成语不符合该句的语境。

14.大家都认为瘦猴子提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

辨析:成语“随声附和”形容跟着别人的话应和,别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。

也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。

是贬义词。

15.某工大是一所综合实力很强的学校,自建校以来,培养出成千上万的北大、清华学子,不少家长
都对他趋之若鹜。

辨析:成语“趋之若鹜”——趋:快走;鹜:野鸭。

本意是指像鸭子一样成群跑过去。

比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。

是贬义词。

(三)用错对象
有些成语有特定的使用对象,如果把用于甲对象的成语想当然地用于乙对象,就会构成张冠李戴的错误。

16.古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者、在历史上汗牛充栋。

辨析:成语“汗牛充栋”本义是指用牛运书,牛要累的出汗;用屋子放书,要放满整个屋子。

形容藏书很多。

它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配,属于用错对象。

17.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的最高水平攀登。

辨析:“洗心革面”比喻彻底悔改。

它所述的对象是人,而不是物,本句用来指刊物不恰当,属于对象用错。

18.国庆期间,高速公路上南来北往的汽车滔滔不绝。

辨析:成语“滔滔不绝”是形容话很多,连续不断,其适用对象是人,这里用来描述汽车,显然是不恰当的。

19.在学习上就应该不耻下问,有不懂得问题就主动问老师。

辨析:成语“不耻下问”意思为向地位比自己低,学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。

20.班长李杰学习好,人品好,在班级同学中德高望重。

辨析:成语“德高望重”多称颂年高而有名望的人。

21.昨天,五(2)班的同学欢聚一堂,尽情享受天伦之乐。

辨析:成语“天伦之乐”泛指家庭的乐趣,用于亲人之间。

22.老张一家,十年来和睦相处,互敬互爱,真可谓举案齐眉。

辨析:成语“举案齐眉”——案:古时有脚的托盘。

送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。

形容夫妻间互相敬重。

23.这老哥俩都七十多岁的人了,丧妻失子,如今只能相依为命,白头偕老了。

辨析:形容夫妻共同生活到老。

24.姐妹俩从小青梅竹马,形影不离,长大了连工作都在一个单位。

辨析:姐妹俩的关系不能用“青梅竹马”形容。

因为,“青梅竹马”只适用于男女两小无猜。

其源于李白的诗句“郎骑竹马来,绕床弄青梅。

同居长干里,两小无嫌猜”。

(四)谦敬失当
有些成语是谦词,只能对自己,有些成语是敬词,只能对别人,如果辨别不准成语的谦敬,就会导致谦敬错位。

25.您刚刚侨居新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。

辨析:【解释】蓬:用蓬草编的门;荜:用荆条、竹木之类编成的篱笆;以“蓬荜”借指穷苦人家。

“蓬荜生辉”指某事物或人使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话),也说“蓬荜增辉”。

谦词。

26.小王同学站起来说:“李校长刚才那番话抛砖引玉,我下面要将的只能算是狗尾续貂”。

辨析:成语“抛砖引玉”比喻用相浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

是谦词,用。

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