小班表演游戏：小蝌蚪找妈妈
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇（一）教案名称：小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演，帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力，通过观察音乐表演及身体动作，了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节，让幼儿学会表达情感。
教学准备：1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具，如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节：表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤：引入活动：1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音，通过观赏音乐视频或听歌曲的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节，引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》：1. 老师先进行歌曲示范，并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况，老师可分段教唱，并反复复习，确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作：1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片，一边向幼儿展示卡片内容，一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作，帮助他们提高动作协调性。
角色扮演：1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演，复述故事情节，让幼儿在扮演的过程中，体验戏剧的乐趣，并加深对故事的理解。
总结活动：1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容，询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸：1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动，让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中，老师可以设置类似的主题故事，引导幼儿动手合作，制作自己的小剧场。
评价与反思：通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力，进行评价和反思，及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《小蝌蚪找妈妈》小班教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目的1.学会本课一叁个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。
（2）标出自然段。
①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？②学生再读第一自然段。
问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
）③自由读第二自然段。
问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。
）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》2篇
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（一）教案名称：小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿加强对身体协调能力的培养；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 操场或室内空地；2. 足球或其他可以代替的球。
教学过程：1. 游戏介绍说明游戏规则和目标：在游戏中，小蝌蚪们迷失了妈妈，他们需要找到自己的妈妈。
游戏开始，一个幼儿被选为妈妈，其余幼儿分别扮演小蝌蚪。
妈妈拿着球，小蝌蚪们要尽快找到妈妈。
2. 组织游戏a. 教师先示范，让幼儿明白游戏的规则：幼儿按照妈妈的指示，慢跑或快跑到指定的地点。
当妈妈停下来举起球时，小蝌蚪们要尽快找到妈妈。
b. 分成若干小组，每个小组有一个妈妈和若干小蝌蚪。
c. 游戏开始，妈妈开始慢跑或快跑，小蝌蚪们要跟在妈妈的后面，并观察妈妈的动作。
当妈妈举起球时，小蝌蚪们要迅速跑到妈妈的身边。
3. 游戏结束a. 游戏进行一段时间后，可以换一个幼儿做妈妈，继续游戏。
b. 教师可以提问幼儿们找妈妈的过程中有没有困难，有哪些经验可以分享。
教学延伸：1. 可以增加游戏难度，要求小蝌蚪们在找到妈妈时还要跳一段小绳；2. 可以搭配音乐，增加游戏的趣味性。
教学评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够按照规则进行游戏、是否具备团队合作意识等方面。
同时，可以通过与幼儿的交流了解他们对游戏的感受以及自我评价的能力。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（二）教案概述：本教案设计的游戏是小班体育活动中的一种，名为《小袋鼠找妈妈》。
通过这个游戏，旨在培养幼儿的团队协作能力和体育运动技巧，同时锻炼幼儿的敏捷性和对空间的判断能力。
游戏材料：1.一个大空地或室内场所2.四个球3.带有小袋鼠图案的纸牌（大约20张）游戏规则：1.将四个球放在场地的四个不同位置上。
2.在场地的一侧放置纸牌，上面分别写有不同的动物图案。
3.幼儿们均匀分为团队A和团队B。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》一、游戏概述本游戏是一款适合小班幼儿园儿童参与的体育游戏，名为《小蝌蚪找妈妈》。
通过游戏，幼儿能够锻炼运动能力，培养团队合作和观察能力，同时增强亲子关系。
本游戏需要足够的参与者，最佳的游戏人数在10-15人。
游戏时间约为20分钟。
二、游戏目标游戏目标是帮助小蝌蚪们在水中找到自己的妈妈，并在游戏过程中提供足够的动作锻炼和社交交流。
三、游戏准备•游戏空间：需要一个较大的室内或室外水池或大型桶，确保水池的深度适合儿童安全。
•游戏道具：–小蝌蚪卡片：准备足够数量的小蝌蚪卡片，每张卡片上面写有不同的数字，数字范围适合预计参与游戏的幼儿年龄。
–妈妈蝌蚪卡片：准备一张妈妈蝌蚪卡片，上面写有特殊的标识，代表妈妈蝌蚪。
四、游戏规则1.将水池或大型桶填满适量水，并确保水温适宜。
2.将小蝌蚪卡片平铺在水中以供幼儿选择。
3.将妈妈蝌蚪卡片藏匿在水底或水面上的某个位置。
4.将幼儿分成若干小组，每个小组由一个成年人领导。
5.游戏开始后，每个小组的幼儿从水中选择一张小蝌蚪卡片，记住上面的数字。
6.幼儿根据记住的数字，以寻找自己的妈妈蝌蚪为目标，潜入水中搜索。
7.幼儿使用适当的蛙泳动作在水中寻找妈妈蝌蚪，其他幼儿可以通过观察寻找自己的妈妈蝌蚪并进行鼓励和指导。
8.幼儿找到妈妈蝌蚪后，返回水面并举起妈妈蝌蚪卡片，以示成功。
9.游戏结束后，领导者可以带领幼儿们进行简单的整理和总结，鼓励孩子们分享自己的游戏体验和感受。
五、注意事项1.游戏进行前应确保水池周围环境安全，避免伤害。
2.参与游戏的幼儿应有一定的水性，如会基本的蛙泳动作。
3.幼儿在游戏过程中应注意安全，避免碰撞或溺水风险，领导者应时刻关注幼儿的行动，并提供必要的保护和协助。
4.游戏道具应保持整齐和完好，确保游戏的顺利进行。
5.如果有幼儿不愿意潜入水中，应尊重其意愿，不强迫其参与游戏，可以进行其他活动。
以上是小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》的简要说明。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈
小班语言《小蝌蚪找妈妈》一、游戏目标1. 能说出完整的句子：“您好，您见过我们的妈妈吗？”2. 知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
3. 喜欢扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。
二、游戏准备1. （鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）头饰。
2. 幼儿每人一个小蝌蚪胸饰。
三、游戏过程（一）问题导入，引出故事师：小朋友早上好，我是小梅老师，今天小梅老师要跟小朋友一起玩游戏，在玩游戏之前老师有个小问题，小朋友见过蝌蚪吗？你们知道小蝌蚪是怎么游的吗？（一起学小蝌蚪游）师：现在老师给小朋友带来了一个有关小蝌蚪的故事，故事的名字叫做《小蝌蚪找妈妈》，小耳朵可以仔细听了。
（二）讲述故事，理解故事情节边讲故事边提问师：小蝌蚪遇见谁？师：小蝌蚪是怎么问鸭妈妈的？（跟老师说一遍）师：鸭妈妈怎么回答的（学学鸭妈妈的声音）师：小蝌蚪是怎么问鱼妈妈的？（请小朋友学小蝌蚪说一遍）师：小蝌蚪怎么问乌龟妈妈的？（请小朋友回答）师：小蝌蚪怎么问鹅妈妈的？（请小朋友大声告诉老师）（三）完整讲述故事（四）扮演小蝌蚪，找妈妈请全班小朋友扮演小蝌蚪。
师：小梅老师给每个小朋友都准备了小蝌蚪的胸饰，我想请全班小朋友一起扮演小蝌蚪，再去找青蛙妈妈，看你们能不能找得到青蛙妈妈。
（五）小蝌蚪和妈妈嬉戏结束（在水里跟妈妈嬉戏，一起玩，青蛙妈妈带着小蝌蚪们游出场）附故事：小蝌蚪找妈妈春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，真高兴。
有一天鸭妈妈带着她的孩子到池塘中游水，小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里游来游去，就想起自己的妈妈来。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”小蝌蚪们游到鸭妈妈身边问: “鸭妈妈，您好！您看见过我们的妈妈吗？她在哪？” 鸭妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
好孩子，去问鱼妈妈吧”！“谢谢您，鸭妈妈，再见”小蝌蚪高高兴兴游去找鱼妈妈：“鱼妈妈，您好！您见过我们的妈妈吗？她在哪里？”鱼妈妈笑着回答：“看见过，你们的妈妈有四条腿。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
"屈;老师.教，案网出处"7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。
"三、结束部分1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
（2）小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案(精选9篇)
《小蝌蚪找妈妈》小班教案〔精选9篇〕《小蝌蚪找妈妈》小班教案1活动目标1.在熟悉音乐的根底上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
活动准备1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
活动过程1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？〔幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……〕小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？〔跳舞〕2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
〔1〕引导幼儿用动作表现各个小动物。
教师：孩子们你们想玩小蝌蚪找妈妈的游戏吗？那小鸭子会在池塘里干什么？〔游泳、说说话〕鱼妈妈、乌龟妈妈呢？下面一起跟着我到池塘边去玩一玩，好吗？〔2〕介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？〔有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看〕〔3〕交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去到池塘里去找妈妈吧！〔重点评价小蝌蚪游的空间〕〔4〕幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做某某妈妈、某某妈妈等小动物？你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏，并根据幼儿在游戏中出现的问题，有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案21、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到开展。
游戏《小蝌蚪找妈妈》教案（通用13篇）
•••••••••••••••••游戏《小蝌蚪找妈妈》教案游戏《小蝌蚪找妈妈》教案（通用13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的游戏《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏《小蝌蚪找妈妈》教案篇1设计意图通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。
幼儿也由在教师导演下的被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。
在这样的表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。
活动目的：1、熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。
2、能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。
3、能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。
4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。
活动准备：青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰；事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。
指导要点：1、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。
）2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
要求：（1）记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。
（2）鼓励较胆小的幼儿大方地表现。
3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。
“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”4、幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。
表演游戏：小蝌蚪找妈妈
表演游戏：小蝌蚪找妈妈第一篇：表演游戏：小蝌蚪找妈妈表演游戏：小蝌蚪找妈妈游戏由来：幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。
大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。
幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。
但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。
游戏总目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
小蝌蚪找妈妈（一）一、游戏目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程：1、谈话，引起幼儿的兴趣。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。
3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。
4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。
5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。
重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。
6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。
小班体育游戏：小蝌蚪找妈妈
小班体育游戏：小蝌蚪找妈妈1活动目标:1.尝试低头、弯腰、屈膝钻过障碍物的动作，提高动作的协调性。
2.尝试按规则进行游戏，体验在情境中与同伴游戏的快乐。
活动准备：1.幼儿已欣赏过《小蝌蚪找妈妈》的故事，会念《小蝌蚪》儿歌。
2.将幼儿园周围的大型户外活动器械等设施，结合橡皮筋、绿色布条（水）、水草等材料，布置成池塘活动情境。
3.青蛙、鸭子、乌龟、鱼等水生动物塑料玩具若干。
活动过程:一、结合儿歌《小蝌蚪》学习小蝌蚪模仿操。
1.教师扮演蝌蚪姐姐，幼儿扮演小蝌蚪。
引导语：“大脑袋细尾巴的小蝌蚪在水里游来游去真快活，跟着姐姐做蝌蚪操！”2.教师带领幼儿边念儿歌《小蝌蚪》边做模仿操。
二、借助环境自由探索尝试钻的方法。
1.引导幼儿利用场地上的情境设置，体验自由钻进钻出的游玩乐趣。
引导语：“池塘可真大呀，小蝌蚪可以到处游一游看一看，池塘里都有什么？玩的时候要注意安全，听到姐姐喊你们时，不管你在哪儿，都要赶快游回姐姐身边。
”2.组织幼儿互相交流游玩的发现。
（1）“你刚才钻到什么地方玩？发现了什么？有危险吗？”（2）“遇到危险的地方，你是怎么保护自己的头和身体的，是怎么钻过去的？”3.请个别幼儿示范钻的动作，集体学习低头、弯腰、屈膝钻过障碍物的动作。
三、利用游戏情节发展动作的协调性。
1.第一次游戏1邹慧敏主编. 幼儿园园本化体育活动实例[M].福建:福建人民出版社,2009,1.（1）以游戏口吻：“小蝌蚪，我们的妈妈在哪呢？”，引导小蝌蚪到珊瑚、水槽、假山里找妈妈，再从水路来找姐姐。
（2）幼儿活动，教师提示：小蝌蚪在找妈妈时注意看清安全标志，朝箭头所指的方向寻找，才不会发生危险；在钻假山时注意观察山洞额高低，可以低头、弯腰、屈膝或侧身钻过，避免受伤拿到小蝌蚪。
2.第二次游戏（1）再次引导小蝌蚪沿着水路找妈妈，提醒幼儿要用小碎步的动作趟过水路，游到姐姐身边。
（2）肯定在游戏中懂得保护自己安全过小河的小蝌蚪。
3.第三次游戏（1）请保育员在进行第三次游戏前将水生动物玩具分别藏在珊瑚、水草、假山中。
小班语言活动小蝌蚪找妈妈教案
小班语言活动小蝌蚪找妈妈教案小班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺收集整理的小班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言活动小蝌蚪找妈妈教案1教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕二、中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。
好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。
好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
表演游戏：小蝌蚪找妈妈
表演游戏：小蝌蚪找妈妈（一）游戏总目标：1、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义2、培养幼儿对故事表演的兴趣，能用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、根据主题、情节加以相象，创造性的进行表演。
4、能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色，使用辅助材料。
一、第一次游戏目标1、学习角色间的对话,认识了解角色的性格特征。
2、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义二、活动准备1、经验准备:幼儿熟悉该故事。
2、物质准备：各角色头饰、故事磁带、录音机、挂图一张三、活动过程：1、以提问的形式导入，激发幼儿兴趣。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它是什么样的？引导幼儿先看图片后和教师一起讨论。
师：春天里，小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪找到妈妈了吗？2、结合挂图，讲述故事。
引导幼儿边听故事边理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：师：小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？他们又找到了谁？大乌龟怎么说的？然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？他们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？4、理解亲热、快活的含义，请幼儿上来表演。
5、请幼儿再次听故事，一边听一边看挂图，鼓励幼儿轻声跟着说故事中的对话部分。
6、练习对话：由教师旁白讲述，引导全班幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈，练习对话。
7、进行情景表演：由教师旁白讲述与扮演青蛙妈妈，其余幼儿分五组分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈练习对话，大胆表演。
8、活动延伸在语言区与表演区投放头饰与挂图，复习故事主要内容。
四、观察与反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈的角色对话也基本掌握。
但对于青蛙妈妈的角色对话掌握不够。
2、不足之处：幼儿在掌握角色对话这一环节，注意力不够集中，课堂气氛较差。
3、原因：故事的角色对话难度较大，活动的组织形式比较单一，幼儿技能性的学习较多，不能很好的激发学习兴趣。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇一」设计意图：春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。
在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。
孩子们强烈渴望了解其中的秘密。
为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
活动目标：1、激发幼儿的观察兴趣。
2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3、引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。
活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。
2、小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。
3、音乐磁带一盘。
活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。
过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。
）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化。
1、利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。
教师边讲故事边提问，引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了？③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案
小班《小蝌蚪找妈妈》教案小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺为大家整理的小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案篇1活动设计背景本班幼儿由大班和中班幼儿组成，幼儿们来班前不懂任何汉语话，也没有任何语言环境，在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触，所以我在班里让幼儿们多听，多说。
活动目标1、经过多种形式的看图讲述，激发幼儿大胆说汉语的兴趣。
2、经过多便讲述，发展幼儿的口语表达本事。
3、经过看图讲述，引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。
教学重点、难点重点：激发幼儿大胆说汉语的兴趣，记住，理解故事资料，发展口语表的.本事。
难点：记住故事资料。
活动准备小蝌蚪找妈妈故事图片小蝌蚪找妈妈故事教学光盘，DVD机活动过程（一）开始环节以提问的方式导入课文教师：小朋友们，你们见过蝌蚪吗？他的妈妈是谁？今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了，我们一齐看看是怎样回事。
（二）基本环节教师出示图片一，请幼儿猜一猜，说一说上头的资料，用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。
教师完整的，慢速把故事讲一遍，放光盘再听一遍。
教师根据故事资料向幼儿提出问题，并及时给于鼓励。
教师请全体幼儿跟读故事。
教师指图，请全体幼儿饰演小蝌蚪，其他主角由教师担任，一边看图，一边讲述，第二次替换主角。
（一）结束环节请幼儿先自由结合看图讲述，然后交换主角再讲述。
（二）延伸环节请幼儿自由结合，边表演边讲述。
教学反思这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事资料简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事资料，并很进取的回答了教师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时教师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达本事不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇一」教学目标：1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的`场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。
)二、学习歌曲：1.欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。
(播放视频)她做了什么事?教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。
现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。
(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。
老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
教学反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇二」活动目标：1、初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
幼儿园小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿认知小蝌蚪和妈妈的外形特征，提高幼儿的观察能力和记忆能力。
2.通过体育游戏，培养幼儿的协调性和灵活性。
3.增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
4.提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察和记忆，找到自己的“妈妈”。
2.教学难点：培养幼儿在游戏中的协调性和灵活性。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪和妈妈玩偶若干，小池塘背景图一张，音乐播放设备。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.教学导入（5分钟）教师向幼儿介绍小蝌蚪和妈妈的外形特征，引导幼儿观察并记忆。
如小蝌蚪身体黑黑，尾巴长长的，妈妈身体圆圆，尾巴短短的。
3.游戏规则讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组有一个“小蝌蚪”和一个“妈妈”。
游戏开始后，小蝌蚪要找到自己的妈妈，妈妈要找到自己的小蝌蚪。
过程中，幼儿要穿越“小池塘”，遇到其他小组的成员时要躲避，不能被对方抓住。
4.游戏进行（10分钟）教师播放音乐，游戏开始。
幼儿们在音乐声中穿越“小池塘”，寻找自己的“妈妈”。
过程中，教师要注意观察幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等情况。
6.放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
五、教学反思本节课通过体育游戏《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿在愉快的氛围中提高了观察、记忆、协调等能力。
在游戏过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，确保他们的安全，培养团队精神。
同时，教师还要根据幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，让体育游戏更加生动有趣。
重难点补充：1.教学重点的深化：为了确保幼儿充分理解小蝌蚪和妈妈的外形特征，教师可设计一个“特征配对”的小环节。
比如，拿出一个小蝌蚪玩偶，询问幼儿：“小蝌蚪的妈妈有什么特征呢？”引导幼儿回忆并说出妈妈的特征。
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预定主题：小蝌蚪找妈妈
一、游戏目的：
1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
三、游戏准备：
1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。
2、知识经验准备：
1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。
2）请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。
6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:
幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导：
1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。
2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。
3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。
观察与推进：
本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。
第三次指导：
1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。
2、提出表演新要求：按顺序先后出场。
3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。
4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。
5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。
观察与推进：
本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏的时候，为幼儿增加一些辅助材料，增加游戏的趣味性。
第四次指导
1、教师示范游戏的基本规则。
2、提出要求：与同伴友好游戏。
3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、现场评议，并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。
阶段小结：
本阶段游戏中，幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏，能按意愿选择并扮演角色，个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己，增加了游戏的趣味性，但也存在很多不足，有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏（如争抢角色）。
下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。