创游小班表演游戏计划
幼儿园小班创游活动教案多篇汇总版
幼儿园小班创游活动教案多篇汇总版一、教学内容详细内容包括：1. 颜色与形状：学习红、黄、蓝、绿等基本颜色，认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 音乐与节奏：学习简单的儿歌和拍手歌，培养孩子们的节奏感和音乐素养。
3. 故事与表演：通过讲绘本故事，引导孩子们模仿表演，提高表达能力和想象力。
4. 创意与表现：开展创意绘画、手工制作等活动，激发孩子们的创造力和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本颜色和形状，培养审美观念。
2. 提高孩子们的音乐素养，培养节奏感和协调性。
3. 培养孩子们的表演能力和表达能力，增强自信心。
4. 激发孩子们的创造力和想象力，培养创新意识。
5. 培养孩子们的团队协作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色和形状的认知，音乐节奏感的培养，故事表演的模仿。
2. 教学重点：创意绘画和手工制作，团队合作与分享，创新意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、乐器、绘本等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）颜色与形状：通过展示图片，让孩子们说出图片中的颜色和形状。
（2）音乐与节奏：播放儿歌，引导孩子们跟着音乐拍手唱歌。
（3）故事与表演：讲述绘本故事，邀请孩子们模仿故事中的角色进行表演。
（4）创意与表现：展示创意绘画和手工制作作品，激发孩子们的创作灵感。
2. 例题讲解：（1）颜色与形状：讲解如何用彩色笔在画纸上画出各种颜色和形状。
（2）音乐与节奏：教唱一首简单的儿歌，并讲解如何拍手打节奏。
（3）故事与表演：示范故事中的角色动作，引导孩子们模仿。
（4）创意与表现：讲解创意绘画和手工制作的步骤，让孩子们动手实践。
3. 随堂练习：（1）颜色与形状：让孩子们在画纸上画出自己喜欢的颜色和形状。
（2）音乐与节奏：分组进行拍手歌比赛，检验孩子们的节奏感。
（3）故事与表演：分组进行故事表演，提高孩子们的协作能力。
小班户外创游梦乐园活动方案
小班户外创游梦乐园活动方案一、活动主题。
“梦乐园大冒险：小班宝宝的户外创游之旅”二、活动目标。
1. 让小班幼儿在户外游戏中锻炼身体协调性、灵活性，增强体质。
2. 通过创意游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的探索精神。
3. 提供幼儿与同伴互动交流的机会，发展幼儿的社交能力和合作意识。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:00（选择天气较好的时候哦，要是下雨了，咱们的小宝贝们可就没法尽情玩耍啦）四、活动地点。
幼儿园户外操场（就像我们的小天地一样，有好多好玩的东西等着宝贝们呢）五、活动准备。
1. 场地布置。
在操场设置不同的游戏区域，每个区域用彩色小旗子或者可爱的卡通牌子隔开，就像给每个游戏都盖了个小房子一样。
在各个区域放置游戏所需的道具。
例如：在“超级建筑区”放上彩色积木、纸盒；在“小动物的家”区域放上各种毛绒小动物和小房子模型；在“魔法沙池”里填满干净的细沙，再放一些小铲子、小桶之类的工具。
2. 道具准备。
为每个幼儿准备一个姓名牌（挂在脖子上，这样就不会认错小宝贝啦）。
各种游戏道具：如彩色气球、呼啦圈、小皮球、跳绳等。
安全防护用品：创可贴、消毒棉球、小药箱（预防小宝贝们不小心磕着碰着，有了这些就像给宝贝们穿上了一层保护罩）。
3. 人员安排。
每个游戏区域安排一名教师负责引导幼儿游戏、确保安全。
有一名教师负责拍照和录像（这样就能把小宝贝们可爱的瞬间都记录下来，以后可以让爸爸妈妈看哦）。
保健医生在现场待命（就像一个超级英雄，随时准备应对小宝贝们可能出现的小状况）。
六、活动过程。
# （一）入场（9:00 9:10）1. 教师带领小班幼儿到户外操场集合，像小火车一样排好队（小火车呜呜呜，我们出发啦）。
2. 教师简单介绍今天的活动内容：“小朋友们，今天我们来到了超级有趣的梦乐园，这里有好多好玩的游戏在等着大家呢，我们一起去探索吧！”# （二）自由探索（9:10 9:30）1. 幼儿在教师的引导下自由参观各个游戏区域，让他们先熟悉一下这个奇妙的小世界。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结一、前言小班表演游戏是一种适合幼儿园小班学生进行的教育游戏活动，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学会沟通、合作、表达等能力。
在小班表演游戏的开发过程中，需要做好详细的阶段计划，并及时总结整理游戏开发工作，以便不断改进和优化游戏设计，提高教育教学效果。
本文将就小班表演游戏的阶段计划和游戏开发工作进行总结，以期为相关工作提供一定的参考。
二、小班表演游戏阶段计划1. 游戏需求分析在进行小班表演游戏的开发前，首先需要进行游戏需求分析，明确游戏的目的、目标以及适用的年龄段等相关信息。
需求分析的主要内容包括：（1）目的和目标：明确游戏的教育目的和培养目标，如培养学生的表达能力、合作意识、团队意识等。
（2）适用年龄段：根据小班学生的年龄特点和认知能力，确定游戏的难易程度和内容设置。
（3）游戏形式：确定游戏的形式和玩法，如角色扮演、团队合作等。
2. 游戏设计和规划在进行游戏设计和规划时，需充分考虑小班学生的特点和成长需求，确保游戏内容能够吸引学生的注意力，促进他们在游戏中学习和成长。
游戏设计和规划的重点包括：（1）游戏内容：设计游戏的题材、情节和角色，提炼出适合小班学生的游戏主题。
（2）游戏流程：规划游戏的整体流程和各个环节，确保环节之间的衔接和连贯性。
（3）游戏道具和场景：确定游戏所需的道具和场景，包括服装、道具、舞台布景等。
3. 游戏开发和测试在游戏开发和测试阶段，需要将游戏设计和规划的理念付诸实践，并及时测试和调整游戏的各个环节，以确保游戏的顺利进行。
游戏开发和测试的主要工作包括：（1）角色扮演：组织小班学生进行角色扮演，测试游戏的可行性和吸引力。
（2）道具准备：准备游戏所需的各种道具和物资，确保游戏进行的顺利。
（3）游戏测试：组织小班学生进行游戏测试，收集反馈意见，针对问题进行改进和优化。
4. 游戏实施和评估在游戏实施和评估阶段，需要对游戏进行全面的实施和评估，收集学生和教师的反馈意见，为下一阶段的游戏开发提供参考。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结作为小班表演游戏的开发者，我们需要提前规划好每个阶段的计划，并在开发过程中加强团队内部协作和沟通，保证项目顺利完成。
以下是我整理的小班表演游戏阶段计划：第一阶段：项目准备（1周）该阶段的目的是对游戏的设计和技术方案进行规划和准备。
1. 确立游戏设计和开发目标：明确游戏的定位、玩法、题材、画面等方面的要求，并进行需求分析和功能设计。
2. 筛选技术方案和工具：对开发技术方案和工具进行评估比较，最终确定技术栈、游戏引擎、开发工具等。
3. 团队分工和任务安排：考虑人力资源安排、团队内部分工、任务分配，制定可行的进度计划和里程碑。
4. 确定预算和风险评估：进行成本估算和风险分析，制定项目预算和控制计划，对项目计划进行调整和优化。
第二阶段：界面和场景搭建（2周）该阶段的目的是制作游戏的界面和场景，确保游戏视觉效果达到要求。
1. 制定UI设计方案：进行游戏UI设计，包括菜单、按钮、字体等，制定美术效果和风格。
2. 完成场景建模和贴图：进行游戏场景的建模和贴图制作，完善游戏的场景设置和环境表现。
3. 完成特效和音乐设计：进行游戏音乐和特效设计，增强游戏的视听效果，提升游戏体验。
4. 进行游戏UI和场景优化：对游戏UI和场景进行优化调整，保证游戏流畅性和用户体验。
第三阶段：功能开发（3周）该阶段的目的是实现游戏的核心玩法和功能，并进行调试和测试。
1. 编写代码并实现游戏的核心玩法和功能：完成游戏的功能开发，实现游戏的核心玩法和功能。
3. 调试和测试：进行游戏的调试和测试，保证游戏的功能、性能和稳定性。
4. 进行优化和改进：针对发现的问题和意见反馈，进行游戏功能和性能的优化和改进工作，保证游戏质量和用户体验。
第四阶段：打包和发布（1周）该阶段的目的是对游戏进行打包和发布，并相关工作的检查和验证。
1. 游戏打包和测试：对游戏进行打包发布，进行游戏的全面测试和验证。
2. 游戏发布和宣传：配合市场和推广团队，进行游戏的发布和宣传，增加游戏的关注度和用户量。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结一、项目背景小班表演游戏是一款针对3-6岁幼儿的互动游戏。
通过模拟和表演不同角色及情景，帮助幼儿培养表达能力、情感交流和合作意识。
本游戏是为了满足幼儿园开展表演教育内容的需求而开发的。
二、游戏开发工作总结1. 游戏需求分析在项目初期，我们与教育专家进行了多次沟通，梳理了小班表演游戏的需求。
我们明确了游戏的目标用户、教育目标、游戏场景、角色设计、互动方式等关键要素，并将这些需求明确记录在需求文档中，为后续的开发工作奠定了基础。
2. 游戏概念设计基于对需求的深入理解，我们进行了多轮头脑风暴和概念设计，形成了游戏的初步框架和核心玩法。
我们确定了游戏的主题、故事情节、角色设计、关卡设置等主要内容，并通过原型设计和demo制作，确保游戏的可玩性和趣味性。
3. 技术开发在游戏的技术开发阶段，我们采用了Unity引擎进行游戏的开发。
我们根据游戏需求文档和概念设计，制定了开发计划，并分配了开发任务。
开发团队积极探索游戏表现形式和交互方式，不断优化游戏的性能和用户体验。
我们还进行了多轮内部测试，确保游戏的稳定性和兼容性。
4. 美术设计游戏的美术设计是一项非常重要的工作，我们的美术团队致力于为游戏打造生动、可爱的游戏场景和角色形象。
我们的美术设计团队进行了大量的素材收集和角色设计，不断完善游戏的画面效果和场景布置，使游戏更加吸引用户。
5. 音效制作我们与专业的音效制作团队合作，为游戏制作了丰富多样的音效，包括背景音乐、角色语音、特效音等。
通过精心的音效设计，我们让游戏更加生动有趣，为用户营造了良好的游戏体验。
6. 测试与优化游戏开发的最后阶段是测试和优化阶段。
我们进行了多轮的游戏测试，收集用户反馈和bug报告，及时修复了游戏中的漏洞和问题。
我们还对游戏进行了性能优化和内容完善，确保游戏在上线前达到最佳状态。
7. 游戏上线经过对游戏的反复打磨和优化，小班表演游戏顺利上线。
我们在上线后投入了大量的宣传和推广工作，通过各种渠道推广游戏，让更多的用户知晓和体验我们的作品。
小班表演游戏阶段计划
小班表演游戏阶段计划为了提升小班幼儿的表演技能和团队意识，促进他们的身心发展，我们特别设计了一套小班表演游戏阶段计划。
该计划旨在通过各种有趣的游戏和活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的合作能力和表达能力。
以下是计划的详细内容：第一阶段：角色扮演游戏在这一阶段，我们将引导幼儿通过角色扮演游戏来培养表演的兴趣和能力。
我们会为幼儿提供不同的角色扮演服装和道具，让他们自由选择自己喜欢的角色并展示自己的表演才能。
在这个过程中，我们会引导他们发挥想象力，创造自己的角色，并通过小组合作游戏来提升团队协作能力。
第二阶段：故事编排游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与故事编排游戏，培养他们的剧情构思和表演能力。
我们会给予幼儿一个基本的故事框架，然后让他们自行编写剧本和角色对话，并进行小组排练和表演。
通过这个过程，幼儿将学习如何创造故事情节、塑造角色形象，并在表演中展示自己的表达能力。
第三阶段：舞台布置游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与舞台布置游戏，培养他们的空间感知和创意能力。
我们会让幼儿自行设计舞台布景，并动手实践舞台搭建的过程。
通过这个过程，幼儿将学习如何利用简单的道具和材料创建舞台效果，让他们对表演的整体构思有更深入的理解和参与感。
第四阶段：表演准备游戏在这一阶段，我们将引导幼儿参与表演准备游戏，培养他们的细致观察和集中注意力的能力。
我们会模拟表演前的准备环节，包括化妆、服装更换和道具布置等，让幼儿亲身体验并参与其中。
通过这个过程，幼儿将学习如何自我准备和调整状态，提高他们在表演前的自信心和专注力。
第五阶段：小班表演展示在这一阶段，我们将为小班幼儿安排一场表演展示活动，让他们展示自己在表演游戏阶段所学到的技能和成果。
我们会邀请其他班级的老师和家长前来观看，为幼儿们提供一个真实的表演舞台。
通过这个过程，幼儿将学会面对观众表演的勇气和自信心，并享受表演带来的成就感。
结语通过以上的小班表演游戏阶段计划，我们希望能够为小班幼儿提供一个全面发展的机会，让他们在游戏中学习、在表演中成长。
小班表演游戏阶段活动计划
小班表演游戏阶段活动计划一、活动目标小班表演游戏是一种有趣且富有教育意义的活动，通过参与表演、扮演角色等方式，促进幼儿的语言表达能力、沟通能力和创造力的发展。
本阶段活动的目标是培养小班幼儿的合作意识、团队意识，并提升他们的自信心和表演能力。
通过游戏的形式，让每个幼儿都能获得成功的体验，以及在互动中锻炼交际与表达能力。
二、活动准备1. 确定表演游戏的主题：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的主题，如动物世界、童话故事等。
2. 布置活动场地：活动场地应保持整洁，舒适，确保幼儿能够自由移动和表演。
搭设好舞台和背景等道具，营造表演的氛围。
3. 准备合适的服装和道具：根据表演的主题，准备相应的服装和道具，让幼儿在表演中更好地扮演角色。
4. 制定活动流程表：详细规划每个环节的时间安排和步骤，确保活动能够有序进行。
5. 安排指导教师和志愿者：指导教师要有一定的表演技巧和组织能力，负责指导幼儿表演和游戏。
志愿者协助幼儿们准备和整理服装、道具等。
三、活动内容1. 热身活动：通过简单的体操操练和音乐热身，让幼儿们放松身心，为后续的表演做好准备。
2. 角色扮演游戏：根据表演主题，组织幼儿们进行角色扮演游戏，让每个幼儿都能扮演一个角色，并尽可能多地参与表演。
3. 制定剧本和排练：根据主题，教师和幼儿一起制定简单的剧本，积极鼓励幼儿提出自己的创意和建议。
安排幼儿反复排练，熟悉剧情和角色台词。
4. 表演展演：安排幼儿进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
为幼儿提供舞台表演的机会，让他们充分展示自己的才艺和努力成果。
5. 评估和总结：组织幼儿们进行表演后的评估和总结，鼓励幼儿互相欣赏和给予建议，提供积极的反馈，增强他们的自信心和表演能力。
四、活动评估在活动结束后，教师可以进行评估，以了解幼儿在活动中的参与度和表现。
评估可包括以下内容：1. 幼儿的角色表演和台词表达是否准确，展示了自己的理解和创造力；2. 幼儿是否能够与他人合作，听取他人意见，并积极沟通和分享；3. 幼儿表演过程中是否展示了自信心和积极的表达能力；4. 幼儿对表演游戏的兴趣和参与度。
小班表演游戏阶段计划
小班表演游戏阶段计划一、游戏背景表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏形式。
对于小班幼儿来说，表演游戏能够促进他们的语言表达能力、想象力、创造力和社会交往能力的发展。
同时，表演游戏还能够让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验到成功和快乐，增强自信心。
二、游戏目标1、激发幼儿对表演游戏的兴趣，愿意主动参与表演活动。
2、能够模仿简单的角色动作和语言，初步表现角色的特点。
3、培养幼儿的倾听和表达能力，能够理解简单的故事内容，并能用简短的语言表达自己的想法。
4、鼓励幼儿在表演中与同伴合作，提高幼儿的社会交往能力。
5、通过表演游戏，丰富幼儿的情感体验，培养幼儿积极向上的情感态度。
三、游戏内容1、选择适合小班幼儿的故事和童话，如《三只小猪》《小红帽》《小兔子乖乖》等。
2、将故事中的角色进行简化，让幼儿更容易理解和模仿。
3、制作简单的道具，如头饰、服装等，增强表演的趣味性。
四、游戏准备1、物质准备收集和制作相关的表演道具，如动物头饰、房子模型等。
准备表演的场地，布置一个温馨、舒适的表演区。
提供一些音乐和音效，如欢快的背景音乐、动物的叫声等。
2、经验准备教师给幼儿讲述所选的故事，让幼儿熟悉故事内容和角色。
引导幼儿观察相关动物的形象和动作特点，为模仿表演做好铺垫。
五、游戏过程1、导入阶段教师通过展示相关的图片、视频或讲述故事，引起幼儿的兴趣。
与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的表演欲望。
2、模仿阶段教师先进行示范表演，让幼儿了解如何表现角色的动作和语言。
幼儿分组模仿，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
3、合作表演阶段幼儿自由组合，选择自己喜欢的角色进行表演。
教师引导幼儿在表演中相互配合，共同完成表演。
4、创新表演阶段鼓励幼儿在原有的故事基础上，进行简单的改编和创新。
让幼儿发挥想象力，创造新的情节和动作，增加表演的趣味性。
六、游戏指导1、教师要尊重幼儿的意愿和选择，让幼儿在表演中充分发挥自己的想象力和创造力。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结第一阶段：游戏概念确定1.1 确定游戏类型在确定小班表演游戏的类型时，需要考虑到儿童的年龄特点和兴趣爱好，同时结合课程内容，选择适合的表演游戏类型。
1.2 制定游戏规则根据选定的游戏类型，制定相关的游戏规则，包括游戏的胜负规则、角色设置、奖惩机制等，确保游戏规则简单清晰易懂。
1.3 设计游戏故事情节为游戏设计生动有趣的故事情节，激发儿童的表演激情和想象力，让他们在游戏中扮演角色，体验不同的情节和情感。
第二阶段：游戏开发2.1 准备游戏道具根据游戏类型和故事情节，准备相应的游戏道具，包括服装、道具道具、音效等，确保游戏的可玩性和趣味性。
2.2 设计游戏场景根据游戏的故事情节，设计游戏场景，包括游戏的布景、道具摆放、角色位置等，营造逼真的游戏环境。
2.3 培训游戏导演为游戏指定一位导演，对其进行培训，包括游戏规则、故事情节、角色设定等，确保导演能够顺利地引导儿童进行表演游戏。
第三阶段：游戏实施3.1 游戏前准备在游戏开始之前，对游戏进行全面的准备工作，包括场景布置、道具摆放、角色扮演等，确保游戏的顺利进行。
3.3 观摩和评价在游戏结束后，进行观摩和评价，包括游戏过程中儿童的表现、游戏规则执行情况、游戏效果等，以便进行下一次游戏的改进和提高。
游戏开发工作总结通过对小班表演游戏阶段计划的实施，游戏开发工作取得了一定的成果，总结如下：二、游戏道具和场景的设计在游戏开发过程中，我们准备了丰富多彩的游戏道具，设计了生动有趣的游戏场景，营造了逼真的游戏环境，为儿童的角色表演提供了良好的支持。
四、游戏的实施与评价在游戏实施阶段，我们全面准备了游戏，确保游戏的顺利进行，并进行了观摩和评价，为游戏的改进和提高提供了有益的参考意见。
小班表演游戏阶段计划的实施取得了良好的效果，为儿童的表演能力和想象力的培养起到了一定的促进作用。
但在实施过程中也存在一些不足之处，包括游戏道具和场景设计方面的不够丰富多彩，游戏导演的培训和指导不够到位等，这些都需要在今后的工作中加以改进和提高。
小班创造性游戏活动计划（精选5篇）
小班创造性游戏活动计划（精选5篇）第一篇：小班创造性游戏活动计划第三周下午半日活动安排一、创造性游戏：角色游戏：娃娃家（一）结构游戏：花儿朵朵（一）二、安全教育：教育幼儿玩大型器械时，要排队上下，不要追逐奔跑，注意安全。
一、结构游戏活动内容：花儿朵朵（一）活动目标：1、学习运用拼插的技能建构美丽的花朵，体验建构的乐趣，感受成功的喜悦。
2、通过游戏提高幼儿的动手能力。
游戏准备：各种颜色中小型花片活动过程：一、教师引导幼儿猜一猜。
教师：猜猜，老师的盘子里装着什么呢？你看到了什么颜色的花片，想想看，你用花片会变出什么东西来呢？1、教师示范变花。
“今天，我们就用花片来变出漂亮的花。
”教师示范：先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。
二、教师交代插花的要求一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。
三、幼儿动手操作，师指导重点：提醒幼儿将花片插紧。
耐心插花。
提醒幼儿不要乱扔花片四、教师引导幼儿送花，结束活动。
——师引导幼儿正确的收放玩具。
活动反思：这是新学期的第一次建构游戏，孩子们充满兴趣但是也非常茫然。
因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。
大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。
我想，根据新入园的孩子，还需要一定的时间和较为具体的示范讲解，才能引导他们进一步完成建构活动。
角色游戏活动内容：娃娃家（一）活动目的：1、让幼儿喜欢参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、用语言、动作，通过扮演角色，促进幼儿之间的交流，加深幼儿对家庭成员的认识。
3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。
活动准备：熟悉家人，以及在家庭中的职责；各种相关的玩具材料活动过程：1、教师导入：“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。
小班表演游戏阶段计划6篇
小班表演游戏阶段计划6篇第1篇示例：小班表演游戏阶段计划在幼儿园教育中，表演游戏是一种非常重要的教学方式，它能够帮助孩子们提高语言表达能力、团队合作能力和自信心。
在小班中，通过表演游戏的方式来开展教学，不仅可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能够激发他们的创造力和想象力。
下面就让我们一起来制定一份关于小班表演游戏阶段计划。
第一阶段：选题和角色分配在选题和角色分配阶段，老师可以根据孩子们的兴趣和能力来选择适合的故事或题材。
可以选择一些熟悉的童话故事、寓言故事或者是教育性质的小故事。
在选定了故事之后，老师可以给每个孩子分配一个角色，让他们在表演中扮演不同的角色，让他们感受到扮演不同角色所带来的乐趣和挑战。
第二阶段：排练和表演在排练和表演阶段，老师可以安排几次排练，让孩子们熟悉自己的角色台词，熟悉舞台表演的基本动作和技巧。
在排练的过程中，老师要给予孩子们适当的指导和鼓励，帮助他们克服表演时可能出现的紧张和害羞心理。
可以让孩子们分组排练，互相扶持，相互学习，培养团队合作精神。
在表演阶段，老师可以邀请其他班级或家长到场观看孩子们的表演，为他们提供一个展示自己才华的舞台。
在表演结束后，老师可以为孩子们评价表演的优缺点，鼓励他们继续努力，不断提高自己的表演水平。
第三阶段：总结和反思在表演游戏阶段结束后，老师可以组织孩子们进行总结和反思。
可以让孩子们谈谈自己在表演中遇到的困难和挑战，以及自己的感受和体会。
通过总结反思，孩子们可以更好地认识到自己的不足之处，并为今后的表演活动做好准备。
第2篇示例：小班表演游戏阶段计划小班表演游戏是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过表演游戏的形式，可以激发幼儿的想象力、表达能力和社交能力，对幼儿的综合发展有着积极的影响。
在进行小班表演游戏时，我们需要制定一份详细的计划，以确保活动的顺利进行。
下面是一份关于小班表演游戏阶段计划的示例。
一、活动主题确定我们需要确定小班表演游戏的主题。
小班表演游戏阶段计划6篇
小班表演游戏阶段计划6篇第1篇示例：小班表演游戏阶段计划在小班教学中，表演游戏是一种非常有趣并且有益的教学方式。
通过表演游戏，不仅可以锻炼孩子们的表达能力和沟通能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
为了让小班的表演游戏阶段更加有序和有效，我们需要有一个完善的计划。
下面是一份关于小班表演游戏阶段计划的内容，希望可以对您有所帮助。
一、目标设定在小班表演游戏阶段，我们的主要目标是让孩子们在玩耍中学习，通过不断地参与表演游戏，提高他们的合作能力、逻辑思维能力和创造力。
我们还希望通过表演游戏，培养孩子们的表达能力和自信心，提高他们的社交技能和情商。
我们需要根据这些目标来确定接下来的计划内容和安排。
二、准备工作在开始表演游戏阶段之前，我们需要做一些准备工作。
我们需要准备好表演游戏所需的道具和场地，确保孩子们能够在一个安全和舒适的环境中进行表演。
我们需要确定表演游戏的主题和内容，根据孩子们的年龄和兴趣来选择适合的游戏方式和规则。
我们还需要组织好表演游戏的参与者，确保每个孩子都能够参与到整个过程中。
三、表演游戏的内容和安排在表演游戏阶段中，我们可以根据不同的主题和内容来设计不同的游戏方式和规则。
我们可以通过角色扮演的方式来让孩子们模仿不同的职业和角色，锻炼他们的表达能力和想象力。
我们还可以通过情景剧的方式来让孩子们模拟真实生活中的情景，提高他们的逻辑思维能力和合作能力。
我们还可以通过舞台表演的方式来让孩子们展示自己的才艺和特长，激发他们的自信心和创造力。
四、表演游戏的评价和反馈在表演游戏阶段结束之后，我们需要对孩子们的表现进行评价和反馈。
通过评价和反馈，我们可以及时发现并纠正孩子们在表演过程中存在的问题，帮助他们不断提高自己的表演能力和素质。
我们还可以通过评价和反馈来激励孩子们积极参与表演游戏，增强他们的学习兴趣和动力。
五、总结和展望在小班表演游戏阶段结束之后，我们需要对整个过程进行总结和展望。
通过总结，我们可以发现和总结孩子们在表演游戏中取得的进步和成就，同时也可以发现和总结我们在教学过程中存在的不足和不足之处。
幼儿园小班表演游戏活动教案(6篇)
幼儿园小班表演游戏活动教案(6篇)幼儿园小班表演游戏活动教案1游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的’人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?⑵你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
幼儿园小班表演游戏活动教案2活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
一、项目介绍
小班表演游戏旨在培养幼儿的团队合作能力、观察力、表达能力和表演能力。
通过角
色扮演和剧场表演的方式，让幼儿在游戏中学习和成长。
二、开发过程
1. 需求分析：通过调研，我们确定了小班表演游戏的开发目标和内容，包括角色扮演、剧场表演、角色选择和剧本编写等步骤。
2. 设计阶段：我们根据需求确定了游戏的整体架构和界面设计，包括角色选择界面、剧场表演界面和剧本编辑界面。
3. 开发阶段：我们使用编程语言实现了游戏的各个功能模块，包括角色选择、剧本
编写、表演过程监控等。
4. 测试阶段：我们对游戏进行了全面测试，包括功能测试、兼容性测试和性能测试，确保游戏的稳定性和流畅度。
三、开发成果
1. 角色选择：我们设计了多个可供选择的角色，幼儿可以根据自己的兴趣和特长选
择适合自己的角色扮演。
2. 剧本编写：我们提供了剧本编辑工具，幼儿可以自行编写剧本，并设置角色对话
和动作。
3. 表演过程监控：我们实现了表演过程的实时监控功能，可以记录幼儿表演的得分
和评价。
4. 角色技能：我们设计了不同角色的技能，幼儿可以通过表演来提升自己的技能等级，从而获得更高的评分。
四、总结与展望
通过小班表演游戏的开发，我们提高了幼儿的团队合作能力、观察力、表达能力和表
演能力。
游戏中的角色选择、剧本编写和技能提升等功能，让幼儿在游戏中体验到了角色
扮演和剧场表演的乐趣。
未来，我们将进一步完善游戏的功能和内容，为幼儿提供更好的
学习和娱乐体验。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结二、项目背景小班表演游戏是一款针对小班教育场景下的学生设计的游戏，可以帮助学生提高表演能力和团队合作意识。
游戏通过设计各种表演场景和剧本，让学生在游戏中扮演各种角色，进行表演，提高他们的表演能力和艺术修养。
三、项目目标1. 提高学生的表演能力和团队合作意识；2. 提供一个良好的学习平台，让学生在游戏中可以更快乐地学习；3. 提升游戏的用户体验，吸引更多用户参与进来。
四、项目计划1. 需求分析阶段在需求分析阶段，我们首先收集了用户的需求和市场需求。
根据用户的需求，我们确定了游戏的基本功能和特色。
我们还对市场进行了调研，确定了游戏的定位和目标用户群体。
2. 设计阶段在设计阶段，我们通过头脑风暴和讨论，确定了游戏的界面设计和流程。
我们还设计了游戏的各个角色和场景，并编写了相应的剧本。
3. 开发阶段在开发阶段，我们根据设计文档开始进行编码工作。
我们还进行了各种测试工作，保证游戏的质量。
在开发过程中，我们充分利用了各种开发工具和技术手段，提高了开发效率和质量。
4. 上线阶段在上线阶段，我们进行了用户测试和功能优化，确保游戏的稳定性和用户体验。
我们还进行了推广工作，让更多的用户了解并下载我们的游戏。
五、项目总结通过本次游戏开发项目，我们充分利用了各种技术手段和工具，成功开发出了一款小班表演游戏。
通过游戏的设计和开发，我们提高了学生的表演能力和团队合作意识，同时也提供了一个良好的学习平台。
在项目开发过程中，我们充分考虑了用户需求和市场需求，保证了游戏的质量和用户体验。
希望通过我们的努力，可以让更多的用户喜欢和参与到我们的游戏中。
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结
小班表演游戏阶段计划_游戏开发工作总结小班表演游戏是一种寓教于乐的游戏形式，通过角色扮演和游戏互动，可以增进小班之间的合作与沟通能力，锻炼孩子们的表演和创造力。
本文将总结小班表演游戏的开发工作，并提出相关的改进和优化方案。
一、开发工作总结1. 游戏设计在游戏设计阶段，我们根据小班的特点和目标，确定了游戏的主题和规则。
主题选择了动画片《小猪佩奇》中的故事情节，规则则是根据孩子们的年龄和能力来制定的。
通过游戏设计，我们成功地将教育元素与娱乐元素相结合，使得游戏既有趣又有意义。
2. 脚本撰写在脚本撰写阶段，我们根据游戏的主题和规则，编写了一份详细的剧本。
剧本中包括了游戏的背景故事、角色设定、情节发展等内容。
通过脚本撰写，我们确保了游戏的信息传递清晰，让孩子们能够更好地理解和参与游戏。
3. 角色扮演在游戏开发过程中，我们进行了一系列的角色扮演训练。
通过角色扮演，我们培养了孩子们的表演和想象能力，提高了他们的自信心和沟通能力。
角色扮演也让孩子们更加深入地理解了游戏的主题和规则。
4. 游戏制作在游戏制作阶段，我们利用教室内的道具和装饰品，打造了一个真实的游戏场景。
我们还制作了一些道具，用于增加游戏的趣味性和互动性。
通过游戏制作，我们为孩子们提供了一个真正的表演舞台，让他们能够充分展示自己的才华和创造力。
二、改进和优化方案1. 规则简化在游戏规则方面，我们可以进一步简化规则，让游戏更容易上手。
可以减少任务的数量和复杂度，让孩子们更专注于角色扮演和互动，降低游戏难度，提高孩子们的参与度和满意度。
2. 创意增加在剧本撰写方面，我们可以增加一些创意元素，让游戏更加有趣和具有挑战性。
可以引入一些小游戏和谜题，让孩子们在游戏中收获知识和技能，激发他们的思考和创造力。
3. 装饰升级在游戏制作方面，我们可以提高游戏场景的装饰水平，增加一些特效和音效，提升游戏的观赏性和体验感。
可以利用科技手段，增加一些虚拟元素，让孩子们在虚拟场景中进行表演和互动，进一步提高他们的表演和想象能力。
2024年小班表演游戏阶段计划
2024年小班表演游戏阶段计划第一阶段：游戏引入和热身（1周）在第一周的课程中，我们将引入表演游戏的基本概念，并进行一些热身活动，以帮助孩子们进入表演的角色。
以下是一些具体的计划：1. 简要介绍表演游戏和其重要性。
2. 组织一个团队建设活动，让孩子们在合作中建立互信和友谊。
3. 进行一些简单的冰破活动，如“名字游戏”和“表情跟随游戏”，以帮助孩子们放松和熟悉彼此。
第二阶段：角色扮演和故事创作（2周）在第二阶段的课程中，我们将鼓励孩子们进一步融入角色，并通过合作创作故事来提高他们的创造力和表演能力。
以下是一些具体的计划：1. 学习如何扮演不同的角色。
我们将通过模仿动物、人物和不同的情感来教孩子们表演的技巧。
2. 组织小组活动，让孩子们一起创作一个小故事。
他们可以选择自己喜欢的主题，并为故事中的角色编写对话。
3. 演练故事，包括角色扮演和情感表达。
我们将为孩子们提供反馈和指导，以帮助他们提高表演技巧。
第三阶段：表演准备和排练（3周）在第三阶段的课程中，我们将帮助孩子们准备他们的表演，并进行反复排练以提高他们的表演水平。
以下是一些具体的计划：1. 确定每个孩子的角色和任务。
我们将鼓励孩子们积极参与并承担责任。
2. 组织整体排练，确保每个角色的表演连贯流畅。
3. 提供个别指导和反馈，帮助孩子们克服困难和改进表演技巧。
第四阶段：表演展示和总结（1周）在第四阶段的课程中，我们将组织一个表演展示活动，让孩子们有机会展示他们的成果，并为他们的努力给予肯定和赞赏。
以下是一些具体的计划：1. 组织一个小型的表演展示活动，邀请家长和其他班级的同学观看。
2. 为每个孩子提供机会发表一些感想和总结，分享他们的表演经验和成长。
3. 鼓励家长和观众们给予孩子们鼓励和赞赏，增强他们的自信心和自尊心。
总结：通过这个小班表演游戏阶段计划，我们旨在帮助孩子们发展他们的创造力、表达能力和团队合作意识。
我们相信，通过这些活动，孩子们将不仅获得表演技巧，还将学会倾听、合作和尊重他人。
小班区域表演区教案
小班区域表演区教案【篇一：创游小班表演游戏计划】湄州第一中心妈祖幼儿园表演游戏教案班级：小（1）班教师：张俊兰林能2012——2013学年（下）情况分析：我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。
不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。
根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。
学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴友好相处。
学会遵守游戏规则的良好行为品德。
第一阶段： 2013.3.7—2013.3.14第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周）游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏目标：1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。
3、初步能遵守简单的游戏规则。
游戏准备：1、材料准备：（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。
（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
2、经验准备：幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏. 指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色。
2、集体练习各自角色动作。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。
4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。
游戏反思：这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。
幼儿游戏中能用普通话进行表演。
不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。
也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。
那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。
小班创游活动教案
小班创游活动教案教案标题：小班创游活动教案目标：1.培养幼儿动手能力和创造力；2.激发幼儿对游戏的兴趣；3.促进幼儿间的互动与合作。
教材准备：1.纸板、彩纸、剪刀、胶水等制作手工材料；2.游戏道具（球、绳子等）；3.故事书籍。
教学内容：1.创意手工制作活动；2.小游戏及竞赛；3.故事分享与角色扮演。
教学流程：一、创意手工制作活动1.教师先给幼儿们讲解创意手工制作的概念，并展示一些手工作品的样本。
2.带领幼儿们一起制作一个简单的手工作品，如一个卡片、一个折纸动物等。
3.鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，自由创作一些有趣的手工作品。
4.在幼儿们完成后，提供展示的机会，让他们分享自己的作品和创作过程。
二、小游戏及竞赛1.选择一些适合幼儿的小游戏，如接力跑、搬运比赛等。
2.将幼儿们分成小组，进行小游戏的竞赛。
3.鼓励幼儿们互相合作，以团队为单位完成任务，并给予相关奖励和鼓励。
三、故事分享与角色扮演1.为幼儿们选择一本有趣的故事书籍，并给予简单的讲述。
2.创设故事场景，让幼儿们扮演故事中的角色进行角色扮演。
3.鼓励幼儿们进行角色创造和发挥，提供自由的表演空间。
4.在角色扮演结束后，进行角色与故事的讨论和分享。
教学总结：1.对幼儿们进行本次创游活动的总结，帮助他们将经验总结归纳。
2.鼓励幼儿们自评并互评，提供积极的反馈和肯定。
3.展示幼儿们的作品和成果，让他们感受到自己的创造力和能力。
扩展活动：1.让幼儿们将自己喜欢的游戏或故事制作成小册子，并与家人或朋友分享。
2.组织幼儿们进行一次大型创游活动，邀请其他班级的幼儿一同参与。
教学反思：本次创游活动注重培养幼儿的动手能力和创造力，同时也促进了幼儿间的互动与合作。
在活动过程中，幼儿们表现出了较高的积极性和热情，创造出了许多有趣的作品和活动。
但同时也发现有个别幼儿对创作活动不太感兴趣，可能是因为缺乏动手能力或缺乏自信心。
这需要教师通过个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与活动。
小班创游活动教案
小班创游活动教案40篇（1）小班嬉戏教案《跳竹竿》含反思活动目标：1.利用纸棒进展活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。
2.体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。
3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4.培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：阅历预备：幼儿观看过录像、物质预备：人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。
活动过程：一、开头局部：幼儿随音乐利用纸棒进展队列练习。
导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!本，文来源:屈;老.师教;案网(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )二、根本局部：(1)利用纸棒进展“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散嬉戏) 队形：两路纵队(2)学习“跳竹竿”嬉戏讲解嬉戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多嬉戏，今日教师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏队形：四散(4)对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(5)鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。
导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗?三、完毕：活动自然完毕。
活动反思：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调力量，熬炼幼儿的弹跳力量。
在整个活动中，孩子们的兴趣都特别的高，但是在教师的演示局部，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的方法，形式比拟单一，孩子们理解得不彻底，可以参加图谱的形式，帮忙幼儿更好的理解。
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湄州第一中心妈祖幼儿园表演游戏教案班级：小（1）班教师：张俊兰林能2012——2013学年（下）情况分析：我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。
不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。
根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。
学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴友好相处。
学会遵守游戏规则的良好行为品德。
第一阶段：2013.3.7—2013.3.14第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周）游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏目标：1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。
3、初步能遵守简单的游戏规则。
游戏准备：1、材料准备：（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。
（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
2、经验准备：幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏.指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色。
2、集体练习各自角色动作。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。
4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。
游戏反思：这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。
幼儿游戏中能用普通话进行表演。
不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。
也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。
那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。
第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午第三周）游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏目标：1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。
2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。
3、基本能遵守简单的游戏规则。
游戏准备：1、材料准备：（1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。
（2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。
指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。
2、集体练习各自角色动作。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。
4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。
游戏反思：经过上周的表演基础上，本周全体幼儿都大有进步，基本上能遵守游戏规则，对话也比上周好些，但大部分幼儿还是忘记故事中的对话，只记得故事的大概意思，而对话成了最薄弱的易一环节了。
需要老师不断的提醒。
在下次活动中还是应加强对话方面的训练。
第二阶段：2013.3.21—2013.3.18阶段游戏目标：1、激发幼儿表演的兴趣，体验表演的乐趣。
2、复习学过的文学作品，通过表演进一步了解文学作品。
3、初步了解角色出场顺序，学会角色的对话。
游戏主题：（预设）《三只羊》游戏准备：1、物质准备：头饰：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
道具：背景图。
2、知识经验准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节，初步掌握角色的对话。
第一次游戏：（2013、3、21星期四下午第四周）指导要点：1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？2、师小结：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的？大羊怎么说？(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的？(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的？(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。
6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演。
(多次进行)7、评价：启发幼儿评选出谁表演得最好。
第一次游戏的观察、分析与推进：观察：虽然一开学教师就把表演的道具、头饰等投放在表演区，但幼儿似乎兴趣不高。
今天在表演开始时，教师先让幼儿自己做动作表演，在掌握各种羊的动作后，幼儿的兴趣变得十分浓厚，争先恐后地想扮演角色参与表演。
但由于幼儿第一次玩这个游戏，他们对角色的协商分配、道具的使用等还比较陌生，出现了幼儿争着扮演同一角色的现象，幼儿还不会很好地收拾整理道具。
推进与分析：针对上述情况，我觉得在游戏结束之后，应引导幼儿重点围绕“如何协商分配角色”，“怎样收拾道具”等问题进行讨论，从而逐渐建立表演游戏的常规。
第二次游戏：（2013、3、28星期四下午第五周）指导要点：1、请能力强的幼儿表演，明确角色的出场顺序。
2、提出表演游戏的要求：注意区分三只羊的不同语调。
3、幼儿按意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、幼儿游戏，教师重点鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价：表扬能按不同语气、动作表现角色特征的幼儿。
第二次游戏的观察、分析与推进：观察：（1）通过上次游戏结束之后的讨论，幼儿逐渐明白了表演的一些规则，如角色分配，道具使用等，游戏显得比较有序。
（2）在这次的游戏中，幼儿戴着高兴地表演着，体验到装扮和表演的乐趣。
但在幼儿表演中，有个别幼儿对自己所扮演的角色对话，不熟悉，需要旁边的同伴提醒。
分析与推进：幼儿对角色语言不够熟悉，表演不够生动，说明幼儿对故事还不是很熟悉，在活动结束之后，应让幼儿对欣赏故事录音，并练习角色对话。
在下次游戏中，应重点鼓励幼儿对角色的声音、表情、动作等方面进行探究，生动进行表演。
第三次游戏：（2013、4、1星期一下午第六周）指导要点：1、请能力强的幼儿示范表演，帮助幼儿理解作品的中心思想。
2、提出游戏的要求：注意声调、表情、动作的变化。
3、幼儿在指定的场地内选择自己喜欢扮演的角色，引导幼儿用不同声音、表情、动作来表现角色特征，4、评价：你觉得谁表演得最好？为什么？第三次游戏的观察与推进：观察：（1）在今天的游戏中，幼儿显得更加自主，他们已学会了用简单的办法来协商分配角色，表演也更加生动了，特别是几个扮演大羊、中羊、小羊的幼儿，都能用动作和表情，表现出各只不同羊的样子。
（2）幼儿对表演只停留在角色的对话模仿上，会使用普通话，但语言不丰富，不能形成对故事的完整性的表演，如过渡时的语言表达等。
分析与推进：幼儿对文学作品所表现的内涵，不能很好地感受，加上表演技能的缺乏，导致幼儿表演不够生动。
在下次的游戏中，应重点引导幼儿探究角色的语言、表情、动作等。
第四次游戏：（2013、4、18星期四下午第八周）游戏开展前的准备：如在区域活动中，引导幼儿学习三只羊的不同特征，如声调、表情、动作的表现。
指导要点：1、请一组能力强的幼儿示范游戏规则（轻拿轻放玩具）。
2、提出要求：与同伴有好游戏。
3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、评议：表扬能与同伴友好协商的幼儿。
第四次游戏观察与推进：在今天的游戏中，幼儿的积极性发挥的更是淋漓尽致，动作、表情更加丰富，特别是那些能力较弱的幼儿，在老师帮助下，他们逐渐化被动为主动，会对角色的表演进行一定的“导演”，在表演时，也不再一字一顿地念对话，而是用根据自己对故事的理解和感受，用比较口语话的语言，进行角色的对话。
第三阶段：2013. 4. 25——5.16阶段游戏目标：1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
4、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
游戏主题：（预设）《小猪变干净了》游戏准备：1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
2、故事磁带、故事挂图。
3、沐浴棉、香皂。
第一次指导：（2011、4、25星期四下午第九周）游戏情况分析：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
指导要点：1、导入：以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
游戏反思：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
第二次指导：（2013、5、2星期四下午第十周）指导要点：1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。
”（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组。
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、活动评价。
第三次指导：（2013、5、9星期四下午第十一周）指导要点：1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。
“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。
”2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实。
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。
教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。
小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。