小学电子备课实施方案

小学电子备课实施方案

一、指导思想

以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展。

二、备课要求

1.参与备课的对象：本学年年龄在45周岁以下教师要求一律实行电子备课，45岁以上的教师根据自己的情况可实行书头备课。具体参备教师名单由教务处各学科主任在开学初登记完毕。

2.电子备课涉及学科：语文、数学、英语、科学、音乐、美术、信息学科；综合实践、品德与生活、品德与社会、体育继续使用备课本备简案的方式；地方和校本课程实行书头备课，但都应附有教学计划，可添加活页。

3.各学科备课一定要遵循区教研室或学校规定的教学策略（模式）要求，项目齐全，符合教学实际，可操作性强，严禁网络下载和抄袭。

4.电子备课要根据教学进度提前两周编制出教案，保存在个人计算机的文件夹内。同时将教案发送到备课资源库相应文件夹中。教案撰写完成后命名规则为：年级＋学科＋学期＋课目＋课题＋备课教师，如“六年级语文上册第1课《山中访友》×××”。

三、备课流程：

1.分工主备

以年级学科为单位对备课任务进行分解，分工到人。承担主备任务的老师要认真背出详细实用的精品电子教案，制作出相应的课

件，上传至教研平台“教学资源库”相应学科的栏目内。本任务要提前教学进度二周完成。

2.集体研讨

各年级要组织组内任课教师对主备课教师的备课进行研讨，汇集每位教师的智慧，形成更为完善的备课和课件。每位教师要采取跟贴留言的方式进行集体研讨。

3.个人修改

每位教师要针对个人主备和集体研讨的成果，对备课进行个性化修改，形成适应个人特点的教案和课件，并于教学进度提前一周完成跟贴留言。本教案和课件是教师进行课堂教学的主要依据，必须做到备教一致。

说明：详备教案要求教师认真研读教材以及教参，在网络上参考2篇或以上教学设计，再编写符合自己教学特点的详细教案。各人一定要将自己的备课文件进行备份，以防丢失。

四、检查评价

电子备课内容分为个人承担主备部分和二次备课修改使用部分两项内容。实行级部、教研中心二级检评。

1.教研组周查

级部每周要对教师的备课进行检查，并以跟帖的形式对备课进行简评，重点检查备课是否及时，课时是否足、是否符合教学策略，实用性是否强。发现问题要求其及时整改；级部要做好每周备课检查记录，每周在网上公布一次。

2.教研中心月查

教学研究中心每月要组织一次对本学科教师备课的检查活动，主要是对备课的质量进行把关，特别是个人修改部分是否到位。检查后要填写备课检查表，并将检查情况及时公布，发现级部检查记录不实的通报批评并对相关级部负责人扣减一定考核分，并将结果

记入对级部的考核。

【此方案仅在七小本部实行，其它学校继续执行原业务要求】