二年级美术下册第5课《纸盒变家具》教案人美版(全汇总版)
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第5课纸盒变家具（教案）一、教学目标1. 让学生了解家具的基本概念、功能和分类，增强对生活用品的审美感知。
2. 培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二、教学内容1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变家具的制作方法和步骤，环保理念在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示、示范视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注家具的实用性和美观性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家具的基本概念、功能和分类，让学生了解家具在生活中的重要性。
3. 示范讲解：展示纸盒变家具的制作方法和步骤，引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
2. 课后作业：学生回家后，与家人一起利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对学生的个别问题进行辅导，提高教学效果。
3. 深入思考如何将环保理念更好地融入美术教学，培养学生的社会责任感。
本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，让学生了解家具的基本概念、功能和分类，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，同时引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的基本类型、功能和设计特点。
2. 纸盒的选择与处理：如何选择合适的纸盒，以及进行清洁和预处理。
3. 设计与制作：引导学生发挥创意，将纸盒转变为实用的家具模型。
教学重点与难点- 重点：纸盒转变为家具的设计思路和制作方法。
- 难点：如何引导学生发挥创意，制作出既实用又美观的家具模型。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、家具图片、示范视频。
- 学具：各种大小和形状的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示家具图片，引导学生讨论家具的用途和设计特点。
2. 新授：介绍纸盒转变为家具的步骤和方法，展示示范视频。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，讨论设计思路，然后动手制作。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：- 家具的认识- 纸盒的选择与处理- 设计与制作- 展示与评价作业设计- 个人作业：学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一篇制作心得。
- 小组作业：每组完成一个家具系列的设计，并制作出模型。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
- 学生应反思自己在制作过程中的创意和动手能力，以及团队合作的情况。
教学评价- 过程评价：观察学生在讨论、设计和制作过程中的表现，评价其参与度和合作能力。
- 作品评价：根据学生的作品，评价其创意、设计和制作技巧。
- 自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习和制作过程。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 目的：激发学生对家具的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸盒的基本构造，学会用纸盒制作简单的家具模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纸盒的基本构造：介绍纸盒的种类、结构及其在生活中的应用。
2. 家具的基本知识：讲解家具的功能、设计要素及与生活的关系。
3. 纸盒变家具：教授如何利用纸盒制作简单的家具模型。
教学重点与难点重点：纸盒变家具的制作方法与步骤。
难点：家具的功能性与美观性的结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纸盒、家具模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对纸盒和家具的兴趣。
2. 新授：讲解纸盒的基本构造和家具的基本知识，引导学生了解两者之间的关系。
3. 实践：分步骤教授纸盒变家具的制作方法，鼓励学生动手实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计- 纸盒变家具- 正文：包括纸盒的基本构造、家具的基本知识、纸盒变家具的制作方法与步骤。
作业设计1. 必做题：用纸盒制作一个简单的家具模型。
2. 选做题：用废旧物品制作一个家具模型。
课后反思1. 教学效果：检查学生对纸盒变家具的制作方法的掌握程度，评价学生的作品。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，同时提高学生的环保意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
重点细节：纸盒变家具的制作方法与步骤纸盒变家具的制作方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中的重点和难点。
二年级美术下册第5课《纸盒变家具》教案人美版
《第5课纸盒变家具》一、教材分析本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。
二、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生相互合作的精神。
六、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
纸盒变家具【教学目标】1、知识与技能：了解家具造型的基本结构。
知道家具与生活的关系，学习根据纸盒的造型特点设计制作纸盒家具的方法。
并通过刻、剪、拼、粘贴、组合等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料制作精美的纸盒家具。
2、过程与方法：通过观察、探究、体验、欣赏和教师演示等多个教学环节，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒的形状特点，学习“加”、“减”的设计方法，用“剪”、“贴”、“组合”等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，提高学生的设计制作能力和立体空间的创新能力。
3、情感态度与价值观：通过对废旧纸盒的再利用，引导学生们树立废物利用并与美术学习结合的创意思维，提高学生美化生活的意思和改于创新的精神。
【教学重难点】重点：认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成合适的家具的设计制作方法。
难点：根据纸盒材料的形状特点，利用“加”、“减”法，设计制作有美感的、造型多样的家具。
【教学准备】课件、家具示范作品、“空房间”纸盒【学具准备】各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、固体胶等【教学过程】一、导入1、情景游戏导入师：老师今天给大家带来了一位新朋友——“易只羊”，它最近要搬家啦，需要去为新家买家具，我们一起和它去看一看吧。
欣赏不同种类家具的图片，感受不同风格的家具及其造型特点。
师：你看到了哪些家具，你喜欢哪一个？为什么呢？生：（回答）师：从古时候造型复杂的家具到如今不同风格的家具，我们的家具变得种类越来越多，造型越来越新颖。
师：逛了一天，易只羊没有看到喜欢的家具，很是沮丧，同学们我们帮帮它吧。
老师带来了一些特殊的材料想为它制作一些家具。
出示废旧纸盒图片以及纸盒材料。
小小“设计师”师：我想请我们的小设计师们利用这些小纸盒帮易只羊变出一个桌子来。
学生通过对纸盒的组合做出桌子。
今天我们就一起来当个小小设计师帮助易只羊设计好看的家具吧！2、出示课题：纸盒变家具二、新授1、探究学习学习纸盒变家具的设计制作方法。
人美版二年级下册美术教案《纸盒变家具》
第5课纸盒变家具一．教学目标知识与技能：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
情感态度与价值观：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
二．学情分析二年级学生年龄较小,不少学生美术学习兴趣浓厚，创造表现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三．教学重难点教学重点：打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四．教学过程活动1【导入】欣赏导入教师：在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？学生:桌：餐桌、电脑桌。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、电视柜。
床：单人床、双人床。
教师：大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找。
问题;为什么你觉得这把椅子是古代的家具？学生：因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的。
教师：家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。
那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习《纸盒变家具》活动2【讲授】作品分析，学生探究教师：好，一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的，那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？学生思考，联想到床、椅子……教师：老师举个例子，比如沙发是长方形的，是用布和木头做成的，谁能再来像老师一样完整介绍下？学生细致回答。
二年级下册美术教学设计-第5课纸盒变家具▏人美版
教学设计教学目标知识与技能: 学生能够运用废旧纸盒等材料，通过创意设计制作出功能性与装饰性相结合的家具模型。
过程与方法: 学生通过观察、讨论与实践，发展美术造型能力和创新思维。
情感、态度和价值观: 培养学生对废旧物品再利用的环保意识和审美情趣，激发学生对美术创作的热爱。
教学内容本课以人美版二年级下册第5课《纸盒变家具》为例，通过利用纸盒等材料制作家具模型，旨在培养学生的动手能力与创新思维。
教学重点与难点重点: 学习如何将纸盒制作成各种家具，并在此基础上进行装饰。
难点: 创意设计，使家具既有实用性又有装饰性，并能够体现一定的审美价值。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个学生准备一个废旧纸盒、彩笔、剪刀、胶带等。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示各种家具，引导学生讨论家具的分类、功能及其在生活中的作用。
2. 基本技能讲解（10分钟）讲解如何将纸盒变形成家具，包括剪、切、折、粘等基本技巧。
3. 创意实践（10分钟）学生分组讨论，确定要制作的家具类型，然后进行创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如家具的分类、制作技巧等。
作业设计学生完成一幅创意家具作品，并在作品旁边写上创作思路和感受。
课后反思但同时，我也发现部分学生在制作过程中对剪、切、折、粘等基本技巧掌握不够熟练，因此在今后的教学中，我将继续加强对这些基本技能的训练。
1. 导入：引发学生兴趣和思考导入是教学过程的起点，也是激发学生兴趣和思考的关键环节。
在导入环节，教师可以通过展示图片、实物或者通过问题引导的方式来引发学生的兴趣和思考。
例如，在《纸盒变家具》这节课中，教师可以展示各种有趣的家具图片或者实物，引导学生讨论家具的分类、功能及其在生活中的作用。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和接受后续的教学内容。
美术人美二年级下册(2013年新编)第5纸盒变家具(教案)
《纸盒变家具》教学设计【教材依据】《纸盒变家具》一课是人美版二年级下册第五课，它属于设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。
本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，培养学生多角度观察，开发学生的创造潜能，重视学生的动手实践能力和创新思维。
使学生的个性及创新精神得到发展。
日常生活中的家具千姿百态、款式多样、造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活。
一、设计思路1、本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性，让学生学以致用，会用废旧纸盒做家具。
我在本课根据设计目标进行发散思维的教学活动，在设计纸盒变形游戏的创造空间中，让学生主动探究纸盒变家具的制作方法，培养学生多角度观察与思维的习惯，了解多种设计与制作的方法，以提升“设计为实用”而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想。
在教学过程中，我结合课本展示的多种形状、色彩的废旧纸盒，运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、餐椅、衣帽柜等家具，引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、装饰美观，充满童趣的特点，同时在制作环节让学生知道成套家具的摆放位置，让设计更贴近生活实际。
2、教学目标（1）知识与能力知识：了解家具文化，知道家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。
通过刻、折剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。
（2）方法与途径通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特点，用剪、贴、组合等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力。
（3）情感与评价通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情盛，提高学生美化生活的意和收于创新的精神。
二年级下册美术教案-5 纸盒变家具人美版
二年级下册美术教案－5 纸盒变家具人美版（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。
）（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。
（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
5、学生制作6、展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。
7、拓展（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解如何利用废旧物品创造有用的东西2.掌握基础的手工剪切和拼贴技巧3.培养创新意识和动手能力教学准备1.纸盒、剪刀、胶水、色纸、彩笔等手工材料2.多媒体课件或者实物图片资料教学步骤第一步：引入1.（学生不熟悉教师）自我介绍，让学生了解自己；2.聊一聊环保、降低成本等，为本次节目的主题做准备第二步：讲解1.展示一些废弃的纸盒，让学生一起想一想它们除了扔掉以外还能干些什么。
2.教师讲解变废为宝的思想，鼓励学生在生活中尝试使用废旧物品，创造更有用的物品。
3.展示一些由废旧纸盒做成的小家具，为接下来的手工活做准备。
第三步：操作1.布置今天的手工活动的任务：“用废纸盒做一件家具”。
教师可提供一些实物的样板或图片资料作为参考。
2.学生拿到纸盒、色纸、剪刀、胶水等手工材料，开始创造自己的家具。
3.教师在座位上巡视指导，及时纠正错漏，帮助孩子顺利完成。
第四步：展示1.学生展示自己的作品，介绍创作过程和思想。
2.教师评选出一些优秀作品，并和学生分享视觉艺术方面的小知识。
第五步：总结1.教师和学生一起总结本次课程的收获和感受，有提高，有收获，有新发现，有乐趣……2.教师可将学生的作品挂在墙上，展示作品是学生的创新及想象能力。
教学特别说明1.本课程适用于二年级下册的美术教学。
2.本课程的教学目标旨在培养学生的动手能力，创新意识和环保意识，让学生能够更加灵活运用手边的日用材料。
3.需要注意的是，在课程讲解过程中应注意引导学生不要浪费自然资源，因此需强调创新和实用性。
教学延伸1.可以通过老师的引导，让学生思考“废物利用”的有趣前景，开展更多激发创造力的活动。
2.老师可以配合联合国环保活动推进周，设计相关环保主题的手工活动，进一步增强学生的环保意识。
二年级下册--第五课《纸盒变家具》说课稿人美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒家具相关的实际问题，如如何使家具更稳固、如何进行创意设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用纸盒制作一个小椅子。这个操作将演示纸盒家具的基本制作原理。
二年级下册--第五课《纸盒变家具》说课稿人美版
一、教学内容
二年级下册--第五课《纸盒变家具》说课稿人美版
本节课选自人美版二年级下册第五课，主要内容包括：
1.认识纸盒：了解纸盒的形状、颜色和特点，学习如何安全使用剪刀和胶水等工具。
2.纸盒变家具：引导学生发挥创意，将纸盒制作成各式各样的家具，如椅子、桌子、床等。
2.教学难点
（1）创意发挥：难点在于如何激发学生的创新思维，引导他们将纸盒与家具结合，发挥想象力。
解决方法：提供一些示例，如将纸盒变成沙发、床、书架等，鼓励学生在此基础上进行创新，结合自己的生活经验设计独特家具。
（2）工具的使用：学生可能对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，影响制作效果。
解决方法：进行工具使用演示，强调安全使用注意事项，并在制作过程中给予个别指导，帮助学生掌握正确的使用方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸盒家具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸盒家具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第5纸盒变家具》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第5纸盒变家具》（教学设计）一. 教材分析《第5纸盒变家具》是一篇以创意美术为主题的教学设计。
本课通过利用废旧纸盒制作家具的方式，培养学生的环保意识，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括图片、文字、步骤说明等，方便学生更好地理解和学习。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的美学素养和动手能力，但对于废旧物品再利用的认识可能不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到环保的重要性，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解废旧纸盒再利用的意义，培养环保意识。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过对纸盒家具的制作，提高学生的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：引导学生利用废旧纸盒制作出具有创意的家具。
2.难点：如何让学生在制作过程中注意到家具的实用性和美观性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.互动法：教师引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.激励法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的家具作品。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、剪刀、胶水、画笔等制作材料。
2.收集一些废旧纸盒制作的家具图片，用于展示和启发学生灵感。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧纸盒制作的家具图片，引导学生关注废旧物品的再利用，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教案中的步骤说明，让学生了解制作过程。
同时，引导学生注意家具的实用性和美观性。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的制作进度，及时给予帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
通过这种方式，提高学生的自信心和审美观念。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了家具，我们还可以用废旧纸盒制作什么？激发学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。
人美版美术二年级下册第五课《纸盒变家具》教案
5.纸盒变家具
制作方法：刻、剪、折、粘贴、穿插、组合和装饰小沙发的制作方法：剪、压、推、装饰
设计要领：精细、色彩合理、有装饰
评价同学作品
总结学习内容
作打下基础
掌握知识学习制作方法提高观察能力
掌握方法进行创作
提高小组合作意识
根据所学知识进行创作，提高学生动手能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了我国家具的发展，欣赏了现代家具，同时又对古代家具和现代家具进行了对比欣赏，这样使学生对家具有了一定的认识，学习制作方法时就比较容易，通过小组合作学习感受生活中废旧物品给我们带来的乐趣，小组同学制作出既美观又好看的家具。
3.情意目标：通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情感，提高学生美化生活的意识和敢于创新的精神。
重点
认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。
难点
如何巧用材料特点，利用"加""减”法，制作具有美感的家具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你知道这个小沙发是怎样“变”出来的吗？
方法：折、插、挖、剪
找不同：观看两幅图片有什么不同？
形状、色彩不同。第一个是加一加的方法；第二个是减一减的方法
创作的过程中要注意采用“加“、“减”法的选择和形状、色彩、图案的搭配。
三、合作探究
对比欣赏。出示图片，小组说一说哪个家具更巧妙、装饰更美观统一？为什么？
一、新知导入
你们玩过积木吗？今天让我们一起来看一下用乐高来拼摆我们生活中的物品吧！
出示视频：乐高引入本课家具
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版
一、教学内容
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版
本节课我们将围绕人美版二年级美术下册第5课《纸盒变家具》开展教学。教学内容主要包括：
1.了解家具的基本构成和特点；
2.学习运用纸盒等废旧材料制作创意家具；
3.掌握简单的剪、贴、画等制作技巧；
4.培养学生的动手能力、想象力和创新能力。
-精细动作的协调：在剪、贴、画等制作过程中，学生可能面临动作不协调、精细操作难度大等问题。
-小组协作与沟通：在团队合作中，学生需要学会分工合作、有效沟通，确保家具制作顺利进行。
-环保意识的内化：引导学生将环保理念融入到创作过程中，达到知行合一。
举例：在制作纸盒桌子时，学生可能难以把握桌面的平稳度和腿部支撑的稳定性，此时教师应提供指导，帮助学生解决空间构造和精细动作协调的难点。同时，在小组合作中，教师需引导学生学会倾听他人意见，提高沟通能力，确保团队合作的顺利进行。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、结构及其制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸盒家具制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发挥创意，制作出实用又美观的纸盒家具。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册美术教学设计- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教学设计- 第5课纸盒变家具 | 人美版一、教学目标1.能够使用简单的工具制作出基本的纸盒家具。
2.增强学生的手工能力。
3.增加学生制作物品的信心和兴趣。
二、教学准备1.白纸，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
2.大大小小的纸盒，如饼干盒、巧克力盒、茶叶盒等。
3.直板凳和桌椅。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生介绍直板凳和桌椅，并展示几种不同类型的纸盒。
告诉他们，今天的任务就是通过简单的工具，将这些纸盒变成家具。
2. 实践操作（30分钟）a. 初步准备教师首先告诉学生，为了使家具更加牢固，每个纸盒都需要做以下步骤：1.将纸盒底部割掉。
2.依靠剩下的盒子做出凳子、椅子和桌子的形状。
3.用胶水粘接纸盒，使其变成家具形状。
b. 制作凳子1.选择一个合适大小的纸盒。
2.使用剪刀将纸盒底部割掉。
3.打开纸盒，将其转过来将纸盒尾部向外折一下做成椅子的背部。
4.重新粘贴纸盒，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.在底部纸盒上面，将纸盒向内折叠，做出座位的形状。
6.将凳子四角粘贴起来，以增加稳固性。
c. 制作桌子1.选择一个更大的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，依据设计，将纸盒适当折叠，使其变成桌子的形状。
4.将四条腿折成直角，用胶水粘贴在桌子下方。
d. 制作椅子1.选择一个与凳子大小相近的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，将其转过来使纸盒尾部向外折一下，做成椅子的背部。
4.将纸盒重新粘贴，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.将纸盒向内折叠，做出座位的形状，同时做好靠背的弯曲。
6.在椅座上粘贴一条横杠，以增加稳固性。
3. 结束（5分钟）教师让学生展示自己制作的家具，并总结今天的内容。
同时，鼓励学生将学习到的技巧应用到更多的手工制作中，并加深自己的动手能力。
四、教学反思1.在教学过程中，教师应引导学生根据自己的想象和创造力，设计出不同形状的纸盒家具。
这样一来，能够更好地锻炼学生的想象和创造能力。
二年级美术下册教学设计《第5课纸盒变家具》人美版
《第5课纸盒变家具》教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生对废旧物品的再利用意识，提倡环保理念。
3. 通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
3. 培养学生对废旧物品的再利用意识。
教学重点与难点重点：学习纸盒的基本制作方法，创作有趣的家具作品。
难点：如何巧妙地利用纸盒制作出具有创意的家具作品。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
学具：每个学生准备一个废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些利用废旧纸盒创作的家具作品，引起学生的兴趣，导入新课。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师简要讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸盒作品，熟悉基本制作方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计1. 纸盒制作方法：剪、折、粘。
2. 创作要求：利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
作业设计学生回家后，利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品，下节课带来展示。
课后反思本节课通过让学生利用废旧纸盒创作家具作品，培养了学生的动手能力和创造力，同时增强了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，巧妙地利用纸盒制作出具有个性化的家具作品。
教师还需关注学生的动手能力差异，给予个别学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中获得成就感。
1. 激发学生创造力：教师可以通过提出开放性的创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的家具作品。
例如，可以让学生围绕“未来的家居”进行创作，让学生设想未来的家居环境，以及其中的家具如何设计和功能如何创新。
人美版二年级下 纸盒变家具 教案
5.纸盒变家具一、教材分析本课所讲授的内容为纸盒变家具，是“设计·应用”领域里的一内容。
它是由废旧纸盒与家具设计相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
本课的学习对象是二年级学生，通过一年多的学习，有一定的动手能力和造型能力，会一点色彩搭配，并且想象力丰富。
依据其年龄特点，可采用小组探究的学习方式为学生打开思考的大门，鼓励学生发散思维、大胆创新。
本课的教学目标是通过对生活中废弃纸盒的利用和再创造，使孩子们通过动手实践将废弃的纸盒变成“家具”，让孩子们了解“废物利用”的环保观念，同时提高动手能力，发展创新意识，并使学生的合作精神得以发展。
二、教学目标1.通过观察、思考、分析与交流，能利用纸盒的外形特点制作出合适的家具；2.通过对纸盒家具的制作，增强动手能力和小组合作的团队精神。
3.通过动手实践，体会到“变废为宝”的乐趣，并感受到创造的成就感。
三、教学重难点重点：打开学生思路和创作欲望，展开联想，动手设计制作家具。
难点：家具作品的新颖、美观、造型多样。
四、教学准备废弃纸盒、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等五、教学过程（一）、谈话引入（播放幻灯片）师：上课之前让我们听一首歌，放松一下。
（播放mv）会唱的可以跟着音乐哼唱。
师：我们都知道，图图是一个调皮的小孩。
可是他的内心却是丰富的。
他想变成一个魔法师，想要把这个世界变得美好。
让妈妈变成--（生答：漂亮女生）；让大人变成--（淘气小孩）；让所有烦恼统统变成--（欢笑）。
你们想当魔法师吗？今天老师遇到个小朋友，他特别需要魔法师的帮助。
看看他是谁？播放幻灯片。
学生们指出图片中的是三毛。
师：三毛是个可怜的孩子，他没有爸爸妈妈、爷爷奶奶，更没有温暖的家。
他睡在冰冷的、硬邦邦的垃圾车里，做梦都想睡上温暖、柔软的床。
我们想不想帮助他呢？（引出：给三毛变出很多家具，给他一个温暖的家。
人民美术出版社二年级下册第5课《纸盒变家具》教案
5纸盒变家具一、课题：《纸盒变家具》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
（二）基于标准的教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“设计·应用”领域的内容。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展，开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
（三）基于学情分析：本课比较贴近学生生活，富有生活美和创作情趣，是一节非常有意思的制作课，特别适合二年级学生特点。
二年级的孩子正是天真活泼的年龄，他们比一年级学生手巧，积累了一定的实践经验，又继承了小孩子的好奇心，天生爱玩爱动，易于接受新事物，对课堂创作充满了热情。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：(一)学习评价方法 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《纸盒变家具》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评 探 究 独立、自由 师评、自评创 作 创新、合作 小组评、自评评 价 运用美术语言（材料、造型、装饰、色彩等）进行准确的表述多元性评价结合1、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
2、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
3、教师应引导学生学会运用美术语言进行评价，以自评、互评的方式，通过对商品包装如纸盒的收集、加工、设计制作家具等方面评价自己和他人的创作作品。
(二)学习评价点1、能否积极与同学合作进行创作活动。
2、能否巧妙地利用纸盒的形状和材质，进行家具设计和制作。
(三)具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生制作、展示学生作品、巡视学生实践动手情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
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《第5课纸盒变家具》
一、教材分析
本课属于“设计.应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。
二、教学目标
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养学生相互合作的精神。
六、材料准备
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
七、教学过程
1、小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
2、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。
（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。
）
（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法
制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型简洁、色彩多样。
（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
5、学生制作
6、展评
全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。
7、拓展
（1）这些家具是用什么材料制作的？
（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
课后反思：在《纸盒变家具》教学过程中，我通过收集、观察、讨论、实践，增强了学生的感性认识，开阔了学生的创新思路，丰富了学生的想象力，激发了学生的创造欲望，关注了学习气氛的营造和活动的方式，让学生变被动学习为主动学习，并注重了美术学习与其它学科学习的联系。
学生通过学习，增强了对家具的认识和喜爱，对“废物”利用及环保的更深刻的理解，在我的引导下，能比较自如地描述家具的式样及造型，能正确地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制作出来，并创作出富有情趣和新意的作品。