幼儿心理学试题(1)
幼儿心里学第一次月考试卷2020.11
心理学月考模拟试题（一）姓名：得分：一、选择题（共30题，每题2分，共60分）1、德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生是在 ( )A. 1869年B.1879年C. 1865年D.1875年2、认知过程的核心是( )A. 感觉B.知觉C. 想象D.思维3、心理过程的基础是( )A. 认知过程B.情感过程C. 意志过程D.个性心理4、人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中与听觉有关的是 ( )A. 枕叶B.颞叶C. 额叶D.顶叶5、有关心理的基本特性的说法，错误的是( )A. 人脑是心理的器官B. 客观环境是心理的源泉C.社会环境对人类心理的作用尤为重要D.人脑对客观现实的反映，就像镜子一样6、幼儿心理学的研究对象是几岁的儿童。
( )A.0~3岁B.0~6岁C.3~6岁D.3～9岁7、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量是( )A.语言B.注视行为C.行为表现D.情绪情感8、在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究儿童心理的方法是( )A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法9、调查法不包括( )A.谈话法B.测量法C.作品分析法D.实验法10、最严密、最客观的研究儿童心理的方法是( )A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法11、通过幼儿的绘画，分析幼儿心理发展规律的方法是( )A. 观察法B.实验法C. 测量法D.调查法12、幼儿出生时皮层的结构分化水平对哪一方面内分化水平就已经发展的相当高了。
( )A.感觉信息B.知觉信息C. 记忆D.形象思维13、研究者根据自己的研究目的和计划，将要收的问题印成书面形式让被试人回答，这是( )A. 谈话法B.问卷法C. 实验法D.调查法14、“仁者见仁、智者见智”体现了下列的观点是( )A. 人的心理调节和支配自身的行为B.人最开始来到世界就是一张白纸C.个人的态度和经验会影响其对周围现实生活的D. 心理来源于客观现实15、幼儿的大脑皮层已经变得相当成熟是到( )A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁16、认识世界的开端是（）A. 感知觉B.注意C. 记忆D.想象17、心理学上把人对作用于感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作（）A. 感觉B. 知觉C. 嗅觉D. 听觉18、下列叙述不正确的是（）A. 感觉是人类认识世界的开端B.知觉是对感觉信息的组织和解释过程C. 肤觉是皮肤受到机械刺激引起的感觉D.如果事物不再直接作用于我们的感觉器官，我们对事物的感觉和知觉还将继续存在。
幼儿心理学第一章内容试题及答案
幼儿心理学第一章内容试题及答案一、选择题1. 幼儿心理学研究的主要内容是什么？A. 幼儿的生理健康B. 幼儿的心理健康C. 幼儿的智力发展D. 幼儿的社会行为答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是指什么？A. 出生到3个月B. 3个月到1岁C. 1岁到3岁D. 3岁到6岁答案：D3. 以下哪个理论是幼儿心理学中常用的发展理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 埃里克森的心理社会发展理论答案：B二、填空题1. 幼儿期是指从出生到________岁的时间段。
答案：62. 幼儿心理发展的特点包括_______、_______和_______。
答案：快速性、可塑性、敏感性三、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁至成年）。
2. 幼儿期心理发展的重要性体现在哪些方面？答案：幼儿期心理发展的重要性体现在：(1) 为后续学习打下基础；(2) 形成基本的人格特质；(3) 影响社会适应能力；(4) 影响情感和人际关系的发展。
四、论述题1. 论述幼儿心理发展与教育的关系。
答案：幼儿心理发展与教育紧密相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点进行，如认知能力、语言能力、情感和社会性等。
教育者需要了解幼儿的心理发展阶段，采用适合的教育方法和内容，以促进幼儿全面和谐的发展。
同时，良好的教育环境和方法可以促进幼儿心理健康，预防和减少心理问题的发生。
结束语：幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展特点和规律的学科，对于教育者和家长来说，了解幼儿心理发展的知识，能够帮助他们更好地理解幼儿的行为和需求，从而提供更科学、更有效的教育和引导。
希望本试题及答案能够帮助大家更好地掌握幼儿心理学的基础知识。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁（正确答案）C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象（正确答案）B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段（正确答案）B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。
A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势（正确答案）D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉（正确答案）D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?（）。
A.自我意识（正确答案）B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年（正确答案）B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。
A.5—8（正确答案）B.10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁（正确答案）10.（）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。
A.心境（正确答案）B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。
A.0-6、7岁儿童（正确答案）B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是（）A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素（正确答案）D.教育因素13.（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系（正确答案）B.师生关系C.交往关系D.一般关系14.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
幼儿心理学试题真题及答案
幼儿心理学试题真题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 幼儿心理发展的首要任务是：A. 语言能力的发展B. 社会性行为的发展C. 认知能力的发展D. 情感和个性的形成3. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论4. 幼儿期的自我意识主要表现在：A. 能够区分自己与他人B. 能够使用“我”来指代自己C. 能够理解他人的观点D. 能够预测自己的行为后果5. 幼儿期的道德发展主要遵循以下哪位心理学家的理论？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述幼儿期语言能力发展的特点。
7. 描述幼儿期社会性行为发展的几个阶段。
8. 解释幼儿期认知发展中的“前运算阶段”和“具体运算阶段”的区别。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述幼儿期情感发展的特点及其对教育的启示。
10. 分析幼儿期个性形成的影响因素及其对幼儿心理健康的意义。
答案一、选择题1. 答案：B. 3-6岁2. 答案：D. 情感和个性的形成3. 答案：B. 认知发展理论4. 答案：B. 能够使用“我”来指代自己5. 答案：C. 皮亚杰二、简答题6. 答案：幼儿期语言能力发展的特点包括语言理解能力的提升，词汇量的迅速增长，以及语言使用能力的增强，如能够进行简单的对话和叙述。
7. 答案：幼儿期社会性行为发展的阶段包括模仿阶段、游戏阶段和同伴互动阶段，每个阶段都有其特定的社交技能和行为模式。
8. 答案：前运算阶段的幼儿主要通过直观和感知来理解世界，而具体运算阶段的幼儿开始能够进行逻辑思考，使用具体物体进行推理。
三、论述题9. 答案：幼儿期情感发展的特点包括情感表达的直接性和情感体验的强烈性。
教育者应提供一个充满爱和安全感的环境，以促进幼儿情感的健康发展。
幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
幼儿教育心理学试题及答案五套
幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。
答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。
2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。
答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。
答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。
这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。
2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。
答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。
同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。
结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。
幼儿教育心理学试题及答案
幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶8．标志着儿童思维真正发生的是()。
A．语词概括的出现B．真观概括的出现C．动作概括的出现D．感知概括的出现9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。
该幼儿的概括水平为()。
A．初步概念水平B．依据具体特征下定义C．不会下定义D．同义反复10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。
A．是否完整连贯B．是否反映了完整的思想内容C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。
幼儿教师资格考试教育心理学试题及答案(1)
幼儿教师资格考试教育心理学试题及答案(1)一、选择题(每题1分,共10分)1．幼儿期儿童的主导活动是( ).A．学习B．游戏C．运动D．玩耍2．一般来说,质化研究更多倾向于采用( ),目的在于探明儿童的动态发展过程.A．横向研究设计B．纵向研究设计C．观察法D．个案研究3．以智慧或认知结构的变化为依据,是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段.A．弗洛伊德B．皮亚杰C．埃里克森D．达维多夫4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉,心理学家是通过( )实验来测量的.A．点红实验B．双生子爬楼梯D．三山实验5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力,这是指的( )品质.A．注意的稳定性B．注意的分配C．注意的转移D．注意的广度6．主体对条件刺激做出的反应称为( ).A．条件反射B．定向反射C．习惯化D．去习惯化7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性.A．三山实验B．视觉悬崖C．延迟满足D．守恒实验8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下,发出痛苦的呻吟,赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈,一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹,这种行为是( ).A．自我意识情绪C．移情反应D．诱发情绪反应9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中,( )在儿童中所占比例最多.A．焦虑回避型B．安全依恋型C．焦虑反抗型D．被动退缩型10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”,是区分自己与他人的观点,并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( ).A．观点采择B．心理理论C．移情D．社会学习二、填空题(每空1分,共25分)1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备,有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法,是早期儿童发展研究中常用的一种方法.2．儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响. 3．__________是脑的基本活动,是大脑机能发展的重要标志.4．先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作,动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配,这是儿童动作发展的__________规律.5．注意分为__________和__________两种类别.6．当刺激多次出现后,主体就不会再产生这样的变化,或是反应下降,这种定向反应的消失或下降称为“__________”.7．儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象,那就是__________,即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象.8．在发展心理学中,根据思维抽象的程度,通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维.9．是理解句子所表达的基本语义关系,如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等,从而了解现实中各种事物和相互作用的关系.10．是一种“我向”语言,是儿童自己对自己说话,其主要的功能不在于交际.11．4个月的婴儿对陌生人也会笑,但7～9个月后,婴儿见到陌生人就会感到害怕,这种反应被称为__________.12．情绪的原因理解分为两种情况,即基于愿望的情绪理解和__________.13．社会性发展的过程也是人接受社会化的过程,是从一个“__________”或“生物人”成长为“__________”并逐步适应社会生活的全部过程.14．对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量,目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和__________.15．在没有外部指导和监督的情况下,个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________.16．有关道德的心理成分组成,目前看法不一,较为普遍的观点是将道德分成____________________ 、__________和道德行为.17．道德行为是个体道德认识的外在表现,一般分为__________和亲社会行为.18．与皮亚杰使用对偶故事法所不同,柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展.19．性别角色是指个体在一定的社会文化背景下,基于生物性别的不同而产生的品质特征,包括__________、__________和性别行为模式等三方面.20．__________是指儿童在一定的社会历史条件下,逐渐独立地掌握社会规范,恰当地处理人际关系,妥善自治,从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程,这个过程也称为儿童的社会化.三、判断题(每题1分,共5分)1．儿童神经系统发育是一个动态发展的过程,仅仅表现在微观上的可塑性方面. ( ) 2．学前儿童思维发展主要呈现具体形象性,入学后,儿童思维获得了更深入的发展,逐渐发展为抽象逻辑思维. ( )3．大约6～10周后,人脸可以引发婴儿微笑,这种微笑被称为自发性微笑. ( )4．社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征. ( )5．师幼关系不属于师生关系. ( )四、概念解释(每题1分,共10分)1．发展2．视敏度3．突触4．记忆5．自传体记忆6．想象7．妈妈语8．心理理论9．情绪10．性格五、简答题(每题4分,共32分)1．简述哪些因素影响神经的可塑性.2．简述产前发育的影响因素.3．简要说明儿童形状知觉的发展趋势.4．简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点.5．简述儿童双词句阶段的句法特点.6．简述师幼关系的价值表现在哪些方面.7．简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些.8．简要说明道德行为发展的理论.六、论述题(每题9分,共18分)1．根据儿童记忆的规律,试论述促进儿童有效地学习的方法. 2．试论述师幼和谐关系建立的影响因素.[参考答案及解析]一、选择题(每题1分,共10分)1．B 2．B 3．B 4．C 5．C 6．A 7．A 8．C 9．B 10．A二、填空题(每空l分,共25分)1．观察法 2．教育 3．反射 4．从无意到有意 5．有意注意、无意注意 6．习惯化 7．记忆的恢复现象 8．直观行动思维、具体形象思维 9．词汇语义 10．自我中心语言 11．陌生人焦虑 12．基于信念的情绪理解 13．自然人、社会人14．社会测量技术 15．自我调节 16．道德认知、道德情感 17．攻击性行为 18．道德两难法 19．性别概念、性别角色知识 20．社会性发展三、判断题(每题l分,共5分)1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．×四、概念解释(每题1分,共10分)1．发展：是指个体身体、生理、心理、行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程.(广义上指个体身心整体的连续变化过程,不仅是数量上,更重要的是质的变化,发展不仅指儿童的生长成熟的过程,也指成人后衰退消亡的过程)2．视敏度：是衡量视觉发展优劣的指标,是指分辨物体细节和轮廓的能力,也就是人眼正确分辨物体的最小维度.3．突触：是神经元之间、神经元与非神经元之间特定的细胞连接结构,具有传递信息和分析整合的作用.4．记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程.也是人脑对信息进行编码、储存和提取的过程.5．自传体记忆：自传体记忆是一种特殊的情境记忆,指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆,具有不随意的特点.6．想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程,它来源于现实,是对现实的一种反映.7．妈妈语：又称为“儿向语言”,通常指的是母亲指向婴儿的语言,它具有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征,并具有强烈的起伏性.8．心理理论：是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力.9．情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验,它包括生理、表情和体验等多种成分.10．性格：是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征.五、简答题(每题4分,共32分)1．答：儿童神经系统发育是一个动态的过程,受经验和发育程序的交互影响所支配,在宏观和微观上都表现出可塑性.(1)倒U型的神经突触发展模式,使得幼儿大脑在早期具有高度的可塑性；(2)丰富的环境刺激影响着神经的可塑性.2．答：产前发育的因素主要有：(1)药物；(2)疾病；(3)辐射；(4)营养；(5)年龄；(6)情绪状态.3．答：儿童形状知觉发展很快,发展的特点主要有：(1)婴儿偏好图案刺激,并随年龄的增加图案的复杂性逐渐提高；(2)婴儿最初对某个单元特征感兴趣,逐渐关注整体；(3)新生儿更关注社会性刺激；(4)婴儿喜欢注视以适当速率运动的物体.4．答：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解.5．答：(1)在双词句阶段,儿童句子结构的萌芽开始出现；(2)能够根据词序来正确的理解一些简单句子的含义；(3)此阶段儿童的语法基础仍是十分具体的,没有形成超出具体语义关系的抽象语法范畴；(4)此阶段儿童不能理解主语、动词和宾语的抽象含义.6．答：(1)对儿童的学习及其对早教中心、幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用；(2)对儿童社会性,特别是自我的发展具有极大作用；(3)对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响.7．答：(1)家庭的影响.父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径.(2)媒体的影响.电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息,诱发并助长着儿童的攻击行为.8．答：道德行为发展的理论是班杜拉的社会学习理论,主要内容是：(1)观察和模仿；(2)替代强化；(3)交互决定论.六、论述题(每题9分,共18分)1．答：(1)根据学前儿童记忆特点促进儿童学习.a．学前儿童主要以无意识记忆为主,应该尽量选择具有形象、直观等特点能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象；b．尽量避免让儿童记忆单调的学习材料,应当适当结合情境进行记忆；C．由于儿童记忆容量有限,一次记忆的内容不应太多.(2)针对记忆规律促进儿童学习.记忆的规律有记忆的保持规律和遗忘规律.a．首先要科学地组织复习,及时复习、合理分配时问复习、采用多种感官相结合的复习方法；b．干扰理论认为遗忘的原因是材料之间的干扰,因此避免儿童一次学习内容太多、把内容和性质相似的材料安排在一起,以减少相互之间的干扰；C．结合教学实践,根据学前儿童的记忆特点和记忆规律,科学的安排学习内容,采取一定的方法,进而促进学前儿童有效的学习.2．答：师幼关系主要受相关的人员,如儿童、教师和家长,以及客观环境、社会文化传统等因素的影响.(1)儿童自身特征直接影响其和谐关系.儿童自身特征,包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响着教师的主观认识及儿童对教师的主观感受,直接影响着和谐师幼关系的建立.(2)教师自身特征直接影响其和谐关系.教师自身的特征,如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度等很多方面都直接影响着师幼关系的和谐.(3)儿童特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系.儿童的能力、动机和行为风格与教师的期望等之间存在着一个协调和匹配的问题,匹配合适就促进师幼关系的和谐建立,匹配不好就影响师幼关系的建立.(4)教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响.教师和家长之间的关系也常影响教师对待儿童的态度和行为方式以及儿童对教师的感受,从而影响师幼关系.(5)客观环境因素的影响.研究发现,幼儿园班级的规模、教师与幼儿人数的比例等客观环境因素对师幼关系也有一定的影响.(6)文化性因素的影响.师幼关系还会受到社会文化传统的深刻影响.比如我国受传统“师道尊严”的影响,如今我国仍有儿童服从教师这一特征.。
王振宇幼儿心理学试题1
幼儿心理学模拟试题（一）一、不定项选择题1.（）年，德国心理家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
A.1879B.1882C.1897D.19232.心理现象分为（）两大类。
A.心理过程B.认识过程C.个性心理D.情感过程3.情绪和情感是人对内外环境变化产生的（）。
A.过程B.结果C.认识D.体验4.情绪对儿童心理活动和行为具有非常明显的（）。
A.组织作用B.动机作用C.适应作用D.激发作用5.思维的特性不包括（）。
A.组织性B.抽象性C.间接性D.概括性6.当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫（）。
A.可知度B.感觉剥夺C.习惯化D.去习惯化7.（）是特定范围内的声波刺激耳膜后产生的反应。
A.视觉B.听觉C.嗅觉D.动觉8.（）是指在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高的现象。
A.记忆潜伏现象B.记忆恢复现象C.记忆扩张现象D.记忆提取现象9.形状知觉是以（）为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。
A.视觉B.听觉C.知觉D.肤觉10.喜悦时音调高昂、语调夸张、语速较快，语音高低差别较大，这是（）。
A.面部表情B.体势表情C.外在表情D.言语表情11.没有自觉的识记目的，不需要特定的识记方法，不需要特殊的意志努力的识记是（）。
A.机械识记B.无意识记C.有意识记D.意义识记12.记忆的基本过程不包括（）。
A.识记B.回忆C.再认D.强化13.（）是指人的认识和知识。
A.认知B.听觉C.观察D.视觉14.人脑对现实的反映，受（）的影响，因而反映带有个人主体的特点。
A.行为B.心理现象C.遗传D.个人态度15.不是儿童的亲社会行为有）。
A.攻击B.合作C.分享D.助人16.幼儿高级情感的发展不包括（）。
A.道德感B.恐惧C.理智感D.美感17.开卷考试的记忆活动是（）。
A.回忆B.保持C.识记D.再认18.看同一部电视剧，人们的感受和看法却不一样，这说明了（）。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案一、试题1. 幼儿心理学试题1）什么是幼儿心理学？2）幼儿的感知和认知能力如何发展？3）幼儿发展的生理和心理特点有哪些？4）尊重儿童个体差异的原则是什么？5）什么是幼儿期的身份认同？6）请简要介绍幼儿的情绪发展。
7）幼儿的社会认知如何发展？8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性是什么？9）请解释并区分具体操作和形象操作。
10）提供良好的幼儿教育环境对幼儿发展的影响是什么？二、答案1. 幼儿心理学试题答案1）幼儿心理学是研究幼儿认知、情感、社交、行为等方面发展规律的学科。
2）幼儿的感知和认知能力在出生后逐渐发展，可以通过感官接触外界，并通过各种经验积累和学习来认识和理解世界。
3）幼儿发展的生理特点包括肢体灵活度增加、身体成长快速、脑发育迅速等。
心理特点包括注意力短暂、思维简单、记忆能力有限等。
4）尊重儿童个体差异的原则是重视每个幼儿的独特性，不将其简单归类，给予个性化的教育和关注。
5）幼儿期的身份认同是指幼儿在认识自我、与周围环境建立联系和关系的过程中形成的自我概念和身份认同感。
6）幼儿的情绪发展包括情绪的产生、识别和表达能力的提升，以及情绪调节和情绪体验的能力发展等。
7）幼儿的社会认知是指幼儿对于社会规范、他人行为和角色的认知和理解能力，包括社会规则、人际关系等。
8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性在于有效的沟通可以促进幼儿与他人之间的情感交流和社交技能的培养，增进幼儿与他人的关系。
9）具体操作是指幼儿对于具体物体进行操作，通过触摸、抓握、摆弄等方式来认识物体。
形象操作是指幼儿通过心理想象和内部表象来对物体进行操作或思考。
10）提供良好的幼儿教育环境可以促进幼儿的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。
良好的教育环境可以提供丰富的学习资源和引导，创设积极的互动氛围，激发幼儿的学习兴趣和动力。
通过以上试题及答案，可以加深对幼儿心理学的理解。
幼儿心理学的研究对于幼儿教育和家庭教育都具有重要意义，帮助教育者和父母更好地理解和引导幼儿的发展。
2_幼儿心理学 第二章试题卷(1)
《幼儿心理学》第二章试题卷本试题共五大题，时量90分钟，满分100分一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、幼儿心理年龄特征是指幼儿心理发展各个不同年龄阶段所形成和表现出来的（）A.一般的、稳定的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、典型的、本质的心理特征2.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁属于（）A.幼儿中期B. 幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿晚期3.儿童出现最初的独立性是在（）A.2～3岁B. 3～4岁C.4～5岁D. 5～6岁4.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是（）A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作5.开始使用工具的年龄是（）A.0～1岁B. 1～3岁C.3～4岁D.4～5岁6.（）岁左右是幼儿掌握最基本的语音阶段。
A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右7.幼儿在看卡通片、玩游戏时主要运用的是（）A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.选择性注意8.（）是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和牙牙学语中为掌握语言做准备。
A.婴儿阶段B.幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿中期9.（）是幼儿学会走路，学会说话的重要时期。
A. 0～1岁B. 1～3岁C. 3～4岁D. 4～5岁10.（），婴儿开始产生对他最接近的人的依恋。
A. 半岁左右B. 一岁左右C. 两岁左右D. 三岁左右11.（）是幼儿学习与发展的源泉和基础。
A. 游戏B. 教育C. 活动D. 观察12.（）是事物的具体形象在人脑中的映象。
A. 想象B. 记忆C. 表象D. 联想13.妈妈把孩子抱成喂奶的姿势，他就做出吸吮反应，这属于（）A. 非条件反射B. 条件反射C. 交往D. 行为规范14.（）是3～4岁幼儿的主要学习方式。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案随着社会的不断发展，人们对于孩子的教育和成长问题越来越重视。
幼儿心理学作为一个重要的学科，在帮助家长和教育工作者了解幼儿心理发展规律以及如何引导孩子健康成长方面起着重要的作用。
以下是一些幼儿心理学方面的试题及答案，希望对您有所帮助。
试题一：请问以下哪项不是幼儿的主动性表现？A.主动模仿成人的行为和语言B.主动向周围的人示爱示好C.主动拒绝不喜欢的食物D.主动与同伴进行游戏答案：C. 主动拒绝不喜欢的食物解析：幼儿的主动性表现在很多方面体现出来，比如主动模仿成人的行为和语言，主动向周围的人示爱示好，以及主动与同伴进行游戏。
但是在拒绝食物这一方面，由于幼儿对味觉和口感的偏好较为明显，他们往往会在不喜欢某种食物时表现出消极的情绪和态度。
试题二：以下哪种表现不是幼儿常见的与众不同的行为？A.胆小而羞涩B.善于展示自己的才能C.表现出较强的自主性和独立性D.表现出情绪波动较大答案：C. 表现出较强的自主性和独立性解析：幼儿期是孩子个性形成的重要阶段，而一些与众不同的行为也是正常的发展现象。
胆小而羞涩、善于展示自己的才能以及表现出情绪波动较大都是常见的幼儿行为。
然而，幼儿一般还没有完全具备自主性和独立性，他们往往还需要成年人的指导和帮助才能完成一些任务。
试题三：以下哪种表现不属于幼儿入侵性思维的特点？A.将物体看作自己的财产B.不懂得与他人分享C.对于空间的概念尚未形成D.容易表现出嫉妒的情绪答案：C. 对于空间的概念尚未形成解析：入侵性思维是指幼儿会将物体看作自己的财产，不懂得与他人分享，以及容易表现出嫉妒的情绪。
这种思维方式在幼儿期比较常见，主要是由于幼儿在认知和社交方面的发展尚不完善。
而对于空间的概念，幼儿在生活中已经有初步的认知。
试题四：以下哪种行为不属于心理年龄与实际年龄不同步的表现？A.思维方式与同龄幼儿相比有所差异B.行为表现成熟，能够独立完成大部分任务C.情绪表达不够成熟，容易发脾气D.语言沟通能力较强，与大人愉快交流答案：B. 行为表现成熟，能够独立完成大部分任务解析：心理年龄与实际年龄不同步是指幼儿在某些方面的发展相对滞后或超前于同龄幼儿。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
《幼儿心理学》试题及答案(1)
《幼儿心理学》试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。
A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是()。
A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。
A．31天B．6天C．1天D．20分钟6．()幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。
A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。
A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种()。
A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。
A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了()。
A．高低规律B．从整体到局部的规律C．大小规律D．首尾规律12．儿童有意动作发生的主要标志是()。
A．反射的建立B．无条件反射的消退C．眼手协调动作的发生D．儿童能够抬头13．()是儿童亲社会行为产生的基础。
A．自我意识B．态度C．认知D．移情14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。
A．记忆的潜伏期B．回忆C．客体永久性D．习惯化15．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
幼儿教师资格证考试幼儿心理学模拟试题一
⼀、单项选择题(每⼩题1分，共20分)1．⼉童⼼理学中的“⼉童”是⼴义的，其年龄阶段⼀般是指( )。
A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．0～18岁2．⽣活在当前信息社会时代的⼉童，与⽣活在过去科技发展⽔平低下社会的⼉童，在⼼理特点⽅⾯会有所差异，这说明⼉童⼼理发展年龄特征具有( )。
A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性3．我国⼼理学家林传⿍的研究指出，新⽣⼉已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即( )。
A．愉快与惊奇B．愉快与悲伤C．愉快与厌恶D．腧快与不愉快7．现在的幼⼉与⼏⼗年以前的幼⼉某些⼼理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。
这说明⼉童⼼理发展的年龄特征具有( )。
A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性8．有个孩⼦听到妈妈说： “你是好孩⼦。
”他说： “不，我是坏孩⼦。
”这说明这个孩⼦处于( )。
A．关键期B．敏感期C．期D．危机期9．在语⾔活动中，某⼩朋友认真地、完整地听完了⽼师讲的故事。
这说明该⼩朋友具有( )。
A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配10．⼈类短时记忆的⼴度为( )。
A．5±2个信息单位B．7±2个信息单位C．6±2个信息单位D．8±2个信息单位11．⼀个⼩⼥孩看到“夏景”说： “⼩姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。
”这个⼩⼥孩的想像是( )。
A．经验性想像B．情境性想像C．愿望性想像D．拟⼈化想像12．下列哪种活动反映了⼉童的形象思维?( )A．做游戏：遵守交通规则过马路B．过家家：⽤玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C．给娃娃穿⾐、喂奶D．⼉童能算出2+3=513．根据幼⼉⼼理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A．培养读写兴趣B．严格要求C．主要指出缺点和不⾜D．尽可能多识字14．婴幼⼉的情绪发展形成主要依靠( )。
A．感知觉的发展B．语⾔的发展C．⾃我意识的发展D．情绪⽓氛的熏陶15．幼⼉最初社会性发⽣的标志是( )。
幼儿心理学考试试题
幼儿心理学考试试题
一、简答题
1. 请简要介绍幼儿心理学的定义和研究对象。
2. 你认为幼儿期的重要特征是什么？请至少列举三点并进行解释。
3. 什么是幼儿的认知发展？请结合具体例子进行说明。
二、判断题
1. 幼儿的自我意识是从生下来就具备的。
（）
2. 幼儿期的游戏对幼儿的发展没有任何影响。
（）
3. 应该对幼儿采取强制性的学习方式，以促进其认知和情感发展。
（）
三、选择题
1. 下列哪项不是影响幼儿个体发展的因素？
A. 家庭环境
B. 生活经验
C. 遗传因素
D. 社会关系
2. 帮助幼儿建立自信心的方法是：
A. 不给予表扬
B. 不给予鼓励
C. 提供正面反馈
D. 严厉批评
3. 下列哪项不是幼儿心理学研究的内容？
A. 幼儿认知发展
B. 幼儿情绪行为
C. 幼儿生理生长
D. 幼儿社会交往
四、论述题
请结合实际案例，阐述幼儿心理学在教育实践中的重要性，并提出你在实践中遇到的问题以及解决方案。
以上为幼儿心理学考试试题，希望考生认真答题，把握时机。
祝各位考试顺利！。
幼儿教育心理学试题[1]
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幼儿教育心理学试题(1)[1](总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿教育心理学试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共40分)1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。
A.迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B.迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C.迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D.迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（）。
A.强调图式痕迹，强调表象痕迹B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（）。
A.内容评价、过程评价和结果评价B.过程评价、发展评价和结果评价C.相对评价、绝对评价和个人内评价D.诊断性评价、形成性评价和终结性评价4．整合可通过以下几种方式实现（）。
A.同化、重组和异化B.同化、加工和异化C.同化、顺应和重组D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（）。
A.变化性原则B.动态性原则C.变化与发展性原则D.发展性原则6．游戏的认知特性有（）。
A.内在动机、内部控制能力、假装B.自我导向、心理主动性、灵活性C.内在动机、心理主动性、灵活性D.内部控制能力、心理主动性和自我导向7．桑代克提出的学习的三大定律是（）。
A.巩固律、练习律和效果律B.准备律、巩固律和强化律C.准备律、练习律和效果律D.强化律、练习律和巩固律8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（）。
A.感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段B.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段C.记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段29．我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成（）。
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河南省幼儿师范学校
2013-2014学年度第二学期期末考试
学前教育专业2013级第2学期
幼儿心理学试题
一、选择题（每题2分，共40分）
1.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
2.下列活动属于“言语过程”的是( )
A.听故事
B.练习打字
C.弹琴
D.练声
3.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
4.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )
A.道德感
B.归属感
C.美感
D.理智感
5.下面有关游戏的说法错误的是( )
A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
6.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明( )
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响
7．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。
A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众8．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性
9．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型10．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质11．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。
A．道德感B．理智感C．气质D．性格12．( )是儿童亲社会行为产生的基础。
A．自我意识B．态度C．认矢D．移情
13．幼儿道德发展的核心问题是( )。
A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展
C．性别角色的发展D．亲社会行为的发展
2
14．下列哪一项是最好的依恋类型( )。
A．回避型B．安全型C．反抗型D．迟钝型15．幼儿基本情绪表现不包括( )。
A．爱B．笑C．哭D．恐惧16．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
A．生理需要B．情绪表达性需要
C．自我调节需要D．社会性需要
17、（）是高级的认知活动，是智力的核心。
A．思维 B.注意 C.记忆 D.想象
18、在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）
A.马斯洛
B.班杜拉
C.韦納
D.阿特金森
19.整个幼儿时期，幼儿的想象是以（）为主的。
A.再造想象
B.创造想象
C.感觉
D.知觉
20、在幼儿的记忆中，（）占主要地位,比重最大
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.语词记忆
2.心理过程包括、和。
3.知觉的恒常性中最主要的是的恒常性。
4. 是在不了解材料的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆，即所谓的“死记硬背”。
5.德国心理学家最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究。
三、名词解释（每题5分，共15分）
1.关键期
2.表象
3.自我意识
四、简答题（每题10分，共20分）
1.幼儿心理发展的一般特征有哪些？
2.独生子女的教育应注意哪些问题？
4
五、案例分析（共15分）
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。
孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。
分析案例中现象回答如下问题：
（1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。
（2）根据该特点，教师应如何有针对性的教学？。